Basndose en la informacin disponible en la malla conceptual adjunta, realice las actividades propuestas y responda a las preguntas que se enuncian.

1.

PLANTAS2.

ANGIOSPERMAS3.

AUTTROFAS4.

HONGOS5.

CRIPTOGAMAS6.

VASCULARES7.

MONOCOTILEDNEAS8.

DICOTILEDNEAS9.

AVASCULARES

Elabore una frase con los conceptos ubicados en las casillas 1 y 4.

Qu relaciones pueden establecerse con la informacin de las casillas 2, 7 y 8?

Cules casillas contienen conceptos relacionados con la clasificacin de las plantas?

Construya un cuadro comparativo con los conceptos ubicados en las casillas 7 y 8

En cul de las casillas encontramos un criterio de clasificacin desactualizado?

QU ES UNA REJILLA CONCEPTUAL?

Al igual que el escaparate y la gua para anticipacin y reaccin, una rejilla conceptual, constituye un diagrama que se construye para suscitar cuestionamientos. Como tcnica de estudio, es til tanto para diagnosticar conocimientos previos, como para evaluar el proceso de aprendizaje.

CMO SE CONSTRUYE?

En forma general, una rejilla o malla conceptual, consta de dos partes:

Un cuadrado o rectngulo dividido en partes iguales, a manera de una malla, en cuyo interior se incluye la informacin sobre una determinada temtica.

Varias preguntas formuladas sobre la base de la informacin conceptual y numrica que consta en la rejilla, a fin de generar procesos mentales como: observacin, comparacin, clasificacin, anlisis, sntesis, entre otros.