Religión Católica Abbacanto 3.0 1.º, 2.º, 3.º y 4.º de ESO

2017-18

Proyecto elaborado según el currículo de Reli-gión de la Comisión Episcopal de enseñanza pu-blicado en el BOE el 24 de febrero de 2015.

  Textos bíblicos de  la Sagrada Biblia, versión ofi-cial de la Conferencia Episcopal Española. BAC. Madrid 2010.

Este proyecto ha sido debidamente presentado a la Comisión Episcopal de Enseñanza y Catequesis de la Conferencia Episcopal Española, obtenien-do el dictamen de APROBADO.

RELIGIÓN CATÓLICA 1.º, 2.º, 3.º y 4.º ESO

1

Estructura del libro

Perfil esencial del libro

Cada libro de los cuatro cursos de la ESO mantiene una misma estructura de nueve unidades y un anexo de citas bíblicas, así como de abreviaturas de los libros bíblicos, ya que en ellos se encuentran la base pri-mordial de esta materia. Las citas bíblicas permiten acercar el tiempo bíblico al actual para dialogar con él.

El nuevo Proyecto Abbacanto 3.0 de Algaida está avalado por la eficaz reflexión y la fructífera expe-riencia de profesionales docentes en Religión Católica. El enfoque didáctico adoptado para desarro-llar el currículo conecta mejor con las inquietudes del alumnado que se encuentre en nuestras aulas.

Enfoque basado en el desarrollo de las competencias clave, de manera que el alumnado entiende que lo que aprende en Religión tiene que ver con su vida, con sus ilusiones y esperanzas. Así, en to-das las páginas se identifican, mediante símbolos, las distintas competencias clave que se trabajan.

Estos manuales se distinguen por la claridad expositiva de los contenidos, gracias a la ex-presión cercana de su discurso religioso, así como a la variedad de los recursos visuales (es-quemas, imágenes, ilustraciones motivadoras) que se utilizan para facilitar la comprensión.

Se ha llevado a cabo el objetivo de mejorar el encuentro entre fe, actualidad, juven-tud y tradición eclesial con ejemplos claros y reales extraídos de la vida cotidiana. Se invita al alumno a informarse, movilizarse, comprometerse… más allá de la clase.

La estructura de las unidades también se mantiene inalte-rable en los distintos cursos de la ESO. Cada unidad consta de doce páginas con determinadas finalidades didácticas.

Cada  libro  de  los  cuatro  cursos  de  la  ESO mantiene una misma estructura de nueve unidades y un anexo de citas bíblicas, así como de abreviaturas de los li-bros bíblicos, ya que en las Sagradas Escrituras se en-cuentra la base primordial de esta materia. Se parte específicamente  de  los  intereses  de  los  alumnos  en cada momento de su proceso evolutivo (1.º, 2.º, 3.º, 4.º curso de ESO) para ayudarle a construir, interpre-tar y aprender los contenidos religiosos relacionados con cada edad. De este modo, cada libro desarrollará el currículo de Religión y Moral Católica de la Confe-rencia Episcopal Española que estructura la materia en cuatro grandes bloques que pretenden recoger el saber antropológico cristiano acumulado a lo largo de los siglos.

Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia

Bloque 4

El sentido religioso del hombre

Bloque 1

La revelación: Dios interviene en la historia

Bloque 2

Jesucristo, cumplimiento de la Historia de la Salvación

Bloque 3

Anexos: Citas bíblicas.

Abreviaturas de los libros bíblicos.

9 unidades didácticas

RELIGIÓN CATÓLICA

Unidad 1: Llamados a la vida.Unidad 2: Dios se da a conocer.Unidad 3: Una historia con sentido.Unidad 4: Jesús de Nazaret.Unidad 5: Somos testigos.Unidad 6: ¿El mundo del revés?Unidad 7: Formaremos un buen grupo.Unidad 8: Celebrar es compartir.Unidad 9: La religión en los orígenes.

1.º ESO

Unidad 1: ¿Qué sentido tiene la vida?Unidad 2: Conéctate a la vida.Unidad 3: La vida es bella, quiérela.Unidad 4: Historias para creer.Unidad 5: ¿Y esto es verdad?Unidad 6: Dios sale al encuentro del hombre.Unidad 7: Creo en Dios.Unidad 8: Creer hasta dar la vida.Unidad 9: El pueblo de Dios.

2.º ESO

Unidad 1: La Historia interminable.Unidad 2: Huellas en el tiempo.Unidad 3: Vida con sentido.Unidad 4: Cree, confía y sé feliz.Unidad 5: Seguir a Jesús = ser santos.Unidad 6: La paciencia de Dios.Unidad 7: El ciento por uno.Unidad 8: Un lugar en la historia.Unidad 9: Restaurar lo perdido.

3.º ESO

Unidad 1: En busca de sentido. Unidad 2: Lo original del cristianismo.Unidad 3: Marca de fidelidad. Unidad 4: Llamada y respuesta. Unidad 5: Donde la fe nos lleve. Unidad 6: Crisis y renovaciones. Unidad 7: Hacia un nuevo milenio.Unidad 8: Dimensión moral del cristianismo. Unidad 9: Del yo al nosotros: la civilización del amor.

4.º ESO

• Nueve unidades didácticas: razonable y abarcable.• Nivel conceptual adaptado a la capacidad real del alumnado, tanto en extensión como en rigor curricular.

2

Anexo de citas bíblicas. Abreviaturas de los libros bíblicos.

Anexos

Anexo de citas bíblicas. Abreviaturas de los libros bíblicos.

Anexos

Anexo de citas bíblicas. Abreviaturas de los libros bíblicos.

Anexos

Anexo de citas bíblicas. Abreviaturas de los libros bíblicos.

Anexos

Contenidos

Presentación (página 1):Encontrarán el título de la unidad (motivador para los alumnos) y el contenido curricular al que hace referencia. Podrán observar imágenes que les invi-ten a familiarizarse con lo que van a aprender. Un breve texto introductorio, acompañado de cuestio-nes, con el fin de motivar la reflexión sobre los con-tenidos que se van a ofrecer en la Unidad.

Nos conectamos (página 2):Encontrarán un texto motivador, unas frases suge-rentes y unas ilustraciones relacionadas con el tex-to. Sobre ello y a partir de ello, se plantean las acti-vidades.

3

Estructura de las unidades didácticas y recursos didácticos

Doble página de inicio de las unidades didácticas:

Contenidos (páginas 3-7):Desde la página 3 hasta la 7 se desarrollan los con-tenidos de la Unidad y todo lo que es preciso co-nocer y saber. Aquello que ayudará a descubrir los aspectos fundamentales del cristianismo y de otras religiones, a conocer y comprender mejor a Jesús y a la Iglesia, a profundizar en las raíces de la religión cristiana y a saber cuál es el mensaje y vida de Jesús y las implicaciones que ello tiene para la vida de los creyentes.

Desarrollo de las unidades didácticas:

Aplícate el cuento (página 10):Queremos que descubran que todo lo aprendido tiene que ver con nuestra vida, con nuestra realidad. Queremos que se sitúen personalmente respecto a todo lo estudiado, y que descubran si los aspectos vistos son importantes para la vida y merece la pena ponerlos en práctica.

Para estar en la onda (página 9):Conocerán realidades, experiencias, organismos y organizaciones, personas que viven o han vivido se-gún lo tratado en la Unidad.

Páginas finales especiales:

4 4

En la elaboración de los recursos didácticos se ha incor-porado nuevos avances pedagógicos y metodológicos. Para ello, los distintos tipos de actividades que se plan-tean en cada sección se han diseñado en base a crite-rios básicos como los siguientes: a) la consideración del alumno como protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje con su propia actividad, b) una metodo-logía activa, c) un aprendizaje significativo en el que el alumno relacione los nuevos contenidos con los que ya posee, d) métodos de expresión de los conocimientos previos sobre los temas que se van a tratar, e) valora-ción de la memorización comprensiva, no repetitiva.Además de las actividades a lo largo de cada unidad, encontramos recursos didácticos con intención didác-tica y expositiva como los siguientes: textos motivado-res (Frases de hoy, ¿Sabías qué…?, citas bíblicas, otras citas: literarias, poemas, documentales), imágenes ilustrativas (fotografías, ilustraciones, mapas, obras de arte), esquemas o cuadros sinópticos.

Recursos didácticos presentes en los cuatro cursos:

5

A prueba (página 11):Es el momento de que el alumno demuestre lo que sabe, lo que ha aprendido a lo largo de la Unidad. En el cuaderno contestará a cada una de las cuestiones planteadas en esta página.

Anexo final de citas bíblicas (al final del libro):En el anexo final del libro encontramos una selec-ción de citas bíblicas vinculadas a cada unidad.

Evalúa tus competencias (página 12):Podrán comprobar las competencias que han adqui-rido en el desarrollo de la Unidad.

En la parte inferior de cada página del libro del alum-no aparecen los símbolos de las competencias que se trabajan más específicamente en dicha página.

6

PRESENTACIÓN1

LA RELIGIÓN CATÓLICA EN LA ESO2

1. Presentación.

2. Las competencias clave.

3. Objetivos generales de etapa.

4. Estructura y secuencia de los contenidos.

5. Evaluación inicial.

6. Planteamiento metodológico.

7. Criterios metodológicos.

8. Criterios de evaluación.

9. Estándares de aprendizaje.

10. Tratamiento de la diversidad.

PROPUESTA CURRICULAR DE RELIGIÓN «ABBACANTO 3.0» PARA LA ESO

3 2. Antes de empezar: motivación, evaluación inicial…

1. Programación de cada unidad:

❏ Objetivos.

❏ Contenidos referenciales.

❏ Competencias clave.

❏ Contenidos específicos.

❏ Criterios de evaluación.

❏ Estándares de aprendizaje.

❏ Indicadores de evaluación.

❏ Intenciones educativas.

❏ Metodología.

❏ Vocabulario básico.

❏ Recursos materiales.

❏ Actividades por competencias.

3. Queremos: intenciones educativas.

4. Sugerencias: posibles actividades y procedimientos para reforzar la motivación y el aprendizaje.

5. Soluciones a las actividades.

6. Para ampliar.

7. Documentos:

❏ Actividades fotocopiables.

❏ Página fotocopiable de evaluación de la unidad.

❏ Para ver, para escuchar, para leer, para navegar.

❏ Un rincón para ti: texto y fotografía para pensar, reflexionar, mirar…

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS4

1. Anexo para centros bilingües: una ficha para cada unidad con la finalidad de trabajar algunos contenidos en inglés.

DOCUMENTOS FINALES5

Propuesta didáctica

Biblioteca digital

Minisite web con informaciones interesantes: Revista Abbacanto y otros documentos

Propuesta didáctica

7

Proyecto digital

Protagonismo de las competencias clave como eje vertebrador de nuestro proyecto.2

Se pretende recoger el saber antropológico cristiano acumulado a lo largo de los siglos.5

Contribuye a promover el reconocimiento de un sentido de la existencia de una manera coherente con el propio desarrollo psico-evolutivo del alumno.4

Dirigido al desarrollo pleno e integral de la personalidad del alumno.3

1 Responde al currículo LOMCE de Religión y Moral Católica aprobado por la Conferencia Episcopal Española.

8

Características más destacadas

Óptima selección de citas bíblicas, ya que en los libros bíblicos se encuentra la base primordial de esta materia.6

9

7Responde a la necesidad de respetar y tener en cuenta la tradición, el conjun-to de valores y significados con los que crecemos, convivimos e interpretamos la realidad.

8Se recogen los elementos cristianos presentes en el entorno del alumno, las imágenes y símbolos, el lenguaje y otros recursos, para la comprensión de la religiosidad propia de cada etapa evolutiva.

Claridad expositiva. Información precisa y óptimamente organizada. Informacio-nes anexas (sencillas) y vocabulario que enriquecen cada página y su contenido.9

Importancia de los recursos visuales: imágenes (fotografías, obras artís-ticas, ilustraciones), esquemas y cuadros sinópticos que facilitan la com-prensión de los contenidos de la unidad. Algunas imágenes explican por sí mismas un contenido.

10

10

Aprendizaje cooperativo: a  través  de  tareas  planteadas  si-guiendo  determinadas  técnicas  o  pautas  de  colaboración  en parejas o grupos. El estudio y reflexión del cristianismo, por su intrínseca dimensión comunitaria, es una materia adecuada para desarrollar el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo.

Programación LOMCE: según el currículo de Religión y Mo-ral Católica ofrecido por la Conferencia Episcopal Española.

Desarrollo y evaluación de las competencias clave.

Dimensión humanista: todos los aprendizajes están al ser-vicio de la formación humana. La materia de religión, desde su clave personalizadora, requiere que todo tipo de aprendi-zajes (instrumentales, cognitivos, actitudinales, socio afecti-vos) no sean considerados fin en sí mismo, sino que estén al servicio de la formación integral del ser humano.

TIC: proyecto digital algaidadigital. Espacios para el alumno y el docente donde encontrarán libros digitales, recursos complementarios extras y servicios educativos. La enseñan-za de la religión promueve la utilización de la tecnología de la información y la comunicación no solo de una manera instru-mental, sino integrada en la vida del sujeto y su uso ético. Las redes sociales o las herramientas de construcción y manipu-lación de imágenes, por ejemplo, son instrumentos que per-miten nuevas formas de expresión de la cultura y la identidad personal que hay que aprender a dominar.

Claridad expositiva y precisión conceptual: libros orga-nizados en nueve unidades didácticas con una estructura precisa y sencilla que permite la ubicación del discurso reli-gioso de manera directa y natural.

Emprendimiento: desarrollo de la personalidad, autono-mía progresiva, capacidad de planificación y organización, iniciativa, análisis y reflexión, establecimiento de relaciones causales,  toma de decisiones, participación,  capacidad de trabajar cooperativamente, etc.

Atención a la diversidad: se desarrolla la inclusión de di-versas estrategias pedagógicas para atender a la diversidad de  todos  los  alumnos,  respetando  los  ritmos  y  estilos  de aprendizaje que requieren cada uno de ellos.

Evaluación: se facilita el cumplimiento de los criterios de evaluación  educativa.  Para  ello  se  aplica  una  evaluación continua, global y  formativa a  lo  largo del proceso de en-señanza y aprendizaje; y sumativa al final del proceso, de manera que se evalúe el nivel de logro alcanzado. La evalua-ción objetiva garantizará una valoración adecuada de la de-dicación, esfuerzo y rendimiento en todos los estudiantes.

Claves del proyectoTransversalidad: comprensión lectora, expresión oral y es-crita, comunicación audiovisual, educación cívica, hábitos de vida saludable, educación para la igualdad y no discriminación.

Emprendim

ient

o

8 4 2 1 7 2 8 4 7 5 3 9 09204

947

Teléfono central de pedidos:902 426 292

Teléfono de atención al profesorado:902 090 378

COMERCIAL GRUPO ANAYA

Algaida Editores. Avda. San Francisco Javier, 22. Edif. Hermes, 5.ª, módulos 3-8. 41018 Sevilla.

algaida@algaida.eswww.algaida.es

MEN

SAJE

e implicacionesde vida