Ma. Luisa Novoa Aguilar Octubre 2012

PROUNAM e INVOCA

C O L E G I O D E

C I E N C I A S Y

H U M A N I D A D E S

P L A N T E L O R I E N T E

La prueba PROUNAM mide las aptitudes académico voca-

cionales del estudiante de bachillerato.

La aptitud es una condición o conjunto de características re-

lacionadas con la capacidad del individuo para adquirir con

mayor facilidad, mediante el entrenamiento, algunos cono-

cimientos (por lo general específicos), habilidades o patro-

nes de respuesta como: hablar un idioma, componer músi-

ca, etc.

La prueba INVOCA, es un inventario de intereses vocacio-

nales que permite determinar tipos específicos de activida-

des y/o ambientes académicos y laborales en los cuales los

alumnos se puedan desarrollar y sentir a gusto.

Tanto los intereses como las aptitudes son procesos que se

desarrollan con la práctica. Los resultados que obtuviste re-

flejan tus aptitudes e intereses de ese momento. Cambian

con el tiempo y se pueden perfeccionar con el ejercicio.

Cuando estudies una carrera, en ella desarrollarás estas mis-

mas aptitudes y otras.

PROUNAM e INVOCA

Lo mismo ocurre con los intereses, si realizas nuevas ac-

tividades éstos se incrementarán y se fortalecerán los que

ya tienes.

Si tus resultados no fueron del todo buenos (menos de

50), tienes la posibilidad de trabajar en el desarrollo de

las aptitudes y los intereses que necesitas para estudiar la

carrera que deseas.

El propósito de este tríptico es brindarte elementos para

que a partir de los resultados del PROUNAM, mejores

tus aptitudes, sobre todo aquellas que tienen que se rela-

cionan con tu desempeño escolar.

El potencial académico.

Escala derivada que se obtiene de los resultados de

las pruebas de razonamiento, aptitud numérica, apti-

tud verbal y uso del lenguaje.

Predictor del potencial que un alumno posee para el

trabajo académico, independientemente de sus prefe-

rencias vocacionales. Indica la probabilidad del estu-

diante de continuar y obtener éxito en una carrera

universitaria.

En otras palabras, son las herramientas, técnicas, hábitos

y estrategias de estudio que tiene una persona.

En la medida en que tengas un hábito y la disciplina para

estudiar, en esa medida será tu desempeño y aprovecha-

miento escolar.

Entre más recursos, herramientas y técnicas utilices para

estudiar, tu aprendizaje será más significativo.

Y si todos estos recursos los utilizas de manera estratégi-

ca, tu capacidad de estudiar y aprender, será mayor.

Desarrollar tu potencial académico puede ayudarte a ser

un estudiante exitoso y una persona satisfecha de sí mis-

ma y plena.

Aptitud verbal. Es la habilidad para establecer relacio-

nes entre conceptos, identificar la idea principal de un

texto y la validez lógica de una argumentación.

Esta aptitud se desarrolla leyendo, escribiendo y hablan-

do, mejorando la comprensión de lectura de textos, para

ello, es bueno tener conocimientos previos del tema, ma-

nejar las reglas ortográficas, usar el diccionario, expre-

sarte con tus propias palabras, utilizar técnicas como el

resumen, subrayado, paráfrasis, mapas mentales y con-

ceptuales, cuadros sinópticos, realizar ejercicios de res-

piración para concentrarte en lo que lees, tomar apuntes,

redactar. También busca en internet ejercicios para des-

arrollar esta aptitud. Hay revistas en los puestos de perió-

dicos sobre crucigramas y buscar palabras, entretente con

ellas. Utiliza técnicas de lectura para cada tipo de texto.

Elabora acordeones

Aptitud numérica. Capacidad para comprender, identi-

ficar o manejar relaciones y conceptos expresados

numéricamente.

Se desarrolla, repasando lo básico: tablas de multiplicar,

leyes de los signos, reglas de precedencia, leyes de frac-

ciones, conocer los significados de signos y símbolos

matemáticos, saber qué son los números naturales, racio-

nales y complejos, revisar álgebra básica, al hacer ejerci-

cios seguir todos los pasos sin omitir ninguno hasta que

se adquiera la habilidad de simplificar.

Realizar ejercicios de sudoku, jugar a las cartas y dominó

para clasificar, agrupar y categorizar.

Razonamiento. Habilidad para percibir o establecer rela-

ciones entre eventos u objetos aparentemente inconexos,

sin que se utilices claves verbales o numéricas. Permite

evaluar la capacidad de análisis y síntesis.

Puedes desarrollar esta capacidad practicando juegos

donde compares, observes, usando tablas de verdad, re-

solviendo problemas de conjuntos, de lógica, aritmética,

geometría, de memoria, resolviendo rompecabezas.

Uso del lenguaje. Capacidad para expresarse correcta-

mente en forma verbal o escrita conforme a las reglas y

características de la lengua española.

Para desarrollar esta aptitud se recomiendan los mismos

ejercicios que para aptitud verbal.

Las anteriores sugerencias te servirán para desarrollar

otras habilidades además de las mencionadas. Agrega-

mos tips de suma importancia:

Cuida tu salud física y emocional

Analiza tu motivación respecto a la escuela y si no es

adecuada, trabaja en ello.

Administra tu tiempo para que puedas realizar todo lo

que has planeado

Fomenta la autorregulación, es decir, tu solit@ planea

y respeta tus horarios, actividades y diversiones.

Escucha con atención tus clases

Y cada que puedas repasa las clases en tus apuntes.

Te sugerimos revises estos libros, los encuentras en la biblioteca del plantel.

Quesada Rocío. (2002) Estrategias para el aprendizaje significativo. Guías del estu-

diante. Limusa Noriega editores, México.

Coto, Alberto. (2007) Fortalece tu mente. Edi Edaf.España

Herroz León, Gustavo. (2010) El arte de aprender a estudiar. Trillas, México

Michel, Guillermo (1990) Aprende a aprender. Trillas, México.

Directorio

Director

Lic. Arturo Delgado González

Secretario General

Lic. Víctor David Jiménez Méndez

Secretario Académico

Mtro. José de Jesús Moncayo Sahagún

Secretario Administrativo

Lic. José Luis Sánchez Varela

Secretaria Docente

Lic. Edith Catalina Jardón Flores

Secretaria de Administración Escolar

Lic. Norma Cervantes Arias

Secretario de Asuntos Estudiantiles

Lic. Oscar Espinosa Montaño

Secretario Técnico de Siladin

Ing. Quím. Tomás Nepomuceno Serrano

Secretario Auxiliar de la Dirección

Prof. Maximiano Espina Miranda

Departamento de Psicopedagogía

Lic. Ma. del Rosario Pétriz Elvira

Lic. Arturo Arroyo Nieves

Lic. Sergio Castellón Vázquez

Lic. Julia Gaspar Martínez

Lic. Gabriela Silvia López Vega

Lic. Ma. Luisa Novoa Aguilar