Respluci6n 16 tte 1995, c/l - BOE

r

Respluci6n de 16 de marzo tte 1995, de la Universidad de La Goruna, por la que se publica.el acuerdo del Gonsejo de Universidades por el que se homologa el plan' de estudios conducente, al titulo oficial de Maestro, especialidad de Educaci6n Primaria

ANEXO. 2-A. Con!enido' del plan de estudios UNIVERSIDAD ~C;~uN;:---- ~ı

PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE

/' MAESTRO-EDUCACION PRlMARIA -'-. - ------,

1. MATERIAS TRONCALES

Asignaturals en las que la Univer-Ciclo ICurso

(1Y Denominaci 6n

(2) sidad en su caso, organizal diversifıcal----,------ır-la materia troncal (3)

Breve descripcici n del contenido

1

1

1 IPSICOLOGIA DE LA EDUCACION IPSicoıog1a de la educaci6n y de ~ DEL DESARROLLO EN EDAD desarrollo en edad escolar ESCOLAR

1 gEORIAS E INSTITUCIONES ITeor1as e instituciones CONTEMPORANEAS DE EDUCACION contemporaneas de Educaci6n

1 1 IDIDACTICA GENERAL Didactica general 1

8

4

8

5

3

5

clfnicos

3 Factores y procesos basicos del aprendizaje escolar. Contenidos y procesos de aprendizaje. Aprendizaje escolar y relaciones interpersonales. Te.or1a' y modelos explicativos del desarrollo. . Desarrollo coinitivo, desarrollo y adqu~sici6n del lenguaje, desarrollo social, f1sico, motor y afectivo-emocional.

1 ITeor1as contemporaneas de la educaci6n. Movlmientos e instituciones educativas

Icontemporaneos' . Evoluci6n hist6rica del sistema escolar. Instituciones y agentes educativos. La educaci6n no formal.

3 Componentes didacticos del proceso ,de ensenanza-aprendizaje. Modelos de ensenanza y de currıcula: Diseno curricular base y elaboraci6n de proyectos curriculares. Las funciones del profe'sor. Tareas de ensefianza y organizaci6n de procesos de ensenanza. Analisis de medios didacticos. La evoluci6n del proceso ensenanza-aprendizaje.

"

Vinculacici n a areas de conocimiento (5)

Psicologia Evolutiva y de la. Educaci6n

Teoria e Historia de la Educaci6n. Sociologia.

Didactica y Organizaci6n Escolar

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-'-1. MATERIAS TRONCALES

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Asignatura/s en las que la Univer- Creditos anuales (4) Cicfo Curso Denominaci 6n sidad en. su caso, organizat

1. (1) (2) diversifica la materiə troncal (3,> Totales Te6ricos Praclicos cHnicos

1 1 ORGANlZACION DEL CENTRO Organizaci6n de! Centro escolar 4 3 1 ESCOLAR

-

~

1 PRACTlCUM

2 iPrActicum 1 6 6

3 !prActicum II 26 26

Breve descripci6 n de! contenido

La' estructura de! sistema escolar: caracter1sticas y fiveles. EL centro como ~nidad organizativa: Funciones directivas, de ~esti6n pedag6gica y de administraci6n. Plan de Centro. Organizaci6n de' alurnno8, profesores, recursos, espacios, ~?rarios, actividades. El centro y la comunidad educativa. Derechos y debe~es de! profesor. ~aıuaci6n de centros. ~.1ıiSiS de experiencias

e Organizaci6n. ~eferencia de modelos y elementos estudiados a centros de educaci6n infantil.

Conjunto integrado de . PrActicas_ de Organizaci6n docente a realizar en los correspondientes niveles ~el sistema educativo. ~as prActicas deberAn ~r6porcionar asimismo el conocimiento del sistema escolar a traves del conocimiento del Centro ~oncreto como unidad prganizativa en sus ~istintas dimens'iones y ~~ciones as! como de la

omunidad Educativa.

Vinculaci6 n a areas de conocimiento (5)

!I?id.1ctıca y ~rganizaci6n Escolar

Psicologfa evolutiva y e la educaci6n. 'eorfa e historia de la Educaci6n. pidActica y prganizaci6n Escolar. sociologfa. lcomunicaci6n udiovisual. Lenguajes

iY sistemas info:r:tMticos. pidActica de las ~iencias ~~rimentaıes. ~~dactica de las -E~encias Sociales. pidActica de.la Lengua

la Literatura. ~idActica de la ~presi6n Musical. ~idActica de la ~?resi6n PlAstica. IDidActica de la ~presi6n Corporal. pidActica de las

atem§.ticas. ilologias Gaılega y ortuguesa.

Filolog!a Espanola. Educaci6n F!sica y Deportiva.

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Ciclo ICurso (1)

1 1

I

Oeno.minaci 6n (2)

DIOMA EXTRANJERO Y su IDACTlCA

Asignaturals' en Iəs que la Universidad en su caso, organizal diversifıca la materia troncal (3)

dioma Extranjero y su ptdactica 1 (Franc6s 0 ıngles)

1 2 IBASES PSICOPEDAGOGlCAS DE IBases psicopedag6gicas de la LA'.EDUCAGION ESPECIAL educaci6n especial

1 2 ICIENCIAS DE LA NATURALEZA YICiencias de la naturaleza y' su Stı' DIDACTlCA ' didactica

1 2 CIENCIAS SOCIALES Y su ICiencias sociales y su IDACTlCA 'diaactica

1 2 EDUCACIQN ARTISTlCA Y SU IEducaCi6n artistica y su lDACTlCA didactica

1 [MATEMATlCAS Y SU DIDACTlCA

2 IMatemAticas y su didactica 1

Cr.dilos anuales (4)

To!ales I Te6ricos IPr.c!icos, clinico5

4 3 1

8 5 3

8 5 3

8 5 3

4T+1A 3 2

8T+1A

6 4 2

Breve descripci6 n de! contenido

'onocimiento oral y scrito der idioma xtrc.nj era. Contenidos i ecursos didacticos y

Eateriales para la ~nsenanza del idioma xtranjero.

Inificultades de 'laprendiZaj e y necesidades educativas lespeciales. Los trastornos del Idesarrollo y su incidencia sobre el aprendizaje escolar. La escolarizaci6n de 10.s alumnos con d~ficits sensoria1es, fisicos y Ipsfquicos. rntegraci6n educativa de alumnos con dificultades.

;conocimiento de las iCiencias de la

~aturaıeza. Contenidos,

recursos didacticos y materiales para la ensenanza de las ~iencias de la r·aturaleza.

Conocimiento de las ciencias sociales. 'Contenidos, recursos didacticos y materiales Ipara la ensenanza de las Ciencias Sociales.

I

AProximaci6n al fen6meno artistico. La expresi6n plastica y musical. El mundo creativo y expresivo del nino. Contenidos, recursos didacticos y materiales Ipara la educaci6n artlstica.

'Conocimiento de las

~' tematicas. Contenidos,

recursos didacticos y teriales para la

ensefianza de las atematicas.

Vinculaci6 n a fı.reas de conocimiento (S)

IFilologfa rnglesa.

~iıOıOgia Francesa. idactica de la Lengua 'de la Literatura.

I

Didactica y Organizaci6n Escolar. Psicologia Evolutiva y de la Educaci6n.

I

Didactica de las Ciencias ~

Exp'erim,enta1es

IOidactica de 1as Ciencias Sociales

nidact ca de la expres 6n musical. nidact ca de la txpres 6n pıastica.

pidactica de las ratema.ticas

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ClcJo ICurso~'minaci6n (1) I DOno'(2)

Asignaturals en Iəs que la Universidad en su caso, organizal

1

31 '

~GUA Y LI'.İ'ERATURA Y SU

IDACTlCA, (Lengua E.spƏ1ioıa o Lengua Gaııega, a elecçi6n del alumnci)

, diversifica la materia troncal (3)

IMat-em§.ticas y su didactica II

2 ILengua y Literatura y su didActica 1

3

3 INUEVAS TECNOLOGIAS AP~ICADAS A LA EDUCACION

~engua y Literatura y su "id.1ctica II

Nuevas tecnologfas aplicadas

- ----- --, ----,

Creditos anuales (4)

Totale5 I Te6ricos /Practicos, (cllnicos

3 2 1

8 6 2

4 3 1

4 3 1

Breve descripdcS n del contenido

!OntenidOS, recursos

didacticos y mat,eriales para La ettsenanza de las atematicas. DidActica

de La medida. FUnciones ecuaciones. Ensenanza

de la geometrfa. -Isome'tr!a y homotecias. Introducciôn a la

~stadıstica. Los ateriales didacticos y

la resoluci6n de 108 roblemas.

.,

Conocimiento de la lengua: aspectos descriptivos y normativos. La literatura en la ensefianza de la lengua. Lenguaje oral y escrito: ;comprensi6n y :expresi6n. Contenidos, Cecursos did&cticos y Fuateriales para la ensefianza de la lengua y literatura.

IContenidos, recursos jdidacticos y materiales ~ara la ensefianza de la lengua y Literatura.

Recurs6s .didacticos y nuevas tecnologias: utilizaci6n en sus distintas aplicaciones didActicas, organizativas y administrativas. Utilizaci6n de los principales instrumentos informaticos y audiovisuales.

Vinculacid n a areas de conocimiento (5)

\ ~idactica de las jMatematicas

~id&cti.ca de la Lengua V de la Literatura. :Filologia Espanola. !Filologias gall.ega y 'portuguesa.

Didactica de la Len~a iY de la Li teratura. Filologia Espafiola. Filologiaa gallega y portuguesa.

Didactica y Organizaci6n Escôlar. Lenguajes y sistemas informaticos. Comunicaci6n Audi'ovisual y publicidad.

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1. MATERlAS TRONCALES , '

Asignaturals en las que la Univer~ Creditos anuales (4) Ciclo Curso Denomlnacl6n . sldad ən su easo, organizaJ 8reve descripci6 n del Vinculaci6n a areas de

(1) (2) diversifica la mateıia troncal (3) Totales Te6ricos Practicos contenido conocimiento (5) , clinicos .'

1 3 SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Sociologıa de la Educaci6n 4 3 , Conceptos basicQ5 de sociolog1a sociologfa. Estructuras, relaciones e instituciones sociales. . El si-stema educati vo coma subsistema social. Sociolog!a de La interacci6n en el aula. Sociologıa de la organizaci6n escolar. sociologia del curriculum. sociologia de la infanciə, la adolescencia y la juventud. Determinantes sociales de! rendimiento escolar. C.lase, g~nero y grupo etnico .en la educaci6n. Transici6n a la-vida activa y al mercado de t~abajo.

, 3 EDUCACION FISlCA,Y SU Educaci6n flsica y su'did4ctica 4 3 , Actividades Did4ctica de la DIDACTlCA psicomotoras. M~todos y expresi6n corporal.

actividades de ensenanza Educaci6n Flsica y en la educaci6n flsica Deportiva. bbica.

,

ANEXO.2-8. Contenido del plan de estudio.s UNIVERSIDAD LI::LA:::··..:c~·~:::.:·~~~:::;· ~~A:..-____________ -'


I MA~~;R;--~~UCACION PRlMARIA

2. MATERIAS OBUGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso) (1)

Creditos anuales Ciclo Curso Denominaciô n Breve çlescripci6 n del contenido Vinculacid n a areas de conocimiento (3)

(2) Totales Te6ricos Prılcticos clfnicos

" , Lengua Gal1ega 4 3, 1 Descripci6n del uso del Gallego desde un Filologıas Gallega y portuguesa. , punto de vista mo~.f.osint~ctico. . Did4ctica. de la Lengua y de __ la

Literatura. 0

1 1 !Lengua Espanola 4 3 .

1 Comportamiento f6nico, morfol6gico, Filologia Espanola. D~d~ctica de la sintactico y l~xico del' Espafıol. Lengua y de la Literatura.

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CIClo ICurso (2)

Denominaci6 n·

1

1

1

1

1

1

1

1

1 lıntrodUCCi6n al conocimiento matemAtico

1 Introducci6n a las Ciencias ISociales

2 IFundamentos filos6ficos de la educaci6n

3 ~idActica de las Ciencias Soc,iales

3

3

3

1

IEduc~ci6n ~tica y civico sacial

~istoria de la CUltura y"el f'rte 'Oid4ctica de 1as Ciencias Ide la Naturaleza

Introducci6n a las ciencias 'de la tierra y de la vida

2. MATERIAS OBLlGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso) (1)

Creditos anuales

Total.s I T.6ricos IPrı!ctiCOSi clinicos

6 4 2

6 4 2

4 3 ı

3 2 ı

3 2 1

3 2 ı

3 2 1

8 6 2

Breve descripcid n del contenido

Principios y conceptos basicos de la lmatematica.

Principios y conceptos basicos de las Ciencias Sociales: Geograf1a, Historia e IHistoria del Arte.

Vinculaci6 n a areas de conocimiento (3)

IMatematica aplicada

IDid§ctica de las Ciencias Sociales

Estudio de las corrientes filos6ficas que m§s/Filosoffa influyeron en las diversas teorfas educativas.

Fundamentos epistemo16gicos y Ipsicopedag6gicos de las Ciencias Sociales. IMetodos, tecnicas y recursos did§ctigos. Elaboraci6n de disenos curriculares.

La Educaci6n ~tica y su car§cter especıfico. Contenidos basicos en teorıa de la educaci6n etica. Did§ctica de la Educaci6n y el desarrollo morales.

Did§ctica de las Ciencias Sociales

Filosofia del Derecho, -Moral y PoHtico

La cultura como expresi6n humana. El fen6meno/Historia del Arte. cultural. El Arte como expresi6n cultural. La Historia del Arte. La ensenanza del Arte.

IAn.1lisis y estudio de: los Objetivos/contenidos de La Educaci6n I'cient.ifica en los niveles obligatorios y de 105 procesos de ensenanza aprendizaje de las Ciencias. Estrategias. Evaluaci6n.

El sistema solar: composici6n general y estructura de la Tierra. Dinamica interna y externa. Tect6nica de placas. concepto de mineralogia. Conceptas de petrologia sedimentaria, ignea y metam6rfica. Evaluci6n; el origen de la vida. La vıda en el pasado

Igeo16gico. Introducci6n a La Geologia del ,Media Ambiente. Geologia de Galicia. Seres :vivos: evoluci6n, clasificaci6n y unidad funcional. Funciones vitales del ser humano; su relaci6n con la salud. Ecologfa; su relaci6n con la educaci6n media ambiental.

!Did.1ctica de la Ciencias Experimentales

Paleontologla, Geodinamica. Didactica de 1as Ciencias ,Experimentales.

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• ANEXO 2-C. Contenido del plan, de estudios

UNIVERSIDAD I LA CORuNA ... u_ .• ==ı


.~I1AESTRO-EDUCACION PRlMARIA .==ı

3. MATERIAS OPTATIVAS (on su caso) Cnlditos totales para optativas (1) C::J - por cıclo C::J

I

DENOMINACION (2)

Ipensamiento 'filos6fico contemporAneo (lƏ)

~tropolog!a cultural (lƏ)

Estrategias de resoluci6n de problemas (1")

, ~etodoıog1a de las Ciencias Sociales (ı")

RecUrsos y procedimientos

~ra. el estudio del espaci6

geogd,fico {l·)

idAct±ca de La· Educaci6n de adultos (1")

id4ctica de La Educaci6n lticiultural (1")

F.istoria de las Religiones Il') ,

Introducci6n a las ciencias de ı~ salud (2")

Historia de La literatura espafiola 1 (2")

La'correcci6n lingü1stica. 080a y normas de! Espai'io1,,: (2·)

Len.guJ, extralera (In916s 0 Pranc6s) (:2·

Totates

•

4

4

•

4

4

•

•

4

4

4

4

CREDITOS

Te6ricos !Prılcticos cHnicos

3 1

3 ı

3 ı

3 1

3 1

3 1

! 3 ı

3 1

3 1

3 1

1

3 1

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO i

- curso C::J

VINCULACION A AREAS DE CONOCIMIENTO (3)

Estudio de las corrientes fi10s6ficas de los sig10s xıx y XXIFilosofia' ~ Su concepci6n de! hombre, de la sociedad y de la naturale:z:a.

iTeorias y m~todos de la Antropologia CUltural. Eı m(!todo de lAntropolog!a 80cial trabajo de campo y su relevancia para ·la investigaci6n ' educativa. Cultural y personalidad. Antropologia pedag6gica. IAnAlisis de la sociedad tradicional ga11ega y sus implicaciones en el proceso educativo.

IModelos, de resoluci6n de problemas y su aplicaci6n en la IDidactica de La MatemAtica ensenan:z:a de las Matematicas. Acercamiento a La definici6n global de los problemas matemAticos. Aproximac~6n a la demostraci6n matematica.

Corrientes 'interpretativas del conocimiento hist6rico, Inid.§ctica de las Ciencias Sociales !geogr'§fico y de las CC. Social,.es. Metodos de' construcci6n Idel conocimiento sQcial. Lectura critica de materiales ıbibliogd.ficos.

Selecci6n de recursos metodo16gicos, materia1es y tecnicas IDidActica de las Ciencias Sociales Ipara la construcci6n y comprensi6n del espacio geografico.

Concepciones de la educaci6n continua y de personas adultas.IDidactica y organizaci6n escolar IMetodOs para la educaci6n de personas adultas.

Racismo, cultura y educaci6n. CUlturas y selecci6n de la DidActica y organizaci6n Escolar cultura escolar. Respuestas curriculares desde la educaci6n lmulticultural.

El fen6meno religioso en su perspectiva hist6rica. Fundamentos de1 hecho religioso Religi6n y CUltura. ;Especificidad de cada una de las grandes religiones. Sus rasgos.

La Salud y sus determinantes. Educaci6n para la salud. Actividad y Oescanso. Alimentaai6n y nutrici6n. Prevenci6n y control de enfermedades transmisibles y no-transmisibles. Media ambiente y salud.

Historia de La Literatura espanola (Edad Media, Siglos de ora y XVIII). Principales movimientos literarios, autores y obras m~s representativas.

Canocimiento te6rico y practico de las normas y usos del espafio~.

Compren~i6n y expresi6n de la lengua inglesa. Morfosintaxis y semAntica.

Oidactica de las Ciencias Sociales

Medicina Preventiva y Salud Püblica Enfermeria

Filologia Espafiola

Filologıa Espanola

Filologia correspondiente

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DENOMINACION (2)

Ki.ter!a de la Llteratura Oallega 1 (2-'

La aplicaci6n didActica de1 juego (2°'

Adaptaciones curriculares e eL i'rea de' maı:.emAticas (2°)

Complementos de matem!ticas ,(2°)

Comentarios de Textos Literarios (2°',

Did!ctica de la educaci6n ambiental (2 ·-L

Bases psico16gicas de la coeducaci6n (2°)

Geometr!a: planteamientos y propuestas didActicas (2°)

D!44ctica de la educaci6n para-la paz (2°)

arganizaci6n deı currlculum •• colar (:2·)

Religi6n 1 (2· J

Religi6n II (3·)

_ Conocimiento deı medio geogdfico (2· )

Conocimiento del media hist6rico (2°'

~~in~;~fee; 1~~fesentaci6n

Totales

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

3. MATERIAS OPTATIVAS (on su caso)

CREDITOS

Te6ricos Practicos clfnicos

3 1

3 1

3 1

1

3 1

1

1

3 1

3 1

3 1

3 1

3 1

3 1

3 1

3 1

-

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO

Principales movimientos literarios, autores y obras mas representativas a'lo largo de la historia de la Literatura Gallega. Edad Media y 5iglos Oscuros.

Desarrollo de las habilidades matematicas a traves del juego. La importancia del juego en ~a edad preescolar.

Concreciones del CUrriculum matem~tico en el Aula. Elaboraci6n de programaciones b~sicas,en Matematicas.

Contenidos: E1 numero real. Funciones: limite y continuidad estudio de curvas planas. Isometrias. Homotecia y semejanzas. Poliedros. Area de conocimiento: DidActica,de la matem~tica.

Estudio, an~lisis e interpretaci6n de los textos fundamentales de La Literatura Gallega de dife~ntes epocas y movimientos.

Fines de la Educaci6n ambiental. 5u integraci6n en el currıculum. Desarrollo de los eontenidos, estrategias educativas y recursos metodo16gieos que permitan abordar los temas ambientales en el aula.

El desarrollo de la identidad sexo·genero en el eielo vital. La coeducaci6n coma tema transversal en el D.C.B .. La teoria sexo·genero. La transmisi6n de los estereotipos sexistas. El sexismo lingulstico. El proceso de socializaci6n diferencial: familia, escuela, medios de comunlcaci6n.

Contenidos: Organizaci6n de los conocimientos geometricos. Ensefianza de la geometria. Demostraci6n y verificaci6n. Materiales en la geometr{a. Clasificaci6n,de figuras. Construcci6n y descripci6n de s6lidos. Movimientos en el plano y en el es~acio. CUbrimientos en el plana y del espacio. Homotec~as y semejanzas en el plano y en el espa.cio. La medida de figuras.

Fundamentos y modelos did~cticos. La educaci6n para -la paz como dimensi6n transversal del curricuıum. Caracterl~ticas y componentes. Disefio de programas y materiales curriculares.

La construcci6n social de los aiscursos pedag6gicos. Educaci6n, control simb61ico y practicas escolares.

FundamentOS'del hecho cristiano. Iniciaci6n aL conocimiento biblico, cristiano, eclesial. Actitudes -y comportamientos reli~iosos. El sentido de la Historia: escatologia. Inicıaci6n a la pedagogia de la Religi6n Cat6lica.

Pedagogia y didactica de la Religi6n. Disefio Curricular Base de Religi6n y Moral Cat6lica; su ,puesto en el proyecto de Centro. Programaci6n del Aula.

Selecci6n de contenidos, recursos metodo16gicos y materiales para la ensefianza de la H-istoria en el Aula.

5elecci6n de contenidos, recursos metodo16gicos y materiales para la ensefianza de la Historia en el Aula.

Estudio del relieve a traves de las distintas tecnicas, partiendo del Mapa en Relieve y la elaboraci6n-d~ los mapas, hasta el estudio del M.T.N. Maqueras: El mapa en relieve. Perfiles, diagramas, croquis, el M.T.N.

,

Creditos totales para optativas (1) [.:==J - per cıclo c==ı - curso C:::::==J

VINCULACION A AREAS DE CONOCIMIENTO (3)

Filolog1as Gallega y Portuguesa

Didactica de la Matematica

Did~ctica de la Matem~tica

Didactiea de la Matematica

Fil010gıas Gal1ega y Portuguesa

Didactica de las Ciencias Experimentales . Ecologia

~d~~~;~ı~a Evolutiva y de la

Didactica de La Matem~tica



Didactica de las Ciencias Sociales


Didactica de las Ciencias 50ciales

Didactica de las Ciencias 50ciales

Didactiea de las Ciencias Soeiales

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DENOMINACION (2) I Totales

Educaci6n no formal (3· ) 4

InformAtica educativa ()") 4

Kisterla de la literatura 4 Bspanola II (3"1

Comentario literario de 4 textoa espanoles (3· )

El espafiol en su contexto 4 (3. )

Ki.toria del Arte de Galicia 4 (3 ·1

H1storia de la Literatura 4 Gallega II 13 ·1

Did.§.ctica de la e"ducaci6n 4 para la salud (3·1

Bducaci6n cıentlfica y 4 currlculum escolar (3 )

ldioma extranjero y su 4 did4ctica.II (Franc~s, ıng16s~ (3.)

Actitudes, valores y normas I (3 ·1

4

Literatura Infantil Y,Juven~ 4 (3 °l

tiistoria de la clencia y de 1 4 la matem!tica (3")

L6gica matem.§.tica (J")

1·

4

Sstədistica aplicada (3·1 4

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3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)

CREDITOS

Te6ricos practicos. cI'nicos

3 ı

3 ı

3 ı

I 3 ı

3 ı

3 ı

1

1

3 1

ı

1

3 ı

3 ı

3 ı

3 ı

8REVE DESCRlPCION DEL CONTENIDO

Caracterlsticas de 108 procesos educativos no-farmales. Formaci6n de 108 animadores socio-culturales. La educaci6n comunitaria. T~cnicaa de la educaci6n para el Ocio. La problem.itica educat;iva de los marginados.

Maneto de programas informaticos aplicados a la educaci6n. La inform.itica en La investigaci6n educativa. Inf~rmatica aplicada a la gesti6n de Centros.

aistoria de la ııteratura espaiiola (Siglos xıx y XX) • Principales movimientos literarios, autores y obras m.is representativas.

Teoria y metodologia del comentario literario de textos espanoles. Practicas del comentario.

Estudio de los principales factores hist6ricos, sociales y culturales y su repercusi6n s~bre el espaöol.

EI fen6meno artistico en Galicia a 10 largo de distintas ~pocas. El Arte como expresi6n cultural en Galicia. La ensefianza del Arte en Galicia.

prin'cipales movimientos literarios, autores y obras m.is representativas a 10 largo de la Historia de la literatura Gallega. Si910s xıx y xx.

Concepto de salud. Integraci6n de la educaci6n para la salud en el currlculum. Desarrollo de contenidos, estrategias educativas y recursos metodo16gicos que parmitan abordar los temas claves de salud y consumo en el aula. .

Incidencia en La Ed~caci6n cientifica en ei curriculum a 10 largo de la Historia. Tendencias actuales. Contribuci6n de la Educaci6n Cientlfica en la formaci6n int~gral del individuo. Problem.itica de la ensenanza/aprendizaje de las Ciencias y estrategias de instrucci6n.

Morfosintaxis y semantica. An.ilisis de textos en lengua inglesa/francesa de difer,entes: estilos y registros. Comunicaci6n escrita y oral.

La problem.itica de los'valores y de las normas en el mundo actual. Educaci6n en los valores y contenidoa curriculares. C6mo modificar laa actitudes. '

Caracteristicas funda'mentales de las literaturas infantil y juvenil: historia, especificidad, medio de transmisi6n y significado e,n la formaci6n del nino,.

La evoluci6n de la Ciencia y de la metod6logia ci.i!ntifica, con especial referencia a la Matematica, desde la Antigüedad has ta la epoca actual. La ontogenesis hist6rica de 10s conceptos matematicos.

P~oposiciones, conectivos, tab1as de verdad, 1eyes de c61culo proposicional. Sistemas axiom&ticos. Inducci6n mat~m.itica. Aplicaciones al .imbito educacional infantil.

Significado del termino Estadistico. Medidas de tendencia central. Medidas de dispersi6n y de asimetria. Realizaci6n de un estudio estadistico.

Cn!dito. totale. para optativa. (1) C:=J . • per cıcle El

•. curse

VINCULACION 'A AREAS DE CONOCIMIENTO (3)

Teoria e Historia de la Educaci6n

Lenguajes y sistemas inform.iticos

Filologia espafiola

Filologla Espafiola

Filologia Espafiola

Didactica de las Ciencias Sociales. Historia del Arte.

Filologias Gallega y Portuguesa

Didactica de las Ciencias Experimentales

Oidactica de las Ciencias Experime~tales

Filo10gia ınglesa. Filologia Francesa.

Teoria e Historia de La Educaci6n

Didactica de la Lengua y de La Literatura

Did.ictica de La matematica

Matematica Aplicada

Matematica Ap1icada Estadist~ca e Investigaci6n Operativa

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DENOMINACION (2)

Desarrol10 cUrricular de la Ciencias Sociales (3")

, Los medios de comunicaci6n soc1a1 y las Ciencias Socia1es (3")

LOs,numeros y las operpCiones: analisis didacticQ (3"l

Resoluci6n de problemas (3")

Im'genes en Geograf!a (3")

Conocimiento del medio hlst6rico de Gal1cia' (3"')

Conoeimiento del medio geogrAfico de Galicia (3" )

Deontolog!a' a etica profesional el maestro (3,"

Did!ctica General II (3 ")

Evaluaci6n de programas, centro y profesores {3")

F1sica (3")

Qu!mica (3"ı

Direcci6n de Centros ı;:ducativos (3"ı

I

Scciolingüistica aplicada aı la educaci6n (3")

3. MATERIAS OPTATIVAS (en sucaso)

CREDITOS

Totales I Te6ricos IPracticos, cırnicos

4 3 1

4 3 1

4 3 1

4 3 1

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4 1

4 3 1

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4 I 3 I 1

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO

Tipos de disefios curriculares. El D.C.B. del Ministerio de Educaci6n y Ciencias'y los de las Comunidades Aut6nomas. Elaboraci6n del disefio curricular d~l Centro. Elaboraci6n de unidades 0 proyectos didactlcos de Ciencias Sociales.

La prensa y las Ciencias Sociales. El cine, el video, la Televisi6n y la radio camo recursos didacticos-lecturas de la imagen, del contenido, elaboraci6n de documentos videograficos.

Clasificaciones y ordenaciones. Relaciones,entre conjuqtos. As~ectos prenumericos. Niveles de conocimiento de los prımeros numeros. La numeraci6n. Tratamiento de las operaciones elementales. Los alşoritmos. El calculo mental. Resoluci6n de problemas. Analisıs y elaboraci6n de recursos didActicos.

Los problemas r la ensefianza de las,matematicas. ıQue es un problema? Mod~ os de resoluci6n ,de problemas. Herramientas heur!sticas. Recursos, estrategias y mecanismos de control.,

En Geograf!a es esencial el uso de imagenes para la observaci6n de fen6menos geograficos. Es una herramienta de trabajo- que .todo profesor debe saber utilizar correctamente. Los recursos audiovisuales en geografla, de la fotograf!a a los sraficos, la fotograf!a aerea, video, imagenes satelite, maneJo de los distintos materiales.

Se1ecci6n de contenidos, recurso's metodo16gicos y materiales para la ensefianza de Historia de Galicia en el Aula.

Selecci6n de contenidos, ~ecursos metodo16gicos Y materiales para la ensefianza de Geograf!a de Galicia en el aula.

Deontolog!a y etica profesional. La deontolog!a en el ambito de educacı6n.·Deontolog!a espec!fica de la educaci6n y el desarrollo morales.

Elüboraci6n de proyectos curriculares. Desarrollo de la orşanizaci6n de 10s ~rocesos de La ensefianza. Los prıncipales medio~ dıdacticos en el Aula. La evaluaci6n del proceso de la enseaanza y el aprendizaje, etc.

Paradigmas de evaluaci6n. Dimensiones ,Y audiencias. Evaluaci6n y comunicaci6n de resultados. Elaboraci6n de informes.

conocimiento de aspectos bAsicos de Fısica: Mecanica, luz, ondas, electricidad y estructura de la materia.

Introducci6n a la Quımica .. Conocimü;nto de la materia: propiedades.· Procesos y reacciones quimicas. Nociones sobre quimica del media ambiente.

Liderazgo: concepciones r teorias. Actividad direçtiva y 6rganos de direcci6n. Cu tura y poder en la organizaci6n escolar. El conflicto: analisis, estrategias de afront-amiento y tecnicas de resoluci6n.

Imı?licaciones sociolingüisticas de La ensefianza- de la prımera y segundas lenguas. Aspectos socio16gicos de la alfabetizaci6n .

Creditos totales para optativas (1) C::=J ~ por cıclo r---ı ~ curso C::=J

VINCUu\CION A AREAS DE CONOCIMIENTO (3)





Didactica de ıas Ciencias Sociales


Didactica de l.as Ciencias Sociales

Filosof!a del Derecho, Moral y Politica


Didactica y Organizaci6n Escola~

F1sica'aplicada

Qu!mica Anal!tica


Lingü!stica General

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, 3. MATERIAS OPTATIVAS (en su easo) Crı!dnos totales para optativas (1) C=:J

-porcıclo B - curso

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. CREDITDS DENOMINACION (2) 8REVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DE

Totales Te6ricos Practico_& CONOCIMIENTO (3) clfnicos '

Medici6n educativa (1-1 , 3 1 Medici6n r evaluaci6n en Educaci6n. Teoria y tecnicas de Metodos'de investigaci6n y construccıones de test, escalas y cuestionarios. diagn6stico en Educaci6n Metodologias cuaıitativas.

Literatura ,rom!nica. Las , 3 1 Estudio de 108 principales movimientos literarios an lengua Filolog1a Romanica lenguas y 108 textos romance durante La etapa medieval, ~revia cornprensi6n de 10

que significa e1 hecho romanico en a e?ad media.

Historia de La educaci6n , 3 1 Genesis y desarrollo de La escolaridad obligatoria. Teoria e Historia de la Educaci6n primaria Curriculum escolar. La escuela primaria en Galicia.

.

Se expresara el total de cn!ditos asignados para.optativas Y. en su caso, el total de los 'mismos por cido 0 curso, Se mencionara entre par6ntesis, tras la denominaci 6n de la optativa, el curso 0 ciclo qüe corresponda si el plan de estudios configura la materia como optativa de curso 0 ciclo. Libremente decidida por la Universidad.

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ANEXO 3: E'STRUCTURA GENERAl Y ORGANlZACION DEl PLAN DE ESruOlOS

UNIVERSIDAD: DE LA.CORUNA

1. ESrRUCTURA GENERAL DEl PLAN DE ESTUOIOS

t. PlAN DE ESruolOS CONDUCENTE A LA OBTENCION DEl TlTUlO OFICIAl DE

(1) MAESTRO EOUCACION PRIHARIA

2. ENSEflANZAS DE PRIMER CIClO (21

3. CENTRO UN/VEASrTAAIO RESPON;5ABlE DE LA ORGANlZACION DEl PLAN DE ESTUDIOS

. (3) E.U. de Formaciôn de1 PrUl<::Z>U'(lUU .... '" ı.. • ..,.u.

4. CARC?A LECTlVA GlOBAl I 207 J CREDITQS (4)

Distribuci6n de 105 creditos

MATERIAS ""TERIAS MATERL4S CREOOOS rnONCAlS OBl..JGATORlAS OPTATlVAS UBRf

CONFlGURAo CION (S)

28 28 4

i CLCLO 2 49 4 8 10

3 45 12 8 11

• CJCLO

(1) se Indicara ıo que corresponda.

(2) se fndicar1ı.loque corresponda segun ei art. 4.° del R.D. 1497/87 (de 1.° ciclo;de 1.0 y 2.0 ciclo; de solo 2.° cicloj y ias prevlsiotıes del R.D. de directrices generales propias del titulo de: que se trate.

'(3) se Indlcarl el Centro Universltario, con expresi6n de la norma de creaciOn del mismo 0 de la decision de la Admlnfstracıon correşpondiente por la que se autoriza la imparticiOn de las ensertarızas por dicho Centro.

(4) Dentro de ios llmitss establecidos por sı R.D. de dlrectrices general.s propias de LOS ptanes de esludios del t1tulo de Que se trate.

'\ . '<Sf,.AI menos e11O'tı de la car;a lecliva -globar.

'"-~

5. SE EXIGE TRABAJO 0 PRQYECTO FIN DE CARRERA, 0 EXAMEN Q PRUEBA GENERAL NECESARIA PARA OBTENER EL T!TULO ~ (6).

SE OTORGAN. POR EOUNALENCIA, CREDITOS A: 6. il!)] (7) o PRACTIC,ı.,S EN EMPRESAS. INSTflUCIDNES PUBUCAS Q PRIVADAS, ETC.

D TRABAJOS ACAOEMICAMENTE DIRIGIOQS E rNTEGRADQS EN EL PLAN DE ESTUOIDS

D ESTUOIQS REAUZADOS EN EL MARCO DE CONVENIOS INTERNACIONALES SUSCRITQS POR LA U~JrVERSIDAD o QTRAS ACTIVIDADES

EXPRESION, EN Su CASO, DE LOS CREDlTOS OTQRGADDS: ........................................... CREDITOS. EXPRESION OEl REFERENTE DE LA EOUIVALENCIA (8) . . ............................................... , ... .

7. ANOS ACAOEMICOS EN OUE SE ESTRUCTURA EL PLAN, POR CICLOS: (9)

- 1. O CICıO 0 ANOS

- 2.° CrCıO D ANOS

8. DISTRIBUCION DE LA CARGA LECTIVA GlOBAL POR A~O ACAOEMICO.

ANO ACADEMICO TOTAL TEORICOS PRACTICOSI CUNICOS

1 ' 60 42 18

2' II 37 24

, 3' )6 28 3) --

•

•

(S) Si 0 No. Es decisi6n polesliva de La Universidad. En easo afirma!ivo, se eonsignaran 105 credilos en el preeedenle euadro de dislribuci6n de ios creditos de la carga leeliva global.

(7) Si 0 No. Es decisi6n potestativa de la Universidad. En el primercasose espeei!icaraıa aclividada La Que se otorgan creditos por equivalencia.

(8) En su easo, se consignara -materias Ironeales·, "obligatorias~. "optativas~, "trabajo fin de carrera~, ele .. asl eomo la expresi6n del nur.ıero de horas alribuido, por equivalencia, a cada er~;dito, y el earacterte6rieo o practico de esle.

(9) Se expresara 10 Que eorresponda segun 10 eslablecido en La directriz general segunda del R. O. de directrices generales propias del !itulo de Que se trate.

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IL ORGANlZAcıON DEL PlAN DE EST\JDIOS

1. La Unlversidad deberilrı referirse neeesariamente a los siguientes extremos:

a) Rtgimen de aeceso aı 2.0 ciclo. Aplicable sOlo aı caso de enserıanzas de 2.0 eiclo 0 812.0

ciclo de ensel'ıanzas de 1,0 Y 2.0 eielo, teniendo en cuenta 10 dispuesto en los articulos 5.0

y 8.0 2 del ~.D, 1497/87.

b) DeterminaciOn, en su caso. de la ordenaciOn temporal en el aprendizaje, lijando seeuencias entre materias 0 asignaturas 0 entre eonjuntos de etlas (artieulo 9. 0

, 1. R.D. 1497/67).

ci Perlodo de escolaridad minimo, en su easo (artıculo 9.0 , 2, 4.0 R.D.1497/87).

ci) En su caso, meeanismos de convalidaciOn y/o adaptaeiOn aı nuevo plan de estudios para ios alumnos que vlnieran cursando el plan antlguo (articu!o 11 R.D. 1497/87).

2. Cuadro de asignacion de la docencia de las mater1as troncales a ilrıreas de conoeimiento. Se cumplimentara en eı supuesto a) de la Nota (5) de! Anexo 2·A. .

3. La Universldad podr6 anadir!as aClaraciones que estime oportunas para acreditar el ajuste defplan de estudiosa!as previsiones del R.O de directrices generales propias dellitulo de que se lrate (en especiaL, en 10 que se refiere a la incorporaciOn al mlsmo de las materias y contenidos troncales y de los crtK1ilos y Areas de conOClmiento correspondientes segun 10 dispuesto an dicho R. 0.), əsl como especificarcualquier decisiOn 0 crlterio ~obre La organizadOn de su plan de estudios que estima reJevante. En todo caso, estas especificaeiones no

. constituyen objeto de homologaelOn per el Consejo de Universidades.

1-b La ordenaci6n secuencial del aprendizaje se fija en un unico ciclo disttibuido en ıres cursos academicos (10, lD Y 3°)

J< Perfodo de escolaridad m;nimo: 3 anos academicos, salvo conva/idaciones.

1-<1 Mecanismos de conva/idaci6n yadaptaci6n de las asignawras.

fLANANTlCUO PLAN NlJEVO (&pecWjdad Educad6n Primaria)

M.teri. Mater;a

Pedagogla

Pedagogfa I

Teoria e instiwciones contemporaneas en la educaci6n.

PS;Cosoclo!ogfa de la educaci6n y del desarrollo en la edad escolar.

Psicosociologfa ii Bases Psicopedag6gicas de la educaci6n especial.

Matematicas I , Introducci6n al conocimiemo matematico.

PLAN ANTlCUO

Materia

Lengua Extranjera I (F)

Lengua Extranjera 1 (f)

Lengua EspafıoJa I

Didactica de la Educaci6n Ffsica

Did.icrica General

ReJigi6n I

Etica I +

Etica it

PLAN NUEVO (Espedalhha ftIuc.d6n Prim";iJ)

Materia

fdioma extranjero y su did.iaica 1,

Idioma extranjero y su did.ictica I (6 creditos).

Lengua Espafıola.

Educaci6n Ffsica y su Did.idica.

DidJctica General.

Religi6n 1.

Deonrologla y etica profesional def maestro .

Historia df.' la Fi!osofia PemamienlO fifos6fico comemporaneo.

Fisiologia e Higiene esco/ar /nlroducci6n a las Ciencias de la Sa/ud.

Organizaci6n Esco/ar Organizaci6n del Centro Escolar.

Literatura Espano/a II +

Didactica de la Lengua y Literatura Espanofa

LireraWra Ga/lega +

Did.ictica de la Lengua y de la LiteraWra Gallega

Practicas Escolares

Religi6n i!

{rica I

+ lticə II

Lengua y Literatura Espano/a y su didacr.ica /.

Lengua y Literatura CaJlega y su did.ictica 1.

Pr.icticum 1, II Y III.

Re/igi6n /1.

Educacian trica y crvico Socia/.

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PLAN ANTIGUO

Materia

D;d~ctica de las Ciencias Sociales

Lengua Exuənjera ıJ (Fra!lds)

Lengua EXlrənjera ıJ (lng/es)

Literatura Espafıo/a I

Ceogra(la General +

Historia Universal

Geo/ogla +

Bio1o.ı(a

Flsica

Qu/mlca

DidActica de las Ciencias Naturales . •

OicLfcrica de la F(s;ca y de la Qu{m;ca

In{orma.tica

Ceografla Descriptiva +

Geogralla de Espana

Geografia e Hisro,;a de Calicia

Hisror;ə de! Arte

Lengua Gallega 1

_ H;s[or;a de Espafıa

PLAN NUEVO (fspecia/idad Educao6n Primar;ə)

Marer;a

Didic:ica de las Ciencias Sociales

Lengı.·a Extran;era + ldioma Emənj. y su Didac.ica ii.

Le,ngı.:a Exrranjera + Idioma Eman;. y su Didactica II.

Historia de' la Uteratura (1+11).

Inlrcıducci6n a las Cienciəs Sociales. +

Ciencias 50ciafes y su Dida.ct;ca

Introducci6n a las Ciencias de la Tierra y de la Vida.

Ffsica.

Quimica.

Didactica de las Ciencias de la Naturaleza.

DidJct;ca de ta Educad6n Ambiental.

fnformatica Educariva.

ConocimienCO del Medio Geogr.I(jco.

ContXimiento del Medio Hist6rico y Geografico de Calicia.

Histo.~ia de la Cu/tura y del Arte.

Lengua Gallega f.

Conocimiento del Medio Hjst6rico.

PLAN ANTlGUO PLAN NUEVO (EspedaJidad Educao6n Primaria)

- Materia Materia

Matematicas II Compfementos de Matematicas.

Didactica de La Matematica (Espec. Cien.) Matematicas y su Didacrica f.

3.1.- Aun cuando es{e pfan de eswdios tiene una oferta "mplia de creditos de optativas, solo se podra ofertar anuafmente en materias optarivas un {oral del 30% de /05

creditas, del maximo de creditos torales de las directrices propias, excepto en el caso en que no suponga incremento de profesorədo (segun acuerdo de Junra de Gobierno de 28 de julio de 1992).

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Respluci6n 16 tte 1995, c/l - BOE

Documents

Transcript of Respluci6n 16 tte 1995, c/l - BOE