PLAN DE RECUPERACIÓN, TRANSFORMACIÓN Y RESILENCIA ASPECTOS ...
RESILENCIA Y DISRUPCIÓN EN EL AULA
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Normas y sanciones: preparación de la sesión 5
A continuación, una tabla de las normas que salieron en la sesión anterior y las sanciones que
algunos compañeros han propuesto.
NORMAS SANCIONES CONSECUENCIAS SI NO SE CUMPLEN
(aprender a ser responsable)
Puntualidad
Esperar sentado y con el
material en la mesa
a) Hacer tantas tareas adicionales como minutos de retraso se hayan producido
b) Durante una semana: salir el último, borrar la pizarra, apagar las luces y colocar sillas
c) No dejar entrar en clase (la primera vez faltaron 7 y el segundo día ninguno)
d) Ponerles de pie la primera media hora
e) Los que estén de pie, se quedan hasta que lo diga el profesor: acumulación de 3 negativos en el trimestre supone trabajo en la sala de estudios y la posterior eliminación de puntos- se trata más de premiar que de castigar
No faltar al respeto a ningún
miembro de la clase
No me río de los fallos de los
compañeros
No digo palabrotas: estoy en un
centro académico
a) Copiar 100 veces “no volveré a faltar el respeto a ningún compañero”
b) RRI. Si la falta es grave
c) Se queda de pie toda la hora
No interrumpir al profesor ni al
compañero
a) No se le permite hablar en
toda la hora, no se le
resuelve las dudas
Levantar la mano para hablar y
respetar el turno de palabra
a) copiar la norma 10 veces en
el cuaderno (acumulable)
b) ponerse de pie 10 minutos
Copiar la tarea en la agenda y hacerla a) Si no se hace la tarea copiarla
3 veces en el cuaderno
b) Ese día se le pone de pie y al
tercer día que no traiga la
tarea aviso a casa y
recuperarla en un recreo
c) RRI: después de x tareas sin
hacer, falta leve. Es deber del
alumno realizar las tareas.
Traer el material
a) Coger apuntes y al final de la
clase hacer un resumen oral
para el resto de la clase
b) Ponerse de pie y al tercer día
avisar a los padres y un
recreo copiando.
No levantarse cuando suene la sirena,
sino cuando lo indique el profesor:
“la clase ha terminado”
a) Traer en el recreo, durante el
resto de la semana, un papel
al departamento
reconociendo la falta
b) En mi clase como traen la
mochila, si recogen antes de
tiempo, les hago sacar todo
lo que tengan en la mochila:
a mí me funciona
Orden y limpieza en la clase (“sintonía”) No comer ni beber en las clases
ni pasillos: chicles tampoco
a) Limpiar durante toda la
semana la clase en el recreo.
b) El que mastique chicle le
pongo toda la hora de pie
Otros tres compañeros proponen lo siguiente: habría que concretar si en todas las normas
o en casos concretos:
10 puntos negativos: un trabajo escrito
Dividir la clase en 2: quienes trabajan y quienes no dando la oportunidad de que
los segundos se muevan hacia delante si deciden trabajar
Colocar el alumno en un córner de la clase copiando el tema. Si la falta es más
grave, tiene que traer el tema entero copiado y firmado por los padres
“el secretario” autogestión: explicarlo otra vez por favor.
Observar, registrar y cuantificar en la nota final el comportamiento: concretar
dichos comportamientos(puntualidad, estar sentado y con el material cuando llega
el profesor)
Convendría poner en todas las aulas carteles con las palabras: ESCUCHA, RESPETA Y
TRABAJA o SILENCIO Y RESPETO
IMPORTANTE trabajar estos objetivos y convertirlos en hábitos; debe haber un proceso de
adaptación FELICITAR y reconocer cuando se cumple la norma
Contra la PASIVIDAD: últimos 5 minutos redactar una buena pregunta ( es también una
forma de comprobar si han entendido la clase)
EN LAS TUTORÍAS se debería explicar estas normas. Propuesta de una compañera “EL
COMPAÑERO DE CLASE IDEAL” cuenta tu experiencia en la sesión
Sería conveniente que cualquier profesor que vea que algo no va bien con el alumno (a
menudo no hace las tareas, molesta en clase, etc.) hable directamente con los padres y/o
lo comunique al tutor.
PROPUESTA DE SANCIONES PARA LAS NORMAS RECOGIDAS EN LA SESIÓN DEL 12/01/11
“DISCIPLINA POSITIVA Y DISRUPCIÓN EN EL AULA”
Normas Sanciones
Puntualidad
No faltar al respeto a ningún miembro de la clase.
Levantar la mano para hablar y respetar el turno de palabra
Copiar la tarea en la agenda y hacerla.
Respeto y silencio ( se propone poner algún cartel con estas palabras para que los alumnos lo tengan presente)
Orden y limpieza en la clase (“sintonía”)
Traer el material
Hacer tantas tareas adicionales como minutos de retraso se hayan producido.
RRI. Copiar 100 veces “no volveré a faltarle el respeto a ningún compañero/a”.
Ponerse de pie 10 minutos en el sitio.
Si no se hace la tarea, se copia 3 veces en el cuaderno.
Castigos al recreo.
Limpiar durante toda la semana la clase al recreo por turnos.
Hacer un resumen oral para el resto de la clase al final de cada sesión de los contenidos trabajados durante dos días.
PUESTA EN MARCHA
Explicarlo en las tutorías y trabajarlo: poner los carteles: PUNTUALIDAD, RESPETO Y SILENCIO. El profesor, el primer día que se ponga en marcha,
también puede explicarlo brevemente.
se adjunta un modelo para que se ponga en el corcho y el secretario nombrado para esa semana se encargará de anotar las incidencias. Convendría
tener un ejemplar al principio, y anotar también nosotros, para ver si al final coincide con lo del secretario.
ACTITUD DEL PROFESOR NORMAS CONSECUENCIAS SI NO SE CUMPLEN
PUNTUALIDAD EN ENTRADA Y SALIDA
ENTRAR CUANDO LOS ALUMNOS ESTÉN SENTADOS Y CON EL MATERIAL EN LA MESA
EMPEZAR CUANDO EL AULA ESTÉ LIMPIA Y ORDENADA
SALUDAR
EXPLICAR EL DESARROLLO DE LA SESIÓN: OBJETIVOS
APLICAR LAS NORMAS Y SER CONSECUENTES CON ELLO
REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PROPIA METODOLOGÍA
PONER CARTELES DE PUNTUALIDAD, RESPETO Y SILENCIO
RESPETO R.R.I
INTERRUPCIÓN
PUNTUALIDAD
DURANTE UNA SEMANA: SALIR EL ÚLTIMO, BORRAR LA PIZARRA, APAGAR LAS LUCES Y COLOCAR SILLAS
PASIVIDAD RESUMEN POR ESCRITO DE LO QUE SE HA HECHO: ACTA
ÚLTIMOS 5 MINUTOS: PREGUNTA
INTELIGENTE
TAREAS: controlar que escriban la
tarea en la agenda
Enviar a Jefatura en qué grupos se va a poner en marcha (ANTES DEL 28 DE ENERO). Quien quiera puede experimentar con un grupo y con otro de
características similares no para ver la efectividad del experimento.