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8/8/2019 Residuos Word

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PROGRAMACIN:

RESIDUOS

URBANOS

NDICE-SALIDADEL AULA

NURIA PREZ PULIDOCRISTINA SAN JOS AGUILARPILAR VALPARASO LANCHA

3 Magisterio Primaria

-Didctica de las ciencias experimentales-CURSO 2010/2011


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-Ciencias Experimentales- Nuria Prez Pulido, Cristina San Jos Aguilary Pilar Valparaso Lancha

1. CONTEXTO .. -3-

2. OBJETIVOS. -3-

3. DESTINATARIOS .. -3-4. TEMPORALIZACIN. -4-

5. DESARROLLO ...... -5-

a.Antes de la salidai. Experimento

1. Objetivos

2. Desarrollo3. Recursos

b.Durantei. Salida

1. Objetivos2. Horario de la salida3. Desarrollo

c. Despus de la salidai. Evaluacin

6. PRESUPUESTO ... -12-

7. RECURSOS -13-

ANEXOS

CATLOGO DE PGINAS WEBS

1. CONTEXTO

Esta Unidad se llevar a cabo en la primera evaluacin del tercer ciclo de

Educacin Primaria.

El contenido de esta programacin est ubicado dentro de la Unidad Didctica Los

ecosistemas en la materia Conocimiento del Medio.

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Las actividades enunciadas a continuacin tienen una duracin de tres das, en

los que utilizamos dos sesiones de 50 minutos y una salida de 3 horas de duracin.

Con esta temtica pretendemos reflexionar sobre las consecuencias que puede

tener para los seres vivos cualquier alteracin de sus condiciones ambientales.

2. OBJETIVOS Conocer aspectos relacionados con los residuos, as como sus consecuencias

medioambientales

Ofrecer los conocimientos y pautas de comportamiento adecuados para lacorrecta gestin de los residuos a nivel domstico

Comprender el proceso de filtracin de contaminantes a las aguas

subterrneas

Favorecer el aprendizaje por medio de la observacin directa, participacin

activa y la constante reflexin e interaccin con el medio.

Promover actitudes de respeto y conservacin del entorno

Fomentar la autonoma y la responsabilidad del alumnado.

Despertar el espritu crtico frente al consumo desmesurado.

Concienciar al alumnado sobre la necesidad del reciclado.

3. DESTINATARIOS

Las sesiones de esta programacin van dirigidas a los alumnos/as del aula de

6 B de Primaria del C. P. Ciudad de Aquisgrn situado en la Avda. Santa Brbara

(Toledo).

El nmero total de alumnos/as de esta clase es de 25, no encontrando en ella

ningn alumno/a que precise de necesidades educativas especiales.

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Comprobar cmo las sustancias txicas depositadas en el suelo, pueden

filtrase a las aguas subterrneas y contaminarlas.

Comprender de forma activa las consecuencias de los residuos y la funcin

de los vertederos. Fomentar la observacin, dando lugar al razonamiento y la reflexin.

Suscitar el debate de un problema social de constante actualidad.

Promover actitudes de respeto y conservacin del entorno

2. Desarrollo:

En la sesin previa a la salida a la Planta de Tratamiento de Residuos SlidosUrbanos de Toledo, tras una breve explicacin terica sobre los residuos y su filtracin

a las aguas subterrneas, realizaremos un experimento.

PREPARAMOS EL EXPERIMENTO:

- Cortamos la parte de arriba de las botellas. A una de ellas, le hacemos unos

pequeos agujeros en la base y la

introducimos en la segunda botella, que

tendr agua imitando las aguas subterrneas.

- Llenamos la botella con tierra y despus,

piedras, as imitamos el suelo.

- Ahora echamos unos papelitos de colores, representado un vertedero o residuos

contaminantes.

- Aadimos agua en forma de lluvia. Podemos echar, a la vez, colorantes para que se

mezcle con el agua, imitando el lquido que crea la basura.

AHORA OBSERVAMOS:

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Vemos cmo el agua contaminada penetra por las piedras y la arena, hasta llegar

a las aguas subterrneas, ensuciando el agua limpia.

Representamos la realidad: cuando echamos basura al suelo, la suciedad penetra

en el suelo ensuciando el agua subterrnea, que llega a los ros, mares, manantiales

Adjuntamos el siguiente link, donde podemos observar un video de este experimento:

http://www.youtube.com/watch?v=iI_6aNQlaaE&feature=player_embedded

SEGUNDA PARTE (MODIFICACIN DEL PRIMER EXPERIMENTO)Tambin realizaremos el mismo experimento explicado anteriormente, pero esta

vez, aadiremos en la parte superior del suelo una placa de arcilla.

La funcin de esta placa de arcilla, es imitar la proteccin que se crean en las Estaciones

de residuos. Observaremos, igual que en el experimento anterior, la filtracin.

Comentamos las diferencias que encontramos.

Tras realizar el experimento y reflexionar sobre l, se explicar a los alumnos la

salida que va a realizarse a la Planta de Tratamiento de Residuos Slidos Urbanos deToledo. Se les explicar en qu consiste la visita, los objetivos que nos planteamos con

sta, el horario establecido y las normas a seguir, as como lo que los alumnos debern

realizar durante la salida. Adems, se les entregar una autorizacin de la salida que

deben traer antes de sta firmada por sus padres.

(*Adjuntada en el Anexo 2)

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http://www.youtube.com/watch?v=iI_6aNQlaaE&feature=player_embeddedhttp://www.youtube.com/watch?v=iI_6aNQlaaE&feature=player_embedded


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Concienciar sobre la importancia de la

implicacin y participacin activa, de todo el tejido social, en la

resolucin de dicha problemtica

Ofrecer los conocimientos y pautas decomportamiento adecuados para la correcta gestin de los residuos a

nivel domstico

Proporcionar el conocimiento de las claves

bsicas para un consumo responsable

2. Horario de la salida

09:25 Salida del Centro

09:55 Llegada a la Planta de Tratamiento de Residuos Slidos Urbanos

10:00-10:35 Recepcin del grupo y actividades previas al itinerario

10:35-11:15 Itinerario por las instalaciones de la Planta

11:15-11:35 Descanso

11:35-12:50 Actividades en el Aula12:50-13:00 Despedida del grupo

13:10 Salida de la Planta de Tratamiento de Residuos Slidos Urbanos

13:40 Llegada al Centro

3. Desarrollo

Esta visita concertada y guiada por la Planta de Tratamiento de Residuos Slidos

Urbanos, se estructura bsicamente en tres partes:

1. Recepcin del grupo y actividades previas al itinerario

2. Itinerario por las instalaciones de la Planta

3. Actividades en el Aula

A continuacin, exponemos el contenido de cada una de estas partes.

1. Recepcin del grupo y actividades previas al itinerario (10:00-10:35)

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Presentacin de los monitores responsables de la visita

Justificacin de la actividad

Presentacin de la instalacin que se va a visitar

Breve exposicin de las normas y medidas de seguridad (se proporcionan

cascos, chalecos y mascarillas para cada uno)

Introduccin a la problemtica de los residuos (mediante power-point)

o Causas desencadenantes del problema

o Consecuencias ambientales

o Sobreexplotacin de recursos naturales. Problemtica social.

Introduccin a los tipos de gestin que se les puede dar a los residuos

(elaboracin de un franelograma)

o Vertederos incontrolados

o Incineracin

o Plantas de Tratamiento

o Problemtica derivada de los distintos tipos de tratamiento

2. Itinerario por las instalaciones

de la Planta (10:35-11:15)

Caractersticas de los vertederos controlados

Caractersticas de la planta de seleccin

Caractersticas de la planta de compostaje, proceso de elaboracin de

compost, calidad del producto elaborado, aplicaciones, beneficios ambientales

Otras instalaciones de la Planta de Tratamiento de Residuos Slidos

Urbanos: biogs, punto limpio

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DESCANSO (11:15-11:35)

3. Actividades en el Aula (11:35-12:50)

Pautas para un consumo responsable (taller sobre envases)

Reduccin, Reciclaje y Reutilizacin

Pautas para realizar una correcta gestin de residuos a nivel domstico

Juego de simulacin: la correcta separacin de los residuos a nivel

domstico

Implicacin de todo el tejido social en la resolucin del problema

4. Despedida del grupo (12:50-13:00)

Tras todo lo explicado anteriormente, se proceder a la despedida del grupo y

entrega de un obsequio: bolsita de compost, elaborado en la Planta visitada y folleto

divulgativo sobre elaboracin de compost a nivel domstico.

A continuacin exponemos un esquema grfico del desarrollo de la visita a la

Planta de Tratamiento de Residuos Slidos Urbanos de Toledo:

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DESPUS

En la sesin posterior a la salida a la planta, realizaremos en clase una serie de

actividades que servirn a modo de evaluacin (tanto respecto al aprendizaje de los

alumnos, como a la utilidad y desarrollo de la salida).

En primer lugar, se ensear a los alumnos seis fotografas pertenecientes al

proceso del compostaje. Entre todos, debern ordenar las seis fotografas y

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explicar brevemente en qu consiste ese proceso (estudiado durante la

visita).

Tras esto, y de forma individual, los alumnos contestarn a un test sobre

residuos y reciclaje, que adjuntamos en el anexo (Anexo 3).

Por ltimo, los alumnos rellenarn una pequea ficha evaluativa sobre la

salida (organizacin, si les parece til, etc.) que adjuntamos en el anexo

(Anexo 4).

6. PRESUPUESTO

ACTIVIDADMATERIAL

NECESARIOCOSTE

EXPERIMENTOMATERIAL

RECICLADO0

SALIDA

AUTORIZACINCASCO

CHALECOMASCARILLA

5

EVALUACINFOTOGRAFAS Y

FICHAS0

7. RECURSOS

Cuatro botellas de plstico

Agua

Tierra

Piedras

Arcilla

Papel pinocho (decolorante)

Tijeras

Fotografas proceso de

compostaje

Test sobre residuos y

reciclaje

Ficha evaluativa de la salida

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ANEXOS

Anexo 1 Solicitud de visita a la Planta de RSU alAyuntamiento de Toledo

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Anexo 2 Autorizacin de la salida

C.P. CIUDAD DE AQUISGRN

Avda. Santa Brbara

450006- TOLEDO

AUTORIZACIN PARA SALIDA DEL CENTRO

Los alumnos/as de la clase 6B saldrn del colegio el da 12/10/11 para visitar y

realizar actividades en la Planta de Tratamiento de Residuos Slidos Urbanos

de Toledo y debern abonar la cantidad de 5.

Les rogamos que cumplimenten esta autorizacin y la devuelvan al maestro/atutor/a del nio lo antes posible.

D/D __________________________________________padre / madre / tutor/a del

alumno/a _____________________________________________________

S AUTORIZO NO AUTORIZO

(marque con una X en el recuadro)

a realizar la salida arriba indicada.

La participacin en esta actividad conlleva el cumplimiento de los derechos y

deberes que constan en nuestro Reglamento de Rgimen Interno para: el

profesorado, el alumnado, y padres, madres o tutores del alumno.

Toledo, a _____ de ___________ de 2011

Firma:

En caso de no autorizar la salida, explique los motivos: ___________________

________________________________________________________________

Para participar en esta actividad, el alumno/a deber entregar el impreso debidamente firmado

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Anexo 3 Test de residuos y reciclaje

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Anexo 4 Evaluacin de la salida

EVALUACIN DE LA SALIDA

1. Has aprendido algo durante la salida? Explica brevemente.

2. Consideras til para ese aprendizaje habernos desplazado hasta la Planta?

Justifica la respuesta.

3. Qu te ha resultado ms interesante? y menos?

4. Recomendaras que otros alumnos realizaran esta visita? Justifica la

respuesta.

5. Hay algn aspecto, relacionado con el tema, que no se hubiese explicado y te

gustara saber? Qu es?

CATLOGO DE PGINAS WEBS

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http://www.uned.es/biblioteca/rsu/diptico.html

Enlace perteneciente a la UNED, en la que se exponen diversos aspectos tericos

sobre la Gestin y Tratamiento de los Recursos Slidos

Urbanos. Entre estos aspectos podemos destacar: la problemtica de los residuos urbanos, los recursos

naturales, solucin al problema de los RSU, gestin de

los RSU, participacin de los ciudadanos y ejemplos de

objetos fabricados a partir de

material reciclado.

http://www.educared.edu.pe/estudiantes/experimentos/

Enlace en el que encontramos diversidad de experimentos sobre todo relacionados

con fsica y qumica, aunque los hay de todo tipo. Dentro de stos, nos han llamado

especialmente la atencin:

- Las tres capas flotanteshttp://www.educared.pe/estudiantes/experimento/43/las-tres-capas-flotantes/

- Efervescencia y espuma

http://www.educared.pe/estudiantes/experimento/70/efervescencia-y-espuma/

-Plstico casero.

http://www.educared.pe/estudiantes/experimento/73/plastico-casero/

http://www.rcir.es/rcir_ninos.html

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http://www.uned.es/biblioteca/rsu/diptico.htmlhttp://www.educared.edu.pe/estudiantes/experimentos/http://www.educared.pe/estudiantes/experimento/43/las-tres-capas-flotantes/http://www.educared.pe/estudiantes/experimento/43/las-tres-capas-flotantes/http://www.educared.pe/estudiantes/experimento/70/efervescencia-y-espuma/http://www.educared.pe/estudiantes/experimento/73/plastico-casero/http://www.rcir.es/rcir_ninos.htmlhttp://www.uned.es/biblioteca/rsu/diptico.htmlhttp://www.educared.edu.pe/estudiantes/experimentos/http://www.educared.pe/estudiantes/experimento/43/las-tres-capas-flotantes/http://www.educared.pe/estudiantes/experimento/43/las-tres-capas-flotantes/http://www.educared.pe/estudiantes/experimento/70/efervescencia-y-espuma/http://www.educared.pe/estudiantes/experimento/73/plastico-casero/http://www.rcir.es/rcir_ninos.html


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Enlace perteneciente a la Red de Centros de Informacin de Residuos de la Comunidad

de Madrid. En l encontramos aspectos tericos relacionados con el reciclaje, as como

manualidades y multitud de juegos interactivos relacionados con el reciclaje (sopas de

letras, crucigramas, diferencias, tests, adivinanzas, etc.)

http://web.usal.es/~javisan/hidro/temas/contaminacion.pdf

Enlace que nos deriva a un PDF de F. Javier Snchez San Romn (del Departamento de

Geologa de la Universidad de Salamanca). En este PDF encontramos informacin

sobre la contaminacin de las aguas subterrneas, en la que se exponen los modos de

contaminacin, las principales actividades contaminantes, la prevencin y control deesta contaminacin, la reaccin de los acuferos ante la contaminacin y las medidas

correctivas a emplear una vez que la contaminacin ya se ha producido.

http://www.reciclapapel.org/

Enlace que nos deriva a un recurso de Aragn sobre el

reciclado de papel y cartn. En esta pgina encontramos desde

informacin tcnica y cultural, reciclaje en hogares, comercios

y oficinas, estudios sobre el papel y cartn, campaas de

sensibilizacin del reciclado, hasta una zona exclusivamente

escolar sobre educacin ambiental (tanto para alumnos como

para docentes).

http://books.google.es/books?

id=xzr_b2ogiqgC&printsec=frontcover&dq=cuentos+residuos&sou

rce=bl&ots=JgE72lzBou&sig=kxEq63a6vSiEFTSJocQYODX8tJI&

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http://web.usal.es/~javisan/hidro/temas/contaminacion.pdfhttp://www.reciclapapel.org/http://books.google.es/books?id=xzr_b2ogiqgC&printsec=frontcover&dq=cuentos+residuos&source=bl&ots=JgE72lzBou&sig=kxEq63a6vSiEFTSJocQYODX8tJI&hl=es&ei=B4kDTfa7D8vIswahheTiCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CCkQ6AEwAw#v=onepage&q&f=falsehttp://books.google.es/books?id=xzr_b2ogiqgC&printsec=frontcover&dq=cuentos+residuos&source=bl&ots=JgE72lzBou&sig=kxEq63a6vSiEFTSJocQYODX8tJI&hl=es&ei=B4kDTfa7D8vIswahheTiCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CCkQ6AEwAw#v=onepage&q&f=falsehttp://books.google.es/books?id=xzr_b2ogiqgC&printsec=frontcover&dq=cuentos+residuos&source=bl&ots=JgE72lzBou&sig=kxEq63a6vSiEFTSJocQYODX8tJI&hl=es&ei=B4kDTfa7D8vIswahheTiCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CCkQ6AEwAw#v=onepage&q&f=falsehttp://web.usal.es/~javisan/hidro/temas/contaminacion.pdfhttp://www.reciclapapel.org/http://books.google.es/books?id=xzr_b2ogiqgC&printsec=frontcover&dq=cuentos+residuos&source=bl&ots=JgE72lzBou&sig=kxEq63a6vSiEFTSJocQYODX8tJI&hl=es&ei=B4kDTfa7D8vIswahheTiCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CCkQ6AEwAw#v=onepage&q&f=falsehttp://books.google.es/books?id=xzr_b2ogiqgC&printsec=frontcover&dq=cuentos+residuos&source=bl&ots=JgE72lzBou&sig=kxEq63a6vSiEFTSJocQYODX8tJI&hl=es&ei=B4kDTfa7D8vIswahheTiCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CCkQ6AEwAw#v=onepage&q&f=false


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result&resnum=4&ved=0CCkQ6AEwAw#v=onepage&q&f=false

En este enlace encontramos una pequea parte de un libro sobreresiduos, escrito por Silvia Jaquenod De Zsogon. Este libro se titula

peripecias de Serrn y Viruta, y est destinado a nios entre 5 y 8 aos.

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http://books.google.es/books?id=xzr_b2ogiqgC&printsec=frontcover&dq=cuentos+residuos&source=bl&ots=JgE72lzBou&sig=kxEq63a6vSiEFTSJocQYODX8tJI&hl=es&ei=B4kDTfa7D8vIswahheTiCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CCkQ6AEwAw#v=onepage&q&f=falsehttp://books.google.es/books?id=xzr_b2ogiqgC&printsec=frontcover&dq=cuentos+residuos&source=bl&ots=JgE72lzBou&sig=kxEq63a6vSiEFTSJocQYODX8tJI&hl=es&ei=B4kDTfa7D8vIswahheTiCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CCkQ6AEwAw#v=onepage&q&f=falsehttp://books.google.es/books?id=xzr_b2ogiqgC&printsec=frontcover&dq=cuentos+residuos&source=bl&ots=JgE72lzBou&sig=kxEq63a6vSiEFTSJocQYODX8tJI&hl=es&ei=B4kDTfa7D8vIswahheTiCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CCkQ6AEwAw#v=onepage&q&f=falsehttp://books.google.es/books?id=xzr_b2ogiqgC&printsec=frontcover&dq=cuentos+residuos&source=bl&ots=JgE72lzBou&sig=kxEq63a6vSiEFTSJocQYODX8tJI&hl=es&ei=B4kDTfa7D8vIswahheTiCQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CCkQ6AEwAw#v=onepage&q&f=false

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