Proceso de Resolucin de Conflictos en el Departamento de Orientacin del Colegio Nuestra Seora

ObjetivoFomentar un ambiente armnico basado en la pedagoga amigoniana, mediante la resolucin de conflictos

Se trabaja en dos reas prioritarias

rea preventiva para el enfrentamiento de situaciones de violencia o conflicto: se maneja de manera preventiva mediante la investigacin y diversas tcnicas en los espacios de orientacin colectiva, hora gua, talleres y otros procesos de ndole grupal trabajados en conjunto con el Departamento de Psicologa. rea resolucin del conflicto: generalmente esta rea se trabaja en conjunto con el docente gua de las implicadas y con Coordinacin de convivencia

Mapa de Resolucin del Conflicto

SI HAY DIFERENCIA!

En este proceso se centra en la resolucin de conflictos y aboga siempre al respeto a las diferencias individuales de cada una, al perdn, la solidaridad, la empata y la comunicacin asertiva. (contemplado desde la pedagoga amigoniana)

Desde Orientacin se parte del hecho de que cada estudiante es diferente: sus condiciones personales, familiares, culturales y espirituales; por lo que cada situacin se analiza desde una visin integral.

El nmero del carn es secundario, porque su nombre es lo que la identifica como la estudiante que busca ayuda en un profesional en quien deposita su confianza y espera recomendaciones para su superacin personal.

Para el Departamento, se toma la integralidad apoyando los procesos en las visitas al hogar, en la cercana a las jvenes con las denuncias, en el acompaamiento al duelo, en cada actividad de competencia, etc.

Se es diferente porque a pesar de distinguirse como colegio catlico, se da la acogida a cada joven que tenga otra denominacin religiosa y desde su proceso de ingreso a stimo ao, o ingresos nuevos, se le externa a las familias y a la joven de que la vivencia en el nuestra est inspirada en valores catlicos y por ende amigonianos.

Es diferente porque se toman en cuenta los procesos de crisis socioeconmicas de las estudiantes que son identificadas por los docentes o bien desde nuestro departamento y son atendidas para buscar una alternativa a travs del Comit de Bienestar Estudiantil, con el fin principal de que la estudiante pueda continuar y hacer valer su derecho a la educacin y en nuestro caso, de poder continuar en el colegio que la mayora considera su hogar.

El equipo interdisciplinario (UICA) que se tiene en este colegio, favorece la respuesta pronta a la atencin de los casos, porque se delimita y se enriquece las funciones de cada profesional.Desde el comit de disciplina cada caso se toma como particular desde el momento que se presenta se inicia el proceso de investigacin.

Incluso, se aboga por aquellas estudiantes, que da a da hacen su esfuerzo por continuar ac, a pesar de que la decisin de estar aqu no fue la suya, se les motiva en su proyecto de vida y bien se buscan estrategias para que la joven encuentre motivos fundamentales para seguir adelante.

Intervencin en crisis

Abordaje teraputico con elementos de la Pedagoga Amigoniana

Ciclo de la atencin

ACOGIDA: PUERTA DE ENTRADA

Alianza teraputica Escucha.Compromiso.Encuadre.Secreto profesional, condicionado al cuido de su persona.Bsqueda de informacin( expedientes, otras personas). Establecimiento de Redes de apoyo (dentro de la Institucin como fuera de ella).Denuncia al ente correspondiente ( PANI; Fiscala convivencia).

Crisis: factor desencadenante:

Acompaamiento

Bsqueda de alternativas para la RESOLUCIN

Siempre se aprende de las personas, stas nos asombran, nos encienden, nos tocan..... salen a la luz: recursos personales mgicos, divinos, invisibles . Algunos autores hablan de resiliencia, otros de capacidad yoica ( adaptacin ) no importa su nombre. Lo que importa que esa Luz que cada uno tiene, salga, brille, estalle y quienes meramente acompaamos podamos verla

Sueos...metas por alcanzar.. Prevencin: Encuesta a todas las estudiantes para visualizar reas de atencin. Diseo de talleres, trabajos grupales, charlas, debates, con padres de familia, trabajo conjunto con prof. guas.

Continuacin....Insertarnos ms en la comunidad. Creacin de una agenda Institucional que nos permita utilizar recursos y brindar los nuestros. ( esta en elaboracin).Afianzamiento del Aula de Recursos junto con Psicop. Lograr el involucra y motivar a las jvenes para que luego sea un proceso de autogestin.Potenciar el Abordaje interdisciplinario: involucrar prof. religiosos, admin, estudiantes.

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