RESPONSABLES María Yuladis Giraldo Gómez Sonia … · del hombre en el proceso de transformación...
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PLAN INTEGRAL DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
RESPONSABLES
María Yuladis Giraldo Gómez
Sonia María Bedoya
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PBRO. JESÚS ANTONIO GÓMEZ
EL SANTUARIO ANTIOQUIA
2012
TABLA DE CONTENIDO
1. IDENTIFICACIÓN
2. JUSTIFICACIÓN.
3. DIAGNÓSTICO.
4. MARCO TEÓRICO
4.1 FINES DE LA EDUCACIÓN AFINES AL ÁREA DE TECNOLOGÍA:
4.2 LINEAMIENTOS CURRICULARES
4.3 PROYECTOS CURRICULARES
4.4 CATEGORÍAS Y GLOSARIO:
5. OBJETIVOS
5.1 GENERAL
5.2 ESPECÍFICOS
5.3 EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA.
5.4 EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA
5.5 EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA
6. METODOLOGÍA
7. MODELO PEDAGÓGICO
8. RECURSOS
8.1 HUMANOS
8.2 FÍSICOS
8.3 DIDÁCTICOS
9. FUNDAMENTOS SOBRE EVALUACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
10. ACTIVIDADES DE APOYO
BIBLIOGRAFÍA
1. IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: Educativa Rural Presbítero Jesús Antonio Gómez.
MUNICIPIO: El Santuario.
NÚCLEO EDUCATIVO: 613
ÁREA: Tecnología e informática
RESPONSABLES: María Yuladis Giraldo Gómez, Sonia Bedoya.
NIVEL: Preescolar, básica y media
GRADOS: 0º, 1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º,8º,9º,10º,11º.
AÑO: 2.012
2. JUSTIFICACIÓN.
La tecnología, en general, se considera como la aplicación racional, óptima y
segura del conocimiento en la solución de problemas de la vida diaria, en la
producción de bienes y servicios y en la producción de otros conocimientos.
Históricamente el hombre ha venido produciendo tecnología en los procesos en
que interactúa con el medio natural y cultural para satisfacer sus necesidades,
llevándolo a conformar un conjunto interrelacionado de teorías, métodos, técnicas,
procedimientos y valores que dejan nuevas manifestaciones culturales.
La tecnología, como expresión de la inteligencia y de la capacidad creadora del
hombre, no se reduce a la tecnificación de la producción, sino que también
contribuye a revolucionar otros aspectos de la vida cultural con gran significado
humano, pasando desde la herramienta manual a la máquina, de la revolución
industrial a la revolución técnico-científica y de la cibernética a la informática.
La tecnología, la ciencia, el arte y los valores han sido compañeros inseparables
del hombre en el proceso de transformación del medio natural y social para
satisfacer sus necesidades. El hombre define problemas, establece objetivos,
formula hipótesis, recolecta datos, clasifica, interpreta y analiza, deduce, concluye
y desarrolla nuevas hipótesis; es decir, utiliza un método que unas veces lo
conduce a la construcción de teorías y otras a la construcción de objetos para su
vida. En ese proceso interactúa con personas, objetos, instrumentos de trabajo,
busca su seguridad e higiene y crea mejores ambientes de trabajo, optimizando
los métodos, las técnicas y los procedimientos para producir, investigar y
comunicar y por ende mejorar sus condiciones de vida.
Se observa que el niño recorre rápidamente este camino, pues aplica
conocimientos en forma sistemática cuando se enfrenta a solucionar problemas
prácticos, hace uso de la técnica común. En la medida en que el niño avanza en el
conocimiento de la tecnología, suple y perfecciona o completa las técnicas
comunes. Por esto se necesita que el proceso de la tecnología de hoy contribuya
al desarrollo del pensamiento tecnológico constructivo, funcional y creativo como
parte de su formación integral.
Uno de los objetivos del área es, que los estudiantes adquieran la capacidad de
resolver problemas tecnológicos. La tecnología es la ciencia que se encarga del
estudio de las técnicas. Como fenómeno cultural es el conjunto de conocimientos
que hacen posible que el hombre transforme la naturaleza y por el hecho de ser
realizados por el mismo son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y
mejorados a través de la historia por las diferentes generaciones. La Técnica está
compuesta por las acciones procedimentales para el uso de herramientas,
materiales y equipos. Esta es realmente la que tiene que ver con el modo
específico de "hacer las cosas", con las operaciones necesarias para efectuar un
proceso productivo específico.
Con base en lo anterior se hace necesario referirse a la Informática como la
tecnología que acompaña de manera práctica la acción educativa y el proceso
académico del estudiante. La informática tiene por objeto el desarrollo de sistemas
para procesar la información; automáticamente uno de sus grandes apoyos es el
computador, que se ha caracterizado por una siempre creciente capacidad de
procesar enormes volúmenes de información a increíbles velocidades de
procesamiento.
El área de tecnología e informática les permite a los estudiantes ubicarse en un
medio en continua transformación, gracias a los avances de la ciencia y la
tecnología utilizando recursos tales como el computador, la Internet, entre otros.
3. DIAGNÓSTICO.
En el tiempo actual la educación se reconoce como la causa principal del progreso
y los avances que conocemos como desarrollo. La educación en tecnología no
puede identificarse con sólo un enfoque tecnológico ni tampoco asociarse
exclusivamente con la informática. Sino que debe establecer las posibilidades del
aprendizaje que permitan una relación interdisciplinaria con las demás áreas del
saber. Los estudiantes de la Institución educativa Pbro. Jesús Antonio Gómez
cuenta con unos elementos básicos en tecnología que deben ser orientados
adecuadamente por el docente para que estos generen mayor creatividad.
También se cuenta con equipos tecnológicos tales como TV, VHS, tablero digital,
Videobeam y grabadora, los cuales permiten una mayor interacción y un
aprendizaje más significativo.
Respecto a la informática existen dos aulas dotadas que permiten un trabajo
adecuado con los estudiantes; existe una dificultad y es que la mayoría de los
estudiantes no posee computador en su casa lo cual dificulta la práctica ya que la
teoría que no se practica fácilmente se olvida.
4. MARCO TEÓRICO.
A partir de la teoría general de sistemas se fundamenta una vista teórica a la
tecnología e Informática en el mundo actual. La Informática es una extensión de
las capacidades mentales del hombre, puesto que la mayoría de las operaciones
mentales tienen que ver con el tratamiento de datos, información y conocimiento.
Cuando el proceso de deducir, inferir o transformar información pasa a ser un
parámetro que se relaciona entre sí, se puede decir que se está trabajando con
estructuras del conocimiento desde el enfoque sistémico. Con todo lo anterior en
sus múltiples representaciones trabaja la Informática.
La Teoría General de Sistemas es la historia de una" filosofía y un método para
analizar y estudiar la realidad y desarrollar modelos, a partir de los cuales se
aproxima el estudiante paulatinamente a la percepción de una parte de la
globalidad, configurando un modelo de la misma no aislado del resto al que se
llama sistema.
Todos los sistemas concebidos de esta forma por un individuo dan lugar a un
modelo de globalidad, cuya clave es la convicción de que cualquier parte de dicha
globalidad, por pequeña que sea, y se pueda considerar, juega un papel y no
puede ser estudiada ni captada su realidad última en un contexto aislado.
Su paradigma, es decir, su concreción práctica, es la Sistémica o Ciencia de los
Sistemas, y su puesta en obra es la Teoría General de Sistemas como una ciencia
de la globalidad, en la que las ciencias rigurosas y exactas nacidas del paradigma
cartesiano no sólo pueden convivir sino que se potencian mutuamente por su
relación con las conocidas como ciencias humanas, y en la que la lógica
disyuntiva formal, que desde Aristóteles hasta nuestros días ha realizado enormes
progresos y conducido a resultados espectaculares sobre todo en el campo de las
nuevas tecnologías que nacen casi a la par con ella.
A partir del enfoque cognitivo - evolutivo "el conocimiento es el resultado de un
proceso constructivo que realiza el propio sujeto". Es evidente que niños, jóvenes
y adultos sostienen a lo largo de sus vidas ideas distintas frente a una misma
realidad, por eso el aprendizaje no es innato*. Desde la concepción
constructivista, el conocimiento está dado por la construcción que hace el sujeto a
lo largo de un proceso de desarrollo de sus estructuras cognitivas y de interacción
con el mundo exterior. El sujeto a través de actividades de conocimiento
interpreta la realidad, le da sentido, la organiza en representaciones, la comprende
y la conoce. Fundamentados desde esta teoría pedagógica se desarrolla el área
de tecnología e Informática; en ella se aplica que la relación dual Enseñanza -
aprendizaje no se da desde una recepción pasiva de información externa, sino que
el sujeto debe participar activamente es este proceso, a partir de la interacción con
el equipo en el caso de la informática particularmente, con el docente, sus
compañeros y el material didáctico y pedagógico necesario para tal fin.
Es precisamente desde ahí que la actividad constructiva del sujeto en informática
y en el aprendizaje del conocimiento tecnológico no es una tarea individual, sino
interpersonal. Desde el aporte de ideas diversas frente a la misma temática, de
cómo hacer los procesos y su análisis compartido se hace más provechoso y
divertido el aprender, se establece entonces, la relación con los estadios del
conocimiento donde el estudiante se apropia de manera distinta de la realidad,
interactúa con los demás y ello se traduce en diferentes posibilidades de
construcción, razonamiento y obviamente de aprendizaje.
El conocimiento es el resultado de un proceso, en el área es importante tener en
cuenta que los estudiantes llegan al aula con ideas previas e inician su
construcción desde esos preconceptos, con mayor razón en informática cuando el
acceso de las personas a los computadores y demás instrumentos tecnológicos ya
es tan cotidiano.
4.1. FINES DE LA EDUCACIÓN AFINES AL ÁREA DE TECNOLOGÍA:
De conformidad con el artículo 67 de la constitución política la educación se
desarrollará atendiendo los siguientes fines:
-La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más
avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la
apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
-El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la
cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus
diferentes manifestaciones.
-El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance
científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad el mejoramiento cultural y
la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas
de solución a los problemas y el progreso social y económico del país.
-La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y
habilidades, así como la valoración del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
-La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del
país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
4.2 LINEAMIENTOS CURRICULARES
Las líneas de acción del área de tecnología e informática apuntan a:
• Que el computador sea una herramienta facilitadora de trabajo académico y
lúdico.
• Desarrollar una adecuada capacidad operativa y de análisis.
• Adquirir destreza para manejar el mouse y el teclado.
• Diferenciar los conceptos de ciencia, técnica y tecnología.
• Establecer relaciones entre los elementos del gran sistema: hombre –
trabajo – naturaleza y cultura.
• Comprender la importancia y presencia de la tecnología en el ambiente
inmediato, hogar, escuela y comunidad.
• Formar en valores como: La honestidad, el cumplimiento, el orden, el
respeto y la responsabilidad.
4.3 PROYECTOS CURRICULARES
El desarrollo de la temática será transversal a la ejecución de los proyectos
curriculares que maneja la institución.
4. METAS DE CALIDAD
El 90% de los estudiantes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL
PRESBÍTERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ al finalizar el año 2015 reconocerán la
importancia de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana y la aplicaran en la
sociedad.
El 90% de los estudiantes de los estudiantes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RURAL PRESBÍTERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ al finalizar el año 2015 tendrán
los conocimientos para el manejo básico del computador y del office.
4.4 CATEGORÍAS Y GLOSARIO:
Técnica: El saber práctico, el “saber hacer”. Esta se refiere al conjunto de
actividades procedimentales para el uso de herramientas, materiales y equipos.
Tecnología: El saber subyacente en la concepción, el diseño, la construcción y
determinación de prototipos, instrumentos, procesos o sistemas para uso del
hombre.
Es la materia que se encarga de explicar el por qué de las cosas. Estudia los
materiales, las herramientas, las máquinas necesarias y los métodos de trabajo.
Cada oficio o profesión tiene su tecnología.
Diseño: Es una actividad cognitiva y física en la cual las personas establecemos
relaciones entre informaciones de orden teórico y práctico, relacionando
simultáneamente el pensamiento y la acción, proporcionando resultados concretos
como evidencia de los procesos desarrollados. El diseño es médula de la
evolución tecnológica, pues a mayores esfuerzos en el diseño, mayor calidad en la
solución a los problemas diarios.
Algoritmo: Conjunto de reglas definidas para efectuar un proceso o encontrar la
solución a un problema en cierto número de pasos.
Ariete: En las máquinas mecánicas, como la excavadora, dispositivo que ejerce
un fuerte acción de empuje.
Basic: Lenguaje de alto nivel de tipo convencional de fácil aprendizaje e
independiente de la máquina.
Cibernética: Estudio de la teoría de los sistemas de control, con especial
consideración a la comparación entre el sistema nervioso del hombre y las
máquinas.
Bit: Unidad básica de la lógica. Puede tener dos estados encendido o pagado.
Carga: Peso de un objeto por una máquina, o resistencia o movimiento que debe
superar una máquina.
Datos: información tal como palabras o números utilizados por los ordenadores
para realizar las operaciones. El ordenador procesa los datos y los almacena en
su memoria en forma de números o en código binario.
Eje: barra sobre la que gira las ruedas. El eje puede estar fijo a una rueda, de
manera que la rueda gira acompañando la rotación del eje.
Hardware: parte tangible de un equipo de computación. Esta compuesto por la
CPU, y sus periféricos.
Impulso: Fuerza que mueve algo hacia adelante.
Inicialización: Proceso que consiste en proporcionar a una computadora toda la
información que ha de intervenir en la ejecución de un programa.
Inercia: Resistencia que pone un cuerpo en movimiento a cambiar su dirección,
velocidad o resistencia a moverse de un objeto en reposo.
Log: Registro diario de todas las operaciones ejecutadas en un computador.
Memoria: Parte de un ordenador o de un sistema de computación que almacena
los programas y los datos.
Microchip: Componente electrónico formado por muchos circuitos en miniatura que
pueden procesar o almacenar señales.
Microordenador: Ordenador de tamaño reducido que puede colocarse en un
escritorio o transportarse con facilidad.
Palanca: Barra que actúa sobre un punto de apoyo para producir un movimiento
útil.
Peso: Fuerza con la que la gravedad atrae un objeto.
Polea: Rueda por la que pasa una cuerda, una cadena o una correa.
Plotter: Graficador o dispositivo que automáticamente traza un dibujo o una
gráfica.
Procesador: Una parte del hardware que opera o procesa datos.
Programador: Persona que diseña, prepara y verifica programas de computación.
ROM: Memoria de dato fijo, es el lenguaje de los ordenadores, memoria
permanente para los programas y los datos.
Censores: Dispositivos susceptibles a cambios ambientales.
Software: Parte no tangible de un equipo de computación que dice como ejecutar
diferentes tipos de procesos.
Sort: Operación para ordenar un conjunto de datos, de acuerdo con unas claves o
llaves empleadas para determinar su secuencia.
Vatio: Unidad de energía. Se produce un vatio cuando una fuente de un voltio
produce una corriente de un amperio durante un segundo.
Velocidad: Celeridad en el movimiento de un objeto.
Voltaje: Fuerza, medida en voltios, con la que una fuente de corriente eléctrica o
una carga que mueven los electrones.
5. OBJETIVOS
5.1 GENERAL:
Fomentar en los estudiantes el conocimiento tecnológico, con el propósito de
lograr el perfeccionamiento de las destrezas y las habilidades en el manejo de la
información, utilizando los recursos naturales y técnicos que hay en su entorno,
generando en las estudiantes un aprendizaje significativo que permita relacionar
el conocimiento, la investigación y contexto laboral.
5.2 ESPECÍFICOS:
• Capacitar al estudiante para identificar y manejar adecuadamente fuentes
de información.
• Afianzar en el estudiante destrezas y habilidades para el manejo de
equipos de cómputo.
• Sensibilizar a las estudiantes al reconocimiento de las realidades
económicas que las circundan y que constituirán su hipotético mundo futuro.
• Generar en los estudiantes espíritu investigativo que les permita innovar en
conocimientos y la administración de los medios.
• Propiciar el aprendizaje a la construcción de conocimientos haciendo que el
estudiante interactué con el objeto de estudio, indague, manipule y llegue a sus
propias conclusiones.
5.3 EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA.
•Los cinco ( 5 ) primeros grados de la educación básica que constituyen el ciclo de
primaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes
•La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad
democrática, participativa y pluralista.
•El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y
frente a la realidad social, así como del espíritu critico.
•La asimilación de conceptos científicos. En las áreas del conocimiento que sean
objeto de estudio. De acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.
•La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.
5.4 EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA
Los grados sexto, séptimo, octavo y noveno de la educación básica que
constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los
siguientes.
•El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio
de los sistemas numéricos, geométricos, lógicos, analíticos de conjuntos de
operación y relaciones así como para su utilización en la interpretación y solución
de lo problemas de la ciencia, de la tecnología y de los de la vida cotidiana.
•El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos. Químicos y
biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de problemas y
la observación experimental.
•El desarrollo de las actitudes favorables al conocimiento, valoración y
conservación de la naturaleza y el ambiente.
•La comprensión de la dimensión practica de los conocimientos teóricos así como
la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la
solución de problemas.
•La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el
entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de
una función social mente útil.
•La apreciación artística la comprensión estética, la creatividad, la familiarización
con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y
respecto por los bienes artísticos y culturales.
•La utilización con sentido critico de los distintos contenidos y formas de
información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
5.5 EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA
Son objetivos específicos de la educación media académica: grados décimo y
undécimo
•La profundización en un campo del conocimiento en una actividad especifica de
acuerdo con los intereses y capacidades del educando.
•La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo tanto del laboratorio
como de la realidad nacional en sus aspectos natural, económico, político y social.
•El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de
acuerdo con las potencialidades e intereses
•La vinculación a programas de desarrollo y organización social y comunitaria,
orientados a dar solución a los problemas sociales de su entorno.
•El fomento de la conciencia la participación responsable del educando en
acciones cívicas y del servicio social.
•La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la
comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en
sociedad.
6. METODOLOGÍA.
El desarrollo de los programas de cada una de las áreas, se centra en el
educando y en sus necesidades, ya que es él el artífice de su propia educación,
con la orientación de sus profesores y aportes de la comunidad educativa; lo que
constituye un estímulo constante en la adquisición de habilidades y destrezas,
logrando con ello personas competentes, capaces de desempeñarse con éxito en
su medio. Cada área tiene su metodología didáctica específica.
El profesor es un facilitador que orienta al alumno en un trabajo específico, el cual
va a tratar de realizar sin la ayuda del mismo (en algunos casos de acuerdo con el
tema a tratar), sólo cuenta con su creatividad, imaginación y con los recursos del
medio para la realización de actividades en el área de tecnología y las ayudas en
pantalla en informática que le ofrezca el programa. Una vez desarrollada la
actividad, el profesor cuenta cuales son las mejores alternativas para realizar esa
tarea y les enseña estrategias para realizar el trabajo de manera más fácil y
rápida.
De acuerdo a la conformación de los grupos y a los medios con que cuenta el
área, los alumnos en informática reciben su guía de clase desde el aula o en
fotocopias previamente antes de ingresar al laboratorio, convirtiéndose el docente
en la ayuda para resolver la guía solamente de los alumnos que lo requieran.
En tecnología se orienta al educando para que a través de los diferentes procesos,
sea capaz de plasmar su creatividad en la construcción de productos tecnológicos
haciendo uso de la ciencia, el diseño y la técnica. Una de nuestras metas es lograr
que el alumno aprenda haciendo.
7. MODELO PEDAGÓGICO
Esta centrado en aprender haciendo, se busca que el educador sea un facilitador
de procesos en el área de tecnología e informática. El educando previa orientación
y motivación del docente en el proceso enseñanza – aprendizaje estará en
capacidad de desarrollar su creatividad, imaginación e iniciativa, y haciendo uso
de los procesos cognitivos (inteligencia, pensamiento, memoria, atención,
percepción entre otros) y recursos del entorno, los cuales aplicará en la
elaboración de productos tecnológicos simples y complejos, plasmando en los
mismos el conocimiento científico, la técnica y el diseño.
8. RECURSOS.
8.1 HUMANOS
• Profesores que integran el área y de otras áreas.
• Alumnos.
• Monitores nombrados por cada educador.
8.2 FÍSICOS
• Biblioteca Municipal.
• Biblioteca del laboratorio.
• Salón de clase.
• Computadores
8.3 DIDÁCTICOS
• Calculadora.
• Computadores
• Tablero
• Televisor
• Carteleras
• Videos
• Videobeam
• Tablero digital.
9. FUNDAMENTOS Y CRITERIOS A TENER EN CUENTA EN LA EVALUACIÓN
DEL AREA.
El gran valor de la evaluación es que nos permite darnos cuenta de nuestros
aciertos para afianzarlos y de nuestras dificultades para superarlas. Nos permite
además, descubrir los caminos exitosos en la búsqueda del conocimiento.
Comprender qué aprendemos, cómo aprendemos y cuáles son las estrategias
mejores para lograrlo, es el propósito de la evaluación.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN.
Para que surta los resultados esperados la evaluación debe ser continua, integral,
sistemática, flexible, interpretativa, participativa y formativa. El más interesado en
la evaluación es el estudiante, por lo tanto es él quien puede evaluarse a sí
mismo, esto se llama auto evaluación, lo que también puede hacer junto con sus
compañeros ya que el trabajo en grupo permite el intercambio de información
enriqueciendo el conocimiento de cada cual. Sin embargo es necesario que el
profesor siga evaluando para determinar que tanto han aprendido los estudiantes
y cuáles son sus dificultades, para que de esta manera reoriente las actividades
pedagógicas. Es además la evaluación un proceso mediante el cual el estudiante
constata los avances adquiridos en el transcurso del año lectivo, además muestra
los progresos y debilidades en su desarrollo cognitivo, teniendo en cuenta la
calidad de los logros obtenidos. Atender hasta donde sea posible a las diferencias
individuales, buscando una forma integral, el cual es el fin que busca la educación.
Este proceso es muy importante para la orientación del trabajo escolar, se debe
evaluar permanentemente para que el docente tenga una visión del progreso de
todos y cada uno de los estudiantes, prestándoles atención general e individual de
acuerdo a sus dificultades, para que los niños se sientan estimulados. Para
evaluar es necesario una actitud positiva, no juzgar sino acompañar, analizar y
mejorar los procesos de desempeño personal, cultural y social de quienes integran
la comunidad educativa.
Según el decreto 1290 de 2.010 la evaluación de los educandos se hará con
referencia a cuatro periodos de igual duración en la que se dirigirá el año escolar.
Los principales objetivos de la evaluación son:
•Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y conocimientos por
parte de los educandos.
•Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la educación
básica media.
•Diseñar e implementar estrategias para ayudar a los estudiantes que tengan
dificultades.
•Suministrar información que contribuya a la auto evaluación académica de la
institución y a la actualización permanente de su plan de estudio.
Al finalizar cada uno de los cuatro periodos del año escolar, los padres de familia o
acudientes recibirán un informe escrito de evaluación en el que se dé cuenta de
los avances de los educandos en los procesos formativos de cada una de las
áreas, este deberá incluir información detallada acerca de las fortalezas y
dificultades que haya presentado el estudiante en cualquiera de las áreas y
establecer estrategias y recomendaciones para mejorar. Además al finalizar el año
escolar se les entregará a los padres de familia una evaluación integral del
rendimiento del educando por cada área durante todo el año. Esta evaluación
tendrá que tener en cuenta el cumplimiento por parte del educando de los
compromisos que haya adquirido para superar las dificultades detectadas en
periodos anteriores.
10. ACTIVIDADES DE APOYO
Se realizaran actividades de RECUPERACIÓN, NIVELACIÓN Y REFUERZO,
tendientes a que los alumnos con dificultades puedan alcanzar los logros
propuestos en el área. Para cada una de estas actividades, el profesor dispondrá
de TALLERES que entregará a los alumnos y evaluará recurriendo a disfrutar
modalidades: entrega escrita del taller, sustentación oral y presentación de una
evaluación escrita o práctica sobre el mismo.
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS TRANSVERSALES
En el área de tecnología e informática se encuentran actividades pedagógicas
transversales como:
Proyecto de educación ambiental, Level Plus, pruebas supérate; la feria de la
ciencia, el arte y el emprendimiento, transversalización de las áreas, Preicfes.
BIBLIOGRAFÍA
TIZNADO S. Marco Antonio, Serie PASSWORD, Nivel 1, 2,3, 6, 7, 8, 11
Editorial Mc Graw Hill. 1998.
FREEDMAN Alan, DICCIONARIO DE COMPUTACION. Editorial Mc Graw
Hill. 1993
CATAPULT Inc, MICROSOFT EXCEL PARA WINDOWS 95 PASO A
PASO. Serie Microsoft Press. Editorial Mc Graw Hill. 1996
CATAPULT Inc, MICROSOFT WORD PARA WINDOWS 95 PASO A
PASO. Serie Microsoft Press. Editorial Mc Graw Hill. 1996.
CATAPULT Inc, MICROSOFT WORD 97. Serie Microsoft Press. Editorial
Mc Graw Hill. 1997
CATAPULT Inc, MICROSOFT EXCEL 97. Serie Microsoft Press. Editorial
Mc Graw Hill. 1997
CATAPULT Inc, MICROSOFT POWERPOINT 97. Serie Microsoft Press.
Editorial Mc Graw Hill. 1997
MEJIA M. Aurelio, GUIA PRÁCTICA PARA MANEJAR Y REPARAR EL
COMPUTADOR. Electrónica Fácil DITEL. 1995
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL, EDUCACION EN
TECNOLOGÍA. PROPUESTA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA. Serie Documentos
de Trabajo. 1996
ROA M. Mauricio, CURSO BÁSICO DE COMPUTACION. Editorial Mc Graw
Hill. 1995
GRADO PRIMERO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZAD
ORA
AMBITO CONCEPTUALE
S
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA METODOLOCA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATVAS
CIENTIFICAS
MATEMÁTICAS CIUDADANAS LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Identificació
n y
representaci
ón de las
partes de la
institución.
¿Cuál es mi espacio escolar?
Reconocimiento del plantel educativo. Manejo adecuado de los implementos de trabajo. -cómo soy.
- Qué es tecnología y su función en la sociedad. - Historia de algunos elementos escolares. - Mi identidad personal ¿ cómo te
1
Expresa e indica necesidades personales relacionadas con el aula.
Identifica y describe flora, fauna agua y el suelo del entorno escolar.
Interpreta cualitativamente datos referidos al entorno escolar.
Cuida el entorno que le rodea y maneja responsablemente las basuras.
Reconoce y describe la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase
Talleres de aplicación Evaluaciones escritas. Adquisición de normas de la sala de sistemas y manejo adecuado de equipos.
llamas?
GRADO PRIMERO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZAD
ORA
AMBITO CONCEPTUALE
S
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA METODOLOC
A
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
MATEMATICAS
CIUDADANAS LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Aprovechamie
nto de
materiales de
desecho.
¿Para qué sirven mis útiles escolares?
Reconocimiento de la materia prima de los útiles escolares. Reconocimiento de los objetos del entorno y del servicio que prestan. -Piensa en tu nombre. - Algunos artefactos tecnológicos; historia y función del teléfono, el
2
Utiliza lenguaje verbal y no verbal para argumentar las preferencias.
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
Reconoce y valora simetrías en distintos aspectos de arte y diseño.
Usa responsablemente los recursos. .
Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida.
coloreado en fichas. Talleres prácticos. Manejo del cuaderno. Participación en clase
Talleres de aplicación Evaluaciones escritas. Adquisición de normas de la sala de sistemas y manejo adecuado de equipos.
televisor y el celular. - Cómo es tu casa. - Cómo es tu salón. - Dónde vivo.
GRADO PRIMERO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZADO
RA
AMBITO CONCEPTUALES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA METODOLOC
A
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnologia INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Reconocimiento del papel que juega el computador en el medio.
¿Cómo es un computador?
Introducción a la Informática. Reconozcamos más el computador. - Evolución y ciencia de la tecnología. - El computador; histotia y función.
3
Sigue instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por el profesor.
Indaga sobre los diferentes resultados obtenidos.
Desarrolla habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio.
Usa diferentes fuentes para obtener información que necesita
Reconoce productos tecnológicos del entorno cotidiano y lo utiliza de manera segura y apropiada.
Elaboración de un computador con material de desecho. Videos interactivos sobre las partes del computador y sus
Talleres de aplicación Evaluaciones escritas. Adquisición de normas de la sala de sistemas y manejo adecuado de
- Descubrimientos utiles en la vida del hombre. - Los medios de transporte. - El gas natural como fuent de energía.
funciones. equipos.
GRADO PRIMERO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZADOR
A
AMBITO CONCEPTUALE
S
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA METODOLOCA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnologia INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Utilización
de las
funciones
básicas del
ratón.
¿Qué hago con el ratón?
Identificación
y
diferenciació
n del
hardware.
Manejemos el ratón.
4
Identifica palabras relacionadas entre si sobre temas que son familiares.
Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa.
Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando lenguaje natural y dibujos
Establece relaciones entre el espacio físico que ocupa. Reconoce actividades económica
Participa en grupos de trbajo para desarrollar y probar
Fichas didácticas Talleres prácticos Utilización adecuada del mouse.
Talleres de aplicación Evaluaciones escritas. Adquisición de normas de la sala de sistemas y
- Definición de tecnología - Causas y consecuencias de la tecnología en los diferentes oficios.
gráficos.
s de personas del entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. .
proyectos que involucran que involucra algunos componentes tecnológicos.
Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase
manejo adecuado de equipos.
GRADO SEGUNDO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITO CONCEPTUALES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA METODOLOG
ÍA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Reconocimien
to de todos
los
implementos
del hogar.
¿Cuál es mi espacio escolar?
Objetos tecnológicos. Bienes muebles e inmuebles de la institución - ¿A dónde pertenezco? - Aprendamos a diseñar.
1
Participo activamente en juegos de palabras y rondas. Analizo el lenguaje no verbal cuando no
Resuelve problemas de su entorno inmediato.
Analiza y explica sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de
Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupa. .
Reconoce productos tecnológicos del entorno y los utiliza en forma segura y apropiada.
. Fichas Dibujos Registros Videos interactivos sobre la historia de
Consultas e
investigacion
es
Talleres prácticos Exposiciones Manejo del
- Cómo ha evolucionado la tecnologia primitiva a la contemporanea. - Causas y consecuencias de la tecnología en el trabajo.
puedo responder a preguntas.
medición.
las cosas.
cuaderno Participación en clase
GRADO SEGUNDO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZADOR
A
AMBITO CONCEPTUALES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Evolución
tecnológic
a en los
avances
del
Hombre.
¿Para qué sirven mis útiles escolares?
Avances tecnológicos. Exploremos la Tecnología. - El diseño y su finalidad. - La aplicación de la tecnología en la sociedad.
2
Sigue instrucciones relacionadas con actividades de clase recreativas propuestas por el
Razona y analiza sobre diversas situaciones y busca soluciones aplicando lo aprendido.
Describe situaciones y eventos a partir de un conjunto de datos.
Entiende que los conflictos son parte de las relaciones y que no significa dejar de ser amigos.
Reconoce productos tecnológicos del entorno cotidiano y los utiliza en forma segura y apropiada.
Fichas Videos interactivos sobre la historia de las cosas. Registros.
Consultas
Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno
- Establecimiento y diseño de normas para el manual de convivencia en el colegio.
profesor.
.
Participación en clase
GRADO SEGUNDO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITO CONCEPTUALE
S
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Reconocimien
to de los
avances
básicos de la
historia del
computador.
¿Cómo es un computador?
Introducción a la Informática. Sigamos reconociendo el computador. - La técnica y la tecnologia en la elaboración de un lápiz. - Los medios de comunicació
3
Participa activamente en juegos de palabras y rondas.
Desarrollo habilidades tecnológicas para la comprensión y uso del lengueje
Resuelve y formula preguntas que requieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo.
Se ubica en su entorno físico y compara actividades económico de personas de su entorno. .
Participa en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran componentes tecnológicos.
Fichas Videos interactivos sobre la historia de las cosas. Registros.
Consultas e
investigacion
es
Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase
n. - Diseño histórico y tecnologico de algunos inventos científicos.
GRADO SEGUNDO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZADOR
A
AMBITO CONCEPTUALE
S
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Manejo del
computado
r con el
uso del
ratón y las
teclas
enter,
escape y
el teclado.
¿Qué hago con el ratón?
Identificación y diferenciación del hardware e inicio del manejo adecuado del teclado y el ratón. - Historia y uso del papel. - Hagamos papel. - Partes de la
4
Expresa e indica necesidades personales básicas relacionadas en el aula.
Desarrollo de las habilidades tecnológicas para la comprensión uso del lenguaje propio de la tecnología y de las relaciones existentes con otras
Desarrollo de habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el espacio. Dibuja y describe cuerpos en distintas posiciones y
Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupa. .
Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida.
. Fichas Videos interactivos sobre la historia de las cosas. Registros.
Consultas e
investigacione
s
Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno
computadora y anexos. - investigadores informátivos. - La feria. - Retos en familia. - El diccionario. - Encender y apagar el computador. - Sistema operativo. - copiar y borrar información.
áreas.
tamaños.
Participación en clase
GRADO TERCERO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITO CONCEPTUAL
ES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA
Reconocimien
to de los
avances
tecnológicos
¿Cuál es mi espacio escolar?
Sigamos explorando la tecnología en actividades
1
Utiliza de acuerdo con el contexto
Reconoce situaciones de
Reconoce congruencias y
Identifica y respeta las diferencias
Reconoce y menciona productos
.Talleres Consultas Exposiciones
Consultas e investigaciones
10 HORAS EN EL PERIODO
en la vida del
hombre
escolares y familiares. - Los materiales de estudios. - Investigadores informáticos; la caja de música, la torre de control, encender y apagar, abrir y cerrar aplicaciones. - uso del teclado y uso del ratón. - Uso de la biblioteca. - La tecnología aplicada en la educación.
un vocabulario adecuado para expresar las ideas.
discriminación y propone alternativas de solución a los problemas.
semejanza entre figuras (ampliar y reducir)
entre si mismo y los demás. .
tecnológicos que contribuye con la solución de problemas de la vida.
Manejo del cuaderno y de las herramientas tecnológicas Participación en clase.
Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase
GRADO TERCERO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZADO
RA
AMBITO CONCEPTUAL
ES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Explicació
n de
algunos
inventos
importante
s en la
historia de
la
humanida
d.
¿Para qué sirven mis útiles escolares?
Procesos tecnológicos en la elaboración de algunos productos. La creatividad en el avance tecnológico. - Números y más números. - Configuración de pantalla. - Inteligencia vs velocidad. - Suma que suma.
2
Utiliza de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar las ideas.
Reconoce situaciones de discriminación y propone alternativas de solución a los problemas.
Utiliza diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de superficie exterior y volumen.
Comprende la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana( honradez) .
Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuye con la solución de problemas de la vida.
. Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase
GRADO TERCERO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA EJE GENERADOR PREGUNTA PROBLEMATIZADO
RA
AMBITO CONCEPTUAL
ES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Comparación
de los
electrodoméstic
os como
pequeñas
computadoras.
¿Cómo es un computador?
Historia de la informática y de las computadoras. - gia. - Evolución histórica de la informática. - Historia de las palancas. - Paint - Barra de herramientas. El gas natural como fuente de energía.
3 Comprende secuencias relacionadas con hábitos y rutinas.
Registra observaciones en forma organizada y rigurosa.
Identifica en el contexto la necesidad de un cálculo exacto y razonable.
Reconoce emociones básicas en él y en otras personas.
Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuye con la solución de problemas de la vida.
Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase.
TERCERO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZADO
RA
AMBITO CONCEPTUALES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Diferenciaci
ón del
hardware y
software del
computador.
¿Qué hago con el ratón?
Identificación de la utilidad del hardware y software? - Información básica del computadro. La tecnología informática en el campo de las telecomunicaciones. - Juegos y practicas.
4 Sigue instrucciones con actividades de clase y recreativas propuestas por el profesor.
Registra observaciones en forma organizada y rigurosa
Identifica en el contexto la necesidad de un cálculo exacto y razonable.
Reconoce emociones básicas en él y en otras personas.
Reconoce y menciona productos tecnológicos que contribuye con la solución de problemas de la vida.
Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase.
CUARTO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
AMBITO CONCEPTUALES
UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Aplicación
de los
conocimient
os
tecnológicos
en la
elaboración
de
maquetas
¿Cuál es mi espacio escolar?
Evolución de la tecnología a través de la historia. Evolución de la vivienda, el transporte y la escritura. Historia de la ciencia y reconstrucción de hechos( conozco la informática, cómo está conformada la sala de informática, cómo me comporto en la sala de informática). La utilización de la tecnología e n nuestro medio. La tecnología aplicada en la educación, uso de la biblioteca.
1 Solicita explicaciones sobre las actividades que se realizan habitualmente.
Registra observaciones en forma organizada y rigurosa
Justifica regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.
Siente empatía con las emociones de las demás persona y esto permite manejar las expresiones propias y ajenas.
Describe y clasifica artefactos existentes en mi entorno con base a las características de los materiales.
Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase.
CUARTO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMAT
IZADORA
AMBITO CONCEPTUALES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Asimilació
n de la
tecnología
como
medio
para
mejorar la
calidad de
vida.
¿Para qué sirven mis útiles escolares?
Aplicación de la tecnología en la sociedad. Aplicaciones
básicas de
Windows ( el reloj,
configuraciones de
la fecha,
configuración de
pantalla, apliador de
Windows, papelera
de reciclaje., para
que se utiliza el
hombre de la
tecnología, causas
y consecuencias de
la aplicación de la
tecnología.
2 Solicita explicaciones sobre las actividades que se realizan habitualmente.
Registra observaciones en forma organizada y rigurosa
Justifica regularidades y propiedades e los números sus relaciones y operaciones.
Siente empatía con las emociones de las demás persona y esto permite manejar las expresiones propias y ajenas
Describe y clasifica artefactos existentes en mi entorno con base a las características de los materiales.
Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase.
CUARTO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA
PROBLEMATIZADOR
A
AMBITO CONCEPTUALES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Utilización
adecuada
del teclado
¿Cómo es mi computador?
Funcionamiento del computador. Cómo realizar un empaque. Dispositivos periféricos de entrada y salida 10h Diskette, cd room, impresoras, micrófonos, cámaras, modem, parlantes, escáner, pantalla digital. La técnica y la tecnología en los diferentes medios de comunicación..
3
Solicita explicaciones sobre las actividades que se realizan habitualmente.
Registra observaciones en forma organizada y rigurosa
Resuelve y formula problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas.
Comprende que con la sexualidad se comunican emociones que posibilitan la creación de relaciones. .
Diseña construye y adapta y repara artefactos sencillos reutilizando materiales caseros.
.Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones. Talleres prácticos Exposiciones. Manejo del cuaderno Participación en clase.
CUARTO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADO
RA
AMBITO CONCEPTUALES UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Presentació
n ordenada
de ideas en
el
procesador
de texto.
¿Qué hago con el ratón?
Reconocimiento del teclado y utilización de software. Utilización del entorno de Windows y procesador de texto. Definición de informática y su campo de aplicación. El escritorio. El icono, iconos permanentes: mi pc, papelera de reciclaje, accesos directos, seleccionar y mover iconos, ventanas, parte de una ventana, crear carpetas en el escritorio practicas y aplicaciones. Conocimiento y manejo de la computadora,
4 Solicita explicaciones sobre las actividades que se realizan habitualmente.
Registra observaciones en forma organizada y rigurosa
Construye igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos.
Comprende que con la sexualidad se comunican emociones que posibilitan la creación de relaciones. . .
Propone soluciones posibles problemas indicando ventajas y desventajas.
Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase.
utilización y funcionalidad del t.v, video, dvd.
QUINTO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR PREGUN
TA PROBLEMATIZAD
ORA
AMBITO CONCEPTUALES UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS
MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Construcción
creativa de
juegos
aplicando
conocimiento
s
tecnológicos.
¿Cuál es mi espacio escolar?
Explorando el ingenio de ayer, hoy y mañana evolución tecnológica de la imprenta. Conducta de entrada. Diagnóstico y nivelación, la sala de informática, cómo me comporto en la sala de informática. Definición de conceptos fundamentales sobre la tecnología.
1
Enriquecimiento del vocabulario y expresión consultando y aplicando nueva tecnología
Consulta del avance tecnológico de la máquina de escribir.
Representa datos utilizando tablas y graficas.
Conoce la diferencia entre conflicto y agresión exponiendo sus posiciones y escuchando las ajenas. .
Diferencia intereses del que fabrica, vende o compra un producto bien o servicio para obtener un producto de buena calidad.
Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase.
QUINTO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
AMBITO CONCEPTUALES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS
LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Construcció
n de la
máquina de
escribir.
¿Para qué sirven mis útiles escolares?
Herramientas que facilitan el trabajo en el desarrollo tecnológico. Conducta de entrada, diagnostico y nivelación,, como me comporto en la sala de informática, definición de conceptos, fundamentales sobre la tecnología, la inteligencia, tecnología, métodos de estudio, explorador de Windows, importancia de crear¸editar, eliminar carpetas, menú, formato de discos, técnicas de expresión escrita, Técnicas de expresión de lectura, Países de menor desarrollo tecnológico.
2
Identifica de quien hablan de acuerdo a su descripción física
Reconoce de los elementos tecnológicos en el ambiente familiar y escolar.
Representa datos utilizando tablas y graficas
Conoce la diferencia entre conflicto y agresión exponiendo sus posiciones y escuchando las ajenas. . .
Diferencia intereses del que fabrica, vende o compra un producto bien o servicio para obtener un producto de buena calidad.
. Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase.
QUINTO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZADO
RA
AMBITO CONCEPTUALE
S
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Reconocimie
nto y
argumentació
n del
funcionamient
o básico del
PC.
¿Cómo es un computador?
La informática en el mundo moderno. Funcionamiento del computador La revolución industrial, Tareas básicas de Windows, administrar ventanas, Personalizar el menú de inicio. Trabajar con archivos y carpetas. Programas y personalizar escritorio.
3 Escribe textos cortos que describen el estado de ánimo.
onstruye creativa de juegos aplicando los conocimientos tecnológicos. Aplicación de maquetas tecnológicas en el ámbito laboral.
Describe y argumenta relaciones entre perímetro y área de las figuras diferentes cuando se fija una de las medidas.
Identifica algunas formas de discriminación en la escuela y rechaza situaciones de exclusión. .
Se involucra en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y de la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vive.
.Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación en clase.
buscar información. Revolución de los transportes, la electricidad.
QUINTO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL PRESBITERO JESUS ANTONIO GÓMEZ
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN AREA EJE
GENERADOR
PREGUNTA
PROBLEMATIZAD
ORA
AMBITO CONCEPTUALES
UNIDA
D
COMPETENCIAS ESTRATEGIA ESTRATEGIAS DE
EVALUACION- COMUNICATIVAS
CIENTIFICAS MATEMATICAS
CIUDADANAS LABORALES
Tecnología INTENSIDAD HORARIA 10 HORAS EN EL PERIODO
Utilización
del teclado
y sus
funciones,
herramient
as del
procesador
de texto.
¿Qué hago con el ratón?
Utilización del teclado y sus funciones y herramientas del procesador de texto. Medios de comunicación, revolcución de los transportes, la electricidad. Medios de comunicación, el teclado, nombre y funcionalidad de las
4
Reconoce en un texto narrativo aspectos cómo qué, quién, dónde y cuándo.
Reconoce el
funcionamien
to básico del
computador.
Utiliza medios tecnológicos para publicar ideas y la utilización de archivos.
Justifica relaciones de dependencia del área y volumen respecto a las dimensiones de figuras y sólidos.
Identifica algunas formas de discriminación en la escuela y rechaza situaciones de exclusión. .
Utiliza diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar sus ideas.
.Consultas Talleres Exposiciones Cuaderno Participación.
Consultas e investigaciones Talleres prácticos Exposiciones Manejo del cuaderno Participación
teclas, ajustar teclado, Métodos abreviados del teclado Windows, procesadores de texto, block de notas, Word pad, uso del computador, demostremos habilidades, taller de repaso.
en clase.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 6 PERIODO: 1
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Ciencia, técnica y tecnología Elementos básicos de Informática
¿Qué ha llevado al hombre a
crear nuevas tecnologías a lo largo de la
historia? ¿Qué
importancia tiene la
historia y evolución del computador
en esta época?
Ciencia técnica y
tecnología.
Conceptos básicos
de Informática.
1
20 hora
s
Desarrollo de
las habilidades
tecnológicas,
para la
comprensión y
uso del
lenguaje
propio de la
tecnología y
de las
relaciones
existentes con
otras áreas.
Establezco
relaciones
entre los
saberes
tecnológico
s y los de
las áreas
del
conocimient
o para
fundamenta
r
conceptual
mente sus
propuestas
para la
solución de
problemas.
Relaciono
los
conceptos
de ciencia
técnica y
tecnología.
Reconozco
el proceso
de
evolución
del
computador
y los
inventos
que
favorecieron
su creación
(ábaco,
calculadora,
máquina
analítica).
Identifico la
ciencia y la
tecnología
como
elementos
claves que han
permitido la
evolución del
hombre a lo
largo de la
historia.
Aprendo
conceptos
tecnológicos e
informáticos
que puedo
aplicar en mi
entorno social.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos.
Definición de
los conceptos
de ciencia,
técnica y
tecnología.
Elabora
paralelos en
donde se
establecen
semejanzas y
diferencias
entre ciencia,
técnica y
tecnología.
-Reconoce las
características
del hardware y
el software,
establece
semejanzas y
diferencias.
Hace
conversatorios
respecto a las
.
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
aplicaciones y
posibilidades
que ofrece la
tecnología, la
ciencia y la
técnica.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con la Historia
del PC,
generaciones
de los
computadores,
hardware y
software.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 6 PERIODO: 2
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Windows Paint
¿Cuáles son las diferentes versiones de Windows qué
elementos contienen sus ventanas sus
ventanas?
¿Cómo está organizado el escritorio de Windows?
¿Cuál es la
funcionalidad del programa
Paint?
Ambiente de
Windows
Escritorio de
Windows
Paint
2
20 hora
s
Reconozco las
diferentes
versiones de
Windows y los
elementos que
componen sus
ventanas a
partir de la
revisión de las
diferentes
versiones.
Elaboro e
intercambio
diferentes
actividades por
medio de
Paint.
Establezco
relaciones
conceptuale
s entre las
diferentes
versiones
de
Windows.
Elaboro
dibujos en
Paint
empleando
la
cuadrícula y
las
diferentes
herramienta
s.
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos.
Definición de
los conceptos
de Windows,
ventana,
escritorio,
Paint.
Elabora
paralelos en
donde se
establecen
semejanzas y
diferencias
entre las
distintas
versiones de
Windows.
-Realiza
dibujos en
Paint, emplea
las
herramientas
de selección,
cortar y pegar.
.
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
Hace
conversatorios
respecto a las
aplicaciones y
posibilidades
que ofrecen
las diferentes
versiones de
Windows.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 6 PERIODO: 3
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Cómo funciona el computador . El teclado Bloc de notas
¿Cómo funciona un
computador y cuáles son las
partes internas del mismo? ¿Qué es el
teclado y cuál es la función
de cada una de sus teclas?
¿Cuál es la
funcionalidad del bloc de
notas?
Cómo funciona el
computador
Partes internas del
PC
El teclado
Bloc de notas
3 20
horas
Empleo el
computador
como una
herramienta que
me permite
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Reconozco
el
funcionamie
nto de las
partes
internas del
Pc y la
evolución
que han
tenido.
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Empleo el
teclado y el
procesador de
textos como
herramientas
que me
permiten
interactuar con
el otro.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos. Desarrollo actividades de texto empleando herramientas como el teclado y el bloc de notas
Identificación
de cómo
funciona el
PC.
Identificación
de la función
de cada una
de las teclas
que componen
el teclado.
-Procesa
actividades de
texto por
medio el
teclado y el
bloc de notas.
Hace
conversatorios
respecto a las
aplicaciones y
posibilidades
que ofrecen el
teclado y los
.
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
procesadores
de texto.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 6 PERIODO: 4
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Tecnología en Colombia WordPad
Qué características
tiene la tecnología en
Colombia? ¿Cómo
funciona el procesador de
textos Wordpad?
Tecnología en
Colombia
Procesador de
textos Wordpad
4 20
horas
Empleo el
computador
como una
herramienta que
me permite
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Reconozco la
tecnología como
una herramienta
que me permite
mejorar mi
calidad de vida.
Reconozco
el impacto
que tiene la
tecnología
en la vida
del ser
humano.
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Empleo el
teclado y el
procesador de
textos como
herramientas
que me
permiten
interactuar con
el otro.
Análisis sobre el
desarrollo
tecnológico de
Colombia y del
municipio en
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos. Desarrollo actividades de texto empleando herramientas como el teclado y el bloc de notas
Establezco
relaciones y
diferencias
entre la
tecnología en
Colombia y la
del mundo.
-Procesa
actividades de
texto por
medio el
teclado y
Wordpad.
Hace
conversatorios
respecto a las
aplicaciones y
posibilidades
que ofrecen
los
procesadores
de texto.
-Realiza
lecturas
.
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
relación a la
globalización.
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 7 PERIODO: 1
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZ
ADORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
El transporte Comunicación satelital El computador y sus partes internas
¿Que ha llevado al hombre a
crear nuevas tecnologías a lo largo de la
historia?
¿Qué función tienen las
partes internas en el
PC?
Evolución en el
transporte
Comunicación
satelital.
Partes internas del
PC
Wordpad
El teclado
1 20
horas
Empleo el
computador
como una
herramienta que
me permite
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Establezco relaciones y diferencias entre los conceptos de ciencia, técnica, tecnología, hombre y sociedad. Analizo los procesos comunicativos que la tecnología brinda al hombre para diseñar trabajos creativos que lo lleven a obtener una
Investigo el
funcionamie
nto de las
partes
internas del
Pc y la
evolución
que han
tenido.
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Empleo el
teclado y el
procesador de
textos como
herramientas
que me
permiten
interactuar con
el otro.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos. Desarrollo actividades de texto empleando herramientas como el teclado y Wordpad. Reconozco el proceso de comunicación en el mundo laboral.
Identificación
de cómo
funciona el
PC.
Identificación
de la función
de cada una
de las teclas
que componen
el teclado.
-Procesa
actividades de
texto por
medio el
teclado y
Wordpad.
Hace
conversatorios
respecto a las
aplicaciones y
posibilidades
que ofrecen el
teclado y los
.
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
mejor calidad de vida.
procesadores
de texto.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
-Lluvia de ideas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 7 PERIODO: 2
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZ
ADORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Clic 3.0 Consulta a través de Internet
¿Qué actividades se pueden
realizar con clic 3.0?
¿Ayuda Clic a presentar
con creatividad y
gusto estético los trabajos de
los estudiantes?
Clic 3.0
2
20 hora
s
Empleo el
computador
como una
herramienta que
me permite
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Analizo los procesos comunicativos que la tecnología brinda al hombre para diseñar trabajos creativos que lo lleven a obtener una mejor calidad de vida. Elaboro actividades en clic 3.0 e interactúo con el otro.
Reconozco las formas que el hombre utiliza para producir tecnología a través de la investigación, los inventos, innovaciones y experimentos.
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Empleo el
programa Clic
3.o como una
herramienta
que me
permite
interactuar con
el otro.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos. Desarrollo actividades con el programa clic 3.0 como rompecabezas, sopas de letras, actividades de texto. Reconozco el proceso de comunicación en el mundo laboral.
Identificación
de cómo
funciona el
programa Clic
3.0.
-Procesa
actividades
como sopas
de letras,
crucigramas,
actividades de
texto,
rompecabezas
.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
.
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
-Lluvia de ideas
Consultas e
investigaciones.
-Elaborar sopas
de letras,
rompecabezas,
crucigramas y
asociaciones.
- Exposiciones
-Socialización.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 7 PERIODO: 3
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZ
ADORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Tecnología como satisfactor de necesidades. Explorador de windows
¿Qué tipo de necesidades satisface la tecnología?
¿Qué importancia
tiene el explorador
de Windows en el
funcionamiento del
computador?
Tecnología como
satisfactor de
necesidades
Explorador de
widows
3
20 hora
s
Empleo el
computador
como una
herramienta que
me permite
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Analizo los procesos tecnológicos que permiten satisfacer necesidades y mejorar la calidad de vida.
Reconozco las formas que el hombre utiliza para producir tecnología a través de la investigación, los inventos, innovaciones y experimentos. Análisis de las consecuencias del desarrollo tecnológico y la contaminación del medio
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos.
Exploro el mundo laboral de mi entorno para conocer las diferentes condiciones de trabajo existentes.
Identificación
de los
elementos del
explorador de
Windows.
-Realiza
actividades
como carpetas
y talleres por
medio del
explorador de
windows.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
ambiente
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
-Lluvia de ideas
Consultas e
investigaciones.
- Exposiciones
-Socialización.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 7 PERIODO: 4
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZ
ADORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Microsoft Word
¿Qué utilidad presta el
procesador de textos y
que impacto tienen las diferentes
opciones en la
presentación de un trabajo
escrito?
Microsoft Word
4 20
horas
Empleo el
computador y
sus
aplicaciones
como
herramientas
que me
permiten
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Reconozco las formas que el hombre utiliza para producir tecnología a través de la investigación, los inventos, innovaciones y experimentos. Análisis de las consecuencias del desarrollo tecnológico y la contaminación del medio ambiente
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Reconozco el entorno de trabajo del procesador de texto y la aplicación de sus principales barras de herramientas
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos.
Exploro el mundo laboral de mi entorno para conocer las diferentes condiciones de trabajo existentes.
Identificación
de los
elementos de
la ventana de
Microsoft
Word.
-Realiza
actividades
empleando las
herramientas
de Microsoft
Word.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
-Lluvia de ideas
Consultas e
investigaciones.
- Exposiciones
-Socialización.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 8 PERIODO: 1
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZ
ADORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Microsoft Word Inventos a través de la historia
¿Qué utilidad presta el
procesador de textos y
que impacto tienen las diferentes
opciones en la
presentación de un trabajo
escrito?
¿Cuál es el impacto que han tenido
los inventos a través del tiempo?
Microsoft Word
Inventos a través de
la historia
Tipos de tecnología
1
20 hora
s
Empleo el
computador y
sus
aplicaciones
como
herramientas
que me
permiten
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Reconozco las formas que el hombre utiliza para producir tecnología a través de la investigación, los inventos, innovaciones y experimentos.
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Reconozco el entorno de trabajo del procesador de texto y la aplicación de sus principales barras de herramientas.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos.
Exploro el mundo laboral de mi entorno para conocer las diferentes condiciones de trabajo existentes.
Identificación
de los
elementos de
la ventana de
Microsoft
Word.
-Realiza
actividades
empleando las
herramientas
de Microsoft
Word.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
-Lluvia de ideas
Consultas e
investigaciones.
- Exposiciones
-Socialización.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 8 PERIODO: 2
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZ
ADORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Microsoft Word Inventos a través de la historia
¿Cuáles son las
características de las partes
internas del computador?
¿Cuáles son
las principales
características de los
dispositivos de
almacenamiento?
Partes internas del
PC
Dispositivos de
almacenamiento.
2
20 hora
s
Empleo el
computador y
sus
aplicaciones
como
herramientas
que me
permiten
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Reconozco los
dispositivos de
almacenamiento
como un medio
que me permite
intercambiar
información con
los demás.
Investigo el
funcionamie
nto de las
partes
internas del
Pc y la
evolución
que han
tenido.
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Empleo los
dispositivos de
almacenamien
to como
herramientas
que me
permiten
interactuar con
el otro.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos.
Exploro el mundo laboral de mi entorno para conocer las diferentes condiciones de trabajo existentes.
Identificación
de las
características
de las partes
internas del
PC.
Reconoce las
características
de los
dispositivos de
almacenamien
to.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
-Lluvia de ideas
Consultas e
investigaciones.
- Exposiciones
-Socialización.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 8 PERIODO: 3
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZ
ADORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Microsoft Power Point
¿Qué importancia
tienen los presentadore
s de diapositivas
en la exposición y presentación de trabajos ?
Power Point
Programas para
descargar música .y
videos
3
20 hora
s
Empleo el
computador y
sus
aplicaciones
como
herramientas
que me
permiten
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Empleo el
presentador de
diapositivas
como una
herramienta
para presentar
exposiciones.
Realizo consultas y comunicaciones interpersonales a través de la Internet para la solución de tareas y ampliación de su círculo de acción académica.
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos.
Exploro el mundo laboral de mi entorno para conocer las diferentes condiciones de trabajo existentes.
Reconoce la
ventana de
Power Point y
las funciones
de sus
herramientas.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
-Lluvia de ideas
Consultas e
investigaciones.
- Exposiciones
Socialización.
Elaboración de
trabajos escritos
en Microsoft
Word aplicando
normas
ICONTEC
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 8 PERIODO: 4
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
El mundo de la
oficina
¿Cómo es el
mundo de la
oficina hoy?
El mundo de la oficina hoy
4
20 hora
s
-Expreso claramente de manera oral y virtual mis ideas frente al tema utilizando diferentes herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) Reconozco los elementos de la oficina y los empleo en las diferentes actividades que los requieren.
Comprendo el impacto de la tecnología como medio potencializador de la investigación y la retroalimentación.
. Reconozco la
importancia de
hacer un uso
ético y
responsable
de los
elementos de
la oficina como
una
herramienta
tecnológica.
Identifico la oficina como una herramienta con la que puede acceder al mundo laboral.
Realizar lluvias
de ideas
respecto a los
conceptos de
oficina.
Consultar
sobre los
elementos de
la oficina.
Analizar las
ventajas de los
elementos de
la oficina.
Bajar
información
de la Internet y
explicar su
utilidad.
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 9 PERIODO: 1
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Biotecnolog
ía.
Herramientas
Hardware y software
¿Qué impacto ha tenido la
tecnología en la evolución del hombre?
¿Cuáles son
los elementos básicos del
computador que debo conocer?
Biotecnología. Herramientas
máquinas simples Hardware Software
Dispositivos de almacenamiento
1 -Expreso claramente de manera oral y virtual mis ideas frente al tema utilizando diferentes herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Comprendo el impacto de la Biotecnología en la vida humana y analizo su evolución.
Reconozco la
importancia de
hacer un uso
ético y
responsable
de la
Biotecnología
que logre
contrarrestar
los posibles
efectos
sociales que
pueda generar
dicha
herramienta
tecnológica.
Utiliza el computador como una herramienta con la que puede acceder al mundo laboral.
Realizar lluvia
de ideas
respecto a los
conceptos
previos de la
Biotecnología.
Consultar
sobre el
origen de la
Biotecnología.
Analizar las
diferencias
entre hardware
y software.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
-Lluvia de ideas
Consultas e
investigaciones.
- Exposiciones
Socialización.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 9 PERIODO: 2
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZ
ADORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Procesos Productivos
¿Qué importancia
tienen los procesos
productivos en el
desarrollo tecnológico?
¿Cuáles son
las consecuencias de un virus informatico?
Procesos
productivos
Virus informático
2
20 hora
s
Empleo el
computador y
sus
aplicaciones
como
herramientas
que me
permiten
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Socializo los
diferentes pasos
que se llevan a
cabo en la
elaboración de
procesos
productivos.
Realizo investigaciones para definir los pasos que se llevan a cabo en la elaboración de los diferentes procesos productivos, realizo prácticas.
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos.
Exploro el mundo laboral de mi entorno a través de los procesos productivos para conocer las diferentes condiciones de trabajo existentes.
Reconoce la
importancia de
los procesos
productivos..
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
-Lluvia de ideas
Consultas e
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 9 PERIODO: 3
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADOR
PREGUNTA PROBLEMATIZ
ADORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Publisher
¿Qué
ventajas,
servicios y
facilidades
podemos
tener si
aplicamos
correctame
nte las
plantillas y
titulares de
publisher?
Publisher
Descarga de música
y videos
3
20 hora
s
Empleo el
computador y
sus
aplicaciones
como
herramientas
que me
permiten
comunicarme e
interactuar con
los demás.
Comprendo el impacto de la tecnología y la informática como medio potencializador de la investigación y la retroalimentación.
Intercambio
con los
compañeros
los conceptos
aprendidos y
mejoro mis
trabajos a
partir de sus
sugerencias.
Aplico en mi entorno los conceptos tecnológicos e informáticos aprendidos.
Elaboro plegables, publicidad, folletos, tarjetas por medio de Publisher.
Identifica los
elementos de
la ventana de
Publisher.
-Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con los
conceptos
trabajados.
-Realiza
consultas e
investigaciones
de la temática
trabajada.
-Elabora
Talleres
prácticos
aplicando los
conceptos
aprendidos.
-Lluvia de ideas
-Elabora
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
escritas.
Actitud y
disponibilidad
en clase.
-Presentación
del cuaderno.
tarjetas,
diplomas,
folletos,
plegables.
Consultas e
investigaciones.
- Exposiciones
de procesos
productivos.
Socialización.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 9 PERIODO: 4
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Excel
Qué
aplicabilidad tiene la hoja de cálculo en la realización de cuentas numéricas?
Excel
Y sus aplicaciones
4
20 hora
s
Utilizo con
eficiencia una
hoja de cálculo y
la aplico
apropiadamente a
una situación
específica,
argumentando
claramente dicha
situación.
Interpreto
datos
interdiscipli
narios.
Establezco
relaciones
entre los
saberes
tecnológico
s y los de
las áreas
del
conocimient
o para
fundamenta
r
conceptual
mente sus
propuestas
para la
solución de
problemas.
Represento
datos
mediante el
uso de tablas
y gráficas
basadas en
los datos de
una hoja de
cálculo.
Identifico y
formulo
problemas
propios del
entorno que
son
susceptibles
de ser
resueltos a
través de
soluciones
tecnológicas.
Aplico los conceptos aprendidos en Excel avanzado para la elaboración de inventarios, nóminas y otros informes que requiere una empresa para su adecuado funcionamiento.
Reconoce las
barras de
Excel y su
funcionalidad.
Aplica de
diferentes
formas tablas
en Excel.
Realiza
graficas de
acuerdo a las
estadísticas
que deba
realizar.
Asimila con
facilidad los
conceptos de
Excel.
Hace
conversatorios
respecto a las
aplicaciones y
posibilidades
que ofrece
Excel
avanzado.
Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con Excel.
Desarrolla las
diferentes
actividades
propuestas en
Excel.
Reconoce las
posibilidades y
ventajas de
Excel.
Realiza consultas e investigaciones de Excel. -Elabora Talleres prácticos aplicando las fórmulas, funciones, operadores de comparación.
.
Identifica las
funciones de
las
herramientas
de Excel.
Utiliza las
herramientas
de Excel en la
resolución de
problemas.
-Utiliza las
diferentes
herramientas
de Excel para
realizar sus
trabajos.
Participación
en la clase y
tareas.
Desarrollo de
talleres
Presentación
de mapas y
esquemas
Evaluaciones
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 10 PERIODO: 1
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Significado
de la
internet,
historia,
evolución,
Aplicaciones y
servicios.
¿Qué es la
internet, que
servicios y
herramientas
tiene y como
hacer una
mejor
utilización de
tan valiosa
herramienta?
La internet y las tecnologías de la información y la comunicación.
1
20 hora
s
-Expreso claramente de manera oral y virtual mis ideas frente al tema utilizando diferentes herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Comprendo el impacto de la internet en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como medio potencializador de la investigación y la retroalimentación
Utilizo eficientemente la tecnología de la internet en el aprendizaje de software y paginas relacionadas con la matemáticas.
Reconozco la
importancia de
hacer un uso
ético y
responsable
del internet de
tal manera que
logre
contrarrestar
los posibles
peligros y
efectos
sociales
negativos que
pueda generar
dicha
herramienta
tecnológica.
Utiliza el Internet como una herramienta con la que puede acceder al mundo laboral.
Realizar lluvia
de ideas
respecto a los
conceptos
previos de la
internet.
Consultar
sobre el
origen de la
Internet.
Analizar las
diferencias
entre la Word
wide web
Aplicar las
técnicas
recomendadas
para lograr
búsquedas
efectivas en
Internet.
Participar en
Realiza lluvia
de ideas
respecto a los
conceptos de
la internet.
Hace
conversatorios
respecto a los
servicios,
aplicaciones y
riesgos de las
herramientas
de la internet.
Crea su propio
correo
electrónico
Baja
información
del internet
aplicando las
técnicas
recomendadas
una sala de
charla por
Internet
Leer y enviar
correos
electrónicos
utilizando las
herramientas
disponibles.
Bajar
información
de la Internet y
explique su
utilidad.
Peligros de la internet que se pueden generar por un mal uso..
.
Participa en
foros virtuales
Reconoce las
posibilidades y
los riesgos del
uso de la
internet.
-Utiliza las
herramientas
de la internet
para
solucionar
problemas de
la vida
cotidiana.
-Utiliza el
correo
electrónico, el
chat, los foros
virtuales, los
buscadores y
las diferentes
herramientas
de la internet
para realizar
sus trabajos,
relacionarse
con sus
amigos,
realizar sus
trabajos, dar a
conocer sus
opiniones,
difundir sus
aprendizajes y
negocios
familiares.
-Usa la
internet
moderadament
e teniendo en
cuenta los
principios
éticos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 10 PERIODO: 2
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Que es
una
página
Web
Lenguaje
de
programac
ión HTML
plataforma
s gratuitas
de
páginas
web
.
¿Cómo crear una página
web en HTML y en otras
plataformas gratuitas
empleado las herramientas
de dichos lenguajes
para emplearlas
como medio de difusión, mercadeo, formación e
investigación?
La web y el
mercadeo.
Publicidad
virtual.
Mundo virtual
2
20 hora
s
Expreso claramente de manera oral y virtual mis ideas frente al tema.
Comprendo el impacto de las páginas web como medio potencializador de la investigación y las nuevas innovaciones científicas.
Reconozco la
importancia de
hacer un uso
ético y
responsable
de una página
web y de sus
muchas
posibilidades.
Reconozco en
las páginas web
una oportunidad
para difundir,
promocionar y
crear nuevos
servicios u
opciones de
trabajo.
Realizar lluvia
de ideas
respecto a los
conceptos
previos de una
pagina web
Consultar
sobre el
lenguaje de
programación
HTML
Utilizar las
diferentes
herramientas
del lenguaje
de
programación
HTML.
Responde
preguntas
previas
respecto a las
páginas web y
formula
propósitos
para dicha
temática
Hace
conversatorios
respecto a las
aplicaciones y
posibilidades
que ofrece una
página web.
Crea su propia
página web
utilizando el
lenguaje
HTML y las
plataformas de
algunas
Diseñar
páginas web
utilizando las
herramientas y
aplicaciones
de las
plataformas
gratuitas de
páginas web.
Participar en el
concurso de la
mejor pagina
web.
Exponer y
socializar con
sus
compañeros
las
herramientas
utilizadas en el
diseño de su
página web.
páginas
gratuitas.
Expone la
página web
con las
herramientas
empleadas.
Reconoce las
posibilidades y
los riesgos de
una páginas
web.
-Utiliza las
herramientas
del lenguaje
HTML y de
otras
plataformas
gratuitas para
crear su propia
pagina web.
-Utiliza las
diferentes
herramientas
de una página
web para
realizar sus
trabajos,
relacionarse
con sus
amigos,
realizar sus
trabajos, dar a
conocer sus
opiniones,
difundir sus
aprendizajes y
negocios
familiares.
-visita y
explora
diferentes
páginas web
teniendo en
cuenta los
principio éticos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 10 PERIODO: 3
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Opciones,
aplicacion
es y
diseño de
un blog.
.
¿Qué es un
blog, que
servicios y
herramientas
tiene y como
hacer una
mejor
utilización de
tan valiosa
herramienta?
-El blog y las
redes Sociales.
3 20
horas
- Expreso claramente de manera mis ideas frente al tema tanto de manera oral, como escrita.
Comprendo el impacto de un blog y de las redes sociales en la difusión y retroalimentación de los nuevos avances científicos.
Reconozco la importancia de hacer un uso adecuado, racional y responsable de los blog y de las redes sociales para evitar ser victima, o hacer daño con tan valiosa herramienta.
Reconozco en
la herramienta
del blog y de las
redes sociales
una oportunidad
para crear
empresa y
ofrecer
servicios.
Realizar lluvia
de ideas
respecto a los
conceptos
previos del
blog y las
redes sociales.
Consultar
sobre el
origen del blog
y las redes
sociales.
Analizar las
diferencias
entre un blog y
una pagina
web.
Aplicar las
Realiza lluvia
de ideas
respecto a los
conceptos del
blog.
Hace
conversatorios
respecto a los
servicios,
aplicaciones y
riesgos del
blog y de las
redes sociales.
Crea su propio
blog aplicando
las técnicas de
edición
recomendadas
Agrega
constantement
e información
de interés a su
blog para
técnicas
recomendadas
para crear y
editar un blog
Crear una
cuenta y utiliza
las opciones
de alguna de
las redes
sociales.
Reconocer los Peligros que se pueden generar de las redes sociales por un mal uso y aplica las técnicas de seguridad recomendadas.
compartirla
con sus
contactos.
Hace
comentarios y
aportes
significativos a
otros blog.
Crea su propia
cuenta y utiliza
las opciones
que ofrecen
las redes
sociales.
Reconoce las
posibilidades y
los riesgos de
un blog y de
las redes
sociales.
-Utiliza el blog
y las redes
sociales para
realizar sus
trabajos,
relacionarse
con sus
amigos,
realizar, dar a
conocer sus
opiniones,
difundir sus
aprendizajes y
afianzar sus
conocimientos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 10 PERIODO: 4
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
La
virtualidad
y la
globalizaci
ón.
La virtualidad y la profesionalización..
¿De qué
manera las
plataformas
virtuales han
generando
grandes
cambio y
posibilidades
en los
procesos de
comunicación
y
profesionalizac
ión del ser
humano?
Plataformas
virtuales
Cursos virtuales
4
20 ´ hora
s
Expreso claramente de manera oral y virtual mis ideas frente al tema
Comprendo el impacto de las plataformas virtuales como medio impulsor de nuevas innovaciones científicas.
Reconozco la
importancia de
hacer un uso
adecuado de
las
plataformas
virtuales como
un medio
eficaz para
difundir
valores
ciudadanos.
Reconozco en
las plataformas
virtuales una
gran
oportunidad
para obtener
una mejor
preparación
profesional y
tener así unas
mejores
competencias
laborales.
Realizar
preguntas
previas y
formula
propósitos
relacionados
con las
plataformas
virtuales.
Consultar
sobre el
origen,
evolución y
posibilidades
de las
plataformas
virtuales.
Realiza
ideogramas
relacionados
Hace
conversatorios
respecto a las
aplicaciones y
posibilidades
que ofrece una
plataforma
virtual.
Realiza
lecturas
dirigidas
respecto al
impacto,
posibilidades y
servicios de
las
plataformas
virtuales.
Desarrolla las
diferentes
actividades
propuestas en
un curso
con las
herramientas y
posibilidades
de las
plataformas
virtuales.
Realiza cursos
virtuales
relacionados
con temas de
su interés.
Identifica y
visita las
paginas web
de las
universidades
que ofrecen
programas
virtuales.
Exponer y
socializar con
virtual.
Expone los
trabajos
realizados en
las
plataformas
virtuales.
Reconoce las
posibilidades,
ventajas y
desventajas
de una
plataforma
virtual.
-Utiliza las
herramientas
de las
plataformas
virtuales para
su
profesionalizac
ión y
formación
académica.
-Utiliza las
diferentes
herramientas
sus
compañeros
los trabajos
realizados en
las
plataformas
virtuales.
de una para
realizar sus
trabajos,
relacionarse
con sus
amigos, dar a
conocer sus
opiniones,
difundir sus
aprendizajes
-Visita y
explora
diferentes
páginas web
con
plataformas
virtuales.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 11 PERIODO: 1
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Editor de
dibujo
vectorial
Corel Draw.
Graficador
de retoque
fotográfico
photoshop
Editor de videos DVD movie maker.
¿De qué manera
los programas
de dibujo
vectorial Corel
Draw y de
retoque
fotográfico
photoshop
pueden ser
empleados en la
realización de
diversas
publicaciones y
edición de
videos en DVD
Movie Maker?
Corel draw y el
diseño
publicitario.
Retoque
fotográfico
Diseño y edición
de videos
1
20 hora
s
Expreso claramente, empleando el vocabulario adecuado los contenidos referentes a dichas temáticas.
Identifico los diferentes avances tecnológicos a lo largo de la historia en lo referente al diseño grafico, fotografía y video.
Utilizo adecuadamente las unidades de medida necesarias acorde con cada una de las publicaciones.
Utiliza la
edición de
publicaciones,
fotos y videos
como un
medio eficaz
para transmitir
valores
ciudadanos.
Reconozco en
los programas
de dibujo
vectorial Corel
Draw y de
retoque
fotográfico
photoshop unas
grandes
posibilidades de
aumentar mis
competencias
laborales.
Realizar lluvia
de ideas
respecto a los
conceptos
previos del
editor grafico
Corel draw.
Capturar la
pantalla
principal de
Corel Draw y
señale sus
elementos.
Configurar el
tamaño del
papel, las
márgenes y la
orientación del
documento
Realiza una
matriz C-Q-A
respecto a los
conceptos de
los programas
de dibujo
vectorial Corel
Draw y de
retoque
fotográfico
photoshop
Hace
conversatorios
respecto a los
servicios,
aplicaciones y
posibilidades
de los
programas de
dibujo vectorial
Corel Draw y
de retoque
fotográfico
photoshop.
Convertir una
imagen de
mapa de bits
en un dibujo
vectorial
Practicar
todas las
formas de
visualización
de un
documento de
Corel
Aplicar las
técnicas
recomendadas
para realizar
diseños
publicitarios.
Retocar
Crea su
propias
publicaciones
empleando las
herramientas
de los
programas de
dibujo vectorial
Corel Draw y
de retoque
fotográfico
photoshop
Hace
resúmenes y
lecturas
dirigidas
respecto al
editor
publicitario
Corel draw y al
editor
fotográfico
photoshop
Reconoce las
posibilidades y
los beneficios
de los
programas de
fotografías con
gran
creatividad
utilizando las
herramientas y
aplicaciones
de photoshop.
Diseñar y
editar un video
en Movie
Maker
integrando
imagen,
sonido, video,
texto y efectos.
edición grafico.
Utiliza las
herramientas
del diseñador
grafico corel
draw
Utiliza el editor
los
programas de
dibujo
vectorial
Corel Draw y
de retoque
fotográfico
photoshop
para realizar
sus trabajos,
relacionarse
con sus
amigos, dar a
conocer sus
creatividad,
difundir sus
aprendizajes,
generar
nuevas
fuentes de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 11 PERIODO: 2
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Mantenimiento preventivo y correctivo del hardware y del software..
PROBLEMA:
¿Qué
importancia
tiene el
mantenimiento
lógico y físico
para alargar la
vida útil de una
computadora?
Mantenimiento y reparación de
equipos.
2
20 hora
s
Expreso claramente de manera oral y virtual mis ideas frente al tema
Comprendo el impacto de las páginas web como medio potencializador de la investigación y las nuevas innovaciones científicas.
. Reconozco la
importancia de
hacer un uso
ético y
responsable
de una página
web y de sus
muchas
posibilidades.
Reconozco en
las páginas web
una oportunidad
para difundir,
promocionar y
crear nuevos
servicios u
opciones de
trabajo.
Destape la caja de un PC y señale sus partes internas
Instale y configura clones
Instale el software básico
Aplique software de mantenimiento preventivo y correctivo
Realiza tareas de mantenimiento del PC
Identifica cada una de las
Aplica software
de
mantenimiento
preventivo.
Instala el
software
básico de una
computadora.
Realiza tareas
de
mantenimiento
del PC
partes internas del PC
Instala y configura hardware
Configura Software
Corre utilidades de prevención y corrección de errores en computadores
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 11 PERIODO: 3
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Conceptos
de
Microsoft
Word,
barras e
íconos
que lo
conforman
,
principales
funciones.
PROBLEMA:
¿Cómo hacer
una adecuada
aplicación de
los íconos en
Word
avanzado y
mejorar la
presentación
de trabajos
escritos?
Word Avanzado,
elementos e íconos.
3
20 hora
s
Empleo el
procesador de
textos Word
como una
herramienta que
me permite
expresar por
escrito mis
ideas.
Utilizo el
procesador
de textos
Word para
apoyar mis
procesos de
aprendizaje
y
actividades
personales
(recolectar,
seleccionar,
organizar y
procesar
información.
)
Uso mi libertad
de expresión
tanto oral
como escita y
respeto las
opiniones
ajenas.
Elaboro
documentos
que contengan
elementos
esenciales de la
empresa como
planes de
acción, visión,
misión, entre
otros.
Define los
conceptos
de un
procesador
de textos.
Identifica
las
siguientes
barras
como
herramient
as del
programa
titulo,
menú,
herramient
as, tarea,
desplazami
Realiza lluvia
de ideas
respecto a los
conceptos de
Word
avanzado.
Socializa los
conocimientos
que tiene con
relación a
Word
avanzado .
- Realiz
a
práctic
as en
el
compu
tador
emple
ando
las
herram
ento, regla
y dibujo.
Aplica
cambios a
los textos
utilizando
las
siguientes
herramient
as:
configuraci
ón de
pagina,
cortar,
copiar,
pegar,
tamaño de
la fuente,
tipo de
fuente,
estilo de
fuente,
párrafo,
numeració
n y viñeta,
encabezad
o y pie de
página,
numeració
ientas
de las
diferen
tes
barras
que
confor
man
Micros
oft
word.
- Investi
ga y
se
actuali
za con
respec
to a
las
princip
ales
funcio
nes de
Word.
- Elabor
a
n de
páginas,
ortografía y
gramática
Realiza
diferentes
talleres,
aplicando
los
conceptos
aprendidos
.
Consulta
sobre las
herramien
tas de
Word
avanzado.
Elabora
trabajos
escritos
empleando las
herramientas
de Word
avanzado.
trabajo
s
acadé
micos
en
Micros
oft
Word.
- Recon
oce los
eleme
ntos
princip
ales
de
Micros
oft
word.
- Realiza
talleres en el
computador
empleando las
herramientas
de las
diferentes
barras que
conforman
Microsoft
Word.
-Utiliza las
opciones del
Word como
una
herramienta
útil para sus
tareas.
-Utiliza
Microsoft Word
para realizar
sus trabajos,
dar a conocer
sus opiniones,
difundir sus
aprendizajes y
afianzar sus
conocimientos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBRESBITERO JESÚS ANTONIO GÓMEZ - GRADO 11 PERIODO: 4
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA
EJE GENERADO
R
PREGUNTA PROBLEMATIZA
DORA
AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD
COMPETENCIAS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
COM CIEN MAT CIU LAB
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
Excel avanzado, aplicaciones.
¿Que ventajas puede traernos
para la realización de
trabajos conocer las
herramientas más
avanzadas de Excel?
Excel, fórmulas y
funciones.
4
20 hora
s
Utilizo con
eficiencia una
hoja de cálculo y
la aplico
apropiadamente a
una situación
específica,
argumentando
claramente dicha
situación.
Interpreto
datos
interdiscipli
narios.
Establezco
relaciones
entre los
saberes
tecnológico
s y los de
las áreas
del
conocimient
o para
fundamenta
r
conceptual
mente sus
propuestas
para la
solución de
problemas.
Represento
datos
mediante el
uso de tablas
y gráficas
basadas en
los datos de
una hoja de
cálculo.
Identifico y
formulo
problemas
propios del
entorno que
son
susceptibles
de ser
resueltos a
través de
soluciones
tecnológicas.
Aplico los conceptos aprendidos en Excel avanzado para la elaboración de inventarios, nóminas y otros informes que requiere una empresa para su adecuado funcionamiento.
Reconoce las
barras de
Excel y su
funcionalidad.
Aplica de
diferentes
formas tablas
en Excel.
Realiza
graficas de
acuerdo a las
estadísticas
que deba
realizar.
Asimila con
facilidad los
conceptos de
Excel.
Hace
conversatorios
respecto a las
aplicaciones y
posibilidades
que ofrece
Excel
avanzado.
Realiza
lecturas
dirigidas
relacionadas
con Excel.
Desarrolla las
diferentes
actividades
propuestas en
Excel.
Reconoce las
posibilidades y
ventajas de
Excel
Realiza consultas e investigaciones de Excel. -Elabora Talleres prácticos aplicando las fórmulas, funciones, operadores de comparación.
.
avanzado.
Identifica las
funciones de
las
herramientas
de Excel.
Utiliza las
herramientas
de Excel
avanzado en
la resolución
de problemas.
-Utiliza las
diferentes
herramientas
de Excel
avanzado para
realizar sus
trabajos.
-Elabora
tablas,
inventarios,
nóminas con
las
herramientas
que ofrece
Excel