Relevantes para la Región del Maule - sence.cl · Dentro de este marco de capacitación, el...

____________________________________________________________________________________Determinación de una Oferta de Capacitación Permanente y Pertinente en Función de Perfiles Basados en CompetenciasLaborales y Polos de Desarrollo Relevantes para la Región del Maule

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Oficina de EstudiosÁrea de Innovación y Desarrollo

Servicio de Capacitación yEmpleo

FechaSeptiembre de 2005

Resumen Ejecutivo

Determinación de una Oferta deCapacitación Permanente y

Pertinente en Función de PerfilesBasados en Competencias

Laborales y Polos de DesarrolloRelevantes para la Región del Maule


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II.. IINNTTRROODDUUCCCCIIOONN

Dentro de una lógica de desarrollo económico regional, los servicios del estado, desdesus distintos ámbitos de acción, ya sea de carácter social y/o productivo, debieran serverdaderas palancas ó facilitadores de un desarrollo sustentable, maximizando el uso delos recursos de la inversión pública, de tal manera que la política pública generada desdeel gobierno central cubra las necesidades de la gente de manera oportuna y eficaz.

Dentro de este marco de capacitación, el presente informe estuvo orientado a Determinaruna Oferta de Capacitación Permanente y Pertinente en Función de PerfilesBasados en Competencias Laborales y Polos de Desarrollo Relevantes para laRegión del Maule” demandado por el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo.

El estudio identifica microterritorios de potencial de desarrollo sobre la base de los ejesproductivos tradicionales de la región, especialmente de los detectados como potencialesque permitirán en definitiva dirigir los esfuerzos de capacitación y flujos de apoyoproductivos a los sectores identificados como tales.

A partir de la metodología utilizada, se detectaron como potenciales de desarrollo cincosectores productivos, el agrícola, silvícola, pesquero, minero y servicios. Dentro de loscuales se pueden desglosar como sigue, Agrícola: agricultura tradicional, apicultura, arroz,berries, frutales, frutillas, hortícola, olivícola, papayero y vitivinícola. En el sector silvícolase identifica la actividad forestal propiamente tal. Para el sector pesquero, el sector estaorientado específicamente a la pesca extractiva. El minero definido como la producción deladrillos, y finalmente el de servicios referidos a dos temas específicos, la provisión deservicios varios y al turismo.

En este estudio participaron distintos agentes, tanto del ámbito público y privado, comotambién expertos y académicos. Sobre la base de lo anterior, se determinaron comoprioritarios de intervención los siguientes subsectores: apícola, papayero, berries,olivícola, vitivinícola, servicios, industria secundaria de la madera y el acuícola.

También se identifican las necesidades de capacitación para los ocho sectoresidentificados como potenciales para una futura intervención del Servicio de Capacitación yEmpleo en la región. Finalmente, el estudio propone una metodología de intervención eidentificación de microterritorios, con el objeto de maximizar los recursos y evitar laduplicidad de capacitación y formación entre los diferentes organismos públicos.


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IIII.. OOBBJJEETTIIVVOOSS DDEELL EESSTTUUDDIIOO

OBJETIVO GENERAL

Determinar los circuitos de Intervención por parte de SENCE Regional y otros agentespúblicos – privados en el mercado del trabajo de la séptima región, en función depolos de desarrollo relevantes y de capacitación basada en competencias laborales

OBJETIVOS ESPECIFICOS

⇒ Definir polos de desarrollo productivos prioritarios para la intervención de SENCEVII Región

⇒ Identificar perfiles ad hoc prioritarios en cada uno de los polos de desarrollodefinidos

⇒ Proponer una oferta de capacitación basada en competencias en función de losperfiles determinados

⇒ Determinar circuitos educativos laborales que permitan una formación laboralpermanente, por parte de los agentes involucrados

⇒ Diseñar una metodología que permita retroalimentar al sistema, con el fin deefectuar oportunamente las correcciones y modificaciones de los perfiles

⇒ Capacitar a los funcionarios de la OMIL de las Ilustres Municipalidades de Talca,Linares, Curicó, Cauquenes y al SENCE Regional en el uso, aplicación yoperatividad de la metodología propuesta

⇒ Generar recomendaciones útiles para asegurar el éxito del modelo.

III. FORMACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

El enfoque de competencias busca estimular un proceso de aprendizaje que seasignificativo para las personas, integrando la teoría y la práctica, ya que conecta undeterminado conocimiento o habilidad con la diversidad de aplicaciones en un entornoproductivo complejo y cambiante. El proceso, más que tendiente a entregar deconocimientos o destrezas puntuales, se orienta a facilitar la identificación de las causasde los problemas presentes en una situación laboral y aportar soluciones creativas yefectivas, que en el caso de la formación de competencias laborales específicas implicanelementos propios de una ocupación.

La formación de competencias laborales, tanto generales como específicas, demanda untrabajo de articulación de contenidos y saberes al interior de las instituciones paraoptimizar el tiempo disponible y el uso de talleres, aulas, laboratorios y espacios desimulación.


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IV. CAPACITACIÓN EN LA REGIÓN DEL MAULE

Una de los aspectos necesarios para estudiar el nivel de competencias en la región esconocer el nivel de capacitación. A modo general, y como lo muestra la tabla Nº 1, elnúmero de capacitaciones por comuna es muy dispar.

Tabla Nº 1. Capacitación por comunas

ComunaNúmero de

cursosPorcentaje

(%) ComunaNúmero de

cursosPorcentaje

(%)

Cauquenes 122 2,8 Río Claro 6 0,1

Chanco 7 0,2 Romeral 7 0,2

Colbun 18 0,4SagradaFamilia 8 0,2

Constitución 97 2,2 San Clemente 142 3,2

Curicó 726 16,4 San Javier 38 0,9

Empedrado 8 0,2 San Rafael 9 0,2

Linares 429 9,7 Talca 2605 58,9

Longavi 10 0,2 Teno 2 0,0

Maule 42 1,0 Villa Alegre 5 0,1

Molina 19 0,4YerbasBuenas 8 0,2

Parral 101 2,3 Total 4420 100,0

Pelarco 11 0,2

Fuente: www.sence.cl (visitado en marzo de 2005)

Junto con lo anterior, también se identifican que las áreas que abarcan estascapacitaciones son muy diversas, pasando de la administración a la energía nuclear.

Tabla Nº 2: Cursos de capacitación por área

Área de capacitaciónNúmero de

cursosPorcentaje

(%)Área decapacitación

Número decursos

Porcentaje(%)

Administración 1105 25,0 Elect. y electrónica 68 1,5

Agricultura 491 11,1 Energía nuclear 4 0,1

Agropecuario 182 4,1 Especies acuáticas 9 0,2

Aliment. y Gastronomía 161 3,6 Forestal 43 1,0

Artes, artesanía y gráfica 41 0,9 Idiomas y comun. 158 3,6

Ciencias y téc. aplicadas 227 5,1 Mecánica automotriz 130 2,9

Comercio y servicios 49 1,1 Mecánica industrial 50 1,1

Computación e informática 782 17,7 Minería 1 0,0

Construcción 87 2,0 Procesos industriales 76 1,7

Ecología 32 0,7 Salud, nutrición 65 1,5

Educación y capacitación 304 6,9 Servicios 271 6,1

Transportes y telec. 78 1,8 Total 4420 100,0

Nivelación de estudios 6 0,1

Fuente: www.sence.cl (visitado en marzo de 2005)


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VV.. MMEETTOODDOOLLOOGGÍÍAA

5.1 Descripción general

De acuerdo a los objetivos del estudio, el siguiente cuadro resume las principalesactividades desarrolladas:

Objetivo Actividad Participantes Producto

�Determinación delas característicaseconómicas/productivas de la Región

� Definición decaracterísticas generalesde la Región

�Equipo Universidad deTalca

�Definición de principalesactividades de la Región

�Caracterización de la Región enbase a producción paraexportación o de consumonacional

�Detección deactividadesproductivo/económicas de las comunas

� General una pre-evaluación de lo realizadoen la Región a un nivelmas desagregado


�Encargados de laSecretaría Comunal dePlanificación

�Identificar la base productivageneral de las comunas de laRegión y un pre-diagnostico delos potenciales polos dedesarrollo

�Identificación desectoresproductivos y depotencial dedesarrollo en laRegión del Maule

�Identificar en forma acotadalas actividades de laRegión, y plantearidentificación de polos dedesarrollo y microterritoriosdonde estos se encuentranemplazados


�Encargados de la OficinaMunicipal de DesarrolloEconómico Local(OMDEL) y procesalComunal

�Identificar en forma minuciosa labase productiva/económica decada una de las comunas

�Identificar polos de desarrollo anivel comunal

�Identificación depolos de desarrollo.

� Definición de los territorioscon mayorespotencialidadeseconómicas y sociales anivel regional.

� Realizar encuesta paraidentificar microterritorios alos Secretarios Comunales.

�Seremi de Trabajo�Seremi de Economía�Sence�Secretarios comunales

de planificación�Equipo Universidad de

Talca

�Definición de Polos deDesarrollo

�Definición de Microterritorios deIntervención

�Validación ycaracterización demicroterritorios.

�Definición deperfiles laboralesajustados a cadarealidad

� Encuesta en terreno, deacuerdo a los datosentregados por losSecretarios Comunales dePlanificación.

�Estudiantessupervisados por elcoordinador

�Definición para la futuraintervención del Sence regional ylas instituciones que tenganingerencia en esos territorios.

�Determinación de circuitoseducativos laborales pertinentesa la realidad territorial.

�Identificación depolos de desarrollo.

�Validación de la definiciónde los territorios conmayores potencialidadeseconómicas y sociales anivel regional.

�Seremi de Trabajo�Seremi de Economía�Sence�Presidentes de

asociaciones Gremiales�Empresarios�Equipo Universidad de

Talca

�Validación de la definición dePolos de Desarrollo

�Definición de Microterritorios deIntervención

�Identificar,determinar ycaracterizarmicroterritorios

�Elaboración de un Maparegional


�Mapa regional que identifica ycaracteriza los microterritorios

�Informe Final. �Elaboración del InformeFinal

�Equipo Universidad deTalca, �Informe Final con un mapa digital.


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VVII.. RREESSUULLTTAADDOOSS YY AANNAALLIISSIISS

6.1 Identificación de Microterritorios de Potencial Desarrollo

Posterior a la encuesta y el taller de validación e identificación de los polos de desarrollo,se consultó a los encargados de Fomento Productivo de cada una de las comunas acercade cuales serían los territorios con mayor nivel de potencialidad de despegue en elmediano plazo, lo que se ratificó con el taller realizado con representantes del mundoempresarial regional. Sobre la base de esa información se identificaron 15 subsectoresproductivos. Los polos detectados son los siguientes:

Agrícola: El sector agrícola se ha definido como un potencial de desarrollo para lascomunas de Rauco (centro), Hualañe (sector oriente de la comuna), Teno (centro),Romeral (sector poniente), Curicó (sector en torno a la carretera), Sagrada Familia(sector oriente), Molina (sector poniente), San Rafael (sector poniente), Talca (sector devalle), San Clemente (sector poniente y centro), Maule (sector en torno a la carretera),San Javier (sector de valle central, oriente), Villa Alegre (sector oriente), Yerbas Buenas(Sector norponiente) y Linares (sector poniente)

Fig. Nº 1: Sectores con potencialidades agrícolas

Apicultura: Se ha definido como un potencial de desarrollo para la comuna de Retiro,en la zona de secano.


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Figura Nº 2: Sectores con potencialidades apícolas

Arroz: La producción de arroz se considera como potencial de desarrollo en la comunade Parral. La zona es la principal productora de arroz a nivel nacional.

Figura Nº 3: Sectores con potencialidades en producción de arroz

Berries:. La producción de Berries se considera como potencial de desarrollo para elsector oriente de la comuna de Yerbas Buenas, sur poniente de la comuna de Colbún,además del sector oriente de las comunas de Longaví y Retiro

Figura Nº 4: Sectores con potencialidades en producción de berries

Forestal: El sector forestal se presenta como potencial de desarrollo para las comunasde Empedrado (toda la comuna), Constitución, Curepto, y el sector oriente de la comunade Parral. Cabe señalar que el mayor interés esta en desarrollar la industria secundariade la madera de manera de dar un mayor valor.


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Figura Nº 5: Sectores con potencialidades forestales

Frutales: Este rubro productivo se presenta como polo de desarrollo en la zona orientede la comuna de Parral, en igual sector de la comuna de Retiro, sector poniente de lacomuna de Yerbas Buenas, sector oriente de Villa Alegre, sector surponiente de lacomuna de Maule y por último el sector oriente de la comuna de San Rafael y Pelarco

Figura Nº 6: Sectores con potencialidades frutícolas

Frutilla: Son considerados un potencial de desarrollo para la región y se desarrollaprincipalmente en las comunas de Chanco, Pelluhue y Constitución, sector ubicado alinterior de las comunas, cerca del borde costero.


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Figura Nº 7: Sectores con potencialidades en producción de frutillas

Hortalizas: En los sectores donde se considera que la producción de hortalizas en unpotencial de desarrollo son el sector de Putú, en la comuna de Constitución, y en elsector de Colín, en la comuna de Maule.

Figura Nº 8: Sectores con potencialidades hortícolas

Ladrillos: La producción de ladrillos se considera como potencial de desarrollo en lacomuna de Linares, en el sector norte, específicamente en lo colindante con la carretera5 sur, cercano al Río Putagán.

Figura Nº 9: Sectores con potencialidades en producción de ladrillos

Olivos: El sector olivícola se considera como potencial de desarrollo en la comuna deCauquenes, específicamente en el sector poniente de la comuna, dadas lascaracterísticas climáticas allí presentes.


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Figura Nº 10: Sectores con potencialidades olivícolas

Papayas: La producción de papayas se encuentra ubicada en la zona interior de lascomunas de Chanco y Pelluhue.

Figura Nº 11: Sectores con potencialidades de Producción de papayas

Acuicultura: Esta actividad se considera potencial de desarrollo en las comunas delborde costero de la región, dentro de las cuales, destacan las del Maule sur,principalmente Constitución y Pelluhue.

Figura Nº 12: Sectores con potencialidades pesqueras

Servicios: Como potenciales proveedores de servicios se encuentran las comunas deSan Clemente, Constitución, Curico, Linares, Cauquenes y Talca, todas se identifican


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con este rubro, la primera por ser el nexo para el paso Internacional Pehuenche, lasegunda por la cantidad de camiones que allí transitan, y para los cuales les faltadesarrollar aun mas los servicios orientados a este nicho, por ultimo, Talca por sucalidad de Capital Regional

Figura Nº 13: Sectores con potencialidades para prestación de servicios

Turismo: Para cuantificar la importancia económica del turismo para Chile, es precisotener en cuenta que es un sector económico diferente a los demás en el sentido de ladificultad que presenta al momento de delimitar su cobertura. En las comunas de Teno,Romeral, Curicó, Molina, San Clemente, Colbún, Linares, Longaví y Retiro se consideracomo potencial de desarrollo el turismo que se desarrolla en la precordillera de lascomunas mencionadas.

Figura Nº 14: Sectores con potencialidades Turísticas

Vitivinicultura: La vitivinicultura se considera como potencial de desarrollo en lascomunas de Rauco, Teno, Curico, Molina, Sagrada Familia, Río Claro, San Rafael,Talca, San Clemente, Maule, San Javier, Villa Alegre y Cauquenes. En los sectores quese muestran en la figura


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Figura Nº 15: Sectores con potencialidades vitivinícolas

6.3 Identificación de Microterritorios de Potencial de Desarrollo para la Regióndel Maule

6.4 Posterior a las consultas de las actividades y ratificados en el taller con expertos del áreaagrícola, forestal y otros agentes ajenos a algún sector especifico, se logró un consensoacerca de los microterritorios con potencial de desarrollo que debían ser intervenidos porel SENCE, de manera de potenciarlos y consolidarlos en el mediano plazo. Losparticipantes convergieron al sector agrícola, obteniéndose los siguientes resultados:

Tabla Nº 3: Microterritorios sugeridos para potenciar

A continuación, se entregan en detalle cada uno de los subsectores sugeridos paraorientar las futuras intervenciones del SENCE Región del Maule.

Sector Olivícola

La producción olivícola se centra en Cauquenes, específicamente en el sector de Coronel.Esta comuna es la única que definió el sector como un polo de potencial de desarrollo, sinembargo, esta actividad también se desarrolla en otras comunas como en San Rafael(Fundo Las Chilcas), Rauco (Corazón), Constitución (Putú) y en Teno (Santa Elena),siendo de alguna manera transversal en la comuna.

SECTOR AGRÍCOLA FORESTAL SERVICIO ACUICOLA

Subsector 1 Apicultura Industria sec.de la madera

Servicios Cultivos acuícola

Subsector 2 Berries

Subsector 3 VitivinícolaSubsector 4 OlivícolaSubsector 5 Papayero


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Entre las principales intensiones de capacitaciones se pueden mencionar las siguientes:

Las capacitaciones para este sector deberían ser idealmente de base teórica-practica, conuna duración entre 40-160 horas cronológicas.

Sector Apícola

Como sector productivo existente, hubo un reconocimiento por parte de 21 comunas de laRegión, pero como polo de desarrollo propiamente tal, solo una, Chanco. Hay quereconocer que gran parte de estos sectores cuentan con asociaciones de productores, loscuales pertenecen a la Red Apícola Nacional. Reconocen que despeñan esta actividadtambién en la comuna de Cauquenes (en toda la comuna), Colbún (Los Boldos y Rari),Constitución (toda la comuna), Curicó (toda la comuna), Empedrado (Paico, Linda Vista yOrilla), Hualañe (Huerto, Los Coipos), Linares (toda la comuna), Longaví (toda lacomuna), Maule (toda la comuna), Parral (San Lorenzo, San Miguel, La Gloria, CerroCastillo, Villegas, Sector Cordillerano), Pelarco (Santa Margarita, San Francisco,Gomeros), Pelluhue (toda la comuna), Rauco (Mojadillo, Quilpoco, Corazón), Retiro (Laso,San Isidro, Piguchén, Santa Adriana, San Nicolás, Curo-Curo y Cerrillos), Río Claro (todala comuna), Romeral (Queñes, La Unión, Boldos), San Clemente (Placeta, Vílches,Colorado, Paso Nevado), San Javier (Nirivilo, Barranca), Teno (toda la comuna), VillaAlegre (Pataguas, Esperanza y Monte Grande).

Comuna Cursos requeridos

CauquenesCuidado del huerto, manejo fitosanitario, producciónorgánica

Constitución Buenas prácticas agrícolas, comercializaciónRauco Manejo fitosanitario, manejo del huertoSan Rafael Buenas prácticas agrícolas, comercializaciónTeno Comercialización


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Intenciones de Capacitación:Comuna Cursos requeridos

Cauquenes Manejo apícola, producción orgánica, desarrollo de canales de comercialización.Chanco Manejo apícola, producción orgánicaColbún Redes de comercialización, producción orgánicaConstitución Buenas prácticas apícolas, producción orgánicaCuricó Comercialización, procesos productivosEmpedrado Redes de comercialización, producción orgánicaHualañe Redes de comercialización, producción orgánicaLinares Buenas prácticas apícolas, producción orgánicaLongaví Producción orgánicaMaule Producción orgánicaParral Redes de comercialización, producción orgánicaPelarco Buenas prácticas apícolas, producción orgánica, redes de comercializaciónPelluhue Producción orgánicaRauco Producción orgánicaRetiro Buenas prácticas apícolas, comercialización, asociatividadRio Claro Gestión de microempresas apícolasRomeral Buenas práctica apícolas, producción orgánicaSan Clemente Producción orgánicaSan Javier Redes de comercialización, producción orgánicaTalca Producción orgánicaTeno Buenas prácticas apícolas, producción orgánicaVilla Alegre Redes de comercialización, producción orgánicaYerbas Buenas Manejo apícola, producción orgánica

Sector Papayero

La producción de papayas como potencial de desarrollo se reconocen en dos comunas:Chanco y Pelluhue, en ambas, la producción se concentra en el sector interior. Sinembargo, presenta un nivel destacable de Desarrollo en el Sector de Lipimavida, Duao(Curepto), donde funciona con un cierto nivel de competitividad y es una fuente deingresos sustentable para los habitantes.

Las áreas de formación de interés para este sector en específico son:Comuna Cursos requeridos

Chanco Buenas práctica agrícolas, elaboración de productosCurepto Buenas práctica agrícolas, comercialización, higiene y seguridadPelluhue Buenas prácticas agrícolas, elab. de productos, comercialización

La capacitación que le interesaría recibir a este sector es de tipo teorizo-práctica, con unaduración entre 16-40 horas cronológicas. Además que el lenguaje que se utilice, seaacorde al nivel educacional que los trabajadores del sector poseen.

Sector Vitivinícola

El sector vitivinícola, como potencial de desarrollo, fue reconocido por catorce comunas,entre las que se tiene: Cauquenes (toda la comuna), Curico (sector circundante a lacarretera 5 sur), Maule (Santa Rosa de Lavadero y sector oriente), San Javier (toda la


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comuna), Rauco (El LLano, Quilpoco, Mojadillo, Palquibudi), San Clemente (Santa Elena,San Jorge, Quebrada de Agua, Mariposas, El Álamo), Talca (toda la comuna), Teno (todala comuna), Villa Alegre (Cerrillos, La Arena, Rincón de Lobos, Loncomilla, Reyes), Molina(Toda la comuna), San Rafael (Fundo Las Chilcas), Río Claro (Peñaflor, San Gerardo,sector norte), Teno (Toda la comuna) y Hualañe (Coipos, Peralillo, Los Sauces). Otrascomunas que declaran tener actividad vitivinícola, pero no la ven como potencial dedesarrollo son: Constitución (Coipue), Empedrado (Linda Vista), Linares (toda la comuna),Longaví (Aguada, Llollinco, paso Cuñao), Parral (toda la comuna), Pelarlo (Santa Rita,Santa Margarita, El Manzano), Río Claro (Peñaflor, San Gerardo, sector norte) y Romeral(Toda la Comuna).

Intenciones de Capacitación:Comuna Cursos requeridos

Cauquenes Buenas prácticas agrícolas, manejo de riles, poda, cosechaChanco Buenas prácticas agrícolas, cosecha, manejo fitosanitario.Curicó Buenas prácticas agrícolas, manejo fitosanitario, análisis químico.Hualañe Buenas prácticas agrícolas, cosecha y podaLicanten Buenas prácticas agrícolas, análisis de vinos, manejo de rilesLinares Buenas prácticas agrícolas, manejo fitosanitarioMaule Buenas prácticas agrícolas, manejo fitosanitario, poda, cosechaPelarco Buenas prácticas agrícolas, cosecha, poda, manejo de follajeRauco Buenas prácticas agrícolas, manejo de rilesRetiro Buenas prácticas agrícolas, poda, cosechaRio Claro Buenas prácticas agrícolas, análisis de vinosRomeral Buenas prácticas agrícolas, manejo fitosanitarioSan Clemente Buenas prácticas agrícolas, manejo de rilesSan Javier Buenas prácticas agrícolas, producción artesanal y orgánicaSan Rafael Buenas prácticas agrícolas, manejo de riles, poda, cosechaTalca Buenas prácticas agrícolas, producción orgánicaTeno Buenas prácticas agrícolas, análisis de vinos, manejo de rilesVilla Alegre Buenas prácticas agrícolas, producción a pequeña escala

Las capacitaciones que interesan son de tipo teórico-prácticas, que duren de preferenciaentre 40-160 horas cronológicas.

Sector Berries

La producción de berries se considera como potencial de desarrollo en las comunas de:Colbún (toda la comuna), Yerbas Buenas (Santa Elena, Bajo Esmeralda, Maitencillo,Peñuelas, Semillero), Longaví (San Luís, San Raúl, El Carmen, Esperanza, San José, LaTercera, Villa Longaví, La Cuarta, La Quinta, La Sexta, Los Cristales, Polcura,Mesamávida, Santa Rosa) y Retiro (toda la comuna). Sin embargo, también reconocenque se produce berries las comunas de: Constitución (Putú), Linares (toda la comuna),Parral (toda la comuna), Romeral (toda la comuna), Talca (toda la comuna), Villa Alegre(toda la comuna), Rauco (Lo Palmillo, El Llano, Corazón), Río Claro (toda la comuna),San Clemente (Corralones, Queri, Las Lomas), San Javier (Orilla de Maule, Santa Natalia,el Olivar), San Rafael (Pangue Arriba) y Teno (Camino a la montaña).


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Las áreas de interés para las capacitaciones son:Comuna Cursos requeridos

Colbún Buenas prácticas agrícolasEmpedrado Buenas prácticas agrícolasLicantén Manejo de berries, manipulaciónLinares Manejo fitosanitario, manejo del huerto de berriesLongaví Cosecha y técnicas de cultivo, Buenas prácticas agrícolasParral Comercialización, manejo fitosanitario, Buenas prácticas agrícolasRetiro Buenas prácticas agrícolas, comercialización, manejo de cultivosRío Claro Buenas prácticas agrícolas, gestión empresarial, desarrollo de redesRomeral Buenas prácticas agrícolas, manejo fitosanitarioSan Clemente Buenas prácticas agrícolas, comercializaciónSan Javier Buenas prácticas agrícolas, manejo fitosanitarioSan Rafael Buenas prácticas agrícolas, manejo fitosanitarioTalca Buenas prácticas agrícolas, comercialización, manejo fitosanitarioTeno Buenas prácticas agrícolas, manejo fitosanitarioVilla Alegre Buenas prácticas agrícolas, cosechaYerbas Buenas Buenas prácticas agrícolas, manejo de cultivos

Sector Servicios Comerciales

El desarrollo de los servicios, esta considerado directamente como potencial de desarrollopor las capitales provinciales (vale decir Curicó, Talca, Linares y Cauquenes) además delas comunas de San Clemente y Constitución.

Las áreas de interés en capacitación son:Comuna Cursos requeridos

Cauquenes Atención a cliente, administración y gestiónConstitución Atención a cliente, mantención de camiones, seguridadCuricó Atención a cliente, idiomas, administraciónLinares Atención a cliente, hotelería, marketingSan Clemente Idiomas, atención a cliente, gestión de calidadTalca Atención a clientes, idiomas, administración y gestión

Las capacitaciones debiesen ser de preferencia teórica práctica, con una duración entre40-160 horas cronológicas.

Sector Industria Secundaria de la Madera

La industria secundaria de la Madera se orienta como potencial en las comunas ligadasdirectamente con la producción primaria forestal, como la comuna de Constitución,Curepto (toda la comuna), Empedrado (toda la comuna), Parral (sector de Bullileo,Amargo y en general todo el sector precordillerano), Retiro (sector precordillerano),Cauquenes (la actividad como tal en el pueblo de Cauquenes, pero también en lospoblados aledaños a la actividad forestal) y Chanco (por el potencial de venta deartesanía, en el sector de Chanco y en las rutas turísticas de la comuna).


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Las intenciones de capacitación para este sector son principalmente:Comuna Cursos requeridos

Curepto Confección de muebles, tallado en madera, nuevas tendencias en productosConstitución Mueblería, comercializaciónEmpedrado Higiene y seguridad, mueblería, comercializaciónParral Tendencias en los muebles, tallado, trabajo general en madera

Las capacitaciones debiesen ser de preferencia teórica-práctica, con una duración entre40-160 horas cronológicas.

Sector Acuícola

Se presenta como polo de desarrollo, principalmente para las comunas costeras, valedecir, Pelluhue, Chanco, Constitución, Curepto, Licantén y Vichuquén. También existeuna incipiente actividad acuícola, que esta siendo implementada comoalternativa/complemento de la producción arrocera en la comuna de Parral.

Las capacitaciones que se solicitan para este sector son:Comuna Cursos requeridos

Chanco Cultivo en parcelas marinasConstitución Confección de buzos, comercializaciónLicanten Comercialización, administración y gestiónPelluhue Cultivos, manejo de especiesCurepto Comercialización

Las capacitaciones debiesen ser de preferencia teórica-practica, para lograr el meroentendimiento de los trabajadores del sector, los cuales son, en su mayoría, de un nivelde escolaridad de enseñanza básica incompleta.

VII. PERFILES OCUPACIONES PRIORITARIOS EN FUNCIÓN DE POLOS

Perfil Ocupacional Sector OlivícolaDadas las características de este sector productivo, existen falencias en capacitación encasi todas las aristas, tanto desde el proceso propio de producción, así como de laadministración y el servicio de comercialización de dicha actividad.

Competencias Laborales Necesarias:

Las competencias laborales generales para el sector Olivícola son:• Competencias transversales• Preparar suelo:• Plantación/siembra• Injertado: Periodos• Aplicación de fertilizantes• Manejo fitosanitario• Manejo del sistema de riego• Poda: Preparación• Cosecha


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El equipo que se debe manejar para la correcta realización de las actividades antesmencionadas, y para el completo desarrollo de las competencias necesarias es:

• Equipo de poda, Maquinaria de fertilización, Bombas de riego y Tractores

Perfil Ocupacional Sector Apícola

Este sector es uno de los que trasciende a casi todas las comunas de la región, y dondetambién se presenta una mancumunión entre las necesidades de formación respecto delas distintas comunas.


Las competencias laborales que debe tener para el desarrollo de sus funciones son:• Competencias transversales• Prevención de riesgos/manejo de primeros auxilios• Mantención de colmenas• Elaboración de miel y otros derivados (orgánica)• Clarificación y filtración de miel• Embotellado y almacenaje• Empaque• Control de calidad• Manejo de etapas de reproducción

El equipamiento que debe saber manejar es:• Centrifuga o extractor de miel, Bombas y Filtros

Perfil Ocupacional del Sector Papayero

Dentro de las tres comunas que desarrollan este sector se tiene que se genera unarelación bastante intensa en intereses de capacitación, entre los principales están:elaboración de productos, buenas prácticas agrícolas, higiene y seguridad ycomercialización.


Las competencias laborales que debe tener son:• Competencias transversales• Preparación de suelo• Siembra• Transplante• Cultivo• Fertilización• Poda• Riego• Cosecha• Manejo post-cosecha


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El equipamiento que necesita manejar es:• Tractores y sub-equipos, Sistema de riego, Sistema de aplicación y dosificación de

productos fitosanitarios, Equipos de fertilización, Equipos básicos de mediciónambiental.

Perfil ocupacional Sector Vitivinícola

El sector vitivinícola se ha mostrado como uno de los más dinámicos dentro de laeconomía regional y uno de los que demanda una gran cantidad de mano de obra paralas funciones propias de esta labor. Dentro de las intenciones de capacitación que sepriorizan están las buenas practicas agrícolas, manejo de riles, manejo fitosanitario,cosecha, poda y análisis de vino.


Competencias Laborales sector Vitivinícola (viñedo)

• Competencias Transversales• Realizar labores de manejo de suelo• Podar de acuerdo a programas• Ejecutar amarra• Mantener estructura de soporte de viñedo.• Aplicar herbicidas• Aplicar productos fitosanitarios• Ejecutar manejo de follaje• Ejecutar riego de acuerdo a especificaciones técnicas• Ejecutar plan de cosecha

La maquinaria que necesita saber ocupar es la que sigue• Tractores, Equipos de laboreo de suelo, Instrumental de poda, Equipos de

mantención de estructuras, Equipos de aplicación y dosificación de fitosanitarios,Equipos básicos de medición ambiental, Equipos de riego y fertilización

Competencias Laborales sector Vitivinícola (bodega)• Competencias Transversales• Realizar recepción, clasificación y procesamiento de la uva• Vinificar en blanco• Vinificar en tinto• Apoyar la elaboración de vino• Ejecutar programa de clarificación y estabilización• Envasar vinos• Ejecutar labores de guarda• Apoyar el despacho de vinos• Ejecutar manutención de maquinaria y equipos

Las maquinarias en que se necesita capacitación son: Filtros, Despalilladora, Pozo derecepción, Extractores, Romanas, Bombas, Cuba, Equipos y maquinarias, Prensa, Cintatransportadora, Filtro de vacío, Grúa Horquilla, Etiquetadota, Bins.

Perfiles Ocupacional Sector Berries


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Este es un sector que ha presentado un nivel de desarrollo importante durante el últimotiempo, principalmente por las rentabilidades exhibidas.


Competencias Laborales sector Berries

• Competencias Transversales• Realizar labores de manejo de suelo• Podar• Aplicar herbicidas y productos fitosanitarios• Riego• Fertilizar• Cosechar

Las maquinarias en la que se necesitan capacitar son las siguientes:• Equipos de laboreo de suelo, de poda, de mantención de estructuras, de

aplicación y dosificación de fitosanitarios, básicos de medición ambiental y deriego y fertilización

Perfil Ocupacional Sector Servicios Comerciales

La actividad de servicios, se centra en las capitales provinciales además de las comunasde San Clemente y Constitución. Las principales áreas de formación son la atención alcliente, administración, idiomas y gestión de calidad.


Las competencias que deben poseer son:• Competencias transversales• Manejo registros• Atención a público• Desarrollo personal• Habilidades computacionales• Elementos básicos de contabilidad y gestión

Los equipos que deben dominar de manera importante son:• Computador, Calculadora, Equipos comunicacionales.

Perfil Ocupacional Sector Industria Secundaria de la Madera

Este es un sector al cual aplica principalmente el desarrollo de las comunas del secano,prevaleciendo las intenciones de capacitación en el desarrollo de muebles, tallado enmadera, comercialización y trabajo general de la madera.


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Las competencias identificadas se orientan a:• Competencias transversales• Abastecimiento y despacho de la madera• Control de InventarioLijado, barnizado, terminaciones• Herramientas de Corte.• Mantenimiento básico de herramientas

Perfil Ocupacional Sector Acuícola

Esta es una actividad que se ve como potencial para las comunas costeras de la región.Entre las principales intenciones de capacitación se tienen el cultivo en parcelas marinas,confección de buzos, comercialización y administración.


Las competencias laborales que deben impulsarse para el sector son:• Competencias transversales• Siembra/reproducción• Manejo de cultivos• Engorda• Alimentación• Cosecha• Manejo post-cosecha

VIII. METODOLOGÍA DE ACTUALIZACIÓN

La metodología que se propone a SENCE es para mantener actualizada la información delos Microterritorios relevantes en la Región del Maule, como una forma de visualizar conantelación los focos de desarrollo sustentable de la región en los ámbitos que realmentese necesita intervención y capacitación por parte de las entidades gubernamentales.

Como primera instancia, debemos seguir los siguientes puntos:

Definir el problema a investigar: En este sentido, algunas de las herramientas que puedeutilizar para mantener actualizados los Microterritorios de desarrollo relevantes y lasnecesidades de capacitación de la zona son las siguientes:

⇒ Mantener la información de los Microterritorios relevantes, a través de una base dedatos actualizada de los distintos sectores productivos con potencial de desarrolloque hay en las distintas comunas

⇒ Para llevar a cabo una buena investigación se debe especificar cual es lainformación precisa, diseñar el método a emplear para obtener la información,decidir el diseño de la muestra y posteriormente diseñar el cuestionario.

a) Cuales son los polos de desarrollo relevantes en el mediano y largo plazo.


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¿Cuáles son las áreas productivas que usted ve con mayor proyección en elmediano plazo en base a las características vistas en el desarrollo económicolocal?

b) ¿En que les interesa capacitar? ¿Área de interés de formación? ¿Qué trabajadores?

c) ¿Cuáles son las competencias laborales que deben tener esos trabajadores?¿Cuales son las actividades básicas que desarrollan?, ¿Qué debe saber hacerpara ejecutar bien sus labores?

⇒ Realizar cada cierto tiempo (por lo menos cada dos años) talleres para ellevantamiento de los polos de desarrollo relevantes de manera de obtener en basea una discusión desde distintos puntos de vista un enfoque general de laspotencialidades económicas y productivas de las comunas.

⇒ Realizar una vez determinados los polos de desarrollo relevantes, talleres delevantamiento de competencias laborales para los trabajadores de dichossectores, de manera de ver como han cambiado las tareas básicas de los sectoreso simplemente ver cuales son, en el caso de ser un nuevo perfillaboral/ocupacional.

⇒ Establecer capacitaciones orientadas básicamente al desarrollo de losMicroterritorios, en las áreas de mayor interés descritas en cada comuna, comouna forma de mejorar la capacitación y el uso de los recursos, ademásconsiderando los perfiles ocupacionales de cada uno de los sectores.

⇒ Conocer el efecto que han tenido o están teniendo y van a tener lascapacitaciones que se desarrollaran en cada microterritorio, por medio deevaluaciones hacia loa alumnos, como una forma de conocer cuales han sido losprincipales beneficios de este desarrollo.


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IX. RECOMENDACIONES

1 Tanto los circuitos y los cursos de capacitación están identificados de acuerdo alos rubros presentados como potencial de desarrollo. Se sugiere capacitacionesbásicas, adecuadas a la realidad de cada una de las comunas, microterritorios y alos presupuestos de las personas.

2 Otro punto a destacar es que en gran parte de las zonas consultadas, lascapacitaciones son repetitivas, y no poseen elementos prácticos de desarrollo. Portal motivo se deben orientar un sistema de escala de conocimiento específico, unavez realizada la capacitación, hacer seguimientos posteriores para futurasintervenciones de acuerdo al comportamiento de los usuarios en el tiempo

3 La intervención de microterritorios para una futura capacitación debe sercoordinada entre los agentes públicos, de tal manera que en un mismo territorio,no existan dos instituciones realizando las mismas actividades de capacitación.

Relevantes para la Región del Maule - sence.cl · Dentro de este marco de capacitación, el...

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