Universidad Nacional Autónoma de México.

Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.

Licenciatura en Psicología.

Profesor: Carlos Alejandro Campos.

Retos de la Investigación: Exploración del proceso.

Cervantes Huerta Montserrat.

Grupo: 1154. Sección: A.

Los psicólogos deben elegir el tipo de estudio por realizar, los indicadores por considerar y la forma más efectiva de analizar los resultados. Incluso después de tomar estas decisiones esenciales, aún deben considerar varios aspectos cruciales.

ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN.La mayoría de los

psicólogos sostiene que el engaño en ocasiones es necesario para impedir que en los participantes influya lo que piensan que es la verdadera finalidad del estudio.

Para evitar tales resultados, una proporción pequeña de las investigaciones supone engaño.

No obstante, puesto que en las investigaciones tienen el potencial de infringir los derechos de los participantes, cabe esperar que los psicólogos se adhieran a un conjunto estricto de directrices cuyo objeto es proteger a los participantes (APA, 2002). Tales directrices defienden lo siguiente:

• Protección de los participantes de daño físico y mental.• El derecho de los participantes a la privacidad respecto

de su comportamiento.• La garantía de que la participación en la investigación

sea por completo voluntaria.• La necesidad de informar a los participantes sobre la

naturaleza de los procedimientos antes de su participación en el experimento.

Antes de llevarse a cabo, un equipo independiente debe revisar todos los experimentos en que participan seres humanos; esto abarca también a los pocos estudios que suponen engaño.

Uno de los principios éticos básicos de los psicólogos es el consentimiento informado.

Antes de participar en un experimento, los participantes deben firmar un documento en el que confirman que se les indicó el esquema básico del estudio y que son conscientes de lo que supondrá su participación, de los riesgos que tiene el experimento y de que su participación es del todo voluntaria y pueden terminarla en cualquier momento.

• Además, después de su participación en un estudio, deben rendirse en un informe en el que se les explique el estudio y los procedimientos relacionados.

CÓMO ELEGIR A PARTICIPANTES QUE REPRESENTEN LAS DIVERSAS FACETAS

DEL COMPORTAMIENTO HUMANO.Los participantes que son más usados con frecuencia para los experimentos son los estudiantes universitarios.

El gran beneficio es que, como la mayor parte de las investigaciones ocurre en entornos universitarios, los estudiantes universitarios están muy disponibles.

Por lo común, cuestan muy poco al investigador: participan por un crédito de curso extra o por una remuneración relativamente baja.

El problema es que los estudiantes universitarios tal vez no representen bien a la población general.

En comparación con los adultos mayores, sus actitudes tal vez no estén tan formadas y son más susceptibles a la influencia de las figuras de autoridad y de los compañeros.

Los psicólogos investigadores son cada vez más sensibles ante la importancia a emplear participantes por completo representativos de la población.

El National Institute of Mental Health y la National Science Foundation ahora exige que los experimentadores aborden los problemas de las poblaciones diversas.

¿DEBE UTILIZARSE ANIMALES EN LAS INVESTIGACIONES?

Los experimentadores que recurren a los animales en los experimentos cuentan con su propia serie de directrices rigurosas para garantizar que los animales no sufran.

Los investigadores deben hacer cualquier esfuerzo que sea necesario para reducir al mínimo la incomodidad, la enfermedad y el dolor, y los procedimientos que someten a los animales a situaciones tensas, sólo se permiten cuando no se dispone de un procedimiento alterno y cuando la investigación justifica su valor futuro.

Los investigadores no sólo deben esforzarse por evitar ocasionar incomodidad física, sino que también se les exige promover el bienestar psicológico de algunas especies de animales, como los primates.

En las investigaciones psicológicas en las que se emplea a animales, tienen un enfoque diferente y están diseñadas para responder interrogantes distintas que las investigaciones en las que se emplea a seres humanos.

Algunos principios del comportamiento son similares entre las especies, y por ello algunos fenómenos conductuales básicos se estudian de manera más sencilla en los animales.

Algunos estudios exigen grandes cantidades de participantes que compartan antecedentes similares o que hayan sido expuestos a determinados ambientes, condiciones que no podrían cumplirse en términos prácticos con seres humanos.

El empleo de animales en las investigaciones psicológicas es muy polémico.

• Hay quienes consideran que los animales poseen derechos no menos importantes que los de los seres humanos, y puesto que no tienen la facultad para consentir su participación en los estudios, emplearlos no es ético.

• Otros objetan el uso de los animales por cuestiones metodológicas, pues afirman que es imposible generalizar a partir de hallazgos obtenidos de especies no humanas a los seres humanos.

AMENAZAS A LA VALIDEZ EXPERIMENTAL: LAS EXPECTATIVAS

DEL EXPERIMENTADOR Y DEL PARTICIPANTE.Incluso los planes mejor preparados

son susceptibles al sesgo experimental: factores que perturban la forma en que la variable independiente influye en la variable dependiente en un experimento.

Una de las formas comunes de sesgo experimental son las expectativas del experimentador.

El experimentador transmite de manera inadvertida indicios al participante sobre la forma en que se espera que se comporte en una determinada condición experimental.

El peligro es que tales expectativas generen un comportamiento “apropiado” que de otra forma tal vez no habría ocurrido.

Si los participantes se forman sus propias hipótesis, ya no será la manipulación experimental, sino más bien las expectativas del participante, lo que produzca algún efecto.

Para impedir que las expectativas del participante sesguen los resultados de un experimento, el experimentador debe tratar de ocultar el verdadero propósito del experimento.

En ocasiones es imposible ocultar la finalidad real de la investigación, cuando así sucede, se dispone de otras técnicas para impedir el sesgo.

• Al mantener tanto al participante como al experimentador que interactúa con el participante ajeno o ciego respecto de la naturaleza del experimento, los investigadores evalúan con mayor precisión los efectos de ésta. Este método se conoce como procedimiento de doble ciego.

REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE LA INVESTIGACIÓN.La gente suele sacar

conclusiones con información incompleta e imprecisa, y pocas veces se toma el tiempo para evaluar críticamente las investigaciones y datos a los que están expuestos.

Puesto que el campo de la psicología se basa en un conjunto de investigaciones acumuladas, es crucial que los psicólogos examinen por completo los métodos, resultados y afirmaciones de los investigadores.

Saber abordar la investigación y los datos es útil en otros ámbitos además de la psicología. Una forma de hacerlo es mediante las siguientes interrogantes:

¿Cuál fue la finalidad de la investigación?: Los estudios de investigación deben evolucionar a partir de una teoría especificada con claridad.

¿Cuál fue la calidad del método de estudio?: Considere quiénes fueron los participantes, cuantos participaron, qué métodos se emplearon y qué problemas encontraron los experimentadores en la recopilación de los datos.

¿Los resultados se presentaron de manera uniforme?: Es necesario evaluar las afirmaciones con base en los datos reales que las reflejan y su lógica.

BIBLIOGRAFÍA.

Feldman, R. (2006) México. Mc Graw Hill. P 41-47.