Relación Completa de Módulos, Materias y Asignaturas. Acceso a Guías Docentes

Memoria de verificación del título de

GRADO EN

INGENIERÍA ELÉCTRICA

Enero de 2010

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA


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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

Representante Legal: 1º apellido: López 2º apellido: Pérez Nombre: Manuel José NIF: Cargo: Rector

Responsables del Título: 1º apellido: Ruíz 2º apellido: Carnicer Nombre: Miguel Ángel NIF: Cargo: Vicerrector de Política Académica

Universidad solicitante: Nombre de la Universidad: Universidad de Zaragoza CIF: Q-5018001-G Centro, Departamento o Instituto responsable del título

Centro Politécnico Superior. Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial.

Dirección a efectos de notificación: Correo electrónico: [email protected] Dirección postal: Pedro Cerbuna, 12 Código Postal: 50009 Población: Zaragoza Provincia: Zaragoza Fax: 976761009 Teléfono: 976761013

1.1 Denominación Graduado o graduada en Ingeniería Eléctrica por la Universidad de Zaragoza. 1.2 Universidad solicitante y centros responsables del programa La solicitante es la Universidad de Zaragoza Los centros responsables del programa son: - La Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Zaragoza y el Centro Politécnico Superior de Zaragoza, ambos del Campus Río Ebro. La adscripción de este Grado se realiza conjuntamente al Centro Politécnico Superior y a la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial que en este momento se encuentran inmersos en un proceso conducente a la fusión de ambos centros en un único centro y que, de acuerdo con los plazos establecidos por el Rectorado de la Universidad de Zaragoza, culminará al final del año 2010. Hay que decir que, en esta misma línea, existen implantados en la actualidad ocho Másteres Oficiales adscritos a ambos centros, que fueron verificados en su día con esa doble adscripción.


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Durante el periodo transitorio hasta llegar a la culminación de esta fusión, prevista como se ha comentado a finales de 2010, ambos centros se han dotado de órganos conjuntos que gestionan todos los procesos académicos necesarios para la implantación y desarrollo de las nuevas titulaciones, tanto de los Másteres ya en marcha como de los futuros Grados actualmente en proceso de verificación. Es por esta razón que, a la hora de redactar la memoria de verificación, se ha considerado la situación del Campus Río Ebro de la Universidad de Zaragoza a partir de principios de 2011, cuando será un único centro el encargado de la docencia de todos los grados de ingeniería y arquitectura, por lo que se ha considerado una única sede resultado de la suma de los recursos de los dos centros existentes en la actualidad. 1.3 Tipo de enseñanza Presencial 1.4 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas Año 1: 120 Año 2: 120 Año 3: 120 Año 4: 120 Número de plazas de nuevo ingreso aprobadas por el Consejo General de Política Universitaria para el curso 2009/10 en las enseñanzas que se extinguen debido a la implantación de este Grado:

• Ingeniería Industrial (Centro Politécnico Superior, Zaragoza): 210 plazas • Ingeniería Técnica Industrial, Electricidad (Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica

Industrial, Zaragoza):95 plazas. 1.5 Número de créditos del título 1.5.1 Número de créditos del título El título constará de 240 créditos ECTS en total distribuido en cuatro cursos, que incluyen la formación teórica y práctica del estudiante: aspectos básicos de la rama de conocimiento, materias obligatorias u optativas, seminarios, trabajos dirigidos, realización de exámenes, trabajo de fin de grado, y otras actividades formativas. Cada curso académico estará compuesto de 60 créditos ECTS. La docencia se planificará tomando como base un calendario anual de trabajo entre 38 y 40 semanas. En la asignación de créditos a cada materias del plan de estudios se ha considerado el número de horas de trabajo requeridas para la adquisición por los estudiantes de los conocimientos, capacidades y destrezas programadas comprendiendo las de las clases, teóricas o prácticas, las de estudio, las de seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, y las exigidas para la preparación y realización de los exámenes y pruebas de evaluación. El número de horas de trabajo del estudiante, por crédito ECTS, será de 25. 1.5.2. Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y periodo lectivo, y en su caso, normas de permanencia Con carácter general se establece la obligación de que por curso cada estudiante se matricule al menos de 60 créditos. No obstante, la Universidad de Zaragoza para permitir la realización de estudios a tiempo parcial ha establecido lo siguiente: 1- Considerar estudiantes a tiempo parcial, a aquellos que por motivos debidamente justificados, en la Normativa de matrícula y Regímenes de Dedicación de la Universidad de


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Zaragoza, compatibilizan sus estudios con otras actividades que les impiden cursar 60 ó más créditos. 2- Los estudiantes a tiempo parcial, que acrediten tal condición, podrán realizar una matrícula inferior a 60 créditos anuales, con un mínimo de 30 en primer curso. No obstante, en cualquier caso corresponde al centro la aprobación del plan de matrícula del Estudiante Normas de permanencia El Art. 163 de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza aprobados por el Decreto 1/2004, del Gobierno de Aragón (BOA nº 8, de 19 de enero), establece que: “El Consejo Social, previo informe del Consejo de Coordinación Universitaria, aprobará las normas que regulen el progreso y la permanencia en la Universidad de los estudiantes de acuerdo con las características de los respectivos estudios”. En tanto no se desarrollen estas normas se tendrá en cuenta lo regulado por la Universidad de Zaragoza para los estudios de sistemas anteriores con respecto a la permanencia, que establecen: 1- La existencia de un máximo de seis convocatorias de examen para cada asignatura de las cuales la 5ª y la 6ª serán ante un Tribunal nombrado al efecto. 2- La no presentación a examen equivaldrá a renuncia de convocatoria, de forma que solamente se contabilizarán las convocatorias que en el expediente académico figuren calificadas y no aquellas recogidas con la anotación de “No presentado”. Se prevé la existencia de un sistema de evaluación curricular para las asignaturas de formación básica y obligatorias según regule la Universidad o los centros implicados. 1.6 Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento

Europeo al título de acuerdo con la normativa vigente 1.6.1. Rama de conocimiento Ingeniería y arquitectura 1.6.2. Naturaleza de la institución que ha conferido el título. Institución pública 1.6.3. Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios. Centro Propio 1.6.4. Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título. Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad 1.6.5. Lengua (s) utilizadas a lo largo del proceso formativo. Mayoritariamente se utilizará Castellano y ocasionalmente Inglés


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2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés

académico, científico o profesional del mismo 2.1.1. Interés académico del título Existencia en el actual catálogo de títulos y Experiencia previa en la Universidad El catálogo actual de títulos oficiales incluye los títulos de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad en Electricidad y de Ingeniería Industrial. Ambas ingenierías tienen una larga tradición en el ámbito de las Enseñanzas Técnicas, un alto nivel de demanda por parte de los estudiantes y del mercado laboral, y atribuciones por ley en el campo de la Ingeniería Eléctrica. En España, la Ingeniería Eléctrica formalmente aparece en el Real Decreto (RD) de 4 de Septiembre de 1850, por el cual se crea el Real Instituto Industrial, en cuya Escuela Central de Madrid se cursaban enseñanzas que se pueden considerar de Ingeniería en el ámbito industrial, incluyendo las especialidades de Mecánica y Química, y estableciendo los niveles diferenciados de Elemental, Ampliación y Superior. En Zaragoza, por RD de 11 de Julio de 1894 se creó la Escuela de Artes y Oficios que se inauguró el 17 de octubre de 1895 y cuyo primer plan de estudios siguiendo el RD de 1850 comprendía 13 asignaturas del ámbito de la Ingeniería Industrial”. En 1924 se separaron las enseñanzas técnicas de las artísticas y surge la Escuela Superior de Industria que otorgaba la titulación de Perito (Mecánico, Eléctrico o Químico) y que en 1928 pasa a ser Escuela Superior de Trabajo impartiendo las enseñanzas de Auxiliar Industrial y Técnico Industrial, que sustituyen a la de Perito Industrial. A partir de los años 40 se registra un despegue en el número de alumnos, que pasan de 252 en 1942 a 815 en 1960. En 1962 la Escuela se transforma en Escuela Técnica de Grado Medio. Se cursan en ella las enseñanzas de Perito, en sus diversas ramas. Por Decreto 7 de Junio de 1972 queda integrada en la Universidad de Zaragoza la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial (EUITI). Su número de alumnos continúa en ascenso espectacular, pasando de 1150 en 1980 a 3500 en 1988. En la actualidad, la EUITI imparte las enseñanzas de Ingeniería Técnica Industrial especialidades en Electricidad, Electrónica, Mecánica y Química, y cuenta con 3104 alumnos de los cuales 462 cursan la especialidad en Electricidad. Por otra parte, el Centro Politécnico Superior (CPS), tiene como origen la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales (ETSII) de Zaragoza, creada el 9 de agosto de 1974, que comenzó a impartir estudios de Ingeniero Industrial en las especialidades Eléctrica y Mecánica. La primera promoción de Ingenieros Industriales se tituló en 1979. La transformación de la ETSII en el Centro Politécnico Superior (Agosto de 1989) posibilitó la impartición de nuevas titulaciones de Ingeniero de Telecomunicación (1990-91), Ingeniero en Informática (1992-93) e Ingeniero Químico (1994-95) que sigue en la actualidad. El CPS cuenta con 2775 alumnos de ingeniería, a los que se añaden cerca de 150 alumnos de postgrado y varias decenas de estudiantes de doctorado El plan vigente de Ingeniería Industrial impartido en el CPS fue publicado en el BOE de 1 de Febrero de 1995 (primer ciclo) y de 23 de octubre de 1996 (segundo ciclo). Se trata de una titulación que garantiza un perfil generalista con conocimiento suficiente en el ámbito industrial y conocimiento profundo de alguna especialidad. Demanda de la sociedad


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La Comunidad Autónoma de Aragón posee una larga tradición en las actividades industrial, energética y minera. La industria, en concreto, es a día de hoy, el motor de la economía aragonesa, derivada, precisamente, de un largo proceso histórico; su peso no ha dejado de crecer en el tiempo. La actividad industrial de Aragón es diversa, aunque de particular dedicación a los sectores del transporte, de los bienes de equipo y del material eléctrico. Este desarrollo industrial se asocia con la promoción de una potente economía de servicios junto con la expansión de la cultura de la calidad y de la innovación tecnológica. En el ámbito de la energía, Aragón dispone de abundantes recursos naturales (hidráulica, combustibles fósiles, renovables) que vienen siendo aprovechados mediante sucesivas y actualizadas tecnologías desde los albores del pasado siglo. La generación de energía eléctrica, su transporte, distribución y transformación final han incidido tradicionalmente en la industrialización y el crecimiento económico de la región y han hecho de ella un referente actual en alguno de estos campos. Esta tradición industrial y energética se generó por la asociación de muy diversos factores, no siendo de menor importancia la aportación de los ingenieros de la EUITI y del CPS y así debe seguir siendo, ahora cuando, en un contexto de cambio tecnológico y de creciente internacionalización, se pone el acento en el incremento de la productividad y de en la capacidad de innovación de las empresas. La interrelación de los estudiantes de Ingeniería (y de la docencia de los centros) con las empresas se pone de manifiesto en un estudio de egresados efectuado por la EUITI (2006) donde el 70% de los Ingenieros Técnicos Industriales especialidad en Electricidad habían realizado prácticas en empresas. En el CPS, el 47 % de los ingenieros industriales que terminaron en el curso 2007/08 también las habían realizado. Igualmente, la rápida inserción laboral de los egresados (obtienen su primer trabajo en 3,6 meses de media), demuestran una buena aceptación de los egresados por parte de los empleadores. 2.1.2. Interés científico, tecnológico y social Este Grado daría continuidad a la actividad docente e investigadora (tesis doctorales proyectos, contratos con empresas, y publicaciones científicas) que se desarrolla en el campo de la Ingeniería Eléctrica, lo que justificaría la impartición de este del título. Además, la Universidad de Zaragoza oferta dos enseñanzas oficiales de Máster; Máster Universitario en Energías Renovables y Eficiencia Energética y Máster en Ingeniería Electrónica que darían continuidad académica a los graduados que así lo deseen. La retroalimentación entre la I+D, la formación y la innovación da mayor interés al título. La investigación, que se desarrolla en colaboración con los Centros Tecnológicos y las empresas, está alineada con los planes de investigación científico-tecnológicos de nuestra Comunidad Autónoma. 2.1.3. Interés profesional El graduado en Ingeniería Eléctrica será un profesional de la Ingeniería, con conocimientos científicos y tecnológicos relacionados con la generación, transporte, distribución y consumo de la energía eléctrica, así como económicos y de gestión empresarial. Este titulado recogerá las atribuciones del actual Ingeniero Técnico Industrial especialidad en Electricidad, y por lo tanto será competente en el análisis, evaluación, planteamiento y ejecución de soluciones a problemas en los campos del diseño, construcción, puesta en marcha y supervisión de sistemas eléctricos. La sociedad actual sería impensable sin la utilización de la electricidad como vector energético. Esto hace que la actividad del ingeniero eléctrico comprenda todos los procesos y fases de esta utilización, desde la generación, transporte y distribución de la electricidad, hasta el proyecto, dimensionado y mantenimiento de nuevas instalaciones, tanto de generación como de utilización. También se encargan de la realización de medidas, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, etc., y de la dirección de industrias dentro del ámbito de su profesión.


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Las áreas laborales más comunes de los ingenieros eléctricos serán: La producción industrial, mantenimiento y explotación de sistemas y dispositivos eléctricos, participando en actividades en prácticamente todos los sectores de actividad económica: construcción, eléctrico, electrónico, químico, gas, mecánica, metalurgia y derivados industria en general, enseñanza y administración pública. Por ello, la formación de los ingenieros eléctricos requiere, por un lado, de conocimientos comunes a todas las ramas de la ingeniería y, por otro, de materias especializadas de Ingeniería y Tecnología eléctrica. De acuerdo con los libros blancos de las titulaciones, existen 37 centros en España que ofertan enseñanzas de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad en Electricidad, y 22 centros donde se imparte el título de Ingeniería Industrial y en los que se oferta la mención en Electricidad o Sistemas Eléctricos, con un número de nuevos alumnos matriculados del orden de 3000. En la Universidad de Zaragoza estos títulos son ofertados por la EUITI y el CPS respectivamente, ambos ubicados en el Campus Río Ebro. La información de los colegios profesionales y las encuestas a egresados propias de la EUITI y del CPS permiten afirmar que la inserción laboral de los titulados de este campo es muy elevada y por lo tanto la oferta de una titulación de grado en Ingeniería Eléctrica está plenamente justificada en base a las necesidades del mercado profesional, así como por la demanda del alumnado. 2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la

adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas

Se han tomado como referencias externas fundamentales aquellas que, por ser el resultado de trabajos sistemáticos de estudio, condensan una gran cantidad de información y permiten el diseño de una titulación acorde con su entorno de universidades españolas y europeas. Dentro de estas se incluye el Libro Blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniería de la Rama Industrial (Propuesta de los directores de los centros que imparten Ingeniería Técnica Industrial); el Libro Blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniería de la Rama Industrial (Propuesta de los directores de las Escuelas Técnicas Superiores de Ingenieros Industriales); y la estructura básica del título de Graduado en Ingeniería Eléctrica acordado en el seno de las Conferencias de Directores de Ingeniería Industrial e Ingeniería Técnica Industrial. La Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, define las capacidades que deben reflejar los estudios de grado que den acceso a su ejercicio . Esto hace que ésta haya sido el referente principal para definir las competencias y perfiles profesionales, así como la propia justificación del título de grado propuesto. En el contexto internacional los estudios de Ingeniero Eléctrico quedan englobados dentro de la denominación de Electrical Enginering (EE), Power Engineering o Power System Engineering, etc. que se ofertan en casi todos los países desarrollados y algunos de los referentes más próximos osn: Alemania, Technische Universität (TU) Berlin, Titulación: Electrical Engineering; Technische Universität (TU) München, Titulación: Electrical Engineering and Information Technology; Fachhochschule Osnabrück, Titulación: Dipl.-Ing. (FH) Elektrische Energietechnik; etc. Reino Unido, Imperial College London, Titulación: Electrical and Electronic Engineering; University of Bristol, Titulación: Electrical and Electronic Engineering; etc.


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Francia, École Supérieure d’Ingénieurs en Electrotechnique et Electronique (ESIEE) de Paris, Titulación: Ingénieur ESIEE; Université des Sciences et Technologies de Lille, Titulación: Maîtrise des Sciences et Techniques Physique et Applications Mesures et Contrôle; Institut National Polytechnique (INP) de Toulouse –École Nationale Supérieure d’Electrotechnique, d’Electronique, d’Informatique, d’Hydraulique et des Télécommunications (ENSEEIHT), Titulación: Ingénieur ENSEEIHT; etc. Italia, Politecnico di Milano, Titulación: Ingegneria Elettrica; Politecnico di Torino, Titulación: Ingegneria Elettrica; etc. Suiza, École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), Titulación: Génie Électriqué et l’Électronique ; etc. Estados Unidos, Massachussets Institute of Technology, Titulación: Electrical Engineering; Institución: California Institute of Technology, Titulación: Electrical Engineering; Stanford University, Titulación: Electrical Engineering; Institución: Virginia Politechnic Institute and State University, Titulación: Electrical Engineering; etc. Por otro lado, el conocido Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) es sin duda uno de los referentes internacionales más claros de la aportación que realiza la ingeniería en este ámbito al desarrollo del conocimiento científico y técnico, a través de publicaciones, congresos y estándares para la industria. También hay que tener en cuenta que los estudios de Ingeniero Industrial, e Ingeniero Técnico Industrial de la Universidad de Zaragoza cuentan con un buen número de acuerdos bilaterales de intercambio de alumnos y de reconocimiento académico (programs Erasmus, Seneca,…)

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y

externos utilizados para la elaboración del plan de estudios El plan de estudios que se propone forma parte de la nueva oferta general de titulaciones de Grado y de Máster del Campus Río Ebro aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza en 4 de Marzo de 2009 (BOUZ 04-09) http://wzar.unizar.es/servicios/planes/DOCUMENTOS/reord_tit.pdf La oferta, que incluye inicialmente 10 grados en Ingeniería, dos de ellos implantados en el curso 2008-09, Arquitectura e Ingeniería de Diseño y ocho a empezar en el curso 2010-11; Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica y Automática, Ingeniería Informática, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Química, Ingeniería de Telecomunicación, Ingeniería en Organización Industrial e Ingeniería en Tecnologías Industriales. Para su elaboración, la coordinación de las direcciones de los centros (EUITI y CPS) y de los distintos departamentos implicados ha sido fundamental, así, como la participación y trabajo en las distintas Conferencias de Directores de Escuelas de Ingeniería (Industrial, Telecomunicación, Química e Informática). El desarrollo del trabajo ha venido fijado por algunas restricciones externas debidas a la vinculación de algunos de los grados con profesiones reguladas. En Febrero de 2009, tras la publicación de las órdenes ministeriales que regulan los grados con profesiones reguladas, se comenzó el estudio de la nueva oferta académica de grados que fue aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad el 4 de Marzo de 2009. Paralelamente se iniciaron los trabajos, de unas comisiones asesoras a las direcciones de los dos centros implicados, para realizar una primera definición de las estructuras de los grados a ofertar en el Campus Río Ebro. Estas comisiones estaban formadas por 8 profesores con dedicación docente en las titulaciones relacionadas con los nuevos grados.


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El Consejo de Gobierno el 30 de abril de 2009, designó una Comisión para elaborar la presente memoria de verificación de la que forman parte profesores del CPS y EUITI con experiencia tanto en asignaturas básicas o en las de la rama industrial, y de la especialidad eléctrica, representantes del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Aragón y La Rioja (COIIAR), y del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Aragón (COITIAR), estudiantes de Ingeniería Industrial y de Ingeniería Técnica Industrial especialidad en Electricidad, egresados de la Universidad de Zaragoza, y personal de Administración y Servicios según figuran en la tabla siguiente.

Grado en: Ingeniería Eléctrica Rama: Técnicas

A. Personal docente e investigador (PDI)

Miembro Área de conocimiento

Presidente: D. Antonio Montañés Espinosa / Dª María Dolores Mariscal Masot

Ingeniería eléctrica / Ciencia de los materiales e ingeniería metalúrgica

1. D. Miguel Ángel Martínez Barca Mecánica medios continuos y T. estr.

2. D. Ignacio J. Ramírez Rosado Ingeniería eléctrica

3. D. José Antonio Domínguez Navarro Ingeniería eléctrica

4. D. Estanislao Oyarbide Usabiaga Tecnología electrónica

5. D. José Jesús Guerrero Campo Ingeniería de sistemas y automática

6. D. Francisco José Pérez Cebolla Tecnología electrónica

7. D. Antonio Romeo Tello Ingeniería de sistemas y automática

8. D. José Francisco Sanz Osorio Ingeniería eléctrica

9. D. Rafael Seguí Lahoz Ingeniería eléctrica

10. D. Rafael Navarro Linares Ciencia materiales e Ing. metalúrgica

11. Dª Mª José Oliveros Colay Ingeniería procesos de fabricación

12. D. Juan Antolín Coma Física aplicada

B. Representantes de estudiantes

Miembro

1. D. Óscar García-Izquierdo Gango Ing. Técnico Industrial - Electricidad

2. D. Javier Zueras Álvarez Ingeniero industrial

C. Titulado

Miembro

1. D. Ángel Gamazo Pérez

2. Dª Cristina Esteban Lallana

D. Expertos externos

Miembro

1. D. Jesús Noha Boreku Miembro Junta COITIAR

2. D. Fernando Carrasco del Campo Vocal Junta COIIAR

E. Personal de Administración y Servicios

1. Dª María Nieves Puyo Pérez Secretaría EUITI


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Tabla 2.I- Miembros de la Comisión de elaboración de la memoria del grado La comisión encargada de elaborar esta memoria contó con asesoramiento en temas de metodologías educativas, a través de la información recabada por las direcciones del CPS y de la EUITI y la asistencia de las unidades administrativas competentes de los servicios centrales de la Universidad. El procedimiento interno definido por la Universidad de Zaragoza ha seguido la siguiente secuencia. Un primer borrador de esta Memoria de Verificación elaborado por la Comisión citada en la Tabla 2.I fue sometido a un proceso de información pública a toda la comunidad universitaria y a los representantes sociales externos desde el 14 de Julio al 4 de Septiembre. Se presentaron varias alegaciones o enmiendas que a continuación fueron informadas y valoradas por la Comisión y aceptadas o rechazadas por las juntas de la EUITI y del CPS. Finalmente el Consejo de Gobierno de la Universidad del 24 de Septiembre aprobó la Memoria de Verificación definitiva que se ha presentado.

Tabla 2.II – Cronograma del procedimiento de elaboración de la memoria


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3. OBJETIVOS

3.1 Objetivos Los objetivos del título son dar una formación sólida que capacite para las atribuciones profesionales de Ingeniero Técnico Industrial, y para desarrollar su actividad profesional en el campo de la Ingeniería Eléctrica. Se establecen como objetivos del Grado de Ingeniería Eléctrica los siguientes: O1: Formar profesionales para acceder al mercado de trabajo en el Espacio Europeo, capaces

de desenvolverse y actuar en los ámbitos propios de la Ingeniería Eléctrica tales como la generación, transporte y distribución de energía eléctrica, las instalaciones eléctricas las máquinas y accionamientos eléctricos, las energías renovables, y otros de futura relevancia, con capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares, dispuestos a adaptarse a una formación continua y con participación responsable en el entorno social de su ejercicio profesional.

O2: Habilitar al graduado para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico

Industrial, formando profesionales capaces de proyectar, dirigir, y coordinar todas las actividades relacionadas con la Ingeniería Industrial Eléctrica. Con capacidad para la redacción y firma de proyectos que tengan por objeto la construcción, reforma, reparación, conservación, mantenimiento, fabricación, instalación, montaje o explotación de sistemas industriales, en sus respectivos casos, tanto con carácter principal como accesorio.

O3: Formar profesionales con capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos

anteriormente indicados, incluso cuando los proyectos hubieren sido elaborados por un tercero.

O4: Formar profesionales con capacidad para dirigir y gestionar toda clase de industrias y

explotaciones. O5: Formar profesionales capaces de realizar mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones,

peritaciones, estudios, investigaciones, informes, inspecciones, planos de labores y otros trabajos análogos.

O6: Formar profesionales que sean capaces de diagnosticar y mejorar los procesos productivos

en el ámbito de la Ingeniería Eléctrica. O7: Formar profesionales que sean capaces de incrementar el valor añadido de servicios y

productos ofertados en el ámbito de la Ingeniería Eléctrica. O8: Formar profesionales que puedan ejercer la docencia en sus diversos grados en los casos y

términos previstos en la normativa correspondiente. O9: Dotar al graduado en Ingeniería Eléctrica de la formación y capacidad suficientes para

poder proseguir estudios conducentes a la obtención del título de Máster o Doctor de acuerdo a la legislación vigente.

O10: Fomentar el interés por la profesión que les motive a mantenerse en la vanguardia de la

técnica durante su vida profesional, con capacidad para el aprendizaje autónomo.


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O11: Fomentar el interés por la Investigación, el Desarrollo y la Innovación que les permita actuar como motores del desarrollo tecnológico de las empresas a las que presten servicio.

O12: Fomentar el espíritu emprendedor que les haga ser generadores de empresas con alto

contenido tecnológico y elevado valor añadido.

3.2. Competencias a adquirir por el estudiante Las competencias a adquirir por el estudiante se dividen en genéricas y específicas. Estos conocimientos y capacidades pretenden una formación sólida que capacite para las atribuciones profesionales que la ley atribuye al Ingeniero técnico Industrial. Por este motivo se garantiza que los estudiantes adquieran las competencias definidas en el anexo a la orden CIN/351/ 2009 de 9 de febrero (BOE 20 Feb) por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. Competencias genéricas C1: Capacidad para concebir, diseñar y desarrollar proyectos de Ingeniería. C2: Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas

y recursos. C3: Capacidad para combinar los conocimientos básicos y los especializados de Ingeniería

para generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional. C4: Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y

razonamiento crítico. C5: Capacidad para aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en la

Ingeniería. C6: Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en

castellano. C7: Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería

necesarias para la práctica de la misma. C8: Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones

técnicas actuando con ética, responsabilidad profesional y compromiso social, buscando siempre la calidad y la mejora continua.

C9: Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe. C10: Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones

técnicas y la legislación necesarias para la práctica de la Ingeniería. C11: Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo. Competencias específicas C12: Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en

la Ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en


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derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.

C13: Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos sobre las leyes generales

de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la Ingeniería.

C14: Capacidad para conocer y comprender los conceptos básicos sobre el uso y

programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en Ingeniería.

C15: Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la

química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la Ingeniería. C16: Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica,

tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

C17: Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la

empresa. Organización y gestión de empresas. C18: Capacidad para aplicar los conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de

calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de Ingeniería. C19: Capacidad para comprender los principios básicos de la mecánica de fluidos y su

aplicación a la resolución de problemas en el campo de la Ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos.

C20: Capacidad para aplicar los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales.

Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales.

C21: Capacidad para conocer y aplicar los principios de teoría de circuitos y máquinas

eléctricas C22: Capacidad para aplicar los fundamentos de la electrónica. C23: Capacidad para aplicar los fundamentos de automatismos y métodos de control. C24: Capacidad para aplicar los principios de teoría de máquinas y mecanismos. C25: Capacidad para aplicar los principios de la resistencia de materiales. C26: Capacidad para aplicar los conocimientos básicos de los sistemas de producción y

fabricación. C27: Capacidad para aplicar los conocimientos básicos de tecnologías medioambientales y

sostenibilidad. C28: Capacidad para aplicar los conocimientos de organización de empresas. C29: Capacidad para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y

las funciones de una oficina de proyectos. C30: Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas. C31: Capacidad para aplicar los conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos

eléctricos, y sus aplicaciones.


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C32: Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión C33: Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión. C34: Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y de transporte de energía

eléctrica. C35: Capacidad para aplicar los conocimientos sobre sistemas eléctricos de potencia. C36: Capacidad para aplicar los conocimientos de electrónica de potencia. C37: Capacidad para comprender los principios de la regulación automática y su aplicación a

la automatización industrial. C38: Capacidad para el diseño de centrales eléctricas. C39: Capacidad para aportar soluciones con tecnología basada en energías renovables. C40: Capacidad para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones,

peritaciones, estudios, informes y planes de labores. C41: Capacidad para adquirir los conocimientos y comprensión de los conceptos básicos, y

de los procedimientos a aplicar, para a realización de proyectos de ingeniería dentro del ámbito de la ingeniería eléctrica y de los sistemas de energía eléctrica.


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4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y

procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación

El proceso de sistemas de acceso a información previa a la matriculación se recoge en los procedimientos elaborados por la Universidad de Zaragoza: - C4-DOC1: Sistemas de información previa a la matriculación - C4-DOC2: Procedimientos de acogida y orientación de estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad. Estos procedimientos se encuentran en la página web de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm 4.1.1. Canales de difusión Además de los canales de comunicación interna y externa de aspectos académicos, tratada en 4.1.3. se continuará participando en los eventos de difusión de actividades siguientes: 1. Participación anual en el Salón de Educación, Formación y Empleo. 2. Participación en EmpZar, Feria de Empleo de la Universidad de Zaragoza. 3. Participación en la Feria de Muestras de Zaragoza 4. Organización de la Semana de la Ingeniería. 5. Organización, a petición de los centros de educación secundaria interesados, de visitas guiadas. 6. Impartición de charlas de orientación académica en centros de educación secundaria que lo soliciten 4.1.2. Perfil de ingreso recomendado El perfil de ingreso idóneo para cada titulación se hará público en las páginas web de los centros y de la Universidad y en las guías académicas correspondientes y se difundirá en las actividades de extensión universitaria adecuadas (visitas guiadas, carlas de orientación, folletos, reunión con orientadores de centros de bachiller…) No obstante, el estudiante que desee acceder a la titulación de Grado en Ingeniería Eléctrica deberá caracterizarse por tener el siguiente perfil: - El alumno debería tener una buena formación previa en matemáticas y física, fundamentalmente. También sería recomendable conocimientos en química y dibujo técnico. - La capacidad de observación y de análisis, la habilidad para la comprensión y la resolución de problemas de carácter técnico, así como el razonamiento lógico y abstracto son también muy importantes. - Serán muy valoradas actitudes personales de iniciativa, capacidad de cooperación en equipo, organización personal del trabajo, liderazgo, responsabilidad e interés por la aplicación práctica de los conocimientos para la resolución de problemas reales. - Finalmente la habilidad manual en el manejo de instrumentos o equipos será utilizada durante los estudios y después de ellos. 4.1.3. Información académica

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES


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Las vías de información, acogida y orientación que se utilizan actualmente son amplias y se propone continuar con ellas lo que incluyen: 1. La publicación de las materias que constituyen el Plan de estudios en las páginas web de los centros y de la Universidad EUITI - http://www.unizar.es/euitiz/direct_Docencia.htm CPS - http://www.cps.unizar.es/guia2008_09/, Universidad - http://ebro3.unizar.es:8080/acad El programa de las materias que constituyen el Plan de estudios se actualiza anualmente en mayo y contiene: - Objetivos del programa formativo - Características generales de las materias o asignaturas - Objetivos específicos de las materias o asignaturas - Contenidos del programa, incluyendo las prácticas - Personal académico responsable de las materias - Bibliografía y fuentes de referencia - Criterios de evaluación 2. La entrega de un CD de matrícula con toda la información académica y de servicios y de una guía del estudiante. 3. La publicación y distribución de folletos relativos a las titulaciones 4- La publicación en paneles informativos expuestos en puntos adecuados de los centros 5. La celebración de una Jornada de bienvenida al centro destinada a alumnos de nuevo ingreso. 6. La Participación voluntaria en el Programa Tutor. 4.1.4. Acciones de acogida 4.1.4.1. Jornada de bienvenida En los centros involucrados desde hace más de una década se desarrollan jornadas de bienvenida o de acogida de los nuevos alumnos y en particular para los nuevos de primer curso que tienen como objetivo facilitar su inserción en la Universidad y han dado buenos resultados de participación y satisfacción. Por ello, para los nuevos estudiantes del Grado de Ingeniería Eléctrica se implementarán este tipo de jornadas. Siguiendo las experiencias previas de la EUITI y del CPS se propone: Estructura de las jornadas de bienvenida Las jornadas, que serán voluntarias y de dos días de duración, tendrán un periodo de inscripción previo y comenzarán en días anteriores y próximos al comienzo del curso. 1- Sesión conjunta de bienvenida Palabras de por parte del director y /o subdirectores) a todos los nuevos alumnos. En ellas se les habla de la nueva etapa que van a comenzar, se les presenta la Universidad, el Centro, las características de los estudios de Ingeniería y del papel del ingeniero en la sociedad. 2- Celebración de sesiones por titulaciones. En primer lugar se reúnen con el Coordinador de la Titulación que les presenta el plan de estudios: objetivos, contenidos y formación. También les explica otras cuestiones de ordenación académica como calendario académico, horarios, número de convocatorias, los itinerarios curriculares, etc. Reunión con ingenieros de la titulación en ejercicio (Colegios profesionales incluidos) que exponen la formación de los ingenieros, su adecuación a las demandas del mercado de trabajo y orientan sobre cómo afrontar el inicio de los estudios.


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Reunión con alumnos de la titulación, que presentan su experiencia, hacen sus valoraciones sobre los estudios y, sobre todo, responden las preguntas que les son formuladas por sus nuevos compañeros de estudios. Visita al centro y presentación de servicios: conserjería y administración, relaciones internacionales, Universa, Biblioteca Hypatia e Instituto de idiomas Deportes 4.1.4.2. Cursos preparatorios De forma coordinada con las Jornadas de bienvenida se han organizado en los centros cursos preparatorios o cursos cero de algunas de las materias básicas que los estudiantes tienen que cursar en el primer año de la carrera, como medio para paliar posibles carencias formativa. Estos cursos de duración reducida ( menos de 20 horas) tienen carácter voluntario y un número de plazas limitado siendo perceptiva la preinscripción. Se propone desarrollar estos cursos preparatorios en las materias que se demanden siendo alguno de ellos; Matemáticas, Química, Dibujo, Física 4.2 Acceso y admisión En lo referente al acceso a estudios de grado, podrán acceder, en las condiciones que se determinan en el RD 1892/2008, quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos: 1. Estudiantes que se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación, o equivalente, y superen la prueba de acceso a estudios universitarios de grado. 2. Estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, según prevé el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación, y que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad. 3. Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación del título de origen al título español de Bachiller. 4. Estudiantes que se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivos a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación. 5. Estudiantes que estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente. 6. Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España, deseen continuar estudios en una universidad española y se les reconozca un mínimo de 30 créditos, de acuerdo con los criterios que a estos efectos determine el Consejo de Gobierno de la Universidad. 7. Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios oficiales españoles parciales y se les reconozca un mínimo de 30 créditos, de acuerdo con los criterios que a estos efectos determine el Consejo de Gobierno de la Universidad. 8. Estudiantes mayores de 25 años que superen una prueba de acceso. 9. Estudiantes mayores de 45 años que superen una prueba de acceso adaptada. 10. Estudiantes mayores de 40 años, que acrediten una experiencia laboral o profesional en relación con unas enseñanzas concretas y que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías. A efectos de este último tipo de acceso, la Universidad de Zaragoza, antes de comienzo del curso 2010-2011, aprobará y hará pública la oferta de títulos de grado a los que se podrá acceder mediante acreditación de experiencia laboral o profesional, así como los criterios de


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acreditación y el ámbito de la experiencia laboral y profesional que permitan ordenar a los solicitantes para cada título ofertado. Entre dichos criterios incluirá, en todo caso, la realización de una entrevista personal con el candidato. Respecto de la admisión a estudios de grado es necesario indicar que, antes de comienzo del curso 2010-2011, desde la Universidad de Zaragoza: • Se harán públicos los plazos para solicitar plaza en sus estudios de grado y centros, en las fechas que determine la Comunidad Autónoma de Aragón, y en el marco de la regulación general establecida en el RD 1892/2008. • Se adoptarán las normas necesarias y los procedimientos oportunos para la correcta organización de los procesos de admisión, de conformidad con las reglas generales de admisión, orden de prelación y criterios de valoración, establecidas en el Capítulo VI del RD 1892/2008 • Asimismo, y a efectos de repartir las plazas que para cada título de grado y centro se oferten, se aprobarán los cupos de reserva a que se refieren los artículos 49 a 54 del RD 1892/2008, en las condiciones que en esta norma se establecen. 4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez

matriculados Además de las jornadas de bienvenida se ha articulado un sistema apoyo y seguimiento de los estudiantes que cuenta con tres modalidades: a)- Sistema de tutoría personalizado con la asignación voluntaria de un profesor tutor a cada uno de ellos durante toda su estancia en el centro. Esta figura se encuentra desarrollada en el Programa Tutor y tanto la EUITI como el CPS han desarrollado en los últimos cinco años experiencias piloto de este programa con buenos resultados. b)- Talleres de habilidades y competencias profesionales. Dirigido a estudiantes de los últimos cursos. c).- Servicio de asesorías individuales, jurídica, de estudios psicológica y sexológica. 4.3.1. Descripción del Programa Tutor de la Universidad de Zaragoza La actividad central del Plan Tutor la constituyen las tutorías personales de apoyo y seguimiento que se articulan alrededor del figura del profesor tutor .Cada profesor tutor tiene a su cargo un grupo reducido de estudiantes, y se convierte en formador y orientador del estudiante, realizando las siguientes funciones: a) Función informativa. Proporcionar fuentes de información y recursos que les puedan ser útiles para sus estudios. b) Función de seguimiento académica y de intervención formativa. Efectuar un seguimiento del rendimiento del estudiante, colaborar en la mejora de los procesos de aprendizaje y estimular el rendimiento y la participación en actividades relacionadas con su formación. c) Función de orientación. Ayudar al alumno a planificar su itinerario e informarle de las posibilidades que tiene al terminar los estudios. Los objetivos generales de la tutoría son: • Facilitar el progreso del alumno en las etapas de desarrollo personal, proporcionándole técnicas y habilidades de estudio y estrategias para rentabilizar mejor el propio esfuerzo. • Favorecer la integración en el centro. • Ayudar al estudiante a diseñar su plan curricular en función de sus intereses y posibilidades. • Reforzar el espíritu crítico de los estudiantes con respecto a su propia actitud ante los estudios y su futura profesión. • Reforzar el realismo en relación al propio trabajo y sentar así las bases de una correcta autoevaluación. • Detectar problemas académicos que puedan tener los estudiantes y contribuir a su solución.


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4.3.2. Talleres de habilidades y competencias profesionales Esta iniciativa incluye la realización periódica de talleres con temáticas relacionadas con: inteligencia emocional, toma de decisiones, trabajo en equipo, comunicación, gestión del estrés, y gestión del tiempo. La duración de cada uno de los talleres oscila entre 3 y 4 horas y se prevé un número de 15 asistentes. La acción de los talleres no pretende en ningún modo repetir contenidos formativos propios de las titulaciones a las que va dirigido, sino más bien complementar o reforzar aspectos que pueden fomentar el espíritu emprendedor y la empleabilidad de los estudiantes facilitando su desarrollo personal integral y su inmersión en el al mercado laboral. 4.3.3. Servicio de Asesorías para Jóvenes de la Universidad de Zaragoza Este servicio es fruto de un convenio de colaboración entre la Universidad y el Ayuntamiento de Zaragoza y consta de cuatro asesorías: jurídica, de estudios, Psicológica y sexológica que son atendidas por profesionales de la máxima cualificación. Pretenden servir de ayuda a los jóvenes para resolver todo tipo de problemas o para tomar una decisión más acertada sobre asuntos que, en muchos casos, van a marcar su futuro. Se trata fundamentalmente de prestar orientación y asesoramiento, analizando el tema planteado y ayudando a encontrar los recursos necesarios para resolver los problemas derivados. La utilización de las Asesorías es gratuita, anónima y personalizada; pudiendo realizarse consultas mediante entrevista personal, consulta telefónica o por correo electrónico. Asesoría Jurídica: Universidad: [email protected] CIPAJ: [email protected] Asesoría de Estudios: Universidad: [email protected] CIPAJ: [email protected] Asesoría Psicológica: Universidad: [email protected] CIPAJ: [email protected] Asesoría Sexológica: Universidad: [email protected] CIPAJ: [email protected] Además de la asesoría personalizada, se ofrecen los cursos-talleres y la colección "Sal de Dudas", donde se dan a conocer, de forma sencilla y directa, los temas, las dudas y los problemas de interés más general; apuntando, además, posibles vías de solución y recursos disponibles. Universidad de Zaragoza: Campus Pza. San Francisco, Residencia de Profesores, 4º derecha, Calle Pedro Cerbuna, 12 Teléfono: 976 761 356 Internet: www.unizar.es - correo electrónico: [email protected] Estas asesorías cuentan asimismo con servicios delegados en el Campus Río Ebro (Edificio Torres Quevedo) con idénticos email y teléfonos de contacto. Ayuntamiento de Zaragoza-CIPAJ: Casa de los Morlanes, Plaza de San Carlos, 4. Teléfono: 976 721 818 Internet: www.cipaj.org - correo electrónico: [email protected]

4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto

por la Universidad


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El reconocimiento y transferencia de créditos se llevará a cabo en la Universidad de Zaragoza, de acuerdo con lo establecido en los artículos 6 y 13 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre. El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales recoge ya en su preámbulo: “Uno de los objetivos fundamentales de esta organización de las enseñanzas es fomentar la movilidad de los estudiantes, tanto dentro de Europa, como con otras partes del mundo, y sobre todo la movilidad entre las distintas universidades españolas y dentro de una misma universidad. En este contexto resulta imprescindible apostar por un sistema de reconocimiento y acumulación de créditos, en el que los créditos cursados en otra universidad serán reconocidos e incorporados al expediente del estudiante”. Con tal motivo, el R.D. en su artículo sexto “Reconocimiento y transferencia de créditos” establece que “las universidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos” con sujeción a los criterios generales establecidos en el mismo. Dicho artículo proporciona además las definiciones de los términos reconocimiento y transferencia, que modifican sustancialmente los conceptos que hasta ahora se venían empleando para los casos en los que unos estudios parciales eran incorporados a los expedientes de los estudiantes que cambiaban de estudios, de plan de estudios o de universidad (convalidación, adaptación, etc.). En el proceso de transformación de las enseñanzas universitarias es además oportuno establecer claramente los criterios de reconocimiento de créditos para el estudiante y titulados de sistemas anteriores, a fin de evitar incertidumbres y de facilitar el cambio a las nuevas enseñanzas del espacio Europeo de Educación Superior. Por lo tanto, el pasado 9 de julio de 2009 el Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza ha aprobado el reglamento sobre reconocimiento y transferencia de créditos (B.O.U.Z Nº 10/09 de 14 de julio de 2009) Sin perjuicio de la normativa anterior, u otras de rango superior, la Comisión de Docencia del centro será la responsable de la definición de la tabla de adaptación de los estudios existentes al nuevo plan.


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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1. Estructura de las enseñanzas. La estructura del Grado en Ingeniería Eléctrica ofertada por la Universidad de Zaragoza cumple la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, que establece los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial especialidad en Electricidad. La estructura del título de grado expuesta en esta memoria se ordena en torno a módulos y materias, donde se entienden los primeros como unidad de aprendizaje con objetivos comunes, criterios de evaluación explícitos y coherentes y que agrupa materias o asignaturas que se consideran unidas de cara a su oferta y seguimiento por parte del estudiante. Mientras que las materias se corresponden con disciplinas científicas y podrán estar divididas en asignaturas, pudiendo establecerse materias con una única asignatura. 5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia. La distribución del plan de estudios por tipo de materias y en créditos ECTS, así como su distribución por módulos y créditos se muestran en la tabla 5.I. En la tabla 5.II se muestran las materias básicas y su correspondencia con los criterios del R.D. 1393/2007.

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS Formación Básica 60 Obligatorias 146 Optativas 22 Prácticas externas -- Trabajo fin de Grado 12 CREDITOS TOTALES 240

MODULO CRÉDITOS Formación Básica 60 Rama Industrial 72 Rama Específica Eléctrica 72 Formación Optativa 18 Formación Transversal 6 Trabajo fin de Grado 12 CREDITOS TOTALES 240

Tabla 5.I – Distribución tipos de materias y créditos (arriba) y distribución por módulos y

créditos (abajo)


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El plan de estudios se ha organizado en base a los módulos indicados en la tabla 5.I (abajo). Se han seguido las directrices dictadas en la Orden CIN/351/2009. Se ha definido un módulo de Formación Básica de 60 ECTS, un módulo Común de la Rama Industrial de 72 ETCS, otro de Tecnologías Específicas de la Rama Eléctrica de 72 ECTS y un Módulo de Trabajo Fin de Grado de 12 ECTS. Adicionalmente para alcanzar los 240 ECTS requeridos para la formación de Grado se han definido dos módulos más, un módulo de Formación Optativa de carácter Tecnológico de 18 ECTS y un bloque de Formación Transversal de 6, donde están incluidos 2 de carácter obligatorio dedicados al conocimiento del idioma moderno inglés y 4 de carácter optativo transversal.

Rama de conocimiento

Materia según RD 1393/2007

Denominación Materias ECTS Curso

Ingeniería y Arquit. Matemáticas Matemáticas 18 1º Ingeniería y Arquit. Física Física 12 1º Ingeniería y Arquit. Informática Informática 6 1º Ingeniería y Arquit. Química Química 6 1º Ingeniería y Arquit. Expresión Gráfica Expresión Gráfica 6 1º Ingeniería y Arquit. Empresa Empresa 6 1º Otras Estadística Estadística 6 2º Total Créditos 60

Tabla 5.II. Materias Básicas según RD 1393/2007 y correspondencias con las del Grado.

5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios El Grado en Ingeniería Eléctrica posee un módulo de Formación Básica de 60 ECTS y otro de Formación Obligatoria común a la Rama Industrial de 72 ECTS, que comparten con el resto de grados de dicha Rama impartidos en el Campus Río Ebro, concretamente con los grados de Ingeniería Mecánica, Electrónica, Química, Tecnologías Industriales y Organización Industrial. Dentro del módulo de Formación Básica las materias llevan el mismo nombre que las incluidas en el Anexo II del R.D. 1393/2007 para la rama Ingeniería y Arquitectura. Existe otro módulo de Formación Obligatoria de Tecnología Específica Eléctrica de 72 ECTS, que responde a los requisitos planteados en la Orden CIN/351/2009 y que recrece en 24 ECTS el número mínimo de créditos fijados en dicha Orden. El módulo de Formación Optativa de 18 ECTS engloba varios tipos de actividades. Por un lado existe una distribución en dos módulos o bloques de optatividad de carácter tecnológico de 18 ECTS cada uno de ellos. Dichos bloques son: Instalaciones en infraestructuras y Tecnologías eléctricas avanzadas. Cada uno de estos bloques posee una entidad y coherencia propia. El número de ECTS, así como el número de asignaturas optativas que se ofertarán cada curso académico será fijado por la Comisión de Docencia del Centro responsable del Grado y seguirá la normativa vigente de la Universidad de Zaragoza en cada momento. Además de las optativas de carácter técnico, el módulo de Formación Optativa también engloba dos tipos adicionales de actividades. Por un lado el reconocimiento de hasta un máximo de 6 créditos por actividades por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación de acuerdo con el artículo 46.2.i) de


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la Ley Orgánica 6/2001 de Universidades. En segundo lugar el reconocimiento de hasta un máximo de 6 créditos por prácticas en empresa. Por último un bloque de Formación Transversal, común a todos los grados del Campus Río Ebro, está formado por dos actividades diferenciadas. En primer lugar una asignatura de carácter obligatorio de 2 ECTS dedicada al conocimiento del idioma inglés, amparado por un nivel idiomático reconocido en el Marco Europeo Común de Referencia como B-1 o equivalente, según acuerdo del 15 de Mayo de 2009 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza. Por otro lado existe una oferta de asignaturas optativas de carácter transversal de 4 ECTS comunes al Campus Río Ebro. La oferta concreta de asignaturas optativas se realizará más adelante por parte de la Comisión de Docencia del Centro, atendiendo a lo especificado en el art. 109.2.a de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza (BOE de 24/03/04) que atribuyen a dicha Comisión la función de “elaborar propuestas sobre ordenación docente del Centro”. No obstante, dentro de este bloque de optatividad transversal se contemplará una asignatura de inglés, según acuerdo del 15 de Mayo de 2009 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza. Finalmente se completará la titulación con la elaboración y defensa final de un Trabajo Fin de Grado con 12 créditos ECTS. Los mecanismos de coordinación docente de la titulación vienen detallados en el apartado 9 dedicado al sistema de garantía de calidad del título, donde se describen los órganos y herramientas a implementar, como son la Comisión de Garantía de Calidad del Título, el Coodinador de la Titulación y la Comisión de Evaluación de la Calidad.

MÓDULO MATERIAS CRÉDITOS Matemáticas 18 Estadística 6 Física 12 Informática 6 Química 6 Expresión Gráfica 6

Formación Básica

Empresa 6 60

Ingeniería Térmica 6 Mecánica de Fluidos 6

Ingeniería de Materiales 6

Electrotecnia 6 Fundamentos de Electrónica 6 Sistemas Automáticos 6 Mecánica 6 Resistencia de Materiales 6 Tecnologías de Fabricación 6 Ingeniería del Medio Ambiente 6 Organización de Empresas 6

Común Rama Industrial

Oficina de Proyectos 6 72

Máquinas Eléctricas 18 Ingeniería de Control 6

Instalaciones Eléctricas 12

Líneas Eléctricas y Sistemas Eléctricos de Potencia

12

Electrónica de Potencia 6

Común Rama Eléctrica

Análisis de Circuitos Eléctricos 6


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Centrales y Energías Renovables 12 72

Reconocimiento por Inglés B1 2 Formación Transversal

Optativas 4 6

Instalaciones en Infraestructuras 22 Optativas tecnológicas Tecnologías Eléctricas Avanzadas 22

Actividades contempladas del art. 12.8 del R.D. 1393/2007

6 Formación Optativa

Prácticas en empresa 6 18

Trabajo Fin de Grado Trabajo Fin de Grado en una tecnología específica

12

12CREDITOS TOTALES A CURSAR POR EL ESTUDIANTE 240

Tabla 5.III - Distribución de módulos por materia y asignaturas

Curs

o

Sem

estre

MATERIA/ASIGNATURA

Cará

cter

/Mód

ulo

ECTS

Curs

o

Sem

estre

MATERIA/ASIGNATURA

Cará

cter

/Mód

ulo

ECTS

1 1 MATEMÁTICAS I Fb 6 1 2 MATEMÁTICAS II Fb 6

1 1 FÍSICA I Fb 6 1 2 FÍSICA II Fb 6

1 1 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Fb 6 1 2 EXPRESIÓN GRÁFICA Y D.A.O. Fb 6

1 1 INFORMÁTICA Fb 6 1 2 ELECTROTECNIA Ob_RI 6

1 1 QUÍMICA Fb 6 1 2 INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE Ob_RI 6

2 1 MATEMÁTICAS III Fb 6 2 2 FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA Ob_RI 6

2 1 ESTADÍSTICA Fb 6 2 2 RESISTENCIA DE MATERIALES Ob_RI 6

2 1 ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS Ob_TE 6 2 2 SISTEMAS AUTOMÁTICOS Ob_RI 6

2 1 TERMODINÁMICA TECNICA Y FUNDAMENTOS DE TRANSMISION DEL CALOR

Ob_RI 6 2 2 INGENIERÍA DE MATERIALES Ob_RI 6

2 1 MECÁNICA Ob_RI 6 2 2 MÁQUINAS ELÉCTRICAS I Ob_TE 6

3 1 TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN Ob_RI 6 3 2 MECANICA DE FLUIDOS Ob_RI 6

3 1 ELECTRÓNICA DE POTENCIA Ob_TE 6 3 2 ORGANIZACIÓN Y DIRECCION DE EMPRESAS Ob_RI 6

3 1 INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE BAJA TENSIÓN Ob_TE 6 3 2 LÍNEAS ELÉCTRICAS Ob_TE 6

3 1 MÁQUINAS ELÉCTRICAS II Ob_TE 6 3 2 INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN MEDIA Y ALTA TENSIÓN Ob_TE 6

3 1 INGENIERÍA DE CONTROL Ob_TE 6 3 2 ACCIONAMIENTOS DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS Ob_TE 6

4 1 OFICINA DE PROYECTOS Ob_RI 6 4 2 IDIOMA MODERNO NIVEL B1 Ob_TR 2


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4 1 SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA Ob_TE 6 4 2 OPTATIVAS P 16

4 1 CENTRALES ELÉCTRICAS Ob_TE 6 4 2 TRABAJO FIN DE GRADO TFG 12

4 1 INSTALACIONES DE PRODUCCIÓN ELÉCTRICA CON ENERGÍAS RENOVABLES

Ob_TE 6

4 1 OPTATIVAS P 6

Carácter de las materias: Fb: Módulo de Formación Básica (60 ECTS) Ob_RI: Módulo de Formación Obligatoria Rama Industrial (72 ECTS) Ob_RE: Módulo de Formación Obligatoria Específica Eléctrica (72 ECTS) Ob_TR: Módulo de Formación Transversal obligatoria (Idioma B-1) (2 ECTS) P: Formación optativa (Tecnológica + Transversal) (22 ECTS) TFG: Trabajo fin de grado (12 ECTS)

Tabla 5.IV - Cronograma del plan de estudios 5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de

acogida La gestión de la movilidad se rige por los procedimientos propuestos por la Universidad de Zaragoza: C5-DOC 1: Programa Sicue-Séneca. C5-DOC 2 y sus anexos: Programa de aprendizaje permanente Erasmus. Se encuentra en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm Una de las prioridades de las políticas educativas de los centros de ingeniería del Campus Río Ebro ha sido la internacionalización, potenciando las relaciones con otras Universidades tanto a nivel Español, Europeo como del continente Americano. Este ha sido un objetivo alcanzado ya que todos los estudiantes actuales de la EUTIZ y del CPS, que cumplen las condiciones académicas y lo desean, tienen la posibilidad de cursar un año académico y de desarrollar el proyecto fin de carrera (PFC) en otra Universidad. Con el fin de gestionar adecuadamente la movilidad, tanto el CPS como la EUITI cuentan con un Servicio de Relaciones Internacionales formado por dos personas de gestión y administración dedicado a la gestión de los programas de movilidad de los estudiantes tanto propios como de acogida que seguirá operativo al mismo fin atendiendo a los nuevos estudiantes de grado. Además, la dirección de los centros nombra una serie de profesores como coordinadores Erasmus que se encargan de orientar académicamente a los estudiantes y dar un primer visto bueno a los programas de trabajo. Finalmente es la Comisión de titulación la que aprueba definitivamente el programa de trabajo del estudiante. Gestión de los estudiantes de acogida Tanto la Universidad como los centros de ingeniería en las primeras semanas del curso realizan unas Jornadas de Bienvenida dirigidas a los estudiantes que realizan estancias de movilidad, ya sea de un semestre o año académico completo, en la que se proporciona una información general. De forma individual, el Servicio de Relaciones Internacionales del Campus Río Ebro se ofrece información y ayuda a todos los estudiantes acogidos. Además, existe un programa de “buddy pair” donde estudiantes de de la EUITIZ y del CPS ayudan durante las dos primeras semanas de estancia al estudiante extranjero asignado.


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Adicionalmente, tanto la página web de la Universidad como las de la EUITIZ y del CPS disponen de información detallada sobre acomodación, servicios disponibles, oferta académica, procesos de admisión y matrícula,etc. Gestión de los estudiantes propios que quieren participan en un programas de movilidad Los programas de movilidad permiten al estudiante pasar un periodo de entre 1 y 4 semestres según el programa en otras Universidades o empresas extranjeras. Actualmente los programas de movilidad que soporta la EUITIZ y el CPS relacionados con la Ingeniería de Eléctrica son: Sicue/ Seneca, Erasmus Doble Titulación y además de Europa se dirigen a universidades de Estados Unidos y Canadá. Desde el curso 98/99 dispone de un programa propio de movilidad con los USA (ahora integrado dentro del programa Bancaza/UZ). Dentro del programa Erasmus, actualmente existe convenios de intercambio con 89 universidades europeas. Las páginas web de La EUITIZ y del CPS ofrecen una amplia información sobre los programas de intercambio, destinos, documentación y procedimientos: http://www.cps.unizar.es/ori/ http://www.unizar.es/euitiz/index_movilidad.htm Los acuerdos de movilidad activos en el curso 2009/2010, con indicación del número de semestres disponibles para las titulaciones de la Rama Industrial son:

Centro Nº Universidades Nº semestres EUITI 65 175 CPS 89 362

Tabla 5.V – Número de universidades y de semestres con convenios en vigor

Las dobles titulaciones disponibles en el CPS son: - ENSAM Bordeaux - ENSAM Paris - Ecole Centrale de Lille - Université de Technologie de Compiègne - Institut National Polytechnique de Toulouse (INPT) - Institut National de Sciences Appliquées (INSA) de Toulouse - ENSERG de Bordeaux - Universidad de Braunschweig En la actualidad existe una normativa de intercambios que tendrá que ser adaptada a la nueva estructura de Grado y Master, al igual que los convenios de doble titulación, ya que están definidos a nivel de Ingeniería de 5 años. Esta normativa se adaptará contemplando: Criterios generales para poder participar 1- Estar matriculado n el momento de la solicitud. 2- Matricularse durante el período de estancia de las asignaturas o materias a cursar en otras universidades. 3- Confeccionar un programa de estudios adecuado, supervisado por el coordinador de la titulación. 4- Cumplir las condiciones técnicas y académicas que se establezcan (conocimientos del idioma, créditos obligatorios superados, …) Criterios específicos de distribución 1- Los estudiantes sólo podrán realizar una estancia en el extranjero durante un curso académico, salvo las que se realicen en el marco de acuerdos de doble titulación.


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2- En caso de que el número de solicitudes supere el de plazas de intercambio en uno de los destinos la asignación se realizará según el expediente académico siguiendo criterios públicos. 3- Las solicitudes para participar en programas de intercambio se realizarán durante el curso anterior en los plazos que se señalen. 4- El reconocimiento de créditos quedará establecido en programa de estudios elaborado para cada estudiante aprobado por el Centro antes del desarrollo de la estancia y salvo casos excepcionales no deberá sobrepasar los 60/30 créditos ECTS por curso/semestre. 5- El proyecto fin de los estudios de grado (PFG) podrá realizarse dentro de programas de movilidad en las universidades de acogida, siempre que se cumpla la normativa de la titulación al efecto y se realizará bajo la supervisión del coordinador de la titulación que nombrará un profesor tutor del PFG en el Centro. 5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-

aprendizaje de que consta el plan de estudios

Se adjuntan a continuación las fichas de descripción de las materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios. El sistema de calificación, común para todas las materias, se incluye al final del apartado. Para el desarrollo de las metodologías de enseñanza-aprendizaje se ha utilizado la siguiente tabla y en las fichas se ha incorporado el código asignado.

Metodologías de enseñanza-aprendizaje presenciales

código

Descripción

Clase presencial M1 Exposición de contenidos mediante presentación o explicación por parte de un profesor (posiblemente incluyendo demostraciones).

Seminario M2 Período de instrucción basado en contribuciones orales o escritas de los estudiantes.

Trabajo en grupo M3 Sesión supervisada donde los estudiantes trabajan en grupo y reciben asistencia y guía cuando es necesaria

Aprendizaje basado en problemas

M4 Enfoque educativo orientado al aprendizaje y a la instrucción en el que los alumnos abordan problemas reales en pequeños grupos y bajo la supervisión de un tutor.

Caso M5 Técnica en la que los alumnos analizan situaciones profesionales presentadas por el profesor, con el fin de realizar una conceptualización experiencial y realizar una búsqueda de soluciones eficaces.

Proyecto M6 Situaciones en las que el alumno debe explorar y trabajar un problema práctico aplicando conocimientos interdisciplinares.

Presentación de trabajos en grupo

M7 Exposición de ejercicios asignados a un grupo de estudiantes que necesita trabajo cooperativo para su conclusión.

Clases prácticas M8 Cualquier tipo de práctica de aula. Laboratorio M9 Actividades desarrolladas en espacios especiales

con equipamiento especializado (laboratorio, aulas informáticas).


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Tutoría M10 Período de instrucción realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases.

Evaluación M11 Conjunto de pruebas escritas, orales, prácticas, proyectos, trabajos, etc. utilizados en la evaluación del progreso del estudiante.

Metodologías de enseñanza-aprendizaje no presenciales

Descripción

Trabajos teóricos M12 Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas.

Trabajos prácticos M13 Preparación de actividades para exponer o entregar en las clases prácticas.

Estudio teórico M14 Estudio de contenidos relacionados con las “clases teóricas”: incluye cualquier actividad de estudio que no se haya computado en el apartado anterior (estudiar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y ejercicios, etc.)

Estudio práctico M15 Relacionado con las “clases prácticas” Actividades complementarias M16 Son tutorías no académicas y actividades

formativas voluntarias relacionadas con la asignatura, pero no la preparación de exámenes o con la calificación: lecturas, seminarios, asistencia a congresos, conferencias, jornadas, vídeos, etc.

Trabajo virtual en red M17 Metodología basada en el trabajo colaborativo que parte de un espacio virtual, diseñado por el profesor y de acceso restringido, en el que se pueden compartir documentos, trabajar sobre ellos de manera simultánea, agregar otros nuevos, comunicarse de manera síncrona y asíncrona, y participar en todos los debates que cada miembro puede constituir.

Tabla 5.VI – Metodologías de enseñanza-aprendizaje


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5.3.1. Materias que conforman el módulo de Formación Básica Estas materias cubren las competencias específicas de formación básica de las titulaciones de Ingeniería, además de contribuir a las competencias generales y transversales de grado.

Módulo FORMACIÓN BÁSICA Materia MATEMÁTICAS Créditos ECTS 18 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Cursos 1 y 2 Asignaturas ECTS Tipo Curso

Matemáticas I 6 Semestral 1

Matemáticas II 6 Semestral 1

Matemáticas III 6 Semestral 2 Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para aplicar las tecnologías de la información y de las comunicaciones (C5) 3. Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe (C9) 4. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 5. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la Ingeniería. Aptitud

para aplicar los conocimientos sobre: Álgebra Lineal; Geometría; Geometría Diferencial; Cálculo Diferencial e Integral; Ecuaciones Diferenciales y en Derivadas Parciales; Métodos Numéricos y Algorítmica Numérica (C12)

Resultados de aprendizaje - Resuelve problemas matemáticos que pueden plantearse en Ingeniería. - Tiene aptitud para aplicar los conocimientos adquiridos de Álgebra Lineal; Geometría; Geometría Diferencial;

Cálculo Diferencial e Integral; Ecuaciones Diferenciales y en Derivadas Parciales; Métodos Numéricos y Algorítmica Numérica en Ingeniería.

- Sabe utilizar métodos numéricos en la resolución de algunos problemas matemáticos que se le plantean. - Conoce el uso reflexivo de herramientas de cálculo simbólico y numérico. - Posee habilidades propias del pensamiento científico-matemático, que le permiten preguntar y responder a

determinadas cuestiones matemáticas. - Tiene destreza para manejar el lenguaje matemático; en particular, el lenguaje simbólico y formal. Breve descripción contenido MATEMÁTICAS I: Cálculo Diferencial: conceptos fundamentales, aproximación polinómica, métodos numéricos. Cálculo Integral: métodos analíticos, métodos numéricos. Aplicaciones. MATEMÁTICAS II: Algebra Lineal: matrices y sistemas lineales y sus métodos numéricos, espacios vectoriales y aplicaciones lineales.Geometría: producto escalar, ortogonalización y aplicaciones, geometría Diferencial. MATEMÁTICAS III: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias: métodos analíticos, métodos numéricos. Ecuaciones en Derivadas Parciales: métodos analíticos, métodos numéricos. Aplicaciones.

Actividades formativas nº créditos

metodología enseñanza-aprendizaje

relación con competencias

MATEMÁTICAS I: M1, M2, M4, M8, 1, 2, 3, 4, 5


- 30 -

Trabajo presencial 2,4 M10, M11

Trabajo no presencial 3,6 M12, M13, M14, M15, M16

1, 2, 3, 4, 5


- 31 -

MATEMÁTICAS II:

Trabajo presencial

2,4 M1, M2, M4, M8, M10, M11 1, 2, 3, 4, 5

Trabajo no presencial 3,6 M12, M13 M14, M15, M16

1, 2, 3, 4, 5

MATEMÁTICAS III: Trabajo presencial

2,4

M1, M2, M4, M8, M10, M11, M12, M13 M14, M15. M16

1, 2, 3, 4, 5


1, 2, 3, 4, 5

Sistema de evaluación

- Pruebas de respuesta abierta - Resolución de problemas - Portafolio - Observación - Pruebas objetivas - Examen oral

Comentarios adicionales La asignatura de Matemáticas III requiere los conocimientos de las asignaturas Matemáticas I y Matemáticas II


- 32 -

Módulo FORMACIÓN BÁSICA Materia ESTADÍSTICA

Créditos ECTS 6 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Curso 2º Asignaturas ECTS Tipo Curso

Estadística 6 Semestral 2º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) 3. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 4. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud

para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización (C12)

5. Capacidad para conocer y comprender los básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería (C14)

Resultados de aprendizaje - Describe estadísticamente una muestra y la resume mediante tablas, gráficos y medidas descriptivas. - Conoce los conceptos, resultados fundamentales y aplicaciones de la probabilidad. - Comprende el concepto de variable aleatoria unidimensional y multidimensional. - Analiza situaciones aleatorias y modela problemas de ingeniería de naturaleza estocástica mediante variables

aleatorias. - Realiza cálculos y simulaciones en situaciones de incertidumbre. - Aplica las técnicas de muestreo y estimación de parámetros. Utiliza la teoría de contrastes de hipótesis

estadísticas y la aplica en la toma de decisiones. - Elabora, comprende y valora informes basados en análisis estadísticos. - Identifica y formula problemas de optimización. Breve descripción contenido - Análisis exploratorio de datos. - Cálculo de probabilidades. - Modelos de distribución discretos y continuos. - Muestreo y estimación puntual. - Estimación por intervalo de confianza. - Contrastes de hipótesis. - Introducción a la optimización.




Trabajo presencial

2,4 M1, M4, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5

Trabajo no presencial 3,6 M12, M13, M14, M15

1, 2, 3, 4, 5


- Prueba escrita de respuesta abierta. - Resolución de problemas o de casos. - Portafolio. - Observación. - Pruebas objetivas

Comentarios adicionales Los prerrequisitos para esta materia son conocimientos de Matemáticas I y Matemáticas II.


- 33 -

Módulo FORMACIÓN BÁSICA Materia FÍSICA


Física I 6 Semestral 1º

Física II 6 Semestral 1º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 3. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica,

campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería (C13)

Resultados de aprendizaje Resultados generales del aprendizaje: - Conoce los conceptos y leyes fundamentales de la mecánica, termodinámica, campos, ondas y

electromagnetismo y su aplicación a problemas básicos en ingeniería. - Analiza problemas que integran distintos aspectos de la física, reconociendo los variados fundamentos físicos

que subyacen en una aplicación técnica, dispositivo o sistema real. - Conoce las unidades, órdenes de magnitud de las magnitudes físicas definidas y resuelve problemas básicos

de ingeniería, expresando el resultado numérico en las unidades físicas adecuadas. - Utiliza correctamente métodos básicos de medida experimental o simulación y trata, presenta e interpreta los

datos obtenidos, relacionándolos con las magnitudes y leyes físicas adecuadas. - Utiliza bibliografía, por cualquiera de los medios disponibles en la actualidad y usa un lenguaje claro y

preciso en sus explicaciones sobre cuestiones de física. Resultados específicos del aprendizaje: - Aplica correctamente las ecuaciones fundamentales de la mecánica a diversos campos de la física y de la

ingeniería: dinámica del sólido rígido, oscilaciones, elasticidad, fluidos, electromagnetismo y ondas. - Comprende el significado, utilidad y las relaciones entre magnitudes, módulos y coeficientes elásticos

fundamentales empleados en sólidos y fluidos. - Realiza balances de masa y energía correctamente en movimientos de fluidos en presencia de dispositivos

básicos. - Utiliza correctamente los conceptos de temperatura y calor. Los aplica a problemas calorimétricos, de

dilatación y de transmisión de calor. - Aplica el primer y segundo principio de termodinámica a procesos, ciclos básicos y máquinas térmicas. - Conoce las propiedades principales de los campos eléctrico y magnético, las leyes clásicas del

electromagnetismo que los describen y relacionan, el significado de las mismas y su base experimental. - Conoce y utiliza los conceptos relacionados con la capacidad, la corriente eléctrica y la autoinducción e

inducción mutua, así como las propiedades eléctricas y magnéticas básicas de los materiales. - Conoce la ecuación de ondas, los parámetros característicos de sus soluciones básicas y los aspectos

energéticos de las mismas. Analiza la propagación de ondas mecánicas en fluidos y sólidos y conoce los fundamentos de la acústica.

- Reconoce las propiedades de las ondas electromagnéticas, los fenómenos básicos de propagación y superposición, el espectro electromagnético, los aspectos básicos de la interacción luz-materia y las aplicaciones de los anteriores fenómenos en tecnología.


- 34 -

Breve descripción contenido Física I - Cinemática y dinámica. Sólido rígido, oscilaciones, elasticidad y mecánica de fluidos. - Transmisión de calor. Principios de la termodinámica. Fundamentos de procesos y máquinas térmicas. Física II - Campos eléctrico y magnético. Electromagnetismo. Ecuaciones de Maxwell. - Ondas mecánicas. Acústica. Ondas electromagnéticas. Óptica.




FÍSICA I: Trabajo presencial

2,4

M1, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3

Trabajo no presencial 3,6 M13, M14, M15, 1, 2, 3

FÍSICA II: Trabajo presencial

2,4

M1, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3

Trabajo no presencial 3,6 M13, M14, M15, 1, 2, 3


- Prueba escrita de respuesta abierta. - Portafolio. - Pruebas objetivas. - Observación.

Comentarios adicionales Por razones pedagógicas y de contenidos es recomendable haber cursado la Física I antes que la Física II


- 35 -

Módulo FORMACIÓN BÁSICA Materia INFORMÁTICA

Créditos ECTS 6 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Curso 1º (primer semestre) Asignaturas ECTS Tipo Curso

Informática 6 Semestral 1º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en la Ingeniería (C5) Competencias específicas: 3. Capacidad para conocer y comprender los conocimientos básicos sobre el uso y programación de los

ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería (C14)

Resultados de aprendizaje - Adquiere habilidad para recuperar información de fuentes en soporte digital (incluyendo navegadores,

motores de búsqueda y catálogos). - Conoce el funcionamiento básico de ordenadores, sistemas operativos y bases de datos y realiza programas

sencillos sobre ellos. - Es capaz de operar con equipamiento informático de forma efectiva, teniendo en cuenta sus propiedades

lógicas y físicas. - Sabe utilizar entornos para el desarrollo de programas. - Es capaz de comprender, analizar y proponer soluciones a problemas de tratamiento de información en el

mundo de la ingeniería, de complejidad baja-media. - Es capaz de especificar diseñar e implementar programas correctos ara la resolución de problemas. Breve descripción contenido

I. Computador: Máquina que ejecuta Algoritmos. Noción de Algoritmo. Estructura del computador: Naturaleza Digital, codificación, hardware, software. Sistemas operativos. Bases de datos. Programación: Estilos de Programación, jerarquía de lenguajes, elementos de programación. Redes de computadores II. Abstracción con Procedimientos. Tipos de datos y esquemas de composición algorítmica: Concepto de tipo de dato. Constantes y variables. Tipos de datos básicos: Booleano, carácter, entero, real. Estructuras de control, Procedimientos y Funciones. Tipos de datos estructurados: vectores, matrices y registros. Técnicas de Diseño de algoritmos: Tratamiento de secuencias (Ficheros y búsqueda secuencial). III. Abstracción con Datos. Tuplas. Tablas. Acceso Indexado. Ordenación como ejemplo. Tipos de Abstractos de Datos.




Trabajo presencial

2,4 M1, M3, M4, M6, M7, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3

Trabajo no presencial 3,6 M13, M14, M15 1, 2, 3

Sistema de evaluación - Prueba escrita de respuesta abierta. - Proyecto. - Observación.

Comentarios adicionales


- 36 -

Módulo FORMACIÓN BÁSICA Materia QUÍMICA


Química 6 Semestral 1º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.

(C4). 2. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo. (C11) Competencias específicas: 3. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química

orgánica y química inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. (C15). Resultados de aprendizaje - Maneja los principios básicos de la química general, la química orgánica y la química inorgánica. - Maneja las leyes básicas que regulan las reacciones: termodinámica, cinética y equilibrio. - Resuelve ejercicios y problemas de forma completa y razonada. - Aplica de forma adecuada los conceptos teóricos en el laboratorio mediante el uso correcto y seguro del

material básico y de los equipos. - Usa un lenguaje riguroso en la química. - Presenta e interpreta datos y resultados. Breve descripción contenido - Conceptos básicos de química. - Termodinámica química. - Equilibrio químico. - Bases para la cinética química. - Química orgánica e inorgánica aplicadas a la ingeniería.




Trabajo presencial

2,4 M1, M3, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3


1, 2, 3

Sistema de evaluación - Prueba escrita de respuesta abierta - Observación



- 37 -

Módulo FORMACIÓN BÁSICA Materia EXPRESIÓN GRÁFICA


Expresión Gráfica y Diseño Asistido por Ordenador 6 Semestral 1º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) 3. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 4. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos

tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador (C16)

Resultados de aprendizaje - Domina la resolución de los problemas gráficos que pueden plantearse en la Ingeniería - Desarrolla destrezas y habilidades que permitan expresar con precisión, claridad y objetividad soluciones

gráficas. - Adquiere la capacidad de abstracción para poder visionar un objeto desde distintas posiciones del espacio. Breve descripción contenido - Técnicas de desarrollo de visión espacial. - Geometría métrica y descriptiva. - Sistemas de representación gráfica. - Aplicaciones de Diseño Asistido por Ordenador.




Trabajo presencial

2,4 M1, M4, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4


1, 2, 3, 4


- Prueba escrita de respuesta abierta - Pruebas de carácter objetivo - Resolución de problemas o de casos - Portafolio - Observación



- 38 -

Módulo FORMACIÓN BÁSICA Materia EMPRESA


Fundamentos de Administración de Empresas 6 Semestral 1º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos (C2) 2. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) Competencias específicas: 3. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización

y gestión de empresas. (C17) Resultados de aprendizaje - Identifica el comportamiento de los agentes económicos - Explica los efectos de la información en los comportamientos de los agentes económicos - Conoce el concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa - Clasifica las formas jurídicas en cuyo seno se realiza la actividad empresarial - Define las partes y funciones de la empresa - Organiza funcionalmente las actividades de la empresa - Diferencia entre las diversas estructuras organizativas empresariales - Identifica el capital humano en la empresa - Identifica la función de comercialización de la empresa - Evalúa económicamente proyectos de inversión - Identifica las fuentes de financiación de la empresa - Analiza la empresa desde el punto de vista económico y financiero - Reconoce el proceso estratégico como herramienta de competitividad - Analiza las fuerzas competitivas que condicionan el entorno y futuro competitivo de la empresa Breve descripción contenido Economía y Empresa. Concepto y tipos de empresa. La creación de una empresa. El proceso de administración de la empresa. La planificación y la toma de decisiones. Organización de la empresa. Los recursos humanos en la empresa. Dirección funcional de la empresa: la función de financiación, la función comercial y la función de producción. Evaluación económica de inversiones. La información financiera. Análisis del entorno de la empresa. El mercado. Estrategia de empresa.




Trabajo presencial

2,4 M1, M4, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3


1, 2, 3

Sistema de evaluación - Prueba escrita de respuesta abierta - Prueba objetiva tipo test - Trabajo académico



- 39 -

5.3.2. Materias que conforman el módulo de Formación Industrial Estas materias cubren las competencias comunes de la formación de la rama industrial de las titulaciones de Ingeniería, además de contribuir a las competencias generales y transversales de grado.

Módulo RAMA INDUSTRIAL Materia INGENIERÍA TÉRMICA

Créditos ECTS 6 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Curso 2º Asignaturas ECTS Tipo Curso Termodinámica técnica y fundamentos de transmisión de calor 6 Semestral 2º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C6) 3. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) 4. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 5. Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica,

termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería (C13)

6. Capacidad para aplicar los conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería (C18)

Resultados de aprendizaje - Conocimiento de propiedades termofísicas de interés industrial y capacidad para utilizar y seleccionar

procedimientos y herramientas adecuadas para su cálculo. - Conocimiento y aplicación de las leyes de la termodinámica al análisis energético de equipos y procesos

básicos en ingeniería. - Criterios básicos para el análisis de ciclos termodinámicos. - Conocimiento y aplicación de los mecanismos básicos de transferencia de calor al análisis de equipos

térmicos. - Resolución razonada de problemas básicos de termodinámica técnica y transferencia de calor aplicados a la

ingeniería. Breve descripción contenido Termodinámica técnica Aspectos básicos de termodinámica aplicada Propiedades termofísicas de sustancias de interés industrial Balances de materia, energía y entropía (sistemas cerrados y sistemas abiertos) Ciclos termodinámicos Fundamentos de transmisión de calor Conducción Convección Radiación




Trabajo presencial

2,4 M1, M3, M7, M8, M9, M10, M11,

1, 2, 3, 4, 5, 6

Trabajo no presencial 3,6 M12, M13, M14, M15, M16, M17

1, 2, 3, 4, 5, 6


- 40 -


- Examen oral - Prueba escrita de respuesta abierta - Pruebas objetivas (tipo test) - Trabajo académico - One-minute paper - Observación



- 41 -

Módulo RAMA INDUSTRIAL Materia MECÁNICA DE FLUIDOS


Mecánica de fluidos 6 Semestral 3º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) 3. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 4. Capacidad para comprender los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de

problemas en el campo de la Ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos (C19) Resultados de aprendizaje - Sabe describir un flujo mediante sus líneas características. - Interpreta el sentido físico de las ecuaciones de conservación. - Sabe hacer balances de masa, fuerzas, momento angular y energía sobre volúmenes de control. - Emplea técnicas del análisis dimensional para diseñar experimentos y de análisis de órdenes de magnitud

para simplificar problemas. - Conoce las características de los principales flujos de interés en ingeniería (aerodinámica externa, flujo en

conductos, flujo en canales, flujo en capa límite, flujo en láminas delgadas) - Conoce los principios de funcionamiento y la operación de los instrumentos básicos para medir presión,

caudal, velocidad y viscosidad. Breve descripción contenido - Conceptos introductorios. - Cinemática del flujo fluido. - Fluidostática y fuerzas. - Ecuaciones de conservación/transporte - Análisis dimensional - Flujos unidireccionales. - Flujo en conductos y canales - Flujo en capa límite - Flujo en láminas delgadas




Trabajo presencial

2,4 M1, M4, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4

Trabajo no presencial 3,6 M12, M13 1, 2, 3, 4


- Prueba escrita de respuesta abierta - Pruebas objetivas - Observación - Portafolio

Comentarios adicionales Los prerrequisitos para esta materia son conocimientos de las materias de Matemáticas y Física


- 42 -

Módulo RAMA INDUSTRIAL Materia INGENIERÍA DE MATERIALES


Ingeniería de Materiales 6 Semestral 2º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación

necesarias para la práctica de la Ingeniería (C10) 3. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 4. Capacidad para aplicar los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales (C20) 5. Capacidad para poder correlacionar la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los

materiales (C20) 6. Capacidad para fundamentar la utilización de un material en determinadas aplicaciones sencillas en función

de su microestructura y propiedades (C20) Resultados de aprendizaje - Conoce los fundamentos de la ciencia, tecnología y química de los materiales de uso común en Ingeniería

Industrial en general y en Ingeniería Eléctrica en particular. - Comprende las relaciones entre la microestructura y las propiedades macroscópicas de los materiales. - Sabe aplicar los conocimientos de ciencia, tecnología y química a la elección y comportamiento de los

materiales metálicos, cerámicos, poliméricos y compuestos. - Conoce los materiales eléctricos, magnéticos y ópticos así como sus ensayos y especificaciones. - Conoce y sabe ejecutar los ensayos de control de calidad de los materiales. Breve descripción contenido - Estructura de la materia. - Difusión en sólidos. Diagramas de fase. - Materiales metálicos, cerámicos, poliméricos y compuestos. - Propiedades mecánicas y ensayos. - Conducción eléctrica (teoría de bandas). - Materiales conductores, semiconductores y superconductores - Materiales dieléctricos (ensayos- especificaciones). - Magnetismo de la materia y Materiales magnéticos - Láser y materiales ópticos




Trabajo presencial

2,4 M1, M2, M3, M4, M7, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5, 6


1, 2, 3, 4, 5, 6


- Prueba escrita de respuesta abierta - Pruebas objetivas - Trabajo académico - Portafolio - Observación

Comentarios adicionales Esta materia requiere los conocimientos básicos de Química y Física.


- 43 -

Módulo FORMACIÓN OBLIGATORIA Materia ELECTROTECNIA


Electrotecnia 6 Semestral 1 Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C6) Competencias específicas: 3. Capacidad para conocer y aplicar los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas (C21) Resultados de aprendizaje - Conoce los fundamentos de la teoría de circuitos y de las máquinas eléctricas. - Comprende los principios de la teoría de circuitos y de las máquinas eléctricas y tiene habilidad para

aplicarlos al análisis de problemas sencillos de circuitos eléctricos y de máquinas eléctricas. Breve descripción contenido - Análisis de circuitos. Elementos de circuitos. Leyes de kirchhoff. Métodos básicos de análisis. Teoremas

fundamentales. - Régimen estacionario sinusoidal. - Introducción a sistemas trifásicos. - Introducción a máquinas eléctricas.




Trabajo presencial

2,4 M1, M8, M10, M11 1, 2, 3


1, 2, 3


- Prueba escrita de respuesta abierta - Portafolio - Observación - Pruebas objetivas



- 44 -

Módulo OBLIGATORIAS RAMA INDUSTRIAL Materia FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA Créditos ECTS 6 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Curso 2º Asignaturas ECTS Tipo Curso

Fundamentos de electrónica 6 Semestral 2º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) 3. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 4. Capacidad para conocer y comprender los básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas

operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería (C14) 5. Capacidad para aplicar los fundamentos de la electrónica (C22) Resultados de aprendizaje - Identifica las aplicaciones y funciones de la electrónica en la Ingeniería. - Reconoce los componentes y dispositivos electrónicos básicos utilizados para las distintas funciones

electrónicas. - Sabe utilizar las técnicas básicas de análisis de circuitos electrónicos analógicos y digitales. - Tiene aptitud para diseñar circuitos electrónicos analógicos y digitales a nivel de bloque. - Maneja los instrumentos propios de un laboratorio de electrónica básica y utiliza herramientas de simulación

electrónica Breve descripción contenido - Introducción a la electrónica. Aplicaciones: procesado de información y de energía. Funciones analógicas,

digitales y de potencia. Dispositivos electrónicos. - Circuitos electrónicos analógicos. Sistemas amplificadores. - Circuitos electrónicos digitales. Sistemas combinacionales y secuenciales.




Trabajo presencial

2,4 M1, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5

Trabajo no presencial 3,6 M13, M14, M15 1, 2, 3, 4, 5

Sistema de evaluación - Prueba escrita de respuesta abierta - Trabajo académico - Observación

Comentarios adicionales Los prerrequisitos para esta materia son conocimientos de Electrotecnia y Análisis de Circuitos Eléctricos


- 45 -

Módulo RAMA INDUSTRIAL Materia SISTEMAS AUTOMÁTICOS

Créditos ECTS 6 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Curso 2º (2º semestre) Asignaturas ECTS Tipo Curso

Sistemas Automáticos 6 Semestral 2º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) Competencias específicas: 3. Capacidad para conocer y comprender los básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas

operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería (C14) 4. Capacidad para aplicar los fundamentos de automatismos y métodos de control (C23) Resultados de aprendizaje - Identifica los subsistemas y sus interconexiones relevantes para automatizar el funcionamiento global del

sistema - Selecciona las técnicas más adecuadas de modelado, análisis y diseño en función de los requisitos del control- Aplica las técnicas y métodos para el diseño del sistema de control cumpliendo las especificaciones de

funcionamiento Breve descripción contenido - Conceptos básicos de automática - Automatismos lógicos secuenciales y concurrentes - Autómatas programables: configuración y programación - Comportamiento dinámico de sistemas continuos: régimen permanente, estacionario senoidal, estabilidad y

respuesta transitoria - Modelo y comportamiento dinámico de sistemas de primer y segundo orden, orden superior, retrasos - Sistemas de control realimentados: técnicas del lugar de las raíces y métodos frecuenciales - Acciones básicas de control - Control PID: metodologías de ajuste y variantes prácticas - Esquemas de control: control en cascada y prealimentación




Trabajo presencial

2,4 M1, M4, M8, M9, M11

1, 2, 3, 4

Trabajo no presencial 3,6 M14, M15 1, 2, 3, 4

Sistema de evaluación - Prueba escrita de respuesta abierta. - Casos. - Observación.

Comentarios adicionales Por razones pedagógicas y de contenidos es recomendable haber cursado las materias Matemáticas, Física y Análisis de Circuitos Eléctricos


- 46 -

Módulo RAMA INDUSTRIAL Materia MECÁNICA


Mecánica 6 Semestral 2º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos habilidades y destrezas en castellano (C6) 3. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) 4. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 5. Capacidad para conocer y comprender los conocimientos básicos sobre el uso y programación de los


6. Capacidad para aplicar los principios de teoría de máquinas y mecanismos (C24) Resultados de aprendizaje - Conocimiento de la composición de movimientos aplicada a sistemas mecánicos. - Saber definir e identificar los parámetros del movimiento de un sistema mecánico y sus grados de libertad. - Comprensión y aplicación de las fuerzas que se generan en la interacción entre sólidos en sistemas

mecánicos. - Comprensión y aplicación a sistemas mecánicos de los conceptos de centro de masas y tensor de inercia - Aplicación de los teoremas vectoriales a sistemas mecánicos e interpretación de los resultados obtenidos - Comprensión del equilibrio estático y dinámico de un rotor - Aplicación de la estática de cables a tendidos eléctricos - Aplicación de las características mecánicas de accionamientos: eléctricos - Saber realizar los cálculos mecánicos básicos relativos a motores e infraestructuras eléctricos - Conocimiento y aplicación de programas informáticos de modelado de sistemas mecánicos. Breve descripción contenido - Referencias del movimiento - Cinemática de Sistemas Mecánicos - Fuerzas en sistemas mecánicos - Geometría de Masas aplicada a sistemas mecánicos - Dinámica de Sistemas Mecánicos - Aplicaciones de la Mecánica del Sólido Rígido: Casos prácticos




Trabajo presencial

2,4 M1, M4, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5, 6

Trabajo no presencial 3,6 M14, M17 1, 2, 3, 4, 5, 6


- Prueba escrita de respuesta abierta - Pruebas objetivas (tipo test) - Resolución de problemas o de casos - Portafolio


Para cursar la asignatura con aprovechamiento, es necesario haber adquirido diversas competencias de cálculo vectorial, diferencial e integral, conceptos básicos de cinemática y dinámica del sólido rígido, así como conceptos básicos de representación espacial de sistemas mecánicos.


- 47 -

Módulo RAMA INDUSTRIAL Materia RESISTENCIA DE MATERIALES


Resistencia de materiales 6 Semestral 2º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) 3. Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación

necesarias para la práctica de la Ingeniería (C10) 4. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 5. Capacidad para aplicar los principios de la resistencia de materiales (C25) 6. Capacidad para analizar estructuras simples (C25) Resultados de aprendizaje - Comprende los conceptos de tensión y deformación y sabe relacionarlos mediante las ecuaciones de

comportamiento, para resolver problemas de sólidos elásticos tridimensionales simples. - Sabe calcular y representar diagramas de esfuerzos en barras y estructuras simples. - Sabe resolver problemas de torsión en ejes y estructuras tridimensionales simples. - Sabe resolver problemas de flexión compuesta en vigas y estructuras simples - Comprende el fenómeno del pandeo de barras y sabe resolver problemas de pandeo de barras aisladas. - Sabe distinguir entre problemas isostáticos e hiperestáticos y conoce diferentes estrategias de resolución de

estos últimos. - Conoce y ha utilizado al menos un programa informático de análisis estructural. Breve descripción contenido - Cinemática y dinámica. Sólido rígido, oscilaciones, elasticidad y mecánica de fluidos. - Transmisión de calor. Principios de la termodinámica. Fundamentos de procesos y máquinas térmicas.

Conceptos de sólido deformable, tensión y deformación - Ecuaciones de comportamiento elástico lineal - Torsión uniforme de barras - Flexión compuesta de barras - Criterios de fallo en barras - Resolución de problemas isostáticos e hiperestáticos de barras




Trabajo presencial

2,4 M1, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5, 6

Trabajo no presencial 3,6 M15, M16 1, 2, 3, 4, 5, 6

Sistema de evaluación - Prueba escrita de respuesta abierta - Pruebas objetivas - Portafolio

Comentarios adicionales Los prerrequisitos para esta materia son conocimientos de la materia de Matemáticas y Mecánica


- 48 -

Módulo RAMA INDUSTRIAL Materia TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN


Física I 6 Semestral 3º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos (C2) 2. Capacidad para combinar los conocimientos básicos y los especializados de Ingeniería para generar

propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional (C3) 3. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 4. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con

ética, responsabilidad profesional y compromiso social, buscando siempre la calidad y la mejora continua (C8)

Competencias específicas: 5. Capacidad para aplicar los conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación (C26) 6. Capacidad para seleccionar los procesos de fabricación y medición en el ámbito de la producción industrial

(C26) 7. Conocer los modelos de calidad integrados (C26) Resultados de aprendizaje - Identifica distintos procesos y sistemas de fabricación, incluyendo ventajas e inconvenientes, y defectos que

puede presentar su aplicación. - Selecciona los procesos de fabricación más adecuados a partir del conocimiento de las capacidades y

limitaciones de éstos y según las exigencias tecnológicas, técnicas y económicas tanto de producto como de mercado.

- Interpreta las pautas de control metrológico utilizadas para asegurar la calidad de los productos y procesos. - Conoce los modelos de calidad industrial y es capaz de integrar en ellos las funciones de fabricación y

medición. Breve descripción contenido - Procesos de fabricación. - Sistemas de fabricación. - Metrología. - Automatización de procesos y sistemas. - Calidad.




Trabajo presencial

2,4 M1, M4, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3,4, 5, 6 ,7


1, 2, 3,4, 5, 6 ,7

Sistema de evaluación - Prueba escrita de respuesta abierta - Portafolio - Casos

Comentarios adicionales Los prerrequisitos para esta materia son conocimientos de Ingeniería de Materiales


- 49 -

Módulo RAMA INDUSTRIAL Materia INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE


Ingeniería del medio ambiente 6 Semestral 1º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con

ética, responsabilidad social y compromiso social, buscando siempre la calidad y la mejora continua (C8) 3. Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación

necesarias para la práctica de la Ingeniería (C10) Competencias específicas: 4. Capacidad para aplicar los conocimientos básicos de tecnologías medioambientales y criterios sostenibilidad

(C27) 5. Capacidad para aplicar tecnologías medioambientales y criterios de sostenibilidad (C27) Resultados de aprendizaje - Reconoce y sabe valorar el efecto que producen los contaminantes sobre el medio receptor: atmósfera,

aguas y suelos. - Sabe analizar una actividad industrial e identificar los problemas medioambientales que ésta pueda generar. - Sabe planificar una estrategia de prevención y control de la contaminación en casos específicos. - Sabe seleccionar la técnica más adecuada de depuración y/o control de la contaminación en casos concretos.- Es capaz de dimensionar instalaciones sencillas de control de la contaminación en aguas, atmósfera y suelos - Analiza el impacto que ejercen sobre el medio ambiente las distintas actividades industriales. - Conoce los fundamentos de un Sistema de Gestión Ambiental en una actividad industrial. - Conoce la normativa básica relacionada en materia de medioambiente (vertidos, atmósfera, residuos,

impacto ambiental, y control integrado de la contaminación) y las obligaciones que de ella derivan. Breve descripción contenido - Referencias del movimiento - Introducción al medio ambiente y a la problemática ambiental. Aspectos básicos de la prevención y control

integrado de la contaminación. - Contaminación de las aguas. Origen y efectos de los principales contaminantes. Parámetros de

caracterización. Principales tratamientos de depuración de aguas. Legislación básica. - Contaminación atmosférica. Origen y efectos de los principales contaminantes atmosféricos. Control de la

contaminación atmosférica y tratamientos de depuración de gases. Legislación básica. - Contaminación por residuos. Caracterización de residuos urbanos y peligrosos. Gestión integral de residuos.

Principales tratamientos de valorización y eliminación de residuos. Legislación básica. - Aspectos básicos de la Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) y los Sistemas de Gestión Medioambiental

(SGMA). Legislación básica.




Trabajo presencial

2,4 M1, M2, M4, M5, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5


1, 2, 3, 4, 5


- Prueba escrita de respuesta abierta - Pruebas objetivas - One-minute paper - Caso - Portafolio - Observación

Comentarios adicionales Es aconsejable tener conocimientos previos de Química


- 50 -

Módulo RAMA INDUSTRIAL Materia ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS


Organización y dirección de empresas 6 Semestral 3º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos (C2) 2. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 3. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C6) 4. Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe (C9) 5. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 6. Capacidad para aplicar los conocimientos de organización de empresas. (C28) Resultados de aprendizaje - Comprende la empresa actual, sus estructuras de gobierno y los conflictos de intereses entre los partícipes

(stakeholders) - Entiende la relación entre entorno, comportamiento (tipos de estrategias) y resultados de la empresa. - Comprende la diversidad de funciones empresariales y organizativas, y las características del trabajo

directivo. - Entiende las características de los diseños organizativos. Diseña organigramas y manuales de funciones.

Interpreta la información sobre recursos humanos en las organizaciones. - Identifica las principales decisiones estratégicas y tácticas en la dirección comercial. - Identifica las principales decisiones estratégicas y tácticas en la dirección de operaciones. - Aplica criterios de localización para seleccionar las ubicaciones de las actividades de la empresa. - Relaciona las decisiones de diseño de producto y proceso. - Establece los principios de la planificación y programación de la producción. - Analiza y realiza propuestas de mejora de métodos de trabajo. Aplica técnicas simples de estudio de tiempos

en la organización del trabajo. - Identifica los parámetros clave en la gestión de los aprovisionamientos e inventarios. Selecciona los canales

de distribución más adecuados para los productos y servicios. - Reconoce la importancia de la prevención de riesgos laborales en las actividades de la empresa e identifica

los elementos necesarios para organizar la prevención de riesgos laborales en las actividades de la empresa. Breve descripción contenido - El proceso directivo en la empresa:

- La función directiva en la empresa actual - Entorno empresarial y estrategia - Estructuras y modelos de organización - La dirección de los recursos humanos

- El proceso operativo de la empresa - La comercialización - Localización industrial - El diseño del sistema productivo - Estudio del trabajo: métodos y tiempos - La planificación de la producción - Aprovisionamiento y distribución. - Prevención de riesgos laborales.


- 51 -




Trabajo presencial

2,4 - M1, M3, M5, M8, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5, 6

Trabajo no presencial 3,6 - M14, M15 1, 2, 3, 4, 5, 6

Sistema de evaluación - Prueba escrita de respuesta abierta - Prueba objetiva tipo test - Caso

Comentarios adicionales Se recomienda haber cursado previamente la materia básica Fundamentos de Administración de Empresas


- 52 -

Módulo RAMA INDUSTRIAL Materia OFICINA DE PROYECTOS


Oficina de Proyectos 6 Semestral 4º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para concebir, diseñar y desarrollar proyectos de ingeniería (C1) 2. Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos (C2) 3. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 4. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con


5. Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe (C9) 6. Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación

necesaria para la práctica de la ingeniería (C10) Competencias específicas: 7. Capacidad para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una

oficina de proyectos (C29) Resultados de aprendizaje - Entiende las interrelaciones entre todos los agentes relacionados con el proyecto. - Interpreta los conceptos y normas fundamentales relacionados con proyectos industriales. - Comprende los aspectos y características que intervienen en los estudios técnicos de la actividad industrial. - Realiza y lleva a cabo el diseño, la planificación, el desarrollo y el seguimiento de un proyecto. - Interpreta y prepara la documentación técnica específica de un proyecto de su especialidad. Breve descripción contenido - Planificación y gestión de proyectos. - La oficina técnica de proyectos. - Metodología y morfología del proyecto.




Trabajo presencial

2,4 M1, M2, M4, M7, M6 M8, M10, M11,

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7


1, 2, 3, 4, 5, 6, 7


- Prueba escrita de respuesta abierta. - Trabajo académico. - Proyecto. - Observación. - Portafolios



- 53 -

5.3.3. Materias que conforman el módulo de Formación Específica Eléctrica Estas materias cubren las competencias específicas del módulo específico eléctrico, además de contribuir a las competencias generales y transversales de grado.

Módulo TECNOLOGÍA ELÉCTRICA Materia MÁQUINAS ELÉCTRICAS

Créditos ECTS 18 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Cursos 2º y 3º Asignaturas ECTS Tipo Curso

Máquinas eléctricas I 6 Semestral 2

Máquinas eléctricas II 6 Semestral 3

Accionamientos de máquinas eléctricas 6 Semestral 3 Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para concebir, diseñar y desarrollar proyectos de Ingeniería (C1). 2. Capacidad para combinar los conocimientos básicos y los especializados de Ingeniería para generar

propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional (C3) 3. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 4. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C6) 5. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7). 6. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con

ética, responsabilidad profesional y compromiso social, buscando siempre la calidad y la mejora continua (C8).

7. Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe (C9). 8. Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación

necesarias para la práctica de la Ingeniería (C10). 9. Capacidad para conocer y comprender los conocimientos básicos sobre el uso y programación de los

ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería (C14).

Competencias específicas: 10. Capacidad para conocer y utilizar los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas (C21) 11. Capacidad para el cálculo y diseño de máquinas eléctricas (C30) 12. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre control de máquinas y accionamientos eléctricos, y sus

aplicaciones (C31)

Resultados de aprendizaje - Comprende los principios de funcionamiento de las máquinas eléctricas y tiene habilidad para aplicarlos al

análisis del funcionamiento en régimen permanente y en régimen transitorio de las máquinas eléctricas en situaciones complejas.

- Tiene habilidad para identificar, clasificar y describir el comportamiento de sistemas con máquinas eléctricas a través del uso de métodos analíticos y técnicas de modelado propios del análisis de máquinas eléctricas.

- Tiene habilidad para aplicar métodos cuantitativos y programas informáticos al análisis y diseño de máquinas eléctricas para resolver problemas de ingeniería.

- Comprende y sabe aplicar aproximaciones de sistema a los problemas de ingeniería relativos a las máquinas eléctricas.

- Tiene aptitud para investigar y definir un problema e identificar restricciones en el análisis, diseño y accionamiento de las máquinas eléctricas.

- Comprende las necesidades de usuario y consumidor en la selección de máquinas eléctricas, de los accionamientos correspondientes, y/o en el diseño de dichas máquinas.

- Usa la creatividad para establecer soluciones innovadoras en el análisis, diseño y accionamiento de máquinas eléctricas.

- Gestiona el proceso de diseño de máquinas eléctricas y evalúa los resultados.


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- Conoce las características de materiales, equipos, procesos y productos relacionados con el diseño y accionamiento de máquinas eléctricas.

- Tiene habilidades de trabajo en laboratorio y en talleres. - Comprende el uso de literatura técnica y otras fuentes de información. - Comprende los códigos prácticos y estándares de la industria referentes a máquinas eléctricas. - Toma de conciencia sobre los aspectos de calidad. Breve descripción contenido - Aspectos constructivos, principio de funcionamiento, circuito equivalente y comportamiento en régimen

permanente de transformadores, máquinas asíncronas, máquinas síncronas y máquinas de c.c. - Cálculo, ensayo, selección y aplicaciones de transformadores y máquinas eléctricas rotativas. Transitorios en

transformadores y máquinas rotativas. Máquinas eléctricas especiales. Normativa. - Accionamiento Industrial. Accionamientos con máquinas de c.c. Accionamientos con máquinas asíncronas de

Jaula de Ardilla. Accionamientos con máquinas asíncronas de rotor bobinado. Accionamientos con máquinas síncronas brushless.




Máquinas eléctricas I: Trabajo presencial 2,4

M1, M2, M8, M9, M10, M11

3, 4, 5, 10


3, 4, 5, 10

Máquinas eléctricas II: Trabajo presencial 2,4

M1, M2, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11


1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11

Accionamientos de máquinas eléctricas: Trabajo presencial 2,4

M1, M2, M8, M9, M10, M11

2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 12


2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 12


- Prueba escrita de respuesta abierta. - Trabajo académico - Portafolio - Observación - Pruebas objetivas

Comentarios adicionales Para esta materia se recomienda tener conocimientos de Electrotecnia y Análisis de Circuitos Eléctricos


- 55 -

Módulo TECNOLOGÍA ELÉCTRICA Materia INGENIERÍA DE CONTROL

Créditos ECTS 6 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Curso 3º (primer semestre) Asignaturas ECTS Tipo Curso

Ingeniería de Control 6 Semestral 3º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en la ingeniería (C5) 3. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) Competencias específicas: 4. Capacidad para conocer y comprender los conceptos básicos sobre el uso y programación de los


5. Capacidad para comprender los principios de la regulación automática y su aplicación a la automatización industrial (C37)

Resultados de aprendizaje - Diseña e implementa el control por computador de un sistema, seleccionando la técnica más adecuada en

función de los requisitos de control y del contexto en el que se plantean - Aplica técnicas de identificación de sistemas con el objeto de extraer modelos matemáticos adecuados para

su uso en control - Simula el comportamiento de sistemas dinámicos utilizando herramientas informáticas adecuadas para tal fin - Diseña una jerarquía de control distribuido, resolviendo, tanto las necesidades de comunicación entre los

diferentes elementos del control, como la supervisión informatizada del conjunto. Breve descripción contenido - Sistemas muestreados y tratamiento digital de señales - Controladores digitales, síntesis directa - Control adaptativo y control fuzzy - Modelado, identificación y simulación de sistemas dinámicos - Sistemas industriales de automatización y control distribuido - Arquitecturas, buses y redes de comunicación industriales - Sistemas de supervisión




Trabajo presencial

2,4 M1, M4, M8, M9, M11

1, 2, 3, 4, 5

Trabajo no presencial 3,6 M14, M15 1, 2, 3, 4, 5

Sistema de evaluación - Prueba escrita de respuesta abierta. - Casos. - Observación.

Comentarios adicionales Por razones pedagógicas y de contenidos es recomendable haber cursado las materias Informática y Sistemas Automáticos


- 56 -

Módulo TECNOLOGÍA ELÉCTRICA Materia INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Créditos ECTS 12 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Cursos 3º Asignaturas ECTS Tipo Curso

Instalaciones eléctricas en BT 6 Semestral 3

Instalaciones eléctricas en MT y AT 6 Semestral 4 Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para concebir, diseñar y desarrollar proyectos de ingeniería (C1) 2. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 3. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la ingeniería necesarias para la práctica de la

misma (C7) 4. Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe (C9) 5. Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación

necesarias para la práctica de la ingeniería (C10) Competencias específicas: 6. Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de baja y media tensión (C32) 7. Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión (C33)

Resultados de aprendizaje - Identifica, clasifica y describe las instalaciones eléctricas en BT, MT y AT. - Calcula y diseña instalaciones eléctricas en BT, MT y AT. - Conoce y selecciona las características de materiales, cables, aparamenta y equipos de medida que se

utilizan en las instalaciones eléctricas de BT, MT y AT. - Comprende, selecciona y utiliza adecuadamente las técnicas de protección eléctrica. - Selecciona y utiliza herramientas adecuadas para el diseño de instalaciones eléctricas en BT, MT y AT - Conoce y utiliza la legislación y normativa específica de las instalaciones eléctricas de BT, MT y AT. - Selecciona y comprende el uso de literatura técnica y otras fuentes de información en castellano e inglés Breve descripción contenido - Distribución de energía eléctrica. Análisis de faltas en B.T. Aparamenta y protección eléctrica en B.T. Diseño

de instalaciones eléctricas en BT. Instalaciones de puesta a tierra. Introducción a las instalaciones auxiliares. Contratación y condiciones de suministro eléctrico.

- Instalaciones de media y alta tensión. Aparamenta. Subestaciones eléctricas y centros de transformación. Características generales. Protecciones. Elementos y estrategias básicas de protección de los sistemas eléctricos. Protección de elementos fundamentales de los sistemas de energía eléctrica. Sobretensiones y protección. Introducción a la coordinación de aislamiento. Calidad de servicio y de suministro eléctrico.




Instalaciones eléctricas en BT: Trabajo presencial 2,4 M1, M4, M8, M9,

M10, M11 1, 2, 3, 5, 6


1, 2, 3, 5, 6

Instalaciones eléctricas en MT y AT : Trabajo presencial 2,4 M1, M4, M8, M9,

M10, M11 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7


1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,





- 57 -

Módulo TECNOLOGÍA ELÉCTRICA

Materia LINEAS ELÉCTRICAS Y SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

Créditos ECTS 12 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Cursos 3º y 4º Asignaturas ECTS Tipo Curso

Líneas Eléctricas 6 Semestral 3

Sistemas Eléctricos de Potencia 6 Semestral 4 Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4). 2. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7). 3. Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación

necesarias para la práctica de la ingeniería (C10) Competencias específicas: 4. Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas y de transporte de energía eléctrica. (C34) 5. Capacidad para aplicar los conocimientos sobre sistemas eléctricos de potencia. (C35)

Resultados de aprendizaje - Sabe utilizar métodos y técnicas de cálculo de líneas eléctricas y de transporte de energía eléctrica - Conoce los fundamentos sobre regímenes permanentes y transitorios de sistemas eléctricos de potencia - Tiene aptitud para ampliar conocimientos sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones

Breve descripción contenido - Líneas eléctricas en régimen permanente. Cálculo de parámetros eléctricos de la línea. Modelo eléctrico de

parámetros distribuidos. Modelos de parámetros concentrados. Cálculo de líneas. Líneas en régimen transitorio. Transporte de energía eléctrica en alta tensión.

- Análisis de sistemas eléctricos de potencia. Regímenes permanentes. Modelos de los elementos fundamentales de un sistema eléctrico de potencia. Flujo de potencia. Introducción a la operación del sistema eléctrico de potencia. Regímenes transitorios. Cortocircuitos. Estabilidad.




Líneas Eléctricas: Trabajo presencial 2,4

M1, M8, M9, M10, M11,

1, 2, 3, 4

Trabajo no presencial 3,6 M13, M14, M15 1, 2, 3, 4 Sistemas Eléctricos de Potencia:

Trabajo presencial 2,4 M1, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 5

Trabajo no presencial 3,6 M13, M14, M15 1, 2, 3, 5





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Módulo TECNOLOGÍA ELÉCTRICA Materia ELECTRÓNICA DE POTENCIA Créditos ECTS 6 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Curso 3 Asignaturas ECTS Tipo Curso

Electrónica de potencia 6 Semestral 3 Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C6) 3. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) 4. Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación

necesarias para la práctica de la Ingeniería (C10) 5. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11) Competencias específicas: 6. Capacidad para conocer y comprender los básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas

operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería (C14) 7. Capacidad para aplicar los conocimientos aplicados de electrónica de potencia (C36) Resultados de aprendizaje - Identifica las aplicaciones y funciones de la electrónica de potencia en la Ingeniería. - Analiza y diseña etapas electrónicas utilizadas para las distintas conversiones de potencia en corriente

continua y alterna. - Conoce los fundamentos tecnológicos, modelos y criterios de selección de los dispositivos semiconductores

de potencia. - Tiene aptitud para aplicar circuitos de control y protección a los dispositivos de potencia en las etapas

convertidoras. - Maneja con soltura los equipos e instrumentos propios de un laboratorio de electrónica de potencia. - Sabe utilizar herramientas de simulación por computador aplicadas a circuitos electrónicos de potencia. Breve descripción contenido - Introducción a la electrónica de potencia: aplicaciones, funciones y dispositivos. - Convertidores CA-CC (rectificadores). - Convertidores CC-CC. - Convertidores CC-CA (inversores) y CA-CA. - Convertidores resonantes: generalidades. - Diodos de potencia y tiristores. Circuitos de control y protección. - Transistores de potencia. Circuitos de control y protección. - Otros dispositivos de potencia.




Trabajo presencial

2,4 M1, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5, 6,7

Trabajo no presencial 3,6 M13, M14, M15 1, 2, 3, 4, 5, 6,7

Sistema de evaluación - Prueba escrita de respuesta abierta - Trabajo académico - Observación

Comentarios adicionales Para esta materia se recomienda tener conocimientos de Fundamentos de electrónica


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Módulo TECNOLOGÍA ELÉCTRICA Materia ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS


Análisis de circuitos eléctricos 6 Semestral 1º Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 2. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C6) 3. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) Competencias específicas: 4. Capacidad para conocer y utilizar los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas (C21). Resultados de aprendizaje - Comprende los principios de la teoría de circuitos y tiene habilidad para aplicarlos al análisis de circuitos

eléctricos complejos. - Tiene habilidad para identificar, clasificar y describir el comportamiento de sistemas y componentes

eléctricos a través del uso de métodos analíticos y técnicas de modelado propios de la teoría de circuitos. - Tiene habilidad para aplicar métodos cuantitativos y programas informáticos al análisis de circuitos para

resolver problemas de ingeniería. - Comprende y sabe aplicar aproximaciones de sistema a los problemas de ingeniería relativos a los circuitos

eléctricos

Breve descripción contenido - Métodos generalizados de análisis de circuitos. Sistemas trifásicos equilibrados y desequilibrados. Circuitos

eléctricos en régimen transitorio. Análisis de circuitos en el dominio de la frecuencia. Cuadripolos. Introducción a los circuitos de parámetros distribuidos.




Trabajo presencial

2,4 M1, M2, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4


1, 2, 3, 4


- Prueba escrita de respuesta abierta. - Portafolio. - Pruebas objetivas. - Observación.

Comentarios adicionales Para esta materia se recomienda tener conocimientos de Electrotecnia


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Módulo TECNOLOGÍA ELÉCTRICA Materia CENTRALES Y ENERGÍAS RENOVABLES

Créditos ECTS 12 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Cursos 3º y 4º Asignaturas ECTS Tipo Curso Instalaciones de producción eléctrica con energías renovables 6 Semestral 3

Centrales Eléctricas 6 Semestral 4 Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para combinar los conocimientos básicos y los especializados de Ingeniería para generar

propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional (C3) 2. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4) 3. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C6) 4. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de

la misma (C7) 5. Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe (C9) 6. Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación

necesarias para la práctica de la Ingeniería (C10) Competencias específicas: 7. Capacidad para el diseño de centrales eléctricas (C38) 8. Capacidad para aportar soluciones con tecnologías basadas en las energías renovables (C39) Resultados de aprendizaje - Conoce los diversos sistemas de energía que pueden ser utilizados para obtener energía eléctrica - Comprende los procesos de generación eléctrica a partir de furentes de energía tradicionales. - Conoce, sabe seleccionar y dimensionar el conjunto de elementos que conforman el sistema de generación

eléctrica de las centrales eléctricas. - Conoce, sabe seleccionar y dimensionar los diversos sistemas auxiliares que forman parte de las centrales

eléctricas - Conoce los principios de funcionamiento del mercado eléctrico - Conoce los principios de operación de los mercados energéticos. - Sabe evaluar el recurso eólico y solar - Conoce los principios de transformación de energía eólica y solar a energía eléctrica - Es capaz de comprender los principios de transformación de otras fuentes de energía de origen renovable - Conoce, sabe seleccionar y dimensionar los sistemas eléctricos que conforman los parques de generación

renovable - Conoce los principios de funcionamiento de lo sistemas de almacenamiento asociados a la generación

renovable - Distingue entre las diversas tecnologías correspondientes a sistemas aislados o conectados a red - Tiene capacidad para distinguir las restricciones de diseño y conexión a red de las fuentes de origen

renovable - Tiene conciencia de la problemática medioambiental - Es capaz de interpretar la literatura técnica y otras fuentes de información, en castellano e inglés. - Tiene conocimiento de la existencia de reglamentación específica asociada a las energías renovables.

Breve descripción contenido - Sistemas de generación eléctrica. Centrales eléctricas clásicas: Componentes. Alternadores. Mando,

regulación, control y servicios auxiliares. Parques de transformación. Otras instalaciones eléctricas de generación. Introducción a la operación de la generación y a los mercados eléctricos.

- Aprovechamiento de energía de origen eólico. Instalaciones eólicas de producción de energía eléctrica. Aprovechamiento de energía de origen solar. Instalaciones fotovoltaicas. Instalaciones de producción eléctrica con otras fuentes renovables. Almacenamiento.




Instalaciones de producción eléctrica con energías renovables: 2,4

M1, M2, M4, M8, M9, M10, M11,

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8


- 61 -

Trabajo presencialTrabajo no presencial 3,6 M12, M13, M14,

M15, M16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Centrales Eléctricas Trabajo presencial 2,4

M1, M2, M4, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7


1, ,2, 3, 4, 5, 6, 7


- Prueba escrita de respuesta abierta. - Observación - Portafolio - Trabajo académico - Pruebas objetivas

Comentarios adicionales Para esta materia se recomienda tener conocimientos de Instalaciones de media y alta tensión y Máquinas eléctricas


- 62 -

5.3.4. Materias que conforman el módulo de Formación Optativa Estas materias cubren las competencias de los distintos módulos de optatividad del grado eléctrico, además de contribuir a las competencias generales y transversales de grado.

Módulo FORMACIÓN OPTATIVA Materia INSTALACIONES EN INFRAESTRUCTURAS

Créditos ECTS 22 Carácter: Optativa Ubicación en el plan de estudios Curso 4º Asignaturas ECTS Tipo Curso

Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para concebir, diseñar y desarrollar proyectos de Ingeniería (C1). 2. Capacidad para combinar los conocimientos básicos y los especializados de Ingeniería para generar

propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional (C3) 3. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C6) 4. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con



necesarias para la práctica de la Ingeniería (C10) Competencias específicas: 7. Capacidad para conocer y comprender los conocimientos básicos sobre el uso y programación programas

informáticos con aplicación en instalaciones eléctricas en la ingeniería (C14) 8. Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas integradas en baja tensión (C32) 9. Capacidad para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios,

informes y planes de labores (C40) 10. Capacidad para adquirir los conocimientos y comprensión de los conceptos básicos, y de los procedimientos

a aplicar, para la realización de proyectos de ingeniería dentro del ámbito de la ingeniería eléctrica y de los sistemas de energía eléctrica (C41)

11. Capacidad para aplicar los conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor y frío (C18). Resultados de aprendizaje - Identifica, clasifica y describe las instalaciones de alumbrado y sus componentes. - Calcula y diseña instalaciones de alumbrado. - Conoce y selecciona las características de materiales y equipos en las instalaciones de alumbrado, de

acuerdo con la normativa vigente. - Identifica, clasifica y describe las instalaciones eléctricas auxiliares en edificios. - Calcula y diseña instalaciones eléctricas auxiliares - Comprende las necesidades de usuario y consumidor en la selección de materiales y equipos en el diseño de

las instalaciones auxiliares. - Comprende los principios del mantenimiento industrial, y tiene habilidad para realizar la planificación y

gestión del mismo. - Tiene habilidad para identificar, clasificar, describir y evaluar los posibles riesgos eléctricos en una

instalación. - Es capaz de calcular y diseñar las instalaciones de seguridad eléctrica necesarias de acuerdo con las

especificaciones técnicas vigentes. - Conoce y selecciona las características de materiales y equipos de seguridad personal, de acuerdo con la

normativa vigente. - Es capaz de diseñar de forma razonada, instalaciones de climatización tanto en el sector residencial, terciario

o industrial, teniendo en cuenta la legislación vigente. - Selecciona y utiliza herramientas adecuadas para el diseño de instalaciones eléctricas distintas edificaciones

o infraestructuras. - Identifica y considera los costes asociados con las mediciones, cálculo y diseño de las instalaciones eléctricas


- 63 -

en distintas edificaciones o infraestructuras.

Breve descripción contenido - Luminotecnia: estudio de las magnitudes luminosas. Lámparas y equipo auxiliar. Cálculo y diseño de

instalaciones de alumbrado interior y exterior. - Instalaciones auxiliares en edificios: domótica, sonido, alarmas. - Mantenimiento de instalaciones eléctricas. Planificación y gestión del mantenimiento. Mantenimiento

correctivo y predictivo. - Riesgos eléctricos y seguridad en las instalaciones eléctricas. Identificación de riesgos. Equipos y materiales.

Instalaciones de seguridad: seguridad en máquinas eléctricas, sistemas contra incendios, iluminación de emergencia.

- Climatización y frío industrial. Condiciones de confort. Cálculo de la demanda. Diseño y cálculo de instalaciones. Normativa.




Trabajo presencial

8,8 - M1, M8, M9, M10, M11

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11

Trabajo no presencial 13,2 - M12, M13 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11


- Prueba escrita de respuesta abierta. - Trabajo académico. - Portafolio. - Observación. - Pruebas objetivas


Esta materia se estructurará en asignaturas con flexibilidad; de forma que se podrán realizar modificaciones de los resultados de aprendizaje, contenidos y actividades formativas, dependiendo de los recursos disponibles, la demanda de los alumnos y la evolución tecnológica de la disciplina.


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Módulo FORMACIÓN OPTATIVA Materia TECNOLOGÍAS ELECTRICAS AVANZADAS Créditos ECTS 22 Carácter: Optativa Ubicación en el plan de estudios Curso 4º Asignaturas ECTS Tipo Curso Competencias adquiridas Competencias genéricas: 1. Capacidad para concebir, diseñar y desarrollar proyectos de Ingeniería (C1). 2. Capacidad para combinar los conocimientos básicos y los especializados de Ingeniería para generar

propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional (C3) 3. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con



necesarias para la práctica de la Ingeniería (C10) Competencias específicas: 6. Capacidad para conocer y comprender los conocimientos básicos sobre el uso y programación programas

informáticos con aplicación en instalaciones eléctricas en la ingeniería (C14) 7. Capacidad para identificar, modelar y describir el comportamiento de los dispositivos y máquinas eléctricas, y

su utilización (C21) 8. Capacidad para adquirir los conocimientos aplicados de electrónica de potencia (C36) 9. Capacidad para aportar soluciones con tecnología basada en energías renovables (C39) 10. Capacidad para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios,

informes y planes de labores (C40) Resultados de aprendizaje - Comprende los requerimientos de las actividades ingenieriles para promover un desarrollo sostenible. - Identifica, clasifica, describe, valora y desarrolla los sistemas eléctricos autónomos. - Conoce como realizar la explotación técnica de instalaciones eléctricas, incluyendo su automatización,

supervisión y control. - Conoce, compara, selecciona y aplica la tracción eléctrica. - Selecciona y utiliza la instrumentación adecuada para medir magnitudes físicas. - Toma conciencia sobre los aspectos de la compatibilidad electromagnética. - Usa la creatividad para establecer soluciones innovadoras. - Tiene habilidad para integrar los conocimientos adquiridos en los estudios de ingeniería. - Selecciona y comprende el uso de literatura técnica y otras fuentes de información en castellano e inglés - Selecciona y aplica sistemas electrónicos digitales orientados al control de convertidores electrónicos y

máquinas eléctricas Breve descripción contenido - Sistemas eléctricos autónomos. Caracterización de la demanda y de los recursos energéticos.

Almacenamiento. Instalaciones eléctricas. Supervisión y control de los sistemas eléctricos autónomos. - Tracción eléctrica. Motores eléctricos. Accionamientos. Sistemas auxiliares. Almacenamiento. Aplicaciones:

vehículos eléctricos, ferrocarriles, y otras. - Medidas e instrumentación eléctrica. Cálculo de incertidumbre. Control de instrumentación por ordenador.

Instrumentos y procedimientos de medida. Sensores. Compatibilidad electromagnética. - Requerimientos y restricciones en los sistemas electrónicos de control de convertidores de potencia y

accionamientos. Plataformas digitales para el control en tiempo real (DSP, FPGA u otras). Acondicionamiento de señal, interfaces. Herramientas de diseño electrónico.

- Automatización y supervisión de instalaciones eléctricas. Magnitudes eléctricas a supervisar en distintos sistemas eléctricos. Sistemas SCADA aplicados a instalaciones eléctricas.



relación con las competencias a

adquirir Trabajo presencial

8,8 - M1, M8, M9, M10, M11 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10


- 65 -

Trabajo no presencial 13,2 - M13 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10


- Prueba escrita de respuesta abierta. - Portafolio - Observación - Pruebas objetivas


Esta materia se estructurará en asignaturas con flexibilidad; de forma que se podrán realizar modificaciones de los resultados de aprendizaje, contenidos y actividades formativas, dependiendo de los recursos disponibles, la demanda de los alumnos y la evolución tecnológica de la disciplina.


- 66 -

5.3.5. Materias que conforman el módulo de Formación Transversal Estas materias cubren las competencias del módulo de formación transversal común a todas las titulaciones ofertadas en el Campus Río Ebro.

Módulo OBLIGATORIA TRANSVERSAL Materia IDIOMA MODERNO INGLES NIVEL B-1 Créditos ECTS 2 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Asignaturas ECTS Tipo Curso Inglés Nivel B-1 2

Competencias adquiridas Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe (C9)

resultados de aprendizaje

Según Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Comprensión auditiva : - Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc. - Comprender la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara. Comprensión de lectura: - Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales. Interacción oral: - Saber desenvolverse en casi todas las situaciones que se presentan cuando se viaja donde se habla esa lengua. - Poder participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales). Expresión oral(C9): - Saber enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, sueños, esperanzas y ambiciones. - Poder explicar y justificar brevemente opiniones y proyectos. - Saber narrar una historia o relato, la trama de un libro o película y poder describir reacciones. Expresión escrita: - Ser capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas conocidos o de interés personal. - Poder escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.

Breve descripción contenido


- 67 -

Los contenidos no se concretan en una asignatura presencial, ya que la matrícula en 2 créditos ECTS le permitirá presentarse a la prueba de idioma en las distintas convocatorias o bien podrá solicitar el reconocimiento del nivel de idioma sin prueba.

Actividades formativas

Nº créditos

ECTS Metodología enseñanza-aprendizaje

Relación con las competencias a adquirir por el

estudiante La Universidad dará el apoyo necesario a los estudiantes mediante cursos preparatorios, actividades no presenciales, uso de materiales virtuales y cualesquiera otros que capaciten para la obtención de esta certificación a través del Centro de Lenguas Modernas.

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias

Según artº 2 del Reglamento de para la certificación de niveles de competencias en lenguas modernas por la Universidad de Zaragoza, pendiente de aprobación por el Consejo de Gobierno e incluido en el apartado 5.1 de esta memoria, la certificación de la competencia podrá obtenerse por una de estas dos vías: a) La superación de la prueba a que se refiere este Reglamento. b) El reconocimiento de los estudios de idiomas cursados; a tal fin, el interesado habrá de acreditar documentalmente el nivel cuyo reconocimiento pretende.

Sistema de calificaciones

Se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R.D.1125/2003 de 5 del 9 (BOE 18 del 9), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional: -De 0 a 4,9: Suspenso (S) -De 5,0 a 6,9: Aprobado (A) -De 7,0 a 8,9: Notable (N) -De 9,0 a 10 : Sobresaliente (SB)

Observaciones

Existe una propuesta de Reglamento para la certificación de niveles de competencia en lenguas modernas por la Universidad de Zaragoza que se incluirá en el anexo de procedimientos cuando se apruebe por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza.


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Módulo FORMACIÓN TRANSVERSAL

Materia Formación Transversal Optativa

Créditos ECTS 4 Carácter: Optativa Ubicación en el plan de estudios Curso 4

Competencias adquiridas

Competencias genéricas: 1. Las asignaturas que configurarán la materia de formación optativa

complementan al menos una o varias de las competencias genéricas (C1 a C11) de la titulación descritas en el apartado 3 de esta memoria.

Resultados de aprendizaje - El resultado del aprendizaje dependerá de las asignatura optativas elegida por el estudiante.


- Dentro de esta materia se ofertarán al estudiante un conjunto de asignaturas de carácter transversal que potencien alguna de las competencias generales/transversales de los títulos de grado de Ingeniería del Campus Río Ebro. Serán asignaturas válidas para todas las titulaciones de grado del Campus.




adquirir Las actividades formativas, nº de créditos, metodología y competencias dependerá de cada asignatura optativa. Las actividades formativas y asignación de créditos estarán acorde con los resultados de aprendizaje que se definan para la asignatura. Las metodologías estarán entre las definidas (M1 a M17). Estas asignaturas son particularmente adecuadas para potenciar las competencias genéricas de la C1 a C11, descritas en el apartado 3 de esta memoria.

Sistema de evaluación - El sistema de evaluación será especificado en su momento para

cada una de las asignaturas que constituyan finalmente esta materia



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5.3.6. Materias que conforman el módulo de Trabajo de Fin de Grado La siguiente materia cubre las competencias del módulo de Trabajo Fin de Grado del título de ingeniero eléctrico.

Módulo TRABAJO FIN DE GRADO

Materia TRABAJO FIN DE GRADO

Créditos ECTS 12 Carácter: Obligatoria Ubicación en el plan de estudios Curso 4

Asignaturas ECTS Tipo Curso

Trabajo Fin de Grado 12 Semestral 4

Competencias adquiridas

Competencias genéricas: 1. Capacidad para concebir, diseñar y desarrollar proyectos de

Ingeniería (C1) 2. Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y

controlar tareas, personas y recursos (C2) 3. Capacidad para combinar los conocimientos generalistas y los

especializados de Ingeniería para generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional (C3)

4. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4)

5. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C6)

6. Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de la misma (C7)

7. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con ética, responsabilidad profesional y compromiso social (C8)

8. Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe (C9)

9. Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación necesarias para la práctica de la Ingeniería (C10)

10. Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo (C11)

11. Capacidad para aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en la Ingeniería (C5).

Competencias específicas: 12. Capacidad para adquirir los conocimientos y comprensión de los

conceptos básicos, y de los procedimientos a aplicar, para a realización de proyectos de ingeniería dentro del ámbito de la ingeniería eléctrica y de los sistemas de energía eléctrica (C41)


- 70 -

Resultados de aprendizaje

- Es capaz de la elaborar, presentar y defender de manera individual un ejercicio original de carácter profesional en el ámbito de la Ingeniería Eléctrica como demostración y síntesis de las competencias adquiridas en las enseñanzas.

- Aplica las competencias adquiridas a la realización de una tarea de forma autónoma. Identifica la necesidad del aprendizaje continuo y desarrolla una estrategia propia para llevarlo a cabo.

- Planifica y utiliza la información necesaria para un proyecto o trabajo académico a partir de una reflexión crítica sobre los recursos de información utilizados.

- Es capaz de emplear las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería Eléctrica necesarias para la práctica de la misma.

- Se comunica de manera clara y eficiente en presentaciones orales y escritas sobre temas complejos, adaptándose a la situación, al tipo de público y a los objetivos de la comunicación.


- Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el que se sinteticen e integren competencias adquiridas a lo largo del grado. Normalmente se llevará a cabo dentro de un departamento universitario, con posibilidad de hacerlo en una institución o en una empresa nacional o extranjera.




adquirir Trabajo presencial 0,5 - 1 M2, M5, M6, M10, M11 1 a 12 Trabajo no presencial 11 - 11,5 M12, M13, M14, M15, M16 1 a 12

Sistema de evaluación - Presentación oral. - Trabajo académico. - Informes.

Comentarios adicionales Es necesario haber superado los módulos de formación común, de la rama Industrial y de la tecnología específica eléctrica.

Sistema de Calificación Con carácter general, el sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el Art. 5 del RD 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE de 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones de las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) Asimismo deberá tenerse en cuenta lo aprobado en Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza de fecha 21 de diciembre de 2005 sobre asignación de calificaciones numéricas en los procesos de convalidación de asignaturas.


- 71 -

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles

para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. 6.1.1 Personal académico disponible El título de grado de Ingeniero Eléctrico se oferta dentro del catálogo de títulos del Campus Río Ebro, que está conformado actualmente por el CPS y la EUITI. En la Tabla 6.I se muestra el personal académico disponible actualmente de forma conjunta por los dos Centros, agrupados por las Áreas de Conocimiento que previsiblemente serán las encargadas de impartir la docencia. La codificación empleada en la Tabla 6.I es: Categorías de Profesorado: CU: Catedrático de Universidad

TU: Titular de Universidad TEU: Titular de Escuela Universitaria COD: Profesor Contratado Doctor COL: Profesor Colaborador AyD: Profesor Ayudante Doctor Ay: Profesor Ayudante MT: Maestro de Taller ASO: Profesor Asociado PDIT: Personal Docente, Investigador o Técnico PIF: Profesor Investigador en Formación

Titul

Área de conocimiento CU

CE

U

TE

U

TU

MT

CO

D

CO

L

Ay

D

Ay

AS

O

PD

IT

PIF

Do

cto

r

TC

TP < 4

4 a

6

7 a

10

>10

< 3

3 a

5

6 y

> 6

1 2 a

3

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>4

< 5

añ

os

5 a

10

añ

os

Area de Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica 2 15 2 3 5 24 22 5 4 7 4 4 1 12 4 4 6 3 7 1Area de Estadística e Investigación Operativa 4 5 1 1 8 11 1 8 1 1 2 6 1 4 1Area de Expresión Gráfica en la Ingeniería 1 10 4 6 21 8 20 22 7 7 6 1 3 10 2 19 2Area de Filología Inglesa 1 4 1 1 6 5 7 6 1 2 1 1 2 2 1 2 2 8Area de Física Aplicada 2 7 1 1 6 11 2 7 1 4 6 2 1 1Area de Física de la Materia Condensada 5 5 5 4 1 5 4 1Area de Ingeniería de los Procesos de Fabricación 1 5 7 1 1 2 1 6 10 14 23 11 2 10 1 4 3 7 3 2 1 16 1Area de Ingeniería de Sistemas y Automática 3 2 7 1 2 4 6 1 15 21 5 1 10 2 3 8 1 8 1 12 1Area de Ingeniería Eléctrica 1 1 18 11 2 1 17 1 17 37 15 3 18 11 1 6 23 2 4 4 15 4Area de Ingeniería Mecánica 1 3 8 1 7 1 13 16 5 2 6 3 2 3 6 3 2 4 4Area de Ingeniería Química 2 1 12 3 2 5 1 3 23 24 5 5 6 2 2 5 8 2 3 10 14Area de Lenguajes y Sistemas Informáticos 5 2 11 3 6 4 13 12 2 31 48 10 10 11 6 4 13 1 1 10 1 29 2Area de Máquinas y Motores Térmicos 2 1 17 2 9 8 1 24 33 7 4 9 5 2 4 12 4 9 5 1 19 1Area de Matemática Aplicada 2 6 25 2 1 9 37 39 6 8 19 8 2 16 15 14 7 1 7 3Area de Mecánica de Fluidos 3 1 8 2 4 1 2 3 19 24 4 6 3 1 1 9 2 9 1 8 2Area de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de Estructuras 3 1 3 11 1 1 3 4 4 23 26 5 6 9 5 9 8 1 5 2 1 10 1Area de Organización de Empresas 2 5 1 1 3 12 8 12 12 3 4 1 2 4 1 2 1 1 15 1Area de Proyectos de Ingeniería 1 3 1 3 4 4 4 1 1 1 1 2 1 1 3 1Area de Química Analítica 1 5 1 2 7 8 1 1 2 3 1 4 1 2 2 1 3Area de Química Física 1 2 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1Area de Química Inorgánica 1 7 8 8 3 5 8 1 6 1Area de Química Orgánica 2 1 3 3 2 1 1 1 1Area de Tecnología Electrónica 3 4 16 5 2 1 5 1 27 32 5 5 17 3 3 2 17 4 7 8 8 1Area de Tecnologías del Medio Ambiente 1 1 1 4 2 1 1 8 11 4 1 2 1 4 2 6 4Suma parcial 31 7 72 195 1 14 25 29 46 133 4 15 339 448 124 60 155 95 35 58 189 58 64 95 14 201 26Suma func, perma, noperma y totales 306 345 227 572 345 305 173 227

Sexenios AcDocNPCU/CEU/TU/y/AyD/ASCategoría Dedica CU/CEU/TU/TEU/MTU/CEU/TU/TE

Trienios Quinquenios

Tabla 6.I – Profesorado disponible por Áreas de Conocimiento

En la Tabla 6.II se presenta el número de horas de encargo docente estimado de dedicación al presente grado de Ingeniería Eléctrica, agrupadas por Áreas de Conocimiento, así como el porcentaje de cada Área en la impartición del presente título. Así mismo, se estima el número total de profesores a dedicación completa que serían necesarios para su impartición. Todos los datos que se presentan a continuación han sido estimados con la previsión de 2 grupos de docencia con 60 alumnos por grupo, para cada uno de los 4 cursos de duración del grado. Se ha considerado el encargo docente actualmente reconocido por la Universidad de Zaragoza para el grado de experimentalidad de esta titulación, que corresponde a 26 horas de encargo docente por cada ECTS. Para la elaboración de esta tabla ha sido necesaria una primera estimación de asignación de materias a áreas de conocimiento. Para ello se ha tenido en cuenta las áreas actualmente presentes en las enseñanzas del Campus Río Ebro, y sobre todo aquéllas que estaban impartiendo docencia en las titulaciones a extinguir y de las cuales el grado de Ingeniería Eléctrica es continuación natural. También se ha realizado una estimación inicial de la asignación del modulo de optatividad y del Proyecto Fin de Grado. Se ha considerado una holgura del 15% en el cómputo de número de profesores a tiempo completo.

Carga áreas en grado Horas encargo

docente Porcentaje

Profesores a 240 horas (holgura 15%)

Ciencia de materiales 321 2,36% 1,57

Estadística e I.O. 321 2,36% 1,57

Expresión gráfica 477 3,51% 2,34

Física aplicada 321 2,36% 1,57

Física de la Materia condensada 321 2,36% 1,57

Ingeniería eléctrica 5097 37,46% 24,99

Ingeniería mecánica 321 2,36% 1,57

Ingeniería procesos fabricación 321 2,36% 1,57

Ingeniería quimica 71 0,53% 0,35

Ingenieria sistemas y automática 993 7,30% 4,87

Lenguajes y Sº informáticos 321 2,36% 1,57

Máquinas motores térmicos 477 3,51% 2,34

Matemática aplicada 945 6,94% 4,63

Mecánica de fluidos 321 2,36% 1,57

MMC y Teoría Estructuras 321 2,36% 1,57

Organización empresas 633 4,65% 3,10

Proyectos ingeniería 165 1,21% 0,81

Química analítica 71 0,53% 0,35

Química física 71 0,53% 0,35

Química inorgánica 71 0,53% 0,35

Química orgánica 71 0,53% 0,35

Tecn. medio ambiente 321 2,36% 1,57

Tecnología electrónica 1149 8,44% 5,63

Filología inglesa 104 0,76% 0,51

Total 13608 100,00% 66,71 Tabla 6.II – Número de horas y porcentaje de dedicación al título por Áreas de Conocimiento (solo asignaturas obligatorias)


- 74 -

En la Tabla 6.III se presenta la estimación de la distribución del profesorado encargado de impartir este título de grado en diferentes categorías: Doctor, Tiempo Completo y Tiempo Parcial. Destacar que de los 72 profesores que se esperan puedan impartir el grado, 41 de ellos serán doctores, es decir un 57%, 61 de ellos serán a Tiempo completo (86%), frente a 10 a Tiempo Parcial (9 %). No obstante, la distribución entre las diversas categorías de profesorado será responsabilidad de la segunda fase de la planificación de la ordenación docente de cada curso académico, gestionada por los Departamentos universitarios con docencia en el Campus Río Ebro y supervisada por el Vicerrectorado de Profesorado según establece el Decreto 1/2004, de 13 de enero, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de Zaragoza (BOE de 24 de marzo de 2004). No obstante a lo indicado en este apartado cabe hacer notar que el estudio global de las necesidades de profesorado del conjunto de todos los Grados de la familia de la Ingeniería Industrial que se proponen para el Campus Río Ebro (Grados de Ingeniería de Tecnologías Industriales, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Química, Ingeniería de Organización Industrial e Ingeniería Electrónica y Automática), junto al ya implantado Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, pone de manifiesto un cierto déficit respecto al profesorado disponible en la actualidad en algunas áreas de conocimiento.

Carga áreas en grado Titul Titul

Do

cto

r

TC

TP

ET

C

Do

cto

r

TC

TP

Ciencia de materiales 24 22 5 24,5 1,6 6,42% 1,5 1,4 0,3

Estadística e I.O. 8 11 11 1,6 14,31% 1,1 1,6 0,0

Expresión gráfica 8 20 22 31 2,3 7,54% 0,6 1,5 1,7

Física aplicada 6 11 11 1,6 14,31% 0,9 1,6 0,0

Física de la Materia condensada 5 5 6 8 1,6 19,67% 1,0 1,0 1,2

Ingeniería eléctrica 17 37 15 44,5 25,0 56,15% 9,5 20,8 8,4

Ingeniería mecánica 13 16 5 18,5 1,6 8,51% 1,1 1,4 0,4

Ingeniería procesos fabricación 14 23 11 28,5 1,6 5,52% 0,8 1,3 0,6

Ingeniería quimica 23 24 5 26,5 0,4 1,32% 0,3 0,3 0,1

Ingenieria sistemas y automática 15 21 5 23,5 4,9 20,71% 3,1 4,4 1,0

Lenguajes y Sº informáticos 31 48 10 53 1,6 2,97% 0,9 1,4 0,3

Máquinas motores térmicos 24 33 7 36,5 2,3 6,41% 1,5 2,1 0,4

Matemática aplicada 37 39 6 42 4,6 11,03% 4,1 4,3 0,7

Mecánica de fluidos 19 24 24 1,6 6,56% 1,2 1,6

MMC y Teoría Estructuras 23 26 5 28,5 1,6 5,52% 1,3 1,4 0,3

Organización empresas 8 12 12 18 3,1 17,24% 1,4 2,1 2,1

Proyectos ingeniería 4 4 4 6 0,8 13,48% 0,5 0,5 0,5

Química analítica 7 8 1 8,5 0,4 4,12% 0,3 0,3 0,0

Química física 2 3 3 0,4 11,67% 0,2 0,4 0,0

Química inorgánica 8 8 8 0,4 4,38% 0,4 0,4 0,0

Química orgánica 3 3 3 0,4 11,67% 0,4 0,4 0,0

Tecn. medio ambiente 8 11 11 1,6 14,31% 1,1 1,6 0,0

Tecnología electrónica 27 32 5 34,5 5,6 16,33% 4,4 5,2 0,8

Filología inglesa 5 7 6 10 0,5 5,10% 0,3 0,4 0,3

Total 339 448 130 66,7 37,97 57,1 19,2

578 76,3

% Particip gradoProf totales disponiblesProfesores necesarios (holgura 15%)

Dedicacion Dedica

% o

cu

pa

ció

Tabla 6.III – Número necesario de profesores en el grado por áreas de conocimiento, porcentaje de ocupación del área dedicado al grado y distribución de profesores por categorías de Doctor, Tiempo Completo (TC) y Tiempo Parcial (TP) y estimación de participación en el grado


- 75 -

6.1.2. Adecuación del profesorado En la Tabla 6.IV se presenta la adecuación del profesorado actualmente presente en ambos centros para la impartición de este título de grado. Se trata de un resumen esquemático de la Tabla I, donde se han eliminado de las figuras de MT, PDIT y PIF. En el apartado de Contratados se han incorporado tanto contratos indefinidos como aquello que poseen fecha de finalización del mismo. A continuación se resaltan algunos aspectos significativos.

ANTIGÜEDAD

SEXENIOS INVESTIG.

CATEG

ORIA

Nº

TO

TAL

Nº

DO

CTO

RES

T.

C.

T.

P.

Nº % Nº %

< 5 0 0 2 6,5 5 - 10 0 1-2 9 29,0 10 -20 4 12,9 3-4 15 48,4

Catedráticos 31 31 31 2

> 20 27 87,1 5-6 5 16,1 < 5 0 0,0 0 130 45,9 5 - 10 13 4,6 1-2 110 38,9 10 -20 132 46,6 3-4 25 8,8

Titulares Universidad (TU, CEU y TEU)

283 208 259 6

> 20 120 42,4 5-6 0 0,0 < 5 186 72,1 0 5 - 10 46 17,8 1-2 10 -20 7 2,7 3-4

Contratados 258 88 145 113

> 20 19 7,4 5-6 Total Titulación

572 327 435 121

Tabla 6.IV – Datos de antigüedad y sexenios de investigación por categorías Experiencia docente Conviene resaltar que un 87% de los Catedráticos poseen una experiencia docente superior a 20 años. También es destacable que un 42% de los titulares de Universidad poseen más de 20 años de experiencia, mientras que el 46% se encuentra en la horquilla comprendida entre los 10 y 20 años. Por otro lado, la gran mayoría de los contratados poseen experiencia docente inferior a 5 años, debido principalmente a que la figura contractual predominante en este grupo es el profesor asociado (133), y la duración de los contratos suele ser inferior a 5 años. Experiencia investigadora Respecto a la experiencia investigadora, destacar que un 16% de los Catedráticos de Universidad posee 5 o más sexenios de investigación, mientras que un 48% de los mismos tienen concedidos 3 o 4 tramos de investigación. En cuanto a la categoría de titulares de Universidad, más de la mitad de los mismos tiene al menos 1 sexenio concedido, destacando que 25 profesores (9% del total de la categoría) posee 3 o 4 sexenios. Conviene resaltar que dentro de la categoría de TEU existe gran número de profesores no doctores y por tanto no pueden acceder a la solicitud de sexenios de investigación.


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Otros recursos humanos disponibles A nivel de personal de administración y servicios, el Campus Río Ebro cuenta con una plantilla propia de unas 130 personas que se organizan en distintas áreas y departamentos (conserjería, gestión académica, biblioteca, impresión y edición, información y reclamaciones, mantenimiento, servicios informáticos, soporte a dirección, departamentos universitarios, etc.). El personal ofrece servicios a todas las titulaciones de ingeniería del Campus, a unos 7000 estudiantes cada año y a los más de 400 profesores del campus. Para el nuevo grado de Ingeniería Eléctrica se cuenta con una disponibilidad de 127 personas en las diversas áreas y departamentos con relación con el nuevo grado. Los puestos de negociado y administración son compartidos por todos los grados de ingeniería del Campus Río Ebro (9 grados de Ingeniería más Arquitectura) El personal de apoyo disponible, clasificado según su departamento/área, puesto de trabajo, grupo, antigúedad y vinculación, es el que se relaciona a continuación.

RECURSOS HUMANOS GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA

ANTIGÜEDAD VINCULACIÓN

CENTRO DEPARTAMENTO PUESTO

GR

UP

O

<5

de

5 a

10

de

10 a

20

>20

per

ma

nen

te

tem

po

ral

Administrador Administrador A1 1 1

Jefe de negociado de asuntos académicos C1 1 1

Jefe de negociado de asuntos administrativos C1 1 1

Jefe de secretaría A2 1 1

Puesto básico de administración C2

6 1

5 2

Secretario de decanato/dirección C1 1 1

Secretaría

Técnico de relaciones internacionales C1 1 1

Encargado de conserjería/reprografía C2

2 2

Conserjería

Puesto básico de servicios C2 1 6 3

3 7

Jefe de negociado C1 1 1

Oficial de laboratorio C1 1

1

1 1

Puesto básico de administración C1 1 1

CPS

Ciencia y Tecnología de Materiales y Fluidos

Técnico especialista C1 2 2


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Física de la Materia Condensada Técnico especialista C1 1 1

Analista A1 1 1


Programador A2 1

1

1 1

Puesto básico de administración C2 2

1 1

Técnico diplomado A2

1 1

2

Informática e Ingeniería de Sistemas

Técnico especialista C1 1

1

2


Maestro taller A2 1 1


Técnico especialista C1

1 1 2

Ingeniería de Diseño y Fabricación

Técnico especialista en informática C1 1 1


Maestro taller C1 1 1

Oficial C2 1 1 Ingeniería Eléctrica


Analista laboratorio A1 1 1




A2 1 1 Técnico diplomado

C1 1 1

Ingeniería Electrónica y Comunicaciones

Técnico especialista C1

1 2

3


Maestro taller A2 1 1


Oficial C2 1 1

C1 1 1 Puesto básico de administración

C2 1 1

Ingeniería Mecánica


Oficial de laboratorio C2

2

1 1

Puesto básico de administración C1 1 1 Ingeniería Química yTecnologías del Medio Ambiente

Técnico diplomado A2 1 1

Química Analítica Técnico especialista de laboratorio C1 1 1

Administrador Administrador A2 1 1

Jefe de negociado de asuntos académicos C1 1 1

Jefe de negociado de asuntos administrativos C1 1 1

Puesto básico de administración C1 1 1 2

4

EUITIZ

Secretaría

Secretario de decanato/dirección C1 1 1


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Técnico de relaciones internacionales C1 1 1

1 Encargado de conserjería/reprografía C1

2

1

Conserjería

Puesto básico de servicios C1

2 1 1 4

Física Aplicada Técnico especialista C1 1 1

Ingeniería de Diseño y Fabricación Técnico especialista C1 1 1

Técnico especialista C1 1

2

3

Ingeniería Eléctrica

Técnico especialista en informática C1 1 1

Maestro taller A2 1 1 Química Inorgánica


Química Orgánica/Química Física Oficial C1 1 1

Química Analítica Técnico especialista de laboratorio C1 1 1

Bibliotecario A2

3

3

Coordinador de área A1 1 1

Director de biblioteca A2 1 1



C1

1 3 4

Biblioteca de Campus Río Ebro

Puesto básico de biblioteca

C2

4 1 1 6

Programador A2 1 1

Servicios informáticos de Campus Río Ebro Técnico especialista en informática C1

2 1 1 4

Jefe técnico del Campus Actur A2 1 1

Oficial en fontanería, calefacción y climatización

C1 1 1

Técnico especialista de electricidad y electrónica

C1 1 1

Servicio de mantenimiento de Campus Río Ebro

Técnico especialista mecánico C1 1 1

Jefe de negociado de información universitaria y reclamaciones

C1 1 1 Centro de información universitaria y reclamaciones de Campus Río Ebro


Río Ebro

Área de impresión y edición de Campus Río Ebro

Oficial de impresión y edición C2 1 2 2

5


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Técnico de impresión y edición C1 1 1

Tabla 6.V – Datos del personal auxiliar y de servicios Necesidades de Personal de Administración y Servicios (PAS) Al estar pendiente la configuración definitiva de la estructura administrativa del Campus “Río Ebro”, en el que se va impartir la titulación, no es posible concretar todavía las necesidades de personal de administración y servicios, ya que, si bien es cierto que se dispondrá del PAS actualmente adscrito a los centros ubicados en el mismo (CPS y EUITIZ), detallado en el cuadro anterior, las nuevas relaciones de puestos de trabajo deberán recoger, de forma paralela al nuevo organigrama, los efectivos destinados a las nuevas titulaciones en el ámbito del EEES, así como las necesidades adicionales para el Campus, ya que contará con servicios comunes para todas ellas. No obstante lo anterior, la puesta en marcha de los nuevos planes de estudio requerirá con seguridad de la creación de una Unidad de “Calidad y Seguimiento”, sin precedentes en la actual estructura de los centros, dotada con, al menos 1 técnico de apoyo dedicado a tareas de gestión de la calidad, con funciones comunes a todas las titulaciones adscritas a cada centro, entre las que se encuentra este grado.

6.2. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre

hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad

La Universidad de Zaragoza, tal como se recoge en sus Estatutos (Capítulo I, Art. 3): “h) facilitará la integración en la comunidad universitaria de las personas con discapacidades; i) asegurará el pleno respeto a los principios de libertad, igualdad y no discriminación, y fomentará valores como la paz, la tolerancia y la convivencia entre grupos y personas, así como la integración social”. Estos principios, ya contemplados en normativas de rango superior (artículos 9.2, 10, 14 y 49 de la Constitución española; ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres; ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad; Ley 7/2007 de 12 de Abril, del Estatuto básico del Empleado Público; Ley 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (BOE 24/12/2001), modificada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, (BOE 13/04/2007), son de aplicación efectiva en los procesos de contratación del profesorado y del personal de apoyo, existiendo en la Universidad de Zaragoza órganos que velan por su cumplimiento y atienden las reclamaciones al respecto (Comisión de Garantías, Comisiones de Contratación, Tribunales de Selección, Defensor Universitario). 6.2.1. Medidas para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres En relación con los mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombre y mujeres, en la Universidad de Zaragoza se ha creado el Observatorio de igualdad de género, dependiendo del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Comunicación, que tiene como objetivo prioritario la promoción de la igualdad de oportunidades de todas las personas que forman la comunidad universitaria. Su función es garantizar la igualdad real, fundamentalmente en los distintos ámbitos que competen a la Universidad. Entre otras, tiene la tarea de garantizar la promoción equitativa de mujeres y hombres en las carreras profesionales tanto de personal docente e investigador como de personal de administración y servicios. Así mismo, tiene encomendada la tarea de elaborar un plan de igualdad de oportunidades específico para la Universidad de Zaragoza.


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6.2.2. Medida para asegurar la no discriminación al acceso al empleo público El artículo 59.1 de la Ley 7/2007 de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, establece que las Administraciones en sus ofertas de empleo público, reservarán un cupo no inferior al 5% de las vacantes para ser cubiertas entre personas con discapacidad. En cumplimento de esta norma, el Pacto del Personal Funcionario de la UZ en su artículo 25.2 establece la reserva de un 5% en los procesos de selección del Personal de Administración y Servicios. Para el PDI no hay normativas equivalentes, pero los órganos encargados de la selección velan por el cumplimiento de los principios de igualdad y accesibilidad, que en algunos casos se van incluyendo ya explícitamente en las disposiciones normativas al respecto. Asimismo, el artículo 59.2 de dicho Estatuto Básico del Empleado Público establece que cada Administración Pública adoptará las medidas precisas para establecer las adaptaciones y ajustes razonables de tiempos y medios en el proceso selectivo y, una vez superado dicho proceso, las adaptaciones en el puesto de trabajo. A este respecto, la Universidad de Zaragoza tiene establecido un procedimiento a través de su Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, para que los Órganos de Selección realicen tanto las adaptaciones como los ajustes que se estimen necesarios. Además, se faculta a dichos Órganos para que puedan recabar informes y, en su caso, colaboración de los órganos técnicos de la Administración Laboral, Sanitaria o de los órganos competentes del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales o de la Comunidad Autónoma.


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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios

disponibles Para dar servicio al Grado de Ingeniería Eléctrica se dispone de recursos materiales y servicios actualmente destinados a la titulación al que se dará continuidad, y que forman parte del Campus Río Ebro de la Universidad de Zaragoza donde se encuentran los centros (CPS y EUITI) ubicados en tres edificios (Ada Byron, Torres Quevedo y Agustín de Betancourt). En la actualidad los títulos existentes, independientemente del centro encargado de su impartición, comparten los recursos materiales y servicios del Campus Río Ebro que se presentan a continuación: 1. Aulas Las aulas, laboratorios y talleres necesarios para el desarrollo de las actividades previstas para la consecución de los objetivos y competencias del plan de estudios se concretan en aulas docentes con capacidad 120-80, seminarios con capacidad (40-20), aulas de dibujo y especiales y salas informáticas. En general, casi todos los tipos de aulas cuenta con el siguiente equipamientos: pizarra, mesa y silla de profesor, equipo de proyección en el techo del aula, pantalla de proyección controlada con mando electrónico, proyector de transparencias, armario de audiovisuales con ordenador personal, tarjeta de sonido, puerto USB externo, conexión para portátil y mandos del proyector y de la pantalla. Las aulas informáticas también cuentan con el equipamiento anterior además de los puestos de ordenadores para que trabajen los alumnos. Las aulas disponibles en los dos centros y actualmente en funcionamientos en las titulaciones actuales, se describen en el ANEXO I (al final del criterio 7). Estos equipamientos son suficientes para garantizar el desarrollo de las actividades formativas. 2. Espacios destinados al trabajo y estudio de los alumnos Los espacios y servicios destinados al trabajo y estudio de los alumnos de que se dispone como apoyo a la titulación y situados en los tres edificios de los dos centros son: - Salas de estudio: 350 puestos en el edificio A. Betancourt apoyado con 120 ordenadores conectados en red, 130 en Ada Byron y 50 en Torres Quevedo - Salas de informática de acceso libre: 1 sala de estudio con 120 ordenadores en el edificio A. Betancourt, 2 salas de 16 y 10 ordenadores también en el edificio Betancourt, 1 en el Ada Byron de 15 puestos y en el Torres Quevedo dos de 22 puestos. - Red WIFI en los tres edificios - Acceso libre a Internet, correo electrónico en todas las plantas de los edificios mediante terminales colocados en los pasillos. En todas las plantas hay un puesto adaptado a las necesidades de personas en silla de ruedas. 3. Espacios de trabajo del personal académico Los espacios dedicados al desarrollo de funciones administrativas del personal académico de los dos centros son (distribuidos en los tres edificios): 1 sala de comisiones (18 personas), 1 sala de reuniones (20 personas), 1 sala de juntas (50 personas), 1 sala de juntas (35 personas), 1 Sala de grados (65 personas) y 1 sala de profesores. En cuanto a los despachos del profesorado, dada su distribución departamental, se ubican entre los tres edificios.


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Se cuenta también con los siguientes espacios en los edificios Torres Quevedo y Agustín de Betancourt para el desarrollo de las funciones del Personal de Administración y Servicios de los dos centros: 2 despachos de administradores, 2 secretarías, varios almacenes interiores para su uso de secretaría. En cada edificio hay un servicio de conserjería con sus correspondientes almacenes. También en el edificio Agustín de Betancourt hay una nave para el Servicio de Mantenimiento de los talleres y laboratorios. 4. Laboratorios y talleres Los laboratorios y talleres necesarios para que se desarrollen las actividades previstas en el plan de estudios se encuentran localizados en los tres edificios del Campus Río Ebro. Los tipos de laboratorios con su capacidad así como un breve resumen del equipamiento que en ellos se puede encontrar se presenta en el Anexo II (al final del presente Criterio de la Memoria de Verificación). 5. Biblioteca Dentro del Campus Río Ebro se encuentra la Biblioteca Hypatia de Alejandría, que da servicio a los dos centros (Centro Politécnico Superior y Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial) cuenta con una sala de consulta (planta 2ª ed. A. Betancourt), 3 salas de estudio con aproximadamente 560 puestos en total, y una de ellas con 120 ordenadores, 1 sala de trabajo en grupo, 1 sala de consulta de material audiovisual y hemeroteca. La colección básica la constituyen aproximadamente 22000 volúmenes. Está integrada fundamentalmente por manuales y obras de referencia: diccionarios, enciclopedias, una pequeña colección de legislación industrial. Hay también unos fondos especializados en Posgrados (Organización Industrial y de Medio Ambiente. El mantenimiento de la infraestructura necesaria para la conformidad de los requisitos del servicio se detalla en el procedimiento PG-3.3-1 “Procedimiento para el mantenimiento de las instalaciones” del Sistema de Gestión de Calidad de la Biblioteca. Este procedimiento define la forma de canalizar la información acerca de cualquier incidencia que se produzca en las instalaciones de la biblioteca, su sistema antihurto, sus equipos informáticos o sus equipos de reprografía. La Biblioteca Hypatia de Alejandría es un centro de recursos impresos, audiovisuales y digitales para el aprendizaje, el estudio y la investigación y la formación continua. Tiene página web propia (http://biblioteca.unizar.es/biblio.php?id=9) desde la cual se pueden consultar fondos propios de la Universidad de Zaragoza, así como los fondos de otras bibliotecas. Existen diversos servicios importantes para la docencia: préstamo entre centros, préstamo interbibliotecario y fotodocumentación. La Biblioteca cuenta con un sistema de gestión de la calidad conforme a las exigencias de la norma UNE EU ISO 9001/2000, certificada por AENOR en julio de 2006. Además está inmersa en el plan de mejora de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza de la que forma parte. Además planifica la prestación de sus servicios determinando los objetivos de calidad del servicio prestado, que se concretan en un compromiso de servicio público expresado en su Carta de Servicios. La Biblioteca efectúa encuestas de evaluación de la misma entre los estudiantes según detalla el procedimiento PG-5.21 “Procedimiento para la evaluación e la satisfacción de los usuarios”. 6. Otros servicios Los tres edificios sede de las enseñanzas de Ingeniería del Campus Río Ebro cuentan con su servicio de conserjería que se encarga de la apertura y cierre de los edificios, mantenimiento y control de las aulas, reservas y control de espacios, informar sobre cuestiones relativas al centro, y custodia de botiquín. Existen servicios de Secretaría y Reprografía en el edificio Torres Quevedo para el Centro Politécnico Superior y en el edificio Agustín de Betancourt para la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial. En ambas secretarías se encargan de la tramitación, informatización o expedición de documentos derivados de las actividades académicas de los alumnos, organización de la unidad, apoyo a la Administración del centro y


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tratamiento de los indicadores de seguimiento de Calidad entre otros aspectos. Por otro lado, los servicios de reprografía disponen de los medios técnicos para realizar fotocopias, encuadernaciones, venta de fungibles, libros y apuntes, etc. Otros servicios del Campus donde se imparte el grado y que servirán de apoyo al desarrollo del mismo son los siguientes: Universa (entidad responsable de la gestión de prácticas en empresa realizadas por los estudiantes, formación específica orientada al empleo, orientación laboral y observatorio de empleo de los egresados); Oficina de Relaciones Internacionales (que realiza la gestión administrativa de los Programas Interuniversitarios de intercambio de estudiantes tanto a nivel nacional como internacional, así como realiza la recepción de los alumnos extranjeros admitidos para cursar estudios en los centros); Centro de Información Universitaria y Reclamaciones – CIUR (ofrece información de carácter general sobre la Universidad de Zaragoza y los Centros del Campus); Servicio de Informática y Comunicaciones (gestiona los ordenadores y programas utilizados en los tres edificios del Campus, trabaja sobre la infraestructura de comunicaciones, servicios de red, etc.); Servicio de mantenimiento de Campus (decepcionan los partes de reparación, sirviendo de apoyo a los centros, departamentos e institutos ubicados en los Centros); y el Servicio de Seguridad (que controla el acceso y seguridad de todo la comunidad universitaria). Toda esta información se puede encontrar desarrollada más ampliamente en las guías de servicio de ambos Centros: EUITIZ- http://www.unizar.es/euitiz/esc/Guia_de_servicios_EUITIZ.pdf CPS- http://www.cps.unizar.es/estatica/cps_servicios.html 7. Accesibilidad universal La Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad se basa y pone de relieve los conceptos de no discriminación, acción positiva y accesibilidad universal. La ley prevé, además, la regulación de los efectos de la lengua de signos, el reforzamiento del diálogo social con las asociaciones representativas de las personas con discapacidad mediante su inclusión en el Real Patronato y la creación del Consejo Nacional de la Discapacidad, y el establecimiento de un calendario de accesibilidad por ley para todos los entornos, productos y servicios nuevos o ya existentes. Establece, la obligación gradual y progresiva de que todos los entornos, productos y servicios deben ser abiertos, accesibles y practicables para todas las personas y dispone plazos y calendarios para realización de las adaptaciones necesarias. Respecto a los productos y servicios de la Sociedad de la Información la Ley establece en su disposición final séptima, las condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación para el acceso y utilización de las tecnologías, productos y servicios relacionados con la sociedad de la información y medios de comunicación social. Y favoreciendo la formación en diseño para todos la disposición final décima se refiere al currículo formativo sobre accesibilidad universal y formación de profesionales que el Gobierno, debe desarrollar en «diseño para todos», en todos los programas educativos, incluidos los universitarios, para la formación de profesionales en los campos del diseño y la construcción del entorno físico, la edificación, las infraestructuras y obras públicas, el transporte, las comunicaciones y telecomunicaciones y los servicios de la sociedad de la información. La Universidad de Zaragoza ha sido sensible a los aspectos relacionados con la igualdad de oportunidades desde siempre, tomando como un objetivo prioritario desde finales de los años 80, convertir los edificios universitarios, y su entorno de ingreso en accesibles mediante la eliminación de barreras arquitectónicas. En este sentido, se suscribieron tres convenios con el INSERSO en el que participó la Fundación ONCE que desarrollaban programas de eliminación de barreras arquitectónicas. De esta forma, en 1998 podíamos afirmar que la Universidad de Zaragoza no presentaba deficiencias reseñables en la accesibilidad física de sus construcciones. Se han recibido muestras de reconocimiento de esta labor en numerosas ocasiones y, por citar un ejemplo de distinción, en el año 2004, la Universidad de Zaragoza obtuvo el Premio anual de accesibilidad en “Adecuación y urbanización de espacios públicos” que otorga anualmente la Asociación de Disminuidos Físicos de Aragón y el Colegio de


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Arquitectos. En los convenios reseñados, existían epígrafes específicos de acomodo de mobiliario y medios en servicios de atención, en el transporte y en telenseñanza. La Universidad de Zaragoza ha dado recientemente un paso más en esta dirección suscribiendo un nuevo convenio en 2004 para la elaboración de un Plan de accesibilidad sensorial para la Universidad de Zaragoza que se tuvo disponible en 2005 y que se acompaña como referencia básica en los nuevos encargos de proyectos de las construcciones. El Plan fue elaborado por la empresa Vía Libre- FUNDOSA dentro del convenio suscrito por el IMSERSO, Fundación ONCE y la Universidad. Contempla el estudio, análisis de situación y planteamiento de mejoras en cuatro ámbitos de actuación: edificios, espacios públicos, transporte y sitio web. Por lo tanto, cabe resaltar que las infraestructuras universitarias presentes y futuras tienen entre sus normas de diseño las consideraciones que prescribe la mencionada Ley 51/2003. Junto con el cumplimiento de la reseñada Ley, se tiene en cuenta el resto de la normativa estatal, autonómica y local vigente en materia de accesibilidad. En particular Normativa autonómica Decreto 108/2000, de 29 de Mayo, del Gobierno de Aragón, de modificación del Decreto 19/199, de 9 de febrero del Gobierno de Aragón, por el que se regula la promoción de accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas, urbanísticas, de transportes y de la comunicación. Decreto 19/1999, de 9 de febrero, del gobierno de Aragón, por el que se regula la promoción de la accesibilidad y la supresión de barreras arquitectónicas, urbanísticas, de transporte y de la comunicación. Ley 3/1997, de 7 de abril, de Promoción de la Accesibilidad y Supresión de Barreras Arquitectónicas, Urbanísticas, de Transportes y de la Comunicación. BOA 44, de 18-04-97. Decreto 89/1991, de 16 de abril de la Diputación General de Aragón para la supresión de Barreras Arquitectónicas (B.O.A. de 29 de abril de 1991) Ordenanza de Supresión de Barreras Arquitectónicas y Urbanísticas del Municipio de Zaragoza. Normativa Estatal RD 1612/2007, de 7 de diciembre, por el que se regula un procedimiento de voto accesible que facilita a las personas con discapacidad visual el ejercicio del derecho al sufragio. Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas. RD 366/2007 por el que se establecen las condiciones de accesibilidad y no discriminación de las personas con discapacidad en sus relaciones con la Administración General del Estado. Ley 39/2006 de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. I Plan Nacional de Accesibilidad, 2004-2012. Plan de Acción para las Mujeres con Discapacidad 2007. II Plan de Acción para las personas con discapacidad 2003-2007. Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. RD 290/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan los enclaves laborales como medida de fomento del empleo de las personas con discapacidad. Ley 1/1998 de accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas, urbanísticas y de la comunicación. Ley 15/1995 de 30 de mayo sobre límites de dominio sobre inmuebles para eliminar barreras arquitectónicas a la persona con discapacidad. Ley 5/1994, de 19 de julio, de supresión de barreras arquitectónicas y promoción de la accesibilidad. Ley 20/1991, de 25 de noviembre, de promoción de la accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas. RD 556/1989, de 19 de mayo de medidas mínimas sobre accesibilidad en los edificios.


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RD 248/1981, de 5 de febrero, sobre medidas de distribución de la reserva de viviendas destinadas a minusválidos, establecidas en el RD 355/1980, de 25 de enero. RD 355/1980, de 25 de enero. Ministerio de obras públicas y urbanismo. Viviendas de protección oficial, reserva y situación de las reservadas a minusválidos. Orden de 3 de marzo de 1980, sobre características de accesos, aparatos elevadores y acondicionamiento interior de las viviendas de protección oficial destinadas a minusválidos. RD 2159/1978, de 23 de junio, por el que se aprueba el reglamento de planeamiento para el desarrollo y aplicación de la ley sobre régimen del suelo y ordenación urbana. BOE de 15 y 16-09-197. 8. Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios disponibles en la universidad y su actualización La Universidad de Zaragoza dispone de un servicio centralizado de mantenimiento cuyo objetivo es mantener en perfecto estado las instalaciones y servicios existentes en cada uno de los Centros Universitarios. Este servicio se presta por tres vías fundamentales: Mantenimiento preventivo, mantenimiento correctivo y mantenimiento Técnico-legal. Para garantizar la adecuada atención en cada uno de los Centros, se ha creado una estructura de Campus que permite una respuesta más rápida y personalizada. El equipo humano lo forman treinta y dos personas pertenecientes a la plantilla de la Universidad, distribuidos entre los cinco Campus actuales: San Francisco y Paraninfo, Río Ebro, Veterinaria, Huesca y Teruel. En cada Campus existe un Jefe de Mantenimiento y una serie de técnicos y oficiales de distintos gremios. Esta estructura se engloba bajo el nombre de Unidad de Ingeniería y Mantenimiento que está dirigida por un Ingeniero Superior y cuenta, además, con el apoyo de un Arquitecto Técnico. Dada la gran cantidad de instalaciones existentes, y que el horario del personal propio de la Universidad es de 8 a 15 h, se cuenta con el apoyo de una empresa externa de mantenimiento para absorber las puntas de trabajo y cubrir toda la franja horaria de apertura de los centros. Además, se cuenta con otras empresas especializadas en distintos tipos de instalaciones con el fin de prestar una atención específica que permita cumplir las exigencias legales, cuando sea el caso. 7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios

necesarios. Los Anexos I y II detallan las disponibilidades actuales sobre aulas y laboratorios. En función de las características de las materias que componen el grado en Ingeniería Eléctrica, cabría la posibilidad de nuevas necesidades de equipamiento docente. Anexo I. Detalle de aulas docentes y salas informáticas

Tipo de espacio Capacidad Número Ubicación (Edificio) 2 Ada Byron 12 A. Betancourt 120 14 Torres Quevedo 10 Ada Byron 10 A. Betancourt

Aula docente 70-80

4 Torres Quevedo 1 A. Betancourt

90 1 Torres Quevedo

40 1 A. Betancourt Aula de dibujo

16 1 A. Betancourt


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5 Ada Byron 40

3 A. Betancourt Seminarios 20 7 A. Betancourt 50 1 Torres Quevedo

Aulas especiales 90 2 Torres Quevedo

Puestos Número Ubicación (Edificio)

6 A. Betancourt +2 Dpto. Ingeniería Mecánica 16 2 Torres Quevedo del Dpto de Matemática Aplicada

y Dpto. Diseño y Fabricación 2 Ada Byron

20 5 Torres Quevedo

Aulas informáticas

75 1 A. Betancourt (Aula de ordenadores portátiles)

Anexo II. Detalle de laboratorios

Dpto. Laboratorio m2 Capacidad alumnos

Equipamiento

Física de la Materia Condensada

Lab. de Física 103 30 Montajes de prácticas de: Medidas y errores: Longitud y masa (calibre, micrómetro, dinamómetro, balanzas)(6); Densidad de fluidos (principio de Arquímedes) (4) Dinámica: 2ª Ley de Newton (6); Choques (3) Fluidos: Ley de Stokes (14); Paradoja hidrostática (5) Oscilaciones: Péndulo de Pohl (oscilaciones libres, amortiguadas y forzadas) (16); Péndulo simple (determinación de la gravedad) (16); Péndulo físico (determinación de c.d.m.) (5) Ondas: Resonancia en cuerda tensa (manejo de generador de funciones) (14); Interferencia de ondas acústicas (manejo de osciloscopio) (14) Optica: Geométrica (curvatura de elementos ópticos, determinación de foco, formación de imágenes) (15 + 1 para demostraciones en pizarra); Física (1 láser y accesorios para demostraciones) Electrostática: Líneas equipotenciales (14) Corriente eléctrica: Circuitos CC (medidas de voltaje e intensidad con resistencias y diodos, medida comparada de resistencia de una bombilla por colorimetría) (15) Campo magnético: Medida con sonda Hall (14); Inducción electromagnética (14)

Ingeniería Mecánica

Lab. de Cinemática y Dinámica de Máquinas y Vibraciones Mecánicas

80 8-12 Equipo para determinación de c.d.g. e inercias. Bancada para diversos análisis. Sistema análisis vibraciones. Equipo portátil de extensometría. Equipo portátil de medición de vibraciones.

Lab. de Cálculo y Construcción de Máquinas Lab. de Diseño de Máquinas

80 15-20 Elementos diversos de máquinas. Banco de trabajo. Cuadro neumático con actuador lineal. Cuadro hidráulico con actuador lineal. Equipo portátil de extensometría.

Lab. informático Área 40 12 Ordenadores, software de análisis por elementos finitos, diseño 3D, ruido y vibraciones y sistemas mecánicos.

Lab. de Mecánica Técnica Lab. de Teoría de Mecanismos y Estructuras

40 12 Ordenadores. Software de análisis de ruido y vibraciones Software de análisis de mecanismos Equipos de medida de ruido y vibraciones

Lab. de Termodinámica I

80 25 Horno de mufla, estufa, bomba calirométrica, instalación para la determinación de funcionamiento y coeficiente de operación de refrigeradores domésticos, equipos para medir temperatura y entalpía de vaporización

Lab. de Termodinámica II

80 25 Instalación para la determinación de funcionamiento y coeficiente de operación de bomba de calor y para medir irreversibilidades mediante un freno electromagnético

Lab. de Termotecnia 80 25 Equipos para medir transferencia de calor flujo cruzado sobre cilindros y en


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banco de tubos (4), equipo para determinar la transferencia de calor volumétrica con microondas, calderas domésticas despiezadas, pila de combustible, práctica efecto peltier (4), instalaciones de energía solar fotovoltaica (2).

Lab. de Climatización 90 25 Instalación didáctica de climatización, Calderas de gas,bomba de calor aire-agua, intercambiador de placas, botella rompe-presiones, radiadores y fan-coils, inductor, unidad de tratamiento de aire, difusores, techo frío. Medidor de válvulas de equilibrado.

Lab. de investigación de combustión

150 15 Instalación didáctica de energía solar térmica, laboratorio de investigación en combustión, quemador de rotación (500 kW), combustor ciclónico (800 kW), secadero de biomasa tipo tropel, instalación de molienda de biomasa, instalación de dosificación automática de sólidos, sonda de deposición, analizador de gases.

Lab. de investigación en determinación de propiedades termofísicas

80 5-10 DSC: Calorímetro Diferencial de barrido, medidor de difusividad térmica, instalación T-History para determinación de curvas entalpía vs. Temperatura, instalación de balances de energía, baño termostático, sondas de temperatura, caudalímetro de aire en difusores, sondas de presión.

Nave 8 40 Capacidad de fabricación de probetas o prototipos, mesas de corte, bombas de vacío, presión, congelador para preimpregnados, horno de curado, sierra de corte, coches eléctricos

Nave 2 40 Frenómetro, plataforma elevadora, equipo de suspensiones, plataformas Stewart, coche eléctrico, coche accidentado

Lab. de Elasticidad y Resistencia de Materiales

80 20 Equipos de medida de deformaciones mediante extensometría, polariscopios circulares (2), máquina de ensayo de torsión (1), vigas y pórticos (10)

Taller TIIP (Inyección) 90 30 Tres máquinas de inyección de 50, 50 y 100 Toneladas de cierre, extrusora mezcladora de doble husillo, equipo de Termografía, equipo de refrigeración, Atemperadores para molde, Molino, compresor y más de 30 moldes para enseñanza.

Taller TIIP (Moldes prototipo)

30 4 Fresadora de 3 ejes, Tornos, taladro vertical

Sala de prototipado e ingeniería inversa

22 4 Impresora 3D, escáner 3D Roland LPX 600, escáner 3D tipo brazo de FARO con sensor láser, reómetros capilares (2), un durómetro

Lab. de fotoelasticidad y extensometría

45 10 Bancos de ensayos fotoelásticos, equipo de extensometría, mesa de vibraciones, banco de ensayos de tracción bidimensional

Sala de vídeo conferencia

45 20 Equipada con sistema audio visual

Lab. 1 80 36 12+1 ordenadores equipados con software educacional Lab. 2 60 20 Mesas de carga, equipo de fotoelasticidad , vibraciones Lab. 3 22 20 12 equipos informáticos con herramientas CAE Lab. de Diseño y

análisis CAE. 80 30 Más de 20 equipos informáticos con herramientas CAE

Lab. de ruido y vibraciones

22 4 Equipamiento relacionado con el tratamiento del ruido y las vibraciones

Física Aplicada Física Aplicada I 200 40 Montajes de prácticas de laboratorio de mecánica (8), mecánica aplicada

(40), termodinámica (24), electromagnetismo (40), óptica (16). Ordenadores personales (10). Instrumentación electrónica y mecánica de uso general.

Física Aplicada II 100 24 Instalaciones relacionadas la caracterización de propiedades termodinámicas de sustancias y leyes básicas (13). Instalaciones didácticas para la comprensión de máquinas térmicas (5). Instalaciones relacionadas con la energía solar (3). Instrumentación básica térmica, ordenadores, proyector, T.V. vídeos.

Física Aplicada III 50 10 Prácticas relacionadas con elementos refractivos y reflexivos ópticos clásicos (5), fuentes ópticas de emisión y detección (2), colorimetría (2), fotometría (3), acústica(3). Sonómetro profesional y calibradores. Ordenador

Química Analítica

Lab. de Química Analítica

90 15 Espectrómetro de absorción/emisión atómica con/sin generador de hidruros, espectrofotómetro de absorción molecular UV-VIS, espectrómetro


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FT-IR, cromatógrafo de gases HPLC con detector UV-VIS, tratamiento de muestras

Lab. Integrado 90 15 Balanzas analíticas, granatarios, rotavapor, estufa, ultrasonidos, placas calefactoras/agitadoras, pH-metro, baños termostatizados, polímetros, agitador vortex, campanas de extracción de gases, equipo de purificación de agua (desionizada), trompas de agua

Química Orgánica y Química Física

Lab. de Química Orgánica Química Física

90 32 (16 puestos)

Equipo para estudio de los gases ideales PASCO, equipo para determinación del Diagrama de solubilidad, aparato de vapor de alta presión de Leybold Heraus, coche de pila de metanol, sistema de pila de combustible, unidad experimental, bomba de calor, viscosímetro rotacional, etc

Química Inorgánica

Química Inorgánica Instalación de gas (natural) y nitrógeno, toma de hidrógeno y aire puro, balanzas, baños de arena y agua, placas calefactores, destilador de agua, estufas de secado, mufla, pHmetro, conductímetro, bombas de vacío, líneas de vacío y dewars, trompas de vacío

Ingeniería Química y Tecnología del Medio Ambiente

Ingeniería Química y Tecnología del Medio Ambiente

Instalación para la determinación de la presión atmosférica, termómetros, ordenador, proyector, T.V. vídeos. Manual de prácticas para los montajes descritos.

Lab. de Ingeniería Química A

90 24 Instalación para la reducción a temperatura programada de óxidos metálicos, espectrofotómetro UV.visible, instalación para el estudio de reactores de mezcla perfecta en serie, instalación para el estudio de secado de sólidos y de cinéticas de distintas reacciones.

Lab. de Ingeniería Química B

90 24 Instalación para extracción líquido-líquido en continuo en columnas de relleno, instalación para el estudio de absorción de gases, instalación para el estudio de los procesos de adsorción en continuo, instalación para la determinación de la curva de equilibrio líquido-vapor, etc

Lab. de Control 180 24 + 8 Instalación para la medición y control de temperatura en un horno, equipo para el control de nivel mediante un microprocesador, instalación para estudio de un proceso real de segundo orden, equipo para el control de pH mediante un microprocesador, etc.

Sin nombre Espectrofotómetro UV-Visible y otro Infrarrojo (FT-IR), instalación para la absorción de gases, planta de lodos activos, turbidímetros, medidores de pH, oxímetros. completo para la determinación de Nitrógeno, equipos Floculación, 2 equipos de reacción en fase gas

Sala Dow 90 20 20 Ordenadores PC, con simulador procesos químicos Hysys, superPro Designer

Matemática Aplicada

Sala 7 44 30 Instalación de 17 ordenadores pc con sistema Windows xp, retroproyector Transparencias

Ingeniería Eléctrica

Electrotecnia 75 12 6 Maquinas de corriente continua, 6 Maquinas asíncronas de corriente alterna, 6 Maquinas síncronas de corriente alterna, 6 Transformadores monofásicos, 6 Transformadores trifásicos, 6 Armarios para automatismos eléctricos, 6 Cargas, 6 autotransformadores trifásicos, etc

Tecnología Eléctrica 75 16 8 Fuentes de alimentación,8 Generadores de señal, 8 osciloscopios, 16 polímetros, 8 pinzas amperimétricas, 8 Armarios Automatismos, 8 Vatímetros trifásicos

Accionamientos y Regulación de máquinas eléctricas

76 12 6 Maquinas de corriente continua, 6 Maquinas asíncronas de corriente alterna, 6 Maquinas síncronas de corriente alterna, 6 osciloscopios digitales, 6 fuentes de alimentación, 12 polímetros, 6 pinzas amperimetricas, 2 analizadores de redes, 1 banco de pruebas de motores, …

Sistemas de control eléctrico

75 16 8 Autómatas programables,12 Ordenadores, 2 Maquetas de automatización, 1 cinta transportadora, 4 ETS, 2 Kit Variadores

Instalaciones eléctricas

76 16 6 Maquinas asíncronas de corriente alterna, 2 osciloscopios, 8 telurómetros, 8 analizadores de redes, 8 contadores reactiva, 8 contadores trifásicos, 1 maquina comprobación aislante conductores, 1 bancada de motores con batería de condensadores autocompensada, etc.

Electricidad y electrometría

76 16 8 Osciloscopios, 8 Fuente Alimentación, 3 Generador de función, 8 Polímetros, 1 Maq. prueba de aislamiento.

Teoría de circuitos 76 16 8 Osciloscopios, 8 Fuente Alimentación, 8 Generador de función, 8 Ordenadores, 8 Polímetros

Lab. de Proyectos 74 16 3 Osciloscopios, 4 Fuente Alimentación, 3 Generador de función, 4


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Ordenadores, 2 Polímetros Electrotecnia 225 40 Equipamiento en cada puesto (20): 1 osciloscopio, 2 fuentes de

continua, 2 polímetros digitales, 1 polímetro analógico, 1 generador de señales, 1 vatímetro analógico y 1 vatímetro digital. Transformador trifásico 380 V / 45 V, autotransformadores monofásicos 250 / 0 V

Máquinas Eléctricas 271 16 Por puesto (8): Transformador trifásico, motor corriente continua, motor asíncrono, motor síncrono, autotransformador trifásico, cargas R, L y C trifásicas, 4 osciloscopios digitales, frenos y variadores de velocidad, un chispómetro y un puente de Schering.

Línea y Redes sala ordenadores

57 12 Cada puesto (12) cuenta con un ordenador Pentium IV. También hay instalado un cañón de vídeo en laboratorio.

Alta tensión y Protecciones

28 Transformador de 100 kV – 50 Hz, material diverso (pértiga, aisladores, explosores), MAT 40 kV – 20 kHz, un generador de Tesla

Filología inglesa y alemana

Lab. de Idiomas 90 40 21 ordenadores Pentium IV 1 proyector EPSON

Informática e Ingeniería de Sistemas

Lab. L 0.01 de Informática

50 30-60 30 equipos (Pentium IV 3000 MHz 1024 Ram.)







Lab. L 0.05 Maquetas-Micros

50 30-60 24 equipos (2 Pentium Core 2 Duo 2100 MHz 2048 Ram.) Maquetas de control posición y central eléctrica, entrenadores de microprocesadores, Fpga, entrenador DSP´s , entrenador de ARM, autómatas programables, osciloscopios, generadores de ondas, 12 robots montaje lego, 5 maquetas Fischer.

Lab. L 0.06 de Automatización

50 30-60 26 equipos (Pentium IV 2800 MHz 512 Ram.) Autómatas programables, Controladores industriales, pantallas de explotación, 1 Maqueta de Fluidos, Célula fabricación flexible, Robot’s industriales manipuladores, distintas redes de comunicaciones industriales (CAN, Interbus, FIPWAY,...) , 3 Maqueta Fischer, placas de control de 1º y 2º orden, médio chasis opel corsa

Lab. L 1.02 de Redes 100 25-50 24 equipos (Pentium IV 2800 Mhz 512 Ram). Armário de comunicaciones, switches, routers.

Lab. L 1.06 de Visión 50 12 14 equipos (Pentium IV 3Ghz 1024 Ram). Sistemas de visión, visión omnidireccional.

Lab. 1.07 de Robótica 100 12 20 equipos (Pentium IV 3 Ghz 1024 Ram). 4 robots móbiles, 1 sillas de ruedas robotizada, sistemas de visión, sistemas láser, red distribuída wireless en tiempo real

Dpto. Diseño y Fabricación

Laboratório de metrologia de fabricación

87 20-30 Medidora por Coordenadas ZEISS PMC 876-CNC con cambio automático de palpadores, medidora por Coordenadas ZEISS PMC 850-CNC, con palpador continuo y programa de medida, METROLOG XG. Láser Tracker Faro SI, interferómetro láser HEWLETT PACKARD, con accesorios ópticos, brazo de medida, etc.

Taller de mecânica de precisión

275 40-50 Torno CNC DANOBAR 65, con control SINUMERIK, con herramientas motorizadas, 2 tornos de control numérico PINACHO con control FAGOR, torno convencional MICROTOR modelo A-160-N. torno convencional PINACHO modelo L-1/260, centro de mecanizado KONDIAB-500 con control FAGOR, fresadora CNC ANAYAK 1600, con control FAGOR, fresadora universal FEXAC modelo EU, etc

Taller de función, conformación y soldadura

100 20-30 Hornos de fusión, modelos, coquillas, curvadora de tubo manual, prensa de simple efecto (100T) con cojín de 10T, matrices, puestos de soldadura por arco con electrodo recubierto, T.I.G., M.I.G., Eléctrica por resistência por puntos, puestos de soldadura con soplete, oxicorte y plasma.

Aula de Cad 80 40 30 licencias de UGS-NX, con módulos avanzados CAD, CAM, CAE y de diseño de moldes y matrices (CAMD), 20 licencias de Solid Edge, autoform (módulos OneStep, Diedesigner, Incremental, Trim y Sigma) para el diseño, validación y optimización de procesos de conformación de chapa y tubo, etc.

Sala de mecanizado 80 27 Torno copiador de madera, sierra de cinta, sierra circular, pulidora de disco,


- 90 -

taladro eléctrico de mano, soporte para taladro, sierra de calar, - Minitaladro Dremel, cortadora poliestireno, aspirador de sólidos y líquidos, banco de trabajo, tornillo de banco, herramienta de mano

Sala de montajes y acabados

72 27 Compresor 50 l. 2HP 9Bar, pistola pintor, aerógrafo, mesas de montaje, herramienta manual

Ingeniería Electrónica y Comunicaciones

Lab. 1 30 Instalación de comunicaciones con cableado y conexiones por puesto, así como equipos de interconexión (Hubs y Switches): 6 Switches 3Com 4500 y 12 Hubs 3Com PS40, instalación de 2 centralitas telefónicas Philips iS 1040/40 con 15 extensiones analógicas y 14 buses digitales S0/T0 cada una, así como tarjeta E&M, etc.

Lab. de Señales y Sistemas

100 60 20 puestos de ordenadores personales, con 10 osciloscopios y 10 generadores de funciones asociados, 10 puestos multifuncionales, formados por 10 osciloscopios, 10 generadores de funciones, 10 fuentes de alimentación de continua, rack formado por equipos para el tratamiento de la señal de imagen, 5 analizadores de espectros, etc.

Lab. de Óptica 100 12 6 mesas ópticas con los dispositivos para realizar montajes de caracterización de fibras ópticas, carretes de fibras ópticas de distintos tipos: multimodo, monomodo estándar, monomodo para visible y plástico, útiles para su preparación (cortadoras y peladoras de fibra) y sujeción, …

Lab. de Alta Frecuencia

100 40 8-10 ordenadores (programas de simulación electromagnética, Microwave Office, NEC, Matlab), 4 puestos de antenas (Equipos PASCO), 1 cuadro de red de distribución de señal de TV para verificaciones ICT, 1 Medidor de Campo TVEXPLORER II/, 5 puestos de prácticas con instrumentación de alta frecuencia, etc.

Lab. 4.02 Electrónica General I

100 24 12 puestos de prácticas con osciloscopio METRIX OX803B-40MHz, Entrenador K&H ETS7000, Fuente de alimentación GRELCO VA-605SF, Generador TOPWARD 8102

Lab. 4.03 Sistemas Electrónicos

100 24 12 puestos de prácticas con ordenador DELL OPTIPLEX GX520, Osciloscopio YOKOGAWA DL1520 150MHz, Analizador de espectros HAMEG modelo HM5011, Entrenador K&H ETS7000, fuente de alimentación DC GOLD SOURCE DF1731SB, Generador INSTEK GFG8255A

Lab. 4.04 Electrónica General II

100 24 12 puestos de prácticas con ordenador PENTIUM4, osciloscopio METRIX OX803B 40MHz, Entrenador K&H ETS7000, Fuente de alimentación DC LENDHERMACK HY3003D3, generador INSTEK GFG8216

Lab. 4.05 BSH Electrónica de Potencia

100 12 6 puestos con ordenador DELL OPTIPLEX 320, Osciloscopio YOKOGAWA DL1520L 150MHz, Entrenador ATEK AT102, Fuente AC INSTEK APS9100, Fuente DC GW GPC6030D, Generador INSTEK GFG8255A

Lab. 4.06 Proyectos Fin de Carrera

50 8 4 puestos con ordenadores DELL OPTIPLEX 360, osciloscopio YOKOGAWA DL1520 150MHz, etrenador ATEK AT102, fuente de alimentación DC GOLD SOURCE DF1731SB, generador INSTEK GFG8255A

Lab. Walqa-Sistemas Electrónicos

75 24 12 puestos con ordenador PENTIUM4, osciloscopio YOKOGAWA DL1520 150MHz, Entrenador K&H ETS7000, fuente de alimentación DC GOLD SOURCE DF1731SB, Generador INSTEK GFG8216A

Laboratorio de Audio Digital

50 6 Osciloscopio YOKOGAWA modelo DLI520 Entrenador A-TEK modelo AT-102 Generador de funciones INSTEK modelo GFG8255A Equipo TV PROMAX modelo ER-7B Equipo VIDEO PROMAX modelo VT410E Equipo DVD PROMAX modelo ED845

Ciencia y Tecnologia de Materiales y Fluidos

Laboratorio Ingeniería Nuclear

22 5 Contador Geiger, analizador monocanal, analizador multicanal, detectores de semiconductores, escalas contadoras, bomba de vacío con compresor, cámara de vacío, fuentes de alta tensión, fuentes calibradas de radionúclidos, bunker de plomo para almacenamiento de radionúclidos. Equipo informático.

Laboratorio Docente 3 (Tecnología de Materiales)

75 16 Cortadora metalográfica, pulidoras, laminadora, microscopios metalográficos, hornos de mufla, durómetros, microdurómetro, máquina universal de ensayos y sistemas de adquisición de datos, equipo de medida de la resistividad.

Laboratorio Docente 2 (Tecnología de Materiales)

75 16 Pulidoras, hornos de mufla, microscopios metalográficos, durómetro, máquina universal de ensayos con plotter, prensa hidráulica, laminadora, sistemas de adquisición de datos, 4 puestos de corrosión. Ensayos Jominy,


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Charpy, partículas magnéticas, ultrasonidos, fractura de vidrios. Laboratorio Docente 1

(Laboratorio Polivalente)

175 24 Fuentes de alimentación DC, generadores de ondas, polímetros, osciloscopios, resistencias variables, reóstatos, autotransformadores, láser He-Ne. 3 puestos básicos de laboratorio de Química Equipos de medida de resistividad de materiales, del coeficiente lineal de expansión térmica, de las constantes dieléctricas.

Laboratorio de Reología

25 16 Medida de propiedades físicas: viscosidad, densidad y tensión superficial. Visualización de flujo con burbujas de hidrógeno. Fuerzas sobre cuerpos sumergidos.

Laboratorio General 180 26 Ensayo de bombas Ensayo ventiladores Ensayo agitación Vórtice libre y forzado Fuerza de chorros Medida de fuerzas en túnel aerodinámico Separación de partículas mediante hodrociclón Canal abierto Flujos potenciales con mesa Hela-Shaw Neumática Cámara de cavitación hidrodinámica Ensayo de válvulas Calibración de manómetros Ensayo de turbina Cálculo de pérdidas de carga Ensayo de golpe de ariete

Laboratorio de General

110 15 Túnel de viento Turbina de Pelton Turbina Francis Descarga Toberas Canal abierto Ensayo de bombas Pérdidas de carga Golpe de ariete Sistema adquisición de datos

Laboratorio de Reología

40 15 Instalaciones de viscosidad Instalación densidad Sistema de adquisición de datos Tensión superficial

Estos laboratorios dan servicio a más de 4.000 alumnos de los centros ubicados en el Campus pertenecientes a múltiples grupos de las siguientes titulaciones: Ingeniería Informática, Ingeniería Industrial, Ingeniería de Telecomunicación, Ingeniería Química, Grado en Arquitectura, Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, Ingeniería Técnica Industrial (Electricidad), Ingeniería Técnica Industrial (Electrónica Industrial), Ingeniería Técnica Industrial (Mecánica) e Ingeniería Técnica Industrial (Química Industrial).”


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8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su

justificación.

TASA DE GRADUACIÓN 30 % TASA DE ABANDONO 20 % TASA DE EFICIENCIA 80 %

Introducción de nuevos indicadores (en su caso) Denominación: Definición: Valor: Justificación de las estimaciones realizadas. Para estimar las tasas de graduación, abandono y eficiencia se ha utilizado la información contenida en las tablas del PEUZ, que pueden consultarse en la siguiente dirección: https://ordesa.unizar.es:9040/gestion/centro.htm Una titulación a la cual da continuidad el título propuesto es la de Ingeniero Técnico Industrial Eléctrico, cursado en la EUITI. Su tasa de abandono se muestra a continuación. Tiene una media de 26,45% en los últimos años, y muestra una tendencia más o menos estabilizada. Una de las principales causas para una tasa tan elevada en la inserción en el mercado laboral de alumnos con todos los estudios finalizados, pero sin la presentación de su Proyecto Fin de Carrera, o con una defensa del mismo varios años después de acabar el resto de estudios, con lo cual son incluidos en la tasa de abandono.

Tasa de abandono

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

40,00%

2004 2005 2006 2007

Año

Figura 8.I – Tasa de graduación en ITI Eléctrica en la EUITI

Su tasa de graduación se muestra en la siguiente gráfica. Tiene una media de 4,86% en los últimos años. Su tendencia ha sido decreciente los últimos años, pero muestra un repunte,


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durante el año 2007. Nuevamente la colocación de egresados en el mercado laboral antes de la defensa de su PFC disminuye notablemente esta tasa.

Tasa de graduación

0,00%

1,00%

2,00%

3,00%

4,00%

5,00%

6,00%

7,00%

8,00%

2004 2005 2006 2007

Año

Figura 8.II – Tasa de graduación en ITI Eléctrica en la EUITI

Su tasa de eficiencia se muestra a continuación. Tiene una media de 68,93. Su tendencia es decreciente, mostrando una estabilización en los últimos dos años.

Tasa de eficiencia

50,00%

55,00%

60,00%

65,00%

70,00%

75,00%

80,00%

2004 2005 2006 2007

Año

Figura 8.III – Tasa de eficiencia en ITI Eléctrica en la EUITI Otro antecedente es la titulación de Ingeniero Industrial, cursada en el CPS que tiene una especialidad eléctrica. No se disponen de datos desglosados por especialidades, pero sus tasas de abandono, graduación y eficiencia se muestran a continuación: La tasa de abandono media en los últimos años es del 47,44 %. La tendencia es estable con un crecimiento muy ligero.


- 94 -

Tasa de abandono

40,00%

41,00%

42,00%

43,00%

44,00%

45,00%

46,00%

47,00%

48,00%

49,00%

50,00%

2004 2005 2006 2007

Año

Figura 8.IV – Tasa de abandono en Ingeniería Industrial en el CPS

Su tasa de graduación media en los últimos cuatro años es del 11,23%. La tendencia decreciente se invirtió en 2007. La tasa de abandono es superior a la Ingeniería Técnica Industrial Eléctrica. De hecho, gran parte de los alumnos que abandonan Ingeniería Industrial acaban cursando alguna de las Ingenierías Técnicas Industriales.

Tasa de graduación

0,00%

2,00%

4,00%

6,00%

8,00%

10,00%

12,00%

14,00%

2004 2005 2006 2007

Año

Figura 8.V – Tasa de graduación en Ingeniería Industrial en el CPS

Su tasa de eficiencia media en los últimos años es del 70,42%. La tendencia decreciente se invirtió en 2007.


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Tasa de eficiencia

60,00%

62,00%

64,00%

66,00%

68,00%

70,00%

72,00%

74,00%

2004 2005 2006 2007

Año

Figura 8.VI – Tasa de eficiencia en Ingeniería Industrial en el CPS

8.2 Progreso y resultados de aprendizaje La Comisión de Garantía de Calidad del grado (ver composición y funciones en el punto 9.1 de la presente memoria) será la encargada de evaluar anualmente, mediante un Informe de los Resultados de Aprendizaje, el progreso de los estudiantes en el logro de los resultados de aprendizaje previstos en el conjunto de la titulación y en los diferentes módulos que componen el plan de estudios. El Informe Anual de los Resultados de Aprendizaje forma parte de la Memoria de Calidad del Grado, elaborada por la citada Comisión de Garantía de Calidad del grado. Este informe está basado en la observación de los resultados obtenidos por los estudiantes en sus evaluaciones en los diferentes módulos o materias. La distribución estadística de las calificaciones y las tasas de éxito y rendimiento académico en los diferentes módulos es analizada en relación a los objetivos y resultados de aprendizaje previstos en cada uno de ellos. Para que el análisis de estas tasas produzca resultados significativos es necesaria una validación previa de los objetivos, criterios y sistemas de evaluación que se siguen por parte del profesorado encargado de la docencia. Esta validación tiene como fin asegurar que, por un lado, los resultados de aprendizaje exigidos a lo estudiantes son coherentes con respecto a los objetivos generales de la titulación y resultan adecuados a su nivel de exigencia; y, por otro lado, esta validación pretende asegurar que los sistemas y criterios de evaluación utilizados son adecuados para los resultados de aprendizaje que pretenden evaluar, y son suficientemente transparentes y fiables. Por esta razón, el Informe Anual de los Resultados de Aprendizaje se elaborará siguiendo tres procedimientos fundamentales que se suceden y se complementan entre si: 1. Guías docentes. Aprobación, al inicio de cada curso académico, por parte del Coordinador de Titulación, primero, y la Comisión de Garantía de Calidad del grado, en segunda instancia, de la guía docente elaborada por el equipo de profesores responsable de la planificación e impartición de la docencia en cada bloque o módulo del Plan de Estudios. Esta aprobación validará, expresamente, los resultados de aprendizaje previstos en dicha guía como objetivos para cada módulo, así como los indicadores que acreditan su adquisición a los niveles adecuados. Igualmente, la aprobación validará expresamente los criterios y procedimientos de evaluación previstos en este documento, a fin de asegurar su adecuación a los objetivos y niveles previstos, su transparencia y fiabilidad. El Coordinador de Titulación será responsable


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de acreditar el cumplimiento efectivo, al final del curso académico, de las actividades y de los criterios y procedimientos de evaluación previstos en las guías docentes. 2. Datos de resultados. Cálculo de la distribución estadística de las calificaciones y las tasas de éxito y rendimiento académico obtenidas por los estudiantes para los diferentes módulos, en sus distintas materias y actividades. 3. Análisis de resultados y conclusiones. Elaboración del Informe Anual de Resultados de Aprendizaje. Este informe realiza una exposición y evaluación de los resultados obtenidos por los estudiantes en el curso académico. Se elabora a partir del análisis de los datos del punto anterior y de los resultados del Cuestionario de la Calidad de la Experiencia de los Estudiantes, así como de la consideración de la información y evidencias adicionales solicitadas sobre el desarrollo efectivo de la docencia ese año y de las entrevistas que se consideren oportunas con los equipos de profesorado y los representantes de los estudiantes. El Informe Anual de Resultados de Aprendizaje deberá incorporar: a) Una tabla con las estadísticas de calificaciones, las tasas de éxito y las tasas de rendimiento para los diferentes módulos en sus distintas materias y actividades. b) Una evaluación cualitativa de esas calificaciones y tasas de éxito y rendimiento que analice los siguientes aspectos: - La evolución global en relación a los resultados obtenidos en años anteriores - Módulos, materias o actividades cuyos resultados se consideren excesivamente bajos, analizando las causas y posibles soluciones de esta situación y teniendo en cuenta que estas causas pueden ser muy diversas, desde unos resultados de aprendizaje o niveles excesivamente altos fijados como objetivo, hasta una planificación o desarrollo inadecuados de las actividades de aprendizaje, pasando por carencias en los recursos disponibles o una organización académica ineficiente. - Módulos, materias o actividades cuyos resultados se consideren óptimos, analizando las razones estimadas de su éxito. En este apartado y cuando los resultados se consideren de especial relevancia, se especificarán los nombres de los profesores responsables de estas actividades, materias o módulos para su posible Mención de Calidad Docente para ese año, justificándola por los excepcionales resultados de aprendizaje (tasas de éxito y rendimiento) y en la especial calidad de la planificación y desempeño docentes que, a juicio de la Comisión, explican esos resultados. c) Conclusiones. d) Un anexo (1) con el documento de aprobación formal de las guías docentes de los módulos, acompañado de la documentación pertinente. Se incluirá también la acreditación, por parte del coordinador de Titulación del cumplimiento efectivo durante el curso académico de lo contenido en dichas guías. Este Informe deberá entregarse antes del 15 de octubre de cada año a la dirección o decanato del Centro y a la Comisión de Garantía de Calidad de la Universidad de Zaragoza para su consideración a los efectos oportunos. Documentos y procedimientos: - Guía para la elaboración y aprobación de las guías docentes (Documento C8-DOC2) - Procedimientos de revisión del cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los

estudiantes (Documentos C8-DOC1) Estos procedimientos se encuentran en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm


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9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de

estudios. Los Centros implicados en la docencia del Grado en Ingeniería Eléctrica cuentan con sistemas de garantía interna de calidad diseñados y verificados según el programa AUDIT de la ANECA. En el contexto de una posible fusión de los centros, ambos sistemas convergerán a uno solo que se adaptará tanto a la estructura del nuevo centro como a al Reglamento de Garantía de Calidad de las titulaciones de Grado y Máster, aprobado en Consejo de Gobierno de fecha 15 de mayo de 2009. Este Reglamento que regula los órganos y procedimientos encargados de asegurar la coordinación y gestión de la calidad de los grados y máster garantizará en todos los casos el siguiente sistema de garantía de la calidad: AGENTES DEL SISTEMA INTERNO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD: a) La Comisión de Garantía de la Calidad de la Titulación. Se define como el órgano mediante el cual la Junta o Consejo del centro responsable de los estudios, ejerce el control y la garantía de calidad de una titulación y tiene como misión ejercer de forma efectiva la responsabilidad de la calidad de la titulación en sus todos sus aspectos de planificación, organización, docencia y evaluación, así como de la garantía de la adecuación de las acciones de su coordinador(a) o coordinadores y de la aprobación de las propuestas de modificación y mejora. b) Coordinador(a) de Titulación. Es el responsable de la gestión, coordinación y mejora de las enseñanzas del título, con el fin de asegurar la aplicación más adecuada de lo dispuesto en el Proyecto de Titulación y el garante de la ejecución de los procesos de evaluación y mejora continua previstos en su Sistema Interno de Gestión de Calidad. En el caso de titulaciones impartidas en paralelo en diversos centros, existirá un coordinador(a) por cada uno de los centros que las impartan. c) La Comisión de Evaluación de la Calidad de la Titulación. Es la instancia que tiene como objeto realizar la evaluación anual de la titulación para su consideración por el Coordinador(a) y por la Comisión de Garantía de la Calidad a efectos de las correspondientes propuestas de modificación y mejora. En el caso de titulaciones impartidas en paralelo en diversos centros, existirá una Comisión de Evaluación por cada uno de los centros que las impartan. d) La Comisión de Estudios de Grado de la Universidad es el órgano garante de la calidad general de las titulaciones de Grado de la Universidad de Zaragoza y de la supervisión del cumplimiento de lo dispuesto en su Sistema de Gestión de Calidad. e) El Defensor Universitario. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 89.2 de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza, en su condición de garante de la calidad universitaria en todos sus ámbitos, el Defensor Universitario, mediante los procedimientos señalados en el artículo 93.4 y 93.5, tomará las iniciativas y establecerá los procedimientos que considere más adecuados para el apoyo a las distintas comisiones vinculadas a la gestión de la calidad de las titulaciones de Grado y Máster. 2. LOS INSTRUMENTOS DEL SISTEMA INTERNO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA TITULACIÓN:

a) El Proyecto de la Titulación. Es un documento público que contiene los objetivos y competencias que definen el título, la planificación de sus enseñanzas, los recursos para su desarrollo y el funcionamiento de su sistema de aseguramiento y mejora de la calidad. Inicialmente es el documento aprobado por el Consejo de Gobierno y remitido a los órganos competentes para su verificación y autorización. El Proyecto de Titulación se complementará con las Guías Docentes de módulos y asignaturas.


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b) El Informe Anual de Evaluación de la Calidad y los Resultados de Aprendizaje. Es el documento elaborado por la Comisión de Evaluación de la Calidad de la Titulación, en el que se analiza y evalúa la calidad de la titulación en sus diferentes aspectos y niveles. c) El Plan Anual de Innovación y Calidad. Es el documento elaborado por el Coordinador(a) a partir de las conclusiones del Informe Anual de la Evaluación de la Calidad y los Resultados de Aprendizaje en el que se contendrán todas las propuestas de modificación y acciones de mejora que se consideren adecuadas, independientemente de su proponentes. Debe ser aprobado por la Comisión de Garantía de la Calidad. . d) El Manual de Calidad para las Titulaciones de la Universidad de Zaragoza. Es el documento elaborado por el Rector y su Consejo de Dirección que contiene las directrices para el funcionamiento del Sistema Interno de Gestión de la Calidad de las diferentes titulaciones. 3. LA COMISIÓN DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL GRADO 3.1. Competencia La Comisión de Garantía de la Calidad de la Titulación tiene la competencia de fijar los criterios de actuación del Coordinador(a) o los Coordinadores y aprobar las propuestas de mejora que considere adecuada para la planificación, organización y evaluación de los estudios. Ejerce esta competencia por encargo de la Junta o Consejo del centro responsable de los estudios, por lo que el Órgano Colegiado del gobierno del centro que la designa y ante la que rinde cuentas podrá reservarse para sí las funciones y las previsiones sobre su ejercicio que considere oportunas o realizar las consideraciones sobre el ejercicio de las mismas que juzgue apropiadas. 3.2. Funciones 1. La Comisión de Garantía de la Calidad de la Titulación, sin perjuicio de las funciones que el Órgano que la nombra pudiera reservarse para sí, tiene asignadas, como mínimo, las siguientes funciones: 1.1. Informar la propuesta de nombramiento de Coordinador(a) de Titulación realizada por la dirección del centro responsable de los estudios. 1.2. Establecer las indicaciones, limitaciones y orientaciones que considere oportunas para la actuación del coordinador(a) de la titulación. 1.3. Garantizar las propuestas y procedimientos de actuación de la Coordinación de la Titulación. A tal efecto: a) Aprueba, con las modificaciones que considere oportunas, el Plan Anual de Innovación y Calidad elaborado por la coordinación de la Titulación a partir del Informe Anual de Calidad y Resultados de Aprendizaje y lo eleva a la Dirección del Centro y a la Comisión de Estudios de Grado o de Postgrado de la Universidad de Zaragoza. Si las propuestas contenidas en el Plan afectasen a la oferta de asignaturas del título o a su asignación de créditos, éstas deberán ser remitidas a la Comisión de Estudios de Grado o, en su caso, de Postgrado de la Universidad para su informe y remisión al Consejo de Gobierno para su aprobación. b) Aprueba, a propuesta del coordinador(a) o coordinadores de la titulación, las guías docentes de las diferentes asignaturas, materias o módulos, así como sus propuestas de modificación, contando para ello con la participación de los Departamentos correspondientes. 1.4. Realizar el seguimiento del cumplimiento del Proyecto de Titulación y de los proyectos docentes de asignaturas, materias y módulos contenidos en sus respectivas Guías Docentes, así como del Plan anual de innovación y calidad. 1.5. Cualquier otra acción o propuesta que, por iniciativa propia o del Órgano de Gobierno del centro que la designa, se considere oportuna para velar por el cumplimiento de los objetivos de calidad de la titulación y su mejora continua. 3.3. Composición y nombramiento 1. La Junta o Consejo del centro o centros responsables de los estudios determinará la composición, el número y el procedimiento de nombramiento, cese y renovación de los miembros de la Comisión de Garantía de la Calidad de la titulación, con las únicas limitaciones de lo establecido en el apartado 2 del presente artículo. Podrá igualmente determinar si nombra una Comisión de Garantía de la Calidad diferente para cada grado o máster bajo su


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responsabilidad o si nombra comisiones que actúen simultáneamente como Comisión de Garantía de Calidad de varios o incluso la totalidad de los títulos bajo su responsabilidad. Se podrá establecer que los miembros de estas Comisiones pertenezcan a los propios Órganos Colegiados de Gobierno que las nombran o que sean externos a los mismos, en la proporción que determinen. La propia Junta o Consejo del centro responsable de los estudios podrá actuar como Comisión de Garantía de la Calidad de un grado o máster. 2. La Comisión de Garantía de la Calidad de la Titulación, en cualquier caso, estará integrada por un mínimo de seis miembros. Se deberá asegurar la presencia de, al menos, un representante del personal docente e investigador y un representante del personal de administración y servicios. La Comisión contará con, al menos, un representante de los estudiantes cada cuatro miembros. 3. En el caso de titulaciones que se imparten de forma paralela y completa en varios centros existirá una Comisión en cada centro que la imparta, excepto en aquellos casos en que los centros decidan implantar una única Comisión mediante acuerdo aprobado por sus Juntas o Consejos de centro. Estas Comisiones de Garantía de una misma titulación en diferentes centros deberán acordar aquellas decisiones que impliquen modificaciones del Proyecto de Título. En el caso de titulaciones de cuya impartición sean responsables, solidaria y simultáneamente, varios centros, existirá un única Comisión de Garantía de la Calidad, que estará formada por representantes de los Órganos Colegiados de Gobierno de todos los centros implicados y corresponderá al Consejo de Gobierno aprobar su composición, a propuesta del propio proyecto o memoria de implantación del título, o, en su defecto, a propuesta del Rector, oídos los centros implicados. La composición acordada, en cualquier caso, no será nunca menor de seis miembros, ni mayor de quince y deberá asegurar la presencia de, al menos, un representante del personal docente e investigador, un representante del personal de administración y servicios, así como un representante de los estudiantes cada cuatro miembros. 4. La Comisión de Garantía de la Calidad de la Titulación estará presidida por el presidente de la Junta o Consejo del centro responsable de los estudios o la persona en quien delegue. En el caso de títulos que sean responsabilidad de varios centros, la Comisión de Garantía de Calidad estará presidida por el miembro de la misma que designe el rector, oídas las direcciones de los centros implicados en el título. El presidente de la Comisión designará al secretario de la misma. 3.4. Duración del mandato La Junta o Consejo del centro responsable de los estudios determinará el periodo de mandato de los miembros de la Comisión de Garantía de la Calidad del Título, así como las condiciones para su renovación. En cualquier caso, los representantes de los estudiantes tendrán necesariamente un mandato de un año, renovable por periodos de igual duración y siempre que conserven su condición de estudiantes matriculados en esa titulación de la Universidad de Zaragoza. 4. EL COORDINADOR DE LA TITULACIÓN 4.1. Competencia El Coordinador(a) o Coordinadores de una Titulación ejercen su competencia sobre todos los aspectos relacionados con la aplicación práctica de lo dispuesto en el Proyecto de Titulación, su propuesta de modificación, así como sobre las acciones de innovación y mejora derivadas de la evaluación del desarrollo de la titulación. Actuará bajo los criterios establecidos para ello por la Comisión de Garantía de la Calidad de la Titulación respondiendo de su actuación ante esta misma Comisión. 4.2. Funciones Corresponden a la coordinación de la titulación las siguientes funciones: a) Aplicar lo dispuesto en el Proyecto de Titulación, correspondiéndole así la organización y gestión práctica del título y la coordinación de los proyectos y desarrollos docentes respectivos de módulos, materias o asignaturas. A tal fin, debe informar de la adecuación de las guías docentes correspondientes a los objetivos y condiciones generales de la titulación, pudiendo


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formular propuestas de modificación o realizar indicaciones para su aplicación. Cuando tales propuestas o indicaciones cuenten con el respaldo de la Comisión de Garantía de la Calidad de la Titulación, habrán de ser atendidas por los profesores responsables de la docencia correspondiente. b) Presidir la Comisión de Evaluación de la Calidad de la titulación. c) Asegurar la ejecución de los procedimientos de calidad previstos en el Sistema Interno de Gestión de la Calidad de la Titulación. d) Proporcionar y facilitar respuesta a los procesos de seguimiento, acreditación o información demandados por la Universidad y por las diferentes agencias de calidad. e) Asegurar la transparencia y la difusión pública del Proyecto de la Titulación y los resultados de su desarrollo práctico. f) Elaborar y aplicar el Plan Anual de Innovación y Calidad con las propuestas de mejora derivadas de la evaluación contenida en el Informe Anual de la Calidad y los Resultados de Aprendizaje y remitirlo a la Comisión de Garantía de la Calidad del Título para su aprobación. En el caso de titulaciones impartidas de forma completa y paralela en varios centros, los coordinadores se reunirán con carácter previo a la elaboración de la propuesta definitiva de Plan Anual para estudiar la coordinación de sus respectivos planes. Si éstos contuvieran propuestas de modificación que afectasen a lo dispuesto en el Proyecto del Título, deberán acordarse estas propuestas entre los centros implicados a través de sus coordinadores y presentadas simultáneamente en ambos Planes. En el caso de centros adscritos que compartan titulaciones con otros centros de la Universidad de Zaragoza, éstos últimos elaborarán sus propuestas de modificación del Proyecto del Título, oídos los centros adscritos implicados, los que en cualquier caso estarán a lo acordado finalmente por los órganos de la Universidad de Zaragoza. En el caso de centros adscritos que impartan titulaciones no compartidas con otros centros de la Universidad, las propuestas de modificación que afecten al Proyecto del Título deberán ser remitidas a la Comisión de Estudios de Grado de la Universidad o, en su caso, a la Comisión de Estudios de Postgrado para su aprobación si procede, o su informe para la aprobación por el Consejo de Gobierno cuando afectase a la estructura del Plan de Estudios. g) Informar de los perfiles de profesorado más adecuados para el desarrollo del Proyecto de Titulación y en función de la evaluación realizada por la Comisión de Evaluación de la Calidad del Grado o del Máster. Dichos informes se remitirán a la dirección del centro o centros responsables de los estudios, al Vicerrector de Profesorado y a los Departamentos correspondientes para su conocimiento y consideración. 4.3. Nombramiento 1. El Coordinador(a) de la Titulación será nombrado por el Rector, a propuesta de la dirección del centro responsable de la titulación. Si se tratase de un título impartido una única vez pero responsabilidad de varios centros, el nombramiento será realizado directamente por el Rector, oídas las direcciones de los centros implicados. 2. Dicho nombramiento deberá recaer en un profesor(a) con vinculación permanente a la Universidad de Zaragoza, dedicación a tiempo completo y docencia en la titulación. En situaciones excepcionales, la dirección del centro responsable de los estudios, podrá solicitar motivadamente al Rector el nombramiento de un profesor(a) que no cumpla los requisitos anteriores. 4.4. Duración del mandato 1. El mandato del Coordinador(a) será de cuatro años, prorrogable en periodos de igual duración y con un límite de dos mandatos completos consecutivos, entendiendo por mandato completo cuando su duración sea la de todo el periodo de mandato de la dirección que propuso su nombramiento. 2. El Coordinador(a) de Titulación cesará en su cargo al término de su mandato, cuando cese en su mandato la dirección del centro que lo nombró, a petición propia, a instancia del órgano unipersonal de gobierno que solicitó su nombramiento, así como por cualquier otra causa legal que proceda. 3. Cuando una titulación se imparta en ubicaciones diversas simultáneamente o cuando concurran circunstancias extraordinarias, el Rector, con carácter excepcional, podrá autorizar el nombramiento de coordinadores asociados que actuarán sujetos a lo que disponga el


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Coordinador(a) de la Titulación durante el periodo y con la descarga docente que el Rector considere adecuada. 5. LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA TITULACIÓN 5.1. Competencia La Comisión de Evaluación de la Calidad de la Titulación tiene la competencia para elaborar el Informe Anual de la Calidad y los Resultados de Aprendizaje en el que se contienen las conclusiones del análisis y evaluación periódica de la calidad de la planificación, organización y desarrollo de la titulación en todos sus ámbitos a partir del análisis de sus indicadores, los resultados de las encuestas, así como aquellos informes, estudios o consultas que considere relevantes a tal fin. Este Informe constituirá la base del Plan Anual de Innovación y Calidad elaborado por el Coordinador(a), y deberá ser remitido, junto con éste, a la Comisión de Garantía de Calidad del Título, a la Dirección del Centro y a la Comisión de Estudios de Grado o de Postgrado de la Universidad. 5.2. Funciones 1. Corresponde a la Comisión de Evaluación de la Calidad de la Titulación la evaluación de: a) Las guías docentes de los módulos y asignaturas, previamente informadas por el Coordinador(a) de Titulación, y por los Departamentos correspondientes, reparando en su adecuación a los objetivos generales de la titulación, en su transparencia, y en la consistencia del sistema de evaluación que establecen, así como en la coherencia de las actividades previstas y su correspondencia con la asignación de créditos y nivel de exigencia que se establece en el Proyecto de Titulación. b) El desarrollo de la titulación a partir del análisis de sus indicadores, los resultados de las encuestas realizadas a estudiantes y egresados y los informes, estudios, consultas o entrevistas que considere relevantes, siguiendo el procedimiento previsto en el Manual de Calidad de la Universidad de Zaragoza. c) El cumplimiento general de los objetivos previstos en la titulación y la adecuación de éstos a los referentes académicos y profesionales que se consideren más relevantes y a las necesidades de los egresados. 2. Las evaluaciones anteriores se incorporarán al Informe Anual de la Calidad y Resultados de Aprendizaje. 5.3. Composición y nombramiento La Comisión de Evaluación de la Calidad de la Titulación estará compuesta por: a) El Coordinador(a) de Titulación, que la presidirá. b) Dos miembros representantes de profesorado, uno de ellos, al menos, con vinculación permanente a la Universidad, elegido por y entre el profesorado que imparte docencia en la titulación y con un encargo docente de, al menos, tres créditos ECTS. Uno de estos miembros actuará como secretario de la Comisión por designación de su presidente. c) Un titulado de la especialidad en activo y con experiencia, o un profesional con un bagaje curricular similar, sin relación contractual de ningún tipo con la universidad, propuesto por la Comisión de Garantía de Calidad de la titulación y nombrado por el Rector. d) Un experto en temas de calidad docente propuesto y nombrado por el Rector. e) Tres representantes de los estudiantes. En los Grados los representantes serán elegidos por y entre los representantes de los diferentes cursos y grupos. En los Máster los representantes serán elegidos directamente por y entre los estudiantes matriculados en el Máster. 5.4. Duración del mandato 1. La duración del mandato de los representantes de profesores de la titulación será de dos años, prorrogable en periodos de igual duración y hasta un máximo de seis años. 2. El mandato de los expertos externos será de cuatro años, prorrogable en periodos de igual duración. 3. La duración del mandato de los estudiantes será de un año, prorrogable en periodos de igual duración y siempre que conserven su condición de estudiantes matriculados en esa titulación de la Universidad de Zaragoza.


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4. Los miembros de la Comisión cesarán al término de su mandato, a petición propia o por otra causa legal que proceda. 6. LA COMISIÓN DE ESTUDIOS DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD 6.1. Competencia La Comisión de Estudios de Grado de la Universidad es competente para asegurar y acreditar el correcto desempeño de las funciones asignadas a los diferentes agentes integrados en el Sistema Interno de Gestión de la Calidad de cada uno de los Grados, la adecuada aplicación de los procedimientos previstos en el Manual de Calidad y la operatividad de los instrumentos dispuestos a tal fin. 6.2. Funciones Corresponden a la Comisión de Estudios de Grado de la Universidad las siguientes funciones: a) Resolver las peticiones o reclamaciones que tengan por objeto el funcionamiento del Sistema Interno de Gestión de la Calidad de un grado, sus agentes, procedimientos o instrumentos. b) Elaborar el Informe Anual de la Calidad de los Grados de la Universidad de Zaragoza como resultado del análisis de la documentación remitida al respecto por sus coordinadores y comisiones, que incorporará una valoración global de la calidad de los Grados y formulará, en su caso, las recomendaciones que se consideren oportunas dirigidas a los coordinadores y comisiones de los Grados o a los responsables de la gestión de calidad del Consejo de Dirección de la Universidad de Zaragoza. c) Informar las propuestas de modificación del Proyecto de Titulación remitidas por la Comisión de Garantía de Calidad cuando afecten a la oferta de asignaturas del título o a su asignación de créditos en el Plan de Estudios y remitirlas al Consejo de Gobierno para su aprobación. 6.3. Composición y nombramiento 1. La Comisión de Estudios de Grado de la Universidad estará compuesta por: a) El Rector o miembro del Consejo de Dirección en quien delegue que la presidirá. b) Tres miembros nombrados por el Rector entre los responsables de gestión en asuntos de profesorado, estudiantes y calidad. c) Tres profesores por cada una de las cinco ramas de conocimiento con vinculación permanente a la Universidad de Zaragoza y con dedicación a tiempo completo. Serán elegidos por el personal docente e investigador de cada rama de conocimiento entre los candidatos que se presenten por cada una de ellas. Los candidatos no elegidos serán considerados suplentes en orden de prelación siguiendo el número de sufragios recibidos. d) Un estudiante por cada rama de conocimiento, elegido por y entre los representantes de los estudiantes presentes en las Comisiones de Garantía de la Calidad de los diferentes Grados de la Universidad de Zaragoza. Los candidatos no elegidos serán considerados suplentes en orden de prelación siguiendo el número de sufragios recibidos y siempre que mantengan su condición de estudiantes de la titulación. 2. El presidente de la Comisión nombrará al secretario de la misma, que actuará con voz pero sin voto. 6.4. Duración del mandato 1. Los miembros nombrados por el Rector ostentarán la condición de integrantes de la Comisión mientras dure el mandato del Rector que los nombró. 2. Los profesores serán elegidos por un período de cuatro años y sólo podrán serlo por otro período de igual duración. Cesarán al término de su mandato, a petición propia o por otra causa legal y, en tal caso, serán sustituidos por sus suplentes y, si no los hubiese, el puesto quedará vacante hasta la celebración de las siguientes elecciones de representantes de profesorado a la Comisión. 3. La duración del mandato de los estudiantes será de un año, prorrogable por periodos de igual duración hasta un máximo de cuatro años. Cesarán al término de su mandato, al perder su condición de estudiantes de Grado o de la rama de conocimiento de la Universidad de Zaragoza, o a petición propia. En estos dos últimos casos, serán sustituidos por sus suplentes


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y, si no los hubiese, el puesto quedará vacante hasta la celebración de las siguientes elecciones de representantes de estudiantes a la Comisión. 9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la

enseñanza y el profesorado. La evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado se realizan según el procedimiento general de la Universidad de Zaragoza: - C9-DOC2 y su anexo (C9-DOC2-ANX1): Procedimiento de evaluación de la actividad docente. Este procedimiento se encuentra disponible en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm 9.3 Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas

y los programas de movilidad. Para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad se aplica el procedimiento general de la Universidad de Zaragoza: - C9-DOC3 y sus anexos (del 1 al 13): Programa de prácticas externas en empresas e instituciones. Este procedimiento se encuentra disponible en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm - Q312: Gestión y revisión de la movilidad de los estudiantes de la Universidad de Zaragoza.

Dicho procedimiento se encuentra disponible en: http://www.unizar.es/innovacion/calidad/procedimientos.html

9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los

graduados y de la satisfacción con la formación recibida. El análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida se realiza mediante el procedimiento general de la Universidad de Zaragoza: - C9-DOC4 y su anexo (C9-DOC4-ANX-1): Seguimiento de la inserción laboral de los Titulados. Este procedimiento se encuentra disponible en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm


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9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos

colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título

El análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados en la titulación (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) se realiza según los procedimientos generales de la Universidad de Zaragoza: - C9-DOC5 y sus anexos (C9-DOC5-ANX-1, C9-DOC5-ANX-2, C9-DOC5-ANX-3): Evaluación de la satisfacción de los colectivos implicados en la titulación. El tratamiento de reclamaciones y sugerencias se efectúa según los procedimientos generales de la Universidad de Zaragoza: - C9-DOC6 y su anexo (C9-DOC6-ANX-1): Procedimiento de reclamaciones y sugerencias. - C9-DOC7 y su anexo (C9-DOC7-ANX-1): Procedimiento de quejas y peticiones ante el defensor universitario. Estos procedimientos se encuentran disponibles en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm Los criterios específicos en el caso de extinción del titulo están especificados y recogidos en el Documento de la Universidad de Zaragoza.: Criterios y Procedimiento de extinción del titulo (C9-DOC8) que se encuentra en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm De acuerdo con el sistema de garantía de la calidad y análisis de los resultados que se establezcan en la Memoria, se analizarán las tasas de abandono, graduación y eficiencia del Título. Si las tasas se incumplen en un porcentaje superior al 75% durante un periodo de tres años consecutivos, podrá determinarse la extinción del titulo. Por otra parte se analizara si la demanda del título se ajusta a los parámetros establecidos y si durante tres cursos consecutivos resulta claramente inferior a lo previsto en la Memoria, podrá determinarse la extinción del titulo”. También se añadirán las siguientes medidas flexibilizadoras de la extinción de planes: 1. Durante los cursos en los que se realice la extinción de los planes de estudios a los que vienen a sustituir las nuevas enseñanzas de Grado, el estudiante podrá utilizar tres convocatorias en el segundo curso en extinción, hasta agotar las seis convocatorias disponibles. 2. No se admitirán traslados de expediente que comporten la necesidad de cursar más de dos asignaturas que no se impartan como consecuencia de la extinción del correspondiente plan de estudios. 3. La Comisión de Docencia del Centro podrá establecer un plan específico para superar la carga lectiva que le reste a un estudiante cuando tenga superados el 85% de los créditos del plan que se extingue y alguna de las asignaturas que le falten no se imparta docencia, indicándole la superación de asignaturas con competencias similares de otras titulaciones o de las enseñanzas de Grado en que hayan transformado los estudios que inició.


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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 Cronograma de implantación de la titulación.

El Grado en Ingeniería Eléctrica sustituye a dos títulos que se imparten en la actualidad (curso 2008-09) en la Universidad de Zaragoza y que son: Ingeniería Industrial, e Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Eléctrica. Por tanto, en las Tablas 10.I y 10.II se muestran el calendario de implantación previsto para el nuevo Grado en Ingeniería Eléctrica, acompañado de los calendarios de extinción de las dos titulaciones a las que sustituye

IMPLANTACIÓN GRADO

INGENIERÍA ELÉCTRICA TITULACIÓN A EXTINGUIR

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL,

ESPECIALIDAD ELÉCTRICA 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º

Curso 2010/11

Curso 2011/12

Curso 2012/13

Curso 2013/14

Tabla 10.I - Esquema de implantación de los diferentes cursos del grado

IMPLANTACIÓN GRADO INGENIERÍA ELÉCTRICA

TITULACIÓN A EXTINGUIR INGENIERÍA INDUSTRIAL

1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 5º Curso 2010/11

Curso 2011/12

Curso 2012/13

Curso 2013/14

Curso 2014/15

Tabla 10.II - Esquema de implantación de los diferentes cursos del grado

10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio.


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El procedimiento de adaptación de los estudiantes, y en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios se realiza según los procedimientos generales de la Universidad de Zaragoza: - C10-DOC1 y sus anexos: Procedimiento de adaptación de los estudiantes al nuevo plan. Se encuentran en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm

TÍTULO QUE SE EXTINGUE:

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, ESPECIALIDAD ELÉCTRICA

TÍTULO DE GRADO: INGENIERÍA ELÉCTRICA

Código Asignatura Créditos Carácter Asignatura/Materia Carácter Créditos

21104 MATEMÁTICAS 1 FB 6

Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería

15

T MATEMÁTICAS II FB 6

21103 Fundamentos Físicos de la Ingeniería

10,5 T FÍSICA I FB 6

21107 Electricidad y Magnetismo 10,5 O FÍSICA II FB 6

21100 FUNDAMENTOS DE ELECTROTECNIA

FB 6

Teoría de Circuitos

10,5

T

ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

OB 6

21102 Fundamentos de Informática

7,5 T INFORMÁTICA FB 6

21105 Introducción a los Materiales

4,5 T INGENIERÍA DE MATERIALES

FB 6

21106 Métodos estadísticos en la Ingeniería

6 T ESTADÍSTICA FB 6

21101 Expresión Gráfica y Diseño Asistido por Ordenador

7,5 T EXPRESIÓN GRÁFICA Y D.A.O.

FB 6

21110 Máquinas Eléctricas 12 T MÁQUINAS ELÉCTRICAS I

FB 6

21108 Electrónica Industrial

10,5

T FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA

OB 6

21115 Matemáticas II 6 O MATEMÁTICAS III FB 6 21111 Regulación automática 7,5 T SISTEMAS

AUTOMÁTICOS OB 6

21109 Instalaciones Eléctricas 10 T INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE BT

OB 6

21112 Teoría de Mecanismos y Estructuras

7,5 T RESISTENCIA DE MATERIALES

OB 6

21116 Termodinámica Aplicada 6 O TERMODINÁMICA APLICADA Y TRANSMISIÓN DE CALOR

OB 6

21113 Transporte de Energía 10 T LÍNEAS ELÉCTRICAS OB 6 21118 Centrales Eléctricas 9 T CENTRALES OB 6


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ELÉCTRICAS 21117 Administración de empresas

y organización de la producción

6 T FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

FB 6

21120 Oficina Técnica 7,5 T OFICINAS DE PROYECTOS

OB 6

21122 Máquinas Eléctricas II 4 O MÁQUINAS ELÉCTRICAS II

FB 6

Tabla 10.III - Tabla de adaptación de Ingeniería Técnica Industrial Eléctrica al grado de Ingeniería Eléctrica

TÍTULO QUE SE EXTINGUE: INGENIERÍA INDUSTRIAL

TÍTULO DE GRADO: INGENIERÍA ELÉCTRICA

Código Asignatura Créditos Carácter Asignatura/Materia Créditos Carácter

16200 ALGEBRA 6 T MATEMÁTICAS II 6 Fb 16201 CALCULO + OPERADORES

TENSORIALES Y DIFERENCIALES

9 T/0 MATEMÁTICAS I

6 Fb

16204 EXPRESION GRAFICA 7,5 T

EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR

6 Fb

16203 FISICA GENERAL 7,5 T FÍSICA I 6 Fb

16205 FUNDAMENTOS DE INFORMATICA 7,5 T INFORMÁTICA 6 Fb

16206 ECUACIONES DIFERENCIALES+TRANSFORMADAS INTEGRALES

7,5 T/O

MATEMÁTICAS III

6 Ob

16210 FUNDAMENTOS QUIMICOS DE LA INGENIERIA

7,5 T QUÍMICA

6 Fb

16207 MECANICA 7,5 T MECÁNICA 6 Ob 16208

TEORIA DE CIRCUITOS+LABORATORIO DE ELECTRICIDAD

7,5 T

ELECTROTECNIA

6 Ob

16211 TERMODINAMICA+TERMODINÁMICA TÉCNICA

7,5 O/T

TERMODINÁMICA TÉCNICA Y FUNDAMENTOS DE TRANSMISIÓN DE CALOR

6 Ob

16239 CAMPOS Y ONDAS 7,5 O FÍSICA II 6 Fb 16213 ECONOMIA INDUSTRIAL

6 T FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

6 Fb

16240 TECNOLOGIA ELECTRONICA 6 O

FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA 6 Ob


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16215 ELASTICIDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES

7,5 T RESISTENCIA DE MATERIALES 6 Ob

16216 FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE MATERIALES 7,5 T INGENIERÍA DE

MATERIALES 6 Ob

16241 FUNDAMENTOS DE FLUIDOS+PROCESOS FLUIDOMECÁNICOS

7,5 O/T MECÁNICA DE FLUIDOS 6 Ob

16217 METODOS ESTADISTICOS DE LA INGENIERIA 7,5 T ESTADÍSTICA 6 Fb

16242 INTRODUCCION A LOS PROCESOS DE FABRICACION Y DIBUJO INDUSTRI

6 O

TECNOLOGÍAS DE FABRICACIÓN I 6 Ob

16219 TEORIA DE SISTEMAS 6 T SISTEMAS AUTOMÁTICOS 6 Ob

16232 ADMINISTRACION DE EMPRESAS 6 T

ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

6 Ob

16248 MAQUINAS ELECTRICAS 4,5 O MAQUINAS ELÉCTRICAS I 6 Ob

16221 CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL MEDIO AMBIENTE 6 T INGENIERÍA DEL

MEDIO AMBIENTE 6 Ob

16220 TECNOLOGIA ELECTRICA 4,5 O INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN BT 6 Ob

16235 SISTEMAS AUTOMATICOS 6 O INGENIERÍA DE CONTROL 6 Ob

16225 PROYECTOS 6 O OFICINA DE PROYECTOS 6 Ob

Tabla 10.IV - Tabla de adaptación de Ingeniería Industrial al grado de Ingeniería Eléctrica

En cualquier caso, y según establece el Decreto 1/2004, de 13 de enero, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de Zaragoza (BOE de 24 de marzo de 2004) art. 109.2.d, corresponde a la Comisión de Docencia del Centro el resolver las convalidaciones y el reconocimiento de créditos de libre elección, con los informes previos que procedan y de conformidad con la normativa y la legislación vigentes. No obstante, se tendrán en cuenta medidas flexibilizadoras compatibles con la legislación vigente. Así, en la actualidad, una vez extinguido cada curso, se efectúan cuatro convocatorias de examen de las asignaturas extinguidas, en los dos cursos académicos siguientes.


- 109 -

10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del

correspondiente título propuesto. Esta titulación de grado extingue la titulación de Ingeniero Industrial (Resolución de 1 de Febrero de 1995, BOE, núm 27 para 1er ciclo de la titulación, Resolución de 23 de Octubre de 1996, BOE, núm 56 para segundo ciclo) y la titulación de Ingeniero Técnico Eléctrico, Resolución de 8 de Enero de 2000, BOE, núm7. El procedimiento para la extinción de los títulos a extinguir viene definido por el acuerdo de Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza, de 15 de mayo de 2009, por el que se fijan las Directrices generales para la elaboración de los programas formativos de los estudios de Grado, en su artículo 15.

SOLICITUD DE VERIFICACIÓN

DEL TÍTULO OFICIAL DE GRADO

INGENIERÍA ELÉCTRICA

ANEXO de PROCEDIMIENTOS


FICHA DE PROCESO Vicegerencia Académica / Servicio de Estudiantes

Código: C4 - DOC1 Versión: 00 Fecha: 30/1/08

SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA

MATRICULACIÓN

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SISTEMAS DE ACCESIBLE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN

Índice

1. OBJETO 2. CLIENTE/ALCANCE 3. NORMATIVA 4. DEFINICIONES 5. RESPONSABLE 6. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO 7. DIAGRAMA DE FLUJO 8. DOCUMENTOS RELACIONADOS 9. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Servicio de Estudiantes Vicegerencia Académica Vicerrectorado de Estudiantes

Fecha: Enero de 2008 Fecha: Fecha:




MATRICULACIÓN

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1. OBJETO Relacionar y describir los mecanismos y procedimientos utilizados para informar y difundir a toda la comunidad universitaria y a los alumnos en particular toda la información actualizada relativa a las titulaciones que se imparten en la Universidad de Zaragoza antes de iniciarse el periodo de matrícula, tanto a los alumnos de nuevo ingreso como a los ya matriculados en las distintas titulaciones existentes. 2. CLIENTES / ALCANCE

Clientes Los clientes más inmediatos de este procedimiento son los directamente implicados: Alumnos, Centros y Departamentos fundamentalmente, en el caso de estudiantes ya matriculados. En el caso de nuevo ingreso, estudiantes mayores de 25 años, estudiantes de Ciclos Formativos, de otras Universidades, visitantes, de Centros de Bachillerato. Alcance Abarca la información y difusión de todas las titulaciones oficiales que se imparten en la Universidad de Zaragoza. Los procedimientos deben revisarse anualmente con una antelación mínima de 3 meses al comienzo de cada curso académico. 3. NORMATIVA

o Ley Orgánica 6/2001 de 21 de diciembre de Universidades. o Ley Orgánica 4/2007 de 12 de abril por la que se modifica la Ley Orgánica, de 21 de diciembre de Universidades. o RD 1393/2007 de 29 de Octubre (BOE 30 de octubre de 2007) o RD 69/2000 de 21 de enero (BOE 22 de enero de 2000) o RD 1497/1987, de 27 de noviembre , por el que se establecen las directrices generales comunes de los planes de

estudio de los títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional (Actualizado por los Reales Decretos 1267/1994, 2347/1996, 614/1997 y 779/1998)

o Normativa estatal y propia de la Comunidad Autónoma relacionada con la materia. o Estatutos de la Universidad de Zaragoza. Decreto 1/2004 de 13 de enero – BOA 19 de enero de 2004 o Reglamentos de Régimen interno de Facultades y Escuelas o Departamentos. o Acuerdos Consejo de Gobierno o Acuerdos Órganos Colegiados

4. DEFINICIÓN Proceso por el que se sistematiza la difusión de la información previa a la matrícula. 5 RESPONSABLE Vicerrector/es correspondientes, Vicegerente Académica y Jefes de Servicios afectados. Intervienen y aprueban a lo largo del proceso:

o Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza o Decanos y Directores de Centros o Comisiones de Docencia de los Centros o Comisión de Docencia de la Universidad o Consejos de Departamentos




MATRICULACIÓN

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6. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO El Rectorado de la Universidad de Zaragoza considera una obligación propia mantener informados a los grupos de interés sobre su estructura organizativa, titulaciones y programas, por lo que publica y revisa periódicamente la información actualizada sobre los mismos. Pasos del proceso:

1. Solicitar propuestas de mejora del procedimiento del año anterior a los usuarios más directamente relacionados. 2. Elaborar los documentos oportunos que recojan los programas previstos para garantizar la adecuada información y

difusión de los criterios y procedimientos existentes en la Universidad de Zaragoza antes de la matrícula. 3. Planificar y coordinar internamente con los distintos Servicios, Centros y Departamentos de Gestión Universitaria

la información a facilitar y el formato utilizado. 4. Elaborar folletos, impresos, páginas web de sencillo manejo para facilitar su uso. 5. Mantener reuniones informativas explicativas de las novedades más importantes y destacadas a tener en cuenta. 6. Solicitar informe de los problemas detectados en el proceso anual para mejorarlos el próximo curso. 7. Realizar un seguimiento del plan y mejora del mismo.

En cuanto a las titulaciones y programas, se ha de informar, al menos sobre:

• La oferta formativa • Los objetivos y la planificación de las titulaciones • Las políticas de acceso y orientación de los estudiantes • Las metodologías de enseñanza, aprendizaje y evaluación (incluidas las prácticas externas) • Las posibilidades de movilidad • Los mecanismos para realizar alegaciones, reclamaciones y sugerencias • Los procedimientos de acceso, evaluación, promoción y reconocimiento del personal académico y de apoyo • Las becas y ayudas al estudio más importantes • Los procedimientos y sistemas de matrícula • Los reconocimientos de créditos, convalidaciones, adaptaciones, etc. • Los servicios que ofrece la Universidad de Zaragoza • Estadísticas de datos generales • Calendario escolar detallado, etc.

Hay que diferenciar claramente el tipo de información que se facilita al alumno de nuevo ingreso que al que ya está matriculado. Con carácter general se facilita:

• CD de matrícula • Páginas web de la Universidad de Zaragoza • Guía académica en papel de matrícula • Correos electrónicos • Cartas personales • Visitas a los Centros de Bachillerato • Jornadas de puertas abiertas • Ferias y salones de estudiantes

Se sigue un calendario de actuaciones para que la información llegue a su destino antes del proceso de matrícula:

Fecha aproximada Actuación Responsable Febrero/marzo/abril Actualización de la información con Centros /

Departamentos / Centros Secundaria Vicegerencia Académica / Servicio de Estudiantes

Mayo Aprobación por Consejo de Gobierno de determinadas actividades relacionadas con la materia

Vicerrector Ordenación Académica

Mayo / junio Actualización web, edición guías, traducción textos, preparación folletos

Vicegerencia Académica/ Servicio de Estudiantes / Centros

Julio / septiembre Matrícula Vicegerencia Académica / Secretarías Centros




MATRICULACIÓN

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7. DIAGRAMA DE FLUJO

Sistemas de accesible información previa a la matriculación Fases Fase I Fase II Fase III

8. DOCUMENTOS RELACIONADOS

• CD de matrícula • Guía de matrícula • Folletos • Página web Universidad de Zaragoza • Cartas personalizadas • Impresos normalizados

9. SISTEMA DE SEGUIMIENTO En el caso de que no se cumplieran los pasos descritos en el procedimiento, el órgano responsable deberá elaborar un plan de mejoras que solucione los problemas detectados. El plan de mejora, en el supuesto de que sea necesario, será aprobado por el Consejo de Dirección.

Planificación y coordinación con otras

Unidades

Servicio de Estudiantes Empresas necesarias

Documentos definitivos

Vicegerencia AcadémicaServicio de Estudiantes

Difusión vía web, papel, correo personal etc.

Servicio de Estudiantes

Evaluación, revisión y mejora

del proceso

Vicegerencia Académica / Servicio Correspondiente




MATRICULACIÓN

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Órgano responsable seguimiento

Mecanismo / procedimiento para realizar el seguimiento

Periodicidad Indicador de seguimiento Estándares establecidos

Jefe de Servicio Correspondiente

- Reuniones de coordinación. - Calendario pormenorizado de actuaciones. - Recogida de sugerencias y propuestas de mejora de los implicados.

Anual Folletos realizados. Páginas web actualizadas. Número visitas centros. Número ferias y salones. Carteles. Guías.

9.1. ARCHIVO

Identificación del registro Soporte del archivo Responsable Tiempo conservación Actas de los Acuerdos internos

Papel e informático Jefe Sección correspondiente Siempre

Actas Consejo de Gobierno

Papel e informático Secretaría General Siempre

Información anual publicada:

• Folletos • Web • CDs

Papel e informático Sección correspondiente 1 ejemplar 10 años

Correspondencia general anual

Papel e informático Sección correspondiente 6 años




MATRICULACIÓN

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C4-DOC1-A1: Ficha de revisión de difusión de la información previa a la matrícula

Órgano/s responsable

del seguimiento Mecanismo/Procedimiento para realizar el seguimiento

Periodicidad establecida

Indicador de seguimiento

Estándares establecidos

Existencia de un plan y procedimiento de coordinación general

Publicación anual de la información general en formato electrónico y formato papel

Nivel de difusión e información sobre los objetivos en jornadas de puertas abiertas, jornadas de captación de estudiantes y reuniones informativas específicas

Existencia de explicación pormenorizada de los objetivos en las charlas a alumnos de nuevo ingreso del programa de acogida al grado

Remisión a los centros de bachillerato entre la información académica y la información concreta sobre objetivos generales

C4-DOC1-A2: Chek List del Documento

SI NO NO PROCEDE

Reunión informativa a los Centros / Departamentos Documento final que recoja los objetivos generales del programa informativo

Actas de las reuniones de coordinación mantenidas con los servicios generales y periféricos de la Universidad

Documento que recoja la planificación y coordinación interna con otras unidades para la difusión e información sobre los objetivos en jornadas de puertas abiertas, jornadas de captación de estudiantes y reuniones informativas específicas

Documento que contenga el procedimiento a seguir en las charlas informativas, así como la información imprescindible que debe transmitirse en dichas charlas

Documento que recoja la planificación y coordinación con los servicios generales de la Universidad, para la recopilación de datos de éstos y otros potenciales alumnos y el posterior envío de información.

Existen encuestas de opinión para valorar la difusión de los objetivos generales

Documentación que recoja los procedimientos existentes para la participación de los diferentes agentes internos y externos implicados en el programa en los procesos de planificación y evaluación

Documentación que recoja el procedimiento de seguimiento y publicación anual de los objetivos generales en formato electrónico y formato papel


Código: C4-DOC2 Versión: 00 Fecha: 31/12/07

ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES

DE NUEVO INGRESO

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PROCEDIMIENTOS DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO PARA FACILITAR LA

INCORPORACIÓN A LA UNIVERSIDAD

Índice

1. OBJETIVO 2. CLIENTE/ALCANCE 3. NORMATIVA 4. DEFINICIONES 5. RESPONSABLE 6. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO 7. DIAGRAMA DE FLUJO 8. DOCUMENTOS RELACIONADOS 9. SEGUIMIENTO Y MEDIACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Servicio de Estudiantes Vicegerencia Académica Vicerrector de Estudiantes

Fecha: Diciembre de 2007 Fecha: Fecha:




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1. OBJETIVO El máximo objetivo del plan será dar a conocer la Universidad de Zaragoza a los alumnos de los Centros de Bachillerato, Ciclos formativos y Sociedad en general y convencerles de que es la institución académica más adecuada para confiar su formación. Asimismo el objeto de este proceso es establecer el modo en que los Centros de la Universidad, revisan, actualizan y mejoran los procedimientos relacionados con las acciones de acogida, tutoría, de apoyo a la promoción y orientación académica de los estudiantes. 2. CLIENTES / ALCANCE

Clientes

- Alumnos de centros de bachillerato y ciclos formativos - Alumnos de nuevo ingreso en la Universidad - Antiguos alumnos - Trabajadores que deseen continuar actualizando permanentemente su

formación - Alumnos con carreras terminadas que deseen especializarse y profundizar

más en sus conocimientos. Alcance

- El presente documento es de aplicación a la información relativa a todas las titulaciones ofertadas por los centros de la Universidad de Zaragoza.




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3. NORMATIVA

- R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

- Marco normativo que regula el acceso a la Universidad en la CC.AA.:

DECRETO 237/2007, de 18 de septiembre, del Gobierno de Aragón, por el que se crea el registro de Universidades, Centros y Enseñanzas de la Comunidad Autónoma de Aragón y se aprueba el Reglamento que regula su organización y funcionamiento.

DECRETO 46/2000, de 29 de febrero, del Gobierno de Aragón, por el que se regulan determinados aspectos de los procedimientos de selección para el ingreso en los centros universitarios de los estudiantes que reúnan los requisitos legales necesarios para el acceso a la universidad, referidos a la Universidad de Zaragoza.

- R.D. 1497/1987, de 27 de noviembre , por el que se establecen las

directrices generales comunes de los planes de estudio de los títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional (Actualizado por los Reales Decretos 1267/1994, 2347/1996, 614/1997 y 779/1998)

- Marco normativo de la Universidad relativo a la admisión y matriculación

de estudiantes. R.D. 69/2000, de 21 de enero, por el que se regulan los

procedimientos de selección para el ingreso en los centros universitarios de los estudiantes que reúnan los requisitos legales necesarios para el acceso a la universidad.

- Acuerdos de Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza

Acuerdo de 23 de mayo de 2002, de la Junta de Gobierno de la Universidad de Zaragoza , por el que se aprueban las “Normas para el ingreso en los centros universitarios”.

- Normas y procedimientos en funcionamiento

Resolución de 3 de mayo de 2007 de la Universidad de Zaragoza, por la que se hacen públicos los plazos y procedimientos para solicitar el ingreso en los centros universitarios para el curso académico 2007-2008.




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4. DEFINICIONES Orientación Académica: Conjunto de acciones de ayuda a los alumnos en la definición de objetivos académicos e incluso profesionales. Perfil de ingreso: Descripción conceptual de las características deseables en el alumno de nuevo de ingreso en términos de conocimientos, habilidades y actitudes favorables para cursar y terminar con mayores posibilidades de éxito los estudios que inicie. Además también da cuenta de las opciones académicas cursadas, notas académicas obtenidas y datos de carácter sociológicos de interés. Programa de captación de alumnos: Conjunto de actividades planificadas destinadas a alumnos potenciales para informarles sobre las ofertas formativas de la Universidad de Zaragoza. 5. RESPONSABLE

Comisión de Garantía de Calidad / Gabinete de Imagen y Comunicación: Impulsar la revisión y actualización de los procesos relacionados y realizar propuestas para su debate y aprobación.

Consejo de dirección: Vicerrector de Estudiantes: Aprobar la política de acogida y orientación a seguir con los estudiantes.

Servicios pertinentes responsables de Centro y de la Universidad: Desarrollar y poner en marcha las actuaciones aprobadas en el ámbito que les compite (Gabinete de Imagen y Comunicación, Vicegerencia Académica, CIUR, y Centros). 6. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO El Gabinete de Imagen y Comunicación bajo la dirección del Vicerrector de Estudiantes se encargará de revisar, actualizar y, si procede, mejorar el proceso de captación de estudiantes y deberá, previo análisis de los marcos de referencia relativos a dichos procesos y al estudio de la situación actual del sistema universitario más próximo, del entorno social y del entorno profesional, proponer acciones que mejoren los resultados a obtener. Es importante reflexionar sobre si el alumnado que accede a la titulación está motivado y tiene una buena formación académica previa y, por tanto, reflexionar sobre cual es el perfil del alumno que mejor se adecua a la titulación, así como verificar si las acciones previstas para orientar a los estudiantes sobre el desarrollo de sus estudios, tutorías, orientación y apoyo, y sobre su proceso de inserción laboral son adecuadas.




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Además, se deberá contar con una política de captación de estudiantes que permita captar alumnos cualificados tanto desde el punto de vista académico como vocacional y de revisión de los procedimientos y acciones realizadas y previstas. Esta política se deberá diseñar en el marco de la política de la Universidad, programando acciones a tal fin: conferencias, programas de acogida, mecanismos de difusión y publicidad... Difusión

- Visitas a los Centros de Secundaria - Visitas guiadas a los Centros de la Universidad - Programas de fidelización - Ferias a salones del estudios - Folletos, carteles - Páginas web - Guías informativas

El equipo directivo de la Universidad y de los Centros apoyado por la Comisión de garantía de calidad se encargarán de revisar, actualizar y, si procede, mejorar los procedimientos relacionados con las acciones de acogida, de tutoría, de apoyo a la formación y de orientación académica e incluso profesional de los estudiantes. Previo análisis de los marcos de referencia relativos a dichos procesos deberá proponer para debate y aprobación los planes y programas de apoyo de dichos procedimientos. En definitiva, se trata de verificar si las acciones previstas para orientar a los estudiantes sobre el desarrollo de los estudios - tutorías, orientación y apoyo- y sobre los procesos de inserción laboral, son adecuados. Para ello se revisarán los procedimientos y acciones realizadas y previstas para orientar –en los ámbitos citados- a los estudiantes, los procedimientos de asignación de tutores, en su caso, y los sistemas de información y difusión relativos a los mismos. Es importante reflexionar sobre si la Universidad proporciona al alumnado, especialmente el de nuevo ingreso, la información necesaria para la integración en la vida Universitaria así como servicios, actividades y apoyos para atender a las necesidades académicas y personales de los estudiantes y para facilitar el tránsito de éstos al mercado laboral. La titulación correspondiente deberá conocer y analizar anualmente los datos relativos a las acciones programadas y realizadas, el número de estudiantes que se han beneficiado y el nivel de satisfacción de estos. Esta política se debe diseñar, en el marco de la política general de la Universidad, programando acciones a tal fin. Aprobado o ratificado si no hubiera cambios significativos, el servicio competente de la Universidad o el Centro procederá a publicar y difundir por los canales habituales los planes y programas de orientación aprobados.




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La Comisión de Garantía de Calidad, deberá definir y evaluar el comportamiento de dichos planes.




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7. DIAGRAMA DE FLUJO:

- Perfil de ingreso de la titulación- Políticas internas de la Universidad y del Centro- Procedimiento de matrícula, admisión, servicios que ofrece la Universidad, actividades extraacadémicas

¿Se aprueba?

FIN

Proceso actualizado

EVIDENCIA:Indicadores relativos a la medición del plan:- nº de acciones programadas- nº de acciones efectuadas- Demanda en primera opción

EVIDENCIA:Relación de actuaciones de difusión de la oferta educativa del Centro y de información, orientación y acogida de estudiantes

EVIDENCIA:Acta

EVIDENCIA:Plan de promoción y orientación

Revisión y actualización del procedimiento y las acciones de acogida y orientación de estudiantes

Gabinete de Imagen y Comunicación / Comisión Garantía de Calidad

Elaboración del plan de acogida y orientación

Gabinete de Imagen y Comunicación

Debate y aprobación del plan de acogida y orientación

Consejo de dirección: Vicerrector de Estudiantes.

Desarrollo y puesta en marcha de las actuaciones aprobadas

Servicios responsables Centros y Universidad

Evaluación del plan de promoción y orientación

Comisión de garantía de calidad

Revisión y mejora del proceso

Comisión de garantía de calidad / Gabinete de Imagen y Comunicación

1

No

Si




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8. DOCUMENTOS RELACIONADOS Plan de Promoción UZ. Institutos de Secundaria 2007-2008 Plan de actuación aprobado 9. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN Periódicamente se revisarán los procedimientos definidos con el objeto de evaluar los resultados y el impacto en la mejora del proceso. Para ello se utilizaran los indicadores definidos a tal fin: número de acciones programadas, número de acciones efectuadas y demanda en 1ª opción a los estudios, número de estudiantes que participan en los programas de apoyo, índice de satisfacción de los estudiantes en las acciones programadas.

9.1. ARCHIVO Identificación del registro Soporte de

archivo Responsable

custodia Tiempo de

conservación Acta o documento en el que se recojan las acciones aprobadas para realizar.

Papel o informático

Servicios responsables

Hasta nueva propuesta

Documentación que contenga la relación de acciones de acogida, de tutoría, de apoyo a la formación y orientación.




Realización de actuaciones de difusión de la oferta educativa de la Universidad y de información, orientación y acogida de estudiantes.




FICHA DE PROCESO


Reconocimiento y Transferencia de créditos Página: 1 de 6

Índice 1. OBJETO 2. CLIENTES / ALCANCE 3. NORMATIVA 4. RESPONSABLE 5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO 6. DIAGRAMA DE FLUJO 7. DOCUMENTOS RELACIONADOS 8. SISTEMA DE SEGUIMIENTO 9. ARCHIVO

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Servicio de Estudiantes/Servicio de Programas y Posgrados

Vicegerencia Académica Vicerrector de Política Académica

Fecha: Fecha: Fecha:

FICHA DE PROCESO



1. OBJETO Establecer el procedimiento para que puedan llevarse a cabo los reconocimientos y transferencia de créditos entre enseñanzas universitarias oficiales para permitir la movilidad de estudiantes tanto dentro del territorio nacional como fuera de él.

2. CLIENTES / ALCANCE Clientes

Los clientes de este procedimiento son los estudiantes que lleven a cabo algún tipo de movilidad en el transcurso de sus estudios oficiales, bien realice una movilidad de centro o de Universidad.

El alcance de este procedimiento abarca las actuaciones de los estudiantes de cara a su solicitud de reconocimiento o transferencia de créditos y a los órganos que deben llevarla a cabo.

3. NORMATIVA

RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

RD 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas

R.D. 1497/1987, de 27 de noviembre, por el que se establecen las directrices generales comunes de los planes de estudio de los títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional (Actualizado por los Reales Decretos 1267/1994, 2347/1996, 614/1997 y 779/1998)

Acuerdo de 13 de Noviembre de 2007, de Consejo de Gobierno, por el que se aprueban las directrices generales para la elaboración de los programas formativos de estudios oficiales de la UZ

Acuerdo de 15 de mayo de 2009, de Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza, por el que se fijan las Directrices Generales para la elaboración de los programas formativos de los estudios de Grado.

Acuerdo de 9 de julio de 2009 del Consejo de Gobierno por el que se aprueba el Reglamento sobre reconocimiento y transferencia de créditos en la Universidad de Zaragoza

4. RESPONSABLE

Comisiones de Garantía de la Calidad de la Titulación de los Centros correspondientes y Comisión de Estudios de Grado de la Universidad de Zaragoza.

Igualmente afecta a las Secretarías de los Centros Universitarios y a los Departamentos Universitarios.

FICHA DE PROCESO



5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

Transferencia de créditos:

La transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial 1º Los estudiantes que se incorporen a un nuevo estudio podrán solicitar la transferencia de créditos de estudios oficiales no finalizados y que se ajusten al sistema recogido en el RD 1393/2007. En el documento de admisión cumplimentarán el apartado correspondiente y, en caso de no tratarse de estudios de la Universidad de Zaragoza, aportarán los documentos requeridos. 2º Deberán diferenciarse dos grupos distintos: estudiantes de la Universidad de Zaragoza y estudiantes de otra Universidad. 3º En el caso de estudiantes de otra Universidad, el estudiante que haya sido admitido en estudios de la Universidad de Zaragoza deberá pagar las correspondientes tasas de traslado para que la Universidad de Zaragoza lleve a cabo las actuaciones administrativas correspondientes al traslado y comunique a la Universidad de origen que su estudiante continúa estudios en otra Universidad para recibir el certificado académico oficial enviado por ésta. Una vez efectuado este trámite, se actuará de oficio, incorporando los créditos transferidos al expediente del estudiante 4º En el caso de estudiantes de la Universidad de Zaragoza, se tramitará de forma informática y automática la incorporación de los créditos transferidos al expediente del estudiante. 5º. Los créditos transferidos al expediente quedarán reflejados con la calificación de origen en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por el estudiante y en el Suplemento Europeo al Título [SET]. Reconocimiento y transferencia de créditos Se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial. 1º El estudiante presentará su solicitud en modelo normalizado aportando la documentación necesaria en uno de los plazos establecidos por los Centros y se resolverá en el siguiente periodo de matriculación previsto en el calendario académico, siempre que no afecte a la admisión de estudios universitarios, en cuyo caso se resolverá con carácter previo a la matrícula. 2º La Comisión de Garantía de la Calidad de la Titulación del Centro correspondiente estudiará la documentación y, cuando el reconocimiento no sea automático, solicitará informe previo de los departamentos responsables implicados, resolviendo de forma favorable o desfavorable, con aplicación de la normativa existente.

FICHA DE PROCESO



3º Desde la secretaría del centro se notificará al estudiante la resolución. 4º Los créditos que se reconozcan se incorporarán al expediente tras el pago de la tasa por reconocimiento de créditos que especifique el Decreto de Precios Públicos establecido por el Gobierno de Aragón. 5º Los créditos que no puedan ser objeto de reconocimiento, serán transferidos al expediente del estudiante. 6º Únicamente en el caso de estudiantes con estudios universitarios no finalizados en otra Universidad, el estudiante deberá pagar las correspondientes tasas de traslado para que la Universidad de Zaragoza lleve a cabo las actuaciones administrativas correspondientes al traslado y comunique a la Universidad de origen que su estudiante continúa estudios en otra Universidad para recibir el certificado académico oficial enviado por ésta. 7º El estudiante podrá presentar el recurso administrativo pertinente ante la Comisión de Estudios de Grado de la Universidad, en el plazo de quince días contados a partir de la recepción o de la fecha de publicación en los tablones oficiales del Centro. 8º Los créditos reconocidos serán incluidos en el expediente académico del estudiante, junto con la calificación obtenida en origen y los detalles del expediente de origen, y quedarán reflejados en el SET. 9º Las resoluciones automáticas de reconocimiento de créditos que elaboren los Centros deberán ser comunicadas a la Comisión de Estudios de Grado de la Universidad, para su conocimiento y a efectos de posibles recursos.

FICHA DE PROCESO




6. A. TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

INICIO

Se realiza cumplimentando el apartado correspondiente en el impreso de admisión. En caso de otra universidad aportará documentación requerida

¿ES DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA?

ABONA TASAS DEL TRASLADO

LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA SOLICITA A LA OTRA UNIVERSIDAD

CERTIFICADO ACADÉMICO OFICIAL

SE RECIBE CERTIFICADO OFICIAL

SE INCORPORAN LOS CRÉDITOS AL EXPEDIENTE DEL ESTUDIANTE Y AL SUPLEMENTO EUROPEO DEL

TÍTULO (Con calificación)

SE COMPRUEBAN LOS DATOS

SI

NO¿DOCUMENTACIÓN

COMPLETA?

SI

NOSUBSANACIÓNArt. 7 LRJ-PAC

ALUMNO SOLICITA TRANSFERENCIA DE

CRÉDITOS

FICHA DE PROCESO



6.B. RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

Reconocimiento y transferencia de créditos

Secretaría CentroComisión Garantía Calidad del Título

DepartamentoComisión de

Estudios de GradoEstudiante

SI

SOLICITUD RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE

CRÉDITOS

¿SE PRESENTA EN PLAZO?

¿PRESENTA DOCUMENTACIÓN

NECESARIA?

INICIO

ARCHIVO

SE INCORPORAN LOS CRÉDITOS

RECONOCIDOS Y TRANSFERIDOS AL EXPEDIENTE Y AL

SUPLEMENTO EUROPEO DEL TÍTULO

(con calificaciones)

FIN

NO

NOSUBSANACIÓNArt. 7 LRJ-PAC

RESOLUCIÓN RECONOCIMIENTO Y

TRANSFERENCIA

SOLICITUD RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA

DE CRÉDITOSSI

¿RECONOCIMIENTO AUTOMÁTICO

SI

SOLICITUD INFORME PREVIO

NO

INFORME

¿CONFORME?

¿Reclama la Com. Est.

Grado?

NO

RECLAMACIÓN

SI

RECLAMACIÓN RECLAMACIÓN

NO

ABONA TASAS DE TRANSFERENCIA Y/O TRASLADO


TRANSFERENCIA


TRANSFERENCIA


TRANSFERENCIA


TRANSFERENCIA


TRANSFERENCIA


TRANSFERENCIA

SI

FICHA DE PROCESO




Documentos modelo para la solicitud, contestación (C4-DOC3-ANX1)

Tabla elaborada por las Comisiones de Garantía de Calidad de las Titulaciones con las Materias Transversales aceptadas (C4-DOC3-ANX2)

Tabla de las materias/asignaturas de otros Grados con competencias y conocimientos similares

8. SISTEMA DE SEGUIMIENTO

ORGANO RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO

PROCEDIMIENTO PARA EL SEGUIMIENTO

PERIODICIDAD INDICADORES DE SEGUIMIENTO

Comisión de Estudios de Grado de la Universidad

Informe de las Comisiones de Garantía de la Calidad de la Titulación de los Centros

anual Nº de resoluciones

Nº de recursos

Nº de concesiones

Nº de denegaciones

9. ARCHIVO Los documentos generados en este procedimiento serán archivados por el Jefe de

Negociado de Asuntos Académicos del Centro.

La resolución reconociendo o transfiriendo créditos se archivará en el expediente del estudiante en papel y de forma informática. Deberá conservarse.

MODELO SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

CURSO 20.../20...

Apellidos y Nombre del Estudiante: D.N.I.:

Universidad de Origen: Centro:

Titulación :

Programa de Estudios

ENSEÑANZA DE ORIGEN ENSEÑANZA DE LLEGADA

Código de

origen

Denominación Asignatura

Calificación Tipo

*

Nº de

créditos

Período de estud

io

Código de

destino

Denominación Asignatura

Tipo*

Nº de crédit

os

Período de estud

io

Resolución

Firma del Estudiante: Fecha:

RESOLUCIÓN : “F” FAVORABLE ó “D” DESFAVORABLE

Presidente Comisión de Garantía de la Calidad de Titulación del Centro: Fdo.:......................................................................

El Decano/Director: Fdo.:........................................................................

FICHA DE PROCESO

Código:C4-DOC4 Versión: 00 Fecha: 04/12/07

Acciones de Tutorización a los Estudiantes Página: 1 de 5

ACCIONES DE TUTORIZACIÓN A LOS ESTUDIANTES

Índice 1. OBJETO.......................................................................................2 2. CLIENTES / ALCANCE ...............................................................2 3. NORMATIVA................................................................................2 4. RESPONSABLE ..........................................................................2 5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO .................................................3 6. DIAGRAMA DE FLUJO ...............................................................4 7. DOCUMENTOS RELACIONADOS .............................................5 8. SISTEMA DE SEGUIMIENTO.....................................................5


Instituto de Ciencias de la Educación

Vicegerencia Académica

Vicerrectorado de Estudiantes


FICHA DE PROCESO



1. OBJETO Describir las acciones de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados.

• Tutorías académicas, personales de apoyo y Tutorías especializadas

2. CLIENTES / ALCANCE Clientes: Los centros, siendo los destinatarios finales los estudiantes del programa formativo. Alcance: Grado y Máster. Temporalización: Cada curso académico.

3. NORMATIVA

Plan Estratégico de la Universidad de Zaragoza incluye acciones para la mejora de atención a los estudiantes.

DECRETO 1/2004, de 13 de enero, del Gobierno de Aragón, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de Zaragoza (BOA número 8, de 19 de enero).

Documento Marco del Proyecto Tutor de la Universidad de Zaragoza

4. RESPONSABLES

• Vicerrectorado de Estudiantes • Adjunta al Rector para Convergencia Europea • Decano/Director de Centro. • Vicedecanos/Subdirectores de Centro • ICE • Vicegerencia Académica: Servicio de Estudiantes, Sección de Acceso

FICHA DE PROCESO




Despliegue realizado desde el Vicerrectorado para poner en marcha el plan tutor en los centros (el primer curso que se implante)

Desde las Direcciones de los Centros despliegue para organizar la autorización y nombramiento de un Coordinador del Proyecto.

El Coordinador del Proyecto Tutor del Centro propone el calendario anual incluyendo: - Programa conjunto - Fechas de reuniones de puesta en común con tutores - Fechas reuniones con alumnos - Fechas de entrevistas individuales con alumnos

Los profesores tutores reciben formación en el ICE siguiendo un Plan de Formación en el que se incluyen los materiales que van a necesitar para el seguimiento: guías, fichas, autorregistros, informes,...

Los estudiantes participan voluntariamente, son informados y solicitan su participación en las “sesiones de acogida a los alumnos de nuevo ingreso”.

Se asignan unos 10 alumnos por tutor. Se celebran las reuniones y entrevistas entre el profesor y los estudiantes de acuerdo

con el calendario programado. Los profesores tutores elaboran los informes relativos a cada una de las reuniones. Los profesores tutores realizan funciones informativas, seguimiento académico y

orientación, facilitan el desarrollo de habilidades y estrategias de aprendizaje Los alumnos, al finalizar el curso, evalúan el proceso mediante una encuesta específica. El ICE elabora los informes de valoración del proyecto y lo remite al Centro.



1) Ficha del alumno (C4-DOC4-ANX1)

2) Informe de la primera reunión (C4-DOC4-ANX2)

3) Autorregistro de la primera reunión (C4-DOC4-ANX3)

4) Entrevista personal (C4-DOC4-ANX4)

5) Registro de tutores del primer cuatrimestre – Pautas de interpretación 1(C4-DOC4-ANX5)

6) Autorregistro del primer cuatrimestre (C4-DOC4-ANX6)

FICHA DE PROCESO



7) Regisro 3ª Reunión (Análisis de resultados) (C4-DOC4-ANX7)

8) Autorregistro de la tercera reunión (análisis de resultados del primer cuatrimestre y

planificación del segundo cuatrimestre). (C4-DOC4-ANX8)

9) Registro de tutores del segundo cuatrimestre (Planificación). (C4-DOC4-ANX9)

10) Autorregistro del segundo cuatrimestre. (C4-DOC4-ANX10)

11) Registro de tutores (análisis de resultados del segundo cuatrimestre). (C4-DOC4-ANX11)

12) Autorregistro (análisis de resultados del segundo cuatrimestre y planificación). (C4-DOC4-ANX12)

13) Ficha global de asignaturas. (C4-DOC4-ANX13)

14) Ficha de seguimiento individual. (C4-DOC4-ANX14)

15) Ficha de seguimiento grupal. (C4-DOC4-ANX15)

16) Evaluación de tutores de primer curso. (C4-DOC4-ANX16)

17) Evaluación de alumnos de primer curso. (C4-DOC4-ANX17)

18) Evaluación de tutores de segundo año. (C4-DOC4-ANX18)

19) Evaluación de alumnos de segundo año. (C4-DOC4-ANX19)

20) Evaluación de alumnos de tercer año. (C4-DOC4-ANX20)

8. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Cabe destacar, en general:

Revisión periódica de los documentos para comprobar su puesta al día respecto a las necesidades detectadas y mejoras identificadas.

Evaluación de los resultados obtenidos respecto a los objetivos planteados. Indicador de asistencia a las diferentes acciones. Indicador de satisfacción con las acciones.

ORGANO RESPONSABLE DEL

SEGUIMIENTO

MECANISMO /PROCEDIMIENTO

PARA REALIZAR EL SEGUIMIENTO

PERIODICIDAD ESTABLECIDA

INDICADOR DE SEGUIMIENTO

ESTANDARES ESTABLECIDOS

En las jornadas de acogida: Dirección del Centro

Realización o no A principio de curso

Nº de alumnos asistentes Más del 50%

En Plan Tutor: Dirección del Centro

Análisis de los datos obtenidos en las entrevistas

Anual Nº de alumnos tutorizados

Tutorizar a más del 80%

FICHA DE PROCESO



DOCUMENTOS A INCORPORAR AL CHECK-LIST Acción alumnos de nuevo ingreso ACCIÓN PROGRAMA TUTOR

Documentos a incorporar en el Check-list. Sí No No Procede

Designación de tutores a cada estudiante Programación de entrevistas Análisis de resultados

FICHA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL

Identificación

Fecha de la reunión: . . . . . . . . . .

Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Motivo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Orientaciones realizadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Observaciones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Duración: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fecha y hora de la próxima reunión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tema a tratar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Proyecto Tutor

Proyecto TutorREGISTRO TUTORES(Análisis de resultados 2º cuatrimestre)

Profesor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N.° . . . . . . . . . . . . .

Centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N.° . . . . . . . . . . . . .

1111.... Fecha de realización: / / . Hora: h m

Duración: h m

2222.... Datos reunión:

Códigoalumno

Fechade

citación

Modode

citación*

Asistenciade los

alumnos*

Grado departicipación de

los alumnos*

* Clave (poner en el cuadro anterior el número correspondiente)

Modo de citación. 1: Carta. 2: E-mail. 3: El profesor en clase. 4: Teléfono. 5: Impreso con la matrícula.6: Otro.

Asistencia de los alumnos: 1: Sí. 2: No.Grado de participación de los alumnos: 1: Mucha. 2: Mediana. 3: Poca.

3333.... Calificaciones de los alumnos en las asignaturas:

Código alumno

N.° asignatura/calificación*

* Nota: Poner en las casillas grises el número de la asignatura y en las correspondientes casillasblancas la calificación obtenida por cada alumno en ella.

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Proyecto TutorAUTORREGISTRO 2.° Cuatrimestre

Código alumno:

Asignatura: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1111.... A la hora de seguir las clases, los conocimientos adquiridos en los cursosanteriores los consideras:

1. Suficientes. 2. Insuficientes.

2222.... Con qué frecuencia estudias esta materia:

1. Todos los días. 2. Los días que tengo clase.

3. Semanalmente. 4. Con la frecuencia de: . . . . . . . . . .

3333.... Cuando estudias esta asignatura indica con qué frecuencia realizas las acti-vidades que aparecen a continuación (marcar con una x en la casillacorrespondiente):

Copiar apuntes

Ninguna Ocasionalmente Frecuentemente

Plantear preguntas previas

Leer

Subrayar

Memorizar repetidamente

Hacer diagramas o esquemas

Resumir

Resolver problemas

Reflexionar sobre la información

Pensar en la relevancia de lo estu-diado para la vida diaria

4444.... ¿Has sentido la necesidad de elaborar un plan de estudio personal?:

1. No. 2. Sí. Descríbelo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5555.... Señala los aspectos de la asignatura en que te sientes más fuerte: . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6666.... Indica si en los aspectos señalados a continuación tienes dificultades y sinecesitas ayuda. [Las línea en blanco son para escribir la ayuda que nece-sitas y las acciones que piensas adoptar para solucionar las dificultades].

Aspectos

Asistencia y seguimiento de las clases

Acciones:

Ayuda:

Necesitas ayuda[Sí o No]

Dificultad[Sí o No]

Apuntes y recursos bibliográficos

Acciones:

Ayuda:

Participación en clase

Acciones:

Ayuda:

Realización de trabajos y actividades prácticas

Acciones:

Ayuda:

Aclaración de dudas

Acciones:

Ayuda:

Asistencia a las tutorías académicas

Acciones:

Ayuda:

Método de trabajo

Acciones:

Ayuda:

Otra (especificar):

Acciones:

Ayuda:

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Proyecto TutorREGISTRO TUTORES 2.° Cuatrimestre

Profesor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N.° . . . . . . . . . . . . .

Centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N.° . . . . . . . . . . . . .


Duración: h m


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Proyecto TutorREGISTRO 3.a REUNIÓN(Análisis de resultados)

Profesor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N.° . . . . . . . . . . . . .

Centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N.° . . . . . . . . . . . . .


Duración: h m


Códigoalumno

Fechade

citación

Modode

citación*

Asistenciade los

alumnos*


los alumnos*




3333.... Calificaciones de los alumnos en las asignaturas:

Código alumno

N.° asignatura/calificación*

* Nota: Poner en las casillas grises el número de la asignatura y en las correspondientes casillasblancas la calificación obtenida por cada alumno en ella.

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Proyecto TutorAUTORREGISTRO 1.er Cuatrimestre

Código alumno:

Asignatura: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1111.... A la hora de seguir las clases, los conocimientos adquiridos en los cursosanteriores los consideras:

1. Suficientes. 2. Insuficientes.

2222.... Con qué frecuencia estudias esta materia:

1. Todos los días. 2. Los días que tengo clase.

3. Semanalmente. 4. Con la frecuencia de: . . . . . . . . . .

3333.... Cuando estudias esta asignatura indica con qué frecuencia realizas las acti-vidades que aparecen a continuación (marcar con una x en la casillacorrespondiente):

Copiar apuntes

Ninguna Ocasionalmente Frecuentemente

Plantear preguntas previas

Leer

Subrayar

Memorizar repetidamente

Hacer diagramas o esquemas

Resumir

Resolver problemas

Reflexionar sobre la información

Pensar en la relevancia de lo estu-diado para la vida diaria

4444.... ¿Has sentido la necesidad de elaborar un plan de estudio personal?:

1. No. 2. Sí. Descríbelo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5555.... Señala los aspectos de la asignatura en que te sientes más fuerte: . . . . .

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6666.... Indica si en los aspectos señalados a continuación tienes dificultades y sinecesitas ayuda. [Las línea en blanco son para escribir la ayuda que nece-sitas y las acciones que piensas adoptar para solucionar las dificultades].

Aspectos

Asistencia y seguimiento de las clases

Acciones:

Ayuda:

Necesitas ayuda[Sí o No]

Dificultad[Sí o No]

Apuntes y recursos bibliográficos

Acciones:

Ayuda:

Participación en clase

Acciones:

Ayuda:

Realización de trabajos y actividades prácticas

Acciones:

Ayuda:

Aclaración de dudas

Acciones:

Ayuda:

Asistencia a las tutorías académicas

Acciones:

Ayuda:

Método de trabajo

Acciones:

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Otra (especificar):

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Proyecto TutorREGISTRO TUTORES 1.er Cuatrimestre

Profesor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N.° . . . . . . . . . . . . .

Centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N.° . . . . . . . . . . . . .


Duración: h m


Códigoalumno

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Identificación

1111.... Estudios que realizó el año pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2222.... Estudios que está realizando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Curso . . . . . . . .

3333.... Año de ingreso en la Universidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4444.... ¿Ha estado en otros estudios universitarios? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Cuáles? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5555.... Su familia reside en:

1. La ciudad donde estudia.

2. La provincia donde estudia.

3. Otro lugar.

6666.... Sus amigos residen en:

1. La ciudad donde estudia.

2. La provincia donde estudia.

3. Otro lugar.

7777.... Durante el curso reside:

1. En el domicilio paterno.

2. Con otros familiares.

3. En un Colegio Mayor o Residencia Universitaria.

4. En un piso.

5. Otra (especificar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8888.... Modalidad de Acceso a la Univrsidad:

1. BUP-COU.

2. Bachillerato LOGSE.

3. Formación Profesional.

4. Mayores de 25 años.

5. Otras (especificar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9999.... ¿Qué opción eligió durante esos estudios?

1. Científico técnica.

2. Bio-Médica (Ciencias de la Salud).

3. Ciencias sociales.

4. Humanístico-lingüística (Humanidades).

5. Arte.

6. FP, especialidad:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Otro sistema (especificar): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Proyecto Tutor

ENTREVISTA PERSONAL

11110000.... ¿Quién le ha informado de esta carrera?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11111111.... ¿Qué sabe de ella?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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11112222.... ¿Por qué se ha planteado hacerla? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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11113333.... ¿Qué pretende conseguir, cuáles son sus aspiraciones? . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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11114444.... ¿De qué cree que depende, preferentemente, la consecución de sus aspi-raciones? (señalar la que le parezca más importante)

1. De los tipos de exámenes.

2. De su capacidad.

3. De su esfuerzo y dedicación.

4. De los medios con que cuenta el centro.

5. Del plan de estudios.

6. De los contenidos de las asignaturas.

7. De la suerte.

8. De la exigencia de los exámenes.

9. De la forma de dar la clase los profesores.

10. Otra (especificar): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11115555.... ¿Cuántos años cree que son necesarios en la mayoría de los casos para rea-lizar la carera que está estudiando?: . . . . . . . . . . . . años.

11116666.... ¿Qué carrera le hubiese gustado realizar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11117777.... ¿Qué carrera solicitó en la preinscripción en primer lugar?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11118888.... ¿Qué lugar ocupa la carrera que está haciendo en su preinscripción? . . .

11119999.... ¿Qué dificultades cree que va a encontrar?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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22220000.... Además de los estudios universitarios, ¿realiza otras actividades laborales,culturales, deportivas, etc., de forma habitual? . . . . . . ¿Cuáles? . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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22221111.... Aproximadamente, ¿cuántos alumnos van a las clases teóricas?. . . . . . . .

22222222.... Aproximadamente, ¿cuántos alumnos van a las clases prácticas? . . . . . . .

22223333.... ¿Cuántos años cree que son necesarios, en la mayoría de los casos, pararealizar la carrera que está estudiando? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22224444.... El ambiente entre compañeros de clase lo considera:

1. Competitivo.

2. Cooperativo.

3. Cada cual va a lo suyo.

22225555.... La colaboración entre los compañeros de curso (prestar apuntes, etc.) es:

1. Buena.

2. Regular.

3. No hay colaboración.

22226666.... Considera que la comunicación con los compañeros del curso es:

1. Fácil.

2. Difícil.

3. No lo intenta.

22227777.... ¿Cómo cree que es la relación de los profesores con los alumnos?

1. No hay relación en general.

2. Distante, en general.

3. Intenta ser próxima.

22228888.... Cree que el profesor en clase:

1. Explica solamente.

2. Explica y además se preocupa por la comprensión.

22229999.... Dentro de 5 o 6 años, ¿dónde le gustaría verse, o a qué le gustaría dedi-carse? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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33330000.... Observaciones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Proyecto TutorAUTORREGISTRO 1.a REUNIÓN

Código alumno:

Profesor tutor:

Nombre E-mail Teléfono Horario Lugar

Entrevista con el tutor:

Lugar Fecha Hora

Compañeros del grupo de tutoría:

Nombre E-mail Teléfono Dirección (¿)

Lugar, horario y contenido de las reuniones programadas

Reunión

Primera

Segunda

Tercera

Entrevista

Fecha Lugar Contenido

Observaciones:

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Proyecto TutorINFORME-REGISTRO 1.a REUNIÓN

Profesor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N.° . . . . . . . . . . . . .

Centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N.° . . . . . . . . . . . . .


Duración: h m


Códigoalumno

Fechade

citación

Modode

citación*

Asistenciade los

alumnos*

Grado departicipación

de los alumnos*

Fecha y horade la

entrevista




3333.... Principales temas tratados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4444.... Clima percibido durante la reunión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5555.... Opinión de los alumnos percibida por el profesor sobre el plan tutorial:

1. Lo consideran útil.

2. Lo consideran indiferente.

3. No lo consideran útil.

Observaciones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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6666.... Ventajas e inconvenientes manifestadas por los alumnos sobre el hecho decontar con un profesor tutor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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7777.... Opinión de los alumnos sobre el calendario de reuniones:

1. Adecuado.

2. Inadecuado.

3. No opinan.

Observaciones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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8888.... Opinión de los alumnos sobre el contenido específico propuesto para lasreunionesl:

1. Adecuado.

2. Inadecuado.

Observaciones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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9999.... Opinión expresada por los alumnos durante la reunión: dificultades queprevén encontrar durante la realización de la carrera, en general, y delcurso, en particular, y modo previsto de solucionarlas.

DificultadesSugerencias

parasolucionarlas

11110000.... Dificultades que prevé el profesor que van a encontrar los alumnos ymodo de solucionarlas.

DificultadesModo

desolucionarlas

11111111.... Puntos fuertes a resaltar y afianzar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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11112222.... Puntos débiles a modificar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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FICHA DEL ALUMNO

Identificación

Apellidos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Varón Mujer

Año de nacimiento: . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dirección: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Correo electrónico: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Teléfono: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Proyecto Tutor

PROCEDIMIENTOS DE GESTIÓN DE LA

MOVILIDAD NACIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO:

CONVOCATORIA SICUE-SÉNECA

Código: C5 DOC 1 Versión 1.0 Fecha : diciembre 07 Curso 2007-08 Página 1 de 8

Página 1 de 8

CONVOCATORIA ESPECÍFICA DE MOVILIDAD SICUE-SÉNECA

Índice

1. OBJETO 2. CLIENTE/ALCANCE 3. NORMATIVA 4. DEFINICIONES 5. RESPONSABLE 6. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO 7. DIAGRAMA DE FLUJO 8. DOCUMENTOS RELACIONADOS 9. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Servicio de Estudiantes

Vicegerencia Académica Vicerrectorado de

Estudiantes

Fecha: Diciembre de 2007 Fecha: Fecha:





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1. OBJETO El Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE) ofrece al alumnado de las universidades españolas la posibilidad de realizar una parte de sus estudios en otra universidad distinta a la suya, con garantías de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil curricular. A este efecto, se establecerán convenios bilaterales entre las distintas Universidades para determinar los Centros, titulaciones, plazas y duración del intercambio.

La obtención de plaza dentro del intercambio será requisito imprescindible para poder participar en las convocatorias de becas y ayudas de movilidad que se convoquen por los organismos públicos de educación correspondientes (SÉNECA).

El objeto de este proceso es realizar todos los trámites que requiere el estudio y adjudicación de las plazas contempladas en los Acuerdos Bilaterales suscritos entre la Universidad de Zaragoza y otras Universidades y establecer la sistemática a aplicar en la gestión y revisión del programa de movilidad de los estudiantes recibidos en la Universidad de Zaragoza desde cualquier Universidad española a través del programa SICUE/SÉNECA Se inicia con la publicación de la convocatoria anual y termina con el envío/recepción de las calificaciones de los alumnos acogidos a la movilidad.

2. CLIENTES / ALCANCE Clientes Los destinatarios principales del proceso de presentación de solicitudes, su correspondiente estudio y final adjudicación de plazas de movilidad, son los alumnos propios de la Universidad de Zaragoza que desean realizar parte de sus estudios en otra universidad española, así como los alumnos que, procedentes de otras universidades, quieren continuar sus estudios en esta Universidad. También son destinatarios del proceso los Coordinadores del programa SICUE de la Universidad de Zaragoza y los Centros de otras Universidades de destino. Alcance Comienza con la publicación de la convocatoria de plazas por la Universidad de Zaragoza y finaliza con la recepción del certificado de calificaciones del alumno que ha obtenido plaza.

3. NORMATIVA

o Normativa marco para el establecimiento del sistema de movilidad firmado por los rectores el 18 de febrero de 2000





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o Normativa oficial de los programas de movilidad SICUE del curso correspondiente

o BOE Becas Séneca (último curso: BOE 29/03/2007) o Normativa para la firma de convenios de cooperación internacional o Normativa de intercambios de estudiantes o Planificación estratégica de la universidad

4. DEFINICIONES Movilidad: Posibilidad o acción de pasar cierto período de tiempo estudiando en otra institución de educación superior del propio país. El programa lleva consigo el reconocimiento académico de las materias impartidas y superadas durante la estancia.

5. RESPONSABLE - Servicio de Estudiantes/Responsable técnico, como se ve reflejado en el

flujograma, de gestionar y organizar el programa de movilidad. - Para el proceso de intercambio SICUE: Sección de 1º y 2º ciclo - Para el proceso de adjudicación de BECA SENECA: Sección de Becas - Vicerrector de Estudiantes: máximo responsable - Coordinadores de los Centros


1. Antes del inicio de la convocatoria, en noviembre/diciembre, los centros establecen los preacuerdos con los centros de otras Universidades y se actualizan los acuerdos bilaterales.

2. Publicación de la convocatoria El Vicerrector de Estudiantes aproximadamente en enero, publica la correspondiente convocatoria de plazas del programa de movilidad del SICUE, de acuerdo con los plazos establecidos por la CRUE

3. Se envía a los centros la normativa general para todas las Universidades revisada y aprobada por laCRUE.

4. Presentación de solicitudes: El alumno, dentro del plazo establecido en la convocatoria, puede presentar su solicitud en la Secretaría de su Centro. Los modelos son facilitados por la Sección de 1º y 2º Ciclo u obtenidos en la página Web de la Universidad.

5. Estudio de las solicitudes: Terminado el plazo de presentación de solicitudes, la Sección de 1º y 2º Ciclo procede a estudiar cada una de las solicitudes comprobando los requisitos establecidos en la convocatoria y elaborando una relación de solicitudes presentadas con la puntuación obtenida.





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6. Adjudicación de plazas: La Comisión de Valoración procede a adjudicar a cada solicitante, la plaza correspondiente, teniendo en cuenta la calificación obtenida, así como el número de plazas existentes en cada universidad. Así mismo, se procede a denegar la solicitud en aquellos casos en que no se cumplen los requisitos establecidos por la convocatoria.

7. Resolución provisional de concesión: Como consecuencia de todo el proceso anterior se publican las siguientes resoluciones rectorales provisionales:

. Resolución provisional de concesión de plazas

. Resolución provisional de denegación de plazas

. Resolución que recoge una relación de reserva Contra las mismas podrá interponerse reclamación en el plazo de 10 días naturales. Si el alumno presenta dicha reclamación, la solicitud volverá a ser estudiada para ver si se incurre en alguna de las causas que recoge la normativa vigente.

8. Resolución definitiva de concesión: Transcurrido el plazo de reclamaciones se procederá, por el Rector, a la firma y publicación de la resolución definitiva de concesión.

9. Comunicación al alumno: La concesión o denegación será comunicada personalmente al alumno, indicándole el plazo de interposición de recursos y, en caso de concesión de una de las plazas, la posibilidad de poder solicitar ayudas de movilidad que corresponda (Séneca), si tienen derecho a ello según la nota media de su expediente. El alumno presenta la solicitud de beca Séneca en la Secretaría de su Centro en el plazo que establece la convocatoria nacional de becas Séneca publicada en el BOE.

10. Envío del impreso “B” a las universidades. Se envía a cada una de las universidades en las que se ha adjudicado una plaza de movilidad Sicue a algún alumno de la Universidad de Zaragoza, el modelo de impreso “B” en el que figuran los datos académicos del alumno o alumnos que van a recibir, firmado por el Vicerrector de Estudiantes. A la vez la Universidad de Zaragoza recibe de otras universidades el mismo impreso con los datos de los alumnos con destino en la Universidad de Zaragoza.

11. Tramitación de las solicitudes de beca Séneca: La Sección de 1º y 2º Ciclo comunica a la Sección de Becas la resolución definitiva del intercambio Sicue con los alumnos que tienen derecho, por la nota media de su expediente, a solicitar beca Séneca. La Sección de Becas recibe de los Centros las solicitudes de beca Séneca de los alumnos y las envía al MEC. El Ministerio publica posteriormente, en su página Web, la resolución de las becas adjudicadas.

12. Presentación del Acuerdo Académico (impreso C): Concedido el intercambio SICUE deberá cumplimentarse el acuerdo académico que será firmado por el Coordinador y el Decano del Centro de origen. Una vez que se haya incorporado el estudiante a la Universidad de destino será firmado el acuerdo por el Coordinador y Decano del Centro.El





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acuerdo se devolverá a la unviersidad de origen del estudiante en un plazo no superior a 40 días a contar desde su incorporación.

13. Envío y recepción de calificaciones por parte de las universidades: Cada Centro genera el certificado académico correspondiente al alumno participante en el programa de movilidad (becario o no) para remitirlo a la Universidad de origen. De igual modo estos Centros recibirán los correspondientes certificados de los alumnos de nuestra Universidad que han disfrutado de la movilidad en otros Centros, con el objeto de ser incluidos en su expediente académico.

Cuadro de controles de calidad

FASES REQUISITOS CONTROLES DE

CALIDAD Propuesta de Acuerdos Bilaterales

Cumplimiento requisitos convenio marco

Comunicación Acuerdos Bilaterales

Listado de control de entrada y salida de convenios en tramitación

Comunicación a la CRUE de los Acuerdos

Comprobación de su publicación en web

Publicación de la convocatoria

Comprobación de la existencia de novedades con respecto al curso precedente

Presentación y estudio de solicitudes

Comprobación del cumplimiento de los requisitos de la convocatoria

Control de los datos grabados

Resolución de concesión de plazas

Comprobación de los datos grabados

Presentación del acuerdo académico (impreso C)

Comprobación del cumplimiento de los requisitos de la convocatoria





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Publicación de convocatoria

Presentación de solicitud Estudio

Adjudicación de plazas

Comunicación al alumno

¿Realiza reclamación?

Estudio de la reclamación

no

si

Recepción Acuerdo

Académico

Listado con puntuaciones

Resolución provisional

Resolución definitiva

El Centro elabora Acuerdo

Académico

El coordinador firma el acuerdo

académico

Centro remite Acuerdo a

Universidad de origen

Centro general Certificado Académico

Centro recibe certificado

Vicerrectorado de Estudiantes Alumno Sección de 1º y 2º

CicloComisión de valoración Rector Centros Univ.

ORIGENCentros Univ.

DESTINO

MEC publica Becas Séneca Se inicia el proceso de bueno para obtener ayuda económica





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8. DOCUMENTOS RELACIONADOS C5-DOC1-A1: Modelo convenio C5-DOC1-A2: Solicitud de plaza C5-DOC1-A3: Resolución provisional y definitiva C5-DOC1-A4: Impreso B C5-DOC1-A5: Acuerdo Académico C5-DOC1-A6: Cuaderno de becario 9. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN Dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Gestión de la Calidad se incluirá la revisión del desarrollo del programa de movilidad, evaluando cómo se han desarrollado y si han existido incidencias. El servicio de estudiantes, a través de la sección de 1º y 2º ciclo, revisará el funcionamiento del programa de movilidad a fin de poner en funcionamiento Acciones Correctivas en el caso de detectarse desviaciones. Asimismo, dentro del proceso de revisión anual del Sistema de Gestión de la Calidad, se comprobará la consecución de los Objetivos del programa.

CRITERIO INDICADORES ESTÁNDARES

Número de consultas realizadas (por cualquier medio) a raíz de la publicación de la convocatoria

Nº de consultas realizadas en el curso anterior

Realizar una coordinación eficaz en los convenios y en los trámites

Número de reclamaciones presentadas a la propuesta de resolución

Número de reclamaciones presentadas en el curso anterior

Colaboración eficaz con los coordinadores del SICUE en la realización de sus tareas

Número de consultas, quejas y sugerencias recibidas de los Coordinadores del SICUE

Número de consultas, quejas y sugerencias en el curso anterior.

Llevar a cabo una acogida y orientación (administrativa) eficaz de los alumnos que reciba la Universidad de Zaragoza

Grado de satisfacción de los alumnos que vengan de otras universidades a nuestra Universidad.

Grado de satisfacción de cursos anteriores.





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9.1. ARCHIVO

Los documentos generados en este procedimiento serán archivados en la

Sección correspondiente, según se trate de intercambio SICUE o Beca Séneca.

Identificación del registro

Soporte del archivo

Responsable/Custodia Tiempo confección

Convenio firmado por ambas partes


Servicio de Estudiantes / Sección de 1º y 2º Ciclo

Siempre

Documento que recoja la organización del programa formativo


Servicio de Estudiantes / Sección de Becas y 1º y 2º Ciclo

Siempre

Documento que revise y analice el programa de movilidad


Servicio de Estudiantes / Sección de 1º y 2º Ciclo y Becas

1 ejemplar siempre

Documentación de cada convocatoria


Sección correspondiente 10 años

PROCEDIMIENTOS DE GESTIÓN DE LA MOVILIDAD INTERNACIONAL DE LOS

ESTUDIANTES

Código: C5 DOC2 Versión 1.0 Fecha : diciembre 07 Curso 2007-08 Página 1 de 10

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MOVILIDAD INTERNACIONAL DE LOS ESTUDIANTES

PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE (PAP). (Subprograma Erasmus)

1. OBJETO

2. CLIENTES / ALCANCE

3. NORMATIVA

4. RESPONSABLES





9. ARCHIVO

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Servicio Programas y

Posgrados Vicegerencia Académica Vicerrectorado de

Relaciones Internacionales

Fecha: 4 Febrero 2008 Fecha: 4 Febrero 2008 Fecha: 4 Febrero 2008


ESTUDIANTES


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1. OBJETO Posibilitar que los alumnos universitarios de la Unión Europea puedan permanecer durante un periodo de tiempo en otro estado miembro de la Unión Europea, con el fin de cursar estudios, adquirir experiencia laboral o participar en otras actividades de aprendizaje o enseñanza.


Clientes:

a) Estudiantes de la Universidad de Zaragoza matriculados en cualesquiera de sus centros universitarios, con el fin de cursar estudios de enseñanza superior que permiten obtener un título oficial.

b) Estudiantes de otras instituciones educativas de educación superior europeas que desean realizar en la Universidad de Zaragoza una parte de sus enseñanzas de educción superior.

Alcance:

Para estudios de grado, master y doctor.

Cada curso académico. Las estancias tienen una duración que oscila entre 3 meses y un curso académico.

3. NORMATIVA

Decisión nº 1720/2006/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 15 de noviembre de 2006, por la que se establece un programa de acción en el ámbito del aprendizaje permanente (DOUE L/327/45 de 24 de noviembre de 2006)

Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre, de de Protección de Datos de Carácter Personal (BOE del 14)

Ley 30/1992, de 26 de noviembre de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su redacción dada por le Ley 4/1999, de 13 de enero.

Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (capítulos III, artículos 11 y 15) (BOE de 30 de octubre)

Real Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre , por el que se establecen las directrices generales comunes de los planes de estudio de los títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional (Actualizado por los Reales Decretos 1267/1994, 2347/1996, 614/1997 y 779/1998)


ESTUDIANTES


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Decreto 1/2004, de 13 de enero, del Gobierno de Aragón, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de Zaragoza (BOA del 19)

Convocatoria anual del Gobierno de Aragón por el que conceden ayudas complementarias del programa europeo Sócrates-Erasmus

Plan Estratégico de la Universidad de Zaragoza

Guía del candidato Erasmus

4. RESPONSABLES

Vicerrectorado de Relaciones Internacionales

Vicedecanos/subdirectores de centro de Relaciones Internacionales

Profesores coordinadores Erasmus

Sección de Relaciones Internacionales (SCRRII)

Oficinas de Relaciones Internacionales y Secretarías de los centros universitarios.

Sección de Contabilidad

5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO Se relacional tres apartados: el primero explica como se gestiona la firma de los acuerdos bilaterales entre la UZA y las otras instituciones de educación superior ya que estos acuerdos constituyen el fundamento de la movilidad; en segundo lugar se describe el procedimiento de gestión de la movilidad de los alumnos de la UZA que salen al extranjero y finalmente el proceso de los alumnos de la Unión Europea que llegan a la UZA.

5.1. Firma de acuerdos bilaterales entre las instituciones

Cada Coordinador Erasmus negocia sus acuerdos específicos con las distintas instituciones de educación superior de la UE con quienes quiere mantener intercambio de estudiantes. En dicho acuerdo se recoge el nº de plazas de alumnos que van a intercambiarse con indicación de los ciclos educativos de los mismos (en ambos sentidos: salida y llegada).

Con todos los acuerdos específicos de todos los centros, la Sección de Relaciones Internacionales confecciona un acuerdo bilateral (AB) con cada institución.

El Vicerrector/a de Relaciones Internacionales firma los AB y la SCRRII los envía a las otras instituciones para que sean firmados por el órgano correspondiente.

Se reciben los AB firmados por la otra institución se archivan en la SCRRII.

El Vicerrector/a de Relaciones Internacionales firma los AB que lleguen de universidades de la Unión Europea y la SCRRII los remite a la institución de destino.

5.2. Alumnos de la Universidad de Zaragoza que salen a cursar enseñanzas en una universidad extranjera


ESTUDIANTES


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El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales establece anualmente una convocatoria y abre el plazo para participar en el programa de intercambio al curso siguiente. La convocatoria se difunde mediante carteles, folletos que se difunden por todos los centros universitarios, página web…..

Cada centro hace pública la convocatoria así como la relación de destinos y plazas disponibles para participar.

Los alumnos interesados presentan su solicitud en el centro universitario donde cursan las enseñanzas.

Cada centro estudia la documentación aportada por los alumnos y efectúa una lista de preadmitidos con el destino asignado, todo ello de acuerdo con la normativa del Programa y los criterios establecidos por dicho programa y por el centro.

En el centro se informa a los preseleccionados sobre los trámites a realizar y se realizan los ajustes correspondientes en caso de renuncias.

El centro publica la lista definitiva de estudiantes seleccionados y los meses asignados a cada uno.

El centro remite a la universidad de acogida el expediente académico del estudiante.

El estudiante, en colaboración con el profesor coordinador del programa de la Universidad de Zaragoza, confeccionará el contrato de estudios que debe remitirse al coordinador de la universidad de acogida para que sea firmado por éste.

El centro remite a la Sección de Relaciones Internacionales, los datos de los alumnos seleccionados para que se abonen los meses correspondientes de ayuda.

El alumno formaliza su matrícula en la Universidad de Zaragoza y recibe la documentación necesaria para llevar a cabo y justificar adecuadamente su estancia.

La Sección de Contabilidad abona a cada estudiante e importe correspondiente según los datos facilitados por la Sección de RRII.

El estudiante al llegar a su destino, informa a la Sección de Relaciones Internacionales de su llegada a través de fax.

Se realiza la estancia en su totalidad. A su regreso, el estudiante entrega en la SCRRII el Informe de Actividades y certificado que justifique los meses de estancia.

El estudiante entregará en su centro de la UZA, el certificado de notas para que el centro proceda al reconocimiento de las mismas.

Dicho reconocimiento se incorpora al expediente académico del estudiante.

5.3. Alumnos extranjeros que llegan a la UZA para cursar una parte de sus enseñanzas

La universidad extranjera remite al centro las solicitudes de los estudiantes extranjeros que desean realizar sus estudios en el curso siguiente.

Una vez aceptados los alumnos, se informa a la universidad de acogida y se envía información sobre horarios, alojamiento, transporte….

El alumno llegará a la Universidad de Zaragoza con el contrato de estudios debidamente cumplimentado y firmado.


ESTUDIANTES


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El estudiante formalizará su matrícula en la UZA.

El centro de acogida organiza actos de recepción a los estudiantes extranjeros.

Igualmente, el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales organiza un acto institucional de acogida a todos los estudiantes extranjeros que cursan enseñanzas en la Universidad de Zaragoza.

El estudiante realiza sus estudios y se le da el certificado académico donde constan las calificaciones por los estudios realizados.


ESTUDIANTES


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6. DIAGRAMAS DE FLUJO

6.1. Firma de Acuerdos bilaterales.

CENTROSCoordinador, Vicedecano, ...

SECCIÓN RR.II. Y VICERRECTORADO

INICIO

COMUNICACIÓN DATOS DEL CENTRO Y D EL

INICIO DEL PROCESO PARA LA RENOVACIÓN

COMUNICACIÓN DATOS DEL CENTRO Y D EL INICIO DEL PROCESO

PARA LA RENOVACIÓN

CADA COORDINADOR NEGOCIAN MOVILIDAD CON SUS HOMÓLOGOS

DE LAS UNIVERSIDADES

EUROPEAS

SE ESTABLECEN ACUERDOS ESPCÍFICOS

Incluyen nº de plazas a

intercambiar, indicación de los

ciclos formativos, ..

SE RECIBEN ACUERDOS

ALCANZADOS

LA SECCIÓN DE RRII CONFECCIONA

ACUERDO BILATERAL CON CADA

INSTITUCIÓN

ACUERDOSBILATERALES

ACUERDOS BILATERALES

FIRMADOS

ACUERDOSBILATERALES

UNIVERSIDAD EXTRANJERA

FIRMADOS PORVICERRECTORA

FIRMADOS POR UNIVERSIDADEXTRANJERA

SE ACTUALIZA BASE DE DATOS

FIN


ESTUDIANTES


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6.2 Alumnos Universidad de Zaragoza que salen a cursar parte de sus enseñanzas

CONVOCATORIA ANUAL DE BECAS ERASMUSACUERDOS BILATERALES

PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES EN LOS CENTROS

RECEPCIÓN, REGISTRO Y COMPROBACIÓN DE LAS SOLICITUDES

PUBLICACIÓN LISTA PROVISIONAL PREADMITIDOS

¿RECLAMACIONES, REAJUSTES?

PUBLICACIÓN LISTA DEFINITIVA Y MESES CONCEDIDOS A CADA BECARIO

ENVÍO LISTADO DEFINITIVO AL SERVICIO DE RELACIONES INTERNACIONALES

(para abono de las becas)

COMUNICACIÓN A UNIVERSIDADES DE DESTINO DE PLAZAS ADJUDICADAS Y

ENVÍO DE CERTIFICACIÓN EXPEDIENTE ACADÉMICO DE LOS BECARIOS

FIRMA DEL CONTRATO DE ESTUDIOS(Estudiante, profesor coordinador)

ESTUDIANTE SE MATRICULA EN LA UZ Y RECIBE DOCUMENTACIÓN

LLEGADA A LA UNIVERSIDAD DE DESTINO, LO NOTIFICA POR FAX A SRRII

SECCIÓN CONTABILIDAD ABONA IMPORTE SEGÚN RELACIÓN DE SRRII

FINALIZACIÓN ESTANCIA

ESTUDIANTE ENTREGA EN SRRII INFORME ACTIVIDADES Y CERTIFICADO

MESES ESTANCIA

ESTUDIANTE ENTREGA EN CENTRO CERTIFICADO DE NOTAS PARA SU

RECONOCIMIENTO

INCORPORACIÓN RECONOCIMIENTO A EXPEDIENTE DEL ESTUDIANTE

PROBLEMAS

ESTUDIO PROBLEMA (SRRII,

coordiandor)

solución

RENDICIÓN DE CUENTAS

REVISIÓN, AJUSTES, MEJORAS

NO

SI

SI ANALIZA Y RESUELVE

NO

Publicidad y Difusión


ESTUDIANTES


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6.3. Alumnos extranjeros que vienen a la UZ a cursar parte de sus enseñanzas

ACUERDOS BILATERALES EL CENTRO RECIBE RELACIÓN DE CANDIDATOS SELECCIONADOS

LOS CENTROS Y EL SRRII ENVÍAN INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA,

ACADÉMICA Y PRÁCTICA

LLEGADA DEL ESTUDIANTE Y ENTREGA DEL CONTRATO DE ESTUDIOS

FORMALIZACIÓN DE LA MATRICULA Y EXPEDICIÓN DEL CARNET EN EL CENTRO

DE LA UZ

ACTIVIDADES DE RECEPCIÓN E INFORMACIÓN EN LOS CENTROS

ACTO INSTITUCIONAL DE ACOGIDA POR PARTE DEL VICERRECTORADO

ESTANCIA EN LA UZ.EL ESTUDIANTE CURSA SUS ESTUDIOS

SE EXPIDE CERTIFICADO DE ESTUDIOS CON CALIFICACIONES OBTENIDAS

REVISIÓN, AJUSTES, ANÁLISIS DE PROBLEMAS

¿PROBLEMAS? ESTUDIO PROBLEMA

RESOLUCIÓNFIN ESTANCIA

FIN

SI

NO


ESTUDIANTES


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7. DOCUMENTOS RELACIONADOS (ver modelos de los documentos relacionados, adjuntos)

Certificado de llegada (C5-DOC2-ANX1)

Certificado de estancia (C5-DOC2-ANX2)

Acreditación estudiante Erasmus. (C5-DOC2-ANX3)

Contrato de estudios (español). (C5-DOC2-ANX4)

Convenio financiero. (C5-DOC2-ANX5)

Informe del estudiante. (C5-DOC2-ANX6)


Anualmente se elaboran estadísticas

Y el que se detalla a continuación

ÓRGANO RESPONSABLE DEL

SEGUIMIENTO

MECANISMO PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR

EL SEGUIMIENTO


INDICADOR DE

SEGUIMIENTO

DESCRIPCIÓN DEL

INDICADOR

ESTÁNDARES ESTABLECIDOS

• Vicerrectorado de Relaciones Internacionales

• Vicedecano o Subdirector de Relaciones Internacinales del centro

anual Tasa de participación del alumnado graduado en programas de movilidad e intercambio

Porcentaje de alumnos graduados en un título en un curso académico que han participado en programas de movilidad y/o intercambio, sobre el total de alumnos egresados de un título en el mismo curso académico.


ESTUDIANTES


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PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Catálogo de tablas e indicadores

INDICADOR Movilidad de los alumnos

DEFINICIÓN Es la relación entre el número de alumnos del programa que participan en programas de movilidad en organizaciones de educación superior, e internacionales. Además se solicita, el número de alumnos internacionales.

x-3 x-2 x-1 x

Número de alumnos (enviados) que participan en programas de movilidad Número de alumnos recibidos

9. ARCHIVO

IDENTIFICACIÓN DEL REGISTRO

SOPORTE DEL ARCHIVO

RESPONSABLE DE CUSTODIA

TIEMPO DE CONSERVACIÓN

Documentación general del Programa (carteles, folletos, correspondencia)

Informático y papel

Sección de Relaciones

Internacionales

Indefinida

Acuerdos bilaterales firmados por ambas instituciones

Papel

Sección de Relaciones Internacionales

Indefinida

Documentación académica del estudiante de la UZA

Papel

Centro

Indefinida

Documentación del estudiante de la UZA relativa al pago de la ayuda

Papel


Internacionales

5 años

Documentación del estudiante de la UZA: Informe de actividades

Papel

Sección de Relaciones Internacionales

Indefinida

Documentación académica del estudiante extranjero

Papel

Centro

Indefinida

Documentación económica del estudiante extranjero: descuento matrícula en cursos de español

Papel


Internacionales

5 años

FICHA DE PROCESO

UNIDAD TÉCNICA DE CALIDAD


Revisión del Cumplimiento de los Objetivos de Aprendizaje de los Estudiantes

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REVISIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES Índice 1. OBJETO....................................................................................... 2 2. CLIENTES / ALCANCE................................................................ 2 3. NORMATIVA................................................................................ 3 4. RESPONSABLE .......................................................................... 3 5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO ................................................. 3 6. DIAGRAMA DE FLUJO................................................................ 4 7. DOCUMENTOS RELACIONADOS.............................................. 4 8. SISTEMA DE SEGUIMIENTO ..................................................... 5


UNIDAD DE CALIDAD Y RACIONALIZACIÓN

DIRECTOR DEL AREA DE CALIDAD

VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN, CALIDAD Y RECURSOS


FICHA DE PROCESO




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1. OBJETO: Comprobar los resultados del programa formativo en relación al tiempo que los estudiantes emplean para finalizar sus estudios, teniendo como referencia la duración de los estudios prevista en dicho programa. Comprobar que los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes se corresponden con los objetivos y el diseño del programa formativo. Comprobar que se cumplen los estándares establecidos para los indicadores cuantitativos (tasas de éxito, rendimiento, graduación, abandono y eficiencia) y cualitativos (encuestas de satisfacción e inserción laboral).

2. CLIENTES / ALCANCE Clientes: El equipo de gobierno de la universidad, sus centros y sus

departamentos, así como sus servicios administrativos.

Alcance: El alcance de este programa da cobertura a todos los títulos universitarios

oficiales.

Los análisis de los resultados se realizara, al menos, una vez al año.

3. NORMATIVA

Normativa estatal y propia de la Comunidad Autónoma. Normativa interna de la universidad. Estatutos de la Universidad. Reglamentos de Régimen Interno de las Facultades y Escuelas o Departamentos. Guías docentes RD 1393/2007 que establece la ordenación de las enseñanzas de universitarias

oficiales

4. RESPONSABLE Órgano de coordinación del programa formativo Junta de Centro/Facultad/Escuela en coordinación con los Departamentos serán

los responsables de la toma de decisiones Unidad de Calidad y Racionalización

FICHA DE PROCESO




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Pasos del proceso:

1. Elaboración de los indicadores cuantitativos y análisis de las encuestas de opinión

por parte de las Unidades de Calidad y Racionalización y remisión de los mismos al órgano de coordinación del programa formativo.

2. El órgano de coordinación del programa formativo (p.ej. comisión de titulación) llevará a cabo el análisis de dichos indicadores en relación con el cumplimiento de los objetivos de los resultados de aprendizaje de los estudiantes (C8-DOC1-ANX2), elaborando una memoria que contendrá una descripción lo más detallada posible de la situación actual y, en su caso, un plan de mejoras.

3. Dicha memoria será ratificada por la comisión de docencia del Centro y remitida a los órganos de gobierno del Centro que, tras incluir las alegaciones que estimen oportunas, llevarán a cabo la toma final de decisiones.

FICHA DE PROCESO




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Cumplimento de los Objetivos de Aprendizaje de los Alumnos

Unidad de Calidad y Racionalización Comisión del Programa FormativoFASES

Fase IDiciembre, año x (*)

Fase IIEne/Mar., año x+1

No

Análisis de indicadores

Seguimiento del proceso

Resultados positivos

Plan de Mejoras

Memoria de situación actual

Indicadores cuantitativos y

cualitativos de las UT’s

Fase IIIAbr/Jun., año x+1

Si

(*) x: Año en el que se realiza el estudio, para el curso académico (x-1, x)


Ficha C8-DOC1-ANX1, a cumplimentar por las unidades de calidad y racionalización con los indicadores en ella descritos

Ficha C8-DOC1-ANX2, a cumplimentar por el órgano de coordinación del programa formativo

FICHA DE PROCESO




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La Unidad de Calidad y Racionalización rellenará, al final de cada curso académico, la ficha C8-DOC1-ANX1, que contendrá, como mínimo, los siguientes indicadores:

a) Tasa de graduación b) Tasa de abandono c) Tasa de eficiencia d) Tasa de éxito e) Tasa de rendimiento

Se recomiendan, como indicadores complementarios: f) Tasa de progreso normalizado g) Duración media de los estudios h) Índice de permanencia i) Grado de inserción laboral de los titulados j) Resultados de las encuestas de opinión de los estudiantes k) Resultados de las encuestas de opinión de los profesores l) Tesis inscritas m) Tesis autorizadas para su defensa n) Tesis defendidas o) Tesis defendidas con la mención de "doctorado europeo" p) Publicaciones de resultados de investigación relacionados directamente con las

tesis doctorales defendidas en los últimos cinco años. q) Tiempo medio de elaboración lectura de tesis r) Movilidad postdoctoral de los doctores del programa

En el caso de que no se cumplieran los requisitos mínimos establecidos en la ficha C8-DOC1-ANX1, el órgano de coordinación del programa deberá elaborar un plan de mejora que solucione los problemas detectados, nombrando al responsable del seguimiento y el mecanismo para realizar el seguimiento que se recoge en la ficha C8-DOC1-ANX2. El plan de mejora, en el supuesto de que sea necesario, deberá ser verificado por la Comisión responsable de Calidad del Centro y aprobado por Junta de Centro.

FICHA DE PROCESO UNIDAD TÉCNICA DE CALIDAD

CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Código: C8-DOC1-ANX1 Versión: 00 Fecha: 14/12/2007

Anexo 1: Indicadores del programa formativo _______________curso académico______

Valor referencia

Valor curso anterior

Valor curso actual

Cumple/No cumple

Tasa de graduación: Es el porcentaje de estudiantes que finalizan la titulación a su debido tiempo. El numerador es el número total de estudiantes que finalizan los estudios tras “n” años, siendo “n” la duración oficial de los mismos. El denominador es el número total de estudiantes que se matricularon en esa titulación “n” años antes por primera vez en el primer curso (nuevo ingreso). Expresa el grado en que los estudiantes finalizan los estudios en el tiempo previsto

Tasa de abandono: Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar los estudios en el curso anterior y que no se han matriculado ni en ese curso ni en el anterior. Expresa el grado de no continuidad de los estudiantes en un plan de estudios

Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número total de créditos superados por los estudiantes en un determinado curso académico y el número total de créditos en los que han tenido que matricularse para superar éstos a lo largo de sus estudios

Tasa de éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados, Convalidados, Reconocidos, etc.) por los alumnos en un estudio y el número total de créditos presentados a examen

Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número total de créditos superados (excluidos adaptados, Convalidados, Reconocidos, etc.) por los alumnos en un estudio y el número total de créditos matriculados a examen

Tasa de progreso normalizado: Proporción entre el número total de créditos que ha superado un graduado y el número total de créditos de los que se ha matriculado a lo largo de sus estudios (incluyendo las veces que ha repetido)

Duración media de los estudios: Expresa la duración media (en años) que los estudiantes tardan en superar los créditos correspondientes al plan de estudios (exceptuando el proyecto fin de carrera, si es el caso). Indica el número de años que un alumno emplea en graduarse

Índice de permanencia: Estudiantes que no superan la normativa de permanencia en un curso

Grado de inserción laboral de los titulados (% de inserción un año después de obtener el título)

Otros a añadir……

Resultados de las encuestas de opinión de los estudiantes Resultados de las encuestas de opinión de los profesores

Requisitos imprescindibles en los que es necesario alcanzar el estándar definido, para todos los programas formativos


CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES


Anexo2: Ficha de revisión del cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes



Órgano/s responsable del seguimiento

Mecanismo/Procedimiento para realizar el seguimiento


Los indicadores mínimos que aparecen en el sistema de seguimiento del documento 1(p.ej. tasas de graduación, abandono, duración media de los estudios, etc.), son acordes con las metas y objetivos del título

Los indicadores mínimos que aparecen en el sistema de seguimiento del documento 1(p.ej. tasas de graduación, abandono, duración media de los estudios, etc.), mejoran las tasas de programas formativos homólogos de otras universidades

Los alumnos graduados alcanzan satisfactoriamente el perfil profesional fijado por el programa formativo y/o demandado por el mercado laboral

Los profesores se muestran satisfechos con los resultados del título en sus aspectos cuantitativos: tasas de graduación, abandono, duración media de los estudios, etc.

Los alumnos se muestran satisfechos con los resultados del título en sus aspectos cuantitativos: tasas de graduación, abandono, duración media de los estudios, etc.



Órgano/s responsable del seguimiento

Mecanismo/Procedimiento para realizar el seguimiento


Las tasas de alumnos presentados y aptos en primera y segunda convocatoria están por encima del 70% en todas las asignaturas

Las tasas de alumnos presentados y aptos en asignaturas obligatorias y optativas son similares

El grado de inserción laboral de los titulados supera la media del Estado tanto cuantitativa, (% de inserción un año después de obtener el título) como cualitativamente (empleo en el área del título, empleo estable, bien remunerado, etc.)

Los empleadores valoran positivamente la formación y desempeño profesional de los graduados

Los profesores están satisfechos con la formación que proporciona el título

Los egresados se muestran satisfechos con la formación que proporciona el título

Los graduados se muestran satisfechos con la formación que proporciona el programa formativo

Requisitos imprescindibles en los que es necesario alcanzar el estándar definido, para todos los programas formativos

FICHA DE PROCESO



Procedimiento de evaluación de la actividad docente Página: 1 de 6

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

Índice 1. OBJETO ..................................................................................... 2 2. CLIENTES / ALCANCE .............................................................. 2 3. NORMATIVA .............................................................................. 2 4. RESPONSABLE......................................................................... 2 5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO................................................ 3 6. DIAGRAMA DE FLUJO .............................................................. 5 7. DOCUMENTOS RELACIONADOS ............................................ 6 8. SISTEMA DE SEGUIMIENTO.................................................... 6




VICERRECTORADO DE PROFESORADO


FICHA DE PROCESO




1. OBJETO

Este procedimiento regula el modo en que la Universidad de Zaragoza evaluará la actividad

docente de su profesorado a partir de las valoraciones realizadas por los estudiantes y de otras

fuentes de información provenientes de profesores, departamentos o centros universitarios.

La participación en este proceso de evaluación de la docencia es un derecho del estudiante

universitario, que redundará en la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje y por tanto en

beneficio propio y de sus compañeros.

A falta que la Universidad de Zaragoza defina el programa DOCENTIA, la evaluación de la

actividad docente se regirá según este procedimiento.


Clientes: La Comisión de Evaluación de Docencia de los Centros (CED)

La Comisión de Evaluación de Docencia de la Universidad

Alcance: Este procedimiento será de aplicación durante el curso académico a todas las

titulaciones universitarias oficiales.

Se realizarán anualmente a los profesores con carga docente en títulos universitarios oficiales.

3. NORMATIVA

Normativa básica sobre el procedimiento y los criterios de evaluación de la actividad docente del profesorado según acuerdo de 4 de octubre de 2006, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza.

Estatutos de la Universidad de Zaragoza

Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales

4. RESPONSABLE

Vicerrector de Profesorado CED del Centro CED de la Universidad

FICHA DE PROCESO





PROCEDIMIENTO EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

1. El estudiante podrá cumplimentar telemáticamente los cuestionarios de opinión de la docencia de sus profesores en las asignaturas en las que esté matriculado (1ª fase de “seguimiento de la docencia” en la mitad del periodo de impartición de la materia).

2. Acceso telemático por parte de los profesores, una semana después, a los resultados de seguimiento de cada grupo de docencia en el que han sido valorados para que puedan establecer las mejoras que consideren oportunas.

3. Inicio de la segunda fase para la cumplimentación de cuestionarios de valoración por parte de los estudiantes (2ª fase sobre la “valoración del curso”, previa a la evaluación).

a. Las Comisiones de Evaluación de los Centros/Facultad/Escuela (CED) podrán solicitar a la CED de la Universidad que autorice que los cuestionarios de valoración de una titulación sean cumplimentados de forma presencial para garantizar que el número de estudiantes que respondan el cuestionario sea comparable con la participación de los estudiantes en cursos anteriores.

b. La solicitud deberá presentarse al menos con una antelación de ocho semanas antes del final de las clases del cuatrimestre.

c. La CED de la Universidad dispondrá de un plazo adicional de dos semanas para analizar la propuesta y comunicar a los centros su decisión.

4. Inicio de la tercera fase para la cumplimentación de cuestionarios sobre la evaluación. El estudiante podrá cumplimentar de forma telemática un cuestionario en las asignaturas en las que se haya presentado a examen (3ª fase sobre la “valoración de las pruebas de examen”, posterior a la evaluación).

5. Finalizado el proceso de valoración, el Servicio de Informática y Comunicaciones dispondrá de dos meses para comunicar los resultados de las valoraciones al profesor y a la CED de centro.

6. En el mismo plazo se podrá facilitar a las CED de Centros/Unidades la información de otras herramientas a utilizar para la evaluación sobre el procedimiento y los criterios de evaluación de la actividad docente del profesorado.

7. La CED de Centros/Unidad, en un periodo no superior a tres meses, evaluarán de forma positiva la actividad docente de todos los profesores de los que no se ponga de manifiesto el incumplimiento de sus obligaciones docentes ni una deficiente calidad de su actividad docente, velando por las garantías de procedimiento y tramitación en la emisión de los informes oportunos. En los casos en los que la CED de Centros/Unidades considere que pudiera existir algún incumplimiento de sus

FICHA DE PROCESO




obligaciones docentes, ésta deberá recabar las pruebas que permitan concluir, en su caso, un informe negativo o, en caso contrario, un informe positivo.

8. Las CED de Centros/Unidades comunicarán a los profesores la propuesta de evaluación, que deberá ir acompañada de un breve informe.

a. Cuando un profesor imparta docencia en varios centros, el informe final sobre la evaluación de la actividad docente de dicho profesor será responsabilidad del Centro donde esté adscrito, pero se elaborará teniendo en cuenta los informes individuales de los otros centros.

9. Las CED de Centros/Unidades darán audiencia a los profesores evaluados y, de solicitarlo éstos, a los directores de sus departamentos, los que podrán presentar alegaciones en el plazo de diez días lectivos a partir de la comunicación del resultado.

10. En el caso de que se hayan presentado alegaciones, las CED de centro dispondrán de veinte días lectivos a partir de la presentación de las mismas para analizar la nueva información presentada y tomar la decisión justificada de evaluación final del profesor.

11. En el caso de que no se hayan presentado alegaciones, la evaluación se entenderá realizada en los términos de la propuesta.

12. Las CED de Centros/Unidades también aportarán a la CED de la Universidad un informe de evaluación final de los profesores, brevemente justificada, y reflejará aquellas contingencias detectadas que van en detrimento serio de la calidad de la docencia de la Universidad de Zaragoza.

13. Las CED de los Centros/Unidades presentarán un informe a sus Juntas y propondrán nuevas acciones de mejora.

14. La CED de la Universidad analizará los datos y elaborará anualmente un informe que presentará al Consejo de Gobierno y donde recogerá un listado priorizado de acciones de mejora a emprender y a apoyar desde la Universidad de Zaragoza con recursos específicos.

FICHA DE PROCESO





Realización de las encuestas

Acceso telemático por parte de los profesores a los

resultados de cada grupo de docencia

Inicioprimera fase Segunda fase

Realización de las encuestas

La CED de centro solicita la realización de la

encuesta presencial

La CED de la Universidad resuelve

la solicitud

Si

No

El SICUZ comunica los resultados de las

valoraciones al profesor y a la CED

de centro.

Las CED de centro evaluarán a los

profesores analizando a información recibida

Las CED de centro comunicarán a los

profesores la propuesta de evaluación

Las CED de centro darán audiencia a los profesores

evaluados y, en su caso, a los directores de departamento

Análisis de la nueva información presentada y

toma de decisión justificada de evaluación

final del profesor

Se presentan alegaciones

Informe final

No

Si

Traslado a la CED de la Universidad un informe de

evaluación final de los profesores

La CED de la Universidad analizará los datos y

elaborará anualmente un informe que presentará al

Consejo Gobierno

Las CED de los centros presentará un informe a sus Juntas y propondrán

nuevas acciones de mejora

Se proporciona a la CED de centro la

información del artículo 8 de la normativa de

evaluación.

Tercera faseRealización de las encuestas

FICHA DE PROCESO





Anexos C9-DOC2-ANX1: Cuestionario del estudiante para la evaluación y mejora de la

docencia universitaria.


Anualmente se podrán solicitar si se considera necesario a los Centros, Departamentos, Unidades relacionadas, así como a los representantes de los trabajadores, un informe valorativo sobre el proceso visto desde su Unidad. Estos informes, conjuntamente con los datos e indicadores, son la base del informe anual que elabora la CED de la Universidad y en el que se incluyen las propuestas de mejora.

ÓRGANO RESPONSABLE

PROCEDIMIENTO PERIODICIDAD INDICADORES

La CED de la Universidad

Informes finales elaborados por la CED de la Universidad

Anualmente Valoración (*) del profesorado por categorías, por Centros, Titulación, Asignatura % respuesta de encuestas/Universidad % respuesta de encuestas/Centro % respuesta de encuestas/Titulación % alumnos que responden encuesta respecto a los presentados por asignatura

(*) La valoración podrá desagregarse en cada uno de los diferentes bloques de la encuesta

FICHA DE PROCESO

UNIDAD TECNICA DE CALIDAD

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE


Anexo 1: Cuestionario del estudiante para la evaluación y mejora de la docencia universitario

Alumno - NIP: Contraseña: Profesor: Asignatura: Titulación: Curso y grupo:

CUESTIONARIO Para llevar a cabo la encuesta es imprescindible su colaboración, por ello es necesario que conteste con precisión, sinceridad y responsabilidad a las cuestiones que le presentamos. Las preguntas que responden a actuaciones objetivas, deben contestarse con objetividad. Si sobre algún aspecto no tiene opinión formada, elija la opción “no sabe/no contesta”. Recuerde que sus respuestas deben referirse al profesor, a la asignatura indicada (no a otras posibles asignaturas que este profesor haya impartido) y sólo a las actuaciones que sean responsabilidad de dicho profesor. A continuación exprese su valoración sobre las afirmaciones que se presentan, siguiendo la siguiente escala:

MUY DEFICIENTE 1 DEFICIENTE 2 REGULAR 3 BIEN 4 MUY BIEN 5 NO SABE/

NO CONTESTA

l.- SOBRE LA LABOR DEL PROFESOR

A.- SOBRE LA INFORMACION FACILITADA POR EL PROFESOR AL COMENZAR EL CURSO

1.- Informa de los objetivos, contenidos, bibliografía y materiales recomendados

2 - Informa del sistema de las pruebas y criterios de evaluación que se seguirá

3.- Informa de los fines y horario de las tutorías

B.- SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE OBLIGACIONES DEL PROFESOR

4.- Asiste a sus clases y, en caso contrario, se justifica y se sustituye o recupera

5.- Es puntual al comenzar y al finalizar la actividad docente

6.- El profesor atiende las tutorías

C.- SOBRE LAS RELACIONES DEL PROFESOR CON EL ESTUDIANTE

7.- Es correcto y respetuoso con el estudiante

8.- Tiene una actitud receptiva y muestra disposición para el diálogo

9.- Promueve el interés por la materia

10.- Durante las tutorías ayuda a la comprensión y estudio de la asignatura

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D.- SOBRE EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA IMPARTIDA POR EL PROFESOR

11.- Explica de manera clara y ordenada, destacando los aspectos más importantes

12.- Relaciona unos temas con otros de la materia

13.- Relaciona los conceptos de la materia con sus aplicaciones

14- La labor de este profesor hace que la asistencia a clase facilite la comprensión de la materia

15- Realiza el seguimiento y asesora sobre las actividades o trabajos

16.- Fomenta la participación del estudiante

17.- Fomenta el trabajo continuo del estudiante

E.- OPINION GLOBAL

18. – La labor docente de este profesor me parece

2.- SOBRE SU PROPIA LABOR COMO ESTUDIANTE

19.- Asisto a las actividades docentes diariamente

20.- Considero mi preparación previa suficiente para seguir esta asignatura

21.- Llevo al día el estudio de esta asignatura

22.- Resuelvo las dudas preguntando en clase o en tutorías

23.- Me siento satisfecho con lo aprendido

24.- Me parece interesante esta asignatura para mi formación

25.- Espero estar en condiciones de aprobar esta asignatura en la próxima convocatoria

19.- bis.- Si la respuesta nº 19 del estudiante es 1, 2 o 3 debe contestar a la siguiente pregunta: Si no asisto a

clase habitualmente es por alguno/os de los siguientes motivos:

coincidencia de horarios con otra asignatura,

trabajo,

familiares o personales,

ser repetidor,

disponer de apuntes,

dificultad de la materia,

facilidad de la materia,

relativos al profesor,

otros (indicar cuáles)

3.- SOBRE EL PROCESO DE EVALUACION (Conteste a este apartado sólo tras haber realizado la evaluación final y sólo respecto a las actuaciones que sean responsabilidad de dicho profesor)

26.- El programa de la asignatura se ha desarrollado completamente

27.- La evaluación se ha ajustado a las pruebas y criterios establecidos

28.- Las pruebas se ajustan a los contenidos y actividades

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desarrollados durante el curso

29.- El nivel de las pruebas se corresponde con el de las clases

30.- El profesor da a conocer los resultados de la evaluación en un plazo establecido

31.- El profesor explica las razones de los fallos en la revisión de las pruebas

32.- Opinión global: La evaluación realizada por este profesor me parece

4.- OTRAS OPINIONES O SUGERENCIAS PARA MEJORAR CUALQUIER ASPECTO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION DE ESTE PROFESOR EN ESTA ASIGNATURA Exponer en este espacio abierto su opinión global o sobre algún aspecto concreto de la actividad docente cuyo conocimiento por parte del profesor permita consolidar lo que se está haciendo bien o introducir mejoras en la docencia.

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PROCEDIMIENTO GENERAL

PROCEDIMIENTO DE GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE LASACCIONES DE MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES

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PROCEDIMIENTO DE GESTIÓN Y EVALUACIÓNDE LAS ACCIONES DE MOVILIDAD DE LOS

ESTUDIANTES

Índice

1. OBJETO ........................................................................................2

2. ALCANCE .....................................................................................2

3. REFERENCIAS / NORMATIVA ....................................................2

4. DEFINICIONES.............................................................................2

5. DESARROLLO DE LOS PROCESOS..........................................2

6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN.......................................................3

7. REGISTROS Y ARCHIVO ............................................................3

8. RESPONSABILIDADES................................................................4

9. ANEXOS .......................................................................................4

p


Directora de Área Vicerrector deEstudiantes

Vicerrectora deRelaciones

Internacionales

Rector de la Universidadde Zaragoza




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1. OBJETO

El objeto del presente procedimiento es establecer la sistemática a aplicaren la gestión y revisión de la movilidad de los estudiantes de la Universidadde Zaragoza.

2. ALCANCE

Este procedimiento será de aplicación tanto en la gestión como en larevisión del desarrollo de los programas de movilidad de los estudiantes dela Universidad de Zaragoza.

3. REFERENCIAS / NORMATIVA

Las fuentes a tener en cuenta en la gestión y revisión de la movilidad son:-Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece laordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.-Normativa oficial de los programas de movilidad-Normativa para la firma de convenios de cooperación internacional-Normativa de intercambio de estudiantes

4. DEFINICIONES

Movilidad: Posibilidad o acción de pasar cierto periodo de tiempoestudiando en otra institución de educación superior del propio país o delextranjero. El programa lleva consigo el reconocimiento académico de lasmaterias impartidas y superadas durante la estancia.

5. DESARROLLO DE LOS PROCESOS

• Definición de los objetivos y de las políticas relativas a la movilidad delos estudiantes.

Estos objetivos y las políticas correspondientes serán comunes paratodos los títulos de la Universidad de Zaragoza.

• La Universidad de Zaragoza establece de forma general acuerdos oconvenios con Universidades u otras instituciones nacionales yextranjeras para poder materializar la movilidad de sus estudiantes. LosCentros a su vez, podrán establecer Anexos a dichos acuerdos oconvenios donde se determine en qué términos se desarrolla lamovilidad.

• Tras el análisis pormenorizado de la información necesaria paragestionar los programas el Servicio responsable de la Universidad encolaboración con los Centros organizan los programas de movilidad.



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• Información y difusión de los programas a los estudiantes.

• Publicación de las convocatorias de los programas nacionales einternacionales

• Selección de los estudiantes. De acuerdo con la normativa general deselección de estudiantes de la Universidad, y particular del Centro si lahubiese, el servicio responsable del Centro procederá a seleccionar alos estudiantes.

• Gestión de los trámites para la incorporación de los estudiantes a lainstitución de educación superior que corresponda e incorporación de losestudiantes a la Universidad de destino.

Los trámites serán realizados por el Servicio responsable de laUniversidad o del Centro en su caso. En cualquier caso los contratos deestudios precisarán de la aprobación mediante firma de los profesorescoordinadores del país de origen y del de destino.

• Durante el tiempo que los estudiantes permanezcan en el lugar dedestino el / los servicios responsables realizarán un seguimiento de losposibles problemas o incidencias que puedan surgir, contribuyendo a suresolución.

Los profesores coordinadores de los distintos destinos habrán deaprobar mediante firma las posibles modificaciones de los contratos deestudios.

• Revisión y seguimiento del programa de movilidad

• Modificación y mejora del programa de movilidad.

6. SEGUIMIENTO Y MEDICIÓN

Dentro del proceso de revisión anual del Sistema Interno de Gestión de laCalidad se incluirá la revisión del desarrollo de los Programas de Movilidaden los que participan los estudiantes.

Él / los responsables de los Programas de Movilidad revisarán elfuncionamiento de los programas a fin de poner en funcionamiento accionescorrectivas en el caso de detectarse desviaciones. Asimismo, dentro delproceso de revisión anual del Sistema Interno de Gestión de la Calidad secomprobará la consecución de los objetivos de los programas.

7. REGISTROS Y ARCHIVO

Los documentos que figuran en el apartado anexos constituyen los registrosde este procedimiento y deberán ser redactados en su mayoría por loscentros para que resulten adecuados a sus circunstancias. Deberán encualquier caso contener los mínimos que indica su denominación.



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Dichos documentos serán archivados por el Coordinador de la titulación ypor él / los responsables de los Programas de Movilidad. Al finalizar el cursoacadémico, el Coordinador remitirá a la Secretaría del Centro una carpetacon una relación de todos los documentos generados y un anexo con losmismos, para su archivo y conservación durante un tiempo mínimo de seisaños. Los documentos quesean precisos serán archivados también por el Servicio responsable de losProgramas de Movilidad en la Universidad.

8. RESPONSABILIDADES

Servicio responsable de los Programas de Movilidad en laUniversidad: Este servicio sería el encargado de la búsqueda y selecciónde instituciones de educación superior y del apoyo en la gestión de losconvenios firmados entre las instituciones y la Universidad de Zaragoza.

Él / los responsables de los programas de movilidad del Centro: Seránlos encargados de gestionar y organizar los programas de movilidad en losque participa el centro.

Profesores Coordinadores: son los responsables de la aprobación de loscontratos de estudios de los estudiantes así como de las posiblesmodificaciones de los mismos. Realizan también el reconocimientoacadémico una vez desarrollado el programa por el estudiante.

Estudiantes: Son los encargados de desarrollar los programas demovilidad.

Comisión de Evaluación de la Calidad de la titulación: Será laresponsable de analizar los diferentes indicadores y evidencias, siendo elobjetivo final la mejora continua. En este proceso la comisión de evaluacióntrabajará conjuntamente con él / los responsables de los programas demovilidad en los que participa el centro.

Coordinador de la titulación: Es el encargado de coordinar y supervisartodos los aspectos relativos a la docencia de un título. En este caso, seencargará de delimitar explícitamente los objetivos de los programas demovilidad.

Comisión de Garantía: garantizará que se lleven a cabo las mejorasrelativas a los programas de movilidad, recogidas en el Plan anual deInnovación y Calidad.

9. ANEXOS

9.1. Formato de registros

C9-DOC4-ANX1, Documento que recoja los objetivos del Programa deMovilidad en el que participa el centro.



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C9-DOC4-ANX2, Documento que recoja la organización del Programa deMovilidad.C9-DOC4-ANX3, Convenio firmado por la Universidad de Zaragoza y lainstitución de educación superior correspondiente donde se desarrolla elPrograma.C9-DOC4-ANX4, Ficha de solicitud del alumno.C9-DOC4-ANX5, Documento para la gestión de los trámites para laparticipación de los estudiantes: diferentes becas, reconocimiento decréditos, etc.C9-DOC4-ANX6, Documento que analice y revise el Programa de Movilidad

9.2. Diagrama de flujo



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Diagrama de flujo

Convenio firmado porambas partes

Documento que recoja laorganización de lasactividades de movilidad

INICIO

Establecimiento de acuerdos oconvenios con universidades o

otras instituciones

Servicio responsable de lamovilidad de la Universidad y

del Centro

Organización del Programa deMovilidad

Servicio responsable de laUniversidad y del Centro

Información / orientacióngeneral de los estudios

Servicio responsable de laUniversidad

Selección de los estudiantes

¿Problemas?

Fin de la estancia delestudiante

No

1

Servicio responsable delCentro

Publicación de lasconvocatorias de los

programas

Gestión de los trámites eincorporación de los

estudiantes a su destino

Estudio del problema

Relacionesinternacionales /profesor coordinador

Documento que recojalas incidencias

Solución del problema

Relaciones

internacionales /profesor coordinador

Normativa para lafirma de conveniosde cooperacióninternacional

Normativa deintercambio deestudiantes

Si



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FIN

1

Revisión y seguimiento de losprogramas de Movilidad

Comisión de Evaluación de laCalidad de la Titulación

Responsables Programas enla Universidad / Centros

Modificación y mejora de losprogramas de Movilidad

Comisión de Garantía deCalidad de la Titulación

Responsables Programas enla Universidad / Centros

FICHA DE PROCESO


Seguimiento Inserción Laboral de Titulados Página: 1 de 5

SEGUIMIENTO INSERCIÓN LABORAL TITULADOS

Índice OBJETO ........................................................................................... 2 CLIENTES / ALCANCE .................................................................... 2 NORMATIVA .................................................................................... 2 RESPONSABLE............................................................................... 2 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO...................................................... 3 DIAGRAMA DE FLUJO .................................................................... 4 DOCUMENTOS RELACIONADOS .................................................. 4 SISTEMA DE SEGUIMIENTO.......................................................... 5



DIRECTOR DE UNIVERSA

VICERRECTORADO ESTUDIANTES

Fecha: 11/12/07 Fecha: Fecha:

FICHA DE PROCESO



1. OBJETO Realizar el seguimiento de la inserción laboral de los egresados universitarios de la Universidad de Zaragoza.

2. CLIENTES / ALCANCE Clientes: Rectorado Centros Departamentos Consejo Social Alcance: Los titulados universitarios pertenecientes a la promoción inmediatamente anterior al año académico en curso.

3. NORMATIVA Normativa de la Universidad de Zaragoza, en la que se capacita al servicio Universa

para desarrollar la función de seguimiento de inserción laboral de titulados. Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter

Personal Real Decreto 1393/2007, de 29 octubre, por el que se establece la ordenación de

las enseñanzas universitarias oficiales

4. RESPONSABLE Vicerrector de Estudiantes Director de Universa, si existe normativa de la Universidad de Zaragoza en la que

se capacita al servicio Universa para desarrollar esta función.

FICHA DE PROCESO



5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO Realización de una encuesta telefónica anual, a los titulados universitarios pertenecientes a la promoción inmediatamente anterior al año académico en curso, es decir, titulados entrantes en el mercado laboral en una horquilla de 6 a 9 meses (en cualquier caso inferior a un año). La encuesta (C9-DOC4-ANX1) se realizará en los tres primeros meses del año inmediatamente anterior al año académico en curso.

1. Descripción funcional de la encuesta: a. Aspectos personales.- Titulación universitaria, año de inicio, año de

terminación, sexo, edad, residencia durante los estudios universitarios. b. Aspectos formales.- idiomas, master, doctorado, tercer ciclo, prácticas. c. Aspectos laborales.- Trabajo y actividad profesional durante la realización de la

carrera, actividad en la actualidad, número de empresas en las que ha trabajado, empleos relacionados con su titulación, tipo de contrato, sector en el que desarrolla su actividad, banda salarial, medio por el que encontró el primer empleo.

d. Competencias profesionales.

2. Análisis posterior.- realización de un estudio pormenorizado de las respuestas asociadas con cada una de la preguntas y en relación al conjunto global del colectivo al que alcanza este proceso.

3. Emisión de informe. El informe se entregará al Director de Universa y al Vicerrector de

Estudiantes en un plazo mínimo de un mes desde la finalización de la realización de encuestas.

4. A continuación se enviarán los informes por titulación a cada uno de los Centros

correspondientes. Los equipos directivos de los centros, a partir de los datos proporcionados por Universa, realizarán una serie de propuestas de mejora a partir de las cuestiones peor valoradas, siguiendo el procedimiento C9-DOC1.

FICHA DE PROCESO



6. DIAGRAMA DE FLUJO Seguimiento Inserción Laboral de Titulados

Vicerrector de Estudiantes S.I.C.U.Z Director de Universa

Observatorio de Empleo

UniversitarioFASES

INICIO

Disposición Trasvase de datos de titulados

Necesidad de personal

Contratación Entrenamientos

Realización de encuesta

Documento

Más encuestas

Análisis

Documento encuestas

Documento encuestas

Documento encuestas

FIN DEL PROCESO

Si

No

No

Si

Diciembre, año x (*)

Enero, año x+1

Febrero, año x+1

Marzo, año x+1

Abril, año x+1

(*) x: Año en el que se realiza el estudio, para el curso académico (x-1, x)

7. DOCUMENTOS RELACIONADOS Anexos

C9-DOC4-ANX1: Encuesta a Titulados Universitarios.

FICHA DE PROCESO




Está basado en el porcentaje de respuestas obtenido en las encuestas realizadas.

ORGANO RESPONSABLE DEL

SEGUIMIENTO

MECANISMO /PROCEDIMIENTO

PARA REALIZAR EL SEGUIMIENTO


INDICADOR DE SEGUIMIENTO

Universa Observatorio de Empleo universitario

Realización de encuestas

Anual Número de respuestas a encuestas Valoración (*) del colectivo implicado por categorías, por Centros, Titulación


FICHA DE PROCESO

UNIDAD TÉCNICA DE CALIDAD Y RACIONALIZACIÓN


EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN CON LA TITULACIÓN

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EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS EN UNA

TITULACIÓN

Agentes internos de la titulación Índice

1. OBJETO .................................................................................... 2 2. CLIENTES / ALCANCE............................................................. 2 3. NORMATIVA ............................................................................. 2 4. DEFINICIONES Y ABREVIATURAS…………………………….. 2 5. RESPONSABLE........................................................................ 2 6. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO............................................... 3 7. DIAGRAMA DE FLUJO............................................................. 5 8. DOCUMENTOS RELACIONADOS ........................................... 6 9. SISTEMA DE SEGUIMIENTO................................................... 6



DIRECTOR DE CALIDAD

VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN, CALIDAD Y RECURSOS


FICHA DE PROCESO




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1. OBJETO: Describir el procedimiento a seguir para conocer y analizar la satisfacción de los diferentes colectivos vinculados a una titulación respecto a los distintos aspectos que intervienen en la misma. Difundir las actuaciones del procedimiento de manera que estas sean públicas y de fácil acceso para las personas integradas o vinculadas a la comunidad universitaria.

2. CLIENTES / ALCANCE Clientes: equipo de gobierno de la universidad, sus centros y sus departamentos, así como sus servicios administrativos. Alcance:

El alcance de este procedimiento abarca la realización de distintas encuestas de satisfacción: - Encuesta al PDI de carácter bianual - Encuesta al PAS de carácter bianual - Encuesta a estudiantes de último curso de carácter anual

3. REFERENCIA NORMATIVA

RD 1393/2007, de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE 30 de octubre).

4. DEFINICIONES Y ABREVIATURAS PDI: Personal Docente e Investigador PAS: Personal de Administrador y Servicios SICUZ: Servicio de Informática y Comunicaciones de la Universidad de Zaragoza

5. RESPONSABLE

Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Recursos Unidad de Calidad y Racionalización

FICHA DE PROCESO




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6. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO 6.1. Ámbito del proceso. Comprende la realización de distintas encuestas orientadas a conocer la opinión de los agentes vinculados a las titulaciones en relación con los procesos que se llevan a cabo en la misma. Para ello, se considera necesario obtener información de los siguientes colectivos:

a) Estudiantes: encuesta de satisfacción a estudiantes de último curso de la titulación. b) PDI: encuesta de satisfacción a todo el PDI implicado en la titulación. c) PAS: encuesta de satisfacción a todo el PAS implicado en la titulación.

En los cuestionarios se abordan las siguientes áreas consideradas imprescindibles en el estudio de satisfacción de la titulación:

Información de carácter general del encuestado: características sociodemográficas, profesionales y laborales, según proceda. Plan de estudios y su estructura Organización de la enseñanza Recursos Humanos Instalaciones e Infraestructuras Proceso de enseñanza-aprendizaje Acceso y atención al alumno Aspectos generales de la titulación

6.2. Inicio: diseño y envío de los cuestionarios:

1. La Unidad de Calidad y Racionalización diseña o, en su caso, revisa los cuestionarios a utilizar para medir la satisfacción de los distintos colectivos implicados en la titulación.

2. La Unidad de Calidad y Racionalización se coordina con el Servicio de Informática y Comunicaciones de la Universidad de Zaragoza (SICUZ) para la gestión técnica de la herramienta informática que permita la respuesta on-line de la encuesta.

3. Se da publicidad para que los distintos colectivos implicados conozcan la existencia de los cuestionarios, sus objetivos y el modo de cumplimentarlos: a. Correo electrónico a todos los colectivos. b. Carteles con la información pertinente. c. Carta a los Equipos Directivos de los Centros Universitarios.

4. El SICUZ activa los cuestionarios en la web de la Universidad para que puedan ser cumplimentados on-line: a. En el mes de octubre:

i. Bianaualmente para PDI y PAS. ii. Anualmente para los estudiantes

b. Se da acceso a i. La totalidad del PDI y PAS implicados en la titulación ii. A los estudiantes de último año de la titulación.

FICHA DE PROCESO




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c. Para acceder a la encuesta es necesario introducir el código de usuario (NIP) y el

password (clave administrativa). d. El periodo de formalización de la encuesta será de cuatro semanas. Durante la

tercera semana se enviará un e-mail recordatorio en el que se animará a la participación y se recordará el fin del plazo de cumplimentación.

6.3. Finalización del proceso: análisis de la información y remisión de informes:

1. La Unidad de Calidad y Racionalización realiza el análisis de las distintas encuestas con las herramientas informáticas adecuadas en un tiempo no superior a 2 meses desde la finalización del plazo de cumplimentación de los cuestionarios.

2. A partir de dicho análisis, la Unidad de Calidad y Racionalización elabora un primer informe de la encuesta dividido en dos partes:

a) Informe general de cada una de las encuestas: estudiantes, PDI y PAS. Consistirá en el análisis descriptivo de las variables de los cuestionarios correspondientes, que se remite a los órganos de gobierno de la Universidad. Posteriormente, se procede a su difusión en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización.

b) Informes por titulación de cada una de las encuestas: estudiantes, PDI y PAS. Consistirá en el análisis descriptivo de las variables de los cuestionarios correspondientes que se remitirán a los órganos de gobierno de la titulación, del centro universitario y de la Universidad. Posteriormente, se procede a su difusión en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización.

6.4. Evaluación de resultados y elaboración del informe final.

1. El Equipo Directivo del Centro realiza, a partir de los datos proporcionados por la Unidad de Calidad y Racionalización, el informe de evaluación de la satisfacción de los distintos agentes implicados en la titulación. Se realizarán una serie de propuestas de mejora a partir de las cuestiones peor valoradas.

2. El Equipo Directivo difundirá los resultados al resto de agentes implicados en la titulación, que podrán plantear sugerencias y modificaciones, en el plazo determinado.

3. Transcurrido el plazo, el Equipo Directivo determina las sugerencias y modificaciones a incluir y elabora el informe final.

FICHA DE PROCESO




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7. DIAGRAMA DE FLUJO UNIDAD DE CALIDAD Y

RACIONALIZACIÓN EQUIPO DIRECTIVO CENTRO

INICIO

Diseño o revisión de los

cuestionarios

Coordinación con el SICUZ

Difusión y publicidad entre

PDI, PAS, Estudiantes

Activación cuestionario en

web UZ

Obtención de los resultados brutos de los formularios

Análisis de la información y elaboración de

informes

INFORME

INFORMEPublicación web UCR

Elaboración del informe final

INFORME FINAL

Seguimiento

FASES

Octubre, año x(*)

Noviembre/Diciembre, año x(*)

Enero, año x+1

(*) año x: Año en el que se realiza el estudio, para el curso académico (x-1, x)

FICHA DE PROCESO




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8. DOCUMENTOS RELACIONADOS Anexos C9-DOC5-ANX1: Cuestionario satisfacción de PDI C9-DOC5-ANX2: Cuestionario satisfacción de PAS C9-DOC5-ANX3: Cuestionario satisfacción de estudiantes


ÓRGANO RESPONSABLE PROCEDIMIENTO PERIODICIDAD INDICADORES

Comité de Calidad de la Universidad de Zaragoza / Vicerrectorado Planificación, Calidad y Recursos

Informe general de todas las titulaciones Informes finales elaborados por los Equipos de los Centros

Anual Valoración (*) del colectivo implicado por categorías, por Centros, Titulación, Asignatura % respuesta encuesta estudiantes % respuesta encuesta PDI % respuesta encuesta PAS Cumplimiento de plazos


Anexo 2: Cuestionario de satisfacción de PAS

INFORMACIÓN DE CARÁCTER GENERAL

Sexo Hombre Mujer

Edad Menos de 25 años Entre 25 y 35 años Entre 36 y 45 años Entre 46 y 55 años Más de 55 años

Situación laboral Personal fijo Personal no fijo

Antigüedad en la UZ Menos de 1 año Entre 1 y 5 años Entre 6 y 10 años Entre 10 y 15 años Más de 20 años

Servicio donde trabaja Secretaría del Centro Secretaría de Departamento Laboratorios Conserjería Biblioteca Otros

El tratamiento estadístico de las respuestas garantiza la absoluta confidencialidad de sus opiniones

Indique el grado de satisfacción con los siguientes aspectos

LAS INSTALACIONES E INFRAESTRUCTURAS. Satisfacción con Muy

insatisfactoria Insatisfactoria Ni satisfactoria

ni insatisfactoria Satisfactoria Muy

satisfactoria

1 La amplitud de los espacios donde desarrolla su trabajo 2 Las condiciones ambientales (iluminación, climatización…) 3 El equipamiento de que dispone 4 El mobiliario 5 La limpieza 6 El mantenimiento de las instalaciones 7 Los espacios comunes destinados al PAS 8 El sistema de protección y prevención de riesgos laborales 9 La seguridad en los edificios en los que se desarrollan la titulación 10 Las instalaciones, en general

FORMACIÓN. Satisfacción con Muy



satisfactoria

11 El plan de formación de la Universidad de Zaragoza 12 Las facilidades que da la Universidad para la formación de sus

empleados GESTIÓN Y COMUNICACIÓN. Satisfacción con

Muy insatisfactoria Insatisfactoria

Ni satisfactoria ni insatisfactoria Satisfactoria

Muy satisfactoria

13 La gestión de los cargos académicos de la Universidad 14 La gestión de los cargos académicos del Centro 15 La gestión de los cargos académicos del Departamento 16 La agilidad de los procesos de gestión de la UZ 17 La información proporcionada por la UZ en temas que afectan a su

trabajo 18 Los canales para realizar quejas y sugerencias

FICHA DE PROCESO UNIDAD TECNICA DE CALIDAD

EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN CON LA

TITULACIÓN


MOTIVACIÓN Y RECONOCIMIENTO. Satisfacción con Muy insatisfactoria Insatisfactoria


Muy satisfactoria

19 Las condiciones laborales 20 La política de personal de la UZ 21 Las oportunidades que le proporciona la UZ para desarrollar su

carrera profesional 22 En general, con ser miembro de la UZ

FICHA DE PROCESO

UNIDAD TECNICA DE CALIDAD



Anexo 3: Cuestionario de satisfacción de Estudiantes

En la Universidad de Zaragoza queremos conocer tu opinión sobre diversos aspectos de la Titulación que estás cursando y del centro en el que estudias.

Para poder mejorar la calidad de nuestra enseñanza y nuestros servicios, pedimos tu colaboración, respondiendo a este cuestionario con la máxima veracidad.

El tratamiento estadístico de las respuestas garantiza la absoluta confidencialidad de tus opiniones.

INFORMACIÓN DE CARÁCTER GENERAL

Sexo Hombre Mujer

Edad

Centro

Titulación

PLAN DE ESTUDIOS Y SU ESTRUCTURA. Satisfacción con Muy insatisfactoria Insatisfactoria


Muy satisfactoria

1 la distribución y secuenciación de las asignaturas en el plan de estudios

2 oferta de asignaturas optativas 3 oferta de libre elección 4 el plan de estudios, en general

ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA. Satisfacción con Muy insatisfactoria Insatisfactoria


Muy satisfactoria

5 la duración de las asignaturas 6 la coordinación entre asignaturas impartidas por varios profesores 7 La coordinación entre el profesorado de distintas asignaturas 8 la distribución de los exámenes y su publicidad 9 la información recibida en la guía académica, web, CD’s, etc

RECURSOS HUMANOS. Satisfacción con Muy insatisfactoria Insatisfactoria


Muy satisfactoria

10 el profesorado 11 el personal de administración y servicios

LAS INSTALACIONES E INFRAESTRUCTURAS. Satisfacción con Muy insatisfactoria Insatisfactoria


Muy satisfactoria

12 las aulas de teoría 13 los talleres y laboratorios

14 las salas de estudios 15 las aulas de informática 16 los fondos bibliográficos 17 la biblioteca, en general 18 el servicio de reprografía 19 el servicio de cafetería 20 las instalaciones, en general

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Satisfacción con Muy insatisfactoria Insatisfactoria


Muy satisfactoria

21 los métodos docentes utilizados en las clases teóricas 22 los métodos docentes utilizados en las clases prácticas 23 los procedimientos y criterios de evaluación 24 las tutorías que recibe y su utilidad 25 las prácticas en empresas 26 los programas de movilidad, si has participado en alguno 27 la información sobre las asignaturas (objetivos, programa,

bibliografía, metodología,…) 28 el material de estudio recomendado 29 la relación entre las partes teóricas y prácticas de las asignaturas 30 el cumplimiento de los horarios de clase 31 la puntualidad de las clases

ACCESO Y LA ATENCIÓN AL ALUMNO. Satisfacción con Muy insatisfactoria Insatisfactoria


Muy satisfactoria

32 las actividades de acogida en el primer curso 33 las actividades de apoyo al estudio 34 la orientación profesional y laboral recibida 35 la formación integral (actividades culturales, deportivas, sociales,…) 36 los canales para realizar quejas y sugerencias

ASPECTOS GENERALES. Satisfacción con Muy insatisfactoria Insatisfactoria


Muy satisfactoria

37 la titulación, en general 38 el tiempo de trabajo que has empleado hasta el curso que estás

realizando 39 la posibilidad de encontrar trabajo por estar cursando la titulación

Enumera aquellos aspectos en los que crees que se podría mejorar la formación recibida:

Comentarios adicionales o matizaciones a las respuestas dadas:

MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN

Anexo 1: Cuestionario de satisfacción de PDI INFORMACIÓN DE CARÁCTER GENERAL

Sexo Hombre Mujer

Edad Menos de 25 años Entre 25 y 35 años Entre 36 y 45 años Entre 46 y 55 años Más de 55 años

Categoría Catedrático de Universidad Titular de Universidad Catedrático de Escuela Universitaria Titular de Escuela Universitaria Ayudante Ayudante doctor Profesor Colaborador Profesor Asociado Profesor Visitante Profesor Emérito

Dedicación Tiempo completo Tiempo parcial Antigüedad en la UZ Menos de 1 año Entre 1 y 5 años Entre 6 y 10 años Entre 10 y 15 años Más de 20 años

Centro universitario __________________________________________________________________

Para el periodo bianual que se evalúa especifique el valor promedio anual de:

Número de titulaciones en las que imparte docencia ______

Número de Programas de Doctorado (3er ciclo) en los que participa ____________

Número total de asignaturas (1º, 2º y 3er ciclo) en las que imparte docencia ____

Número total de créditos (1º, 2º y 3er ciclo) que imparte _________

Número medio de hora/día laboral que dedica a las actividades docentes, investigadoras y de gestión propias de su puesto ___

El tratamiento estadístico de las respuestas garantiza la absoluta confidencialidad de tus opiniones.

DOCENCIA. Satisfacción con Muy



satisfactoria

1 La organización de la docencia en el Centro (horarios, calendario…) 2 Reparto de la carga docente entre los miembros del Dpto 3 Asignaturas que imparte 4 En general, con la estructura de los planes de estudio que imparte 5 Coordinación de la docencia en su área o Dpto 6 Coordinación de la docencia en el Centro 7 Tamaño de los grupos en clases teóricas 8 Tamaño de los grupos en clases prácticas 9 La metodología docente utilizada 10 La disponibilidad de las Tecnologías de la Información con fines

docentes 11 El sistema de tutoria 12 Los sistemas de evaluación utilizados 13 La actitud de los alumnos en las clases 14 La formación, como docente, que le ofrece la UZ

INVESTIGACION. Satisfacción con Muy



satisfactoria

16 Las condiciones que la UZ le ofrece para realizar su investigación 17 La competitividad a nivel nacional e internacional del área científica

en que está integrado


EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN CON LA

TITULACIÓN


18 Las relaciones de su grupo de investigación con otras instituciones y empresas

19 La transferencia de resultados de su investigación a la enseñanza 20 Los resultados de la investigación de su grupo de trabajo 21 Los servicios de gestión de la investigación de la UZ 22 Las acciones de formación que le ofrece la UZ en su faceta

investigadora (estancias en otros centros, sabáticos…)

LAS INSTALACIONES E INFRAESTRUCTURAS Muy insatisfactoria Insatisfactoria


Muy satisfactoria

23 Las aulas de teoría y su equipamiento 24 Los talleres y laboratorios de docencia 25 Las aulas de informática utilizadas para la docencia 26 Los fondos bibliográficos 27 La biblioteca, en general 28 Los espacios destinados al profesorado: despachos, salas de

reuniones… 29 Las dotaciones e infraestructuras existentes para la investigación 30 El servicio de reprografía 31 El servicio de cafetería 32 Las instalaciones, en general

GESTIÓN Y COMUNICACIÓN. Satisfacción con Muy



satisfactoria

33 La gestión de los cargos académicos de la universidad 34 La gestión de los cargos académicos del centro 35 La gestión de los cargos académicos del departamento 36 La agilidad de los procesos de gestión de la UZ 37 La información proporcionada por la UZ en temas que afectan a su

trabajo 38 Los canales para realizar quejas y sugerencias

MOTIVACIÓN Y RECONOCIMIENTO. Satisfacción con Muy



satisfactoria

39 Su labor docente e investigadora 40 Las condiciones laborales 41 La política de plantilla de la UZ 42 Las oportunidades que le proporciona la UZ para desarrollar su

carrera profesional 43 Relación general con otros profesores 44 Relación general con el PAS 45 Relación general con los alumnos 46 En general, con ser miembro de la UZ

FICHA DE PROCESO



PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIONES Y SUGERENCIAS

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Índice 1. OBJETO ..................................................................................... 2 2. CLIENTES / ALCANCE .............................................................. 2 3. NORMATIVA .............................................................................. 2 4. RESPONSABLE......................................................................... 3 5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO................................................ 3 6. DIAGRAMA DE FLUJO .............................................................. 6 7. DOCUMENTOS RELACIONADOS ............................................ 9 8. SISTEMA DE SEGUIMIENTO.................................................... 9




JEFE DE GABINETE DEL RECTOR


FICHA DE PROCESO




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1. OBJETO

Este procedimiento regula el modo en que se recogerán y tramitarán las iniciativas de los

usuarios conducentes a la mejora de los centros, titulaciones y servicios administrativo, de la

Universidad, así como las que reclamaciones a que puedan dar lugar las tardanzas,

desatenciones u otras anomalías que se observen en el funcionamiento de los mismos.

Las reclamaciones presentadas de acuerdo con el procedimiento descrito en este documento

no tendrán, en ningún caso, la calificación de recurso administrativo ni su interposición

paralizará los plazos establecidos en la normativa vigente, ni condicionarán en modo alguno el

ejercicio de las restantes acciones o derechos que, de conformidad con la normativa

reguladora de cada procedimiento, puedan ejercitar los interesados.


Clientes: Cualquier miembro de la Comunidad Universitaria o afectado por su funcionamiento

podrá plantear una reclamación o sugerencia de acuerdo con el procedimiento que aquí se

detalla.

Alcance: Este procedimiento es de aplicación a la gestión de todas reclamaciones o

sugerencias presentadas a la Universidad sobre cualquier actividad realizada con la Institución.

Pueden hacer referencia a asuntos muy diversos, relacionados con la docencia, la

investigación, las infraestructuras, la gestión administrativa,...

3. NORMATIVA

Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común

Acuerdo de 17 de diciembre de 2003, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza, por el que se regula el registro general de la Universidad

Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales

FICHA DE PROCESO




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4. RESPONSABLE

Jefe del Gabinete del Rector

Responsable de la unidad afectada: El responsable del servicio será el encargado de buscar acciones para la solución del problema detectado, planificando y desarrollando las acciones que se ponga en marcha.

Centro de Información Universitaria y Reclamaciones (CIUR): Será el responsable de la evaluación de las acciones que se hayan desarrollado y del archivo de todos los informes/documentos que se generen en el proceso.



1.Presentación de la reclamación o sugerencia

1.1. La reclamación/sugerencia podrá ser formulada por personas físicas y jurídicas, individuales o colectivos. Se presentarán siempre por escrito o electrónicamente y no podrán ser anónimas.

1.2. Los usuarios podrán presentar las reclamaciones/sugerencias por los siguientes medios:

Electrónicamente, a través de los diversos formularios recogidos en las diferentes unidades administrativas, a través de la cuenta de correo electrónico: [email protected] o a través de los correos electrónicos de los distintos centros y servicios de la Universidad de Zaragoza

Cumplimentando el impreso normalizado disponible en las Conserjerías/Secretarias de los Centros/Unidades, y en las sedes de los CIURs, mostradores de las bibliotecas...., que podrá ser presentado en el Registro General de la UZ u otros registros auxiliares del registro general de la UZ (o en cualquiera de las oficinas del Centro de Información Universitaria y Reclamaciones (en adelante CIUR)

Mediante escrito, presentado en los lugares a que se refiere el artículo 38.3 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común (BOE de 27 de noviembre de 1992), modificada por la Ley 4/199, de 13 de enero (BOE de 14 de enero de 1999).

1.3. En el supuesto que la solicitud se presente ante una dependencia que no sea objeto de la reclamación, ésta deberá ser remitida a cualquiera de las oficinas del CIUR en el plazo de 24 horas para que desde allí mediante oficio se remita al servicio afectado

1.4. En el CIUR abrirán registro con la queja presentada y remitirán la queja a la unidad afectada. De la misma manera, aquellas solicitudes presentadas ante las oficinas del CIUR y

FICHA DE PROCESO




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que tenga por objeto una unidad distinta se remitirán mediante oficio, una vez abierto registro de la misma, al servicio afectado.

La solicitud deberá recoger necesariamente los siguientes datos:

Apellidos y nombre del interesado

Vinculación con la Universidad

Centro de estudios, si es el caso

Si es reclamación o sugerencia

Objeto de la reclamación/sugerencia

Fecha de la presentación

En el supuesto que la solicitud no recoja todos los datos reseñados, y siempre que ello fuera posible, el receptor de la misma se dirigirá al interesado con la finalidad de recabar aquellos datos que falten.

2. Tramitación de la reclamación o sugerencia

2.1. La unidad afectada una vez recibida la reclamación/sugerencia analizará y buscará una solución. Para ello dispondrá de un plazo de 15 días a contar desde la recepción de la solicitud. Estos plazos podrán ser acortados por las unidades.

2.2. La unidad afectada remitirá el informe al reclamante dejándole la oportunidad de solicitar una reclamación especial si no está conforme con la propuesta adoptada.

Paralelamente a la comunicación del reclamante, se planificará, desarrollará y se revisarán las acciones pertinentes para la mejora y/o solución de la Reclamación/Sugerencia.

2.3. Con carácter trimestral, los órganos competentes de las unidades que hayan sido objeto de alguna reclamación/sugerencia deberán reunirse para analizar la entidad de las reclamaciones/sugerencias planteadas, así como las posibles medidas a tomar para la mejora del servicio.

2.4. Por su parte el Jefe de Negociado de Reclamaciones y Sugerencias del CIUR elaborará con carácter trimestral un informe-resumen que como mínimo contendrá los siguientes datos:

- Relación de reclamaciones/sugerencias presentadas

- Dependencia objeto de la reclamación/sugerencia

- Motivo de la reclamación/sugerencia

- Vinculación del interesado con la Universidad

- Medidas adoptadas en relación con la reclamación/sugerencia

- Estadística de las reclamación/sugerencias recibidas en el período citado

- Plazo medio de contestación

FICHA DE PROCESO




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- Relación de reclamaciones especiales presentadas durante el periodo objeto de

análisis

- Otras incidencias que se considere oportuno formular a la vista de la información de que se dispone

Dicho informe se remitirá al responsable del CIUR. El responsable del CIUR analizará los informes trimestrales, y con carácter anual elaborará un Plan de mejoras.

PROCEDIMIENTO ESPECIAL

La Universidad de Zaragoza a través del CIUR seguirá el procedimiento especial de reclamaciones en los siguientes supuestos:

- El reclamante no está satisfecho con la contestación recibida a una reclamación

presentada con anterioridad - El objeto de la reclamación es el Administrador/Jefe de la Unidad Administrativa.

1. Presentación de la reclamación especial

1.1. La reclamación/sugerencia podrá ser formulada por personas físicas y jurídicas, individuales o colectivos. Se presentarán siempre por escrito y no podrán ser anónimas.

1.2. Los usuarios podrán presentar las reclamaciones/sugerencias por los siguientes medios:

- Electrónicamente, a través de los diversos formularios recogidos en las diferentes unidades administrativas, a través de la cuenta de correo electrónico: [email protected] o a través de los correos electrónicos de los distintos centros y servicios de la Universidad de Zaragoza

- Cumplimentando el impreso normalizado disponible en las Conserjerías/Secretarias de los Centros/Unidades, y en las sedes de los CIURs, mostradores de las bibliotecas...., que podrá ser presentado en el Registro General de la UZ u otros registros auxiliares del registro general de la UZ (o en cualquiera de las oficinas del Centro de Información Universitaria y Reclamaciones (en adelante CIUR)

- Mediante escrito, presentado en los lugares a que se refiere el artículo 38.3 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común (BOE de 27 de noviembre de 1992), modificada por la Ley 4/199, de 13 de enero (BOE de 14 de enero de 1999).

La solicitud deberá recoger necesariamente los siguientes datos:

- Apellidos y nombre del interesado

- Vinculación con la Universidad

FICHA DE PROCESO




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- Centro de estudios, si es el caso

- Objeto de la reclamación/sugerencia

- Fecha de la presentación

Antes de proceder a tramitar como reclamación especial, el personal del CIUR deberá proceder a verificar que concurren las circunstancias referidas para los supuestos de reclamación especial.

En el caso en el que la reclamación sea sobre el CIUR o Administradores de Centros/Unidades, será el responsable máximo del CIUR el que realice la tramitación de la reclamación gestionando quién deberá realizar el informe correspondiente con las posibles medidas y mejoras a adoptar.

2. Tramitación de la reclamación especial

2.1. El Jefe de Negociado de Reclamaciones y Sugerencias deberá recabar los informes que considere oportuno para elaborar la contestación.

2.2. El Jefe de Negociado de Reclamaciones y Sugerencias elaborará el informe de contestación de la reclamación planteada. Para ello dispondrá de un plazo de 15 días desde la presentación de la reclamación especial.

2.3. Con carácter trimestral el Jefe de Negociado de Reclamaciones y Sugerencias del CIUR incluirá en el informe-resumen una relación de las reclamaciones especiales presentadas en el periodo objeto de análisis. Dicho informe se remitirá al responsable del CIUR.

2.4. El responsable del CIUR analizará los informes trimestrales, y con carácter anual elaborará un Plan de mejoras.

FICHA DE PROCESO




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FICHA DE PROCESO




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Presentación de la Reclamación/Sugerencia en:• CIUR• Registro General de la UZ• Registros auxiliares del registro

general de la UZ• Lugares establecidos en el BOE de

14 de enero de 1999

La presenta ante la unidad afectada

Se remite al CIURNo

Remisión a la unidad afectada

Análisis de la reclamacion/sugerencia

Si

Es una reclamación especial

Se remite al CIURSi

No

Se registra la Reclamación/Sugerencia

El CIUR recaba la información para la elaboración del

informe

Elaboración del informe

Solución adoptada

Comunicación escrita de la solución al reclamante/Solicitante

Se registra la resolución

Envío al interesado

Envío de informe a la Unidad

Administrativa

Elaboración de informe trimestral

Remisión a responsable CIUR

El responsable del CIUR analizará los informes trimestrales y elaborará un

informe final.

Reclamante satisfecho

Archivo del expediente

Planificación de su implantación

Desarrollo de la acción

Evaluación de sus resultados

parciales/finalesSi

Comunicación del expediente al

CIUR

No

Se registra la Reclamación/Sugerencia

FICHA DE PROCESO




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Anexos C9-DOC6-ANX1: Impreso de reclamaciones y sugerencias



Centro de Información Universitaria y Reclamaciones (CIUR)

Informes finales elaborados por el responsable del CIUR

Anualmente Nº total de reclamaciones/sugerencias Nº total de reclamaciones/sugerencias solucionadas satisfactoriamente % de reclamaciones/unidad % de sugerencias/unidad Tiempo de respuesta a las reclamaciones/sugerencias recibidas Evolución del número de casos por sectores (PDI, PAS, estudiante…) Evolución del número de casos por temas (académico, económico, administrativo, laboral, vida…)

Anexo 1: Impreso de Reclamaciones y Sugerencias


PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIONES Y

SUGERENCIAS



PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIONES Y

SUGERENCIAS



PROCEDIMIENTO DE QUEJAS Y

PETICIONES ANTE EL DEFENSOR UNIVESITARIO

Código: C9-DOC7 Versión: 00 Fecha: 13-12-07 Página: 1 de 6

PROCEDIMIENTO DE QUEJAS Y PETICIONES ANTE EL DEFENSOR

UNIVESITARIO Índice 1. OBJETO ..................................................................................... 2 2. CLIENTES / ALCANCE .............................................................. 2 3. NORMATIVA .............................................................................. 3 4. RESPONSABLE......................................................................... 3 5. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO................................................ 3 6. DIAGRAMA DE FLUJO .............................................................. 5 7. DOCUMENTOS RELACIONADOS ............................................ 6 8. SISTEMA DE SEGUIMIENTO.................................................... 6

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Unidad de Calidad y

Racionalización

Defensor Universitario

Defensor Univesitario






1. OBJETO

Este procedimiento regula el modo en que se recogerán y tramitarán las quejas y

peticiones formuladas ante el Defensor Universitario por miembros de la

Universidad de Zaragoza.

El Defensor Universitario admitirá a trámite las quejas, solicitudes o peticiones que

hagan referencia a:

• la vulneración de derechos y libertades • disfunciones, deficiencias, irregularidades y carencias observadas en el

funcionamiento de los servicios universitarios • las que promuevan la mejora de la calidad en la Universidad

El Defensor no podrá admitir a trámite las quejas, solicitudes o peticiones que:

• carezcan de un mínimo fundamento razonable • sean contrarias a los fines que la Universidad establece en sus Estatutos • se refieran a asuntos sobre los que esté pendiente un procedimiento

administrativo o judicial • no hayan agotado previamente todas las instancias y recursos previstos en

los Estatutos • traten asuntos sobre los que hayan transcurrido dos años, una vez que se

hayan agotado las instancias y recursos previstos en los Estatutos


Clientes:

• Cualquier miembro de la comunidad universitaria, a título individual o colectivo, si considera que algún órgano de gobierno, autoridad académica o servicio universitario ha vulnerado sus derechos o lesionado sus intereses legítimos.

• Los órganos de representación del Personal Docente e Investigador, de los Estudiantes y del Personal de Administración y Servicios.





Alcance:

El Defensor Universitario admitirá a trámite las quejas, solicitudes o peticiones que hagan referencia a:

• la vulneración de derechos y libertades • disfunciones, deficiencias, irregularidades y carencias observadas en el

funcionamiento de los servicios universitarios • las que promuevan la mejora de la calidad en la Universidad

El Defensor no podrá admitir a trámite las quejas, solicitudes o peticiones que:

• carezcan de un mínimo fundamento razonable • sean contrarias a los fines que la Universidad establece en sus Estatutos • se refieran a asuntos sobre los que esté pendiente un procedimiento administrativo o

judicial • no hayan agotado previamente todas las instancias y recursos previstos en los

Estatutos • traten asuntos sobre los que hayan transcurrido dos años, una vez que se hayan

agotado las instancias y recursos previstos en los Estatutos

3. NORMATIVA

Ley Orgánica de Universidades

Estatutos de la Universidad de Zaragoza

Reglamento de la Universidad de Zaragoza para la elección del Defensor Universitario

Reglamento de Organización y Funcionamiento del Defensor Universitario

4. RESPONSABLE



Las solicitudes de actuación del Defensor Universitario pueden realizarse:

• Cumplimentando, vía web, el formulario de solicitud

• Mediante el modelo de solicitud que podrá encontrar: o En las conserjerías y secretarías de los centros universitarios





o En el Centro de Información Universitaria y Reclamaciones

• Mediante escrito o comunicación electrónica no normalizados en el que consten:

o Nombre y apellidos, DNI, dirección postal y electrónica (si se dispone de ella), teléfono, y pertenencia al sector correspondiente de la comunidad universitaria.

o Explicación clara y detallada del tema que se plantea, así como indicación del servicio, unidad o autoridad universitaria al que se ha dirigido antes de acudir al Defensor Universitario.

o Si ha lugar: fotocopia de aquellos documentos relacionados con el tema que el interesado desee aportar.

La solicitud podrá presentarse

- En cualquier Registro Oficial de la Universidad de Zaragoza

- Enviando el escrito por correo a la Oficina del Defensor Universitario (Edificio Interfacultades, planta primera. Campus Universitario 50009 Zaragoza)

- Entregándolo personalmente en la Oficina del Defensor

- Enviando un correo electrónico a la Oficina del Defensor: [email protected]

Tramitación de la reclamación o sugerencia

1.1. Una vez recibida la solicitud de actuación del Defensor universitario, este dispondrá de un plazo de 15 días a contar desde la recepción de la solicitud para resolver sobre la admisión o no de la misma

1.2 Si la solicitud resulta no admitida deberá comunicarse al interesado mediante resolución motivada la inadmisión de la solicitud.

1.3. Si la solicitud resulta admitida deberá comunicarse al interesado la tramitación de la misma.

1.4. El defensor Universitario dispondrá de un plazo de 4 meses para pronunciarse sobre la solicitud. Durante este periodo el Defensor Universitario deberá recabar la información que considere necesaria para la resolución de la solicitud.

1.5. El Defensor comunicará la resolución de la solicitud al interesado así como al servicio universitario

1.6. El Defensor Universitario analizará las quejas y peticiones presentadas y con carácter anual elaborará un informe donde recogerá sus propuestas y recomendaciones de mejora.






Impreso de reclamaciones y sugerencias (C9-DOC7-ANX1)




Informe final elaborado por el Defensor Universitario

Anualmente Nº total de reclamaciones/sugerencias Nº total de reclamaciones/sugerencias solucionadas satisfactoriamente % de reclamaciones/unidad % de sugerencias/unidad Tiempo de respuesta a las reclamaciones/sugerencias recibidas Evolución del número de casos por sectores (PDI, PAS, estudiante…) Evolución del número de casos por temas (académico, económico, administrativo, laboral, vida…)




Código: C9-DOC7-ANX1 Versión: 00 Fecha: 6-02-08 Página: 1 de 1

Anexo 1

FICHA DE PROCESO

VICEGERENCIA ACADÉMICA

Código: C9DOC8 Versión: 00 Fecha: 14/4/08

Criterios y procedimiento de extinción del título Página: 2 de 6

1. OBJETO:

Sistematizar el proceso de suspensión del título en base a los criterios legales y a los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones cuando el título no haya alcanzado los niveles de calidad especificados. Establecer los procedimientos específicos que deberían seguir los estudiantes que hubiesen iniciado sus estudios con título a extinguir, y que salvaguarden, en todo caso, los derechos contraídos por los estudiantes,

2. CLIENTES / ALCANCE Alcance Será de aplicación a las titulaciones que se extingan de la Universidad de Zaragoza. Clientes Los clientes de este procedimiento serán, en su caso, los estudiantes que hayan iniciado estudios que se vean afectados por una posible extinción del título. El alcance de este procedimiento abarca las actuaciones de los estudiantes de cara a la finalización de sus estudios y a los órganos que deben llevarla a cabo.

3. NORMATIVA

Ley Orgánica 6/2001 de 21 de diciembre modificada por Ley Orgánica 4/2007 de 12 de abril

RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Apartado 10.2 del Anexo. Disposición adicional segunda.

Ley 5/2005 de 14 de junio de Ordenación del Sistema Universitario de Aragón (BOA nº 75

Decreto 1/2004, de 13 de enero, del Gobierno de Aragón, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de Zaragoza

Regulación prevista por Consejo de Gobierno

4. DEFINICIONES Extinción: A efectos de este procedimiento deberá entenderse por extinción de un título, la baja del mismo en el Registro de Universidades, Centros y Titulaciones

FICHA DE PROCESO




5. CRITERIOS A APLICAR

Supuesto 1: Son de aplicación obligatoria los siguientes criterios:

- Los títulos impartidos en la Universidad se someten a un procedimiento de evaluación cada seis años a contar desde la fecha de su registro en el RUCT (Registro de Universidades, Centros y Títulos), con el fin de mantener la acreditación (RD 1397/2007, art. 24), según los protocolos de verificación y acreditación elaborados por la ANECA.

- La acreditación de los títulos universitarios impartidos en la Universidad se mantiene siempre y cuando se obtenga un informe de acreditación positivo, transcurridos los seis años a que se refiere el artículo 24.2 del RD y sea comunicado al RUCT.

- Se obtiene un informe negativo previa comprobación de que el plan de estudios correspondiente a la titulación no se lleva a cabo de acuerdo a su proyecto inicial y la respectiva acreditación.

- Se considera extinguido un plan de estudios cuando el mismo no supera el proceso de acreditación previsto en el artículo 27 del Real Decreto.

Supuesto 2: Por otro lado, el Consejo de Gobierno de la Universidad puede proponer la suspensión y extinción de un título cuando, basándose en indicadores objetivos (por ejemplo: tasa de inserción laboral, tasa de graduación, etc.) adopte esa resolución. (art. 95 de los Estatutos de la UZ) Supuesto 3: Por último, un título puede suspenderse si, por cambios en las leyes de ordenación universitaria vigentes en ese momento, deja de cumplir con las mismas. En cualquier caso el proceso de supresión de enseñanzas deberá cumplir con lo establecido en la Ley 5/2005 de Ordenación del Sistema Universitario de Aragón

6. RESPONSABLE Equipo de Dirección del Centro (ED) Comisión de Garantía de Calidad del Centro (CGC) Junta del Centro (JC) Consejo de Gobierno de la Universidad


El equipo de dirección se encargará de la definición de órganos, unidades y personas involucradas en la medición y análisis del proceso de extinción del título (p.ej. comisión de titulación, comisión de calidad, comisión de docencia, …)

El proceso a seguir es el siguiente:

1. Evaluación cada seis años según protocolos de ANECA (externa y con visita a la

institución).

2. Informe negativo de la evaluación con desviaciones no subsanadas.

3. Comunicación a la Comunidad Autónoma.

FICHA DE PROCESO




4. Información a todos los órganos universitarios relacionados con la titulación a extinguir.

5. Baja en el Registro de Universidades, Centros y Titulaciones.

6. Pérdida del carácter oficial de la titulación.

7. Pérdida de validez en todo el territorio nacional.

8. Los estudiantes que estén cursando una titulación del Centro afectada por esta

situación tienen la garantía de poder terminar de cursarla con un adecuado y efectivo

desarrollo de las enseñanzas propias del título. Así, la extinción del título comenzará

por el primer curso, cuyas clases correspondientes dejarán de impartirse el curso

siguiente al de la confirmación del informe negativo de ANECA (en el supuesto 1), al de

la decisión de la Universidad (en el supuesto 2) o cuando marque la ley vigente (en el

supuesto 3). El resto de cursos dejarán de impartirse secuencialmente en los años

siguientes a un ritmo de curso por año académico, o como establezca la normativa

universitaria que desarrolle el tema.

Información a los estudiantes:

1º Se llevará a cabo una información a los estudiantes matriculados que pudiesen verse afectados por estudios oficiales que se extingan, indicándoles las convocatorias que pueden utilizar y las posibilidades de reconocimiento y transferencia de créditos en otros estudios de acuerdo con la regulación que se apruebe en la Universidad de Zaragoza . 2º El estudiante optará entre continuar los estudios iniciados o realizar un cambio de estudios. 3º En caso de cambio de estudios se aplicará la normativa aprobada por la Universidad de Zaragoza y los procedimientos de transferencia y reconocimiento de créditos establecidos e incluidos en los procedimientos del sistema de garantía de calidad. 4º Una vez finalizadas las convocatorias que se establezcan en la regulación del Consejo de Gobierno, el estudiante no podrá continuar los estudios extinguidos, se le comunicará y obtendrá una certificación oficial en la que consten las materias/asignaturas superadas. Plazos La información al estudiante se realizará en el periodo de matrícula. La expedición de la certificación, en caso de que se agoten los plazos establecidos para la extinción del plan, se facilitará junto con la comunicación que le indica la imposibilidad de finalizar los estudios extinguidos y las posibilidades de reconocimiento y transferencia de créditos en otras titulaciones.

FICHA DE PROCESO





INICIO TRÁMITES EXTINCIÓN (1), (2), (3)

1. EVALUACIÓN NEGATIVA ANECA2. DECISIÓN DEL CONSEJO DE DIRECCIÓN3. CAMBIOS LEGALES

COMUNICACIÓN A CC.AA. Y ÓRGANOS UNIVERSITARIOS

SUBSANACIÓN POSIBLES DEFICENCIAS

BAJA RUCT

COMUNICACIÓN ESTUDIANTES

¿CONTINUIDAD / CAMBIO ESTUDIOS INICIADOS?

TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

PÉERDIDA CARÁCTER OFICIAL DE LA TITULACIÓNPÉRDIDA DE VALIDEZ EN TODO TERRITORIO NACIONAL

CAMBIO

¿OBTIENE TÍTULO?

EXTINCIÓN PROGRESIVA CURSOS

CONVOCATORIAS AGOTADAS

CERTIFICACIÓN MATERIAS / ASIGNATURAS SUPERADAS

FIN

NO

SI CONTINUIDAD

SI

NO

APLICAR NORMATIVA A ESTUDIANTES QUE CURSAN TITULACIÓN

FICHA DE PROCESO





El órgano definido por el equipo de dirección junto con el Comité de Calidad del Centro revisa y analiza los resultados, elaborando un Informe Anual, en el cual también propondrá las correspondientes acciones. Dicho órgano será el encargado del seguimiento de los indicadores críticos para la permanencia del título.

Este Informe Anual, con el análisis global de los resultados obtenidos y las propuestas alcanzadas, deberá remitirse para su aprobación al Consejo de Gobierno de la Universidad, responsabilizándose el Coordinador de Calidad de su difusión y aplicación.

Especialmente para el supuesto 2 de suspensión del título habrá que realizar el seguimiento de los siguientes indicadores:

ÓRGANO RESPONSABLE

PROCEDIMIENTO PERIODICIDAD INDICADORES

Equipo de Dirección de Centro Junta de Centro

Informes finales Anualmente Demanda de la titulación Tasa de graduación Tasa de inserción laboral

Relación Completa de Módulos, Materias y Asignaturas. Acceso a Guías Docentes

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