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REPASO DE LA GRAMÁTICA BÁSICA DEL INGLÉS

INTRODUCCIÓN

En esta parte presentamos algunos conocimientos básicos del idioma inglés de manera muy breve. Es importante revisar cada parte y completar los ejercicios para que puedas determinar los elementos del idioma que te causan más problemas o en los que necesites más práctica.

CLASES DE PALABRAS

Las palabras son unidades en una lengua y pueden clasificarse según su forma, su significado, comportamiento y funciones. Observa el siguiente ejemplo y trata de determinar la clase a la que pertenece cada palabra. I never liked long walks, especially in chilli afternoons.

Ejercicio 1: Completa la columna correspondiente al español. Escribe el equivalente en español de los ejemplos dados en inglés.

CLASE DE PALABRA Ejemplo en inglés Ejemplo en español

Nombres car, Peter, phone call, system

Pronombres 1) personales 2) posesivos 3) objeto 4) relativos 5) demostrativos 6) interrogativos 7) indefinidos

1. you 2. my 3. me 4. that, which, whose 5. this, these 6. who, what, where 7. someone

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Verbos léxicos be, run, think

auxiliares can, will, may, should,

Artículos

determinados the

indeterminados a / an

Cuantificadores some, many

Adjetivos interesting, red, good

Adverbios well, strongly

Preposiciones in, on, at

Conjunciones but, and, or

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Ejercicio 2: ¿A qué clase pertenecen las siguientes palabras? Escríbela en el espacio correspondiente.

1. in ______________________

2. be ______________________

3. student __________________

4. always ___________________

5. the _____________________

6. play _____________________

7. pretty ____________________

Ejercicio 3: ¿Crees que ya puedes identificar algunas clases de palabras? Lee el siguiente párrafo y encuentra uno o dos ejemplos de cada clase de palabra. Escribe los ejemplos que encuentres en los espacios

correspondientes en la siguiente tabla. Luego, escribe el equivalente en español. Utiliza tu diccionario si es necesario.

Jean and Pierre are exchange students at the Universidad Simón Bolívar. They come from France. This is their first time in Venezuela. They really like the university but they don't like the traffic. It is a problem for them to come to the university because they don't have a car. They share an apartment in Chacaíto where it is easy to take the University Bus.

CLASE DE PALABRA Ejemplo en inglés Ejemplo en español

Nombres

Pronombres 1) personales 2) posesivos 3) objeto 4) relativos 5) demostrativos 6) interrogativos 7) indefinidos

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Verbos léxicos

auxiliares

Artículos

determinados

indeterminados

Cuantificadores

Adjetivos

Adverbios

Preposiciones

Conjunciones

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EL NOMBRE.

El nombre es una clase de palabra que se refiere y da a conocer personas,

animales, cosas, ideas o sentimientos. Es decir, los nombres pueden expresar realidades concretas o abstractas. Nombres concretos: computer, tomato, man, rain. Nombres abstractos: harmony, future, dream, surprise.

Ejercicio 4: Observa los ejemplos y subraya con una línea los nombres concretos y los abstractos con dos. "Prejudices are difficult to eradicate from the Herat whose soil has never been loosened or fertilized by education: they grow there firm as weeds among stones"

Charlotte Bronte

"Authentic love always assumes the mystery of modesty, even in

its expression, because actions speak louder than words."

Honore de Balzac

"…in giving me the prize they have taken into account the

literature of the sub-continent and have awarded me as a way of awarding all of this literature"

Gabriel García Marquez

Los nombres contables y no contables Tanto en inglés como en español existen nombres que representan

elementos contables (un libro, dos sillas, etc.) y no contables (agua, tristeza, etc.). Con los nombres contables podemos usar a / an, por ejemplo: a person (una persona), a ball (una pelota), an apple (una manzana). También podemos usar números antes de los nombres contables: three windows (tres ventanas), five apples (cinco manzanas). Por el contrario, con los nombres no contables no podemos utilizar ni a/an ni tampoco números. Para éstos debemos agregar palabras que los delimiten en unidades contables tales como SOME (ALGO DE) o A LOT OF (MUCHA/O) A LOT OF He has a lot of knowledge in the field of engineering.

If you eat a lot of sugar, you will gain weight. SOME She has some knowledge of history.

I always put some sugar in my coffee.

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También se pueden utilizar otros elementos tales como medidas más específicas. May I have a cup of coffee Would you like a glass of milk? I'd like a bottle of water I need two kilograms of rice, please. Los nombres contables pueden tener una forma plural, no así los no contables. I saw four cars parked in front of the building. I drank two waters this morning. X I drank two bottles/glasses of water this morning. En español, a veces se usan como contables nombres que en inglés siempre se usan como no contables. Esto puede llevar a confusiones. Estos son algunos ejemplos:

Español Inglés Un Pan o [varios] panes Un Café o [varios] cafés

Bread, a slice of bread, a loaf of bread. Coffee, some coffee, a cup of coffee

El verbo que acompaña al nombre no contable generalmente se usa en

singular, por ejemplo: Water is essential for life. Asimismo, el pronombre que sustituya a un nombre contable, también debe estar en forma singular, por ejemplo: Love is hard to define. It is considered the most powerful feeling. Más adelante, estudiaremos en mayor detalle la función de los pronombres. Por su parte, los nombres contables si se utilizan en forma plural, en cuyo caso tanto el verbo como los pronombres que se relaciones a éstos deben utilizarse en forma plural. A man works hard to get what he needs (singular) Men work hard to get what they need. (plural)

Sin embargo, existen algunas reglas para formar los plurales de los nombres

regulares e irregulares. En la mayoría de los casos se agrega s o es al nombre, pero fíjate que en el ejemplo anterior, man es singular y men es plural. Pasemos ahora a las regla del plural. Plural de los nombres en inglés Regulares

Casos Singular Plural Se agrega –s si termina en consonante. book books Se agrega –es si la palabra termina en s, z, x, sh,ch, o. brush

box church tornado

brushes boxes churches tornadoes

Si la palabra termina en –y precedida de vocal, entonces solo se agrega –s

boy boys

Si la palabra termina en –y precedida por consonante, entonces se cambia la -y por –i y se agrega –es.

spy

spies

Si la palabra termina en f o fe, se cambia por –ves wife elf

wives elves

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Irregulares Casos Singular Plural El plural y singular son iguales fish

sheep fish sheep

El cambio de plural a singular no sigue reglas. man person mouse child

Men People Mice children

Las palabras de origen Latín o Griego, conservan el plural original de esos idiomas.

antenna nucleus datum hipótesis phenomenon

antennae nuclei data hypotheses phenomena

Ejercicio 5: ¿Contables o no contables? En la tabla a continuación encontrarás una lista de nombres. Marca la columna correcta de acuerda a si son contables (countable) o no contables (uncountable). En la última

columna, escribe la forma plural de los contables. En el caso de los no contables, agrega una unidad que se pueda contar como se muestra en el ejemplo.

countable uncountable Plural Car Cars Day Chocolate Oxygen Thief Gasoline Sugar two kilograms of sugar Year Bacterium Fish Forum Mouse Watch Pasta Salt

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Sufijos

Los sufijos son "partículas" que van al final de la palabra y nos dan información acerca de su clase y significado. En español, por ejemplo, el sufijo –dad indica que la palabra es un nombre, a menudo de naturaleza abstracta, como en libertad, bondad, igualdad. Lo mismo sucede en inglés. Estas son algunas de las terminaciones más comunes para los nombres en inglés.

–dom: wisdom, kingdom –ist: pianist –er, -or :worker, warrior, actor –ance, -ence: perfortmance, audience

–ness: happiness –ism: criticism

–ity : ability, flexibility –ment: government –sion, -tion: decision, celebration – ship: friendship – hood: neighborhood

Ejercicio 6: A continuación te presentamos una serie de palabras incompletas. Escoge la terminación que mejor completa cada palabra. Luego busca la palabra en tu diccionario a ver si es correcta la conexión que hiciste.

–ism –ity –ment –sion, -tion –ness –ance, -ence –er

-or –ist – ship – hood

teach____ educa____ modern____ intellig____ father____ scient____ sing____ cannibal____ owner____ dign____ free____ stupid____ effective____ attend____ move____ capac____ compet____ dimen____ partner____ colonial____ bore____ manage____ readi____ violin____

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EL ARTÍCULO Diferencia en el uso de a/an , the y sin artículo. El artículo indeterminado en inglés es a/an. Lo usamos cuando nos referimos a algo indeterminado, no específico y singular. A car stopped here half an hour ago>>> Un carro se paró aquí hace media hora.

Pero si nos referimos a algo indeterminado plural entonces no se usa artículo. Me gustan los perros (en general, cualquier perro) en ingles debo decir I like dogs sin artículo alguno. Esto es lo que se conoce como el artículo cero y a menudo se representa en libros de gramática con el símbolo Ø He is a popular actor. They are popular actors

Se usa an cuando la palabra siguiente comienza con sonidos de vocal. Por ejemplo: a car, a taxi, an antenna, an engineer.

Ejercicio 7: Coloca a / an delante de cada uno de los siguientes nombres. Recuerda que debes guiarte por el sonido.

1. _______ eye 2. _______ car 3. _______ animal 4. _______ student 5. _______ book 6. _______ hour

El artículo determinado en inglés es the. Se usa para referirse a algo o

alguien ya nombrado con anterioridad, a algo / alguien único o muy específico para los interlocutores; ejemplo The Queen of England. Se usa también para aquéllos elementos inconfundibles, en este aspecto funcionan igual al español. Algunos ejemplos son: the Earth the moon the sky the sun the air the universe the wind the present / future / past the weather the Koran the Bible.

Mientras que en español usamos el artículo determinado para referirnos a algunas partes del cuerpo, o prendas de vestir, en inglés se usan los posesivos.

Me duele la rodilla>>>>> My knee hurts

Ponte los zapatos >>>>> Put on your shoes

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Algunas de las expresiones que llevan artículo determinado en español, pero NO en inglés:

Ir a la cama Go to bed Ir a la casa/ Estar en la casa Go home/ be home Ir a la iglesia/ Estar en la iglesia Go to church / be in chuch Ir a la cárcel / Estar en la cárcel Go to jail / be in jail Ir al trabajo / Estar en el trabajo Go to work / be at work Tampoco se usa el artículo determinado cuando hablamos en general de _______ inglés español

Deportes I like soccer Me gusta el fútbol Música I like electronic music Me gusta la música electrónica Idiomas French is difficult El francés es difícil Materias de estudio

Physics is easy La física es fácil

Algunas expresiones de tiempo

I´ll be there next week Yo estaré allá la semana próxima

Comidas What are we going to have for dinner?

¿Qué vamos a comer en la cena?

Ejercicio 8: Agrega el artículo a/an o Ø a cada una de las siguientes oraciones.

1. ________Women are more intelligent than ______ men. 2. There is ______ problem with _____ drugs in the area. 3. ______ economics is a difficult class. 4. ______ people like parties. 5. I love to listen to ______ music when I’m home. 6. I have ______ presentation for my French class. 7. ______ information is important for us. 8. ______ ice cream is Bs.F 15 9. There is ______fly in my soup. 10. Apples grow in _______ cold climates.

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Ejercicio 9: Ahora debes determinar cuál es el artículo apropiado (a/an/the/ Ø ) para completar los siguiente párrafos. Selecciona entre las opciones que se te dan en corchetes.

On 22 January, [Ø / an / a] international scientists produced [Ø / the / a] long report on [Ø / the / an] global warming. [Ø / the / a] 1990s were the warmest ten years for 1,000 years, they say. Temperatures will go up even more quickly in 100 years. [Ø / An / The] sea will be 88 centimeters higher than it is now. Millions of people in [Ø / a / the] China, Bangladesh, Egypt and other places will lose their homes in [Ø / the / a] terrible floods. Why is this happening? And what can we do to stop it? Most people agree that [Ø / an / the] carbon dioxide in [Ø / an / a] air is the biggest problem. It is produced when we burn gas and oil. In November 2000, 160 countries held [Ø / an / the] international meeting to discuss [Ø / a / the] problem, but nothing was decided. Europe and China want to produce less carbon dioxide. [ the/ Ø / a] USA, Australia, Canada, Russia and Japan disagree. They think that we should just plant more trees. 'More trees will cool [the/ Ø / a] world,' they say.

Tomado de http://www.penguindossiers.com/archive-frameset.asp

Los artículos a / an, the con los nombres contables y no contables. ¿Cuál es la regla? Fíjate en la tabla y saca tus conclusiones. Contable No contable

singular plural Sin artículo cars, books air a / an a car, a book the the car, the book the cars, the books the air Escríbelas aquí: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Artículos demostrativos

Los artículos demostrativos en ingles son this – that – these – those. Observa estas imágenes. ¿Cuáles serían los equivalentes en español de cada uno de los artículos?

1. You need to read all those books before Friday!

2.

Could you pass me that book, please?

3.

I have to take these books back to the library.

4.

This math problem is difficult.

Ejercicio 10: ¿Entiendes la diferencia? Entonces completa la siguiente tabla con this – that – these – those.

Cercano Lejano Singular Plural

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EL ADJETIVO

Clase de palabra que describe y modifica al nombre. Generalmente se colocan antes del nombre o después de be, look, appear, seem, feel, taste, smell, sound, y algunos otros verbos.

En los siguientes ejemplos la palabra red (rojo) describe al nombre car o cars. a carro y especifica el color José drives a red car. (not a blue one). >>>>>>>> José maneja un carro rojo The new cars are red. >>>>>>>>>>>>>>>> Los carros nuevos son rojos. The car is red. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> El carro es rojo En inglés, los adjetivos no cambian cuando acompañan a un nombre en plural. Singular: The red car Plural: The red cars Plural: The reds cars X

Ejercicio 11: En las oraciones que se presentan a continuación hay un error relacionado con los adjetivos. Encuentra el error, subráyalo y corrígelo.

1. Studying a career and having a job at the same time can be difficults. _____________ 2. Many students need help economic to complete their studies. _____________ 3. Surviving through university studies easy. _____________ 4. Some students might feel stresseds because of this situation. _____________ 5. But there are options different for these students, such as study grants or in-campus jobs. _____________ Sufijos

¿Recuerdas que los sufijos en los nombres nos ayudaban a identificarlos? Lo mismo sucede con los adjetivos. Estas son algunas de las terminaciones más comunes para adjetivos en inglés. -ive: selective –en: wooden –ic: poetic –al: financial –able: portable -y: rainy –ous: mysterious –ful: beautiful –less: powerless

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Ejercicio 12: A continuación te presentamos una serie de palabras incompletas. Escoge la terminación que mejor completa cada palabra para formar adjetivos. Luego busca la palabra en tu diccionario a ver si es correcta la conexión que hiciste.

–ive –en –ic –al -able –y

–ous -ful –less protect____ gold____ sleep____ mechanic____ chemic____ scientif____ power____ emotion____ enorm____ danger____ patriot____ sunn____ effect____ untouch____ eas____ funn____ wonder____ investigat____ marvel____ coloni____

Hay también adjetivos terminados en –ed , en –ing y en –ly. Ejemplos:

The software is friendly >>>>>>>>>>

>>>>> El programa es amigable

The movie was interesting but I was tired

>>>>>> La película era interesante pero yo estaba muy cansado.

Es necesario distinguir entre las terminaciones –ing y –ed. Ejemplo

The message was confusing El mensaje era confuso I was confused Yo estaba confundido.

Existen otras parejas de adjetivos tales como_____________

interested interesting boring bored frustrating frustrated terrifying terrified disappointing disappointed shocking shocked frightening frightened annoying annoyed relaxing relaxed amazing amazed

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Ejercicio 13: Selecciona el adjetivo que mejor completa cada una de las siguientes oraciones. Tienes que decidir entre un adjetivo terminado en –ed o uno terminado en –ing.

1. I think Matrix is an amazing / amazed movie. 2. Everybody was shocking / shocked by the end of the film. Nobody expected the police officer to be the killer. 3. During the philosophy lecture, many people in the room was boring / bored. Some were almost asleep. 4. I think yoga is relaxing / relaxed. 5. My little brother is annoying / annoyed. He can't be quiet and calm for 10 minutes. 6. Paul is interesting / interested in ancient civilizations. He has read a lot of books on the topic. 7. We all were disappointing /disappointed when our team lost the final match. 8. When I read the book Dracula, I was terrifying/ terrified. 9. My father felt frustrating/ frustrated when he learned that I wasn't accepted at the university. 10. Some people love horror movies. I don't. I think they are frightening / frightened.

A los adjetivos también se le agregan prefijos, es decir, partículas al comienzo que modifican su significado. Ejemplo

happy unhappy

A los adjetivos se les puede agregar los adverbio so y very para intensificar. Funcionan de la misma manera que TAN y MUY en español. Ejemplo:

The movie is very interesting The film was so boring that I fell asleep!

Los comparativos Fíjate bien en estas oraciones. Mike is taller than Robert, but Robert is more intelligent than Mike.

Mike es más alto que Roberto, pero Roberto es más inteligente que Mike.

Iris is beautiful, but her sister is more beautiful than her.

Iris es Hermosa, pero su hermana es más hermosa que ella.

Alaska is colder than California. Alaska es más frío que California. A Ford Mustang is faster than a Fiat Palio, and more expensive too.

Un Ford Mustang es más rápido que un Fiat Palio, y es más costoso además.

En estas oraciones se están comparando las cualidades o propiedades entre personas y objetos. Estos son comparativos de superioridad. Un carro es más rápido (faster). Fíjate que en los ejemplos unas palabras son precedidas por more y a otras se les agregó –er. Así que…

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¿Cuál es la regla? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sin importar si se trata de –er o de more los adjetivos en forma comparativa van seguidos por ___________ Aquí tenemos más ejemplos de comparativos. En algunos se duplica la úlima consonante y en otros no. ¿Crees poder descubrir otras reglas y además saber el por qué? big bigger strong stronger fast faster weak weaker nice nicer cold colder pretty prettier heavy heavier _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejercicio 14: Coloca el comparativo de los siguientes adjetivos:

tall _________________ slow _________________ big _________________ fat _________________ rainy _________________ spicy _________________ hot _________________ green _________________ cold _________________ happy _________________ thin _________________

sad _________________

Se puede agregar much para intensificar el sentido del adjetivo en grado

comparativo de superioridad. Ejemplo:

A trip is much more interesting than a new car. Así como se puede comparar para expresar superioridad, también se puede comparar para expresar igualdad o inferioridad. Igualdad You are as intelligent as the other students. Tú eres tan inteligente como los demás estudiantes. The rent of this apartment is just as expensive as the rent in that apartment. El alquiler en este apartamento es tan caro como el alquiler en aquel. Claro está, si se usa el verbo en forma negativa, ya no se expresa igualdad. Pual isn't as responsable as Mark. Paul no es tan responsible como Mark.

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Inferioridad Soccer is less interesting than baseball El Football es menos interesante que el baseball.

Ejercicio 15: Trata de re-escribir estas oraciones utilizando otro comparativo, sin alterar el significado. Por ejemplo:

Pual isn't as responsable as Mark. ____Mark is more responsible than Paul.__________________________________ Si Paul no es tan responsible como Mark, es lo mismo decir que Mark es más responsable que Paul. También pudiesemos decir que Paul is less responsable than Mark. 1. Caracas is more crowded than Valencia. ______________________________________________________________________ 2. El Hatillo isn't as cold as La Colonia Tiovar. ______________________________________________________________________ 3. This lesson is more interesting than the previous one. ______________________________________________________________________ 4. Math is less difficult than physics. ______________________________________________________________________ 5. A pack of sand is heavier than a pack of cotton. ______________________________________________________________________ Los superlativos Un superlativo es un tipo de comparación entre un elemento o persona contra todos los demás de un grupo. Brazil is the largest country in South America. (Brazil vs. todos los países de Sur América). Miguel is the tallest in his family. (Miguel vs. todos los miembros de la familia) The Metamorphosis the most interesting book that I have read. (El libro La metamorfosis vs. todos los otros libros que he leído). ¿Cuál es la regla? En los comparativos se usa more para los adjetivos _______________ y se agrega –er al final para los adjetivos _______________. Ambos van seguidos por _______________. En el caso de los superlativos se usa most para los adjetivos _______________ y se agrega –est al final para los adjetivos _______________. Ambos van precedidos por _______________.

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Ejercicio 16: Usa la información del anuncio (tomado de http://www.laptopcloseout.ca/canada/store.html?target=../../) para completar los enunciados que comparan los equipos que ofrece esta tienda en línea en cuanto a su precio. Usa comparativos (superioridad, inferioridad o igualdad) o superlativos.

1. The Thinkpad SL 400 is ______________________________ all the laptops in

the add. 2. The IBM Thinkpad T40 is ______________________________ the Dell

Latitude D6 10. 3. The IBM Thinkpad T42 is ______________________________ the HP6510b. 4. The IBM Thinkpad T41 is ______________________________ the Dell

Latitude D6 10. 5. The HP65 10b is ______________________________ the The Thinkpad SL 400 6. The IBM Thinkpad T40 ______________________________ the IBM models.

Algunos adjetivos se consideran irregulares de acuerdo a la manera en la que forman el comparativo o superlativo. Estos son los casos más comunes.

Forma básica Comparativo superioridad.

superlativo

Good Better than The best Bad Worse than The worst

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Ejercicio 17: Responde las siguientes preguntas.

1. What is the best thing that has ever happened to you? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. What is the worst thing that has ever happened to you? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. In your opinion, what is…? the greatest sports team: the best music the most delicious food the most interesting class the best movie the best thing you can do the worst sports team the worst music the worst food the most boring class the worst movie the worst thing you can do

Ejercicio 18: Completa la siguiente tabla con las formas correctas.

Adjetivo Comparativo superiorioridad Superlativo interesting better The longest boring more dangerous worse high Adjetivos posesivos Los adjetivos posesivos indican relaciones de propiedad. Como son adjetivos, siempre acompañan al nombre. My cellphone is cool. Her dress is nice. That book is my X Her is nice. X

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inglés español my mi, mis

your tu, tus her su, sus (de ella) his su, sus (de él) our nuestro, nuestros/as

your su, sus (de ustedes) their su, sus (de ellas o de ellos)

No confundir its (su) con it’s que es la contracción de it is Ejemplo : This is my dog. Its name is Bobby. Este es my perro. Su nombre es Bobby My computer is excellent. It’s new. Mi conputadora es excelente. Es nueva. El posesivo no cambia con los nombres en plural. Ejemplo:

My friend (singular) My friends (plural) Diferencia entre pronombres y adjetivos posesivos

Pueden ser adjetivos posesivos si va delante del nombre. Ej. My job . Pero si van sustituyendo al nombre se llaman pronombres posesivos. Ejemplo. The job is mine.

Adjetivo posesivo Pronombre posesivo

My car is red The red car is mine

Your car is white Yours is red

her car is in the garage The car in the garage is hers

My car is nice But hers is nicer

Their house is in La Trinidad Theirs is in Baruta

Otra forma que indica posesión es la construcción -‘s. Se usa generalmente después de personas. Ejemplo:

This is my friend’s house. And this is Laura’s room. La ‘s indica que lo que sigue está en relación de partencia con lo que antecede. Laura’s room

Anne is Pablo’s mother.

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Aunque es posible también encontrar la construcción 's junto a otras formas. Ejemplo: Oil is our country’s most important element. El petróleo es el elemento más importante del país. He is Venezuela’s most famous politician. El es el político venezolano más famoso.

LOS PRONOMBRES Los pronombres son palabras que sustituyen al nombre en diferentes contextos y que pueden cumplir las mismas funciones del nombre que sustituyen. Por ejemplo los pronombres personales sustituyen a aquellos nombres que sirven de Sujeto en la oración. Los pronombres personales y pronombre objeto Los pronombres objeto equivalen en español a me, se, te, nos, os, -los, -las

Prohombre personal

Pronombre objeto

I me you you she her he him it it

we us you you they them

Pronombre personal Pronombre objeto

He has a party Call Jenny and invite her

I can bring food Then, you’ll pay me

They are going to wash the dishes They are going to wash them Ejemplo Your grade is better than mine Tu nota es major que la mía. I forgot my dictionary, Can you lend me yours?. Se me olvido el diccionario, ¿me puedes prestar el tuyo?

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Ejercicio 19: Lee las siguientes oraciones o conversaciones. Escribe en el espacio el pronombre objeto que mejor sustituya el nombre o los nombres en itálicas.

1. A: Did you see Paul and Jennifer this morning? B: No, I haven't seen Paul and Jennifer today? ___________ 2. When you see Michael, give Michael these papers. ___________ 3. A: Hey, that iPhone is cool! B: Thank you! I bought this iPhone last week. __________ 4. A: Have you ever tried Thai food? B: No, but I'd love to try Thai food. __________ 5. Miss Thomas, the new chemistry teacher, is a terrible person.

Nobody in the class likes Miss Thomas.

__________

6. I don't know why Jessica isn't here yet. I told Jessica not to be late.

_________

7. He teacher told you and me to be ready for the exam. _________ Los pronombres posesivos Existen también los siguientes pronombres posesivos, los cuales equivalen en español a…

mine mío yours tuyo

his suyo (de él) hers suyo (de ella) its suyo (de inanimado)

ours nuestro theirs suyo (de ellos / ellas)

Ejercicio 20: Lee las siguientes oraciones y determina si los pronombres posesivos son utilizados correctamente. Marca con una tilde las correctas y con una X las incorrectas.

1. Alex quit his job last week. ______ 2. Carlos' car is better than my. ______ 3. Hers children are very educated. ______ 4. Mine new English teacher is very nice. ______ 5. My cell phone is out of battery. Could I make a phone from your? ______ 6. Your aunt is an engineer, ours is a doctor. ______

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Los pronombres relativos Los pronombres relativos se utilizan para conectar dos ideas referidas a la misma persona o cosa.

I want to meet the student. The student participated in the competition.

I want to meet the student who participated in the competition. De esta forma se da más información acerca del estudiante y se evita la repetición. Aquí están otros pronombres relativos.

Pronombres RELATIVOS Se usa para____

who persona

which cosa

where lugar Recuerda: Los pronombres relativos son iguales tanto para el singular como para el plural

Ejercicio 21: Completa las siguientes oraciones con el pronombre relativo que mejor corresponda.

1. Simón Bolívar was the man ______ fought for the Independence of Venezuela. 2. Caracas is the city ______ Bolívar was born. 3. Simón Rodríguez was the man ______ influenced Bolívar. 5. He led the Admirable Campaign ______ resulted in the proclamation of the Second Venezuelan Republic. 6. Bolívar participated in the foundation of Gran Colombia ______ united Venezuela, Nueva Granada, Quito and Bolivia into one great nation. 7. Bolívar, ______ is often referred to as The Liberator, wrote many important documents in ______ he exposed his ideals of Freedom, equality and justice for all the Americas.

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Ejercicio 22: Completa esta tabla resumen con los pronombres que falten.

Pronombres personales

Pronombres objetos

Pronombres posesivos

Adjetivos posesivos

I mine you

he him hers

it its ours

they their

CUANTIFICADORES

Los cuantificados indican una cantidad de forma indeterminada, es decir, sin llegar a expresarla de manera exacta como con un número o cifra. Generalmente se colocan delate del nombre. Algunos de los más comunes incluyen a some, any, much, many. A continuación, encontrarpás más ejemplos. Many - muchos/as Much - mucho/a Few - pocos/as Little - poco/a A Few - algunos/as

A Little – algo Some - algunos/as, algo de

Too many - demasiados/as

Too much - demasiado/a

So many - tantos/as

So much - tanto/a A lot of - un montón de.

None - ninguno/a All – Todo/ todos/as

Fewer...than - menos ...que

Less...than - menos ...que

More...than - más ...que

Any - alguno/a, cualquier/a, ningún/a, algo, nada de

Most - la mayoría Enough – suficiente/suficientes, bastantes/bastante

No - ningún/a, nada de

Several - varios/as Both – ambos, ambas

Every – cada

Each – cada Either - uno u otro, cualquiera de los dos

Neither - ni uno ni otro, ninguno de los dos.

Other - otro/a otros/as

Another - otro/a

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Te preguntarás por qué existen varios cuantificadores en inglés que significan lo mismo en español (so much y so many por ejemplo). La razón es que algunos cuantificadores se pueden utilizar sólo en algunos tipos de oraciones (en preguntas) y en otros casos la diferenta depende de si el nombre es contable o no contable. La siguiente tabal explica esta diferencia. Preguntas Oraciones

Affirmativas Oraciones Negativas

Peticiones y/o ofrecimientos

Nombres no contables

Nombres contables

Many/ Too many

Much/ Too much

Little/ A Little

Few/ A Few Some Any A lot of Fewer Less More Enough

Ejercicio 23: Utiliza los cuantificadores de la tabla para completar las siguientes oraciones. En algunos casos, más de una respuesta es posible.

1. How ___________ money do you have? 2. I can't go to the party tonight. I have ___________ homework for tomorrow. 3. Would you like ___________ orange juice? 4. The Monday after the elections, there weren't ___________ people in class. 5. Are there ___________ tomatoes in the fridge? 6. 20 minutes is ___________ time for this exercise. You could do it in ___________ time. 7. Sorry I'm late, but there was ___________ traffic this morning. 8. There' not ___________ sugar in this coffee. 9. How many ___________ cups of coffee do you drink a day? 10. The university needs to hire ___________ teachers for the new courses. 11. We can't make that cake. We don't have ___________ eggs.

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EL ADVERBIO Así como el adjetivo es una clase de palabra que describe o modifica al nombre, el adverbio es un tipo de palabra que describe o modifica al verbo. Los adverbios nos dan información acerca de cómo, cuándo o con qué frecuencia se realiza o realizó una acción. María eats slowly. María come lentamente. The students finished the activity fast. Los estudiantes terminaron la actividad rápido I woke up early. Yo me despierto temprano. I usually get to work at 8 o'clock. Yo usualmente llegó a la oficina a las 8. Killing me softly with his song Matándome suavemente con su canción ¿Cuál es la regla? 1. ¿Cuál es la terminación de la mayoría de los adverbios en los ejemplos? _____________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la posición de la mayoría de los adverbios en los ejemplos? _____________________________________________________________________________ 3. ¿A qué se refiere usually y que posición ocupa? _____________________________________________________________________________ Como buen observador, probablemente ya notaste que varios adverbios se forman de un adjetivo seguido de –ly tales como quicly, softly, slowly. En otros casos el adjetivo y el adverbio son iguales (fase, early, late) . Finalmente, el adverbio para el adjetivo good es well.

Ejercicio 24: Completa la tabla con el adverbio correspondiente. Si tienes dudas, busca la palabra en el diccionario.

Adjetivo Adverbio.

easy nice careful angry terrible fast hard recent beatiful skillful rapid loud

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El VERBO Es una clase de palabra que expresa las acciones (cantar, correr, etc.), estados (ser, estar, parecer,) procesos ( comenzar, etc.) Según su función los verbos pueden ser… 1. LEXICOS: run, eat find 2. AUXILIARES: be, have, do 3. MODALES: Can, could, must, should, may, might, would, will Léxicos Los verbos léxicos pueden ser reconocidos por los siguientes prefijos o terminaciones: 1. - en _______________________ brighten, soften. 2. -ize _______________________ criticize 3. -ate _______________________ activate 4. -ify or -fy ___________________ simplify, justify Auxiliares Se combinan con verbos léxicos para formar tiempos verbales compuestos (ya veremos más adelante). Sirven para hacer preguntas, negar y dar respuestas cortas con verbos que no sean modales o el BE. Where do you live? I don't know the answer. Does she like chocolate? Yes, she does. El Verbo Be (Ser o Estar) Formas: be, am, is, are, was, were, being, been. Para afirmar: You are a USB student. Para preguntar: Are you a USB student? Para negar: You are not / aren’t a USB student

Ejercicio 26: Completa los espacios con la forma correcta del verbo be.

1. Arango ______ a football player. He ______ a member of the Vinotinto team. 2. He ______ very popular. I ______ a soccer player. I _____ a soccer fan 3. Ronaldo, Mesi, and Raul ________ soccer players. 4. We ______ also baseball fans because baseball ______ very popular in

Venezuela. 5. ______ people from France interested in Baseball too? 6. No, they ______. 7. Raikkonen _______ a soccer player. He ______ a Formula 1 world champion.

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8. I _______ Paul and this _______my friend Mark. 9. We _________ very good friends. 10. She _________ usually at home. 11. Flowers __________ pretty. 12. The Earth_______ round. 13. Jenny and Pete __________ twins. 14. J. Rawlings _______ a writer and a teacher. 15. My sister ________11 years old. 16. What ________ your name? 17. Robert ____ not my name. My name ______ Richard. 18. My shoes _________ dirty. 19. Who ____ she? 20. Who ____ they?

Ejercicio 27: Usa el verbo be para hablar de tí y de un amigo o amiga. Usa oraciones completas.

You Your Partner. Name: Nationality Age. Favorite Sport: Best friend:

Modales: Can, could, must, should, may, might, would, will

Se utilizan para (i) expresar obligatoriedad, posibilidad, deseo, habilidad; y (ii) dar y pedir permiso.

Los modales son iguales para todas las personas (I, she, he, we, you, they). Después de los verbos modales va un verbo en su forma básica; es decir, sin to.

Expresa inglés español CAN habilidad o

capacidad. pedir permiso

I can play the piano. Can I come in?

Yo puedo*tocar el piano. ¿Puedo pasar?

COULD habilidad o capacidad en pasado.

Permiso

I could fly a kite when I was little. Could I use your cell phone?

Yo podia volar un papagayo cuando era pequeño. ¿podría usar tu celular?

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MUST obligación y necesidad

You must register to start classes here

Debes inscribirte antes de comenzar las clases aquí.

MAY posibilidad permiso

After classes I may just go home. May I have a word with you?

Después de clases puede que vaya a casa. ¿Puedo hablar contigo en privado?

MIGHT posibilidad I don’t know what I’m going to do. I might go to a movie

No se qué hare. Puede que vaya al cine.

SHOULD que algo es aconsejable.

You don't look very well. You should see a doctor.

No t eves muy bien deberías ir a ver a un doctor.

WOULD posibilidad o resultado hipotético

Ofrecimientos corteses

habitos en pasado.

I would travel if I could. Would you like something to drink? Every summer we would go to visit my Grandpa in his farm.

Yo viajaría si pudiera. Te gustaría algo de tomar? Cada verano solíamos ir a visitar a mi abuelo en su granja.

PRESENTE Escribe el equivalente en español de estas oraciones. INGLES ESPAÑOL PRESENTE SIMPLE I work here PRESENTE CONTINUO I am working here El presente simple describe acciones habituales (I walk 3 kilometers every morning); citaciones o hechos que no cambian (the sun rises in the East) estados mentales o emocionales (I love my mother).

En el español, los verbos en presente se conjugan de diferentes maneras de acuerdo a la persona. En el inglés, los verbos en presente presentan la misma forma para todas las personas excepto para he, she, it para los cuales se agrega –s o –es. Ejemplo: I work you work He works She works It works We work They work

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Las reglas para determinar cuando se agrega –s o –es son muy similares a las reglas que rigen los plurales de los nombres. ¿Recuerdas esas reglas?

Ejercicio 28: Agrega –s o –es a los verbos en las siguientes oraciones.

1. She work___ in a bank. 2. Miguel live___ near his parents. 3. My cat eat___ only fish. 4. My father watch____ sports on TV every Sunday. 5. My cousin box___ very well. My might even try to do it professionally. 6. Her uncle go____ to the supermarket every Friday. 7. Her husband always wash___ the dishes after dinner. 8. My dog Skippy wax___ his tail each time he see____ me. Para preguntar o negar en presente con verbos distintos a be se usan los auxiliares do y does.

I, you do don't He, she it does doesn't We they do don't

PASADO Escribe el equivalente en español de estas oraciones. INGLES ESPAÑOL PASADO SIMPLE I worked here PASADO CONTINUO I was working here BE en pasado

I, He, she it was You we they

were Ejemplos: I was I wasn’t He was He wasn’t Was he? They were They weren’t Were they? Los verbos en pasado en inglés se clasifican en regulares e irregulares. Los regulares son aquellos que al estar en pasado se les agrega -d o -ed.

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Regulares

Casos Presente Pasado Se agrega –d si el verbo termina en -e. arrive

arrived

Si el verbo termina en –y precedida por consonante, entonces se cambia la -y por –i y se agrega –ed.

marry

married

En verbos de una sílaba que terminan en consonante + vocal + consonante, se duplica la última consonante y se agrega -ed

stop jog

stopped jogged

Sin embargo, esta regla no aplica a verbos terminados en z, w o x.

box vow

boxed vowed

Para verbos de más de una sílaba, que terminan en consonante + vocal + consonante, se duplica la última consonante y se agrega –ed si la última sílaba es la que lleva acento.

refer prefer listen

referred Preferred listened

Todos los verbos que tienen dos vocales o que terminan en dos consonantes solo se agrega –ed.

wait join land work walk

waited joined landed worked walked

Irregulares Casos Presente Pasado El presente y pasado son iguales quit

set quit set

Solo se cambia la vocal principal del verbo. run drink drive come sing get

ran drank drove came sang got

El pasado cambia por las terminaciones –ought o -aught

catch think teach fight

caught thought taught fought

Se cambia el último sonido consonante del verbo.

spend bend have* make*

spent bent had made

El pasado es una palabra distinta al presente. go take be

went took was/were

* aunque estos verbos terminan en "e" en su forma escrita, ésta no se pronuncia y el último sonido en cada uno es el de la consonante anterior.

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Ejercicio 29: Completa las siguientes oraciones con el pasado de los verbos en paréntesis.

1. My father _________ (work) there for 20 years. 2. When I was a kid, I never _________ (listen) to my mother. 3. My cousin _________(have) a lot of toys. 4. I never _________ (walk) to school as I child. I _________ (take) the bus. 5. I _________ (think) Carla was coming. 6. Yesterday, I didn't study. I just _________ (sit) on the sofa and _________ (watch) TV all day. 7. Thank God, I _________ (quit) smoking many years ago. 8. Jonathan is tired because he _________ (carry) many boxes yesterday.

Para preguntar o negar en pasado con verbos distintos a be se usa el auxiliar did

I, you He, she it did didn't We they

FUTURO Con going to + verbo -------para planes específicos Con will + verbo --------para predicción o intención

Ejercicio 30: Une con una línea los enunciados de la columna A y B. Luego escribe toda la oración y utiliza going to + v para la segunda mitad como se muestra en el ejemplo.

A Maggie is hungry

B See the doctor

We want to see the soccer game Ask for help My car needs gasoline Turn the sports channel on I don’t understand the math exercises Eat a snack Thomas is sick leave The party is boring Go to the gas station

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Ejemplo: Maggie is hungry. She is going to eat a snack. 1.______________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________ 5. ______________________________________________________________________

Ejercicio 31: Completa el texto a continuación con going o will.

Dear, Bertha,

These are my plans for my upcoming trip to Paris next summer: I ____________ arrive in Paris, France, on July 6th, on Tuesday. I ____________ check in at the

Hilton Hotel. There are some things I have already decided, but there are others about which I’m not sure yet. I

____________ go shopping in Paris because I’ve heard everything is quite expensive and I’m kind of short of money. Maybe I ____________ buy some small souvenirs for mom and my sisters, but nothing else. Although I love museums, I don’t think I ____________ go to Louvre Museum. The tickets are very expensive and I’ve heard you’re not even allowed to take pictures inside. But there are other museums in Paris and maybe I ____________ visit some of them. In the afternoons, I ____________ walk around the city center and take a lot of pictures. At nights, I guess I ____________ visit some cafés or discos. There is a thing I ____________ do for certain and I have no doubt about it: Visiting the Eiffel Tower. There are other things too, but that’s basically it. I ____________ fly back home on July 10th. Those are my plans. What about you?

Anything special for this summer? Write soon.

Love, Diana.

Participios pasados Además de pasado, los verbos tienen formas en participio. Estas se utilizan en construcciones gramaticales como el presente o pasado perfecto o la voz pasiva y ocurren acompañadas de algún verbo auxiliar (have o be). Seguramente recuerdas algunos participios. Presta atención a estos ejemplos:

Presente Pasado Pasado participio

run ran run drink drank drunk eat ate eaten do did done

Todos los ejemplos de la tabla son verbos irregulares. En los verbos regulares, el pasado participio es igual al pasado simple, solo se agrega -d o -ed según el caso.

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Ejercicio 32: Une con una línea el participio con el infinitivo.

brought put become worn go become bring sent throw thrown put sold begin gone give given sell begun send putted wear threw brang became went Verbos especiales Make, do, say, tell y have son verbos que a menudo se prestan a confusión. Say: Debe estar seguido de lo que se dice. Ejemplo: He said that he wanted a new car. >>>> El dijo que quería un carro Nuevo. Tell: Debe estar seguido de la persona a quien se le dice algo. Ejemplo: He told me he was going to come>>>>El me dijo que iba a venir. Make: Crear o construir. Hacer a alguien hacer algo. Producir o causar una emoción en alguien. Sara makes delicious cakes.>>>>>>>>>>>>>>>>Sara hace tortas deliciosas. The best toys in the world are made in Taiwan.>>>Los mejores jugetes del mundo son hechos en Taiwan My mother made me wash the car.>>>>>>>>>Mi madre me hizo lavar el carro. The smiles of children always make me happy.>>>>Las sonrisas de los niños siempre me hacen feliz. Her indifference made me sad. >>>>>>>>Su indiferencia me entristeció. Do: Hacer una actividad o acción. También para referirse a la ocupación de una persona. What are you doing?>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>Qué estás haciendo? I’m doing my homework.>>>>>>>>>>>>>>>>>Estoy haciendo la tarea. What does your father do?>>>>>>>>>>>>>>>> Qué hace tu papa? (a qué se dedica?) He’s a teacher.>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> El es profesor.

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En el siguiente gráfico encontrarás varias expresiones que se utilizan con do y con make. Con la ayuda de un diccionario, busca otras expresiones o palabras que puedas agregar

money

friends a sound

Someone do something

a suggestion

Make

the dishes

something about a problem

your/his/her, etc. homework

Do

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PREPOSICIONES

Estas son algunas de las preposiciones más comunes en inglés. Busca su significado en el diccionario y escríbelo en una hoja aparte.

Ejercicio 33: Agrupa las preposiciones del cuadro en la tabla que se presenta a continuación. Algunas pueden estar en dos columnas a la vez.

LUGAR TIEMPO DIRECCION

for : se usa para referirse a un período de tiempo: a year, an tour, six weeks. I have worked here for two years. Since: se usa para referirse a un punto en el tiempo: July, yesterday, last year. I work here since 2006.

In - On - At (Lugar) x In on at In In a city, in a state, in a room, in a country, in a house, in an apartment,

in a college, in the mountains, in a desert, in a book, in a magazine, in a car, in a taxi.

On On an avenue, on a street, on a river, on a lake, on a beach, on a slip, on a plane, on a bus, on the right, on the left, on a corner, on vacation, on a trip, on holidays, on the 2nd/3rd floor, on channel 2

At At 24 Main St, at home, at work, at school, at church, at the airport, at a university, at 16 (de edad)

In - On - At (tiempo)

In Un período de tiempo

In winter, in may, in 1991, in the morning, in the evening, in the future, in five minutes.

On Un día o una fecha

On Monday, on March 5, on weekends, on weekdays, on time, on the phone

at Un punto en el tiempo

At midnight, at noon, at night, at 12.30, at a time, at any time, at the end of the year.

(Cuadros adaptados de Mackey, D. & A. Sökmen More Grammar Plus Longman 1996)

about before down into through above behind during like toward across below except of under after beneath for on up among beside from over with around between in since without at by instead of to

x

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Ejercicio 34: Completa las siguientes oraciones con las preposiciones del cuadro.

In on at after before by 1. _____________ Albert Einstein finished school, many of his teachers thought he had learning disabilities. 2. _____________ December 17, 1903, the "Flyer" flew a distance of 37m for 12 seconds at Kitty Hawk, North Carolina, USA. 3. _____________ November 23, 1927, Rotheim patented a can with a valve and propellant systems that could hold and dispense liquids, later called the aerosol can. 4. _____________ the end of the 19th century, not many people believed it was possible to travel to the moon. 5. A gas-powered motorcycle was invented by the German inventor Gottlieb Daimler _____________ 1885. 6. Nesmith invented liquid paper _____________ the time of word processors. 7. The sandwich was invented by John Montagu, the 4th Earl of Sandwich (1718-1792) 30 years _____________ his death. 8. Thomas A. Edison had invented a device that transmitted voice over long distances _____________ Graham Bell invented the telephone. 9. X-rays were discovered _____________ 1895 by Wilhelm Konrad von Roentgen.

CONJUNCIONES Entre las más comunes están las siguientes.

inglés uso español and Agregar información, unir

elementos comunes.

but Presentar un contraste entre elementos.

so Introducir un resultado or Presentar opciones.

because Dar razones.

Ejercicio 35: Agrega una de las conjunciones del cuadro para unir las siguientes oraciones.

1. I want to prepare a cake ______ I don't have sugar.

2. You can give her a present ______ you can give her the money to buy it.

3. Frank wanted to go to the doctor ______ it was too late.

4. I wanted to graduate as soon as possible ____ I studied harder.

5. People want to have better jobs ______ they want to make money.

6. Pedro is a lawyer _____ also a teacher.

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ORACIONES

Afirmativas

Las oraciones tienen sujeto y verbo Ej. Real Madrid will win S V En ocasiones tienen sujeto, verbo y complementos Ej. Real Madrid will win next year S V C Ej Ronaldinho will score a goal S V O El objeto es un nombre que (i) es afectado por la acción o (ii) es el producto de la acción.

The dog bite John El perro mordió a John

He wrote a poem. Él escribió un poema.

Mientras que en español podemos tener Él es mi amigo / Es mi amigo (sin sujeto) En inglés no tenemos la segunda opción: Is my friend X He is my friend

Ejercicio 36: Indica si las siguientes oraciones son correctas o incorrectas X

1. Él tiene dos hermanos > Has two brothers _______ 2. Estoy cansada> I’m tired _______ 3. Tenemos una nueva computadora > We have a new computer _______ 4. Está fastidiada > Is bored _______ 5. Estaremos allá en media hora > Will be there in half an hour _______ 6. Estoy seguro de que tengo otro > I’m sure have another one _______ 7. Es importante llegar a tiempo > It is important to be on time _______

El orden del objeto directo e indirecto puede ser diferente al español. Ejemplo I bought a flower for her OD OI

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Pero es muy común encontrar: I bought her a flower OI OD Lo mismo sucede con la preposicion to.

Give me the money or Give the money to me Ejercicio 37: Coloca en orden las siguientes palabras.

1. my girlfried I always give flowers ______________________________________________________________ 2. always my mother delicious for me cooks meals ______________________________________________________________ 3. me an send please e mail ______________________________________________________________ 4. me phone your number give ______________________________________________________________ Negativas Si hay verbo be My name is not Kate. My name is Jane. My name isn’t Kate. George Washington wasn't president of Canada. Con otros verbos en presente. I don’t like chocolate. She doesn’t live in Caracas. They don’t work in the library. Verbos en pasado I didn't do it. Jane didn't have time to finish Con verbos modales. You shouldn't smoke. I can't solve that math problem. I couldn't come because I had a cold. Cuando usamos un auxiliary o un modal, el verbo que le sigue va en forma base, es decir sin to, sin –s o –es si es presente y sin estar en pasado.

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I didn't went to the party X I didn't go to the party. She doesn't likes chocolate X She doesn't like chocolate He can't to platy the piano X He can't play the piano.

Ejercicio 38: Estas oraciones son falsas. Corrígelas para hacerlas verdaderas.

Ejemplo: Birds fly under water. ___________No, they don’t fly under water. They fly in the air.__________________

1. Pandas live in Africa. _______________________________________________________________ 2. Fish swim in the air.

_______________________________________________________________

3. Penguins live in the North Pole. ________________________________________________________________ 4. Dolphins are fish. ________________________________________________________________

Nature Quiz. (Adapted from Seidl. Grammar One. OUP)

Ejercicio 39: Completa las oraciones acerca de Juan Carlos de acuerdo a la información en la tabla. Utiliza las formas negativas o afirmativas en los tiempos adecuados.

Juan Carlos lives Valencia graduated UCV profession Engineer plans Move to New York - Start his own business abilities Speak Italia- Drive likes Rock, action movies.

1. Juan Carlos ______________________ in Caracas 2. He ______________________ from USB. 3. He _________ an engineer. 4. He ______________________ move to Toronto. 5. He ______________________ start his own business. 6. He _______________________ English. 7. He _______________________ drive.

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8. He _______________________ classical music. 9. He _______________________ action movies.

There is / are, there was / were

Se usa there is y there was para los nombres contables en singular. Se usa there are y there were para los nombres contables en plural. There is / are = Hay There was / were = Había / hubo There is a message for you = Hay un mensaje para tí Es posible usar there are / were con cuantificadores como en los siguientes ejemplos.

There are a few eggs in the refrigerator There are several restaurants and cafeterias on campus. There are some students outside There are many engineering students here. There are a lot of young students here.

Para negar, se utilizan las formas negativas de be.

There aren't enough seats. There isn't much time left. There wasn't a way out. There weren't any police officers at the scene.

Para preguntar se invierte el orden entre there y be. Is there a message for me? ¿Hay un mensaje para mí? Are there any messages for me? > ¿Hay mensajes para mí?

Ejercicio 40: Escoge una de las opciones.

1. __________ a bookstore nearby? a. There is b. Is there 2. ____________ three bookstores in the area. a. There is b. There are 3. I don’t know if _____________ a cafeteria around here. a. there is b. there are 4. _____________ banks near here? a. Is there b. Are there

Ejercicio 41: Completa los enunciados utilizando la forma correcta de there + be, bien sea afirmativa, negativa o como pregunta.

1. __________ two banks in Básico II 2. __________ a swimming pool in the sports complex

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3. A: ________ there a supermarket in the area? B:Yes, _______ is one in El Placer.

4. A: ________ there an auditorium here? B:Yes, there ________a beautiful one. 5. There ________ demonstrations here last year. 6. How many people _______ there at the party last Saturday?

Oraciones pasivas y activas

Existen dos maneras de expresar ideas usando oraciones pasivas y activas.Ejemplo: Garfield ate my pizza. (activa) My pizza was eaten by Garfield (pasiva) En la oración pasiva, el Objeto de la oración se convierte en el foco de atención y por eso cambia al principio de ésta. ¿Cuál es la activa y cuál es la pasiva en el siguiente par de ejemplos? Shakespeare wrote Romeo and Juliet _____________ Romeo and Juliet was written by Shakespeare____________ En algunas oraciones pasivas no aparece el agente porque es muy obvio o porque no se conoce. Fíjate en los siguientes ejemplos: English is spoken in Australia (es obvio que por la gente que vive en Australia) The man was arrested. (es obvio que lo arrestó la policía) The famous picture was stolen. (no se sabe quien la robó) Paper and plastic are recycled in some cities. (no sabemos exactamente cuales ciudades y quiénes)

Para formar la voz pasiva es necesario usar el verbo BE y el participio pasado del verbo. Escribe en los espacios el verbo be y las formas de participio pasado de los ejemplos 1-4. BE Participio pasado 1. 2. 3. 4. Existen pasivas en presente y en pasado. Podrías distinguir cuáles son presente y cuáles pasadas en los ejemplos anteriores. Presente _______________________________________________________________ Pasado _______________________________________________________________

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¿Cuál es la regla? Además de invertir el orden del sujeto y el objeto, hay otras reglas para formar una oración pasiva. ¿Podrías formular la regla para la construcción de pasivas? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Ejercicio 42: Lee las siguientes oraciones e identifícalas como pasivas o activas marcando con una tilde la columna correspondiente. A P Richard G. Drew (1886-1956) invented masking tape and clear adhesive tape

The first working aeroplane was invented, designed, made, and flown by the Wright brothers

The aqualung … was invented in 1943 by Jacques-Yves Cousteau and Emile Gagnan.

Liquid Paper was invented in 1951 by Bessie Nesmith (1922-1980). Sundbach sold these fasteners to the US Army… He called his invention the Hookless 2 Hunt invented the safety pin in order to pay a debt of $15… In 1873, Strauss patented the idea of using copper rivets at the stress points of sturdy work trousers.

The first bags were made from silk.

Ejercicio 43: Cambia las siguientes oraciones según sea el caso de activas a pasivas o de pasivas a activas.

1. He sings all the new songs. ______________________________________________________________________ 2. A video was taken by a student. _______________________________________________________________________ 3. Dynamite was discovered by Alfred B.Nobel in 1866. ________________________________________________________________________ 4. Copper is not used in fiber optics ________________________________________________________________________ 5. The relationship between force and motion was expressed by Newton _________________________________________________________________________

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Preguntas En presente Con be Are you an only child? Is she a good dancer? Con otros verbos Do you cook well? Does he play a musical instrument? Con WHAT, WHEN, WHERE, WHO, WHY, HOW + palabra (how old, how many, how often, how long, how much) HOW OLD are you? How many brothers and sisters do you have? What do you need? How does Marge feel? Where do they live?

Ejercicio 44: Ordena los las palabras para formar preguntas.

1. you Do like sports ? ___________________________________________________________________ 2. do play you What ? ___________________________________________________________________ 3. play do you How often ? ___________________________________________________________________ 4. practice you do Where? ___________________________________________________________________ 5. When game next is the? ___________________________________________________________________

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Con CAN, COULD y otros modales no es necesario usar auxiliar Can you speak more than one language? Can he drive a motorcycle?

En pasado Las reglas son las mismas que para formular preguntas en presente pero utilizando las formas en pasado de be y do. Escribe los ejemplos de la sección de preguntas en presente en los espacios correspondientes cambiándolas a pasado. Con Be _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Con otros verbos __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Con WHAT, WHEN, WHERE, WHO, WHY, HOW + palabra (how old, how many, how often, how long, how much) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejercicio 45: Escribe preguntas que se correspondan con las respuestas dadas.

1. A: ________________________________________________________________? B: My grandfather died when I was 10. It was really sad. 2. A: ________________________________________________________________? B: I liked children songs, you know, like Old McDonald and staff. 3. A: ________________________________________________________________? B: My favorite food was potato chips. 4. A: ________________________________________________________________? B: My brothers and I played baseball and soccer. 5. A: ________________________________________________________________? B: No, I didn't. We had a cat instead.

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Ejercicio 46: Lee el siguiente texto y completa la información que se te solicita al final.

Elephant, huge mammal characterized by a long muscular snout and two long, curved tusks. Highly intelligent and strong, elephants are the largest land animals and are among the longest lived, with life spans of 60 years or more. Healthy, full-grown elephants have no natural enemies other than humans.

Throughout history, people have prized elephants for their great size and strength. On the battlefield, soldiers astride elephants have

trampled and terrified enemies. Elephants also have been trained to carry heavy supplies through jungles and to haul huge logs from the forests where they once lived.

Elephants have long been revered and honored, and in Thailand, India, and other Southeast Asian countries, beautifully decorated elephants still play a significant role in traditional religious ceremonies. According to Buddhist tradition, the Buddha chose the form of a white elephant as one of his many earthly incarnations, and the rare appearance of a white elephant is still heralded as a manifestation of the gods.

Over the past 40 million years, more than 600 species of elephants have roamed the earth. Today only three species remain—the savanna elephant and the forest elephant of Africa, and the Asian elephant. Climate fluctuations over the millennia and resulting vegetation changes caused the extinction of many elephant species, but human impact has also taken its toll. At the turn of the 20th century, elephants numbered from 5 million to 10 million, but widespread hunting and habitat destruction reduced their numbers to 400,000 to 500,000 by the end of the century. Present-day efforts to save elephants may be inadequate, and biologists are unsure if elephants as a species will survive. English Spanish 7 adjectives used in paragraph 1:

8 nouns in paragraph 2:

5 prepositions used in the whole texts:

Verb form more commonly used (present, past, past participle)