Resumen ejecutivo agenda para la sust universitaria. uaaan febrero 12
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Agenda
para la Sustentabilidad
Universitaria
(ASU) ( Resumen ejecutivo )
Universidad
Autónoma
Agraria Antonio Narro
Saltillo, Coahuila, México
2008
Consultor: Dr. Rodolfo Garza Gutiérrez
INDICE
Mensaje del rector
¿Qué es Desarrollo Sustentable?
¿Qué es la Sustentabilidad Universitaria?
Misión
Visión
Objetivos
Etapas
La Universidad como un Sistema
Programas
Indicadores
Plan de acción y acciones
Carta de la Agenda para la Sustentabilidad
Programa de Voluntariado Ambiental
El compromiso de esta administración es el de transitar hacia la
Sustentabilidad Universitaria, porque lo demandan las necesidades
globales y nacionales. Y por que nos sumamos al compromiso del La
Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable promulgado por
las Naciones Unidas y hacemos nuestros los principios fundamentales de
la Carta de la Tierra, para la construcción de una sociedad justa,
sustentable y pacifica. Por tal motivo, hemos considerado que el
mecanismo para lograrlo en nuestra Universidad, será la instrumentación
de una Agenda para la Sustentabilidad Universitaria (ASU).
Esta Agenda es una respuesta a los grandes retos ambientales, como el
sobrecalentamiento global, el crecimiento de la población, los recursos
naturales limitados, y la pérdida de biodiversidad.
Por ser una de las mejores universidades agrícolas del país, la UAAAN
tiene la responsabilidad de ser líder en políticas sobre el cuidado del
medio ambiente, y de ser un ejemplo para otras universidades. Por eso,
es imperativo el cambio de paradigmas dejando atrás hábitos y
costumbres, buscando nuevos derroteros aprovechando nuestras
fortalezas.
Se propone un nuevo modelo de Universidad, enfocado a aportar
soluciones a la producción agrícola, respetando el medio ambiente sin
perder nunca de vista sus repercusiones sobre los fenómenos globales.
Una Universidad que, en suma, oriente todo su esfuerzo al diseño y
construcción de una alternativa, que visualice una nueva sociedad
sustentable y oriente su acción a la defensa de los recursos naturales y
una mejor calidad de vida para los egresados.
Con la instrumentación de la Agenda, la UAAAN está cumpliendo con una
demanda de la sociedad, de no solo educar a futuros profesionistas, sino
también de participar activamente en la búsqueda de soluciones para los
problemas sociales, económicos y medioambientales de nuestro tiempo.
La población estudiantil de nuestra Universidad de más de 4000 alumnos,
proviene de 16 estados de la república, siendo un orgullo y un privilegio
que se hablen en el Campus 23 lenguas indigenas de nuestro país lo que
nos da un valor agregado para la construcción de la Universidad
Sustentable.
Esperamos que la ASU nos permita propiciar una relación positiva y sana
entre los actores universitarios, nuestro entorno social y el medio ambiente
natural del cual todos dependemos.
Dr. Jorge Galo Medina Torres
Rector
Mensaje del
Rector
Es el enfoque de una comunidad universitaria que enfrenta sus
responsabilidades locales y globales, para proteger los
ecosistemas y propiciar el bienestar de sus integrantes
y de su área de influencia. Y que a su vez, orienta el
conocimiento generado, para enfrentar los desafíos
ecológicos y sociales en el presente como en el futuro
¿Qué es la
Sustentabilidad
Universitaria?
¿Qué es el
Desarrollo
Sustentable?
“Es aquel desarrollo que cubre las necesidades del presente, sin
comprometer la posibilidad de que las futuras generaciones
cubran sus propias necesidades”.
Comisión Brundland, 1987
El desarrollo sustentable tiene tres componentes esenciales que
deben tenerse en cuenta y son igualmente importantes para lograr
un futuro mejor: el ambiente, la sociedad y la economía
Promover un cambio de actitud en la comunidad universitaria, que permita
tener un equilibrio entre los factores ecológicos, sociales, económicos
y académicos, en el entorno universitario y sus áreas de influencia,
con la participación de todos los actores de la Universidad,
centrando su quehacer en la capacitación, investigación,
cultura, deporte y responsabilidad social
Hacer que la UAAAN sea reconocida nacionalmente como una institución
pública líder en la aplicación de políticas de sustentabilidad, y ser un
factor de cambio en el medio agronómico del país.
Integrar la dimensión ambiental y de Desarrollo Sustentable, en
todo el quehacer de la Universidad, con la participación de toda la
comunidad universitaria:.
Incorporar la perspectiva ambiental a los currículos de licenciatura
y postgrado.
Articular los programas académicos especializados que realizan
las diferentes áreas de la Universidad, en materia de medio ambiente y
desarrollo sustentable
Desarrollar estrategias que permitan la convivencia y el derecho
de todos los universitarios a una vida saludable y productiva, en
armonía con su entorno.
Fortalecer las investigaciones y estudios aplicados en el tema de
la sustentabilidad
Establecer la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), como
una razón de ser de la Universidad.
Respetar y promover el patrimonio cultural de las etnias que conforman
nuestra comunidad, como un valor agregado de la universidad.
Misión
Visión
Objetivos
2. INDUCCIÓN
3. IMPLEMENTACIÓN
4. INSTITUCIONALIDAD
Etapas Para la implementación de
la ASU, se han considerado
seis etapas que darán la
pauta a seguir para el
alcance de los programas,
ejes temáticos, evaluación
e indicadores.
El desarrollo de las etapas
será un proceso acucioso
de recopilación de
información, de análisis, de
generación de ideas y de
formalización de planes y
proyectos.
Otras actividades tendrán
que desarrollarse
conjuntamente para el éxito
de las mismas o algunas
dependerán de las
facilidades con que se
cuente en las diferentes
etapas del proceso.
Para darle fluidez a los
planteamientos que se
mencionan, la ASU
dependerá, de la
disponibilidad de los
diferentes actores
involucrados, que irán
desde la más alta jerarquía,
hasta la respuesta que se
tenga con los
administrativos,
académicos y alumnos.
La planeación permitirá a los actores involucrados de la Universidad, contar con
una guía sobre los diferentes aspectos que les den elementos para tomar
decisiones afines a las metas que se han establecido en la Agenda para la
Sustentabilidad Universitaria, buscando que el desarrollo de la institución sea más
progresista, y que aumente la interrelación entre los actores. La etapa de
planeación permitirá desarrollar programas financieros, de investigación y de
integración, y definir los recursos y las inversiones requeridas.
Para iniciar la etapa de implementación de la ASU, es necesario contar con la
información que dé pie a la formalización de programas, proyectos y acciones. Es
por eso que se requiere llevar a cabo una evaluación, que nos permitirá conocer
“¿Dónde estamos?”; “¿Hacia dónde vamos?”; “¿A dónde queremos ir?.” Al mismo
tiempo se desarrollarán de manera preliminar una serie de indicadores que se
utilizarán posteriormente en la etapa de evaluación.
Como parte de la etapa de Inducción, se tendrá un primer acercamiento con
diferentes actores de la comunidad universitaria, para conocer su percepción de
la Universidad y de la conveniencia de buscar nuevos paradigmas, dejando
atrás los que en su momento fueron adecuados para lograr el reconocimiento
nacional e internacional. La implementación de la ASU requiere cambiar hábitos
y costumbres, por nuevas formas de comportamiento en el entorno
universitario, tanto académico como administrativo. Se aplicaran una serie de
cuestionarios que permitan recibir retroalimentación sobre como desearían ver
a su Universidad en el contexto ambiental y sustentable,
La creación de diferentes grupos multidisciplinarios, colegiados o interactivos,
resulta de la necesidad de tratar las implicaciones que tiene la ASU en los diferentes
estratos operativos, académicos, estudiantiles y administrativos. Para esto se
crearán tres grupos en diferentes niveles de responsabilidad y de seguimiento, los
cuales a través de diversas formas de la infraestructura espacial de la Universidad
darán seguimiento a los objetivos y metas de cada una de las etapas de la ASU. Por
otro lado, la Universidad establecerá convenios, con instituciones que fomenten la
Educación para el Desarrollo Sustentable en cualquier modalidad, para coadyuvar al
buen desempeño de la ASU.
1. PLANEACIÓN
5. CONSOLIDACION
6. EVALUACION Y
SEGUIMIENTO
Es responsabilidad de quien se compromete a establecer un determinado proyecto
con objetivos y metas, el de contemplar un mecanismo de seguimiento para
que en un determinado periodo de tiempo, pueda llevar a cabo la evaluación
de los resultados de los compromisos establecidos. Si este seguimiento no
se desarrolla de una manera sistemática, se corre con los siguientes riesgos:
1) Que ocurra un desfase de lo propuesto y 2) Que se pierda el ritmo del
cronograma establecido, incurriendo en faltas de cumplimiento cada vez
mayores, con lo cual existe el riesgo de que se aborte el proyecto.
La implementación de indicadores que determinen el avance de las acciones que
se vayan realizando, permitirá darle seguimiento a los procesos que la
institución ha aceptado corregir o redireccionar, para poder transitar
hacia la sustentabilidad universitaria.
Cuando los programas y acciones hayan madurado lo suficiente como para
modificar los hábitos y costumbres que marcaban los antiguos paradigmas del hacer
y quehacer de la Universidad, se podrá considerar que la Agenda para la
Sustentabilidad Universitaria se ha consolidado entre los universitarios y ésta será
difícilmente reversible. Cuando se llegue a esta etapa, las condiciones serán
propicias para integrar la variable ambiental en los programas académicos y de
investigación, como un compromiso para fortalecer a la Sustentabilidad
Universitaria.
LA UNIVERSIDAD
COMO UN
SISTEMA
Para la implementación de la
ASU se ha considerado a la
Universidad como un
"Sistema” en el que todos
los elementos que le dan
vida están
relacionados entre sí, lo
que los hace ser
interdependientes, por lo
que se requiere buscar el
equilibrio entre los mismos
para lograr una mejor calidad
de vida dentro del ámbito
universitario.
El proceso de ejecución y seguimiento de la ASU es de carácter
totalmente holístico, lo que implica que todas las partes explicitadas o
latentes con sus relaciones, las obvias y las invisibles, están
interrelacionadas
La ASU promueve una actitud integradora de los protagonistas y de sus
contextos en su totalidad, en su conjunto y en su complejidad, para
poder apreciar interacciones, particularidades y procesos, que por lo
regular no se perciben si se estudian por separado los diferentes
aspectos que conforman el todo,
Sistema Universitario de
Sustentabilidad
Agua Aire
Energía
Suelo
Materiales
ASU
Gobernanza
Responsabilidad
Social Universitaria
Economía y
riqueza
Salud y
bienestar
Conocimiento
Factores
ecológicos
Factores
humanos
IMAGEN
DEL CAMPUS
EDUCACION
AMBIENTAL
AMBIENTACION
CURRICULAR
CULTURA Y
DEPORTE
RESPONSA-
BILIDAD SOCIAL
UNIVERSITARIA
(RSU)
ECOCAMPUS
INVESTIGACION
PROGRAMAS
A través de programas, se
pretende lograr un cambio
en la Universidad, con el
involucramiento activo de
los diferentes actores de
la comunidad universitaria.
Mediante su participación
en acciones se podrá
transitar hacia una
Universidad Sustentable,
a mediano plazo.
Para esto habrá un
conjunto de actividades
ordenadas y articuladas
como parte del proceso de
implementación de una
Agenda Ambiental para la
Sustentabilidad
Universitaria.
Las acciones que
desempeñarán los
estudiantes no solo
inducirán al cambio, sino
que-- como un valor
agregado para los que se
involucren-- servirán como
herramientas de
aprendizaje.
Con base en ellas los
alumnos serán
responsables de su propio
aprendizaje, asumiendo
un papel de participación y
de colaboración en el
proceso a través de
actividades.
El Campus universitario es una extensión del hogar de los
universitarios, donde pasan una parte importante de su vida
académica. Es por eso que se requiere que los espacios,
instalaciones y la infraestructura en general, ofrezcan las
mejores condiciones de trabajo, sanidad, estética y seguridad
en todos los órdenes.
Este programa se constituye como el impulsor y coordinador
de las iniciativas relacionadas con la ASU. Las principales
líneas de acción se centran en promover nuevos
comportamientos ambientalmente más sustentables entre la
comunidad universitaria..
Este programa comprende la creación de equipos
interdisciplinarios que aborden conjuntamente la problemática
ambiental. La Universidad tiene la responsabilidad de generar
estructuras docentes y de investigación que ayuden a
superar la parcelación del conocimiento y favorezcan la
interconexión entre las perspectivas de las diferentes
disciplinas.
El programa incorporará al plan de estudios de las carreras,
y en cada uno de los diseños curriculares que forman parte
del trayecto de formación, contenidos ambientales,
entendidos éstos como conceptos, procedimientos,
actitudes y valores contemplando una visión sistémica
y compleja por su interdisciplinariedad.
La RSU es una política de calidad ética del desempeño de
la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, personal
administrativo y de confianza) a través de la gestión
responsable de los impactos educativos, sociales, laborales,
ambientales y económicos que la Universidad genera, en un
diálogo participativo con la sociedad, para promover el
Desarrollo Sustentable.
Se pretende generar una cultura que permita conocer la
naturaleza de nuestras propias raíces, los comportamientos
y valores por los que se rigen las personas que constituyen
el entorno universitario. El deporte será uno de los ejes
fundamentales para la creación de nuevos paradigmas .
El desarrollo de investigación y prácticas agrícolas que
promuevan la agricultura sustentable es una demanda de
productores agrícolas. Esta no aplica únicamente en
beneficio del medio ambiente y la sociedad, sino que ofrece
oportunidades económicas viables para los agricultores,
trabajadores del campo, proveedores de insumos y
consumidores, así como muchos otros en la cadena de
producción
CUMPLIMIENTO
DE LA
NORMATIVIDAD
La responsabilidad ambiental es un proceso de mejoramiento
continuo, que consiste en asumir los diversos efectos
ambientales de las conductas organizacionales sobre las
personas y el entorno, que involucra activamente la interacción
con las partes interesadas, procurando prevenir y/o controlar
aquellos efectos de carácter negativo (adverso) y fomentar los
positivos.
Evaluación de la Sustentabilidad Dará una radiografía de la situación real de la Universidad en sus dos campus,
destacando dos grupos de factores: Los Ecológicos, donde se consideran los
aspectos que tienen que ver con el medio ambiente. Y los Humanos, que tienen que
ver con los aspectos sociales y económicos. Estos grupos se ha dividido a su ves en
cinco sub grupos los cuales a su ves, se integra por otras divisiones y estas cuentan
con una serie de reactivos, que en conjunto permitirán conocer ” donde estamos”,
“hacia donde vamos” y ” hacia donde queremos ir”.
Acciones
Factores ecológicos 1. Agua
1.1. Reducir el consumo de agua y reusar.
Acciones: Efectuar un diagnostico para saber los volúmenes de agua que se
consumen y generan; rehabilitar sanitarios y cambiar equipo y herrajes sanitarios
por ahorradores; rehabilitar el riego de jardines; construir plantas de tratamiento de
agua; instalar tuberías para el reúso; desarrollar campañas de ahorro del agua.
2. Energía
2.1. Reducir el consumo de energía eléctrica
Acciones: Evaluar el consumo por áreas; efectuar cambios y redistribución
de las cargas eléctricas, cambiar horarios de consumo; cambiar de focos y
lámparas por ahorradoras; instalar sensores eléctricos automáticos, en aulas,
oficinas, corredores; instalar paneles solares generadores de energía;
desarrollar una campaña de ahorro de energía.
2.2. Reducir el consumo de gas
Acciones: Efectuar un diagnostico del consumo; cambiar el equipo que se requiera,
para reducir el consumo. (Boilers, estufas, calentadores de invernaderos, etc.);
comprar e instalar paneles solares para calentar agua; desarrollar una campaña de
ahorro de gas.
3. Materiales
3.1. Reducir, reciclar y manejar adecuadamente los residuos sólidos no peligrosos
Acciones: Evaluar la cantidad de residuos que se generan en los campuses;
recolectar y separar la basura; elaborar composta; ahorra y reusar papel en oficinas;
desarrollar una campaña para la minimización de basura.
3.2. Reducir, reciclar y manejar adecuadamente los residuos sólidos peligrosos
Acciones: Evaluar las cantidades de productos y forma en que se utilizan;
Recolectar baterías y toners; manejo adecuado de: aceite quemado y baterías
automotrices; de solventes de laboratorios; de agroquímicos; una campaña de
manejo adecuado de residuos peligrosos.
3.3. Rehabilitar y mantener la infraestructura
Acciones: Evaluación de las condiciones en que se encuentran; rehabilitar los
edificios que lo requieran.
3.4. Producir alimentos para los comedores.
Acciones: Evaluación de los volúmenes que se utilizan; Desarrollar las prácticas
necesarias para producir y auto consumir productos agrícolas.
3.5. Optimizar el equipo existente.
Acciones: Evaluar el equipamiento que existe y las condiciones en que se
encuentra; Eliminar el equipo obsoleto o en desuso; Establecer compras verdes con
los proveedores (papel ecológico, cartuchos para impresora reusados, etc.)
Plan de Acción
y Acciones
Una de las primeras
acciones que permitirá
darle continuidad a lo
propuesto en la ASU, es la
ejecución de un estudio
que evalúe la situación de
la Universidad con
relación a la
Sustentabilidad.
Esta información dará pie
a acciones, las cuales
serán medidas a través de
indicadores, en el
transcurso del tiempo.
Para aplicar el estudio de
evaluación, se han
desarrollado más de 500
reactivos, los cuales darán
un panorama de carácter
holístico, al considerar a la
Universidad como un
sistema en el que todas
las variables interactúan.
El Plan de Acción está
integrado por aquellas
acciones que se irán
ejecutando en la
Universidad, las cuales se
generan a partir de los
ejes temáticos, los cuales
a su ves están integrados
en programas,
correspondiendo éstos
a diferentes etapas del
desarrollo e
implementación de la
ASU.
4. Suelo
4.1. Mejoramiento de la imagen del campus.
Acciones. Evaluación de las condiciones en que se encuentran los Campus;
elaboración de un Plan Maestro; eliminar el escombro, basura, árboles y ramas
secas; redistribuir las áreas para estacionamiento; pavimentar y rehabilitar áreas
vehiculares; rehabilitar áreas de uso colectivo; colocar letreros en los edificios,
departamentos, áreas de convivencia, etc.
4.2. Mejoramiento y cuidado de los jardines
Acciones: Evaluar las condiciones en que se encuentran; rehabilitar, manejar
y cuidado de áreas de jardines; campaña de concientización en el cuidado de las áreas de jardines.
4.3. Incremento de áreas con vegetación.
Acciones: incorporar plantas nativas; reforestar el campus; cuidar la fauna local
(Ardillas, aves, etc.).
5. Aire
5.1. Reducir la contaminación exterior
Acciones: Cambiar unidades automotores oficiales obsoletas, por nuevas;
promover el uso de vehículos colectivo, para los empleados; desarrollar una
campaña de concientización.
5.2. Reducir la contaminación en interiores.
Acciones: Promover espacios exclusivos para fumar en edificios; incrementar
el número de plantas naturales en el interior de edificios.
Factores humanos 6. Cultura, salud y bienestar
6.1. Incrementar la participación de alumnos en actividades deportivas
Acciones. Hacer una evaluación sobre el número de alumnos que participan en
actividades deportivas; promover la participación de alumnos en diferentes
disciplinas del deporte al aire libre y de salón, como gimnasio, pesas, artes
marciales, ajedrez, etc.; desarrollar una campaña para motivar la participación
de alumnos.
6.2. Incrementar las la participación de alumnos en actividades culturales.
Acciones: Hacer una evaluación sobre el número de alumnos que participan en
actividades culturales; promover la participación de estudiantes en diferentes
manifestaciones de arte y cultura, como música, teatro, redacción, poesía, baile,
etc.
6.3. Promover actividades culturales de fuera hacia adentro.
Acciones: Presentar espectáculos culturales en los campus; Presentar conferencias, talleres, pláticas sobre diferentes temas de arte y cultura
general, conciertos, obras de teatro, exposiciones, etc..
6.4. Ofrecer una adecuada alimentación a los alumnos.
Acciones: Mantener una alimentación de calidad y balanceada en los comedores;
Cuidar los alimentos que se expenden en el interior de los campus de personas
ajenas a la Universidad.
6.5. Mejorar la seguridad en campus.
Acciones: Equipamiento adecuado del personal de vigilancia con enseres de defensa y vehículos para transporte, así como radio comunicadores;
6.6. Mejorar e intensificar los servicios de salud Acciones: Mantener la calidad del servicio en las clínicas; capacitar a los médicos
y paramédicos en ayuda y diagnostico de pacientes alterados por substancias
tóxicas; desarrollar una campaña de concientización sobre el uso de alcohol y
sustancias psicotrópicas.
6.7. Minimizar la contaminación visual y auditiva
Acciones: Identificar los espacios de contaminación visual y corregirlos; Identificar
la problemática de ruido y promover la concientización sobre los daños que
ocasiona al organismo con el ruido.
7. Comunidad
7.1. Integrar el grupo de estudiantes como Voluntarios Ambientales
Acciones: Promover la participación de alumnos en actividades relacionadas con
los programas de la ASU; apoyar a los alumnos voluntarios para la creación de un
boletín que de a conocer las actividades que desempeñen con relación a la ASU.
Desarrollar actividades promociónales; promover la sensibilidad de los alumnos
con relación al desarrollo sustentable motivándolos a participar en eventos locales
y nacionales.
7.2. Involucrar a los grupos étnicos.
Acciones: Promover la total inclusión de alumnos de origen indígena en todas las
actividades de la Universidad; Impulsar actividades correspondientes a las etnias
representadas en la Universidad, tales como muestras gastronómicas, música
autóctona, artesanías, enseñanza de lenguas como Náhuatl, Mixe, Tzotzil.
desarrollar una campaña de divulgación para dar a conocer la presencia de los
grupos étnicos en la Universidad.
7.3. Promover la equidad de genero
Acciones: Darle mayor participación a mujeres en las diferentes actividades
académicas; presentar conferencias sobre el tema, desarrollar una campaña de
equidad de genero.
7.4. Mejorar e incrementar los servicios comunitarios en Campus
Acciones: Promover espacios para reuniones de carácter recreativos y social;
Mantener los dormitorios con calidad y servicios adecuados; fomentar el uso de la
biblioteca y establecer espacios de uso múltiple; establecer oportunidades de
trabajo para alumnos.
7.5. Mejorar e incrementar la participación de estudiantes en servicios
comunitarios fuera del Campus.
Acciones: Desarrollar actividades de ayuda comunitaria en las áreas rurales de
influencia de la Universidad; participar con las autoridades municipales de las
áreas de influencia, para apoyar en actividades de carácter social.
8. Conocimiento
8.1.Dar capacitación a alumnos en el tema de la ASU.
Acciones: Ofrecer talleres de participación voluntaria a alumnos de todos los
semestres en el tema de la ASU y formar capacitadores para ser multiplicadores
de los talleres con sus compañeros de primer semestre en el tema de la
Sustentabilidad Universitaria; capacitar a académicos, sobre el tema de la ASU;
capacitación a personal administrativo y de confianza en el tema de la ASU;
desarrollar e impartir talleres y seminarios relacionados con el tema de la
sustentabilidad, para personal académico y administrativo; impartir conferencias
para académicos sobre el tema de la Sustentabilidad; promover la participación de
estudiantes en actividades relacionadas con la sustentabilidad.
8.2. Promover la investigación orientada a la sustentabilidad.
Acciones: Promover el desarrollo de investigaciones relacionadas con temas
de sustentabilidad; impulsar la implementación de investigaciones transversales del
Campus y/o con investigadores de instituciones diferentes de la UAAAN; promover
la participación de investigadores con agricultores o empresas agrícolas o
industriales; promover el desarrollo de talleres o seminarios con investigadores
locales o externos sobre el tema de la Sustentabilidad; Incrementar el acervo
bibliográfico sobre temas ambientales y de sustentabilidad; estimular el desarrollo de
tesis sobre temas de sustentabilidad; incrementar las inversiones en investigaciones
relacionadas a la sustentabilidad agrícola; promover las investigaciones que se
desarrollan en la Universidad sobre el tema de sustentabilidad, para obtener
fondos nacionales e internacionales.
8.3. Incorporar la variable ambiental en la currícula
Acciones: Evaluar y mejorar los cursos de los currícula que tienen contenido
de sustentabilidad; incrementar el número de cursos con importante contenido
de sustentabilidad; ofrecer cursos especiales--- de ser necesario con profesores
externos--, con fuerte contenido de sustentabilidad; desarrollar cursos en los
diferentes departamentos, con los maestros capacitados en el tema de
sustentabilidad; impartir cursos fuera de la institución con maestros capacitados
al interior de la misma.
9. Gobernanza
9.1. Incorporar a los administrativos de primer nivel en las acciones de la ASU.
Acciones: Involucrar al área de rectoría en la ejecución de las prácticas
de la ASU; involucrar a la Sociedad de Alumnos en las prácticas de la ASU;
involucrar al personal administrativo y de confianza en las prácticas
de la ASU; gestionar recursos para la implementación de la ASU.
9.2. Crear órganos de seguimiento y apoyo.
Acciones: Constituir el Comité de Seguimiento de la ASU; crear el Comité
estudiantil de la ASU; crear el Consejo Consultivo de la ASU como órgano de
apoyo externo.
9.3. Propiciar una política de transparencia de la administración de la Universidad
Acciones: Desarrollar y mantener actualizado un espacio en la página web de la
Universidad, sobre transparencia; incluir en la página web un espacio sobre
transparencia de la Sociedad de alumnos.
10. Economía y riqueza
10.1. Evaluar y reducir el costo por estudiante, para la Universidad.
Acciones: Involucrar a los estudiantes becados en trabajos del Campus,
para corresponder a su beca; Instrumentar los mecanismos necesarios para
reducir el costo de la educación por estudiante.
10.2. Evaluar y reducir el costo para la Universidad por empleado.
Acciones: Instrumentar los mecanismos necesarios, para reducir el costo por
empleado; desarrollar comparativo de costo por empleado en las diferentes
instituciones de educación superior; identificar la inversión per capita por
departamento;
10.3. Producir insumos para consumo interno.
Acciones: Evaluar la posibilidad de utilizar la leche producida en los establos
para consumo en el comedor; incentivar la producción de hortalizas para
autoconsumo; promover la producción de plantas ornamentales para consumo
en jardines.
Objetivo 4. Darle seguimiento a las inversiones en actividades de la Agenda
Acciones: Evaluar los montos de inversión que se destinen para la promoción
de la ASU y su aplicabilidad en el transcurso del tiempo.
Indicadores Básicos
Permiten identificar y evaluar las condiciones actuales en que se encuentra la
UAAAN con relación al Desarrollo Sustentable.
De contexto
Se usan para identificar la existencia de apoyo para la implementación de
la ASU. Proporcionan información acerca de las facilidades que las autoridades
Universitarias y las diferentes áreas proporcionan, de acuerdo a sus posibilidades
Institucionales, para la efectiva ejecución de los programas y actividades de la
ASU.
De Proceso
Se utilizan para identificar la existencia de programas, actividades y oportunidades.
Estos indicadores proveen información acerca del nivel de compromiso de los
diferentes actores de la universidad con los programas y actividades. Son un
apoyo para los integrantes del comité de seguimiento para responder a los
cuestionamientos de quién está aprendiendo y su nivél de compromiso con las
actividades de la ASU, y determinar quien no se esta involucrando.
De arranque
Sirven para evaluar los primeros productos, recursos y resultados inmediatos.
Estos son el producto de un programa especifico o actividad que normalmente no
tiene un valor por si misma, pero que sin embargo son importantes como
herramientas. P ej. Material de soporte escrito (boletines, manuales, carteles,
capsulas de información, etc.)
De aprendizaje
Se utilizan para identificar el aprendizaje y el conocimiento desarrollados durante la
implementación y evaluar los esfuerzos relacionados con la ASU. Los indicadores
de aprendizaje requieren de la colecta y procesamiento de datos que estimulen el
aprendizaje más allá de la comprensión misma de los datos.
De resultados
Se usan para evaluar los productos o resultados intermedios relacionados con los
cambios en concientización o entendimiento producido por los programas y
actividades de la ASU. Son los alcances que proporcionan un contexto de apoyo en
Infraestructura para impactos de largo alcance. Incluyen los niveles de
concientización sobre la ASU, así como el incremento en competencias
relacionadas con todas las disciplinas y sectores.
De impacto
Se utilizan para evaluar los impactos que resulten de los esfuerzos relacionados
con la implementación de la ASU, más allá de las políticas de la propia universidad.
Miden el efecto acumulado de largo alcance, de los programas, proyectos y
actividades que promueven cambios permanentes.
De rendimiento
Se usan para evaluar el nivel de cambios en todo el contexto de lo propuesto en la
ASU. Estos son los indicadores de referencia que se utilizan posteriormente en el
tiempo, para permitirnos conocer como se ha producido el cambio a través de la
ASU.
Proporcionarán información
para un mejor
entendimiento de la ASU,
entre la comunidad
universitaria, y son una
herramienta
para monitorear y evaluar
los resultados obtenidos.
Representan la calidad,
características o
propiedades deseadas de
un sistema, que pueden
variar o cambiar a través
del tiempo. En lugar de
identificar
directamente los atributos
deseados, un indicador
presenta información
acerca de una determinada
característica, medida o
procedimientos
observables
Debido a que el
aprendizaje y los cambios
de paradigmas no son
conceptos tangibles, éstos
no podrán ser percibidos
fácilmente. Por tal motivo
los indicadores permiten
conocer las nuevas
capacidades y
comportamientos de los
actores involucrados.
Se han desarrollado
inicialmente 78 indicadores,
a partir de los cuales se
generarán las acciones a
seguir para su debido
cumplimiento.
.
En la Universidad Antonio Narro, estamos conscientes de que vivimos en un
momento crítico de la historia de la Tierra, en el cual la humanidad debe elegir su
futuro. A medida que el mundo se vuelve cada vez más interdependiente y frágil,
el futuro depara a la vez grandes riesgos y grandes promesas.
Para seguir adelante, debemos reconocer que en medio de la diversidad de
culturas y formas de vida, somos una sola familia humana y una sola comunidad
universitaria con un destino común. Debemos unirnos para crear una sociedad
global sustentable fundada en el respeto hacia la naturaleza, los derechos
humanos universales, la justicia económica y una cultura de paz, de tal manera
que la sustentabilidad se convierta en una forma de vida en la que respetemos a la
naturaleza, nos respetemos unos a otros y nos respetemos a nosotros mismos.
En torno a este fin, declaramos nuestra responsabilidad hacia los principios
del desarrollo sustentable, que parten de la percepción del mundo como una
sola tierra con un futuro común para la humanidad. Debemos pensar globalmente
y actuar localmente, promoviendo la responsabilidad colectiva, la equidad social,
el respeto al medio ambiente y la calidad de vida de quienes convivimos en la
Universidad. Por lo tanto, nos comprometemos a cumplir con lo siguiente:
1. Respetar la Tierra y la vida en toda su diversidad.
2. Cuidar nuestra comunidad universitaria con entendimiento y pasión.
3. Reconocer que todos los seres son interdependientes y que toda forma de vida,
independientemente de su utilidad, tiene valor para los seres humanos.
4. Adoptar los principios y acciones de la Agenda para la Sustentabilidad
Universitaria, como parte de nuestro desarrollo universitario, con el afán de
contribuir a lograr una Universidad Sustentable.
5. Proteger y restaurar los espacios naturales de la Universidad.
6. Tomar medidas para evitar la posibilidad de daños ambientales graves o
irreversibles, que se puedan presentar en el campus universitario.
7. Vigilar el uso adecuado y racional del agua potable, aprovechando al máximo
su utilización, impidiendo su desperdicio y buscando el ahorro y la reutilización
de la misma.
8. Actuar para prevenir la contaminación del medio ambiente universitario, con
sustancias tóxicas y peligrosas e impedir su acumulación.
9. Reducir, reutilizar y reciclar los materiales usados en el Campus universitario
(papel, cartuchos de impresoras, baterías, papel, etc.), y verificar que los no
reciclables (basura, etc.) – peligrosos y no peligrosos-- tengan un destino
adecuado que no dañe el medio ambiente.
10.Utilizar la energía eléctrica de una manera racional e impedir su utilización
inadecuada.
11.Reconocer, preservar y promover el conocimiento tradicional y la sabiduría
espiritual de todas las culturas que integran la comunidad universitaria.
12.Vigilar que el Campus universitario cuente con aire limpio, promoviendo la
reducción de contaminantes ocasionados por vehículos automotores.
13.Cuidar nuestras aulas, dormitorios y otras instalaciones de la Universidad
manteniendo el orden, la limpieza y la seguridad.
14.Evitar la discriminación en cualquiera de sus formas, tales como aquellas
basadas en el color, el género, la orientación sexual, las condiciones físicas,
la religión, la lengua y el origen nacional, étnico o social.
15.Defender el derecho de todos los que cohabitamos en el entorno universitario,
a la salud física y al bienestar espiritual.
16.Participar en la promoción de la cultura en todas sus manifestaciones.
17.Promover una cultura de tolerancia, de no violencia y de paz universitaria.
* Basada en la Carta de la Tierra y en el proyecto de la ASU-UAAAN
CARTA DE LA
AGENDA PARA LA
SUSTENTABILIDAD
UNIVERSITARIA *
( Código de
Ética Ambiental
de la UAAAN )
BUITRE
VOLUNTARIO
AMBIENTAL
PROGRAMA
DE
VOLUNTARIADO AMBIENTAL
DE LA
UAAAN
Es un grupo de estudiantes
que participan
voluntariamente como
multiplicadores de talleres
de Educación Ambiental,
para sus propios
compañeros y que
promueven prácticas para el
cuidado del Campus, el
cuidado de los ecosistemas
universitarios y los recursos
naturales.