123 POR TIC

RELATO DE LA FORMACIÓN

Llegué con gran expectativa a la formación y me encuentro en un escenario propicio para la

reflexión, análisis y algo que yo le llamo recreación de la pedagogía basada en proyectos

mediada con TIC en la Universidad del valle.

Justamente después de un proceso muy minucioso de selección, por la calidad, transparencia y

ejecución del mismo me he encontrado un grupo de formadores nuevos y formadores de la

versión VDR.

Al comienzo de la formación fueron presentando las personas que conforman el equipo

pedagógico y una compañera formadora, quien se integra a mencionado grupo llamado ADR

(Adriana, Diana y Roberto).

Bueno el primer día hacen la presentación formal del programa, nos hacen entrega del manual del

maestro y la maestra formadora.

Al interior del mismo aparece la agenda que comienza justamente el 15 de octubre y finaliza el 14

de noviembre; obviamente como en todo proceso serio, se requiere de los permisos concedidos

por la secretaria de educación del municipio de Cali, aunque creo que hubo intervención del

gobierno departamental puesto que hay compañeros de distintos municipios del departamento

del valle del cauca.

Ya con las condiciones dadas considerando los permisos, la logística inicia el proceso con algunas

tensiones y preocupaciones que pude observar. Normales en todo proceso de cambio, que a la

postre fueron mermando un poco.

La agenda del día 1 al día 8, hace referencia en términos generales del módulo 0 o a modo de

reconocimiento.

Distingo los siguientes aspectos:

Presentación del proyecto, reglas de juego, presentación, maestros como gestores de cambio,

descubriendo mi yo y mi maestro, manual del formador, heutagogia, metodología de

acompañamiento del programa, plataforma @prender, gestor de aula., diseño del blog, trabajo de

plataforma.

Del día 9 al día 11 momento 1 de CONTEXTUALIZACIÓN, día 12 al día 14 momento 2 de

ADAPTACIÓN, del día 15 al día 17 momento 3 de ADOPCIÓN , del día 18 al día 19 momento de

APROPIACIÓN, ya en el día 20 se discute en equipo la matriz de competencia para seguimiento de

momentos y en la jornada de la tarde se inicia el momento 5 TRANSFORMANDO EL APRENDIZAJE

hasta el día 21, para el día 22 se revisa manejo de plataforma tit@edpt.com.co sobre seguimiento

de módulos de asistencia, entre otros aspectos ( informes y formatos).

Finalmente en el día 23 se discuten aspectos de tipo netamente administrativo, contractual,

organizacional, gestión de cumplimento y obligaciones…. Cierre del proceso de formación.

Hago un acápite

Puedo recordar, pero mejor les cuento: los computadores no hacen magia, pero los maestros

tampoco, entonces como explicar el paso del BLOG al PID?

Esto lo podrán responder las personas que lean este documento o desde la filosofía nos responda

Ronald, desde la robótica Dielmer, desde las Matemáticas Miguel, desde el Ingles Isabel y que tal

Liliana desde las ciencias aplicadas. No menciono a los demás compañeros por qué sé que están

íntimamente ligados al desarrollo de la pregunta desde su ámbito y contexto educativo.

Entonces el BLOG para que, perdón el PID para qué? Siempre hago la misma pregunta y espero

no encontrar una sola respuesta. Cuando quise cambiar la pregunta…… encontraron la respuesta.

Hasta Joaco participó en el diseño de la pregunta.

Ahora cambiando el ritmo del relato, La formación se pudo brindar en 4 escenarios a saber:

UNIVERSIDAD DEL VALLE, LICEO DEPARTAMENTAL, INEM, SALA DE TECNOLOGÍA ubicada en la

avenida Roosevelt con carrera 26.

Estos distintos ambientes de trabajó se dan de acuerdo a las necesidades presentadas en el

desarrollo del mismo.

La integración y la convivencia con otros compañeros en varios escenarios, sirvieron para

establecer lazos de trabajo colaborativo, cooperativo, individual.

El hecho de poder participar en las mesas de discusión y de trabajo son y serán siendo

estimulantes o disparadores para la noble consecución de los propósitos expuestos al principio de

la formación.

Noté que Existe un motivo inspirador que permea toda la formación, es el factor humano con

cualidades, defectos, virtudes, conocimientos, sensaciones, modos y maneras de pensar.

El hecho de repensar y recrear la pedagogía en ambientes siglo xxi, me permite decir que le vamos

a compartir a nuestra ciudad, a los estudiantes toda nuestra vocación, entrega, experticia y

sabiduría.

Este es el punto de equilibrio como dicen los que manejan la administración financiera en las

empresas, he invertido tiempo, mi familia, mi vida, momentos de esparcimiento y mi institución.

De otro lado la secretaria y los entes que intervienen en el proyecto han hecho todos sus esfuerzos

para que este proyecto se lleve a feliz término, pero allí voy al punto de equilibrio del todos

ponen.

Los resultados o mejor los réditos no se podrán ver de manera inmediata, pero estoy convencido

plenamente que si hemos puesto nuestro granito de arena para la construcción de una ciudad

mejor y más incluyente en todos los aspectos.

Quiero desde esta ventana de exposición invitar de manera fraterna a todos los docentes a que

participen en este proceso de transformación educativa para las INSTITUCIONES EDUCATIVAS en la

ciudad de Cali. Ya que abre la posibilidad de prepararnos en otros ambientes educativos.

Nuestros estudiantes podrán disfrutar de otro escenario de formación con inclusión digital abordo.

Cierro diciendo 123 por TIC gracias a DIOS comenzamos.

AUTOR

GUILLERMO MONDRAGON CASTRO