¿Qué SON? ¿CÓMO IDENTIFICARLOS? ¿CÓMO PREVENIRLOS? CONSEJOS.
REVISORÍA FISCAL A LA LUZ DE LA TEORÍA DEL CONTROL · 1– ¿Un revisor fiscal que se ocupa de...
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REVISORÍA FISCAL A LA LUZ DE
LA TEORÍA DEL CONTROL
¿Una precisión conceptual tardía?
Pedagogía Industrial
Pedagogías contemporáneas: Pedagogía Conceptual
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¿Qué le aporta más a una empresa? 1– ¿Un Revisor Fiscal que sólo se ocupa de lo contable o que se
ocupa de toda la empresa?
Integralidad del control
2– ¿Un Revisor Fiscal que solo se ocupa de la legalidad tributaria o
uno que se ocupa de todo el marco legal en el que vive la empresa ?
Integralidad del control
3– ¿Un revisor fiscal que cuenta las perdidas sufridas o uno que
previene probables perdidas?
Evaluación o Control
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¿Qué le interesa más a un Gerente?
1– ¿Un Revisor Fiscal de su resorte o un revisor fiscal con
independencia?
Autonomía del Control
2– ¿Un revisor fiscal ocupado únicamente en evaluar el pasado o en
prevenir el futuro?
Evaluación Versus Control
3– ¿Un revisor fiscal con una amplia visión de la empresa o con un
restringido enfoque en lo contable?
Integralidad del Control
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Didáctica Conceptual
Didáctica Afectiva ¿Para el ejercicio de la revisoría fiscal qué prefiere usted, ser un contador
experto en la aplicación de normas internacionales de auditoría y
aseguramiento o experto en la aplicación de prácticas de control?
Didáctica Cognitiva Los retos de la sociedad económica versus los procesos de
estandarización versus las crisis empresariales.
La formación de los contables y el ejercicio de la revisoría fiscal.
¿Qué es el Control? ¿Qué NO es el control? ¿Qué lo caracteriza?
Didáctica Expresiva Evalúo mi acción formativa en el campo de la revisoría fiscal.
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¿Qué le interesa más a un Accionista? 1– ¿Escuchar el mismo dictámen todos los años o un
dictamen e informe mas amplio e integral? Eficacia e integralidad
2– ¿Un revisor fiscal comprometido con un grupo o un
revisor fiscal independiente? Neutralidad del control
3- ¿Un dictámen integral y futurista o uno parcial y referido
al pasado? Control versus evaluación
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¿Qué le interesa más a un Accionista? 1– ¿Un revisor fiscal que se ocupa de encontrar fraudes o uno que se ocupa de prevenirlos? Seguimiento o Control
2– ¿Un revisor fiscal que se fija solo en los resultados presentes o aquel que se preocupa por la continuidad de la empresa? Eficacia
3– ¿Un revisor fiscal comprometido con la administración o comprometido con el ejercicio? Autonomía
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¿Qué le interesa más a la Sociedad? 1– ¿Un revisor fiscal elegido por capacidad o por tráfico de influencias o baja cotización? Autonomía
2– ¿Un revisor fiscal que vela por los intereses de una minoría o por los intereses de la mayoría? Neutralidad
3– ¿Un revisor fiscal que vela por el comportamiento social de la empresa o el que solo le interesa el resultado financiero? Integralidad
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¿Qué le interesa más a la Sociedad? 4– ¿Un revisor fiscal que vela por la calidad de los productos o uno que solo le preocupa la rentabilidad de los mismos? Autonomía
5– ¿Un revisor fiscal que vela por las condiciones laborales o uno que permite la explotación laboral? Neutralidad
6– ¿Un revisor fiscal que vela por la responsabilidad ambiental o uno que no tiene ni idea de esta responsabilidad? Integralidad
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Del Ser y del Deber Ser
Contexto Nacional
Enfoque de Control
Normatividad
Contexto Internacional De la Evaluación al Control
Ley SOX
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Enseñanzas Instrumentales Enfoque en el hacer
Basado en informes
Carácter Posterior
Evaluación
Papeles de trabajo Rutinarios y repetitivos De enfoque financiero Previsibles
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COMPETENCIA
querer- saber –hacer
Trilogía mental
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Enseñanzas en Control Cognitivas
(Saber) Socioafectivas
(Querer) Expresivas
(Hacer)
Conceptos fundamentales acerca de la disciplina del control: ¿Qué es el Control? ¿Qué NO es el control? ¿Qué lo caracteriza?
Habilidades del hacer y de materializar los saberes; planeación y diseño de las actividades de control, metodologías, técnicas e instrumentos. Evidencias documentales o papeles de trabajo.
Valores y Principios fundamentales para el ejercicio ético y responsable de la función controladora
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Importancia de los Conceptos
Evolución del Aprendizaje
De las Nociones a las Categorías
Los llaneros sin nociones ni conceptos o con falsas o erróneas ídem.
Las nociones aprendidas y practicadas no enamoran
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Una Cosa es CONTROL y otra abismal es EVALUACIÓN
Una Cosa es CONTROL y otra abismal es SEGUIMIENTO
Cada SISTEMA tiene y requiere de sus propias Metodologías,
Técnicas, Herramientas e Instrumentos.
Cada SISTEMA posee características diferenciales.
La LEGISLACIÓN exige el CONTROL la PRÁCTICA
evidencia la EVALUACIÓN.
Precisiones Conceptuales
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CONTROL
SISTEMAS DE REGULACIÓN AMBIENTAL
NATURALES ANTRÓPICOS
Evaluación Seguimiento
Integral permanente
Autónomo Neutral
Eficaz
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SISTEMAS DE REGULACIÓN AMBIENTAL
EVALUACIÓN Control Seguimiento
Periódica Específica
Parcial Resultados
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SISTEMAS DE REGULACIÓN AMBIENTAL
SEGUIMIENTO Evaluación Control
Eventual Focalizado
Actividades Detección
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SISTEMAS DE REGULACIÓN AMBIENTAL
CONTROL
ANTRÓPICOS
SOCIALES ECONÓMICOS IDEOLÓGICOS
FAMILIA ESTAD ORGANI RELIGIÓN CULTURA CONTA MONEDA
PROP PRIVAD
MODELOS
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Según el objeto de control
ANTRÓPICOS
Público Privado
De Legal.
Político.
De Funciones
Admitivo
De Recursos De Interv De Gestión
De operaciones
Según la naturaleza de las organizaciones
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WALTER SANCHEZ CHINCHILLA
Contador Público
Universidad Francisco de Paula Santander
Especialista en Desarrollo Intelectual y Educación
Fundación Alberto Merani-USC
Mgr. En Educación U. de Manizales
Pedagogo Conceptual - Experto en Control
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Producción Intelectual
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¡GOD BLESS YOU!
MUCHAS GRACIAS