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Liceo HOMERO VIGUERAS ARANEDA
“Respeto, solidaridad, responsabilidad, tolerancia”
COLEGIO HOMERO VIGUERAS ARANEDA
REGLAMENTO INTERNO
DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN LICEO HOMERO VIGUERAS
ARANEDA
F – 832 CAÑETE
AÑO 2017
Liceo HOMERO VIGUERAS ARANEDA
“Respeto, solidaridad, responsabilidad, tolerancia”
COLEGIO HOMERO VIGUERAS ARANEDA
Disposiciones generales
El Colegio Homero Vigueras De Cañete en su reglamento de Evaluación y Promoción
Tiene presente tanto la legislación vigente como la intencionalidad educativa
manifestada por los principios y objetivos de su Proyecto Educativo Institucional,
establece un reglamento de evaluación, calificación y promoción para asegurar la
gradualidad de los aprendizajes de acuerdo a las características de los alumnos de
nuestros sellos educativos y sobre la base de las disposiciones vigentes
1.- Considerando:
Este reglamento recoge los artículos comunes y diferenciados de los reglamentos
vigentes para los distintos cursos:
Las bases para la elaboración de este documento son:
Educación Básica
Decreto 0289/2001 que establece las Bases Curriculares de Educación Parvularia
2. Decreto Exento N° 511/97 y sus modificaciones (D.E. 158/99 y 107/03) del Ministerio de
Educación que regulan la Evaluación y Promoción de los alumnos de Educación General básica.
Decretos N°439/2012 y N°433/2012 que aprueban las bases curriculares de 1° a 6° año.
Decreto N°2960/2012 que establecen los programas de estudio de 1° a 6° año
Decretos N°256/2009 y N°232/2002 que establecen las bases curriculares de 7° y 8° básico.
Decretos N°1363/2011, 7° básico: Decreto N°481/2000 7. 8° básico:
Decreto N°92/2002 que establece los programas de estudio de 7° y 8° básico.
Decreto Supremo N° 40/96 y su modificación N°232/02 que establece los
OF/CMO (7° y 8°)
Decreto Supremo N° 924/83 10. Constitución Política de la República, artículo 19 N° 10 11.
Decreto N° 170 que dispone las formas de evaluar a estudiantes con NEE.
Decreto N°280/2009 Educación Intercultural Bilingüe
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Educación Media
Decreto Nº 112/99 (1º y 2º Medio)
Proyecto Educativo Institucional.
Planes y Programas de Estudio vigentes (MINEDUC).
2.- Del año escolar y sus periodos
El año escolar para efectos de planificación, desarrollo y evaluación escolar, funcionará
con régimen semestral y se extenderán de acuerdo a las fechas que determina el
calendario escolar.
3.- De La Evaluación
La evaluación debe ser entendida como una instancia de aprendizaje tanto para los
alumnos como para los docentes. En tal sentido, la evaluación adquiere un rol dinámico y
presente en todas las instancias para el logro de aprendizaje.
Toda evaluación tanto de unidad como de proceso deberá ser socializada y revisada a la
clase siguiente con el grupo curso con el fin de despejar dudas y clarificar errores.
3.1.- Según la intencionalidad, puede ser:
Diagnóstica:
Responde a la necesidad de explorar y verificar el estado de los aprendizajes de los
estudiantes en cuanto a destrezas, habilidades, conocimientos previos, actitudes y
expectativas.
Se aplica al momento de iniciar una experiencia educativa y no se considerará como una
calificación sumativa.
Se registraran en el libro de clases con las categorías de: Alto, Medio alto, Medio Bajo,
Bajo los que corresponden a
Nivel Bajo: 0% a 25 % respuestas correctas
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Nivel medio bajo: 26% a 50 % respuestas correctas
Nivel medio alto: 51% a 75% respuestas correctas
Nivel alto: 76% a 100 % respuestas correctas
Evaluación de la Unidad
Evalúa los logros de los objetivos de aprendizaje, de una unidad con una calificación, al
finalizar esta.
La evaluación formativa o de proceso
La realizara el profesor en el momento que estime conveniente ya que su
finalidad es recoger información del proceso
Tendrán las siguientes condiciones:
Se registrará con una nota en el libro de clases indicando de aplicación
fecha y contenido tratados.
Serán informadas a los estudiantes con a lo menos una semana de
anticipación.
Los resultados serán entregados y registrados en el libro de clases a más
tardar 5 días hábiles después de su aplicación para las asignaturas de
lenguaje y matemáticas y 10 días para el resto de la asignatura.
Los estudiantes deberán recibir toda prueba, trabajo, informe, etc.,
corregido de parte del profesor(a), ya que éstos constituyen un instrumento
más de aprendizaje
Se debe realizar una retroalimentación a la siguiente clase de realizada.
Evaluación de cobertura curricular
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Se tomaran al final de cada semestre y tiene por objetivo asegurar que los
alumnos hayan aprendido los objetivos de aprendizajes trazados en el programa
de estudio y trabajados por el profesor de asignatura; se registra en el leccionario
como porcentaje de logros
Los instrumentos de evaluación escritos, deberán señalar el objetivo de
aprendizaje, puntaje total, puntaje obtenido así como también toda indicación
específica acerca de la presentación, redacción, ortografía, restricciones y/o
recomendaciones para el desarrollo y posterior revisión del instrumento. Del
mismo modo cualquier otro tipo de evaluación deberá explicitar claramente, a los
estudiantes, la pauta de evaluación que se utilizará para su calificación.
5.- De las calificaciones
Los resultados de las evaluaciones de nuestros estudiantes serán calificadas
con notas parciales en una escala de 1.0 a 7.0. Los promedios serán
aproximada a un decimal; la calificación mínima de aprobación será la nota
4,0 con el 60% de exigencia incluidos los alumnos de integración con la
categoría de transitorio.
la nota 3,9 es considerada limítrofe y al ser promedio final anual se requiere
aplicar una nueva evaluación, la que siendo aprobada posibilitará elevar el
promedio final a 4.0- o de lo contrario ( en caso de reprobar) a promedio
3.8.
Durante la jornada (día) sólo se podrá aplicar 1 evaluación de unidad de
cualquier asignatura . En el caso de las calificaciones proceso, se podrá
aplicar dos siempre que la segunda corresponda al área, artística o
educación física.
Las calificaciones deberán ser informe a sus apoderados en forma mensual
en cada reunión de apoderados.
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De las ausencias a evaluaciones y actitudes inadecuadas
Toda inasistencia a una evaluación se deberá justificar ya sea con certificado
médico o con previa conversación entre el apoderado y el profesor en un plazo no
superior a 48 horas; éstos acordaran una segunda oportunidad en fecha próxima
fijada por el profesor. El profesor de la asignatura deberá registrar la ausencia del
estudiante a la prueba en el libro de clases en su hoja de vida.
-El estudiante que no presenta justificación de inasistencia a una prueba, deberá
rendirla en la clase siguiente en un horario estipulado por UTP.
Si el estudiante estando presente en el establecimiento se niega a la evaluación, se
tendrá una conversación entre el profesor y el alumno para saber los motivos que
este tenga para negarse y se agotaran las instancia para que se realice la evaluación
en el momento, de lo contrario se consignara en su hoja de vida y se llamara a
entrevista a su apoderado para fijar una nueva fecha dejando establecido una nueva
oportunidad con un 70% de exigencia .Si el apoderado no se presenta a entrevista y
el alumno se sigue negando a la evaluación será evaluado con nota mínima .
Procedimientos Evaluativos Métodos Pruebas de lápiz y papel • Pruebas de desarrollo escrito
• Pruebas de respuesta breve
• Pruebas con respuesta fija
• Ítems de selección múltiple, asociados.
términos excluidos,
• pregunta abierta,
• ensayo,
• redacción,
• Completar oraciones, Completar párrafos,
• Orden y secuencia de oraciones y/o de
párrafos. Oral • Interrogación
• Exposición Oral, Disertaciones Debate
Entrevista Observación Directa • Registro Anecdótico
• Lista de cotejo, comprobación o
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control
• Escala de apreciación, valoración o
calificación Informe escrito • Ensayo
• Resumen
6.- En toda actividad de investigación, el profesor(a),
frente a sus estudiantes, deberá:
Establecer previamente objetivos claros y precisos.
Presentar la pauta de evaluación.
Proporcionar bibliografía suficiente y adecuada.
Exigir elaboración personal y no aceptar transcripciones, fotocopias del contenido
de textos o copias textuales de páginas de Internet que correspondan al 100% del
trabajo presentado. Se sugiere agregar la defensa oral del tema e indicar la
bibliografía y sitios consultados, si corresponde.
En una situación donde los resultados de la evaluación obtenidos correspondan a
un 50% más uno insuficiente del total de la prueba el docente no deberá registrar
la nota sin antes informar a Unidad Técnico Pedagógica, para acordar una acción
remedial.
La aplicación de las evaluaciones no se debe postergar, salvo autorización del
director o jefe de U. T. P.
7.- del procedimiento de evaluación para estudiantes embarazados
Permanecerán en el colegio como alumnos regulares y se le dará el máximo de
facilidades para terminar su año escolar.
La Dirección y los padres de los estudiantes en situación de embarazo,
maternidad y paternidad adolecentes buscarán la mejor forma para que pueda
responder ante los requerimientos académicos, preservando en primera instancia,
su salud física y emocional.
Ante la imposibilidad de la alumna de responder a un horario y agenda académica
normal, podrá rendir los controles y exámenes en horario previamente acordado
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con el profesor(a). El profesor jefe deberá coordinar dicho calendario con la
supervisión de la Unidad Técnico Pedagógica.
8.- Finalización anticipada de año Escolar .
Consideramos que un estudiante finaliza el año anticipadamente cuando por motivos de
fuerza mayor no puede seguir asistiendo al Colegio durante parte o la totalidad del
Segundo Semestre del año escolar, habiendo cumplido satisfactoriamente el Primer
Semestre. Entendemos por “motivos de fuerza mayor” todo aquel que le impide asistir
regularmente a clases tales como enfermedad grave, accidente, entre otros, debidamente
certificados por un profesional competente.
Tratándose de una situación distinta (viajes por ejemplo), el apoderado debe
acreditar el motivo de la ausencia de su pupilo. En estos casos y a petición por
escrito del Apoderado, la Dirección puede acceder a cerrar el año escolar
considerando los promedios de calificaciones del Primer Semestre y las
calificaciones parciales del Segundo Semestre que a la fecha de la solicitud tuviere
registradas el estudiante en el Libro de clases.
9.- De la Eximición
La asignatura de Religión es optativa para el estudiante, y no incidirá en el cálculo de
los promedios ni en la promoción, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de
Educación Nº 924 de 1983.
En el proceso de matrícula, los padres y apoderados deben manifestar por escrito,
si desean o no la enseñanza de religión, señalando si optan por un credo
determinado ya sea evangélico o católico o si no desean.
Los estudiantes que no optan deberán permanecer en la Biblioteca del colegio,
desarrollando una actividad que afiance los valores y actitudes acompañados por
un funcionario que designe el director.
.En el caso de enseñanza media trabajaran en biblioteca desarrollando temas de las
distintas asignaturas estipuladas en un cronograma mensual diseñado por el
profesor jefe del curso.
No obstante, deberá registrarse en Actas, Informe Educacional y Certificado Anual
de Estudios en forma de conceptos expresándose de acuerdo a lo siguiente:
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Concepto Equivalencia
MB (muy bueno) 6.0 – 7.0
B (bueno) 5.0 – 5.9
S (suficiente) 4.0 – 4.9
I (insuficiente) 1.0 – 3.9
Las situaciones de enfermedad en la asignatura de Educación Física, deberán estar
debidamente respaldadas por informes médicos. Las evaluaciones de actividades,
serán reemplazadas por trabajos escritos, indicados por el profesor de la asignatura.
10.- los alumnos con necesidades educativas especiales
Transitorias. El instrumento de evaluación será el realizado para todo el curso, y con las mismas
exigencias; cuando los resultados sean tabulados el docente de asignatura informara al
profesor de integración PIE, llevando esta nota al libro de clases.
Permanentes. Se realizaran evaluaciones de acuerdo a las metas de logro propuesta en el programa
PACI (Programa de adecuaciones curriculares) para los diferentes alumnos.
En el resto de las asignaturas se buscara favorecer al estudiante por medio de acuerdos
llevados a cabo con el docente responsable del curso y de la asignatura.
11.- Informe de resultados
Consecuente con lo establecido en los referentes de las bases curriculares, programas de
estudio y programa de integración escolar PIE, en esta Unidad Educativa se adoptará un
concepto de evaluación como un proceso continuo, a través del cual se obtiene y analiza
información sobre el proceso y los resultados de los aprendizajes, de forma que resulte
posible, tomar decisiones en torno al mismo, e introducir las transformaciones que
conduzcan a su mejora. Asumiendo además que es un proceso en el cual los estudiantes
deben participar y por lo tanto, la evaluación se debe transformar en una herramienta al
servicio de su crecimiento académico, personal y social. En consecuencia ha esto el
profesor realizara un informe después de cada evaluación indicando categoría de logros y
remediales en el siguiente informe
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Homero Vigueras Araneda Asignatura: Profesor/a:
INFORME DE RESULTADOS
EVALUACIONES 2016.
Curso: ___________________________
Asignatura: _______________________
Fecha de aplicación: ________________
Resumen._________________________
Alumnos del curso: _________________
Rindieron la actividad: ______________
Nivel bajo
1- 3,9
Medio bajo
4,0 – 4,9
Nivel medio alto
5,0- 5,9
Nivel Alto
6,0 - 7,0
OBSERVACIONES:
_(SE SUGUIERE REGUISTRAR DIA DE RETROALIMENTACION,ALUMNOS DE INTEGRACION CON VAJO NIVEL Y ACCIONES REMEDIALES
A REALIZAR, ENTRE OTRAS )
_____________________________________________________________
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12.- EL profesor podrá utilizar los siguientes recursos de evaluación para
enriquecer y fortalecer valores en los estudiantes.
Autoevaluación:
El peso evaluador recaerá en los estudiantes, dando énfasis a la auto reflexión y revisión
de lo realizado. Se usa con intención formativa y no se registra con calificaciones.
Coevaluación:
Es la evaluación realizada entre pares en conjunto con el profesor, propende a la
madurez y auto concepto de parte de los alumnos y alumnas. Se utiliza con intención
formativa y no se registra con calificaciones.
13.- Objetivos transversales
El logro de los objetivos transversales se registrará en el informe de Desarrollo
personal y Social, con conceptos y se entregará semestralmente a los estudiantes
y apoderados.
14.- Asignatura de Orientación
En esta asignatura solo se registran contenidos en el leccionario y esta no incide
en la promoción de los alumnos
15. De la promoción
En atención a las condiciones para la promoción de los estudiantes, se define:
Serán promovidos los estudiantes que hubieren aprobado todas las
asignaturas de sus respectivos planes de estudio.
Serán promovidos los estudiantes que no hubieren aprobado una asignatura,
siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior,
incluido la no aprobada.
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Igualmente, serán promovidos los estudiantes que no hubieren aprobado 2
asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0
o superior, incluidas las no aprobadas.
No obstante a lo señalado anteriormente, el Director del Establecimiento podrá
decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del
Profesor Jefe del curso de los estudiantes afectados, no promover de 1º a 2º año
Básico a aquellos que presenten un retraso significativo en la lectura, escritura
y/o matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de
estudio y que puedan afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes al
curso superior. Además para adoptar la medida, el establecimiento deberá tener
una relación de las actividades de reforzamiento y las acciones de apoyo
psicosocial realizadas a los estudiantes y la constancia de haber informado
oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados de manera tal de
posibilitar una labor en conjunto.
Asimismo, los estudiantes con necesidades educativas especiales estarán sujetos
a las mismas normas antes señaladas, agregándose en su caso, la exigencia de un
informe fundado del equipo de PIE.
16.- Porcentaje de promoción
Serán promovidos todos los alumnos que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las
clases.
El Directora del establecimiento podrá autorizar la promoción de alumnos con
porcentajes menores de asistencia, por razones de salud u otras causas debidamente
justificadas.
Todas las situaciones especiales de evaluación y promoción de los estudiantes
deberán ser analizadas por el Consejo de Profesores en calidad de Consejo
Consultivo y finalmente resueltas por la Dirección del Colegio.
El Director del establecimiento, UTP y su equipo de gestión, profesores jefe y
profesores del asignatura deberán resolver los casos de estudiantes que por
motivos justificados ingresen tardíamente a clases, se ausenten por un período
determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otro semejante.
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La situación final de los estudiantes deberá estar resuelta al término del año
escolar. Una vez finalizado el proceso, el Colegio entregará al apoderado un
Certificado de Estudios que indique las correspondientes evaluaciones
16.- Disposiciones finales
El presente Reglamento comenzará a regir en el Período Lectivo 2016.
El Consejo de Profesores del establecimiento deberá analizar y evaluar cada año el
Reglamento de Evaluación y promoción escolar. Realizando los ajustes necesarios
para proponerlo a la dirección.
La Dirección y el Consejo de Profesores, no aceptará presión o influencia externa
alguna, en orden de modificar evaluaciones, calificaciones finales o la situación de
promoción o repitencia.
Al momento de la matrícula, el apoderado y estudiante aceptan el presente
reglamento de evaluación y promoción y se comprometen a cumplir fielmente lo
señalado, quedando una copia firmada en el establecimiento de la aceptación de la
normativa académica.
17.- Situaciones no previstas
Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente decreto,
serán resueltas por el Director, UTP y su equipo de gestión , profesor jefe y docente de
las asignaturas involucradas.