Reglamento Intern y Manual de Convivencia (1)

8/18/2019 Reglamento Intern y Manual de Convivencia (1)

1/24

1

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014

ESCUELA FERNANDO ALESSANDRI RODRIGUEZ - D 73

(Versión 2014)

VISIÓN QUE NOS INSPIRA

Somos una Escuela que proporciona en sus educandos la adquisición delas competencias básicas necesarias que les permitan adaptarse yenfrentar un mundo tecnológico y globalizado en constantes cambios,atendiendo a la diversidad de cualquier índole.

MISIÓN QUE NOS INSPIRA

Somos una institución que acoge y educa a todos sin selección,acrecentando las potencialidades de nuestros educandos en formaintegral y armónica en las áreas cognitiva, afectiva, psicomotriz,tecnológica y social, con la finalidad de incorporarlos ventajosamente alos niveles superiores. Focalizando nuestras prácticas pedagógicas en supropio protagonismo y respetando sus individualidades.

PRESENTACIÓN

El establecimiento Fernando Alessandri D73, por medio de un trabajo enequipo desde los miembros de cada estamento, orientado por laformación de las familias, han dado origen al presente Manual deConvivencia Escolar, como un anhelo de entregar una ConvivenciaEscolar basado en las Orientaciones emanadas desde El Ministerio deEducación, con especial atención a las normativas legales yConstitucionales que nos rigen, como así también en la Convención delos Derechos de los Niños, Niñas y Jóvenes.

Desde la perspectiva de nuestra institución, El Proyecto Educativo (PME),son las bases de nuestro Manual de Convivencia Escolar EscuelaFernando Alessandri Rodríguez-D73, en los Principios, Valores y Objetivos.

Creemos que la educación es una herramienta para desarmar los nudossociales que van limitando el desarrollo humano. Por ello la convivenciaD73 quiere tener una identidad con énfasis en la formación los niños/as y

jóvenes, con su diversidad cultural y nuevas pobrezas, haciéndoles verque ellos son el centro de la comunidad educativa, a quienes se les invitaa asumir con responsabilidad y dedicación su formación integrar,

estableciendo con los educandos relaciones comprometidas yconstructivas frente a los desafíos educativos.

Promovemos un ambiente escolar propicio para la formación integrar,basado en los grandes valores de nuestra Visión y Misión que nos inspiran,en el que se aprende que la convivencia entre los distintos actores de lacomunidad educativa comprende el bien común, entregando desdetodos los ámbitos educativos aprendizajes de carácter formativo,orientados al desarrollo personal, valórico y social a toda la Comunidad

Educativa, en el énfasis de una alianza familia – colegio, promoviendo la


2/24

2

responsabilidad compartida en los procesos de aprendizaje académicosy formativos

CAPÍTULO I.

NORMAS GENERALES

ARTÍCULO 1º. MARCO NORMATIVO.

1. El presente Manual de Convivencia se reglamentará en concordancia con lodispuesto en diversos textos normativos de nuestro país, a saber: ConstituciónPolítica de la República, Declaración Universal de los Derechos Humanos,Convención sobre los Derechos del Niño, Ley Orgánica Constitucional deEnseñanza Nº 18.962, Ley General de Educación Nª 20.370, Ley de SubvenciónEscolar Preferencial, Leyes Asociadas a los Actores Escolares; DecretosSupremos de Educación Nº 230 y 240 sobre Objetivos FundamentalesTransversales, Ley Convivencia Escolar N° 20.536, Resolución Nº 1600/2008 deContraloría General de la República, Instructivos emitidos al respecto por elMinisterio de Educación, Código Penal y Procesal Penal, Decreto N° 79/2004estudiantes embarazadas.

ARTÍCULO 2º. PRINCIPIOS RECTORES.

La aplicación del presente Manual de Convivencia tendrá como principios rectoreslos siguientes:

1. Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho yobligaciones.

2. La educación debe abarcar el pleno desarrollo de la persona.

3. Velar por una adecuada convivencia democrática y construcción deciudadanía en la institución escolar.

4. La convivencia escolar: un ámbito de consistencia ética.

5. Respeto y protección a la vida privada y pública y a la honra de la persona yde su familia.

6. Igualdad de oportunidades para niños, niñas, mujeres y hombres.

ARTÍCULO 3º. OBJETIVOS.

1. El presente Manual de Convivencia tiene como objetivo promover y desarrollaren todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementosque construyan una sana convivencia escolar, con especial énfasis en unaformación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión.


3/24

3

2.

De la misma forma y para transparentar los procesos internos delestablecimiento, se determinarán las conductas consideradas como faltas al

interior del establecimiento, indicando la debida gradualidad y procedimientode investigación y sanción si correspondiere.

3.

De la misma manera y en armonía con el principio de convivencia que inspirael presente manual, se considerarán los Mecanismos Alternativos de Resoluciónde Conflictos a aplicar en el establecimiento.

ARTÍCULO 4º. DEBERES Y DERECHOS COMUNIDAD EDUCATIVA.

Los estudiantes son el centro de las comunidades educativas, a quienes se invita aasumir con responsabilidad y dedicación su formación integral.

DEBERES DEL ESTUDIANTE.

1.

Tener una agenda o libreta de comunicaciones para uso exclusiva de suproceso educativo, con logo institucional e incluido resumen del manual deconvivencia.

2.

Conocer, mantener, respetar y aplicar el presente reglamento.

3. Estudiar diariamente con disciplina tanto dentro como fuera de la unidadeducativa.

4. Asistir a clases todos los días ingresando a las 08:00 horas y salida a las 16:00horas, 3 veces a la semana, y 2 dos días en horario diferido. Extraescolar,Talleres de Reforzamiento, PIE y Grupo Diferencial, después de la jornada.Siendo la pre-básica de 08:00 a 16:00 lunes a jueves y el viernes de 08:00 a 13:30hrs.

5.

Obedecer todas las disposiciones del Establecimiento dentro y fuera de él.

6.

Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.

7. Cuidar y utilizar correctamente las instalaciones, recursos materiales ydocumentos y publicaciones del establecimiento educacional.

8.

Participar responsable y activamente en las actividades organizadas por elestablecimiento.

9. Usar diaria y adecuadamente el uniforme escolar. (Detalle en el artículo 7,

número 4, 5, 6, 9, 10, 12 y 15).

10.

Asistir todos los días a clases ordenado y aseado.

11. Deberá cumplir a cabalidad la carga horaria académica.

12. Mantener un lenguaje acorde con el contexto educativo.

13.

Demostrar una actitud de autocontrol frente a situaciones conflictivas.

14.

Ponerse al día en sus deberes escolares, tales como contenidos, fechas depruebas y trabajos, en caso de inasistencia o situaciones especiales.


4/24

4

15. Asistir con sus útiles escolares básicos, según su horario de clases.

16. Mantener una rutina de estudio dentro del establecimiento educacional y en suhogar, cumpliendo de manera responsable las exigencias académicas.

17.

Estipular un tiempo para aseo personal, después de la clase de EducaciónFísica.

18. Mantener apagados y guardados, todos los artículos tecnológicos y ajenos a laclase.

La educación debe contribuir a la formación de niños/as y jóvenes que seancapaces de asumir sus deberes y ejercer sus derechos dentro de los principiosbásicos de convivencia, proporcionando para ello una base sólida, fundamentadaen el respeto a los demás y en el uso responsable de su propia libertad.

DERECHOS DEL ESTUDIANTE.

1. Derecho a una formación integral.

2.

Derecho a recibir toda la información pertinente a su calidad de estudiante.

3.

Derecho a ser evaluados en forma objetiva.

4. Derecho a recibir evaluación diferenciada, de acuerdo a sus necesidadeseducativas especiales.

5.

Derecho a conocer con 15 días como mínimo de antelación la aplicación deuna evaluación, (de síntesis o coeficiente 2), tales como prueba escrita, oral,proyecto y/o trabajo de investigación, (Calendario mural).

6.

Derecho a consultar a través de un profesor o autoridad del establecimiento elcalendario semestral de evaluaciones de su libro de clases.

7. Derecho a conocer la cantidad de notas que representa una evaluaciónejemplo coeficiente 1, coeficiente 2.

8. Derecho a conocer los contenidos a ser evaluados. Y recibir un instrumento deevaluación, en forma clara y formal.

9. Derecho a conocer con antelaciones el instrumento de evaluación en las

disertaciones, proyectos, trabajos de investigación, guías, entre otros.

10.

Derecho a recibir la pauta de la disertación, proyectos, trabajos deinvestigación, guías a desarrollar.

11. Derecho a recibir las instrucciones para desarrollar un trabajo de proyecto deinvestigación, disertación, guías.

12.

Derecho a no rendir más de una prueba coeficiente dos en la misma jornadade clases.

13. Derecho a la igualdad de oportunidades.


5/24

5

14. Derecho a la orientación escolar.

15. Derecho a que se respete su integridad física, psíquica y moral.

16. Derecho a la libertad de expresión en un marco valórico de respeto ytolerancia.

17.

Derecho a elegir y participar activamente en su Centro de Alumnos.

18. Derecho a utilizar las dependencias del Establecimiento en actividadesescolares y extraescolares, según las normas vigentes.

19.

Derecho a no rendir una prueba que no esté firmada y timbrada por la UnidadTécnica Pedagógica.

20. Derecho a no rendir una evaluación escrita, oral, trabajos de investigación y/oproyectos si el profesor evaluador no le ha entregado el resultado de las

anteriores.

Los Padres y Apoderados son los primeros formadores al interior de la familia. Elrespeto de los deberes que tienen ante la Comunidad Educativa, la protección ycumplimiento de los derechos por parte del Establecimiento refuerzan el trabajocolaborativo de educar con “espíritu de familia”, valorando a todos en laconvivencia escolar entorno a la propia familia.

DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS.

1.

Conocer, mantener, respetar y cumplir el presente reglamento.

2. Acatar las normas y reglamentos institucionales y respetar a todos los miembrosde la comunidad educativa.

3.

Asistir con prontitud y puntualidad a todas las citaciones, reuniones yasambleas. De lo contrario, deberá cambiar de apoderado.

4.

Asumir junto a la escuela el Proceso Pedagógico y Formativo de sus hijos y/opupilos. Controlando tareas, asistiendo a clases.

5.

Responder frente a daños materiales (de forma económica o reponiendo lodañado), y/o morales ocasionados por sus hijos y/o pupilos. (Presentandodisculpas escritas, públicas o privadas).

6. Debe apoyar al Establecimiento Educacional, y a su personal, cuando se lesolicite, y en todo momento que sea necesario, (Promoviendo el buen trato,participando de actividades extraescolares, cooperando económicamente, yresaltando lo positivo, y etc.).

7. Justificar personalmente su inasistencia a citaciones y/o asambleas, oeventualmente por escrito.

8.

Acatar las normas institucionales.

9.

Justificar oportunamente por escrito o con certificado médico las inasistenciasde su pupilo/a en la libreta o agenda de comunicaciones o personalmente.

10.

Proveer los recursos y materiales necesarios para el proceso educativo.


6/24

6

11. Presentar documentos de especialistas cuando son requeridos por elestablecimiento.

12.

Cumplir tratamiento dado por especialistas.

13. Preocuparse de mantener contenidos y actividades al día de su pupilo en caso

de inasistencia o irresponsabilidad.

14.

Revisar diariamente cuadernos y libreta o agenda de comunicaciones.

15. Respetar horario de atención del profesor y lugares dispuestos para suatención.

16.

Seguir conducto regular frente a diferencias de opinión o situacionesconflictivas.

17.

Controlar la higiene personal de su pupilo/a.18. Informar de situaciones especiales que comprometen el bienestar físico y

psicológico del alumno/a tales como custodia, proceso de tribunales,diagnósticos médicos u otros.

19. Respetar el accionar tanto académico como disciplinario de los profesores jefes y de asignatura.

20.

Tener un trato deferente y respetuoso con todos los miembros de la comunidadescolar.

21. Responsabilizarse de que su pupilo no traiga objetos no autorizados alEstablecimiento Educacional.

22.

Es deber del apoderado mantener vigente sus números telefónicos y sudirección o lugar donde ubicarlo en caso de emergencia.

23. Seguir conducto regular frente a diferencias de opinión o situacionesconflictivas en el siguiente orden:

a)

Profesor/a Jefe.b) Profesor de asignatura.c) Inspectoría General, Unidad Técnica Pedagógica, Departamento de Orientación.d) Dirección.

El valor de la responsabilidad implica el poder reconocer nuestros deberes yderechos al interior de nuestra Comunidad Educativa, fortaleciendo la libertadpersonal y respetando la de los demás.

DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS

1. Derecho a ser atendido por todos los estamentos en los horarios establecidospara conocer el proceso de aprendizaje.

2.

Derecho a recibir información sobre el proceso académico y formal de supupilo.

3. Derecho a una atención personalizada de todos los estamentos existentes.


7/24

7

4. Derecho a elegir y a participar activamente en el Centro General de Padres yApoderados.

5. Derecho a recibir una orientación complementaria a su rol de Padres yresponsables del proceso educativo de sus hijos, en un marco ético moral ysocial.

6. Derecho a participar en las actividades propias del establecimiento.

7. Apelar frente a medidas disciplinarias.

8.

Solicitar y recibir documentación de su pupilo/a para los fines que estimeconveniente.

NOTA:

A)

Cuando el Apoderado no cumpla con sus deberes y responsabilidadesexplicitados, la Dirección del establecimiento podrá solicitar el cambio deApoderado buscando asegurar el mejor apoyo en el quehacer educativo yformación integral del educando.

El reconocimiento de los derechos de cada funcionario implica la dignificaciónde la persona y la valoración de su tarea formadora al interior de la ComunidadEducativa.

ARTICULO N°5. DERECHOS Y DEBERES DE LOS FUNCIONARIOS ALESSANDRINOS

DE LOS DERECHOS.-

El personal tiene el derecho a gozar de todas las disposiciones queestipule la Ley Nº 19070/1991 en relación a sus funciones profesionales,formación y perfeccionamiento, autonomía en el ejercicio de ésta, sujetoa las disposiciones legales que orientan el Sistema Educacional y todoslos derechos contemplados en los párrafos III, IV, V, VI Y VII de la ley.

DE LAS OBLIGACIONES.-

A) El personal tiene las siguientes obligaciones:

1.

Cumplir responsable y eficientemente la labor convenida en DecretoAlcaldicio.

2. Guardar lealtad y respeto al Establecimiento y a su personal.

3.

Asistir con puntualidad a cumplir con el horario de trabajo pactado,dejando constancia de su llegada y salida en el Libro de Asistencia quemantiene el Establecimiento.

4.

Avisar oportunamente las ausencias por causas justificadas.

5.

Presentar las licencias médicas en el plazo legal de 48 horas a la

Dirección de Educación Municipal, e informar a la Escuela.


8/24

8

6. Presentar por escrito y con la debida anticipación toda solicitud depermiso, con goce de sueldos, hasta 6 días. Sin goce de remuneraciones,al menos 15 días.

7.

Mantener la sobriedad, presentación y corrección adecuada a losintegrantes del personal de un establecimiento educacional.

8.

Mantener relaciones armónicas con directivos, compañeros de trabajo,alumnos y apoderados.

9. Cuidar el mantenimiento en buen estado y hacer uso adecuado de lasinstalaciones, mobiliarios y otros materiales, evitando pérdidas, deterioroso gastos innecesarios.

10.

Firmar un inventario por el cual se hace responsable de las dependenciasy bienes que se confíen.

11. Cumplir con los criterios de normativa disciplinaria y con la línea curriculardel establecimiento.

B) El personal docente tiene las siguientes obligaciones específicas:

1. Realizar su Clase en la búsqueda de los aprendizajes planificados;

respetando todos los protocolos establecidos para estos efectos.

2. Permanecer en la Sala durante los 90 minutos correspondiente a su clase, sifuera necesario retirarse debe procurar que el curso quede con unfuncionario encargado y una actividad pedagógica que promuevanaprendizajes.

3.

Abandonar la sala de clases al término de las clases, después que lo haganlos alumnos y preocuparse que la sala quede en condiciones aceptables.

4. Mantener al día los libros de clases y demás documentación oficial.

5. Acompañar a los alumnos en las actividades programáticas que se realicendurante las horas de clases.

6. Asistir a reuniones de padres y apoderados, si es Profesor Jefe.

7. Atender un curso que esté sin profesor, cuando esté en otra actividaddistinta a clases.


9/24

9

DE LAS PROHIBICIONES.-

Se prohíbe:

1. Los atrasos reiterados, los cuales serán considerados como tiempo notrabajado en la Información mensual.

2.

Desarrollar en el establecimiento actividades de proselitismo político uotras ajenas al Proyecto Educativo.

3. Toda manifestación de violencia u otras que atenten contra la sana yarmónica convivencia.

4.

La realización de toda venta o acto de comercio dentro delestablecimiento sin autorización de la Dirección.

5. Utilizar bienes y dependencias del establecimiento en beneficio personal.

6.

Dar clases particulares remuneradas a los alumnos del establecimiento.

7. Realizar trabajos en los períodos de licencia médica.

8. Fumar dentro del establecimiento educacional, de acuerdo a las normasvigentes, salvo en lugares expresamente habilitados para hacerlo.

9.

Salir del establecimiento sin estar autorizado y dejar constancia en el librode firmas.

(El incumplimiento de estas normas podrá dar origen a observaciones en labitácora.)

ARTICULO 5°. DEL UNIFORME ESCOLAR

El uniforme escolar es la prenda que ayuda a dar identidad a nuestros alumnos/as yes fundamental para la evaluación de aspectos como responsabilidad, higiene y

presentación personal, claves sobre todo en la formación valórica de nuestroestablecimiento.

Es obligatorio y necesario tener el uniforme completo desde Pre-básica a octavobásico, tanto por la presentación interna como por la comunidad externa.

1.

TENIDA FORMAL VARONES BÁSICA: Pantalón gris a la cintura y recto.

Zapatos negros.

Chaleco o sweater azul marino. Polera del colegio con su insignia del establecimiento

Chaquetón o parka azul marino.


10/24

10

Calcetines azules. Cotona gris.

1.1. TENIDA FORMAL VARONES PRE-BÁSICA: Pantalón gris a la cintura y recto. Zapatos negros. Chaleco o sweater azul marino.

Polera del colegio con su insignia del establecimiento Chaquetón o parka azul marino. Calcetines azules. Cotona azul con amarillo.

2. TENIDA FORMAL DAMAS BÁSICA:

Falda 5cm. Máximo por sobre la rodilla. Zapatos negros.

Chaleco o sweater azul marino. Polera del colegio con su insignia del establecimiento

Chaquetón o parka azul. Calcetines azules. Delantal acuadrille azul

2.1.

TENIDA FORMAL DAMAS PRE-BÁSICA:

Falda 5cm. Máximo por sobre la rodilla. Zapatos negros. Chaleco o sweater azul marino. Polera del colegio con su insignia del establecimiento

Chaquetón o parka azul. Calcetines azules.

Delantal azul con amarillo

3. TENIDA DEPORTIVA PARA EDUCACION FISICA:

Se debe usar de acuerdo al diseño del establecimiento y es obligatorio paraEducación Física.

Este diseño es igual para damas y varones Pre Básica (Pre Kínder y Kínder) Básica (1° a8°):

Zapatillas pueden ser de color negro, gris o blanco.

Pantalón azul con vivo amarillo en ambos costados. Polera del establecimiento o polera blanca

Nota:A) La tenida deportiva es exclusiva de la asignatura de Educación Física y su

acepción, sólo es señalada por el establecimiento y/o por los profesores jefes,para las salidas extra-programáticas.

4. PERIODO DE INVIERNO:

Polar azul marino. Se aceptará el uso de parkas o abrigos en color azul marino o negra, sin otros

colores ni dibujos.


11/24

11

Guantes, gorros y otros accesorios deberán ser en color azul o negro. Para las damas será aceptable el pantalón de tela o de polar a la cintura de

color azul y pantis azules.

CAPÍTULO II.

NORMATIVA Y SANCIONESCada estudiante vive sus propios procesos y como tal, cada situación se asumeconforme a criterios formadores, pedagógicos y profesionales por la unidadeducativa en su conjunto.

A continuación se presentan un detalle de conductas con las cuales el alumno/aincurre en Faltas, clasificadas como:

LevesGraves

GravísimasInaceptables.

Se ha determinado para cada una de estas categorías la descripción general deltipo de falta con el correspondiente procedimiento.

Toda mejoría es susceptible de hacerse en las instancias de evaluación que la Unidadeducativa implemente.

PÁRRAFO 1.

FALTAS LEVES

ARTÍCULO 6º. CONCEPTO.

1. Se entenderá por Falta Leve toda conducta que altere el normal desarrollo delproceso de enseñanza y aprendizaje, pero que no involucre daño físico a otro

miembro de la comunidad educativa.

ARTÍCULO 7º. DESCRIPCIÓN DE CONDUCTAS.

1.

Atrasados al comienzo de la jornada escolar.

2. Usar inadecuadamente el uniforme del establecimiento.

3.

El uso y escucha de, radio, personal, MP3, MP4, teléfono celular o cualquierartefacto de reproducción sonora durante las clases, sin autorización.

4. Usar corte de pelo no tradicional en el varón, que no cubra ojos, orejas y cuellode la camisa.

5.

Presentarse sin afeitar.

6.

Usar maquillaje en exceso.

7. Esconder mochilas, útiles a compañeros y/o artículos personales.


12/24

12

8. El no portar agenda o libreta de comunicaciones del EstablecimientoEducativo.

9.

Usar aro en el varón, piercing, expansiones u otros.

10. Usar aros colgantes en las damas, piercing, expansiones u otros.

11.

Usar falda corta, más de 5 cm. Por sobre la rodilla.

12.

Usar aros en otra área que no sea el lóbulo de la oreja.

13. Masticar chicle o comer en clases.

14.

Uso de celular en clases y actividades cívicas u otros.

15.

Usar el pelo con teñido o peinado extravagante.

16.

Ensuciar sala a través de: arrojar papeles o basura, rayar mesas y/o murallas.17. Salir de la sala sin autorización, regresando a ella.

ARTÍCULO 8º. PROCEDIMIENTOS.

1.

Conversar con el alumno/a sobre la falta.

2. Ante la falta, el profesor/a o autoridad debe consigna la observación en lahoja de vida, citar al apoderado e informar a Inspectoria General.

3. Si la aplicación de los procedimientos anteriores no produce los cambiosesperados, Inspectoria general citará al apoderado para firmar un Compromisode Conducta.

NOTA:

A)

Entenderemos por Compromiso de Conducta, el documento suscrito enInspectoria General por el alumno/a y apoderado, en el cual se registra unacuerdo responsable para revertir una situación conductual negativa en eltranscurso de un periodo determinado; y la obligatoriedad del apoderado aconcurrir a una entrevista mensual con el Profesor Jefe, sin citación previa.

B)

De no ser cumplido este acuerdo en el plazo y término estipulados, implicará laCondicionalidad del alumno/a.

PÁRRAFO 2.

FALTAS GRAVES.


1.

Se entenderá por Falta Grave toda conducta que atente contra la integridadfísica o síquica de otro miembro de la comunidad y del bien común o son

acciones deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje.


13/24

13


1.

Atrasados reiterados durante la jornada escolar.

2. Bajar un trabajo de Internet y presentarlo como propio.

3. Presentar trabajos sin elaboración personal, que no cumplan con lasespecificaciones dadas, tales como Internet, fotocopias de documentos,intervención del apoderado.

4. Ocultar información dirigida al apoderado.

5. El no presentar cuaderno o material para la clase.

6.

El no presentar tareas, trabajos, guías.

7. El no justificar personalmente con el apoderado su ausencia a pruebas,trabajos y otros que sean evaluados.

8.

La no justificación de la inasistencia.

9. Fumar en las dependencias del establecimiento.

10. Gritar y/o correr en clases mientras otros trabajan.

11.

Rayar y/o ensuciar paredes o murales.

12. Liderar negativamente; promover desorden afectando el normal desarrollo dela jornada escolar.

13.

Ocasionar daño físico a personas, dependencias y/o materiales tales comoroturas de muebles, o cualquier implementación escolar o particular.

14. Actuar inadecuadamente en actividades cívicas u otros.

15. Mentir deliberadamente frente a situaciones de conflicto, involucrando a otros.

16.

Amenazar con agredir física y/o psicológicamente a un compañero/a.

17.

Propiciar situaciones de riesgo hacia personas, dependencias y/o materiales.

18. Atentar contra su integridad física y/o la de otros sentándose o colgándose en

lugares de altura, corriendo despreocupadamente.19.

Lanza objetos o proyectiles.

20. Utilizar vocabulario grosero.

21.

Salir de clase sin permiso, permaneciendo dentro del establecimiento.

22.

No regresar a clases cuando se le ha autorizado a salir por alguna emergencia.

23. Manifestarse en forma obscena, tanto en dependencias y alrededores del

establecimiento.


14/24

14

24. Usar dependencias, implementos o materiales del establecimiento sinautorización.

25. Pololear efusivamente en las dependencias del establecimiento y a unacuadra a sus alrededores.

ARTÍCULO 11º. PROCEDIMIENTOS.

1.

Registro de la falta en hoja de vida y citación del apoderado por parte delprofesor/a o autoridad que presencia la situación.

2. Profesor de asignatura informa a Inspectoría General y se procede a la firma deCompromiso de Conducta.

3.

Ante la reiteración de una de las faltas graves, el apoderado firmaCondicionalidad de Matrícula de inmediato en Inspectoria General.

NOTA:

A)

El alumno/a que teniendo Compromiso de conducta incurra en una faltagrave, pasará a la firma de Condicionalidad.

B)

Se entenderá por Condicionalidad, el documento suscrito por el educando yapoderado en el que se obliga la manifestación concreta, observable yverificable de un cambio conductual del alumno/a en un plazo determinado, yla obligatoriedad del apoderado a entrevistarse cada 15 días con el ProfesorJefe, sin citación previa.

C)

De no cumplirse el acuerdo en los términos señalados, implicará la Cancelaciónde Matrícula.

PÁRRAFO 3.

FALTAS GRAVÍSIMAS.

ARTÍCULO12º. CONCEPTO.

1.

Se entenderá por Falta Gravísima las actitudes que atenten gravemente contrala integridad física y síquica de terceras personas y que puedan ser constitutivasde delitos.


1. Salir del establecimiento sin permiso.


15/24

15

2. Ser sorprendido “copiando” y/o “soplando” en prueba.

3.

Agredir a un compañero/a, vulnerando su dignidad física, moral y/opsicológica.

4. Agredir física y/o verbalmente a un profesor/a o cualquier miembro de lacomunidad.

5.

Falsificar notas de pruebas y/o trabajos, tanto pruebas, libro de clases.

6. Falsificar firmas del apoderado y/o profesores.

7.

Robar y/o hurtar en el establecimiento cualquier monto o especie.

8. Porte, mantención o uso de material pornográfico en cualquier formato.

9. Colaborar en el ingreso de personas ajenas al establecimiento que constituyenpeligro para la comunidad escolar.

10.

Dañar o destruir propiedad de funcionarios del establecimiento.

11. Falsificar y/o presentar certificados o documentos fraudulentos.

12. Intentar sobornar a un profesor/a u otro funcionario/a del establecimiento.

13.

Organizar actividades que involucren al establecimiento sin autorización deéste.

14. Portar armas corto punzantes y/o de fuego.

15.

Sabotear el sistema computacional y administrativo del establecimiento;laboratorios, dependencias del establecimiento.

16. Tratar de manera insolente y/o soez a un profesor/a, inspector/a u otrofuncionario del establecimiento.

17.

Consumir, portar y/o ingresar drogas, alcohol, o estupefacientes en elestablecimiento y sus alrededores.

18.

Ingresar drogado y/o bajo la influencia del alcohol al establecimiento.

19.

Pelear dentro de las dependencias del establecimiento.

20.

Faltar el respeto a símbolos patrios o del establecimiento.

21. Participación activa en grupos satánicos, pandillas o extremistas dentro delestablecimiento.

22.

Portar o usar objetos corto punzante, manoplas, cadenas, linchacos y otros.

23. Lanzar escupitajo a personas y/o dependencias del establecimientoeducacional.

ARTÍCULO 14º. PROCEDIMIENTOS:


16/24

16

1. Registro de la falta en la hoja de vida y citación inmediata del Apoderado porparte del profesor/a o autoridad que observó el hecho; aviso a Inspectoriageneral. Firma Condicionalidad de Matrícula ante la Dirección.

2.

Ante la reiteración y el no cumplimiento de los procesos que exige lacondicionalidad, la falta será considerada Inaceptable.

NOTA:

A) El establecimiento tiene el DEBER de informar a los organismos correspondientescuando la falta cometida constituya un delito.

PÁRRAFO 4.

FALTAS INACEPTABLES


1.

Se considera una falta inaceptable aquella actitud repudiable que se oponeradicalmente a los principios éticos y morales del establecimiento y comunidadeducativa, la cual será sancionada con el máximo rigor, es decir,CANCELACIÓN DE MATRÍCULA SIN APELACIÓN.


1.

Agredir física, moral y/o psicológicamente a un funcionario delestablecimiento.

2. Atentar sexualmente contra un miembro de la Comunidad Educativa.

3.

Hurtar y/o utilizar documentos o timbres de la institución, tales comocertificados, libros de clases, entre otros.

4. Traficar drogas, dentro y fuera del establecimiento.

ARTÍCULO 17º. PROCEDIMIENTOS:

1. Registro en hoja de vida, citación inmediata del Apoderado a la Dirección.

2. Retiro de Documentación en Secretaría.

3.

Notificación a las autoridades pertinentes.

NOTA:


17/24


18/24

18

7. En el caso que la alumna no ingrese a clase al inicio del año escolar, podráincorporarse a clase como plazo máximo el 30 de abril y cumplir concalendario especial de evaluación.

8.

En el caso que las inasistencias de la alumna sean superior al 15% anual, lasituación será resuelta por el Consejo Directivo y/o Consejo de Profesores.

9.

La alumna solo podrá ser retirada del establecimiento para efectos decontroles médicos y/o exámenes, por su apoderado.

10. El Colegio no se responsabiliza por problemas de salud o accidentes que sufrala alumna que afecte su estado de embarazo. No obstante, para estos efectos,la alumna sigue estando protegida por el seguro escolar.

11.

Cualquier situación no contemplada en el presente reglamento, será estudiadaa su presentación, por el Consejo Directivo y/o Consejo de Profesores.

ARTÍCULO 19º. BENEFICIOS DEL SEGURO ESCOLAR.

Los estudiantes que tengan la calidad de alumnos/as regulares de establecimientosfiscales o particulares, dependientes del Estado o reconocidos por este, quedaránsujetos al seguro escolar contemplado en D. S. N° 313 y Art. 6° de la Ley 16.744 por losaccidentes que sufren durante sus estudios, en las condiciones y con las modalidadesque se establecen en el presente derecho.

Para los efectos de este derecho se entenderá por accidente toda lesión que elestudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios que le produzca incapacidado muerte.

El estudiante víctima de un accidente escolar tendrá derecho a las siguientesprestaciones que se otorgarán gratuitamente hasta su curación completa o mientrassubsistan los síntomas de las secuelas causadas por el accidente

1.

Atención médica, quirúrgica y dental en establecimientos externos o adomicilio

2.

Hospitalización si fuera necesario, a juicio del facultativo tratante3. Medicamentos y productos farmacéuticos4. Prótesis y aparatos ortopédicos para su reparación5.

Rehabilitación física y reeducación profesional6.

Los gastos de traslado y cualquier otro necesario para el otorgamiento de estasprestaciones

El estudiante que como consecuencia de un accidente escolar perdiera a lo menosel 70% de su capacidad para trabajar, actual o futura, tendrá derecho a una pensiónpor invalidez igual a un sueldo vital, escala “a” del Departamento de Santiago

Todo estudiante inválido a consecuencia de un accidente escolar, queexperimentare una merma apreciable en su capacidad de estudio, tendrá derechoa recibir educación gratuita por parte del Estado. Este derecho se ejerceráconcurriendo directamente la víctima, o su representante, al Ministerio de Educación,el que se hará responsable de dar cumplimiento a lo dispuesto en este artículo.

La persona o institución que compruebe haberse hecho cargo de los funerales de lavíctima recibirá como cuota mortuoria, con el fin de cubrir el valor de ellos, una sumaequivalente a dos sueldos vitales mensuales, escala “a” del Departamento de

Santiago.


19/24

19

ARTÍCULO 20º. MALTRATO ESCOLAR-LEY CONVIVENCIA ESCOLAR.

Para efectos de este Manual de Convivencia, se considerará por maltrato escolarcualquier acción u omisión intencional, ya sea física o sicológica, realizada enforma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra decualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar enque se cometa y siempre que pueda:

1.

Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en suintegridad física o síquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechosfundamentales.

2. Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.

3. Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeñoacadémico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.


Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientesconductas:

1.

Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofenderreiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

2.

Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o decualquier otro miembro de la comunidad educativa.

3.

Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidadeducativa.

4. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de unalumno/a u otro miembro de la comunidad educativa, por ejemplo: utilizarsobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, u otros.

5.

Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por sucondición social, situación económica, religión, pensamiento político ofilosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual,discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia.

6. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otrointegrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs,mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenanvideos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico,virtual o electrónico.

7.

Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta demaltrato escolar.


20/24

20

8. Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no seanconstitutivos de delito.

9. Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes,punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales,

aun cuando no se haya hecho uso de ellos.10.

Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas osustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior delestablecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas,patrocinadas o supervisadas por éste.

ARTÍCULO 22º. MALTRATO ESCOLAR

1.

Para todos los efectos de este Manual de Convivencia, las conductas descritascomo de Maltrato Escolar, serán consideradas como Faltas Inaceptables.

ARTÍCULO 23º. OBLIGACIÓN DENUNCIA DE DELITOS.

1.

La directora, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción uomisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de lacomunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusossexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros.

2.

Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones,las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazode 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lodispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal.

CAPÍTULO III.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE FALTAS.

ARTÍCULO 24º. PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO.

El procedimiento a que de origen la comisión de una falta por parte de algúnmiembro de la comunidad educativa, deberá ceñirse a los siguientesprocedimientos:

1. Principio de Subordinación a la ley chilena e instrumentos internacionales dederechos humanos.

2.

Principio de Igualdad y No Discriminación, de los niños, niñas y jóvenes.

3.

Principio de Legalidad, es decir, que las normas sean absolutamente


21/24

21

descriptivas de las faltas y de las sanciones que se impongan. Si una conductano está descrita no se puede sancionar y si una sanción no está establecida nose puede aplicar.

4.

Principio de Información a toda la comunidad escolar.

5.

Principio de Formación, siendo consecuente con la misión institucional.

NOTA:

A) El Comité de Sana Convivencia o el Encargado de Convivencia, deberá velarpor la debida observancia de estos principios.

ARTICULO 25º. DESCRIPCIÓN DE PROCEDIMIENTO.

1. Recusación: Iniciado un proceso investigativo de faltas, el miembro de lacomunidad escolar afectado por el mismo tendrá derecho a recusar alencargado de la investigación, si a su juicio existen elementos que le restanimparcialidad.

2. Esta recusación deberá ser formulada dentro de los dos primeros días denotificada la investigación y resuelta por el superior jerárquico del encargadode la Investigación.

ARTÍCULO 26º. FACTORES ATENUANTES Y AGRAVANTES.

1. Al momento de evaluar la falta cometida y la sanción a aplicar, se deberánconsiderar como factores atenuantes o agravantes según correspondan, lossiguientes elementos: Edad, Cargo, Jerarquía, Contexto del hecho y Motivos de

la o las personas involucradas.

ARTÍCULO 27º. NOTIFICACIONES.

1.

El resultado del Procedimiento de Evaluación de Faltas deberá ser comunicadopersonalmente por Inspectora General a la o las personas involucradas en lasituación que originó el procedimiento.

2. Para estos efectos, se llevará un Libro de Notificaciones, a cargo de laInspectora General.

3.

Estas notificaciones podrán ser para citar a comparecer, aplicar una medidadisciplinaria o para absolver de alguna falta.

4. En el caso de aplicar una sanción disciplinaria, deberá notificarse igualmente alapoderado del alumno/a involucrado.


22/24

22

ARTÍCULO 28º. APELACIÓN.

1.

De toda resolución que aplique una sanción o medida disciplinaria por haberincurrido en alguna falta se podrá apelar ante la Directora del Establecimiento,por escrito, dentro de los 3 días hábiles siguientes de haber sido notificado.

2. La Directora del establecimiento tendrá un plazo de 5 días hábiles para resolverla apelación, confirmando la sanción aplicada o modificándola.

3.

Las medidas adoptadas por el Órgano resolutorio serán inapelables.

CAPÍTULO IV.

MÉTODOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

ARTÍCULO 29º. ENCARGADO DE MEDIACIÓN.

El establecimiento podrá implementar instancias de mediación como alternativa desolución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Para estosefectos, existirá el “Encargado de Mediación”, labor a desempeñar por Orientación,quien tendrá la función de preparar y acompañar a estudiantes mediadores, de losniveles de quinto, sexto, séptimo y octavo cuya función será, escuchar a las personasinvolucradas en el problema de confianza, orientarlos a resolver el conflicto demanera pacífica y el orientador, actuar como ministro de fe de los compromisos que

pudieren haber contraído.

El Mediador y la Mediación contemplaran los siguientes pasos:

1.

NO JUZGAR: El mediador es imparcial. No toma partido por ninguno de losinvolucrados, aunque piense que uno está equivocado y el otro está en locorrecto.

2. NO DAR CONSEJOS: Muchas veces los mediadores pueden imaginar algunassoluciones para los problemas de los otros, pero no deben sugerirlas. El conflictoes de quienes están involucrados y hay que facilitar que lo resuelvan de formaen que deseen hacerlo, así se sentirán responsables de la solución.

3. SER EMPÁTICO CON AMBAS PARTES: el mediador empático es aquel queintenta comprender cómo se sienten las partes, imaginando cómo sería en sulugar, o sea, puede experimentar el conflicto desde la perspectiva personal.


23/24

23

4. MANTENER LA CONFIDENCIALIDAD: Las partes se sienten más cómodas paraexpresarse honestamente acerca de sus problemas, cuando saben que elmediador no le dirá a nadie lo que ellos les comunican, por tanto de establecerla confiabilidad.

5.

MOSTRARLES PREOCUPACIÓN: EL mediador se preocupa del proceso de

mediación y de las personas en conflicto. Se esfuerzan lo más que puede paraque las personas puedan comprenderse y resolver el conflicto.

ARTÍCULO 30º. PROCEDIMIENTOS DEL MEDIADOR.

Se establecen los siguientes pasos en la Mediación, para asegurar resultados óptimos:

1.

PREPARAR EL ÁREA: Encontrar un lugar tranquilo, asegurarse que nadieescuche la conversación, para lo cual el establecimiento cuenta con una salapara dicho efecto.

2.

BIENVENIDA: Dar la bienvenida a las personas y realizar una presentación detodos los participantes.

3.

EXPLICAR LAS REGLAS: Explicar qué es la mediación; por una parte, establecerlas reglas del mediador: imparcialidad y confidencialidad y, por otra de losniños/as en conflicto: no decirse apodos, no insultarse o hacerse burla, no

interrumpir mientras habla el otro, ser respetuoso/a, cooperar para solucionar elproblema, mantener la confidencialidad del proceso. Estas reglas deben seraceptadas por todos los participantes.

4. ESCUCHAR EL CONFLICTO: Se pregunta a ambas partes qué sucedió ypregunta acerca de los sentimientos involucrados en la situación.

5. DESCUBRIR LOS INTERESES COMUNES: Intentar que cada uno/a se ponga en ellugar del otro/a para que comprenda cómo se siente. Indagar en qué podríanestar de acuerdo.

6. PENSAR EN DISTINTAS SOLUCIONES: Se realiza una lluvia de ideas con losparticipantes del proceso.

7. ENCONTRAR UNA SOLUCIÓN: Se establece en qué consecuencias positivas ynegativas tiene cada una de las ideas propuestas en el paso anterior. Seselecciona la que satisfaga de mejor forma ambos intereses.

8.

ESCRIBIR EL ACUERDO: Se redacta el acuerdo al que han llegado. Se consulta aambas partes por la evaluación de la experiencia y queda registrado.

9.

ESCRIBIR UN PEQUEÑO REGISTRO: Se escribe un breve resumen del proceso demediación realizado.

ARTÍCULO 31º. PROCEDIMIENTO.


24/24

1. El Profesor de asignatura o Inspectora General, serán los encargados deestablecer los casos que correspondan para Mediación Escolar, los que debenser atendido por el encargado de esta y entregar por escrito su resolución encuanto a tiempo y soluciones a Profesor Jefe de Curso, Inspectora General yapoderados de los estudiantes involucrados, en un plazo no inferior a 2 días.

CAPÍTULO V.

DISPOSICIONES FINALES.

ARTÍCULO 32º. MODIFICACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.

1.

El Manual de Convivencia Escolar del establecimiento está sujeto a

modificaciones que son evaluadas año a año por la comunidad educativa, junto con las instancias reglamentarias que indican el Ministerio de Educación.

ARTÍCULO 33º. VIGENCIA.

1. El presente Manual de Convivencia Escolar tiene una vigencia de dos años acontar de su modificación en parte o partes, sin perjuicios de su evaluación ymodificación anual por parte de Dirección, Consejo de profesores e InspectoriaGeneral.

Reglamento Intern y Manual de Convivencia (1)

Documents

Transcript of Reglamento Intern y Manual de Convivencia (1)