Repensar la formación en valores

ProfundizaciónJosé Luis Meza - Jornada Profesores Santillana

Agosto 9 de 2013

Un test para empezar…

Escriban los números de 1 a 20 hacia abajo en una hoja de papel.

¿Qué tan éticos somos?

Escala de respuestas:

• TD: Totalmente en desacuerdo.

• D: Desacuerdo.

• I: Indiferente.

• A: De acuerdo.

• TA: Totalmente de acuerdo.

Cuando estoy en el baño lavándome las manos, los dientes o la cara, dejo correr el agua de la llave desperdiciándola.

Es normal que cuando uno va por la calle bote papeles y envolturas a la calzada o al andén.

Cuando hay que hacer fila para comprar algo o para entrar a algún lugar, respeto el orden y me ubico al final aunque tenga que esperar mucho tiempo.

Cuando conduzco, procuro cederle el paso a los que tienen la vía.

En el trabajo tengo como consigna llegar a tiempo y hago todo lo que esté a mi alcance para ser puntual.

Si se presenta la oportunidad, tomo materiales de la institución y me los llevo para mi casa.

Pago mis impuestos cumplidamente sin estar pensando como hacerle trampa al Estado.

Respeto los consensos a los cuales hemos llegado en la institución o grupo al cual pertenezco.

Si reviso a conciencia los valores que por lo general proclamo con la palabra me doy cuenta que poco los vivo en mi propia vida.

La fidelidad conyugal es un imposible que se inventó la Iglesia y por eso no me parece que ser fiel sea lo más importante.

Cualquier favor que se hace hay que cobrarlo porque estamos en un sistema capitalista en donde lo importante es el dinero y nada es gratis.

Si una decisión que le concierne a otro está en mis manos, no me dejaría comprar aunque tuviese grandes beneficios.

Las relaciones en este mundo son un juego de poder, por eso es normal aprovecharse de los subordinados.

Un médico puede practicar el aborto a una mujer gestante si ésta se lo pide y le paga por ello ya que el aborto es una decisión personal de la madre.

Si me encuentro con una cartera que contiene dinero y documentos de su propietario, es normal quedarse con ella porque entre tanta gente que hay en Bogotá quién podrá identificar al que la encontró.

Es normal que en las gestiones administrativas y financieras, los responsables de tomar decisiones sobre la compra de bienes y servicios se queden con un porcentaje de los contratos aprobados.

Como no me gusta perder en una conversación, si es necesario decir una mentira la digo; y si tengo que elevar el tono de voz para intimidar lo elevo.

En mi casa yo soy quien da las normas y los demás las deben cumplir aunque yo las pase por alto.

Un buen regalo de un alumno puede condicionar el informe evaluativo que yo debo dar sobre él.

Un funcionario público que hace manejos oscuros con dineros, debe ser sancionado fuertemente ya que se está beneficiando del dinero de los otros.

Señalen las siguientes respuestas con un asterisco:

• 3

• 4

• 5

• 7

• 8

• 12

• 20

Puntuación:

Para todas las respuestas, menos las señaladas con un asterisco, la puntuación es la siguiente:

• TD: 5 puntos.

• D: 4 puntos.

• I:

• A: 2 puntos.

• TA: 1 punto.

Puntuación:

Para las repuestas señaladas con un asterisco, la puntuación es la siguiente:

•TD: 1 punto.

•D: 2 puntos.

•I:

•A: 4 puntos.

•TA: 5 puntos.

•3

•4

•5

•7

•8

•12

•20

Resultado:

Entre 20 y 50 puntos: BAJO PERFIL ÉTICO.

Entre 51 y 79 puntos: PERFIL ÉTICO MEDIO.

Entre 80 y 1000 puntos: PERFIL ÉTICO ALTO.

Valor

Valor:

Usamos el término VALOR para definir creencias, propósitos y actividades que son elegidos libre y cuidadosamente, que apreciamos con sinceridad y que usamos para orientar nuestra conducta.

Luis Raths, El Sentido de los Valores y la Enseñanza

Antropología de los ValoresSUJETO ÉTICO

DESARROLLO ETICO, MORAL Y

VALORATIVO

SIGNIFICADO

CONCEPTUALIZACION

CONOCE

PIENSA

SIGNIFICACION

VALORACION

QUIERE

SIENTE

SENTIDO

ORIENTACION

ACTUA

OPTA

OPCIONES

Modelos para la formación en valores:

Modelos para la formación en valores:

1. La formación de ideas y conocimientos morales.

2. La clarificación de valores.

3. El desarrollo del juicio moral.

4. El desarrollo de la capacidad de empatía.

5. El ofrecimiento de modelos de buen comportamiento

para el aprendizaje por observación e imitación.

6. El fomento de hábitos de comportamiento

moralmente bueno.

7. La conducción del comportamiento mediante el

control y las sanciones.

Educar éticamente: para ser más…

Ser más…

con los otros (la sociedad, la familia, el barrio, la ciudad, la nación),

con lo otro (el mundo, la naturaleza, la tierra)

y con el Otro (Dios mismo, el Trascendente).

EDUCACIÓN

Generar Ambientes Éticos

• Que tengan un impacto:

o A nivel personal

o A nivel inter-personal

o A nivel social

Para lograr Ambientes Éticos

• Es necesario

o Un espacio físico (territorio o lugar)

o Una actitud psicológica favorable

o Una voluntad institucional

¡Gracias!