Reunió pares 6è

34
ESCOLA BISBAT D’ÈGARA Reunió de pares de 6è de Cicle Superior

Transcript of Reunió pares 6è

Page 1: Reunió pares 6è

ESCOLA BISBAT D’ÈGARAReunió de pares de 6è de Cicle Superior

Page 2: Reunió pares 6è

ORGANIGRAMA

EQUIP DIRECTIU

Directora Cap d’estudis Secretària

Coordinacions:

Etapa Infantil Etapa Primària

Cicle inicial Cicle mitjà Cicle superior

* 4 Tutores* 1 Coordinadora* Especialistes de:música, educació física, anglès, castellà,educació especial ireligió (optativa).Mestres de reforç.

Page 3: Reunió pares 6è

TASQUES I FUNCIONS DEL/LA TUTOR/A

a) Tenir coneixement del procés d’aprenentatge i d’evolució personal dels alumnes.

b) Coordinar les activitats d’ensenyament - aprenentatge de tots els mestres que

intervenen en el seu grup d’alumnes.

c) Responsabilitzar-se de l’avaluació del seu grup d’alumnes.

d) Tenir cura de l’elaboració dels informes d’avaluació i fer-los arribar als pares o

representants legals dels alumnes .

e) Dur a terme la informació i orientació acadèmica dels alumnes. Vetllar perquè tots els

alumnes segueixin els estudis i vagin a un centre de secundària. Coordinació amb els

centres de secundària.

f) Mantenir una relació periòdica amb els pares o representants legals per informar-los del

procés d’ aprenentatge del seu fill/a.

g) Vetllar per la convivència del grup d’alumnes i la seva participació en les activitats de

l’escola.

Page 4: Reunió pares 6è

Durant aquesta etapa els nens i nenes entren en un període anomenat la pre-adolescència. Abandonen els rols de la infantesa (fonamentat en la independència dels pares).

Coneixen i aprenen altres rols que comporten una major autonomia personal, fixant-se en altres models de la conducta social (gent de la seva edat o més grans).

El seu organisme està iniciant una etapa plena de transformacions que es manifesta en: canvis en el seu aspecte físic, psíquic i orgànic. Això els hi provoca una sensació estranya de desconcert i de desconeixença del seu propi cos i també els hi genera un canvi d’actitud en les relacions socials.

Els pares i els adults en general són mirats amb “ulls crítics”, necessiten establir una relació diferent entre pares, mares i fills/es.

Característiques específiques de l’edat.

Page 5: Reunió pares 6è

Els pares i tutors hem de dur a terme unes estratègies perquè no es trobin massa controlats i anar ampliant així el se marge de llibertat personal, la qual cosa afavoreix la seva confiança i autonomia personal.

Moltes vegades es produeixen situacions de conflicte que comporten canvis d’humor sobtats i actituds de clara confrontació que tenen com a finalitat trobar el seu lloc. És una clara oportunitat per buscar nous esquemes de relació familiar (consensuar, pactar, etc.).

Cal que el nen/a treballi en una habitació on tingui el que necessita per fer les activitats i on no hi hagi televisió.

A casa cal que s’esforci o col·labori amb tasques quotidianes adequades, això farà que tingui un bon hàbit i una responsabilitat, i una disciplina.

Cal també implicar-lo en decisions i responsabilitats familiars.

Característiques específiques de l’edat.

Page 6: Reunió pares 6è

NORMATIVA GENERAL

Horari: Ed. Infantil: de 9:00 h. a 12:00 h. i de 15:00 h. a 17:00 h.Ed. Primària: de 9:00 h. a 13:00 h. i de 15:00 h. a 17:00 h.(Acollida 6ª hora) Assistència i puntualitat.L’horari de les portes per a l’entrada dels alumnes és:Al matí s’obre a les 9:00 h. i es tanca a les 9:05 h.A la tarda s’obre a les 15:00 h. i es tanca a les 15:05 h.A la sortida de la tarda s’obre a les 16:50 a l’edifici d’infantil. A la sortida de la tarda s’obre a les 17:00 a l’edifici de primària. Relació família escola: EntrevistesInformes

Page 7: Reunió pares 6è

NORMATIVA GENERAL

CALENDARI PER TRIMESTRES a l’etapa primària 1r trimestre: del 7 de setembre al 3 de desembre. 2n trimestre: del 9 de desembre al 25 de març. 3r trimestre: del 25 de març al 22 de juny.

Sortides i activitats en centre. Teatre en anglès.

PAME Fem un curt d’animació a Neptú Films. Miscel·lània de cultures. Gimcana de consum. Practiquem l’atletisme.

PEDAGOGIA DE L’ESPECTACLE L’ombra dels Beatles a la meva maleta de cançons.

Page 8: Reunió pares 6è

NORMATIVA GENERAL

Activitats amb els IES Projecte de TV amb l’IES Santa Eulàlia. Visita a la setmana cultural de l’IES Can Jofresa. Visita i tallers a l’IES Terrassa.

Viatge a Cala Montjoi (del 24 al 27 de maig) Abans de gener s’ha de fer la paga i senyal de 30 euros.

Els diners es tornaran únicament per baixes de malalties.

El preu final serà al voltant de 187 euros ( a concretar ).

Podran vendre loteria per recaudar diners pel viatge.

La documentació que haureu d’acreditar ja us informarem més endavant.

Page 9: Reunió pares 6è

Malalties

Accidents

Aniversaris i celebracions.

Menjador (recollida en horari de menjador)

Activitats extraescolars.

Administració

NORMATIVA GENERAL

Page 10: Reunió pares 6è

  Bata (plàstica) Jaquetes Tireta llarga i nom Educació física:

Equipació Higiene

Quota de material:

material socialitzat Esbarjo Família-escola: agenda

NORMATIVA ESPECÍFICA DEL CICLE SUPERIOR

Page 11: Reunió pares 6è

LLENGUA CATALANA

Es treballa a partir dels quaderns d’activitats i dossiers elaborats per les mestres

Coneixement de la llengua

Estructures comunes Text, paràgraf i frase.

Modalitats de la frase

La frase gramatical: sintagma nominal, sintagma verbal, complement del nom, complements del verb (directe, indirecte, circumstancial i atribut)

Tipus de paraules: verb, preposició, conjunció, pronom i adverbis.

Ortografia Signes de puntuació.

L’accentuació, la dièresi i l’accent diacrític

Vocal neutra, v-b, i-u consonàntiques, tx – ig, tj – tg .

CURRÍCULUM

Page 12: Reunió pares 6è

Lèxic Comparació, metàfora, locucions i frases fetes.

Polisèmia, sinonímia, antonímia i paraules homòfones.

Derivació i composició.

Competència comunicativa

Expressió i comprensió escrita La narració, l’entrevista, el diàleg, la poesia, el teatre, el text informatiu, el diari personal, la

ressenya, l’anunci publicitari.

Expressió i comprensió oral La narració, la pluja d’idees i la tertúlia, el debat, l’exposició, recitació de poemes, anàlisi i

interpretació d’imatges, la dramatització.

CURRÍCULUM

Page 13: Reunió pares 6è

MATEMÀTIQUES

Es treballa a partir del llibre de text, els quaderns d’activitats, dossiers elaborats per les mestres i de diferents materials manipulatius.

Estratègies matemàtiques Diferents recursos per realitzar operacions matemàtiques amb agilitat: multiplicació i divisió.

Altres estratègies que es treballen: ús de la calculadora i aproximació de resultats.

Estadística i probabilitat Atzar

Expressió de probabilitats amb fraccions

Recollida de dades: freqüència absoluta i relativa

Representació de dades; gràfics de sectors

Valors centrals: moda, mitjana i mediana

Interpretació de gràfiques

CURRÍCULUM

Page 14: Reunió pares 6è

Numeració i càlcul Propietats de la suma, la resta i la multiplicació.

La divisió. Criteris de divisibilitat.

Múltiples i divisors. Nombres primers i compostos. M.C.M. I M.C.D.

Operacions amb fraccions i decimals.

Classificació dels nombres: naturals, enters i racionals.

Mesura Mesura del temps, d’angles i de superfícies.

Geometria Cossos geomètrics: poliedres i cossos rodons.

Rectes i angles.

Geometria plana i espai

CURRÍCULUM

Page 15: Reunió pares 6è

Problemes Càlcul mental

Probabilitat

M.C.M. I M.C.D.

Mesures

Proporcionalitat

Operacions combinades.

CONEIXEMENT DEL MEDI

Es treballa a partir dels quaderns d’activitats i de dossiers elaborats per les mestres.

MEDI SOCIAL Medi natural a Espanya i a Europa: relleu, rius, clima i vegetació. Institucions i població a Espanya i a Europa. Sectors econòmics a Espanya. L’Edat Moderna, l’Edat Contemporània i el Món Actual.

CURRÍCULUM

Page 16: Reunió pares 6è

MEDI NATURAL Salut i prevenció

Aparells i sistemes del cos humà.

Funcions de relació, reproducció i nutrició.

El medi: què ens proporciona, com ens interaccionem amb ell.

La Terra: l’Atmosfera, la Hidrosfera i la Geosfera.

Processos geològics interns i externs.

L’energia: fonts i ús.

Llum i so

CURRÍCULUM

Page 17: Reunió pares 6è

Educació per la Ciutadania: Cada setmana dediquem mitja hora a aquesta matèria inclosa dins l’àrea de coneixement del medi). Treballarem amb un projecte anomenat “Aventura de la vida” que es desenvolupa en dos eixos transversals: un de valors i un altre d’higiene i salut.

Deures Considerem obligatori fer els deures diàriament, sovint són feines

que no s’han acabat a classe. Es posarà nota a l’agenda quan no es presentin fets els deures el dia

que es recomana. Si durant una setmana no porten les feines corresponents s’avisarà a

les famílies telefònicament. Els controls s’hauran de portar signats pels pares o tutors dels

alumnes.

CURRÍCULUM

Page 18: Reunió pares 6è

CURRÍCULUMCURRÍCULUM: 6ª hora

La 6ª hora està distribuïda dins l’horari de cada grup – classe. En principi hi ha 1 sessió cada dia (depèn de l’horari de cadascú). No té una franja horària concreta.

Eficàcia lectora.Es treballa l’agilitat lectora i la comprensió lectora. Es treballen els llibres de lectura i els plans lectors. 1r i 6è un cop al més dediquen la sessió als padrins lectors.

Expressió oral.Es duen a terme les activitats programades Projecte de contes dramatitzats a educació infantil. Aquesta sessió també s’utilitza per a preparar els projectes interdisciplinars i les jornades culturals.

Estratègies matemàtiques.Es treballa el raonament dels problemes matemàtics i les estratègies de càlcul. Aquesta sessió sempre es fa o bé amb agrupaments flexibles o bé amb desdoblament del grup.

Page 19: Reunió pares 6è

CURRÍCULUM: 6ª hora

Anglès.

Es potencia el treball de l’anglès oral. Aquesta sessió es desdobla amb una sessió de llengua catalana que es dedica al treball de l’expressió escrita. Durant aquesta sessió es pot fer ús de l’aula d’informàtica pel treball de les TIC i les TAC.

Sensibilització artística. El treball dels artistes, presentació de la seva obra, introducció del treball a dur a terme en les sessions de plàstica.Aquesta sessió també s’utilitza per a preparar els projectes i les jornades culturals.

Page 20: Reunió pares 6è

ACTIVITATS D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT AL CICLE

Desdoblaments (sessions de treball amb ½ grup) Català/anglès/(informàtica) Català Matemàtiques Es pot fer ús de l’aula d’informàtica, prèvia demanda.

Altres mesures d’atenció a la diversitat. Aula de NEE. El suport es dóna dins de l’aula ordinària o bé a l’aula d’ed.

especial. 1 mestra d’educació especial.

USEE. Unitat de Suport a l’Educació especial.1 mestra d’educació especial i 1 educadora.

Escola inclusiva: implica que tots els nens i nenes de la nostra escola

aprenguin junts independentment de les seves condicions personals, socials o culturals, inclosos aquells que presenten dificultats.

Page 21: Reunió pares 6è

OBJECTIU

L’objectiu de l’escola és la formació global dels alumnes. A cada nivell, treballem per assolir els mateixos objectius, amb la

mateixa metodologia.

Treballem amb igualtat de recursos a totes les aules i grups d’alumnes.

Lluitem per aconseguir ALUMNES COMPETENTS, no competitius! Des de l’escola i des de casa evitarem comentaris que fomentin la

competitivitat entre companys i entre grups. L’Educació és una tasca compartida i ens cal caminar en la mateixa

direcció.

Page 22: Reunió pares 6è

Altres informacions d’interès

Pla català de l’esport.

AMPA Delegats de classe.

Page 23: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 24: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 25: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 26: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 27: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 28: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 29: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 30: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 31: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 32: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 33: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs

Page 34: Reunió pares 6è

Imatges dels primers dies de curs