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Seminario Universitario Extensivo

Ingreso 2012

Hábitos de Escritura

Seminario Extensivo – Ingreso 2012 UTN, FRCU

Hábitos de Escritura en el ámbito académico

Apellido: ............................................... Nombres: ........................................

Edad: ............... Escuela Secundaria: ......................................................................

Ciudad: ........................................................... e-mail: …………………………………….

Carrera:…………………………………………………………………………..

1. ¿Qué uso hace habitualmente de la escritura?

__mensajes de textos __e-mails __ intervenciones en chat

__ twits __mensajes en redes sociales

__Textos académicos de construcción propia __Textos académicos de

reproducción

otros: ....................................................................................................................

2. Indique detalladamente el proceso que lleva a cabo para la construcción de un texto

académico complejo de más de dos páginas.

1- ……………………………………………………………………………….…………………

2- ………………………………………………………………………………………….…..……

3- ……………………………………………………………………………………………………

4- ……………………………………………………………………………………………………

5- ……………………………………………………………………………………………………

6- ……………………………………………………………………………………………………

7- ……………………………………………………………………………………………………

8- ……………………………………………………………………………………………………

3. ¿Con qué frecuencia ocurren las situaciones a continuación planteas al escribir textos de

uso académico?

Siempre Alg Veces Nunca

3.1. ¿Utiliza alguna técnica de estudio para ordenar la información

que utilizará en el texto?

3.1.1. Lista de ideas

3.1.2. Hacer esquemas o redes

3.1.3. Torbellino de ideas

3.1.4. Desarrollar palabras claves

3.2. ¿Plantea objetivos de escritura?

3.3. ¿Encuentra obstáculos para comenzar?

3.4. ¿Se plantea un plan de escritura?

3.5. ¿Confecciona borradores que va ampliando a medida que

avanza el texto?

3.5.1. ¿Cuántos?

3.6. ¿Corrige de forma visible esos borradores para luego

consultar?

3.6.1. Ortografía

3.6.2. Palabras sueltas

3.6.3. Frases o párrafos

3.7. ¿Revisa y reformula el texto en base a los borradores?

3.8. ¿Busca lectores para mostrar sus borradores y pedir opiniones

críticas?

3.9. ¿Incorpora información nueva a medida que relee y revisa esos

borradores?

3.10. ¿Descarta información que al comienzo consideró relevante?

0%

10%

20%

30%

40%

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60%

70%

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90%

100%

mensajes de texto

E-mails chat twits redes sociales Textos Acad producción

Textos Acad Reproducción

1) ¿Qué uso hace habitualmente de la escritura?

79%

9%

57%

7%

93%

9%

37%

46%

73%

1%

2. Proceso de escritura

27

43

10

19 19

51

27

3

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43 42

46

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64

4

27

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21

4

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Técnica de estudio Lista de ideas Esquemas o redes Torbellino de ideas Palabras clave

Uso de técnicas de estudio como planificación del texto %

24

2927

19

66

13

1

15

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21

1

Siempre Alg veces Nunca Siempre Alg veces Nunca No contesta

Siempre Alg veces Nunca No contesta

Objetivos de Escritura Obstáculos al comenzar a escribir Plan de escritura

Planificación y obstáculos para comenzar a escribir %

31

51

18 18 18

6

4339

37

54

49

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57

31

22

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12

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Borradores Corrección Ortografía Palabras sueltas Frases o Párrafos Revisión y reformulación

Borradores, Corrección y Reformulación %

6

36

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66

7

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6

Siempre Alg veces Nunca Siempre Alg veces Nunca Siempre Alg veces Nunca

3.8.Busca lectores y acepta críticas %

3.9.incorpora información 3.10. descarta información

Lectura crítica e información

30

3

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Definición de BORRADOR Definición de TEXTO FINAL

Borrador y Texto Final %

15

21

15

25

18

4

1

27

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4

33

4

cambiar borradores

Verificar revisar errores

seguir indicaciones de profesor

arreglar crítica No contesta Corregir lo encontrado

Corregir ideas

Corregir errores

señalados por otro

reconocer y arreglar

instrumento para

autoevaluar

Definición de CORREGIR Definición de AUTOCORREGIR

Definiciones de Corrección y Autocorrección