Resiliencia en niños y niñas desplazados by José Alonso Andrade Salazar
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8/9/2019 Resiliencia en nios y nias desplazados by Jos Alonso Andrade Salazar
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Ctedra abierta:
Habilidades de Resiliencia ennios y nias desplazados.
Ps. C. Jos A. Andrade. S.
Universidad de San BuenaventuraArmenia - Quindo. 2010.
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Resiliencia
Se refiere, inicialmente eningeniera, a lacapacidad de un material para alcanzar suforma primera despus de soportar una presinque lo deforme.
Al hablar de resiliencia humana se afirma quees la capacidad de una persona o de un sistemasocial de vivir bien y desarrollarse realmente, a
pesar de las difciles condiciones de vida y msan, de salir fortalecidos y ser renovados porellas.
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Los nios y nias tienen una tendencianatural a la Resiliencia, sin embargo, eso
no los hace invulnerables al dolor, o
resistentes a toda vulnerabilidad, laResiliencia es una posibilidad que amenudo se omite o no se fomenta en losnios vulnerados por el conflicto armado.
Andrade. J.
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Nios de la loma
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Definicin de Resiliencia
El vocablo Resiliencia tiene su origen enel idioma latn resilioque significa volveratrs, volver de un salto, resaltar,rebotar.
La capacidad de una persona o sistemasocial de enfrentar adecuadamente las
dificultades, de una forma socialmenteaceptable.
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Concepto ms acertado:
Capacidad humana universal para
hacer frente a las adversidades de la
vida, superarlas o incluso ser
transformado por ellas. La
resiliencia es parte del proceso
evolutivo y debe ser promovido desde
la niez (Grotberg, 1995).
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Situacin colombiana de la niez
En Colombiaexisten 4 millones300 mil niosmenores de 5 aos.
Mas de 10.000
ni@s estnvinculados comocombatientes en
la guerra (UNICEF
2009)
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Situacin colombiana de la niez
Mas del 50% de la poblacindesplazada (1.700.000) son menores
de edad (Accin social 2009).
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Situacin colombiana de la niez
1. El 10% de los menoresson afectados por minasQuiebrapatas y MUSE.
2. 1 de cada 2 municipios est afectado por presenciao sospecha de 1 campominado.
3. Desde el 2005 se presentan 3 vctimas diarias,muertos, heridos y/o mutilados.
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Situacin colombiana de la niez
Ms de 1 milln600 mil nios,entre 5 y 17aos, tienen que
trabajar parasobrevivir ysostener a susfamilias.
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Situacin colombiana de la niez
21 mil nios ynias menores de1 ao, mueren
anualmente porcausas evitables,afirma UNICEF
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Maltrato infantil en Colombia
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La pobreza y la infancia
La pobreza ha sidodescrita como unacondicin adversa
que trae consigodiversos factores deriesgo especficos,los que estn
presentes tanto en elplano de lo fsico,como de lo mental ylo social
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La pobreza y la infancia
Implica la acumulacin de
factores de riesgoy eldeterioro progresivo deestos (calidad).
La pobreza tiene un efecto
deprivadoren el nio. Aumenta la sensacin de
vaco, que se trasforma endepresin y se expresa
como irritabilidad. La disminucin en el
coeficiente intelectual es amenudo producto de laactuacin simultnea dems de un factor de riesgo.
Genera un estado de
alienacinen lospadres y
Manifestacionessomatomorfasen losnios.
Se altera la percepcinde lo seguro
Detiene el desarrolloyaumenta la potenciaperturbadora del
trauma
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Inters por el conceptoalgunos de los nios criados en familias en las cuales uno
o ambos padres eran alcohlicos, y que lo haban sidodurante el proceso de desarrollo de sus hijos,
No presentaban carencias en el plano biolgico ni
psicosocial, sino que por el contrario, alcanzaban una
"adecuada" calidad de vida(Werner, 1989).
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Enfoque de carencias y enfoquede Resiliencia
60s
Se subrayaban lascarencias o dficits que
presentaban los nios dela pobreza.
Los programas con baseen ste enfoque tenan
un carctercompensatorio, suobjetivo era suplir lascarencias de los nios delos sectores populares.
70s
El enfoque de laResiliencia, resalta los
aspectos positivos quemuestran las personas dela pobreza (Kotliarenco,1992)
Da cuenta de lasposibilidades que steabre para la superacin.
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La Resiliencia no est
ligada a la fortaleza o
debilidad
constitucional de las
personas, sino de
cmo las distintaspersonas se ven
afectadaspor los
estmulos estresantes,o bien sobre cmo
reaccionan frente a
stos.
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Factores y mecanismos protectores.
Los nios y nias de la pobreza estn sometidos aun doble riesgo. Garbarino (1995) y Parker et al. (1988, en Bradley,1994)
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Factores y mecanismos protectores.Factores protectores
Actitudes de proteccin. Legados generacionales.
Paideia incluyente.
Memoria histrica.
Legados de conductaspositivas.
Modelos a seguir.
Lenguajes afectivos.
Roles asignados.
Modelos de cooperacin.
Mecanismos protectores
Cuando un factor de riesgogira y se convierte en un
factor positivo.
Programas de asistencia
psicolgica. Dispositivos sociales.
Acciones de controlpsicosocial.
Asociaciones y redessociales.
Sistemas de sostn ycontrol emocional.Vulnerabilidad: cuando una
trayectoria previamente adaptativase convierte en ne ativa.
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Mecanismos protectores
Los mecanismos protectores son: recursos
ambientales + las fuerzas para adaptarse aun contexto.
Son caractersticos de los nios y nias dealto riesgo y de los que muestran signostempranos de desviacin mental.
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Factores protectores
Segn Werner (1993) los factores protectores operaran atravs de tres mecanismos diferentes:
1. Modelo compensatorio: los nios
combinan aspectos psicolgicos negativosdel suceso (DF) con atributos individuales,as, el nio predice una consecuencia, aqu,
el estrs severo deltraumapuede sercontrarrestado por cualidades personales opor fuentes (redes, escuela, familia etc) de
apoyo.
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Factores protectores
Segn Werner (1993) los factores protectores operaran atravs de tres mecanismos diferentes:
2. Modelo del desafo: en el nio el estrses tratado como un potencial estimuladorde competencia (cuando no es excesivo)
entre pares, as, estrs y competenciatendran una relacin curvilnea, aparece loldico y la competencia.
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Factores protectores
Segn Werner (1993) los factores protectores operaran atravs de tres mecanismos diferentes:
3. Modelo de inmunidad: los niosrelacionan factores estresores con factoresprotectores, lo que modula el impacto del
estrs aumentando la capacidad deadaptacin, pero pueden tener efectos nodetectables en ausencia del estresor .
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Persona Resilente
Muchos nios y niasdesplazados por la
violencia, a pesar de haber
sido criados en condiciones
adversas, o en
circunstancias que
aumentan el riesgo de
presentar psicopatologas,desarrollan competencias
sociales, afectivas e
intelectuales.
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Familia ResilenteLa Familia que controla
muchas de lasvariables queinteractan con la vidadel nio. ..
Generan un ambientefamiliar favorable (resiste
al estrs ms que el nio)a pesar de encontrarseinserto en un ambientedistal de alto riesgo (Baldwin,Baldwin & Cole, 1992).
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2 Componentes de la Resiliencia
1. Resistenciafrente ala destruccin:
La capacidad de proteger
la propia integridad
bajo presin: el nioresponde con lo ldico
Y la fantasa.
2. Reconstruccinpositiva.
Capacidad para construir
una conducta vital
positiva (pese a las circunstancias difciles) :
el nio colabora y a
menudo se emparenta
Resiliencia en el encajonamiento comunitario: Conjunto
de procesos sociales e intrapsquicos que posibilitan tener
una vida sana, viviendo en un medio insano.
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La Resiliencia no est exenta del estrs
Los padres (PD) que,se comportan enforma competente en
situaciones de altoriesgo, pueden a lavez ser vulnerablesfrente a problemas
fsicos o mentales.(Werner y Smith, 1982, 1992,en Luthar,1993).
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La Robustez se asocia a la Resiliencia
La robustezes unacombinacin de rasgospersonales que tienen uncarcter adaptativo, y queincluyen:
el sentido del
compromiso del nio,
del desafo ante el futuro
y la oportunidad de
resignificar la vida
y que se manifestaran en
ocasiones difciles.
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Robustez y reintegracin social.
Los nios generanRobustez,
que es la sensacin de ser
capaz de ejercer control sobre
las propias circunstanciasinfantiles o de las exigencias
del mundo adulto.
Emparentamiento,
obligacin adulta, nuevas
representaciones ldicas
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Funcionamiento psicolgico en nios y niasResilientes desplazados:
1. Mayor tendencia al acercamiento2. Mayor autoestima
3. Menor tendencia a sentimientos dedesesperanza
4. Mayor autonoma e independencia
5. Habilidades de enfrentamiento:
1. orientacin hacia las tareas,
2. mejor manejo econmico,
3. menor tendencia la evitacin de los problemas
4. menor tendencia al fatalismo
(Lsel et al., en Brambring, 1989; Mrasek y Mrasek, en Rutter y Hersov ,1985
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Funcionamiento psicolgico que protege a losnios Resilientes desplazados del estrs.
1. Habilidades de resolucin de problemas (saberesy conocimientos diversos).
2. Mejores estilos de enfrentamiento a la crisis.
3. Motivacin al logro autogestion.4. Autonoma y locus de control interno.
5. Empata, conocimiento y manejo afectivo-ludico
de sus relaciones interpersonales.6. Voluntad y capacidad de planificacin.
7. Sentido del humor positivo, felicidad, nios queren
(Fonagy et al., 1994)
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Caractersticas del medio social en
nios resilentes desplazados
Padres competentes, afectivos, comunicativos.
Relacin clida con al menos un cuidadorprimario
Apoyo social de otros familiares y/o maestros
Presencia de una red informal de apoyo (vnculos,amigos, conocidos, familias de otros nios, etc.)
Presencia de una red formal de apoyo (vnculoseducativos, vecinales, institucionales, grupos)
Participacin en instituciones religiosas y de fe.
(Fonagy et al., 1994)
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Intervencin psicosocial en PD
Recomendaciones parala intervencin:
Modelos de PYP
Estrategias asistenciales
Reforzar lasactitudes positivas.
Disminuir los
factores de riesgo. Estimular la
generacin delMandala de
Resiliencia.
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Mandala de Resiliencia
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Mandala de Resiliencia
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Resiliencia en las RR
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FIN
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ANEXOS
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Definicin de resiliencia
1. Habilidad para surgir de la adversidad, adaptarse,recuperarse y acceder a una vida significativa y
productiva. (ICCB,1994)
2. Historia de adaptaciones exitosas en el individuo que
se ha visto expuesto a factores biolgicos de riesgo oeventos de vida estresantes; adems, implica la
expectativa de continuar con una baja susceptibilidad
a futuros estresores (Luthar y Zingler, 1991; Masten y Garmezy, 1985;Werner y Smith, 1982 en Werner y Smith, 1992).
3. Enfrentamiento efectivo ante eventos y circunstancias
de la vida severamente estresantes y acumulativos (Lsel,Blieneser y Kferl en Brambing et al., 1989).
