Tema I:

Tecnología y educación

Diferencia entre Ciencia y Tecnología.

Dados los propósitos de cada una, existe una notoria diferencia entre Ciencia y Tecnología

La ciencia se empeña en tratar de profundizar y ampliar el conocimiento de la realidad, la tecnología en cambio, se interesa en proporcionar los medios y procedimientos para satisfacer necesidades; no obstante, ambas se complementan, es decir, son interdependientes, se protegen mutuamente.

La ciencia busca el " por qué " mientras que la tecnología se interesa por el " cómo ".La tecnología tiene más de la ciencia que la ciencia de la tecnología.

La ciencia se centra en la adquisición de de conocimientos mientras que la tecnología enfatiza más en el diseño y la creación de producto.

La ciencia investiga, la tecnología aplicada.

La ciencia aplica rigurosa y objetivamente el método científico en la investigación del conocimiento y solución de problemas, la tecnología se enfoca en el diseño y la producción.

Ambos recursos son indispensables para el desarrollo del desempeño de la docencia a fin de tener en mejor resultado en el proceso enseñanza aprendizaje.

Tema: Educación y Medios de Comunicación

Materiales y Recursos Didácticos.

Son todos aquellos instrumentos o materiales que ayudan al docente en la tarea de enseñar, y facilitan al educando el logro de los objetivos de aprendizaje.

Son diversos estos recursos, y sencillos la mayoría. De su correcta y debida aplicación depende el logro de los objetivos que nos hemos propuesto alcanzar.

Para que un material didáctico resulte eficaz no basta con que se trate de un buen material, ni que sea o no de alta tecnología. Es necesario pues, considerar en qué medida este material está el consonancia con los objetivos que se pretende alcanzar, los contenidos que se van a tratar, las características del educando, las estrategias didácticas que podemos diseñar y con determinados de nuestro contexto curricular educativo.

Entre estos medios podemos citar La pizarra, mapas,libros,carteles,láminas,fotografías,esquemas,videos,televisión,radios, proyectores y retro proyectores, diapositivas ,los CD, los DVD, los videojuegos, periódicos ,revistas ,Internet y otros.

Estás herramientas tienen validez un uso correcto y adecuado de ellas.

Con el uso de estos medios el maestro puede:

Ofrecer información, motivar para alcanzar los objetivos que demanda el currículo, guiar el aprendizaje del educando, ejercitar el desarrollo de habilidades y destrezas en los alumnos, promover la correcta expresión, el diálogo, el debate,

etc.

La radio Se consagra como un medio de enseñanza a distancia que sirve para instruir personas, además de ayudar en las aulas a despertar la imaginación entere los niños, convirtiéndose un excelente instrumento para mejorar la expresión oral y creatividad en los estudiantes.

Televisión Se consagra como un medio de enseñanza a distancia que sirve para instruir personas, además de ayudar en las aulas a despertar la imaginación entere los niños, convirtiéndose un excelente instrumento para mejorar la expresión oral y creatividad.

El Cine posibilita cambios en la forma tradicional en que se realizan las clases, pues permite disminuir el cansancio por la diversidad de actividades en el aula.

Videos Es un medio que promueve un alto nivel de motivación, que hace de él una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumnado. Desarrolla capacidades críticas, de comprensión reformulación de información.

La computadora Esta herramienta simplificada la vida de los docentes y alumnos, permitiéndoles tener una herramienta más simple para la búsqueda de información

Cómo formar para el futuro.

Todos los conocimientos que el individuo adquiere a través de la educación sistemática o a sistemática, indudablemente repercuten en su formación para el futuro.

Es indudable el papel que juega la escuela en ese sentido, pero no es menos cierto que es en el hogar donde el individuo recibe los primeros destellos de la cultura, por tanto atañe a los padres la obligación de construir una buena zapata que sirva de soporte a la escuela para dar continuidad a la fijación de esos valores inculcados en el hogar

La escuela es el espejo donde se refleja el empeño de los padres por dar a sus hijos una buena formación.

Se entiende que el educando no aprende para la escuela sino para la vida; siendo así es indispensable el suministro de valores, competencia de los padres y continuación de la escuela.

Entre estos valores tenemos:

_La actitud. La ambición puede incrementar notablemente las oportunidades laborales de los jóvenes .Los empresarios valorizan primero la actitud a la hora de elegir candidatos confiables para un para un puesto, luego analizan la formación y la experiencia. La voluntad de aprender, el interés y el compromiso, son características que se destacan y que aseguran al candidato capaz.

_ Valores. Todo el mundo puede conseguir diplomas (con o sin esfuerzo), pero una de las características más valiosas para el candidato no se enseña en la escuela: " Los valores personales “, que es algo muy a tener en cuenta.

_Vocación. La mayoría de los jóvenes no saben a qué se van a dedicar profesionalmente, Son muchos los que eligen carreras equivocadas, y luego en el campo laboral no tienen ni idea de las funciones a desempeñar porque no atendieron a su vocación.

_Habilidades. Posicionarse en el mercado de trabajo no es cuestión de formación académica, muchas veces son más importantes otras habilidades complementarias, también conocidas como competencias transversales: habilidades para negociar, capacidad de presentar ideas claras, etc.

_Experiencia. No se refiere haber trabajo do en otra empresa, sino más bien a actividades pasadas que pueden ser transferidas a una situación actual: actividades extraescolares, grupos, asociaciones, programas de entretenimiento y experiencias que deben ser fomentadas.

_Curiosidad. Estimular la búsqueda del conocimiento e involucrar a los jóvenes en cosas nuevas de manera regular, hasta despertar su interés y curiosidad intelectual que les ayude a crecer profesionalmente.

La paternidad es la responsabilidad más importante que existe. La educación que proporcionamos a nuestros hijos hoy, determina qué tipo de personas serán de mayores. Los padres responsables preparan a sus hijos para que sean adultos productivos e independientes, seguros de sí mismos y tengan la oportunidad de alcanzar sueños para que sean felices. Es ésta la mejor herencia que puede un padre dejar a un hijo.

Conceptos de tecnología.

Tecnología, son el conjunto de saberes que comprenden aquellos conocimientos prácticos o técnicos, de tipo mecánico o industrial, que posibilitan al hombre modificar las condiciones naturales para hacer su vida más útil y placentera.

Las nuevas tecnologías posibilitan al hombre, a través de herramientas construidas artificialmente, abrir un mundo sin fronteras a través del uso de computadoras que incorporan servicios como el internet donde el conocimiento y la interacción humana superan distancias.

Cabe señalar el uso de máquinas industriales, las máquinas cosechadoras, y hasta la robótica.

En el ámbito de la comunicación podemos mencionar la invención de la imprenta en el siglo XV, pasando por el telégrafo eléctrico en 1935, el teléfono en 1876, la TV. vista por primera vez en Inglaterra en 1936, la proyección de la primera película en 1896 ,la aparición de la primera computadora electrónica en 1943 ,comenzando el 1950 el uso de transmisores ,hasta llegar a una sociedad totalmente informatizada que permitió la aceleración del intercambio intercultural y aproximación de los mercados.

Impacto de las tic.

El alcance de las TIC es sumamente amplio dado el gran avance de los sistemas inalámbricos de comunicación, la proliferación y uso a nivel mundial de dispositivos móviles y servicios electrónicos que facilitan la comunicación entre personas, países, continentes, al extremo de que las comunicaciones escritas, como cartas .telegramas, circulares, memorándum, etc., ya son cosas del pasado de muy poco uso. Es innegable la importancia que tienen las TIC en el proceso educativo, maestros y estudiantes son favorecidos con el uso de estas tecnologías haciendo más interesante el desarrollo de la docencia.

En lo que a nuestro país concierne, éste no ha esta a tono con los avances de las nuevas tecnologías de la comunicación .Las TIC han impactado tímidamente, son contables los centros educativos que cuentan con este recursos, la gran mayoría carece del equipamiento necesario para implementarlos. Es necesario pues, una acción contundente y de buena voluntad de parte de los organismos estatales que tienen la competencia de facilitar el buen desenvolvimiento la docencia en los centros educativos. Profesores y estudiantes necesitan que el estado se involucre más en la provisión de los medios indispensables para el conocimiento y dominio de las TIC, para que las presentes y futuras generaciones reciban una genuina formación.

Existe discrepancia en algunos sectores de la sociedad que a las TIC como instrumento pernicioso para los jóvenes y los niños, otros en cambio, reconocen la importancia que tiene el conocimiento y buen manejo de las nuevas tecnologías ya que hacen más interesante clases y más fructífero en termino general el proceso el proceso enseñanza aprendizaje.

TEMA III:

LA INFORMATICA Y LA EDUCACIÓN

APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA EN LA ENSEÑANZA. VENTAJAS Y DESVENTAJAS

La presencia de la nueva tecnología en todo el ámbito de nuestra sociedad hace inevitable su uso educativo y por tanto, exige una profunda reflexión en busca de sus mejores potencialidades Educativa y su adaptación a la actividad Educativa cotidiana. Los medios de comunicación y la tecnología de la

información han desempeñado un papel relevante en la historia humana teniendo como características.

1-la facilidad de la manipulación y distribución de la información

2-son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación

3-favorecen tanto el aprendizaje cooperativo como el auto aprendizaje

4-pueden utilizarse diferentes tipos de aprendizaje con adaptaciones específicas

5-aunque requieren ciertas habilidades técnicas son fáciles de manejar.

Ventajas:

Para realizar tareas

Para realizar investigaciones.,

Te ayudan para una mejor presentación en exposición.

Para ejemplificar una forma más dinámica.

Desventajas:

Riesgo de seguridad.

Fuente no confiable.

Distractor.

En ocasiones son complejos.

ENTORNOS INFORMATICOS PARA EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESCOLARES:

1) Variedad de "software". No parece adecuado escoger tan sólo un tipo de "software" en detrimento de otros, cada uno puede tener su utilidad en algún momento del proceso de aprendizaje.

2) Utilizar las potencialidades del medio informático.

3) Integrar las actividades con ordenador a otras actividades sin ordenador.

4) Considerar la actividad estructurante del alumno como el elemento central del entorno de aprendizaje.

5) Crear situaciones de aprendizaje a partir de contenidos específicos.

6) Analizar genéticamente la tarea y establecer relaciones con las teorías implícitas de los alumnos. Al proponer una tarea determinada al alumno hemos de analizar el tipo de actividad y de esquemas que requiere, y valorar si la tarea es adecuada al nivel de competencia del alumno.

7) Definir la intervención del enseñante. El profesor debe regular la actividad del alumno de forma adecuada respetando la actividad estructurante de éste.

8) Considerar el papel jugado por los otros alumnos en el proceso de aprendizaje. Los alumnos, junto con el profesor, pueden desempeñar una función mediadora de gran importancia, señalemos: confrontación de puntos de vista, controversias conceptuales, explicitación de informaciones que han de compartirse, ofrecer y recibir ayuda, constituir un ejemplo de actuación para el otro, guiar y rectificar la actuación del compañero.

9) Definir los objetivos curriculares de la situación de enseñanza-aprendizaje. Clarificar en la medida de lo posible lo que se espera que aprenda el alumno, una situación que deje una parte importante de la construcción de conocimientos al alumno, pero que esté al mismo tiempo dirigida por objetivos curriculares precisos.

Se sugiere que el Docente vea a la tecnología multimedia como un foco que se convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a los alumnos, de receptores pasivos de la información en participantes activos. El docente debe examinar cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para detectar posibles errores, omisiones, ideas o conceptos equívocos, sino que también deberá fomentar entre los alumnos una actitud de atento juicio crítico frente a ello. El docente debe de ver los beneficios tan valioso como lo es la Informática, que puede conducirnos a un mejor accionar dentro del campo de la Educación. El docente debe de estimular a la educación este unida a la Informática Educativa en particular, influir a la investigación para los núcleos de la población como son nuestros niños de hoy y hombres del mañana.

SOFTWARE EDUCATIVO conjunto de programas destinados a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

Hay de tipo Algorítmico y Heurístico

DE TIPO ALGORITMICO Predomina el aprendizaje vía transmisión del conocimiento desde quien sabe, hacia quien lo desea aprender y donde el diseñador se encarga de encapsular secuencias bien diseñadas de actividades de aprendizaje que conducen al interesado desde donde está hasta donde se desea llegar.

Se dividen en:

• Sistemas Tutoriales: Incluye 4 fases

• Fase Introductoria….Motivación y objetivos

• Fase de orientación inicial…Asimilación de lo aprendido.

• Fase de aplicación… evocación y transferencia de lo aprendido.

• Fase de Retroalimentación… en la que se demuestra lo aprendido

DE TIPO HEURISTICO Predomina el aprendizaje experimental y por descubrimiento, donde el diseñador crea ambientes ricos en situaciones que el estudiante debe explorar conjeturablemente. El alumno debe llegar al conocimiento a partir de experiencias, creando sus propios modelos de pen- samiento, sus propias interpretaciones del mundo.

Se dividen en:

• 1- Simuladores y Juegos Educativos: Ambos poseen la cualidad de apoyar el aprendizaje de tipo experimental conjetural, como base para lograr aprendizaje por descubrimiento.

• 2. Micromundos Exploratorios y Lenguaje Sintónico: Una forma particular de interactuar con micromundos es haciéndolos con ayuda de un lenguaje de computación, en particular si es de tipo sinfónico con sus instrucciones y que se puede usar naturalmente para interactuar con un micromundo en el que los comandos sean aplicables.

• 3. Sistemas Expertos. Capaces de representar y razonar acerca de algún dominio rico en conocimientos, con el ánimo de resolver problemas y dar consejos a quienes no son expertos en la materia.

CARACTERÍSTICAS DEL SOFTWARE PARA LA EDUCACIÓN

Un software educativo es un programa para ordenador creado con el fin de ser utilizados como medio didáctico, que pretende imitar la labor tutorial que realizan los profesores y presentan modelos de representación del conocimiento en consonancia con los procesos cognitivos que desarrollan los alumnos. Por lo tanto, está centrado en el proceso de enseñanza- aprendizaje y pretende atender las necesidades del estudiantado en función de los programas educativos.

Las cinco características que distinguen a un software educativo son según (Pere, 2000): finalidad didáctica, uso del ordenador, interacción, individualización del trabajo y facilidad de uso. Ahora, veamos brevemente ¿en qué consiste cada una de estas características?

Las principales características del software educativos son

Finalidad Didáctica: están elaborados con una intención pedagógica y en función de unos objetivos de enseñanza.

Uso didáctico: El software educativo son materiales elaborados con una finalidad didáctica.

Uso del ordenador: no requiere de mayor explicación. Sabemos que un software es para ser explorado a través del ordenador.

Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan las actividades propuestas por el software.

Interacción: estimulan la participación del estudiante y el intercambio de información entre el estudiante y el ordenador.

Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y éstos.

Individualización del trabajo: le permiten al estudiante o usuario trabajar de forma individual, de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje.

Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.

Facilidad de uso: los conocimientos requeridos para el uso de estos programas es mínimo. El usuario o estudiante, sólo debe seguir las instrucciones que el programa le ofrece tanto para acensar a él como para navegar en él.

Fáciles de usar: Se necesitan conocimientos informáticos mínimos para utilizar la mayoría de estos programas, aun cuando cada programa tiene reglas de funcionamiento que es necesario conocer.

Facilita las representaciones animadas.

Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.

Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.

Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas

Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.

Permite simular procesos complejos.

Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.

SOFTWARE DE APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

Un software de aplicación son los programas diseñados para facilitar algunas tareas específicas como procesadores de texto, de imagen, navegadores de Internet, etc., para cualquier medio informático ya sea en computadores, tablets o celulares.

TIPOS DE SOFTWARE PARA LA EDUCACIÓN

De forma genérica se pueden distinguir varios tipos de software en función del uso o utilidad: software de sistema, software de programación y software de aplicación. El software malicioso o malintencionado (utilizado también en su forma original en inglés malicious software o simplemente malware) es el que se crea con fines ilícitos como obtener información privada del usuario o dañar el sistema.

TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVO.

*Ejercitadores: plantean problemas sobre un mismo, tema con retroalimentación inmediata ya que confirman la respuesta.

*Tutoriales: informan sobre el concepto o tema a tratar.

*Simuladores: estos simulan hechos y situaciones en las que el alumno puede interactuar con el programa.

*Juegos Educativos: son actividades lúdicas que integran actividades educativas.

*solución de problemas: mediante esta se adquieren habilidades para la solución de problemas.

EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO.

Debido a la propagación en nuestra sociedad de estos materiales educativos se ha llegado a la necesidad de ser evaluado, para comprobar su calidad pedagógica y su pertinencia con metodologías activas que penetraron a la educación moderna.

En estos últimos años se ha mejorado el vínculo que tiene el software educativo con la educación, utilizando medios cada vez más modernos, que les permiten a los usuarios un fácil aseso.

Los profesores /as deben prepararse para utilizar nuevos recursos y una forma de aprender a usarlos es atreves del proceso de evaluación.

Se debe tener una opinión de los usuarios para poder enriquecerlos y comunicarlos.

Para evaluar el software se toman en cuenta una serie de criterios, estos son:

Pertinencia: es la coherencia entre el contenido del software y aspectos, como modelo de aprendiz, políticas educacionales del país, modelos curriculares del establecimiento, contenidos y destrezas a usar y desarrollar, concepciones constructivistas del aprendizaje.

Orientaciones metodológicas: estos son los recursos que acompañan al software para orientar al educando y al educador. Utilidad: lo que el programa aporta y el valor que le dé el que lo esté usando. Adaptabilidad: este tiene la facilidad de adaptarse a las necesidades de distintos usuarios. Usabilidad: si este es de fácil acceso, y que permita a los usuarios recordar cada ejecución. Interactividades: el nivel de comunicabilidad que tiene el programa y el dialogo que se establecen entre este y el usuario. Modalidad: es la manera de cómo el aprendizaje es enfocado por el programa (si solo entrega contenido, si permite la ejecución, si simula procesos, si estimula los aprendizajes activos, etc.

Importancia de la informática en la educación.

La informática puede utilizarse como un apoyo para la enseñanza y estimulación en los niños y jóvenes, con el fin de desarrollar y adquirir aprendizajes a través de herramientas y aplicaciones, con la informática se puede mejorar el proceso de enseñanza, permitiéndoles a los estudiantes lograr un dominio efectivo en el uso de la computadora.

El uso de estas herramientas entusiasma a los estudiantes y es por eso que el aprendizaje se presenta de forma espontanea adquiriendo los conocimientos significativo. Los docentes deben ser facilitadores pero para eso necesitan estar capacitados y de esa manera la informática le al niño explorar y construir su aprendizaje de acuerdo a los conocimientos previos.

La Informática se encarga de automatizar informaciones permitiendo hacer más fácil las prácticas pedagógicas. La incorporación de esta tecnología en la educación ha permitido hacer más significativa la búsqueda de de informaciones para las clases en el aula, este medio le permite a los niños acercarse más a la nueva sociedad del conocimiento.

El software tiene gran importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, no solo en la computación si no que le permite al profesor agrupar una serie de factores presentes en otros medios, este les permite a los usuarios desarrollar habilidades y destrezas construyendo en ellos un aprendizaje significativo.

Además estos posibilitan la interactividad con los estudiantes, retroalimentando y evaluando lo aprendido .Facilitan las representaciones animadas, el desarrollo de actividades a través de la ejercitación, reducen el tiempo que se dispone induciendo al estudiante al trabajo con los medios computarizado, facilitando así el desarrollo del trabajo independiente.

TEMA IV: El Uso de Internet en Educación.

CONCEPTOS GENERALES DE INTERNETInternet es una red global de redes de ordenadores cuya objetivo es permitir el intercambio libre de información entre todos sus usuarios. Con Internet podemos enviar mensajes, programas ejecutables, ficheros de texto, consultar catálogos de bibliotecas, pedir libros, hacer compras.

Internet se basa básicamente en cuatro servicios:

1. El servicio de correo electrónico (e-mail) que transmite y recibe mensajes.

2. Servicio de noticias (news).

3. Acceso remoto (telnet), puedes conectarte como terminal y establecer una sesión de trabajo en cualquier ordenador.

4. Transferencia de ficheros (ftp, File Transfer Protocol o Protocolo de Transferencia de Archivos) que permite transferir archivos de una computadora a otra.

Historia del Internet

El inicio de Internet se remonta a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país.

Esta red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo).

En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida, aunque conocida por unos pocos. El autor William Gibson hizo una revelación: el término "ciberespacio". En ese tiempo la red era básicamente textual, así que el autor se basó en los videojuegos. Con el tiempo la palabra "ciberespacio". El desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el año 1990 ya contaba con alrededor de 100.000 servidores.

Internet y EducaciónEn el ámbito educativo, la intranet no se usa más que como un medio de facilitación entre todos los actores del proceso enseñanza-aprendizaje de un plantel educativo.

De igual forma, esta herramienta es muy usada para que haya un flujo de información, permitiendo que todos los temas que se desarrollen en los centros educativos sean de fácil acceso para el facilitador y el estudiante; que se aproveche el tiempo y que tanto los docentes como los estudiantes se mantengan interconectados dentro de las instancias escolares y fuera de ella.

Hoy día la intranet es muy aplicada en todos los campos de la educación, ya que permiten la eficiencia, la efectividad y la eficacia de los recursos humanos, didácticos, tecnológicos, entre otros, en pro del crecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en los planteles escolares. El intranet en el ámbito educativo es una herramienta tecnológica de mucha ayuda para las escuelas ya que ésta facilita y es más rápida la comunicación entre los usuarios, también es de fácil uso.

Herramientas de Internet

Las herramientas son el conjunto de programas que permiten realizar operaciones tales como:

o Enviar Mensajes(e-mail)

o Copiar ficheros FTP.

o Interctuar con páginas web.

Los buscadores más utilizados en Internet:

1. Google: el buscador más utilizado en Internet con más del 67% de usuarias de la red. Propiedad de Google Inc. El objetivo principal del buscador de Google es el contenido de alta calidad en las páginas web, en lugar de otro tipo de datos.

2. Baidu: el buscador web utilizado en China, con los más de 1300 millones de habitantes, es un buscador que no para de crecer. con un 18% de búsquedas en la red.

3. Bing: el buscador de la compañía Microsoft, anteriormente Live Search, Windows Live Search y MSN Search, menos del 10% de los internautas utilizan este motor de búsqueda.

4. Yahoo: es el buscador más utilizado por los profesionales en la informática, propiedad del Existen muchos motores de búsqueda en Internet pero, su principal diferencia está en la forma de construir y estructurar sus respectivas bases de datos, a través de las que arrojan información al usuario.

5.Yandex: el motor de búsqueda de Rusia, es un buscador que está en auge gracias a la gran población rusa.

Teleconferencia

Es un término que describe una forma de comunicación utilizado entre tres o más personas en distintos lugares a través del internet.

Videoconferencia

Es una forma de hacer teleconferencias a través de medios que soportan la comunicación de videos y audios. Los seminarios en líneas son un ejemplo moderno de la videoconferencia, dando a las personas una plataforma para dar y recibir información a través de videos, audio y escrituras.

El Chat

El chat termino proveniente del inglés que en español equivale a charla, en el cual existe una comunicación escrita realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de internet entre dos o más personas ya sean de manera pública o privada.

El chat sirve para comunicarse con grupos de personas las cuales opinan de diferentes temas y se entretienen con herramientas como el video chat. También hay otras maneras de expresarse a través de la red como por ejemplo: enviando emociones que representan caras simples, tristes, alegres, sorprendidas, gritando, llorando, o haciendo gestos con partes del cuerpo.

El Foro

Foro o foros es una aplicación web que solo se puede utilizar en internet y da soportes a discusiones u opiniones en líneas .Dichas aplicación es un contenedor en lo que se puede abrir nuevos temas de discusión en los que los usuarios de la web responderán con sus opiniones. Es una especie de tableros de anuncios donde se intercambian opiniones o información sobre algún tema .la diferencia entre esta herramienta de comunicación y la mensajería instantánea es que en los foros no hay un dialogo en tiempo real nada más se publica una opinión la cual será leída más tarde por alguien que pueda comentarla.

La Informática y la Educación

En la actualidad, son múltiples las herramientas tecnológicas que la informática brinda a la pedagogía. El uso, tanto de sistemas como de aplicaciones informáticas, ha beneficiado la educación en gran medida, permitiendo así, nuevas formas tanto de acceso a la información como de adquisición de conocimientos de una manera más fácil, dinámica y efectiva.

El desarrollo de la informática, ha sido y es sumamente importante y trascendental, por lo que ya no se concibe como una asignatura más dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, sino como una herramienta al servicio de la educación, posibilitando aprendizajes significativos; el término informática, hace referencia al procesamiento automático de información mediante sistemas computacionales y dispositivos electrónicos.

En tal sentido, surge la computadora u ordenador, un dispositivo electrónico capaz de interpretar y ejecutar instrucciones o comandos programados para realizar operaciones de entrada, cálculos aritméticos y lógicos, y salida, con el fin de recibir y procesar datos, para la realización de diversas operaciones.

La computadora personal, tal y como la conocemos hoy en día, surgió, en el año1981, cuando IBM, lanza al mercado, la primera computadora personal IBM 5150 con el procesador de Intel 8088 de 4,77 MHz; hasta entonces, la informática era solo reservada para las grandes empresas y la administración pública.