RESUMEN PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA Y GEOLOGIA...

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RESUMEN PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA Y GEOLOGIA

CURSO 2016-2017

1º ESO…………………………………………………… pág. 2 3º ESO……………………………………………………. pág. 7

4º ESO……………………………………………………. pág. 12

1º Bachillerato. Biología y Geología………..pág. 17

1º Bachillerato. Anatomía Aplicada…………pág. 21

2º Bachillerato Biología…………………………. pág. 24

2º Bachillerato…………………………………….….pág. 28

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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 1º ESO

TEMPORALIZACIÓN PRIMER TRIMESTRE Unidad 1: El Universo en nuestro planeta Tierra. Unidad 2: La Geosfera. Minerales y rocas Unidad 3: La atmósfera Unidad 4: La hidrosfera terrestre SEGUNDO TRIMESTRE Unidad 5: La Biosfera Unidad 6: Los Reinos Hongos Protoctistas y moneras Unidad 7: El Reino plantas Unidad 8: Las funciones vitales en los animales. TERCER TRIMESTRE Unidad 9: El Reino animal. Los animales vertebrados Unidad 10: La Ecosfera. La dinámica de los ecosistemas

4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

El tratamiento que se da a la materia de Biología y Geología en el primer curso es preferentemente cualitativo, haciendo más énfasis en aspectos visuales y generalistas, de tipo formativo, que en los aspectos formales y académicos con los que se abordará esta materia en el segundo ciclo, de acuerdo con las capacidades del alumnado.

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La metodología escogida es la adecuada para conseguir el desarrollo y ampliación de las técnicas de estudio y que los alumnos sean, gradualmente, capaces de aprender de forma autónoma.

Se utilizará el método expositivo para explicar a los alumnos con sencillez y

claridad los contenidos procurando que utilicen el razonamiento deductivo inductivo.

Se dedicara alguna sesión semanal a realizar trabajos cooperativos y a al

aprendizaje a través de la realización de problemas y utilización de las TIC. Las

tecnologías de la información y la comunicación se utilizarán en el aula tanto por el

profesor para la explicación de los conceptos como por los alumnos en la realización

de trabajos y exposiciones. Se dispone de cañones de proyección en las aulas de ESO

para hacer uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

El registro de datos en el cuaderno de clase se valorará periódicamente. Es de

suma importancia que el alumno aprenda a coger pequeñas notas en clase que junto

con el libro de texto sea capaz de elaborar para redactar en el cuaderno. Los alumnos

que no entreguen durante tres semanas el cuaderno para ser evaluado deberán

realizar un trabajo extra, además de entregar todo lo trabajado en el cuaderno. El

alumno que persista en la actitud de no realizar el trabajo de registro de datos,

trabajos y cuestiones en el cuaderno podrá ser amonestado por no seguir las

indicaciones del profesor.

En la segunda evaluación los alumnos deberán realizar un trabajo para su

exposición, escogiendo el método que consideren más adecuado, como puede ser la

exposición oral, presentación con carteles o presentación de pawer point.

El proyecto de investigación que se propone para este curso es la realización de

un inventario de especies comunes de animales o plantas del término municipal y

alrededores. El inventario de vegetales puede realizarse como un herbario tradicional

o un registro fotográfico. El de animales será obligatoriamente fotográfico. Se realizará

por grupos de tres o cuatro alumnos con unas normas que se especificarán en el aula.

Además se clasificarán los árboles del centro para proceder a su identificación.

En este proyecto: “Arboles Federico”, se litografiará en madera el nombre científico, el

vulgar en castellano, el vulgar en inglés y la distribución geográfica de cada especie en

una estructura de madera que se colgará de los ejemplares del patio.

Tanto el proyecto de investigación como la identificación de nuestras especies

vegetales se encuadran en el proyecto ECOESCUELAS que se desarrolla en el centro.

Cada grupo deberá entregar un resumen o reseña para su publicación en este

proyecto.

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Se diseñará un rincón en cada clase de 1º ESO para exponer recortes de prensa

y trabajos relacionados con los árboles y el reciclaje de papel. Cada grupo le pondrá un

nombre a este rincón que será evaluado periódicamente.

Los principios de intervención educativa los sintetizamos y concretamos de la siguiente forma:

a) Se parte del nivel de desarrollo del alumno, en sus distintos aspectos, para construir, a partir de ahí, otros aprendizajes que favorezcan y mejoren dicho nivel de desarrollo.

b) Se da prioridad a la comprensión de los contenidos que se trabajan frente a su aprendizaje mecánico.

c) Se propician oportunidades para poner en práctica los nuevos conocimientos, de modo que el alumno pueda comprobar el interés y la utilidad de lo aprendido.

d) Se fomenta la reflexión personal sobre lo realizado y la elaboración de conclusiones con respecto a lo que se ha aprendido, de modo que el alumno pueda analizar su progreso respecto a sus conocimientos.

e) Se potencia el papel del profesor como agente que plantea interrogantes y sugiere actividades y el del alumno como partícipe activo de su aprendizaje

f) Se utiliza la lectura y comprensión de textos, realización de cuestiones sobre lo leído y memorización. Se realizará una iniciación al método científico.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para las calificaciones del alumnado se realizarán diferentes controles a lo largo de la evaluación y un control para la recuperación. También, se efectuarán controles de los cuadernos de clase, cuaderno de laboratorio y cuadernos de campo con los trabajos sobre las actividades extraescolares realizados. Se realizarán observaciones de la actitud del alumno en clase y en las prácticas de campo.

Las calificaciones de los exámenes que se realicen en cada evaluación representarán el 70% de la calificación total.

La valoración de los cuadernos de clase, cuadernos de campo, los trabajos prácticos, proyectos de investigación y la actitud del alumno tanto en el aula como en las prácticas de campo representarán un 30% de la calificación total. Será necesario para hacer la media entre cuaderno, actitud y exámenes que el alumno obtenga en los exámenes una calificación mínima de tres puntos sobre siete o de cuatro sobre diez.

La nota final de curso se calculará haciendo la media aritmética de las notas obtenidas en las tres evaluaciones.

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En el caso de encontrar a un alumno copiando en un examen, se le amonestará por falta grave y quedará a expensas de lo que marca la legislación vigente en estos casos. Además, para poder presentarse a examen deberá realizar un trabajo extraordinario, que a juicio del profesor de la materia sea suficiente para condenar la deuda ética en la que ha incurrido.

9.-PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Se realizará un control de recuperación por evaluación. Este control se valorará sobre el 70%. Se exigirá la presentación del cuaderno de clase para recuperar las evaluaciones pendientes del mismo curso académico y se valorará sobre el 30%.

Tanto en los exámenes de evaluación como en los de recuperación se exigirá el conocimiento de todos los contenidos que se detallan en la programación. Será necesario para hacer media que el alumno obtenga en los exámenes un mínimo de tres sobre siete o un cuatro sobre diez. 10. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE La prueba extraordinaria de Septiembre constará de preguntas de todas las evaluaciones. Se valorarán también la elaboración del cuaderno de clase durante el verano como instrumento de recuperación. Los alumnos que presenten cuaderno serán valorados hasta un 20% de la nota y el examen el 80% restante. Si no presentan cuaderno el examen representará el 100% de la calificación total. Se podrá exigir la realización de trabajos específicos durante el verano con la finalidad de recuperar el Septiembre algún tema específico suspenso. 13. MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libros de texto:

1º ESO: “Ciencias de la Naturaleza. Proyecto La Casa del Saber” Ignacio Meléndez Hevia, Miguel Ángel Madrid Ragel, Margarita Montes Aguilera, Antonio Brandi Fernández, Marcos Blanco Kroeger, Eduardo Vidal-Abarca. Ed. Santillana ISBN.: 978-84-294-1815-6 Material de laboratorio sencillo: lupas binoculares, microscopios,... Carpeta de Recursos de la Editorial Santillana. Sala de ordenadores.

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14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Primer trimestre: Observatorio astronómico portátil. Segundo trimestre: Visita al Museo Geominero de Madrid Tercer trimestre: Práctica de campo en la finca El Garzo para realizar anillamiento científico

PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE 1º ESO

Curso 2016-2017 PRIMER TRIMESTRE

1. Normas de laboratorio y material

2. Visu de minerales

3. Visu de España

4. Ciclo del agua.

5. El microscopio óptico. Partes. Enfoque. Aumentos.

SEGUNDO TRIMESTRE

6. Elaboración de yogur

7. Observación al microscopio del moho del pan

8. Observación del agua de una charca

9. Maqueta de un bacteriófago

10. Identificación de los árboles del patio.

TERCER TRIMESTRE

11. Células del epitelio bucal

12. Esqueleto de un vertebrado

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PROGRAMACIÓN DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 3º ESO

TEMPORALIZACIÓN

Primer trimestre:

BLOQUE I: LAS PERSONAS Y LA SALUD: Unidad 1: La organización del cuerpo humano. Tejidos animales y vegetales principales.

Unidad 2: La alimentación humana. Unidad 3: La nutrición humana I. Aparatos digestivo y respiratorio.

Unidad 4: La nutrición humana II. Aparato circulatorio y excretor.

Segundo trimestre:

BLOQUE I: LAS PERSONAS Y LA SALUD: Unidad 5: Relación y coordinación humana I. Sistemas nervioso y hormonal. Unidad 6: Relación y coordinación humana II. Los sentidos y el aparato locomotor. Unidad 7: La reproducción humana. Aparato reproductor. Unidad 9: La salud y la enfermedad.

Tercer trimestre:

BLOQUE II: LAS PERSONAS Y EL MEDIO AMBIENTE: Unidad 10: Paisaje y relieve. Geología externa. Unidad 11: Los impactos ambientales. Unidad 12: Los recursos naturales.

4. METODOLOGÍA

En tercero de ESO de Biología y Geología se utilizará el método expositivo para

explicar y desarrollar los contenidos de la programación. Los alumnos deben tomar apuntes

de todo lo trabajado en el aula y ser capaces de realizar en su cuaderno, una síntesis entre lo

explicado, las investigaciones personales que realicen y el libro de texto.

Se recogerá para su análisis y evaluación el cuaderno cada semana si hay contenidos

que valorar o trabajos cooperativos realizados en el aula. La entrega del cuaderno es

obligatoria. Si el alumno no entrega el cuaderno durante tres semanas deberá realizar un

trabajo extra por retraso en la elaboración del cuaderno además de todo lo trabajado durante

el tiempo que no ha entregado el registro. Si persiste en la no realización ni entrega del

cuaderno, el profesor podrá ser amonestado por la profesora de la materia.

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Se utilizará también el aprendizaje a través de la realización de problemas así como

las TIC.

Se realizarán uno o dos proyectos de investigación a lo largo del curso y por equipos

de no más de tres o cuatro personas. Estos proyectos tendrán como base los contenidos de

tercero de ESO y en ellos se valorará el uso pormenorizado de cada uno de los pasos del

método científico. Los cursos se organizaran en grupos de proyectos y se pondrán fechas tanto

para el grupo que realice un proyecto largo como para los que prefieran dos cortos.

Dentro del proyecto ECOESCUELAS que se desarrolla en nuestro centro el

Departamento de Biología y Geología participará con los alumnos de tercero de la ESO en la

identificación de los árboles del recinto del instituto. Se litografiará en madera el nombre

científico, el vulgar en castellano, el vulgar en inglés y la distribución geográfica de cada

especie en madera que se colgará de los ejemplares del patio.

Los alumnos deberán presentar una reseña tanto de los Proyectos científicos como del

proyecto “Arboles Federico” para su inclusión en el proyecto ECOESCUELAS del centro y en la

Revista si fueran solicitados.

Se diseñará un rincón en cada clase de 3º ESO para exponer recortes de prensa

y trabajos relacionados con los árboles y el reciclaje de papel. Cada grupo le pondrá un


7. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación se considerará como un instrumento de información sobre el aprendizaje. Sobre ella se realizarán los cambios necesarios de la programación y las correspondientes adaptaciones curriculares. Se utilizará como instrumento de evaluación los exámenes, el cuaderno de clase, el cuaderno de laboratorio, los proyectos de investigación, las reseñas de actividades, las actividades entregadas para el tablón de clase y expuestas al grupo, las actividades realizadas para el proyecto ECOESCUELAS y el comportamiento en clase. 8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La nota de cada evaluación será la suma del resultado del

Examen trimestral, que se valorará hasta un 70% de la calificación global y también la

El 30% restante de la calificación global por la elaboración de los cuadernos de aula, laboratorio, proyectos de investigación y campo, su organización, presentación, contenido, ortografía así como la puntualidad en su presentación. En este apartado se valorará la participación, comportamiento de respeto al entorno, a los compañeros y a los profesores.

Cada evaluación tendrá su examen de recuperación correspondiente.

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Se realizará un examen trimestral de recuperación y se valorarán los cuadernos de aula, laboratorio y campo y la actitud del alumno/a, en clase.

Será necesario para hacer la media entre cuaderno, actitud y exámenes que el alumno obtenga en los exámenes una calificación mínima de tres puntos sobre siete o de cuatro sobre diez.


Cada evaluación se podrá recuperar siguiendo los mismos criterios, un examen que corresponderá al 80% y el 20% restante a cuaderno, trabajos y actitud.


9. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES. Cada evaluación tendrá su examen de recuperación correspondiente.

Se realizará, al igual que en la evaluación, un único examen trimestral de recuperación que constará de todos los contenidos expuestos en esta programación, no solamente los teóricos, también todos los trabajos realizados así como los proyectos de investigación expuestos en el aula. Se valorarán, con el mismo porcentaje que en la evaluación, los cuadernos de aula, laboratorio y campo y la actitud del alumno en clase. 10. PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON

LAS CIENCIAS DE 1º ESO y 2º ESO PENDIENTES Los alumnos de 3º ESO con la Biología y Geología de 1º ESO y/o las Ciencias

Naturales de 2º ESO suspensas, tendrán como referencia para aprobar esta materia los contenidos y los criterios de evaluación que aparecen en esta programación.

Se realizarán a lo largo del curso dos pruebas parciales. Las pruebas se

programarán, una después de las vacaciones de Navidad, otra después de las vacaciones de Semana Santa.

Además de estas pruebas parciales, se realizará, en mayo, un examen global

para los alumnos que no hubieran superado los exámenes parciales o no se presentaran a los mismos. La valoración de la materia pendiente se realizará a partir de los 2 exámenes parciales.

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11. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE La prueba extraordinaria de Septiembre constará de preguntas de todas las evaluaciones. Se valorarán también la elaboración del cuaderno de clase durante el verano como instrumento de recuperación. Los alumnos que presenten cuaderno serán valorados hasta un 20% de la nota y el examen el 80% restante. Si no presentan cuaderno el examen representará el 100% de la calificación total. Se podrá exigir la realización de trabajos específicos durante el verano con la finalidad de recuperar en Septiembre algún tema específico suspenso.

14. MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto: “Biología y Geología 3º ESO. Serie Observa. Proyecto SABER HACER. . Editorial Santillana. Autores: Francisco Vives Boix, et al. ISBN 987-84-680-3335-8 Material de laboratorio sencillo. Guías de campo de botánica y zoología. Sala de ordenadores.

15. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Primer trimestre: Actividad relacionada con la nutrición. Segundo trimestre: Visita al museo nacional de ciencia y tecnología de Madrid Tercer trimestre: Actividad de campo en colaboración con la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento

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PRIMER TRIMESTRE

1.- El microscopio óptico.

2.-Tejidos animales y vegetales

2.- Estudio de la dieta

3.- Reconocimiento de nutrientes en los alimentos

SEGUNDO TRIMESTRE

4.- Estudio de la dentadura humana. Fórmula dental

5.- Modelo de un corazón

6.- Estudio del valor umbral en la percepción de un estímulo

7.- La calcificación de los huesos

TERCER TRIMESTRE

8.- Estudio del paisaje de Las Rozas

9.- Recursos Naturales/ La lluvia ácida

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PROGRAMACIÓN DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 4º ESO

TEMPORALIZACIÓN

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 1 La organización celular de los seres vivos

UNIDAD 2 Herencia y genética

UNIDAD 3 Información y manipulación genética

UNIDAD 4 Origen y evolución de la vida

SEGUNDO TRIMESTRE

Unidad 5: Estructura y dinámica de la Tierra

Unidad 6: Tectónica y relieve

Unidad 7: La historia de nuestro planeta TERCER TRIMESTRE Unidad 8: Estructura y dinámica de los ecosistemas

Unidad 9: La actividad humana y el medioambiente

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5.-METODOLOGÍA

En cuarto de ESO de Biología y Geología se utilizará el método expositivo para explicar

y desarrollar los contenidos de la programación. Los alumnos deben tomar apuntes de todo

lo trabajado en el aula y ser capaces de realizar en su cuaderno, una síntesis entre lo

explicado, las investigaciones personales que realicen y el libro de texto.

Se recogerá para su análisis y evaluación el cuaderno cada semana si hay contenidos

que valorar o trabajos cooperativos realizados en el aula. La entrega del cuaderno es

obligatoria. Si el alumno no entrega el cuaderno durante tres semanas deberá realizar un

trabajo extra por retraso en la elaboración del cuaderno además de todo lo trabajado durante

el tiempo que no ha entregado el registro. Si persiste en la no realización ni entrega del

cuaderno, el profesor podrá ser amonestado por la profesora de la materia.

Se utilizará también el aprendizaje a través de la realización de problemas así como

las TIC.

Se realizarán uno o dos proyectos de investigación a lo largo del curso y por equipos

de no más de tres o cuatro personas. Estos proyectos tendrán como base los contenidos de

tercero de ESO y en ellos se valorará el uso pormenorizado de cada uno de los pasos del

método científico. Los cursos se organizaran en grupos de proyectos y se pondrán fechas tanto

para el grupo que realice un proyecto largo como para los que prefieran dos cortos.

Dentro del proyecto ECOESCUELAS que se desarrolla en nuestro centro el

Departamento de Biología y Geología participará con los alumnos de tercero de la ESO en la

identificación de los árboles del recinto del instituto. Se litografiará en madera el nombre

científico, el vulgar en castellano, el vulgar en inglés y la distribución geográfica de cada

especie en madera que se colgará de los ejemplares del patio.

Los alumnos deberán presentar una reseña tanto de los Proyectos científicos como del

proyecto “Arboles Federico” para su inclusión en el proyecto ECOESCUELAS del centro y en la

Revista si fueran solicitados.

Se diseñará un rincón en la clase de 4º ESO para exponer recortes de prensa y

trabajos relacionados con los árboles y el reciclaje de papel. Cada grupo le pondrá un


6. PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La nota de cada evaluación será la suma del resultado del

Los exámenes de cada evaluación supondrán un 80% de la calificación global

El 20% restante de la calificación global corresponderá a la elaboración de los cuadernos de aula, laboratorio, proyectos de investigación y campo, su organización, presentación, contenido, ortografía así como la puntualidad en su

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presentación. En este apartado se valorará la participación, comportamiento de respeto al entorno, a los compañeros y a los profesores.

Cada evaluación se podrá recuperar siguiendo los mismos criterios, un examen que corresponderá al 80% y el 20% restante a cuaderno, trabajos y actitud.


Será necesario para hacer la media entre cuaderno, actitud y exámenes que el alumno obtenga en los exámenes una calificación mínima de cuatro sobre diez.


Los alumnos que suspendan en Junio, deberán presentarse al examen extraordinario de Septiembre que constará de diez preguntas tanto de los contenidos teóricos como de las actividades realizadas, las prácticas de laboratorio y los proyectos de investigación

7. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS PENDIENTES DE 3º DE ESO y

1ºESO

Los alumnos / as de 4º ESO con la materia Biología y Geología de 3º ESO o 1º ESO suspensa tendrán como referencia para aprobarla los contenidos que aparecen en la programación de 3º ESO del curso 2016 – 17 o los de 1º ESO en su caso. La jefa de Departamento se encargará de los alumnos de 4º de ESO con la Biología y Geología de 3º ESO suspensa o de 2º o 1º de ESO.

Los alumnos serán informados y convocados a los exámenes mediante el tablón de anuncios de su aula y el tablón general de alumnos. Estos alumnos deberán ponerse en contacto con la jefa del Departamento de Biología y Geología, para todo lo relacionado con su recuperación así como para concertar el momento y lugar para la resolución de dudas, si las hubiere.

Se realizarán a lo largo del curso 2 pruebas parciales. Las pruebas se

programarán, una después de las vacaciones de Navidad, otra después de las vacaciones de Semana Santa.

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Además de estas pruebas parciales se realizará un examen global para los alumnos que no hubieran superado los exámenes parciales o no se hubieran presentado a los mismos. La distribución de los contenidos, basados en el libro de 3º de ESO de la Editorial Santillana, PROYECTO LA CASA DEL SABER, será la siguiente: Primer examen: Temas del 1 al 5, ambos inclusive. Segundo examen: Temas del 6 al 11, ambos inclusive. 8. MATERIALES Y RECURSOS Libro de texto: “Biología y Geología”. PROYECTO LA CASA DEL SABER. Editorial SANTILLANA Autores: Miguel Ángel Madrid Rangel y otros. ISBN: 978-84-294-0975-8

- Material de laboratorio sencillo.

- Guías de campo de botánica y zoología

- Sala de ordenadores. 9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Primer trimestre: Hayedo de Montejo Segundo trimestre: Taller en el Museo de Ciencias de Madrid Tercer trimestre: Visita al yacimiento de Atapuerca

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PRIMER TRIMESTRE

1.- Mitosis en células de cebolla

2.- Elaboración de un plásmido

3.- Biotecnología

4.- Problemas de genética

SEGUNDO TRIMESTRE

5.- Estudio práctico sobre evolución

6.- Estudio de las corrientes de convección

7.- Tectónica de Placas

8.- La Historia del Planeta

TERCER TRIMESTRE

9.- Estudio de un Ecosistema de la Comunidad de Madrid

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PROGRAMACIÓN DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE

1º DE BACHILLERATO

TEMPORALIZACIÓN

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 1 La organización de los seres vivos

UNIDAD 2 Organismos unicelulares y pluricelulares UNIDAD 3 La clasificación de los seres vivos

UNIDAD 4 El proceso de nutrición en las plantas

UNIDAD 5 El proceso de relación en las plantas

SEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD 6: El proceso de reproducción en las plantas

UNIDAD 7: El proceso de nutrición en los animales

UNIDAD 8: El proceso de relación en los animales

UNIDAD 9: El proceso de reproducción en los animales

TERCER TRIMESTRE

UNIDAD 10: El planeta Tierra: formación y métodos de estudio

UNIDAD 11: El planeta Tierra: estructura, composición y dinámica

UNIDAD 12: La materia mineral: cristalización y ambientes petrogenéticos.

UNIDAD 13: Procesos petrogenéticos del ambiente magmático: magmatismo y

rocas Magmáticas.

UNIDAD 14: Procesos petrogenéticos del ambiente metamórfico:

metamorfismo y rocas metamórficas.

UNIDAD 15: Procesos petrogenéticos del ambiente sedimentario: formación de

rocas sedimentarias

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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación del aprendizaje de los alumnos será continua y tendrá un carácter formativo y será un instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como de los procesos de aprendizaje. Se establecerán las medidas más adecuadas para que las condiciones de realización de las evaluaciones, se adapten a las necesidades de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo; estas adaptaciones en ningún caso se tendrán en cuenta para minorar las calificaciones obtenidas. Se evaluarán tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza y la propia práctica docente. Todos los alumnos tienen derecho a una evaluación objetiva y a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad, para lo que establecen los procedimientos de evaluación que se exponen a continuación.

PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La nota de cada evaluación será la suma del resultado del

Los exámenes de cada evaluación supondrán un 80% de la calificación global y

10% corresponderá a los proyectos de investigación y campo,

El otro 10% al trabajo de laboratorio, participación, comportamiento de respeto al entorno, a los compañeros y a los profesores.


Será necesario para hacer la media entre cuaderno, actitud y exámenes que el alumno obtenga en los exámenes una calificación mínima de cuatro sobre diez.

En el caso de encontrar a un alumno copiando en un examen, se le amonestará por falta grave y quedará a expensas de lo que marca la legislación vigente en estos casos. Además de perder la evaluación continua en esta materia.

PROCEDIMIENTO PARA RECUPERACIÓN

Cada evaluación se podrá recuperar con una prueba escrita que podrá incluir preguntas de los contenidos, de los trabajos de investigación, de campo y del trabajo de laboratorio.

La prueba constará de diez preguntas. Cada pregunta podrá tener hasta cuatro apartados y cada apartado podrá valorarse hasta con 0,25 puntos.

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PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Para recuperar la materia de Biología y Geología los alumnos suspendidos en Junio, deberán realizar un examen extraordinario en Septiembre que constará de diez preguntas sobre los contenidos teóricos, los trabajos de investigación realizados durante el curso por el grupo al que pertenece el alumno así como sobre las actividades de campo y las prácticas de laboratorio realizadas. Cada pregunta podrá tener de uno a cuatro apartados y cada uno de ellos podrá valorarse hasta con 0,25 puntos. La proporción de preguntas de contenidos teóricos, prácticos y proyectos será la que determine el profesor de la materia. MATERIALES Y RECURSOS

Libro de texto: Biología Y Geología 1. Ed. Mc. Graw Hill. ISBN: 978-84-481-8089-8

TIC y Sala de ordenadores.

Laboratorio de Biología y Geología con su material correspondiente.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Primer trimestre: Semana de la Ciencia: Visita a un centro de Investigación. Madrid Segundo trimestre: Visita a los laboratorios de Biología del Ayuntamiento de Las Rozas. Tercer trimestre: Visita a la falla de Torrelodones

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PRÁCTICAS DE LABORATORIO

DE 1º DE BACHILLERATO

MES PRÁCTICA

Octubre Equilibrio Térmico, pH y ósmosis

Noviembre

Características de los Glúcidos

Enero

Propiedades de los Lípidos

Febrero

Reconocimiento de Proteínas

Marzo Técnicas de laboratorio: Tinciones

Gram + y -

Abril

Observación al microscopio óptico

Tejidos animales

Mayo

Observación al microscopio óptico

Tejidos vegetales

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ANATOMIA APLICADA 1º BACHILLERATO

TEMPORALIZACIÓN

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 1 La organización tisular de los sistemas y los aparatos humanos

UNIDAD 2 Introducción al metabolismo

UNIDAD 3 Sistema cardio -respiratorio

SEGUNDO TRIMESTRE

UNIDAD 4 Sistema digestivo y nutrición

UNIDAD 5 Sistema reproductor gonadal

UNIDAD 6 Sistema auditivo

TERCER TRIMESTRE

UNIDAD 7 Producción de movimiento

UNIDAD 8 Anatomía funcional y biomecánica del aparato locomotor

UNIDAD 9 Acceso y uso de información

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PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN

La calificación de cada evaluación se calculará teniendo en cuenta los siguientes

criterios:

- El 50% de la nota corresponderá a la nota media obtenida en los exámenes

realizados sobre los contenidos estudiados.

- El 40% de la nota se referirá a los trabajos propuestos en la clase como

exposiciones, investigaciones y actualizaciones del blog.

- En el 10% restante se tendrá en cuenta la actitud del alumno hacia la

asignatura y hacia el trabajo en clase.

La nota final del curso se calculará realizando una medida aritmética entre las

notas de las tres evaluaciones.

MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN

Debido al elevado número de contenidos y a la escasez de tiempo, estas medidas

se ven reducidas a la propuesta de actividades de refuerzo para realizar en casa y a una

sesión destinada a aclarar dudas a aquellos alumnos que no han superado los contenidos

mínimos correspondientes a la evaluación, tras la cual dichos alumnos realizarán una

prueba escrita.

Se realizará una prueba de recuperación tras cada evaluación, y una prueba final

en junio. En el caso de que aprueben las evaluaciones pendientes, aprobarán la

asignatura y la calificación final será la resultante de la media aritmética de las tres

evaluaciones.

En el caso de que un alumno suspenda una evaluación, podrá recuperarla

presentando los trabajos suspensos o no realizados, lo que supondrá un 40% de la

nota, además de aprobar un examen escrito que tendrá un 50% del peso de la nota

final.

Aquellos alumnos que no aprueben en junio contarán con una convocatoria

extraordinaria en septiembre mediante una prueba en la que se reflejen los contenidos

de toda la asignatura, tanto los teóricos como los prácticos así como de todos los trabajos

realizados durante el curso. Se recomendará a estos alumnos como orientación y apoyo

que estudien nuevamente durante el verano las actividades realizadas durante el curso

Alumnado que pierde el derecho a la evaluación continua. Aquellos alumnos que

hayan faltado a más del 20% de las clases perderán automáticamente el derecho a la

evaluación continua, debiendo presentarse a un único examen de evaluación. En caso de

suspender el examen se dispondrá de la correspondiente prueba escrita de recuperación,

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y en caso de no superar estas pruebas, el alumno deberá presentarse al examen de

septiembre, siendo necesario superarlo con el mismo criterio que el explicado para el

resto de los alumnos.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Primer trimestre: Semana de la Ciencia: Visita a un centro de Investigación. Madrid Segundo trimestre: Visita a exposición

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PROGRAMACIÓN DE

BIOLOGÍA DE 2º DE BACHILLERATO

4.-TEMPORALIZACIÓN

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 1 La célula. Unidad estructural y funcional

UNIDAD 2 La membrana plasmática, el citosol y los orgánulos celulares no membranosos. UNIDAD 3 Los orgánulos celulares delimitados por membranas

UNIDAD 4 El metabolismo. Las enzimas y las vitaminas

UNIDAD 5 El Catabolismo

UNIDAD 6 El anabolismo

UNIDAD 7 Los microorganismos

UNIDAD 8 Microorganismos, enfermedades y biotecnología

SEGUNDO TRIMESTRE UNIDAD 9 El proceso inmunitario

UNIDAD 10 Anomalías en el sistema inmunitario

UNIDAD 11 La reproducción y la relación en la célula

UNIDAD 12 La genética mendeliana

UNIDAD 13 El ADN portador del mensaje genético

UNIDAD 14 Las mutaciones y la ingeniería genética

UNIDAD 15 Evolución y la genética de poblaciones

TERCER TRIMESTRE

UNIDAD 16 La Bioelementos. El agua. Las sales minerales

UNIDAD 17 Los glúcidos

UNIDAD 18 Los lípidos

UNIDAD 19 Las proteínas

UNIDAD 20 Los ácidos nucleicos

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5. METODOLOGÍA

Para que los alumnos puedan ampliar y profundizar los conocimientos sobre los mecanismos básicos que rigen el mundo vivo, se explicará en el aula, con la ayuda del libro de texto recomendado, los conocimientos sobre estructura y funcionamiento celular, subcelular y molecular. Se utilizará también en la explicación los medios TIC que nos sean propicios para ayudar a la comprensión de la Biología.

Sera obligatoria la realización de dibujos de las moléculas orgánicas, para que

el alumno se familiarice y pueda reconocer tanto los monómeros como los polímeros de cada una de ellas y los tipos de enlaces que presentan. Se realizaran, por grupos, representaciones de las moléculas complejas como la del ADN, ARNm, ADN polimerasa y cuantas necesiten los alumnos para comprender profundamente la bioquímica básica.

Se realizarán problemas de genética y esquemas sobre fases del metabolismo.

Así mismo se realizarán esquemas sobre los diferentes grupos de microorganismos y sobre las reacciones generales de inmunidad.

Se realizaran agrupamientos flexibles para diseñar las prácticas de laboratorio

que explicaran a sus compañeros de primero de bachillerato. Esta actividad será evaluada y aporta a los alumnos de Biología de segundo estrategias importantes en el mundo científico como son, entre otras, la capacidad de indagación y la capacidad de resolución de forma original de modelos,. Además esta actividad es muy motivadora y enriquecedora a nivel personal. Los alumnos de primero de bachillerato quedan en deuda moral con sus compañeros, para el próximo curso intentar explicar las prácticas de Bioquímica de forma amena y cercana.

Se realizaran pequeños trabajos de investigación de textos científicos para

familiarizar a los alumnos con la documentación previa preceptiva a todo trabajo científico de investigación. De esta forma también se animará a la lectura de trabajos científicos.

Cada grupo realizará una reseña de cada una de las actividades extraescolares

y complementarias que se realicen a lo largo del curso para entregar como material evaluable. Se escogerá la mejor valorada para la revista del centro. Para promover una actitud investigadora basada en el análisis y la práctica de las técnicas y procedimientos que han permitido avanzar en las ciencias Biológicas se realizará una visita a un centro de investigación. En esta actividad programada los alumnos podrán realizar un pequeño experimento de Ingeniería genética y tener contacto personal con los científicos que trabajan en el Centro de Biomédicas de Madrid, dependiente del Centro de Investigaciones Científicas. Se recomienda a los alumnos de Biología la realización de resúmenes de cada uno de los epígrafes de los contenidos para organizar los conceptos y facilitarles el repaso de éstos para los exámenes.

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8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se utilizaran los siguientes criterios para calificar a los alumnos en la

evaluación:

Un examen oral, evaluado sobre 6

Un examen de las páginas indicadas como “memoria” evaluado sobre 4

Un examen escrito con preguntas para evaluar el conocimiento científico y la

reflexión sobre los temas estudiados. Este examen se evaluará sobre 10.

Diseño y exposición de dos prácticas de laboratorio a lo largo del curso.

El examen oral y el de memoria representarán el 50% de la nota y el escrito el

50% restante. En cada examen entrará toda la materia explicada hasta ese momento.

La nota final se calculará multiplicando la nota de la segunda evaluación se por 1,5 y la

nota de la tercera por 2. Se sumaran estas notas a la de la primera evaluación y se

dividirán por 4,5. De esta forma se pretende dar más valor a los exámenes con mayor

carga conceptual.

El mes que un grupo exponga una práctica, a los integrantes del grupo se les

valorará teniendo en cuenta los siguientes porcentajes:

En todos los exámenes se puntuará la expresión escrita y la ortografía sobre un

punto. En caso de falta de ortografía horrorosa, se bajará un punto extra.

El alumno que sea sorprendido copiando en un examen, perderá la evaluación

continua y tendrá derecho exclusivamente a un examen final. Además estos hechos

serán tratados como falta grave, como indica la legislación vigente.

9.-PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACION

Para recuperar las evaluaciones pendientes, los alumnos suspensos deberán

hacer tres exámenes globales, uno oral y un escrito de conocimiento y análisis

científico y otro escrito de las partes que se indicaran a lo largo del curso como

“memoria”.

Este mismo procedimiento será el utilizado por los alumnos que deseen subir

nota en Biología.

Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua deberán realizar

además de un

o Examen teórico global sobre todos los contenidos,

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o Las actividades que se les indiquen del libro de texto, además de

o Los trabajos que han realizado sus compañeros a lo largo del curso: análisis de

textos científicos, modelos de moléculas biológicas, esquemas de

metabolismos, esquemas de microorganismos, diseño de dos prácticas de

laboratorio,

10. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

Para recuperar, en Septiembre, los alumnos suspensos deberán hacer un

examen global que incluirá preguntas de todos los contenidos que aparecen en esta

programación de segundo de bachillerato de Biología y de todos los trabajos y

actividades realizadas a lo largo del curso. El examen constará de diez preguntas y

tendrá como mínimo dos de contenidos prácticos. Cada pregunta se valorará sobre dos

puntos y tendrá como máximo cuatro apartados, cada uno de los cuatro valorado

como máximo con 0,25 puntos.

13.- MATERIALES Y RECURSOS Libro de texto: “Biología”. Ed. Santillana. De Antonio Jimeno, Luis Ugedo y

Manuel Ballesteros. Serie Observa. Proyecto Saber Hacer. ISBN: 978-84-680-3314-3

Material de laboratorio. Ordenadores. Sala de ordenadores. Textos. Material para elaboración de carteles y modelos. 14.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Primer trimestre: Semana de la Ciencia: Visita a un centro de Investigación. Madrid Segundo trimestre: Visita a los laboratorios de Biología del Ayuntamiento de Las Rozas.

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2º BACHILLERATO. GEOLOGIA

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD 1 Tectónica de placas, una teoría global UNIDAD 2 Tectónica. La deformación de las rocas y formación de cordilleras.

UNIDAD 3 Minerales. Los componentes de las rocas

UNIDAD 4 Magmatismo y rocas ígneas

UNIDAD 5 Metamorfismo y rocas metamórficas

SEGUNDO TRIMESTRE UNIDAD 6 Sedimentación y Rocas sedimentarias

UNIDAD 7 Procesos geológicos externos

UNIDAD 8 Procesos geológicos debidos al agua y al viento

UNIDAD 9 Tiempo geológico y Geología histórica

UNIDAD 10 Riesgos naturales

TERCER TRIMESTRE UNIDAD 11 Geología y sociedad

UNIDAD 12 Geología de España. Los grandes relieves

UNIDAD 13 Geología de España. Las cuencas cenozoicas. Las islas canarias. Historia.

5. INSTRUMENTOS DE EVALUACION

La evaluación del aprendizaje de los alumnos será continua y tendrá un carácter

formativo y será un instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como

de los procesos de aprendizaje.

Se establecerán las medidas más adecuadas para que las condiciones de realización de las evaluaciones, se adapten a las necesidades de los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo; estas adaptaciones en ningún caso se tendrán en cuenta para minorar las calificaciones obtenidas. Se evaluarán tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza y la propia práctica docente.

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Todos los alumnos tienen derecho a una evaluación objetiva y a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad, para lo que establecen los procedimientos de evaluación que se exponen a continuación. Se realizará en cada evaluación un examen teórico de análisis y reflexión científica sobre los contenidos trabajados. Cada examen incluirá como mínimo una pregunta de los contenidos del trimestre anterior de forma que el alumno repase lo evaluado y mantenerlo como parte viva de su aprendizaje. El examen constará de cinco preguntas, cada una valorada en dos puntos. La primera de tipo test con ocho preguntas. Cada pregunta correcta valdrá 0,25 y cada dos respuestas erróneas restarán 0,25. La pregunta dos y tres de dos puntos cada una, de desarrollo, reflexión y análisis científico. La pregunta cuatro y cinco de dos puntos cada una, se referirán a lo desarrollado en las prácticas. Se realizaran en cada evaluación trabajos en grupo y análisis de texto. Se realizará aprendizaje cooperativo al término de cada bloque de contenidos así como aprendizaje basado en problemas en las prácticas y en las actividades de aula y extraescolares. Cada alumno realizará como mínimo una exposición oral por trimestre. 6. PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La nota de cada evaluación será la suma del resultado del

Los exámenes de cada evaluación supondrán un 50% de la calificación global y

30% corresponderá a los trabajos en grupo, análisis de textos científicos, trabajos prácticos, presentación trabajos extraescolares y exposiciones orales.

El otro 20% corresponderá examen oral


Será necesario para hacer la media entre trabajos, examen oral y teórico, que el alumno obtenga en los exámenes teóricos una calificación mínima de cuatro sobre diez.

En el caso de encontrar a un alumno copiando en un examen, se le amonestará por falta grave y quedará a expensas de lo que marca la legislación vigente en estos casos. Además de perder la evaluación continua en esta materia.

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7. PROCEDIMIENTO PARA RECUPERACIÓN

Para recuperar una evaluación será necesario entregar de nuevo los trabajos realizados durante la evaluación suspendida, presentarse a un examen de recuperación teórico y a otro oral. Los criterios de calificación serán los mismos que los utilizados en la evaluación

La prueba constará de un máximo de diez preguntas. Cada pregunta podrá tener hasta cuatro apartados y cada apartado podrá valorarse hasta con 0,25 puntos.

8.- PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Para recuperar la materia de Geología los alumnos suspendidos en Junio, deberán realizar un examen extraordinario en Septiembre que constará de diez preguntas sobre los contenidos teóricos y de los trabajos prácticos realizados durante el curso por el grupo al que pertenece el alumno así como sobre las actividades de campo y las prácticas de laboratorio realizadas. El examen extraordinario de Septiembre constará de diez preguntas, siete de contenidos teóricos y tres referidas a trabajos, prácticas y actividades extraescolares. Cada pregunta podrá tener de uno a cuatro apartados y cada uno de ellos podrá valorarse hasta con 0,25 puntos.

11. MATERIALES Y RECURSOS

Libro de texto: GEOLOGÍA Teoría Ed. link Edelvives. Bachillerato. ISBN: 879-84-140-

0363-3 Y GEOLOGÍA Práctica ISBN: 879-84-140-0363-0

TIC y Sala de ordenadores.

Laboratorio de Biología y Geología con su material correspondiente.

12. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Primer trimestre: Semana de la Ciencia: Visita a un centro de Investigación. Madrid Segundo trimestre: Visita a los laboratorios de Biología del Ayuntamiento de Las Rozas. Tercer trimestre: Visita a la falla de Torrelodones

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PRACTICAS 2º BACHILLERATO GEOLOGIA

1º TRIMESTRE

1.- Estudio del movimiento de las placas tectónicas mediante Google Earth

2.- Estudio del movimiento de los continentes a lo largo del tiempo. Proyecto

Paleomap

3.- Clasificación mineral y de los silicatos utilizando las colecciones del Departamento.

4.- Cristalización del sulfato de cobre por precipitación

5.- Reconocimiento y clasificación de las Rocas Magmáticas o Ígneas

2º TRIMESTRE

6.- Estudio de los sedimentos detríticos

7.- Estudio del relieve mediantes visores cartográficos

8.- Análisis de un río

9.- Lectura de un corte geológico.

3º TRIMESTRE

10.- Análisis del riesgo de inundación

11.- Minería y yacimientos mineros en España

12.- Correlaciones estratigráficas

RESUMEN PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA Y GEOLOGIA...

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