REGLAMENTO INTERNO 2018

CAPITULO XI - XII DE LOS ALUMNOS

DE LOS DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES

Artículo Nº 110.- Son estudiantes de la Institución Educativa Privada los estudiantes

de régimen escolarizado matriculados en las secciones de inicial, primaria y

secundaria, de acuerdo a las normas que rigen el sistema de ingreso al Plantel.

Artículo N° 111.- Todo estudiante de la Institución Educativa Privada

“Alberto B. Simpson” tiene derecho a:

Recibir una formación y orientación integral en cada grado de estudios

dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral, física y espiritual.

Ser tratado dignamente, sin discriminación alguna. Expresar libre y

creativamente sus ideas u opiniones, con respeto y educación hacia otros.

Recibir de su profesor(a) de aula o de área los resultados de las pruebas y

trabajos presentados para su revisión.

Ser evaluado fuera de las fechas de los exámenes bimestrales, cuando su

inasistencia ha sido debidamente justificada.

Artículo Nº 112.-La escolaridad y evaluación de los estudiantes trasladados estará de

acuerdo a las normas respectivas que emanen de las Autoridades Educativas.

Artículo Nº 113.- Los estudiantes son los sujetos activos de su educación. Son

educadores de sí mismo y de sus compañeros, y como tales, son sujetos de

derechos y deberes.

Artículo Nº 114.- Los deberes y obligaciones que tienen los estudiantes para con la

institución y las personas que la conforman hacen de ellos personas de bien, por

eso:

Participa activa y responsablemente en la labor escolar, cumpliendo con

todas las obligaciones correspondientes, asistiendo y participando en todas

las actividades que se programen dentro y fuera del horario escolar,

demostrando un comportamiento correcto durante su desarrollo.

Tratar con respeto y dignidad a todas las personas que conviven en la

Institución Educativa Privada dentro y fuera de las instalaciones del mismo.

Ama, respeta y hace respetar la Patria y sus símbolos.

Debe guardar orden y silencio en:

La formación y desplazamiento, para estimular la rapidez y evitar

molestias a los demás.

Los salones de clase y lugares afines para atender, estudiar y trabajar.

El templo durante las actividades que se desarrollen en él.

Participar en la limpieza, cuidado y buen uso de aulas, ambientes, libros,

materiales, mobiliario o infraestructura de la institución.

Trae la agenda escolar todos los días, YA QUE ES UN INSTRUMENTO DE

COMUNICACIÓN ENTRE EL PADRE DE FAMILIA Y LA INSTITUCIÓN.

Respeta la propiedad privada estrictamente, y no hace uso de ella sin

consentimiento.

Pone en conocimiento de sus padres toda la información emanada de la

Institución y la mantiene en su archivo personal. En caso de recibir un

desglosable devolverlo puntualmente.

Artículo Nº 115.- DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.-

a) La asistencia y la puntualidad son aspectos considerados importantes para la

formación integral del estudiante.

b) El horario de clases de la IEP “Alberto Benjamín Simpson” es:

NIVEL INGRESO SALIDA SALIDA DE TALLERES

INICIAL 8.00 a 8.10 am (tolerancia 8.30 am)

1.45 pm Pasada las 2.00 pm. No se podrá recoger hasta las 2.50 pm.

----------------

PRIMARIA 7.45 a 7.55 am (tolerancia hasta 8.00 am)

2.50 pm 4.00 pm

SECUNDARIA

7.45 a 7.55 am (tolerancia hasta 8.00 am)

Los Miércoles salen 2.50 pm.

3.30 pm

4.30 pm

c) Cuando se sobrepase la tolerancia 8.30 am, inicial y 8.00 am. en Primaria y

Secundaria, automáticamente se considerará TARDANZA, y los estudiantes

entregarán su agenda para la observación correspondiente.

d) Estudiantes que provengan de una consulta médica, lo constatarán

presentando algún documento que certifique la realización del acto

médico. De presentar algún problema de salud el padre será informado y

deberá recoger al estudiante de inmediato, en caso contrario o en caso de

accidente el estudiante será derivado a la clínica más cercana teniendo los

padres que asumir los costos correspondientes. Si el estudiante está

indispuesto, NO DEBE SER ENVIADO A CLASES.

e) Se solicita a los Sres. Padres de Familia, ser PUNTUALES también a la hora

de salida, pues después de los 10 minutos de tolerancia, se considerará

TARDANZA que se contabilizará para la evaluación de responsabilidad.

f) A partir de la quinta tardanza bimestral se sancionará como falta grave.

g) A los alumnos les está terminantemente prohibido salir del local escolar. La

autoridad pertinente concederá permiso durante el horario de clases sólo

en caso de suma urgencia, a solicitud y presencia únicamente de los

padres.

h) Portará la carne de retiro que se le entregará en la primera reunión de padres

de familia.

La misma que se entregará la primera vez en forma gratuita y la siguiente de

extraviarla correrá por cuenta del padre. El carné se utilizará para las

reuniones de padres, asistencia a citas solicitadas y recoger a su hijo(a).

i) Todo permiso para ausentarse por motivos de viaje que obedezca a motivos

familiares debe ser solicitados por escrito con la debida anticipación a la

Dirección y/o Coordinación del colegio (con 48 horas de anticipación

como mínimo). La nivelación será de entera responsabilidad de los padres

de familia.

j) Sólo se otorga permiso por los siguientes motivos:

Salud (con certificado médico).

Familiares (emergencias).

Trámites documentarios urgentes.

Representar a la Institución Colegio en eventos académicos o deportivos.

(participación externa en eventos académicos o deportivos).

k) Cualquier ausencia de los estudiantes de inicial, primaria y secundaria,

deberá ser justificada obligatoriamente a través de la Agenda Escolar

explicando los motivos, y ser presentada a Normas Educativas el día de

reingreso a clases en el horario establecido. Se justificarán en caso de:

o Salud

o Duelo

o Accidente

l) Con 30% de inasistencias injustificadas, el alumno pierde el año escolar.

m) Las inasistencias por más de una semana, se justificarán mediante Certificado

Médico presentado a la Dirección. Los alumnos impedidos de hacer

Educación Física, por causa justificada (certificado médico), realizarán

trabajos programados para ser calificados.

n) Los útiles, loncheras, trabajos, cuadernos, tareas y otros, que los

alumnos olviden NO serán admitidos una vez que el alumno haya

ingresado al colegio. Agradecemos NO INSISTIR.

Artículo N° 116.- DE LA PARTICIPACION DEL PADRE Y/O APODERADO EN LA

FORMACION DEL ESTUDIANTE

Asistir a la Escuela de Familias

Asistir a citas programadas por la Institución

Firmar la agenda escolar

Los padres serán evaluados y registrarán su participación con notas

cualitativas.

DE LA PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE.-

El estudiante debe cuidar su presentación personal como parte de su formación

integral y autoestima.

a) Todos los estudiantes usarán el uniforme escolar y el uniforme de Ed. Física

establecido por el colegio. En el caso de las alumnas la falda deberá quedar a la

altura de las rodillas. No se permiten el uso de polos, casacas, zapatillas y botines

ajenos a lo establecido por la Institución. La Dirección se reserva el derecho de

modificar algunos de estos aspectos según la circunstancia lo requiera. Los

varones usarán pantalón largo y correa. Deberán asistir en ropa de deporte solo

el día que tengan Educación Física, talleres de deportes, competencias deportivas,

y/o Folklore.

Las prendas del uniforme:

- Medias azules hasta las rodillas (mujeres).

- Medias azules (varones)

- Camisa o blusa blanca con logo de la Institución al lado izquierdo.

- Corbatín (mujeres)

- Polo de educación física acorde con la talla del estudiante. El uso correcto del

polo será por debajo de la cadera.

- El uniforme de educación física es estrictamente BERMUDA, (en verano) NO

SHORT (largo a la altura de la rodilla. Favor respetar las tallas).

- Medias blancas tobilleras para el uniforme de verano.

- Zapatillas blancas o negras para deportes

- Polo del uniforme adicional (para cambio en educación física)

- Buzo azul marino con el logo del colegio.

b) Las prendas del uniforme y ropa de deporte deben estar limpios y marcados con el

nombre y apellidos del estudiante completo

c) No se permite el uso de joyas y adornos que no concuerden con la presentación

del uniforme. No se permite el uso de: piercing y/o tatuajes.

d) Se exige una presentación pulcra en los estudiantes, incluyendo corte y aseo del

cabello apropiada a su condición de escolar.

.-En las señoritas: el cabello largo debe ir completamente recogido, con una cola

y collete de color azul, el cabello corto con una vincha de color azul. El cabello

debe estar limpio, de color natural (no teñido) y dejando libre el rostro.

.-No se permite maquillaje.

.-Las uñas deberán estar recortadas y sin esmalte.

.-Los varones deben usar obligatoriamente el cabello corto escolar, bien peinado,

la barba bien rasurada.

e) Toda celebración dentro de la Institución educativa, los estudiantes vendrán con el

uniforme oficial o buzo (previa indicación).

Artículo N º 117.- DE LA CONDUCTA DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA.-

a) En concordancia con el perfil del estudiante, Reglamento interno y demás

normas, La Institución Educativa orienta el comportamiento de los

estudiantes, a fin que cada uno desarrolle su sentido de libertad,

responsabilidad, honradez, veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona.

b) Los estudiantes son responsables del cuidado de útiles, mobiliario escolar y

prendas personales. Los objetos olvidados serán entregados al Área de

Normas Educativas.

c) Los estudiantes están prohibidos de formular y fomentar comentarios injuriosos o

sobrenombres a las autoridades de la Institución Educativa, las familias de los

estudiantes y a sus compañeros, tanto en forma verbal o digital (redes sociales).

d) Dentro del aula, si el estudiante llega tarde a una clase estando en el colegio, el

profesor anotará en la agenda la falta cometida. Los cambios de clase se deben

hacer en orden. El estudiante puede ausentarse de clase para ensayos u otra

actividad sólo con permiso escrito del Coordinador respectivo.

Terminada la clase el aula debe quedar limpia y ordenada. Es responsabilidad del

profesor(a) el cumplimiento de esta orden.

e) Los alumnos permanecerán en el patio a su llegada al colegio.

Los profesores y asistentes de Normas Educativas que constaten actos de

indisciplina en los patios, pasadizos u otros, amonestarán y anotarán

observaciones, dando cuenta a la Dirección según sea el caso.

f) Todos los estudiantes de primaria deben salir de sus aulas al patio durante

el recreo y a la hora de refrigerio permanecerán en las aulas bajo la

supervisión de un profesor(a).

g) Los estudiantes permanecerán en el patio a la hora de ingreso al plantel los días

Lunes, Miércoles (Secundaria), Martes y Viernes (Primaria) para la formación.

Durante la hora de recreo deberán salir de sus aulas al patio. Por ningún

motivo deberán permanecer en las aulas.

h) Está prohibido que los estudiantes porten instrumentos con los que puedan

hacerse daño y/o traer objetos tales como:

cosméticos, radios, celulares, tablets, laptop, juegos electrónicos, y revistas que

distraigan la atención de sus compañeros, dichos objetos serán retenidos y

devueltos a sus padres o apoderados en el plazo que señale la Institución.

i) No se permite al estudiante el manejo de cantidades excesivas de dinero. Los

estudiantes de Inicial y Primaria no deben portar dinero.

j) Está prohibido reunirse en grupo para causar desorden dentro y fuera de la

institución.

k) Los estudiantes evitarán gestos y actitudes reñidas contra la moral y las buenas

costumbres dentro y fuera del plantel. No se permitirán demostraciones

de afecto que puedan dañar la moral de los demás, así como muestras de

excesiva confianza con sus compañeros

y/o personal de la Institución.

l) Los estudiantes deben observar siempre buen comportamiento y estar

correctamente uniformados, dentro y fuera del plantel, sobre todo cuando

intervienen en representación de la Institución.

m) Dentro de la Institución no se permite la organización, ni promoción de

actividades sociales contrarias a nuestros principios (rifas, bingos, bailes, etc.).

Artículo No 118.- DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS Y AMONESTACIONES.-

Las medidas correctivas se caracterizan por:

- Proteger la autoestima del estudiante

- Ser oportuna

- Ser formativa

- Ser asertiva y constructiva

- No está permitido aplicar medidas correctivas que afecten la dignidad y/o

integridad del estudiante.

a) En la evaluación de Conducta se tomarán en cuenta cuatro aspectos:

1. Presentación

2. Actitud de trabajo (responsabilidad)

3. Comportamiento y

4. Méritos: Cada tres méritos equivale a un punto a favor.

b) En inicial, primaria y secundaria, quedarán registradas en la Agenda y Cuaderno

de incidencias.

c) La Nota de conducta será procesada por la Jefatura de Normas y Tutoría.

En los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, la evaluación del

comportamiento Es CUALITATIVA. Se toma en cuenta dos aspectos:

RESPONSABILIDAD (Actitud para el Trabajo) y CONDUCTA; para este fin se han

establecido los siguientes indicadores o criterios:

RESPONSABILIDAD

1. Cumplo mis tareas, deberes y trabajos con responsabilidad; traigo

materiales completos a clase.

2. Cuento con un record bueno de asistencia y puntualidad.

3. Vengo Limpio, bien uniformado y presentable todos los días.

4. Traigo la Agenda Escolar firmada a diario, y la uso adecuadamente.

5. Traigo una lonchera saludable todos los días.

6. Devuelvo los desglosables firmados por mis padres.

CONDUCTA:

1. Me muestro obediente y respetuoso con los profesores, autoridades y

personal de la Institución.

2. Sigo las indicaciones y reglamento con esfuerzo y buena disposición.

3. Trato bien y respeto a mis compañeros.

4. Colaboro con la Disciplina y Orden del Salón/Colegio en toda ocasión.

Observaciones sobre el aspecto actitudinal: Secundaria – FALTA LEVE

Falta de disciplina):

Llegar tarde al Colegio

Orden y presentación personal

Útiles olvidados o mal presentados

Tareas no hechas, incompletas, mal hechas.

Agenda mal presentada y/o no firmada

Mantener su lugar desordenado y/o sucio

Estar desatento en clase

No devolver documentos o desglosables firmados por los padres

Otros

Observaciones sobre MALA CONDUCTA en Secundaria

(papeleta de disciplina)

Ingerir alimentos en clase.

Ensuciar el aula o ambientes del colegio.

Manipular equipos sin autorización.

Crear y fomentar desorden en clase o dentro del plantel.

Llegar tarde a clase y talleres.

Evadirse de la clase y talleres.

Utilizar en clase equipos u objetos no requeridos ni permitidos

(celular, mp3, tablets) etc.

Reincidir en la no devolución de documentos y/o desglosables

firmados.

En responsabilidad:

Inasistencia injustificada

Observaciones consideradas FALTA GRAVE

Se consideran Faltas Graves y se amonestan en las Observaciones (Primaria) y

con papeleta de disciplina (Secundaria)

Copiar tareas.

Acumular 5 tardanzas injustificadas.

Ejercer hostigamiento, acoso o amenaza a sus compañeros

Utilizar un lenguaje soez, tanto verbal como no verbal.

Dañar con mala intención cosas ajenas como: cuadernos libros

de compañeros, útiles escolares, material de trabajo, refrigerios,

muebles e instalaciones del colegio, etc.

Falta de respeto a sus compañeros y/o personal del colegio.

(Verbal, digital, redes sociales)

Falta de honradez y/o veracidad.

Pérdida deliberada de la agenda escolar o su mal uso.

No obedecer las órdenes superiores o incumplir responsabilidades

encomendadas.

Conducta inadecuada durante simulacro de evacuación.

Ocultar o Violar la correspondencia dirigida a los padres

Practicar juegos agresivos o violentos.

Otros: A criterio de las autoridades de la Institución que podría

llegar a la suspensión interna del estudiante.

Artículo Nº 119 FALTAS MUY GRAVES.-

1- Son consideradas faltas muy graves las siguientes:

o Consumir y/o portar cigarrillos, drogas bebidas alcohólicas dentro del local

escolar, sus inmediaciones, en actividades de la Institución, o en

representación del mismo.

o Portar material pornográfico (físico o virtual)

o Actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres.

o Insubordinación y falta de respeto al personal docente y no docente

o Agresiones físicas, y verbales lesivas a la moral de sus compañeros o

personal de la institución.

o Conducta inadecuada cuando está fuera de la Institución en representación

del mismo o con el uniforme del colegio.

o Evadirse del colegio o no ingresar a él.

o Sustraer exámenes de cualquier tipo o cometer plagio de exámenes o

trabajos de investigación.

o Tardanza bimestral en forma reiterada.

o Otros: A criterio de las autoridades de la Institución.

2- El estudiante es derivado a TOE (Tutoría y Bienestar del Educando) para suscribir un

compromiso con los padres de familia, que podrá incluir:

- Evaluaciones e Informes Psicológicos externos y asimismo, médicos si fuera

necesario.

- Nota desaprobatoria bimestral

- Matrícula Condicional (Compromiso firmado por los Padres)

- Separación del Centro Educativo, temporal o definitiva previa opinión del Consejo

de Tutoría, Disciplina y Convivencia Escolar.

a) El alumno sancionado por TOECE por las anteriores faltas no podrá participar

en actividades artísticas y deportivas del bimestre.

b) Las observaciones de conducta son enviadas al padre o apoderado en la

agenda el mismo día del incidente, con una nota escrita, y debe ser devuelta

firmada al día siguiente.

c) El padre o apoderado debe comunicarse con la Institución dentro de las 24

horas de ocurrido el incidente para fijar fecha y hora con Jefatura de Normas

Educativas para obtener detalles de la falta de disciplina.

D ) En el caso que los padres de familia no colaboren ni contribuyan con el

seguimiento del Compromiso suscrito, desatendiendo las indicaciones del

mismo para el logro de los objetivos enunciados en el documento, el caso será

derivado a instancias superiores:

Promotoría del Plantel, DEMUNA, FISCALIA, UGEL u otros entes superiores, según

sea el caso.

Artículo 120º- Es facultad de la Institución Educativa organizar y conducir su gestión

conforme a los Principios Fundamentales, Compromisos Firmados y Leyes y determinar

el procedimiento a seguir para cada caso.

Artículo 121° DEL PLAN DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

1. ALCANCE El Plan de Convivencia Democrática aplica a todos los estudiantes, personal docente y

padres de familia de la IEP ¨Alberto Benjamín Simpson¨ de los diferentes niveles y áreas

académicas en cumplimiento a la Ley 2971 9 y al DS 010-2012-ED que promueve la

convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

2. OBJETIVOS a. Recoger los alcances legales establecidos por la Ley 29719 que promueve la

convivencia sin violencia en las instituciones educativas asumiendo el objetivo de la

norma: “establecer los mecanismos para diagnosticar,

prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidación y

cualquier acto considerado como acoso entre los alumnos de las instituciones

educativas.” (Artículo 1º - Objeto de la Ley)

b. Reconocer que nuestros alumnos son el centro y razón de ser de la IEP ¨Alberto

Benjamín Simpson¨

c. Entender que la convivencia es un objetivo formativo en sí mismo, que tiene como

referente a la educación para la paz, los derechos humanos, el aprendizaje de una

ciudadanía democrática, la tolerancia, la prevención de la violencia y la mejora de la

convivencia escolar y que es imprescindible en el proceso educativo que fundamenta

los objetivos generales y específicos de la IEP ¨Alberto Benjamín Simpson¨.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. a. Educar en valores, destacando el respeto a la dignidad, integridad, intimidad, ideas y

creencias de toda persona.

b. Inculcar los principios que sustentan una cultura de paz.

c. Fomentar una convivencia pacífica, desarrollando habilidades de comunicación y

relación social e intentando prevenir la aparición de conductas violentas.

d. Aprender a resolver el conflicto, si lo hubiera, de forma dialogada y pacífica buscando

la armonía en las relaciones entre las personas.

e. Favorecer la escucha activa y la toma de decisiones por consenso desde la convivencia

de las aulas.

f. Establecer espacios de diálogo que faciliten la expresión pacifica de las tensiones y las

discrepancias

g. Crear un clima escolar ordenado y afectuoso pero exigente, recuperando los

conceptos del deber, de la disciplina y del respeto al trabajo de todos los miembros de

la Comunidad Educativa.

h. Capacitar a los profesores en técnicas y estrategias en resolución de conflictos.

i. Fortalecer la autoridad del profesor a través del cumplimiento del reglamento interno,

de sus funciones y del código de ética.

j. Conservar nuestro entorno manteniéndolo limpio y ordenado, cuidando las

instalaciones y materiales.

4. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN.

4.1 PREVENCIÓN.- De acuerdo a la orientación que brinda el MINEDU en la cartilla de “Prevención e

intervención educativa frente al acoso entre estudiantes”, se transcriben las siguientes

recomendaciones con respecto a las estrategias de prevención que contribuyan al logro de

la convivencia democrática a nivel de la institución educativa y del aula:

a) EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. - - Explicitar en los instrumentos de gestión, objetivos y acciones que fortalezcan

la convivencia democrática, el buen trato y el respeto mutuo.

- Gestionar la capacitación de los docentes en aspectos relacionados a la cultura

de paz, convivencia democrática, mediación escolar y solución de conflictos.

- Elaborar normas de convivencia de manera consensuada y difundirlas entre

todos los integrantes de la comunidad educativa, estableciendo mecanismos

para su cumplimiento.

- Involucrar a las organizaciones estudiantiles en el diálogo, reflexión y

prevención de situaciones de maltrato, promoviendo entre ellos una actitud

vigilante.

- Reconocer como espacios comunes de convivencia democrática: las aulas,

patios, pasillos, servicios higiénicos, quioscos, entre otros. Así como poner en

práctica estrategias de acompañamiento a los estudiantes a la hora de entrada,

recreos y salida.

- Motivar a los estudiantes y a toda la comunidad educativa a comunicar y

rechazar situaciones de acoso o maltrato.

- Promover sistemas de denuncias directas o anónimas de posibles casos, como

por ejemplo, a través de buzones informativos.

- Establecer alianzas estratégicas con entidades de la comunidad, para que

apoyen los objetivos pedagógicos de la institución educativa.

b) EN EL AULA.- - El docente debe promover el desarrollo de una cultura de respeto a las diferencias

entre los estudiantes, que favorezcan actitudes solidarias, tolerantes y de cooperación,

orientadas a propiciar la responsabilidad y la reflexión sobre las consecuencias de las

acciones propias o ajenas, reconociendo la importancia de las normas para el logro

del bien común y teniendo en cuenta el desarrollo evolutivo del estudiante.

Asimismo, las acciones sugeridas por el MINEDU para cada uno de los niveles

académicos son las siguientes:

a) INICIAL.-

- Desarrollar actividades que contribuyan a incentivar la empatía y la

solidaridad a través de juegos, canciones, cuentos, etc. Los cuentos son un

buen recurso a través del cual se puede, por ejemplo, valorar las diferencias,

identificar las conductas o actitudes intimidantes, los sentimientos, los

adultos confiables y proponer alternativas.

- Intervenir, inmediatamente, ante la pelea por un juego, juguete, material

educativo u otra actividad.

- Transmitir mensajes positivos que el niño pueda interiorizar, para aprender

a auto regular o controlar su propia conducta.

- Conversar con los padres sobre la importancia de no minimizar las

situaciones de agresión y no considerarlas como “cosa de chicos”, siendo

necesario que estas conductas sean reguladas por los adultos para evitar que

el niño las adopte como una forma de resolver los conflictos.

- Establecer con los niños, niñas y la familia las normas de convivencia, de

modo que comprendan que sus actos tienen consecuencias consigo y con

los demás.

- Coordinar con los padres y madres de familia sobre la importancia de que

las normas y valores de convivencia sean compartidas entre la escuela y el

hogar.

- Informar a los padres y madres de familia sobre el procedimiento a

desarrollar en la institución educativa en caso de presentarse situaciones de

agresión o violencia.

- Desarrollar en la Escuela de Padres temas de prevención de la violencia

como: límites y normas claras, respeto hacia el otro, solidaridad y cómo sus

acciones están modelando constantemente la conducta de su hijo o hija.

b) PRIMARIA.-

- Promover el desarrollo de conocimientos y habilidades socio-afectivas para

prevenir, comunicar y enfrentar situaciones de acoso escolar.

- Desarrollar habilidades sociales para establecer relaciones de amistad y

compañerismo basadas en el respeto mutuo.

- Prestar atención a los niños que no participan del grupo, para fortalecer sus

habilidades sociales.

- Facilitar mecanismos para que los estudiantes comuniquen situaciones de

maltrato o violencia.

- Estar atentos a los juegos, programas televisivos, medios, de comunicación,

internet, etc. ya que a través de ellos los niños aprenden a modificar

situaciones sociales, practicar roles, ensayar normas y formas de relacionarse.

- Conversar con los padres y madres para que estén atentos a los cambios

repentinos de la conducta de sus hijos e hijas. Por ejemplo: si ya no quiere

asistir a la institución educativa e inventa excusas para ello, si deja de lado

ciertas actividades, si repentinamente está triste, callado, etc.

- Promover en los padres y madres la responsabilidad de dejar y/o recoger a

sus hijos en el horario establecido por la institución educativa (entrada y

salida).

- De incidir en no llegar a tiempo para recoger al estudiante, se informará a

las autoridades correspondientes en sobre cerrado dirigido al padre de

familia.

c) SECUNDARIA.-

- Desarrollar y fortalecer el respeto a las diferencias de los demás, habilidades

sociales como la autoestima, empatía, comunicación asertiva y la solución

pacífica de conflictos.

- Crear un clima positivo, promoviendo relaciones adecuadas entre

compañeros, la cooperación, identificación con su grupo-clase y el respeto

por las normas.

- Establecer normas de aula específicamente para casos de maltrato.

- Brindar al adolescente la oportunidad de compartir sus pensamientos y

sentimientos con compañeros que se identifiquen con valores positivos,

fomentando que descubran coincidencia y puedan sentirse únicos y

especiales, sin necesidad de poner en riesgo su desarrollo ni el bienestar de

otras personas.

- Estar atento a las situaciones de conflicto para mediar o fomentar su

solución pacífica.

- Realizar las Asambleas Escolares de Aula para dialogar sobre situaciones

cotidianas que afecten a los estudiantes e involucrarlos en la propuesta de

soluciones.

- Promover en los padres y madres la responsabilidad de dejar y/o recoger a

sus hijos en el horario establecido por la institución educativa (entrada y

salida).

4.2 INTERVENCIÓN.-

Se considera que existe acoso escolar cuando un alumno recibe un continuo y deliberado

maltrato verbal, físico y/o psicológico por parte de uno o varios compañeros que se

comportan con él cruelmente con el objeto de someterlo, apocarlo, asustarlo, hostigarlo,

intimidarlo y/o amenazarlo atentando contra su dignidad.

Es necesario diferenciar el acoso respecto de agresiones esporádicas y otras

manifestaciones violentas

La intervención implica reconocer o identificar una posible situación de acoso entre

estudiantes. Si se detecta a tiempo, la intervención es más eficaz, mitigando el daño

causado al estudiante agredido. La primera herramienta para detectar estos casos será la

observación.

Para poder considerar un comportamiento como acoso escolar se tomarán uno o más de

los siguientes criterios básicos, prescindiendo de la personalidad de la posible víctima:

• Existencia de intención premeditada de hacer daño.

• Repetición de las conductas agresivas.

• Duración en el tiempo.

Partiendo de las anteriores consideraciones, el equipo responsable orienta al personal de

la institución sobre situaciones de acoso escolar que recoja una información precisa sobre

este fenómeno y le ofrece estrategias para trabajar y orientar a los estudiantes y padres de

familia en la prevención y detección del acoso escolar, a fin de que su acción sea

inmediata y eficaz en la observación peculiar de este tipo de comportamiento y de los

casos detectados.

En tal sentido, se tendrán en cuenta las siguientes acciones:

MEDIDAS RESPONSABLE/S

- Apoyo y medidas de protección. Director La actuación inmediata es garantizar la seguridad de la víctima, de forma Equipo de la Convivencia que no se produzcan nuevas agresiones. Democrática Se brindará condiciones de seguridad para que comunique lo que pasa. Bridar una tutoría especial de apoyo a cargo de un docente.

- Vigilancia en zonas de riesgo dentro de la institución. Director Importancia de la presencia y acompañamiento de los profesores en el Subdirectores ingreso, recreos, salidas y en todas las actividades internas. Coordinadores Profesores/Orientadores

- Entrevista. Profesores responsables y/o Con la mayor discreción posible, en un lugar discreto. Es Probable que Sicóloga del Equipo de la

VÍCTIMA haya recibido amenazas de agresiones mayores si cuenta lo sucedido. Convivencia Democrática La entrevista la realiza en primera instancia los profesores responsables

y en segunda instancia por su gravedad con la sicóloga designada para estos casos con la que guardara una especial afinidad.

A través de sus manifestaciones podremos conocer el alcance de la agresión, sus sentimientos y repercusiones.

- Comunicación a los padres de familia. Profesores responsables y/o Es importante comunicar inmediatamente a los padres de familia y Sicóloga del Equipo de la hacerle conocer del hecho, poniendo a su disposición los recursos de Convivencia Democrática apoyo sicológico con los que cuenta la institución.

- Cambio de aula. Director Solo como último recurso que acuerde el Consejo de Disciplina de Consejo de Disciplina acuerdo al reglamento interno y a los informes solicitados al equipo

responsable según la gravedad del caso.

- Comunicación a entidades públicas de protección de menores. Director Si se considera que está en cierto peligro la integridad física o emocional

al ser seriamente amenazado.

En esta situación será la Dirección la única encargada de recurrir a los

organismos de protección de menores de acuerdo a ley.

- Fomentar la reparación del daño cometido. Equipo de la Convivencia Promoviendo la responsabilidad y la reflexión para el reconocimiento de Democrática las consecuencias de su acción.

Seguimiento sicopedagógico y/o tutorial de manera permanente.

- Entrevista. Profesores responsables y/o Cuando el conflicto grave se confirma, hay que hablar inmediatamente Sicóloga del Equipo de la con el/los agresor/es. Convivencia Democrática La entrevista la realiza los profesores responsables y/o con la sicóloga

designada para estos casos con la que guardara una especial confidencialidad.

Si son varios se aconseja mantener las entrevistas por separados evitando que puedan comunicarse para proceder posteriormente a una

AGRESOR/ES intervención grupal.

- Posibilidad de llegar a acuerdos o conciliaciones. Equipo de la Convivencia A nivel personal, de mutua voluntad de enmendar lo sucedido. Democrática A nivel grupal, pedir perdón públicamente, reparar el daño u ofensa, realizar campañas sobre la dignidad de la persona, respeto, tolerancia,

compañerismo y convivencia, etc.

- Medidas disciplinarias. Director Comunicar la falta en que ha incurrido en contra de las normas de Consejo de Disciplina convivencia y la medida correctiva de suspensión temporal de clases o Coordinador de Tutoría definitiva a que está sujeto por reglamento interno.

Comunicarle igualmente la posibilidad de denuncia, por parte de la

víctima, a la fiscalía de menores.

- Cambio de aula. Director Si pertenece a la misma aula que el/la agredido/a. Consejo de Disciplina

- Información al aula. Tutor/a

AULA Información a los estudiantes y solicitud de colaboración. Orientador/a Describir el fenómeno del bullying o situación conflictiva que se haya

originado

Identificar a víctimas, agresores y espectadores.

- Información a los profesores. Director La información a los profesores será de acuerdo a las implicancias de la Equipo de la Convivencia

PROFESORES detección del hecho de acoso escolar en reunión general, por nivel Democrática educativo, por grados o por aula. Coordinador de Tutoría

Explicación de las posibles medidas correctivas que se van adoptar.

- Información a los padres de familia. Director Entrevista privada para la información de las medidas adoptadas a Sicóloga del Equipo de la realizar de protección en el caso del estudiante víctima y de medidas Convivencia Democrática

PADRES DE correctivas en el caso del estudiante agresor. Orientación y establecimiento de compromisos para su colaboración en

FAMILIAS

las medidas adoptadas.

En los casos de situación grave en que se haya causado daño a la

integridad física, moral o sicológica de la víctima, se informará las

posibles acciones legales.

En todos los casos, constante apoyo a los padres de familia.

- Reunión para establecer acciones y medidas. Equipo de la Convivencia Notificado un caso procede en primera instancia a los profesores Democrática

EQUIPO responsables para las averiguaciones respectivas. La información de los profesores responsables proporcionada es

RESPONSABLE

analizada y evaluada por el equipo de la convivencia para su tratamiento

DE LA

y seguimiento. Evaluada la situación, se determina el registro o no al

CONVIVENCIA

Libro de Registro de Incidencias.

DEMOCRÁTICA

Al ser registrado en el Libro de Registro de Incidencias se actúa

conforme a lo que establece la Ley 29719 y el DS 010-2012-ED que

promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, el

Reglamento Interno y el Plan de Convivencia Democrática de la

institución.

Esquema Nº 01

ACTORES INVOLUCRADOS PARA HACER FRENTE AL ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

Esquema Nº 02

FLUJOGRAMA DE INTERVENCION ANTE CAOS DE ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

Directivos

Docentes

PREVENCI

ON

Todos los

estudiantes

Equipo

Responsable

Padres de

Familia

ACTORES

INTERVENCI

ON

Estudiantes

agresores

Estudiantes observadores

Estudiantes

víctimas

Director

Equipo

responsable

Docente

Tutor/a

Establecer medidas de

prevención e intervención desde cada uno de los

espacios y momentos de la

Institución Educativa.

Establecer medidas de prevención e intervención

en el aula.

Orientar a los Padres de

Familia.

Estudiantes

Docentes

Padres de Familia

Estudiante

víctima

Estudiante/s Agresor/es

Estudiantes observadores

Se detecta un caso

de acoso entre

estudiantes

Artículo 122.- DEL LIBRO DE RECLAMACIONES

Conforme a lo establecido en el Código de Protección y Defensa del Consumidor y D.S.

N° 011-2011-PCM. Este Colegio cuenta con un Libro de Reclamaciones que está a su

disposición. Puede solicitarlo en la Secretaría de Dirección para registrar cualquier

reclamo que tenga.

Procedimiento de Reclamaciones:

• El Personal del área de Secretaría alcanzará al reclamante el Libro de

Reclamaciones e indicará la forma correcta de llenar el formato

• La Hoja de Reclamación deberá ser llenada con las características siguientes:

o Letra de imprenta

o Completar todos los datos exigidos en dicho formato

o Copia de DNI

• El personal encargado recibirá y verificará que la Hoja de Reclamación se

encuentre correctamente llena, de no ser así, indicará al usuario para que

complete la información y en el caso de Reclamos adjunte los documentos

necesarios.

• En caso que el usuario no consigne de manera adecuada la totalidad de la

información requerida como mínima en el formato del presente Reglamento, se

considerará el reclamo o queja como no puesto.

• El personal encargado recibirá la Hoja de Reclamación y procederá a:

o Entregar al reclamante la hoja que indica: usuario

o Enviar una copia al área correspondiente cuando se trate de una queja o

reclamo.

o Guardar una copia en el Libro de Reclamaciones, como archivo, la misma

que en caso de ser requerida por INDECOPI, deberá ser enviada a dicha

institución, previamente será fotocopiado para reemplazar la original.

• En caso de queja o reclamo el área correspondiente será la encargada de efectuar

las investigaciones y/o coordinar con el (la) reclamante, enviando los actuados,

sus conclusiones recomendaciones al reclamante y/o quejante con el cargo de

recepción correspondiente con copia a la Dirección de la Institución.

Todo reclamo registrado deberá ser atendido y respondido en un plazo de 30

días calendario.

CAPITULO XII

ASPECTO ACADEMICO

DEL RENDIMIENTO ACADEMICO

Artículo 123º-Es deber del estudiante estudiar sus lecciones, hacer sus tareas e investigar

todo lo concerniente para un buen rendimiento en cada área. No están eximidos de lo

anterior los estudiantes que participen en talleres y comités de participación.

Artículo 124º- Además del horario de clases se programan en la Institución, actividades

con participación de los estudiantes, llámense nivelaciones o grupos de estudio En ellas

están obligados a participar cuando tengan una invitación expresa del personal de la

Institución, a través de una circular o esquela.

Artículo 125º- El área de educación cristiana será dictado de acuerdo a las enseñanzas

bíblicas.

Artículo 126º- Todos los estudiantes están llamados a participar en las actividades

pastorales que el colegio planifica.

Artículo 127º- No se aceptarán reclamos relacionados con la exigencia académica y/o

tareas escolares.

Artículo 128º- Participarán de la ceremonia de graduación sólo los estudiantes de V de

secundaria aprobados en aprovechamiento, conducta y que no hayan cometido falta

grave según el Reglamento Interno y estén al día en sus obligaciones económicas con el

Centro Educativo.

Artículo 129° NORMAS PARA LAS TAREAS EN EL HOGAR.-

a. Las tareas constituyen una parte esencial en el desarrollo de cualquier área

escolar.

b. Los maestros asignarán tareas diarias para promover en cada estudiante un

mayor esfuerzo en la consecución del más alto nivel académico posible. Para

que este objetivo sea alcanzado, es necesario e imprescindible, que cada

estudiante dedique un mínimo de una hora y media, o dos horas por día a la

realización de sus tareas y a sus estudios individuales.

c. El esfuerzo del colegio, sin embargo no podrá alcanzar los mejores logros sino

cuenta con el respaldo e interés de los padres, quienes son en última instancia,

los responsables de que en sus hogares sus hijos dediquen el tiempo y esfuerzo

necesario para cumplir con sus obligaciones escolares.

d. La Institución Educativa “Alberto Benjamín Simpson”, confía plenamente en el

respaldo del hogar, sin éste, jamás será alcanzada nuestra aspiración.

Artículo 130° REPORTE DEL PROGRESO ACADEMICO Y CALIFICACIONES.-

a) El informe académico, refleja el progreso del estudiante, será entregado a los

padres de familia cada bimestre. Sugerimos que tomen muy en serio este

informe para corregir a tiempo cualquier problema académico o

de conducta que esté ocurriendo.

b) Las fechas en que serán emitidos estos Informes de calificaciones se encuentran

en la Calendarización de actividades escolares. Se recomienda a los padres

que revisen estas calificaciones junto con sus hijos. Los reportes se harán en

forma mensual y bimestral.

El informe académico será retenido por la Administración del colegio

conforme al Compromiso General, firmado por el Padre de Familia o

Apoderado.

c) Deficiencia Académica.- Los estudiantes que mantengan un promedio

B o C deberán tener una atención especializada por parte de los padres. Se

sugiere dialogar continuamente con los Tutores o profesores de curso.

d) Todo padre de familia está en la obligación de firmar la ficha del Fólder

Anecdótico o Compromiso, donde se registra las medidas que la Institución

recomienda. Cumpliendo éstos en el plazo determinado por la Institución;

esto se aplica a aspectos de área académica, psicológica y conductual.

Artículo 131ª DE LAS PENSIONES ESCOLARES. – (LEY 27665)

a) La política actual del colegio es que en caso de morosidad en el pago de las

pensiones escolares, cuando se trata de un atraso de un mes, se envía al padre

de familia una carta donde se le recuerda la deuda pendiente y se les invita a

la cancelación.

b) Si la morosidad es de dos meses, se remite una carta donde se le informa de la

deuda y se le hace recordar que al iniciar el año, se suscribió un compromiso

dentro de cuyas estipulaciones se establecía el pago puntual de las pensiones

escolares.

c) Se le recuerda, que el Colegio, está en facultad de realizar el reporte

a la central de riesgo (INFOCORP), asumiendo los Padres de Familia, los

gastos administrativos que de esto derive, según notificación registrada en

El Compromiso General publicado en la página WEB de la Institución y que

firman los padres en la matrícula.

d) Si el atraso es de más de dos meses, se remite una carta recordando que al

momento de la matrícula se ha suscrito un compromiso de pago y que se

está incumpliendo. Asimismo se le recuerda las consecuencias que puede

acarrear dicho incumplimiento, además de propiciar una reunión con los

responsables del pago, a fin de tratar la situación y de ser el caso, llegar a

un compromiso de pago.

Si no obtenemos respuesta a esta comunicación, se remite un reiterativo.

d) Si la morosidad persiste o el padre de familia incumple el acuerdo de pago de

las pensiones en morosidad, culminado el año escolar se decide la No

ratificación de la matrícula del estudiante, la cual es comunicada a más tardar

la primera semana de Enero notarialmente.

Las cartas remitidas en caso de morosidad son anexadas a la Agenda Escolar

en sobre cerrado dirigido al padre de familia.

Artículo 132° RECREOS, REFRIGERIOS Y CAFETERIA.-

a) Cuando toque el timbre del recreo, el estudiante debe dirigirse al patio

evitando hacer bulla y/o fomentando desorden.

b) Ningún estudiante se quedará en el aula, durante los recreos.

c) Ningún estudiante debe permanecer en los baños del 2º y 3º piso durante

los recreos.

d) Una vez que el estudiante se encuentre en el patio no podrá volver al aula,

por ello antes de salir al recreo deberá llevar su lonchera o dinero

necesario.

e) Las compras en la cafetería se deben hacer en orden y respetando en todo

momento a sus compañeros.

f) Una vez finalizado el recreo, los estudiantes irán a sus respectivas aulas en

orden.

g) Está prohibido que los estudiantes:

Lleven alimentos o bebidas al aula.

Ingresen al aula con el uniforme desarreglado y sucio.

h) Los estudiantes de primaria y secundaria permanecerán los primeros 20

minutos del 1º y 2º recreo en sus aulas, para tomar su refrigerio.

Artículo 133° DE LA AGENDA ESCOLAR Y DE LAS OBSERVACIONES.-

a. Los estudiantes presentarán obligatoriamente la Agenda Escolar para poder

ingresar al plantel. La llevarán en cada clase, la conservarán limpia, en buen

estado y firmada diariamente.

b. La agenda escolar sirve para que:

. El estudiante ingrese al colegio.

. El estudiante apunte sus deberes.

. El padre o apoderado justifique la inasistencia y tardanza del

Estudiante o pida cita al profesor.

. El profesor anote y comunique al padre o apoderado las

observaciones sobre la actitud de trabajo, conducta,

rendimiento académico y otros.

c. La hoja de datos personales debe ser llenada utilizando letra imprenta y tinta

azul o negra.

d. Las anotaciones en la agenda sólo deben hacerse con lapicero de color: azul o

negro.

e. El estudiante por ningún motivo debe dejar la agenda en el colegio.

f. En caso de extravío debe comunicarse el mismo día al Jefe de Normas

Educativas.

g. Los estudiantes que no traigan su agenda se le avisará telefónicamente a sus

apoderados para que la traigan de inmediato. De suceder una segunda vez en

el bimestre o a lo largo del año, el alumno esperará a que le traigan la agenda

para su ingreso a clases. De suceder una tercera vez tendrá una sanción especial.

Artículo 134° DE LOS ESTIMULOS.-

a) Toda acción que el estudiante realice mostrando: responsabilidad, espíritu

de superación, respeto asimismo y a los demás, veracidad, disciplina, solidaridad,

servicio, justicia, prudencia e integridad, constituyen mérito en beneficio del

estudiante. Será premiado con 1 punto a favor en su evaluación de comporta-

miento en el bimestre por mérito relevante o significativo.

b) La Institución otorga premios y estímulos a sus estudiantes por el esfuerzo del

deber cumplido y de ser cada día mejor, estos premios son:

Diploma de honor y/o medalla por obtener el primer puesto en

aprovechamiento y conducta durante todo el año escolar.

Felicitaciones y menciones honrosas individualmente y ante todo el

alumnado por encabezar los primeros puestos en el cuadro de méritos.

Reconocimiento público por haber destacado en una obra de bien social

con sus compañeros o en la comunidad.

Ser integrante de los comités de participación en el aula o de la

representación del estudiante a nivel de colegio.

c) Solamente los estudiantes cuya conducta, actitud de trabajo y rendimiento sean

satisfactorios, podrán ser acreedores en necesidad comprobada a una ayuda

económica de estudios determinada por la Institución (Becas).

d) Las autoridades de la Institución Educativa delegarán ciertas responsabilidades a los

estudiantes que demuestren madurez y responsabilidad.

EXCURSIONES Y VISITA DE ESTUDIO.-

Artículo 135º- Toda excursión o visita de estudio está supeditada a la Resolución Ministerial

Nº 0394-2008 – ED lo siguiente:

a) Información previa para los padres de familia

b) Declaración Jurada Notarial, firmada por los padres, que autorice al estudiante a

participar en la actividad.

c) Disponibilidad de docentes que acompañen a los estudiantes.

d) Se realiza en concordancia con los Reglamentos de Aula, adjunto en los anexos.

___________________

ANEXOS

REGLAMENTO PARA LAS ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DE 6° GRADO

La I.E.P. “A.B. Simpson” tiene establecido para los estudiantes de 6° grado 2016, como

actividad conmemorativa de su promoción del nivel primario al secundario, una

ceremonia de promoción.

Dicha actividad tiene las siguientes características:

1. Es una ceremonia de corte escolar, dentro del horario diurno, de acuerdo a la

edad de los niños

2. Los estudiantes de 6° grado al pertenecer a la Institución, participan en su

totalidad en dicha ceremonia sin condicionamiento

3. La única excepción al punto anterior es que el estudiante se vea auto

imposibilitado por motivos serios de salud que signifiquen exposición o riesgo o

alguna situación conductual señalada en las normas.

4. Dada la naturaleza del evento y horario, los estudiantes estarán correctamente

uniformados y peinados de acuerdo a lo establecido en las normas del colegio.

5. La planificación y ejecución del programa de dicha ceremonia es responsabilidad

de las autoridades del colegio, tutores y estudiantes.

6. En dicha ceremonia los estudiantes recibirán un certificado de promoción

sencillo.

Temas adyacentes

1. Otra actividad que teníamos establecida para la promoción de 6° de Primaria,

eran los campamentos pero dados los tiempos peligrosos y convulsionados por

la delincuencia, crimen y desbordante violencia, quedan suspendidos en

salvaguarda de la integridad de los menores.

2. La institución no organiza otras actividades, ni el recojo de cuotas para otros

fines. Cualquier situación extra es de total responsabilidad de los padres. El

personal del colegio respeta las disposiciones del colegio y no participa en

situaciones que contravenga lo normado.

3. La I.E.P. “A.B. Simpson” saluda a los padres de familia que muestran respeto a

nuestros valores, normas y disposiciones las cuales orientan acciones y

actividades que los evidencian.

_______

REGLAMENTO DEL COMITÉ DE AULA

1. Los Comités de Aula están integrados por padres de familia de cada aula. Apoyan

directamente a los tutores de aula.

2. Para ser parte del Comité de Aula, el padre de familia deberá evidenciar

responsabilidad y cumplimiento en los compromisos económicos asumidos con el

plantel. Asimismo evidenciar identificación y respeto con la línea axiológica cristiana

de la Institución, Para integrar un Comité de Aula, el padre de familia debe tener 1

año de antigüedad en el plantel. Sólo podrán participar de un Comité.

3. Los Comités de Aula son los órganos de cooperación a nivel de Aula. Tienen las

siguientes funciones:

A. Apoyar al Tutor del aula, facilitando material didáctico. Ejemplo: textos, obras

literarias, mapas, bloques, juegos educativos, material concreto, etc., para

enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

B. Colaborar en la implementación de algunas necesidades del aula en beneficio

de los estudiantes: botiquín, artículos de aseo, de escritorio, etc.

C. Participar con la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia en el

logro de los objetivos y funciones propuestas.

4. En los primeros meses del año escolar, la APAFA y/o Dirección de la Institución

Educativa convoca a los padres de familia o apoderados para organizar el Comité

de Aula respectivo, que está conformado por:

Presidente

Secretario

Tesorero

Vocales (2)

5. El Tutor(a) es el asesor(a) del Comité de Aula. Los miembros del Comité de Aula

son elegidos cada año en coordinación con la Dirección. En el caso de ser elegidos

para integrar la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia, serán

reemplazados por otros padres de familia en coordinación con la Dirección de la

Institución Educativa.

6. Para el ejercicio de sus actividades, el Comité de Aula elaborará un Plan de Trabajo,

el mismo que será formulado y ejecutado con el asesoramiento del Tutor(a) del

aula, previa aprobación de la Dirección. Por ningún motivo, los Comités de Aula

exigirán cuotas o aportes económicos sin conocimiento de la Dirección.

Es oportuno recordar que estos planes de trabajo deben estar en armonía con el

ideario bíblico cristiano y la normatividad que inspira y dirige toda acción en

nuestra Institución, reflejo del alto sentido ético y de respeto de los padres de

familia a sus compromisos con esta Institución Educativa.

Los miembros de los Comités de Aula son los representantes de los padres de

familia en el PLENARIO DE COMITÉS, convocado por APAFA y/o Dirección de la

Institución Educativa.

________

REGLAMENTO

COMITÉ DE AULA 4to y 5to. De Secundaria

Los alumnos, padres de familia y profesores de la Institución Educativa A.B.

Simpson, organizarán las actividades de pre-promoción y promoción teniendo en

cuenta los siguientes lineamientos:

1. La Institución educativa realiza la ceremonia de graduación como acto educativo

diseñada, dirigida y supervisada por las autoridades de la misma.

2. Las actividades de agasajo o recepción después de la ceremonia de graduación

deberá realizarse fuera de las instalaciones de la Institución a cargo de los padres de

familia.

3. La casaca de la promoción (si deciden hacerla) deberá ser de uso obligatorio en la

totalidad de la promoción, pues su uso constituye parte del uniforme en los alumnos

de 5to. de secundaria lo que se reflejará en la foto oficial de la promoción.

DEL VIAJE DE SALIDA EDUCATIVA.-

4. El viaje de salida educativa, se llevará a cabo en 4to. de secundaria, los padres

de familia se encargarán de buscar y elegir la agencia de viajes que satisfaga todas las

expectativas de seguridad y económicas siendo de total responsabilidad del comité de

aula.

El viaje de salida educativa se podrá realizar bajo dos modalidades:

a. El viaje con acompañamiento de tutores y personal autorizado por la Institución.

b. El viaje con acompañamiento sólo con padres de familia.

5. De elegir la modalidad de acompañamiento de los tutores y personal autorizado el

viaje se realizará bajo normas establecidas por la Institución.

6. No se participará en actividades de aventura que implique riesgo.

7. El desarrollo del viaje se realizará ciñéndose al programa establecido por la

agencia de viajes y aprobado por la Dirección.

8. Todo plan de trabajo se realizará con la asesoría de los tutores, presupuesto que

genere solicitud de cuotas debe contar con la aprobación de la Dirección, la

institución vela porque los presupuestos no sean excesivos provocando así que

algunos alumnos no puedan participar de eventos de la promoción. Siendo uno de

sus objetivos propiciar la unidad y fraternidad de los alumnos, la institución establece

como mínimo la participación de un 70% del alumnado en el viaje de salida

educativa. Debido a los diversos acontecimientos que le toca vivir a nuestro país,

político, económico e inseguridad ciudadana de no poder realizarse el viaje de salida

educativa, la Institución ofrecería como alternativa la organización de un

campamento.

9. Toda actividad de promoción que se realice fuera de las instalaciones de la

Institución y que no haya sido promovida u organizada por la misma, no será de

obligatoriedad y la Institución deslinda cualquier responsabilidad en la

organización, servicio o inconvenientes que deriven del mismo, la decisión y

cuidado de los alumnos en estos casos es de los padres de familia totalmente.

10. Como las instalaciones de la Institución educativa pertenecen a la Iglesia Alianza

Cristiana y Misionera de Lince, entidad promotora, hay un horario al cual ceñirse

así como reglas establecidas para el cuidado de las mismas.

11. Debido a las recargadas labores del personal docente, éstos se ven limitados de

participar en actividades de recaudación de fondos, siendo de responsabilidad de

los padres de familia, hacerse cargo de estas actividades como: grandes ventas,

recaudación de cuotas, etc.

12. Los comités de aula deben presentar informes escritos específicos de los ingresos

y gastos y mantener informados a los padres de familia que asisten a las

reuniones inclusive a aquellos que no pueden asistir, enviando el informe escrito a

través de sus hijos, vía esquelas, correo electrónico, etc.

13. Los comités de anula deben tomar acuerdos en conformidad con los padres de

familia y así evitar malestares futuros.

_________

11.1.18