REVESTIMIENTO EN PINTURA ARQUITECTÓNICA

Modelo deMejora

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA

MATERIALES HERRAMIENTAS

RED TECNOLÓGICA

MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMACÓDIGO:

VERSIÓN: ESTADO:

DURACIONMÁXIMA

ESTIMADA DELAPRENDIZAJE

Total

3 meses

6 meses

9 meses

100 EN EJECUCIÓN

NIVEL DEFORMACIÓN:

REVESTIMIENTO EN PINTURA ARQUITECTÓNICA836605

TÉCNICO

Lectiva

Práctica

JUSTIFICACIÓN:

El programa revestimiento en pintura arquitectónica se creó para brindar al sector productivo deConstrucción, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionalesque contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismoofrecer a los aprendices formación en las tecnologías en Construcción.El País, cuenta con potencial productivo en Construcción y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humanocualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es lainstitución que lo ofrece, mediante la aplicación de una formación real, mediante la estrategia de laFormación por Proyectos, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión,innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y lasnecesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente laproductividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

REQUISITOS DEINGRESO:

- Académicos: 7º.grado - Edad mínima: 16 años - Superar prueba de aptitud y conocimiento

DESCRIPCIÓN:Estudia los diseños arquitectonicos, consolida la informacion requerida, selecciona y prepara losmateriales y realiza los revestimiento en pintura arquitectónica de acuerdo con planos yespecificaciones.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CÓDIGO DENOMINACIÓN

REALIZAR REVESTIMIENTO EN PINTURA ARQUITECTÓNICA DE ACUERDO CON PLANOS YESPECIFICACIONES.

280301008

REPLANTEAR LOS DISEÑOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS PLANOS Y ESPECIFICACIONES280301014

PREPARAR MATERIALES DE ACUERDO CON LAS NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES280301015

MANTENER Y ENTREGAR ACTIVIDADES TERMINADAS DE ACUERDO CON LAS NORMAS,PLANOS Y ESPECIFICACIONES

280301020

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RED TECNOLÓGICA


PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LANATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

240201500

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA240201501

APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOSCONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN

RESULTADOSDE

APRENDIZAJEETAPA

PRACTICA

PINTORES Y EMPAPELADORESOCUPACIONES

QUE PODRÁDESEMPEÑAR

PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

Formación Profesional con Tecnólogos en Construcción y/o Ingeniería Civil y/o Arquitectura y/oAdministración de Obras Civiles y/o ó Profesionales o tecnicos o Tecnólogos afines al Sector de laConstrucción

RequisitosAcedémicos

mínimos

12 meses, en la verificación, manejo de procesos en revestimiento de pintura arquitectonicaExperiencialaboral y/o

especializació

Formular, ejecutar y evaluar proyectos.Trabajar en equipoEstablecer procesos comunicativos asertivosManejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación

Competenciasmínimas

trada en la construcción de autonomía y competencias a través de proyectos y otras técnicas didácticasactivas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadasen el uso de las tecnologías de la información y la comunicación TIC, integradas, en ambientesabiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz conla realidad cotidiana y el desarrollo de las competencia profesionales de la especialidad.

Simultáneamente, estos escenarios de simulación de ambientes productivos propician los adecuadosestímulos para el desarrollo de las competencias básicas, actitudes y valores que como profesional yser humano necesita en su desempeño. De la misma forma, permanentemente se estimula laautocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados que logra, vinculándolo sobrela responsabilidad de su aprendizaje.

De la misma forma se vinculan activamente dentro del proceso de apren

ESTRATEGIAMETODOLÓGICA

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1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

DENOMINACIÓNCÓDIGO:

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VERSIÓN DELA NCL

1

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

REALIZAR REVESTIMIENTO EN PINTURA ARQUITECTÓNICA DE ACUERDO CONPLANOS Y ESPECIFICACIONES.

DURACIÓN ESTIMADAPARA EL LOGRO DEL

APRENDIZAJE (en380 horas

DENOMINACIÓN

1. PREPARAR YESOS Y ESTUCOS CONFORME A LAS DOSIFICACIONES ESTABLECIDAS EN LASESPECIFICACIONES.

2. APLICAR MATERIALES BASE PARA PINTURAS DE ACUERDO A LAS ESPECIFICACIONES, NORMAS TÉCNICASY SALUD OCUPACIONAL.

3. CHEQUEAR LOS NIVELES VERTICALES EN MUROS Y HORIZONTALES EN CIELO RASOS, COMPROBANDO SUPLANITUD.

4. PREPARAR MEZCLAS DE PINTURAS CONFORME A LAS DOSIFICACIONES ESTABLECIDAS EN LASESPECIFICACIONES.

5. APLICAR MATERIALES PARA LA ENTONACIÓN DE PINTURAS DE ACUERDO A LAS ESPECIFICACIONES,NORMAS TÉCNICAS Y SALUD OCUPACIONAL.

6. CONTROLAR CALIDAD DE LOS TONOS DE LAS PINTURAS CONFORME A ESPECIFICACIONES

7. PINTAR AMBIENTES ARQUITECTÓNICOS DE ACUERDO A ESPECIFICACIONES.

8. VERIFICAR LAS TONALIDADES (GAMAS Y MATICES), DE LOS COLORES DE ACUERDO A ESPECIFICACIONES.

- DIMENSIONAMIENTO (LONGITUD, ÁREAS, VOLÚMENES, PESO. - GEOMETRÍA PLANA APLICADA A TRAZO DE MEDIDAS: LÍNEAS, ÁNGULOS, VERTICALIDAD, HORIZONTALIDAD. - TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN DE PLANOS ARQUITECTÓNICOS. - CIRCULO CROMÁTICO: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS, USOS. - TEORÍA DEL COLOR - MATERIALES: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, USOS (YESOS, CEMENTOS, CAOLÍN) - TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA MANEJO DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS MENORES - MÉTODOS DE CÁLCULO Y CONCEPTOS DE: RENDIMIENTOS DE MATERIALES. - TÉCNICAS PARA LA INTERPRETACIÓN DE MANUALES Y CATÁLOGOS DE FABRICANTES. - TÉCNICAS PARA LA LOCALIZACIÓN Y REPLANTEO PARA FIJAR NIVELES EN AMBIENTES ARQUITECTÓNICOS.

3. CONOCIMIENTOS

3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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- TÉCNICAS PARA EL MANEJO DE MATERIALES (PINTURAS VINÍLICAS Y ACRÍLICAS) - TÉCNICAS PARA EL MANEJO DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS MENORES. - RENDIMIENTOS DE OBRA Y INTERPRETACIÓN DE MANUALES Y/O CATÁLOGOS DE FABRICANTES.

- LEER PLANOS ARQUITECTÓNICOS. - CALCULAR CANTIDADES DE OBRA Y MATERIALES PARA LA ACTIVIDAD A EJECUTAR. - PREPARAR ÁREA DE TRABAJO Y MATERIALES PARA LA ACTIVIDAD A REALIZAR. - APLICAR MATERIALES BASE PARA PINTURA. - VERIFICAR CALIDAD DE LAS MEZCLAS DE ACUERDO A ESPECIFICACIONES. - CUMPLIR CON LAS NORMAS DE SALUD OCUPACIONAL. - CLASIFICAR Y UBICAR SOBRANTES Y DESPERDICIOS. - REPORTAR ACTIVIDADES Y ENTREGAR OBRAS. - VERIFICAR DIMENSIONES ESTABLECIDAS DE LA SUPERFICIE. - APLICAR ESTUCOS Y YESOS. - DETALLAR FILOS Y RINCONES. - PREPARAR Y LISTAR LA SUPERFICIE. - CLASIFICAR Y UBICAR SOBRANTES Y DESPERDICIO. - REPORTAR ACTIVIDADES Y ENTREGAR OBRA.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

- APLICA NORMAS Y CONOCIMIENTOS TÉCNICOS EN SU DESEMPEÑO DIARIO Y RETROALIMENTA ELPROCESO. - APLICA DIFERENTES MÉTODOS DE CONTROL E INSPECCIÓN. - PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS ENCONTRADOS EN LOS PROCESOS DE MANERA CREATIVA YRESPONSABLE. - USA NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA CONSULTAR ASPECTOSCONCEPTUALES, NUEVOS MATERIALES Y NUEVAS TÉCNICAS EN LA CONSTRUCCIÓN. - MANEJA LOS RECURSOS TÉCNICAMENTE Y DE MANERA RESPONSABLE. - REALIZA EJERCICIO FÍSICO DIARIAMENTE PARA LOGRAR LA CONTEXTURA FÍSICA REQUERIDA POR LAPROFESIÓN. - APLICA LO APRENDIDO ANTE NUEVAS SITUACIONES Y CONTEXTOS. - REGISTRA NOVEDADES USANDO LAS TECNOLOGÍAS DISPONIBLES. - PRESENTA RECOMENDACIONES PARA MEJORAR DE MANERA RESPETUOSA Y SIENDO FLUIDO EN SUARGUMENTACIÓN. - ELABORA INFORMES APLICANDO NORMAS DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN. - MANEJA Y DISPONE LOS RESIDUOS DE MANERA RESPONSABLE Y RENTABLE. - IDENTIFICA LOS PELIGROS Y RIESGOS ANTES DE INICIAR LABORES - CONTROLA EL MANEJO DE PRODUCTOS QUÍMICOS CONFORME A LAS ESPECIFICACIONES DEL FABRICANTEY NORMATIVIDAD VIGENTE. - VERIFICA EL CUMPLIMIENTO DE LAS FUNCIONES PROPIAS DE LA ACTIVIDAD. - ESTABLECE CORRECTIVOS RESPECTO A DESVIACIONES O HALLAZGOS ENCONTRADOS EN EL

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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PROCESO.



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VERSIÓN DELA NCL

1


REPLANTEAR LOS DISEÑOS DE ACUERDO CON LAS NORMAS PLANOS YESPECIFICACIONES



DENOMINACIÓN

1. INTERPRETAR PLANOS EN SU SISTEMA DE MEDICIÓN APLICANDO ESPECIFICACIONES TÉCNICAS2. REALIZAR TRAZADOS SEGÚN NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES CUMPLIENDO CON NORMASTÉCNICAS, DE SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD.

2. REALIZAR TRAZADOS SEGÚN NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES CUMPLIENDO CON NORMASTÉCNICAS, DE SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD.

3. VERIFICAR EL TRAZO DE MEDIDAS CUMPLIENDO CON NORMAS TÉCNICAS Y ESPECIFICACIONES.

4. FIJAR REFERENCIAS EN AMBIENTES Y SUPERFICIES DIFERENTES APLICANDO NORMAS DE SALUD HIGIENEY SEGURIDAD.

5. VERIFICAR LA EXACTITUD Y ESTABILIDAD DE LOS PUNTOS GUÍAS

- FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS. - CONCEPTO DE GEOMETRÍA PLANA: LÍNEA, ANGULO, FIGURAS GEOMÉTRICAS - CÁLCULO DE ÁREAS. - PLANOS: PLANTAS GENERALES Y ESPECIFICAS DE CONSTRUCCIÓN. - UNIDADES DE MEDIDA Y CONVERSIÓN DE ESCALAS DE REDUCCIÓN Y AMPLIACIÓN. - MÉTODOS PARA TRAZADO DE MEDIDAS. - CONCEPTOS DE: ESTABILIDAD, HORIZONTALIDAD, VERTICALIDAD Y RIGIDEZ - MÉTODOS DE CONTROL PARA EXACTITUD DE REPLANTEO - CONCEPTOS DE SUPERFICIE - USO Y CARACTERÍSTICAS DE LAS HERRAMIENTAS Y EQUIPOS - OPERACIONES BÁSICAS APLICADAS AL FIJACIÓN DE REFERENCIAS EN EL CAMPO - FIJACIÓN DE REFERENCIAS EN EL CAMPO - MÉTODOS DE FIJACIÓN

3. CONOCIMIENTOS


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- TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA REPLANTEO - SALUD OCUPACIONAL APLICADA A LA ACTIVIDAD

- INTERPRETAR PLANOS EN ESCALA Y SISTEMA DE MEDICIÓN. - IDENTIFICAR CONVENCIONES INTERNACIONALES, SISTEMA INGLÉS Y SISTEMA AMERICANO. - IDENTIFICAR INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN. - UTILIZAR LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE ACUERDO CON MANUALES. - UTILIZAR HERRAMIENTAS DE TRAZADO DE ACUERDO CON NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES. - TRASLADAR LAS MEDIDAS A SU DIMENSIÓN REAL EN EL SITIO DE EJECUCIÓN. - APLICAR LOS MÉTODOS DE CONTROL PARA RECTIFICAR LA EXACTITUD DE LAS MARCAS. - IDENTIFICAR HERRAMIENTAS Y EQUIPOS - UTILIZAR HERRAMIENTAS DE FIJACIÓN DE ACUERDO CON NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES. - SELECCIONAR LOS MATERIALES PARA LA REFERENCIA DE ACUERDO CON EL TIPO DE ELEMENTO ATRAZAR. - EJECUTAR LAS MARCAS EN FORMA CLARA VISIBLE Y PERMANENTE. - FIJAR ELEMENTOS DE SOPORTE SIN PERMITIR DESPLAZAMIENTOS EN NINGÚN SENTIDO Y PROTEGIDOSPARA PREVENIR ACCIDENTES Y EVITAR SU ALTERACIÓN. - APLICAR LOS MÉTODOS DE CONTROL PARA RECTIFICAR LA EXACTITUD DE LAS MARCAS.


- IDENTIFICA CONVENCIONES INTERNACIONALES PARA LA INTERPRETACIÓN DE DIFERENTES TIPOS DE - PLANOS. - UTILIZA CONVENCIONES INTERNACIONALES PARA LA ESQUEMATIZACIÓN DE ELEMENTOS. - REALIZA CONVERSIÓN DE UNIDADES SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS DEL PLANO. - ENUMERA LOS PASOS PARA REALIZAR UN TRAZADO DE ACUERDO AL PROCEDIMIENTO TÉCNICO. - LISTA ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS BÁSICOS PARA UN TRAZADO CONFORME AL REPLANTEO - MANUAL. - TRAZA MEDIDAS Y NIVELES EN EL TIEMPO ESTABLECIDO CONFORME A RENDIMIENTOS DE LA - ACTIVIDAD. - UTILIZA HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE ACUERDO A ESPECIFICACIONES Y ACTIVIDAD A EJECUTAR. - APLICA LOS MÉTODOS ESTABLECIDOS PARA CONTROL DE LOS PROCESOS. - TRAZA MEDIDAS APLICANDO CONVERSIÓN DE UNIDADES SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS DEL PLANO. - IDENTIFICA LOS PUNTOS DE REFERENCIA EN EL PLANO CORRESPONDIENTE AL REPLANTEO A EFECTUAR. - ORGANIZA Y/O LIDERA AMBIENTES DE TRABAJO. - ADOPTA POSICIONES ERGONÓMICAS DURANTE LA ACTIVIDAD DE ACUERDO A NORMAS. - ASUME CON RESPONSABILIDAD EN EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN TÉCNICA. - APLICA MÉTODOS DE FIJACIÓN SEGÚN PROCEDIMIENTO DE LA ACTIVIDAD - APLICA TEOREMA DE PITÁGORAS PARA HALLAR ÁNGULOS Y FIJACIÓN DE REFERENCIAS SEGÚNREQUERIMIENTOS DE LA ACTIVIDAD


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RED TECNOLÓGICA


- CUMPLE CON LOS RENDIMIENTOS PROGRAMADOS PARA LA ACTIVIDAD DE ACUERDO CON PROGRAMACIÓNDE OBRA. - APLICA CONVERSIÓN DE UNIDADES EN LA FIJACIÓN DE MEDIDAS SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS DELPLANO. - VALIDA LO APRENDIDO CON EL ESTADO DEL ARTE DE LA TECNOLOGÍA USANDO LAS TICS. - CUIDA EL MEDIO AMBIENTE EN TODAS SUS ACTIVIDADES Y ESTABLECE MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA LAGESTIÓN AMBIENTAL RESPONSABLE - DOCUMENTA SU PROCESO DE APRENDIZAJE HACIENDO USO DE AMBIENTES VIRTUALES. - SOCIALIZA AVANCES E INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN COMUNIDADES PRESENCIALES Y VIRTUALES. - EJECUTA LAS ACTIVIDAD DENTRO DEL TIEMPO PROGRAMADO Y HACIENDO USO EFICIENTE DE LOSRECURSOS.



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VERSIÓN DELA NCL

1


PREPARAR MATERIALES DE ACUERDO CON LAS NORMAS, PLANOS YESPECIFICACIONES



DENOMINACIÓN

2.CALCULAR MATERIALES CONFORME CON LA ACTIVIDAD EN EJECUCIÓN, APLICANDO CONOCIMIENTOSMATEMÁTICOS Y SIENDO RESPONSABLE Y REFLEXIVO.

1.DETERMINAR EQUIPOS Y HERRAMIENTAS NECESARIOS PARA EL TRABAJO A EJECUTAR DE ACUERDO CONPLANOS, SITIO DE TRABAJO, APLICANDO TÉCNICAS DE LECTURA COMPRENSIVA, NORMAS DE SEGURIDADOCUPACIONAL, AMBIENTAL Y ÉTICA PROFESIONAL.

3.TRASLADAR MATERIALES DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD A EJECUTAR SEGÚN NORMAS, PLANOS YESPECIFICACIONES DE LOS FABRICANTES, APLICANDO LAS NORMAS DE SEGURIDAD OCUPACIONAL.

5.EVALUAR LOS PROCESOS BAJO ESTRATEGIAS DE AUTO Y COEVALUACIÓN, ESTABLECER CORRECTIVOSRESPECTO A DESVIACIONES O HALLAZGOS ENCONTRADOS EN LA EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS,PROPONER LA TRANSFERENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS A NUEVOS CONTEXTOS CON MENTALIDADEMPRENDEDORA

4.VERIFICAR EL ESTADO, LAS CANTIDADES Y DISPOSICIÓN DE LOS MATERIALES DE ACUERDO CON LAACTIVIDAD A EJECUTAR SEGÚN NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES, SIENDO SOLIDARIO, HONESTO YRESPONSABLE CON EL AMBIENTE.

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RED TECNOLÓGICA


- PROCEDIMIENTO PARA DETERMINACIÓN DE INSUMOS - SISTEMA INGLES E INTERNACIONAL Y CONVERSIÓN DE UNIDADES PARA CÁLCULO DE MATERIALES YELABORACIÓN DE CUADROS DE MATERIALES - GEOMETRÍA PLANA: LÍNEAS, ÁNGULOS, FIGURAS GEOMÉTRICAS, POLÍGONO, PARA CÁLCULO DECANTIDADES - ORIGEN, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, PRESENTACIÓN COMERCIAL Y USOS DE MATERIALES NATURALES,ELABORADOS, PRINCIPALES, AGLOMERADOS - FORMAS DE ALMACENAMIENTO DE LOS MATERIALES SEGÚN SU COMPORTAMIENTO, HUMEDAD,FRAGILIDAD, FLEXIBILIDAD Y RESISTENCIA - ESPECIFICACIONES PARA DOSIFICACIÓN, MEZCLAS Y RENDIMIENTOS DE LOS MATERIALES - CARACTERÍSTICAS, FORMAS DE EMPLEO, INSTALACIÓN. INTERPRETACIÓN DE MANUALES, Y MANIPULACIÓNDE APARATOS Y ACCESORIOS - TÉCNICAS DE ELABORACIÓN DE CUADROS PARA PEDIDO Y PROGRAMACIÓN DE INSUMOS - SEÑALES INFORMATIVAS, PREVENTIVAS Y REGLAMENTARIAS - PROCEDIMIENTOS PARA CARGUE , TRANSPORTE Y DESCARGUE DE MATERIALES (MANUAL Y CON EQUIPO) - TÉCNICAS DE TRASLADO DE MATERIALES - TÉCNICAS DE ELABORACIÓN DE CUADROS DE UBICACIÓN Y ENTREGA DE MATERIALES - TÉCNICAS PARA EL TRASLADO DE MATERIALES - TÉCNICAS DE RENDIMIENTO DE ACTIVIDADES EN TRASLADO DE MATERIALES - MÉTODOS DE CONTROL DE CANTIDADES DE OBRA - MANUALES TÉCNICOS DE MATERIALES. - OPERACIÓN DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS ESPECIALES PARA TRANSPORTE DE MATERIALES, - POSICIONES ERGONÓMICAS Y EQUIPOS DE PROTECCIÓN PARA TRASLADO DE MATERIALES

3. CONOCIMIENTOS


- IDENTIFICAR MATERIALES DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD A EJECUTAR SEGÚN NORMAS, PLANOS YESPECIFICACIONES. - INTERPRETAR PLANOS DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIÓN - IDENTIFICAR MATERIALES DE ACUERDO CON LAS NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES DE LAACTIVIDAD A EJECUTAR. - DEFINIR Y CUANTIFICAR LOS MATERIALES DE ACUERDO A LA CANTIDAD DE OBRA A EJECUTAR CON ELMÍNIMO DESPERDICIO. - VERIFICAR MATERIALES NATURALES Y ELABORADOS - SELECCIONAR Y REVISAR HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD A EJECUTAR. - PROGRAMAR Y ORDENAR MATERIALES DE ACUERDO CON NORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES - PROGRAMAR MATERIALES PARA TRANSPORTAR - UTILIZAR HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA TRASLADO DE MATERIALES - CARGAR, TRANSPORTAR Y DESCARGAR MATERIAL A LAS ÁREAS DE TRABAJO EN FORMA MANUAL YMECÁNICA - ENTREGAR MATERIALES A GRANEL Y DETAL EN LOS PLAZOS PREVISTOS - UTILIZAR VÍAS DE RECORRIDO ASIGNADAS E INTERPRETAR DE SEÑALES PREVENTIVAS INFORMATIVAS


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Y REGLAMENTARIAS DE SEGURIDAD PARA LA ACTIVIDAD - PLANTEAR ESQUEMAS ALTERNOS DE TRANSPORTE Y RECORRIDO - ELABORAR CUADROS DE CONTROL DE MATERIALES - RECIBIR Y VERIFICAR MATERIAL DE ACUERDO CON CANTIDADES, ESPECIFICACIONES, PRESENTACIÓNCOMERCIAL Y NORMAS DE CALIDAD - DISPONER MATERIALES SEGÚN COMPILACIÓN, RESISTENCIA DE MATERIALES Y RECOMENDACIONES DELFABRICANTE. - PROGRAMAR RETIRO DE SOBRANTES DE LA ACTIVIDAD, CLASIFICADOS Y DEPOSITADOS EN LOS LUGARESDISPUESTOS PARA TAL FIN - APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD, SALUD E HIGIENE OCUPACIONAL DURANTE LA EJECUCIÓN DE LAACTIVIDAD.

- APLICA TÉCNICAS DE LECTURA COMPRESIVA DE PLANOS, CONDICIONES DEL TRABAJO, NORMATIVAVIGENTE Y POLÍTICAS DE LA EMPRESA. - ACTÚA ÉTICAMENTE EN LA SELECCIÓN Y USO DE MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS - CALCULA CON EXACTITUD Y MÉTODOS TÉCNICOS LOS MATERIALES REQUERIDOS EN LA ACTIVIDAD. - DESEMPEÑA EL TRABAJO DENTRO DE LAS ESPECIFICACIONES NORMATIVAS. - APLICA CRITERIOS TÉCNICOS, ÉTICOS Y DE CALIDAD PARA LA SELECCIÓN DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS. - USA TÉCNICAMENTE Y CON RESPONSABILIDAD LOS EQUIPOS Y HERRAMIENTAS. - UTILIZA PLANOS Y ESPECIFICACIONES PARA DETERMINAR TIPO Y CANTIDAD DE MATERIALES,HERRAMIENTAS Y EQUIPOS. - ELABORA CUADRO DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD - UTILIZA LOS EQUIPOS DEFINIDOS PARA LA ACTIVIDAD CUMPLIENDO CON NORMAS, PLANOS YESPECIFICACIONES. - APLICA LAS NORMAS DE SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD OCUPACIONAL PARA EL CARGUE, TRANSPORTE YDESCARGUE DE MATERIAL - UTILIZA VÍAS DE RECORRIDO ASIGNADAS PARA TRASLADO DE MATERIALES Y RESPETA LAS SEÑALES DESEGURIDAD CORRESPONDIENTES. - TRANSPORTA EL MATERIAL EN FORMA MANUAL O MECÁNICA DE ACUERDO CON NORMAS YESPECIFICACIONES DEL MATERIAL. - REVISA EQUIPOS DE TRANSPORTE ANTES DE SU USO PARA ASEGURAR SU FUNCIONAMIENTO. - ORGANIZA Y ORDENA CONVENIENTEMENTE EL SITIO O LUGAR DONDE SE DEPOSITARA EL MATERIAL - APROVISIONA LOS MATERIALES DE ACUERDO A NORMAS PLANOS Y ESPECIFICACIONES - PROGRAMA PROVISIÓN DE MATERIALES DE ACUERDO CON RENDIMIENTOS DE ACTIVIDADES. - EJECUTA COTIDIANAMENTE PLAN DE EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO MENTAL Y FÍSICO PARADESARROLLAR LAS HABILIDADES, DESTREZAS Y RESISTENCIA FÍSICA PARA EL DESEMPEÑO COMPETENTEDEL TRABAJO.


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RED TECNOLÓGICA




280301020

VERSIÓN DELA NCL

1


MANTENER Y ENTREGAR ACTIVIDADES TERMINADAS DE ACUERDO CON LASNORMAS, PLANOS Y ESPECIFICACIONES



DENOMINACIÓN

REALIZAR FORMATOS DE RECIBO Y MEDICIÓN DE OBRA.

ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

VERIFICAR LA ACTIVIDAD REALIZADA DE ACUERDO CON ESPECIFICACIONES TÉCNICAS, NORMAS DE CALIDADY REGLAMENTOS VIGENTES DE ENTREGA DE SUPERFICIES

INSTALAR SEÑALIZACIÓN DE SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

ESTABLECER CORRECTIVOS RESPECTO A DESVIACIONES O HALLAZGOS ENCONTRADOS EN EL LAEJECUCIÓN DE LOS PROCESOS

EJECUTAR EL TRABAJO DE LIMPIEZA Y PROTECCIÓN DE ACUERDO CON EL TIEMPO PROGRAMADO Y NORMASDE CALIDAD.

INTERPRETAR ESTRUCTURA Y PROGRAMA DE OBRA PARA PLANEAR ACTIVIDADES Y TIEMPOS DE TRABAJO

- NORMAS DE CALIDAD Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS - MÉTODOS DE EJECUCIÓN Y PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE ACUERDO A LA ESTRUCTURA DELPROGRAMA DE OBRA. - MEZCLAS Y COMBINACIONES DE PRODUCTOS DE ASEO. - ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE PRODUCTOS DE ASEO - ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS. - MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA BÁSICA APLICADA A VERIFICACIÓN Y MEDICIÓN DE SUPERFICIES. - RENDIMIENTOS DE MANO DE OBRA Y MATERIALES. - PROCESOS DE EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE ASEO Y PROTECCIÓN. - ORGANIGRAMA DE OBRA. - TOLERANCIAS DEL PROCESO. - ADHERENCIA, ADHESIVOS Y PEGANTES - INSUMOS PARA PROTECCIÓN DE SUPERFICIES Y EQUIPOS. - CÓDIGOS Y CONVENCIONES DE SEÑALIZACIÓN - FUNCIONAMIENTO DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS.

3. CONOCIMIENTOS


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RED TECNOLÓGICA


- INSTALACIÓN DE SEÑALES DE SEGURIDAD - IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS - IDENTIFICACIÓN DE MATERIALES DE PROTECCIÓN - ELABORACIÓN DE REPORTES DE OBRA. - ELABORACIÓN DE FORMATOS DE REVISIÓN.

- INTERPRETAR ESTRUCTURA Y PROGRAMA DE OBRA PARA PLANEAR ACTIVIDADES Y TIEMPOS DE TRABAJO - REVISAR SUPERFICIES PARA COMPROBAR CONDICIONES TÉCNICAS REQUERIDAS PARA EL PROCESO ENEJECUCIÓN. - CLASIFICAR Y PREPARAR PRODUCTOS DE ASEO Y PROTECCIÓN SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS. - USAR HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE ACUERDO CON INSTRUCCIONES DEL FABRICANTE Y EL PROCESO ENEJECUCIÓN. - INFORMAR DEFICIENCIAS DE CALIDAD EN ÁREAS TERMINADAS. - EJECUTAR LA ACTIVIDAD DE ACUERDO CON EL TIEMPO ESTABLECIDO. - UTILIZAR EL MATERIAL CON EL MÍNIMO DE DESPERDICIO. - EVALUAR EL CORRECTO DESARROLLO DEL PROCESO DE ASEO Y PROTECCIÓN. - CLASIFICAR Y UBICAR LOS DESPERDICIOS DE OBRA EN SITIOS ASIGNADOS - IDENTIFICAR LAS SEÑALES DE SEGURIDAD. - INSTALAR SEÑALES DE PROTECCIÓN. - INSTALAR SEÑALIZACIÓN DE SEGURIDAD - IDENTIFICAR RIESGOS Y FALTA DE PROTECCIÓN DE ELEMENTOS - IDENTIFICAR MATERIALES DE PROTECCIÓN - REVISAR CALIDAD Y FUNCIONAMIENTO DE LA ACTIVIDAD A ENTREGAR DE ACUERDO A LASESPECIFICACIONES. - IDENTIFICAR NIVELES EN LA ORGANIZACIÓN DE OBRA. - ELABORAR ACTA DE RECIBO - APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE OCUPACIONAL.


- APLICA LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y NORMAS DE CALIDAD PARA LA LIMPIEZA Y PROTECCIÓN DELAS ÁREAS. - UTILIZA FORMATOS PARA REPORTES DE MÉTODOS, MEDICIONES Y CONTROL DE CALIDAD. - EJECUTA EL TRABAJO DE LIMPIEZA Y PROTECCIÓN DE ACUERDO CON EL TIEMPO PROGRAMADO Y NORMADE CALIDAD. - ELIGE PRODUCTOS DE LIMPIEZA DE ACUERDO A MATERIALES Y ESPECIFICACIONES DEL PRODUCTO. - UTILIZA MANUALES Y ESPECIFICACIONES PARA LA PREPARACIÓN DE PRODUCTOS. - APLICA PROCEDIMIENTOS ESTIPULADOS EN MANUALES Y NORMAS DE SEGURIDAD PARA LA UTILIZACIÓNDE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS. - UTILIZA LA PROGRAMACIÓN, PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA OBRA, PARA LA EJECUCIÓN DE LAACTIVIDAD EN EL TIEMPO ESTIPULADO.


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Modelo deMejora



RED TECNOLÓGICA


- ELABORA FORMATOS DE RECIBO DE OBRA DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD DESARROLLADA. - VERIFICA ACTIVIDADES TERMINADAS SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS ESTIPULADAS EN LOSPLANOS.



240201500

VERSIÓN DELA NCL

1


PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CONLA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL



DENOMINACIÓN

REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DELCONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.

GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOSOCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LANATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.

GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO ELEQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLOHUMANO INTEGRAL.

RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DEAPRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DELSENA

DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DERACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓNCOLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.

APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.

IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONALDE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.

ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN ELMARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.

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Modelo deMejora



RED TECNOLÓGICA


GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LASTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE YDE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.

ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DEPROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LAEJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORESUNIVERSALES.

· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.

· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

· Conceptos de:

· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

· Alteridad

· Dignidad humana

· Derechos Humanos

· Principios y Valores éticos universales

· Normas de convivencia

· Constitución Política de Colombia

· Criticidad

· Pensamiento creativo

· Inteligencias múltiples

· Formulación y Resolución de problemas

· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.

3. CONOCIMIENTOS


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Modelo deMejora



RED TECNOLÓGICA


· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

· Toma de decisiones

· Asertividad

· Lógica

· Coherencia

· Autonomía

· Desarrollo Humano Integral

· Motivación y Auto aprendizaje

· Trabajo en Equipo

· Racionalidad

· Inteligencia Emocional

· Entorno y Contexto

· Conocimiento de sí mismo

· Proyecto de Vida

· Resiliencia

· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones

· Comunicación Verbal

· Comunicación No Verbal Kinésica

· Comunicación No Verbal Proxémica

· Comunicación No Verbal Paralinguística

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Modelo deMejora



RED TECNOLÓGICA


· Convivencia

· Empatía

· Resolución de Conflictos

· Conocimiento: Concepto, tipologías

· Conocimiento Científico

· Recurso renovables y no renovables

· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.

· Desarrollo Sostenible

· Normatividad Ambiental

· Utilización de Tecnologías más Limpias

· Problemáticas Urbanas

· Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de público y privadoFicha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índicesTest: Definición, clases, características, aplicaciones.· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.Series: Definición, Aplicación, ClasesRepetición: Definición y aplicaciónEjercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.Manejo.

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Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisisRiesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.Actividad física: definición ,características, componentes, ventajasBiopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.Beneficios: definición, características, clases, ventajas.Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,ventajas y desventajas.Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.Integrar: definición, métodos, beneficios, características.Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad.Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemasProponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemasDesarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personalAbordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivoResolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolución de problemas.Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento


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Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivasDiligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboralDeterminar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas debienestar.Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidasen su perfil ocupacional.Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motorassegún la naturaleza propia del entorno laboral.Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el áreaocupacional.Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad según principios y valores universales.Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según losrequerimientos de los contextos productivos y sociales.Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos delproceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda delcontexto social y productivo.


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Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del procesoformativo.Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de loscontextos sociales y productivos.Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normasde convivencia.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivenciainstitucional.Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdocon las competencias ciudadanas.Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolución de problemas según normas y protocolos institucionales.Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normasinstitucionales.Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares deprotección ambiental.Aplica los test de condición física según técnicas de medición.Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físicoDiagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza ycomplejidad del desempeño laboral.Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta lanaturaleza y complejidad del desempeño laboral.Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social yproductivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivoteniendo en cuenta las competencias ciudadanas.Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuentala naturaleza y complejidad del desempeño laboral.Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de sudesempeño laboral.

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Requisitos Académicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados aperfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

· Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos orelacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

· Profesional educación física, recreación y deportes.

· Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humanocon el enfoque basado en competencias laborales.

Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

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Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vidasaludable y el mejoramiento de la calidad de vida.



240201501

VERSIÓN DELA NCL

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COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA



DENOMINACIÓN

COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTODE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA

ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,ETC

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMASTÉCNICOS

REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARAHACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS

ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS

LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO

COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉSTÉCNICO

*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarsepresentarse y responder preguntas personales.-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,

3. CONOCIMIENTOS


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*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un SúperMercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverseen una ciudad.-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenaro sugerir un plato, pedir la cuenta.-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.*Permission and request. Talking about ability.-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.-Reconocer vocabulario técnico básico.-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar unvocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.-Llenar formularios o registros con datos personales.-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana ytécnica.- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frasesen inglés general y técnico.-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de unvocabulario básico de inglés general y técnico.


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-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.


Requisitos Académicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en uninstituto de enseñanza de lenguas.

Competencias:-Formular y desarrollar proyectos-Capacidad para trabajar en equipo-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios deconocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

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REVESTIMIENTO EN PINTURA ARQUITECTÓNICA

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