Revista Costa Rica #87

No. 87

REVISTADistribución Nacional

aniversario7 décadas en defensa de la educación

pública de calidad

ESPECIAL EDUCACION SUPERIOR PRIVADA ESPECIAL 35 ANIVERSARIO PIMA-CENADA ESPECIAL 44 ANIVERSARIO ADIFORT

2 - REVISTA COSTA RICA EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL NÚMERO 87 - NOVIEMBRE - DICIEMBRE DEL 2012

- REVISTA COSTA RICA 3 EMPRESARIAL E INSTITUCIONALNÚMERO 87 - NOVIEMBRE - DICIEMBRE DEL 2012 NÚMERO 87 - NOVIEMBRE - DICIEMBRE DEL 2012


GerenteJosé Antonio Arce Jiménez

Staff de VentasRoy Corrales FonsecaDaniel Brenes Mesén Rolando Martínez Ordoñez Jimmy Araya SánchezEnrique Saénz RodríguezJonathan Villalobos ValdezRamón Ortíz ArceJohn Ortíz Cernas

Dirección PeriodísticaRichard Ordoñez UribePeriodista Colegiado

Producción Gráfica y DiseñoJosé E. Chavarría Leitón

FotografíasPrensa Grupo AméricaANDEAdifortCONESUPPIMA

Esta es una publicación para el fortaleci-miento del sector empresarial e institucio-nal de Costa Rica, exclusiva en su temario y especial para emprendedores públicos y privados.Los comentarios y artículos, no necesaria-mente expresan la opinión de los editores.

DirecciónDe Torre Mercedes 300 Oeste,100 Norte, calle 30, Paseo Colón San José, Costa RicaTel. (506) 2258-7249 - 2258-7997Fax. 2258-7195Apdo. 907-1007, San José, Costa Rica

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ESPECIAL 70 AÑOS DE LA ANDE

ESPECIAL EDUCACION SUPERIOR PRIVADA

OPINION

Una historia de luchas a favor de los educadoresy educadoras del país

La ANDE celebra sus 70 años fortaleciendosu lucha gremial

¡El 2013 será un mejor año!

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ANDE brinda importantes servicios asus colaboradores

Las universidades privadas y la realidad mundial

En los últimos 5 años el CONESUPha cosechado importantes logros

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REVISTA

Edición 87 - Noviembre - Diciembre 2012

ANDE


R EVISTACOSTA RICA

CANALES DE DISTRIBUCIÓN:

- Instituciones Autónomas

- Instituciones Semi Autónomas

- Empresas Estatales

- Ministerios

- Empresas privadas

- Cooperativas

- Sector Construcción

ESPECIAL 44 AÑOS DE ADIFORT

ESPECIAL 35 AÑOS DE PIMA-CENADA

Carta de intenciones sobre trabajo infantily adolescente en CENADA

PIMA celebra 35 años firmando compromisos deprotección a la niñez y trabajo conjunto con SENASA

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Asociación de Desarrollo Integral de laFortuna de San Carlos (ADIFORT)

Inauguración del Centro EducacionalADIFORT

Construcción del nuevo puente de dosvías sobre el Río Burío

Entidades se unen por un proyecto global a favor de la ciencia y tecnología en salud

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ANDE PIMA-CENADAADIFORT

UNIVERSIDADES


OPINION

[email protected] ANTONIO ARCE JIMENEZEDITOR

¡El 2013 será un mejor año!

Este no ha sido un año fácil para los ejes más importantes del país, y por lo tanto tampoco lo ha sido para el pue-blo, para el empresario, el trabajador, las amas de casa

y la juventud que se presta a conducir este gran vehículo en el futuro. Sin embargo, es el empuje y el esfuerzo de cada costa-rricense lo que determinará el cambio que realmente necesita esta nación.

Se acercan fechas de gran importancia para los costarricenses. La Navidad es un tiempo de unión familiar, de reflexión en to-das las áreas de nuestra vida.

Esta época es la oportunidad de recargar nuestras baterías para lo que será, además, un nuevo año. Tenemos ahora la opor-tunidad de sincerarnos con nosotros mismos, en la intimidad de nuestra vida, sobre las cosas que hemos hecho y dejado de hacer, de cuánto hemos aportado a la sociedad, en nuestra fa-milia y en nuestro lugar de trabajo. ¿Qué huella hemos dejado en los demás?

Pronto muchas empresas cerrarán para entrar en los días de vacaciones y con aguinaldos en las cuentas de sus empleados. Podemos utilizar este tiempo y este dinero en comprar cosas, artefactos, aparatos de última generación o comprar paquetes para ir en familia a la playa o a la montaña. Eso es decisión de cada uno.

Otros optarán por pagar cuentas, abonar a la tarjeta de crédito, ahorrar parte del 13° salario o invertir en algún tipo de negocio. Eso será también decisión de cada quien.

Pero es en estas épocas en las que debemos pensar también en las personas que quizá no tienen las mismas comodidades, los privilegios o los alcances que uno tiene.

Gente que quizá no recibirá un aguinaldo o que sencillamente no tiene empleo y está pasando aprietos económicos y emo-cionales.

Cada acción, cada intención, cada gesto de generosidad que podamos demostrar en estas épocas, por más pequeño que sea, significará mucho en las personas que más lo necesitan. A veces enfocamos las necesidades más grandes solo en la parte material y económica, pero es el corazón de la gente el que a veces pide más atención, compañía y calor.

Una sola y simple sonrisa, puede pintar el oscuro día de una persona, en uno de otro color más vivo y esperanzador.

Revista Costa Rica es un medio empresarial e Institucional, enfocado siempre en resaltar los logros de las instituciones y entes determinantes del país. Nuestro enfoque es positivo y lo será siempre.

Por esta misma razón es que deseamos que en estas fechas tan importantes, se despierten las mejores intenciones y los mejores deseos en el corazón de nuestros socios y amigos comerciales, en nuestros lectores y colaboradores.

Este nuevo año será como cada uno decida que sea. ¿Cuán-ta fuerza e ímpetu pone un atleta cuando arranca? Tiene que ser todo lo que tiene, de lo contrario, no logrará llegar de primero a la meta. Esta es, sin duda, la respuesta que nos daría Nery Brenes. Entonces, ¿Cuánta fuerza vamos a poner en este nuevo año? ¿Cuánto de lo que hemos aprendido vamos a poner en práctica?

Revista Costa Rica les hace llegar a todos nuestros amigos que nos han acompañado en cada una de nuestras edicio-nes con pautas publicitarias, entrevistas, fotos, materiales de apoyo, recomendaciones y haciéndonos el honor de se-guir nuestro contenido, un sincero y sentido deseo de feli-cidad en esta Navidad y un año nuevo plagado de victorias, sueños hechos realidad y bonanza en los bolsillos y los co-razones de cada uno de ustedes.

¡Feliz Navidad y Feliz Año Nuevo!

Comentarios: [email protected]


Especial 70 Aniversario de la ANDE

Richard Ordoñ[email protected]

La Asociación Nacional de Educadores (ANDE) nació en 1942, en una década de grandes cambios para el país. Su funda-

ción marcó un hito importante en la historia de las luchas realizadas por educadores y edu-cadoras de país.

A lo largo de 70 años, la ANDE lleva consigo una trayectoria de luchas, encuentros y des-encuentros. ANDE no fue el producto de una casualidad. Su creación fue el producto de una necesidad apremiante del Magisterio Na-cional.

Asociación Nacional de Educadores (ANDE)

Una historia de luchas a favor de los educadores y educadoras del país

Una década antes de que el ANDE se funda-ra, en la década de 1930, se vivía un ambiente marcado por la convulsión social.

Hombres y mujeres dedicados a la educación logran recuperar importantes espacios de par-ticipación. Las mujeres tratan por todos los medios de hacer valer sus derechos.

El Magisterio Nacional lucha por consolidarse como actor social, aun en medio de los despi-dos de muchos educadores como Arnoldo Fe-rreto, Stella Peralta, Emilia Prieto, Ángela Gar-cía, Esther Silva, Luisa González y Carmen Lyra.En 1936 se organizó una campaña para que los niños no fueran descalzos a clases. Las maes-

tras pertenecientes al Magisterio Nacional fueron quienes desarrollaron esa iniciativa.

Si bien es cierto que en esta década en Costa Rica no hubo una dictadura como sí las hubo en otros países latinoamericanos, se vivió una fuerte confrontación social, en donde el Magis-terio Nacional jugó un papel muy importante.

Fundación de la ANDE

La ANDE es una institución heredera legítima, de todos los intentos y esfuerzos hechos por el Magisterio Nacional de tener su propia organi-zación gremial, a través de la cual pueden rea-lizar sus planteamientos, propuestas observa-

Han sido 70 años de luchas incansables por darle su lugar a los educadores de Costa Rica.


ANDE 70 ANIVERSARIO

ciones, en aras de mejorar las condiciones de vida de los educadores.

En el acto de fundación, la educadora Emma Gamboa explicó la importancia que revestía el importante evento que en ese momento esta-ban celebrando.

“Fundamos hoy la Federación de Educadores de Costa Rica, inspirada en los principios de-mocráticos de la República… Para nosotros, trabajadores de la cultura, asociarse significa algo más que unirse para defender intereses del gremio; es articular esfuerzos individua-les en un organismo vigoroso que actúe con acuerdo y propósito a ideales de mejoramien-to; el nuestro es el de la Nación y de la gran comunidad humana a la que pertenecemos”, comentó.

Por su parte, el primer Presidente de la ANDE, Prof. José Guerrero, ofreció también una pala-bras en dicha actividad.

“Una Asociación Nacional de Educadores es una experiencia muy grata, porque emerge generosamente ataviada de nobles propósitos que estimulan las mentes, vigorizan los efec-

tos y encauzan la acción altamente constructi-va de los grupos que la integran”, mencionó el Prof. Guerrero.

La primera reunión de la Directiva Central fue el 26 de junio de 1943, y es en esta oportuni-dad en la que se comunica oficialmente que los Estatutos de la Asociación fueron inscritos el 16 de junio de 1943 ante la Gobernación de la Provincia de San José.

Uno de los proyectos al que la ANDE le dio importancia prioritaria fue a la creación de la Caja de ANDE, que se dio en sesión ordinaria del 16 de octubre de 1943.

El proyecto para crear la Caja de ANDE se aprueba para su estudio en dicha fecha.

El 20 de mayo de 1944 se da la lectura del nuevo proyecto y se aprueba por unanimidad. Finalmente, la Caja de ANDE se crea el 13 de octubre de 1944.

Una asociación que nace de las luchas

Un aspecto fundamental de la historia de la ANDE, es que fue esta organización magiste-

rial, en su lucha por reivindicar el salario justo de los educadores de Costa Rica, quien elabo-ró y propuso al Gobierno de la República, el Proyecto de Ley de Impuestos sobre la Renta en diciembre de 1946, bajo la administración del Lic. Teodoro Tinoco.

El aporte de la Dra. Emma Gamboa Alvarado, fue extremadamente importante, tanto en la creación de la Asociación Nacional de Educadores, como en el trabajo pionero que hubo que llevar a cabo en los primeros años de esta organización gremial.


ANDE 70 ANIVERSARIO

Con la aprobación de esta ley, se otorgó a los educadores un incremento salarial de un 60%, lo cual significó una conquista muy im-portante para el Magisterio Nacional. De esta forma, la Directiva de la ANDE se dispuso de inmediato a trabajar en un Proyecto de Ley de Estatuto de Servicio Civil, aprobado el 30 de mayo de 1953.

En su momento, la aprobación de este pro-yecto se tomó como una gran conquista para la Asociación. Sin embargo, fue grande la sor-presa cuando se percataron que de manera inexplicable, el Magisterio había sido excluido de dicha ley.

Seguidamente hubo que preparar un nuevo Proyecto de Ley de Carrera Docente, trabajar para que el Gobierno de la República lo envia-ra a la Asamblea Legislativa y, además, persua-dir a los diputados a efectos de que aproba-

ran dicho proyecto. Al ser aprobada la Ley de Carrera Docente, queda establecida entonces la docencia como una carrera profesional y la seguridad de los aumentos anuales para el sector.

Además se especificó que toda promoción, reingreso, traslado, permuta, resignación, de-berán inculcarse tomando en cuenta el salario base, según la categoría del puesto, más el monto correspondiente a los aumentos anua-les acumulados.

Un hito en la historia de la Asociación Nacional de Educadores, fue su propuesta de crear la Junta de Pensiones del Magisterio Nacional. Elaboró el Proyecto de Ley, lo sometió a la consideración de la Asamblea Legislativa. Su aprobación se dio el 5 de diciembre de 1958. La ANDE y las reformas educativas de la déca-da de 1970

Son evidentes los esfuerzos que realizaron las personas que iniciaron sus quehaceres educa-tivos en la década de 1970.

Este grupo de educadores tuvo que tener una férrea voluntad y una disciplina a toda prueba a efectos de que el sistema educativo normal se mantuviera y se consolidara.

En la forja de esa disciplina, fue primordial el papel de la ANDE, como vanguardia del Ma-gisterio Nacional, dirigiendo las luchas por las conquistas reivindicativas.

Muchas de las luchas que la ANDE se ha visto impulsada a realizar, han sido en las calles. Es-tas luchas se dieron con paros y huelgas, sin perder de vista la importancia que ha tenido siempre la negociación, la concertación y la aplicación en la práctica de la resolución alter-nativa de conflictos en estos procesos.

Los congresos de la ANDE reúnen representantes de todas las filiales del país.

PRIMERA JUNTA DIRECTIVA CENTRAL

Presidente: Don José Guerrero ArguedasVicepresidente: Srita. Emma Gamboa AlvaradoSecretario General: Don Carlos Monge AlfaroSecretario Actas: Don Virgilio Caamaño AráuzSecretaria Correspondencia: Sra. María Teresa Obregón Zamora de Dengo.Tesorero Contador: Don Samuel Sáenz FloresFiscal: Srita. Lilia González González

Prof. Don José Guerrero Arguedas, Primer Presidente de la Asociación Nacional de Educadores


ANDE 70 ANIVERSARIO

En la segunda administración de José Figueres Ferrer, entre los años 1970 y 1974, se desa-rrollo y elaboró el Plan Nacional de Desarrollo Educativo.

Este plan no contó con el apoyo de la ANDE. En su congreso 33° se declaró una huelga in-definida en respuesta a este proyecto.

La huelga terminó con el triunfo de la Asocia-ción y en el acuerdo que puso punto final al conflicto estipuló la suspensión de la paraliza-ción de labores docentes y la aceptación satis-factoria y efectiva garantía dada por el Poder Ejecutivo, para pagar la revalorización, y de ahí en adelante, el aumento sería cubierto en for-ma regular cada mes.

En 1976, tres años después del incidente antes mencionado, la ANDE formuló una petición de aumento salarial.

En esta oportunidad se tuvo que recurrir nue-vamente a la huelga para lograr el propósi-to. Finalmente, la ANDE logró su objetivo de aprobar un aumento de 300 colones, cuando el Gobierno estaba dispuesto a no entregar

monto alguno de aumento. Aunque dicho monto no era lo que la Asociación y el gremio hubieran deseado, lo consideraron razonable tomando en cuenta las condiciones en las que se negoció dicho asunto.

Cambio de milenio

Algunos analistas ubican que el siglo XX, acabó en la década de los años de la década de 1980, en razón de que a partir de ese momento se comenzó a poner en práctica el Modelo de Es-tado Neoliberal.

Por otra parte, entre 1989 y 1991, la sociedad entera fue testigo del derrumbe del sistema político y económico, denominado Campo So-cialista en Europa del Este.

A partir de este momento, el mundo pasó a vivir una bipolaridad entre Estados Unidos y la Unión Soviética, a una multipolaridad que contiene a la Unión Europea, los Tigres Asiáti-cos, el Bloque de Estados Unidos de América, Canadá y México en el marco del Tratado de Libre Comercio de América del Norte.

En materia de educación, la crisis afectó al país entre 1980 y 1986. Para esta época, el porcen-taje del PIB para la educación descendió del 7.8% al 4.4%. Lo que significó que para este año, del presupuesto nacional solo el 19.1% se destinó al Ministerio de Educación Pública.

En agosto del 2012, se realizó el XXV Congreso Centroamericano de la Asociación Nacional de Educadores.

Este encuentro pasará a la historia de los gre-mios educativos por cuanto se acordó em-prender el camino hacia un cambio sustancial en la naturaleza jurídica de la ANDE.

Así, la Asociación pasará de regirse por la ley que regula los sindicatos del país, es decir, la ANDE pasará a ser un sindicato bajo las nor-mas y procedimientos que ello implique.

Dicho proyecto de ley está actualmente en la Asamblea Legislativa y se espera su aproba-ción antes de finalizar el 2012.

(Artículo realizado con apoyo de notas históri-cas de Gerardo Contreras)

Lista de Presidentes de ANDE


ANDE 70 ANIVERSARIO


En un año de celebración tan importan-te como este, la Asociación Nacional de Educadores se ha propuesto cambiar su

figura jurídica, lo que le abrirá una gran canti-dad de opciones en su marco de acción, ahora como sindicado.

El Lic. Alexander Ovares Rodríguez habló con Revista Costa Rica sobe la trayectoria de la ins-titución, sus logros y retos en el marco de sus 70 años de haber sido fundada.

¿Cuál es su evaluación general de la asocia-ción en el marco de estos 70 años?

Muy positiva. En la Ande en este momento nos sentimos muy orgullosos por la ser la institu-ción que somos cuando nos remontamos a los inicios de la institución y vemos el aporte que se le ha hecho a la educación costarricense en materia laboral a los docentes. La ANDE ,

La ANDE celebra sus 70 años fortaleciendo su lucha gremial

desde 1942, vino a cambiar la función, el que-hacer y la protección de los educadores y edu-cadoras del país que en aquellos años estaban desprotegidos, en condiciones de explotación y al servicio de la politiquería nacional. Con la creación de la ANDE, nació otro rumbo para el Magisterio Nacional. Son muchos los logros y las conquistas en estas 7 décadas de lo cual no solo son testigos los docentes, sino todo el país.

La ANDE aparece en una década de transfor-maciones muy grandes para el país. ¿Cómo conciben ustedes y los educadores el formar parte de una institución que ha marcado un antes y un después en la parte magisterial?

Definitivamente creo que los que hemos re-pasado un poquito esos antecedentes, sobre todo las condiciones que los educadores te-nían en los años de la década de 1930 en Costa Rica, de los reiterados intentos para hacer una organización o asociación que defendiera al sector magisterial y que había sido imposible,

realmente este año (1942) marcó una diferen-cia enorme.

Entonces, cuando uno revisa no solamente lo que costó la consolidación de la ANDE sino también los resultados que se comienzan a dar, creemos que quizá el magisterio hoy en día no está tan al tanto o consciente de lo que costó y cuáles fueron las vicisitudes y la gran-des luchas que hicieron esos educadores que en realidad fueron héroes de la educación de este país. Ellos fueron dirigentes que lucharon para la creación de la ANDE y para consolidar la labor de la docencia en este país.

La Ande se ha preocupado mucho por tener una representación real de cada una de la filia-les que tienen en el país con Juntas Nacionales muy representativas. ¿Cuántos afiliados y filia-les tienen en este momento?

Nosotros hablamos en este momento de 53 mil afiliados, entre docentes activos, en ejer-cicio y pensionados. Sí es una membrecía muy

Lic. Alexander Ovares Rodríguez (centro), Presidente de la ANDE.


Implantes Dentales de Carga Inmediata

Si usted está cansado de utilizar esa pró-tesis dental removible, popularmente conocida como la famosa “plancha”,

que se pone y se quita todos los días, le inco-moda, e incluso le lastima las encías, y para colmos, ni siquiera le gusta como se ve, ¿por qué no considera la posibilidad de colocarse uno o varios implantes dentales? ¿Sabe usted qué son y cuáles son todos los beneficios que puede obtener a partir de su colocación?

Hoy en día los implantes dentales son el siste-ma más avanzado en odontología para la sus-titución de aquellas piezas dentales que usted ha ido perdiendo con el tiempo.

Lo mejor, es que ahora podemos colocarle un implante dental de “carga inmediata”, los cuales requieren de un proceso mucho mas rápido que el sistema convencional de im-plantes dentales y de esta forma, además de que reemplazará las piezas dentales perdidas en tan solo unos días, también podrá lucir su

sonrisa, comer y hablar como lo hacía con sus dientes naturales.

Los implantes dentales de carga inmediata brindan mayor comodidad al paciente. Ade-más, con la técnica de los implantes de carga inmediata no se necesita abrir tejidos, ni rea-lizar cirugías invasivas, suturas ni colgajos, con lo cual existe un menor riesgo de contraer in-fecciones o de que se produzcan hemorragias.

Adicionalmente, se reduce el tiempo que debe invertir el paciente, y se logra recuperar su autoestima, seguridad y confianza en un muy corto plazo.

La restauración o reemplazo de dientes per-didos con implantes dentales de “carga inme-diata” se está haciendo cada vez más popular debido a su alto porcentaje de éxito.

Se le llama implante dental de “carga inme-diata” porque además de recibir una restaura-

ción protésica tan pronto han sido colocados, también podrá iniciar los procesos masticato-rios de manera inmediata.

Los implantes dentales de carga inmediata le aportan muchas ventajas de tipo estéticas, psicológicas y funcionales, otorgándole mu-chos beneficios en menor tiempo y facilitando el diseño de la prótesis a un bajo costo.

Es importante destacar que los candidatos para recibir implantes dentales de carga in-mediata deben tener su tejido óseo mandibu-lar y maxilar en condiciones ideales.

Para poder determinar esto, es importante realizarse una tomografía dental en 3D, y de esta manera el doctor podrá obtener un diag-nóstico muy preciso de su condición dental existente.

Dr. Mario Bonilla RobertClínica Dental Sonrisa Para Todos


ANDE 70 ANIVERSARIO

grande que desde sus inicios están organizada en filiales básicas, que es la estructura más pe-queña, en todas las zonas del país. Luego vie-nen las Filiales Regionales que son las estruc-turas intermedias entre la Directiva Central y las bases. Cada regional nombra su represen-tante ante la Directiva Central.

Consideramos que esta estructura ha sido efi-ciente y nos ha permitido escuchar las voces de los diferentes sectores de todo el país. Te-nemos representación desde la Zona Sur has-ta la Zona Norte y desde el Atlántico hasta el Pacífico.

Inclusive este año, en el marco de la celebra-ción de los 70 años, hicimos una serie de ac-tividades paralelas al congreso Nacional. Esto nos permitió no solamente reunirnos con las filiales para tratar temas netamente educa-tivos y de legislación, sino que también pudi-mos incluir a las comunidades y a los pueblos en los temas propios de cada región. Esta fue una experiencia nueva que realizamos en este aniversario y creo que ha sido exitosa no sola-mente por nuestra participación, sino también porque se le dio mayor y mejor voz a las mis-mas comunidades.

En este Congreso Nacional por los 70 años, ANDE decidió hacer un cambio muy grande y es pasar de Asociación a Sindicato…

Así como llegamos hace 70 años y logramos implementar esta actividad en las ciudades básicas, ha sido fundamental que en el último congreso hayamos definido realizar los trámi-tes correspondientes para pasar de Asociación a Sindicato. Nosotros hemos sido siempre un sindicato de hecho y no de derecho. Nosotros hemos ido a huelga, negociamos salarios, etc. Es decir, hemos hecho casi lo mismo que hace un sindicato en estos 70 años. Pero jurídica-mente no estamos inscritos como sindicato sino como asociación.

¿Esto pudo haber traído algún tipo de limitan-te en su accionar?

De hecho que sí porque hay unos derechos que son muy propios de los sindicatos y aunque a nosotros en Tribunales de Justicia nos han re-conocido derechos sindicales, algunos de estos derechos nos los siguen limitando como es el caso de las convenciones colectivas por ejem-plo, ya que la constitución de la República in-dica que es una figura única de los sindicatos.

Este año tuvimos unas diferencias con algu-nos sectores sindicales cuando participamos en la elección del representante del sector sindical ante la Caja Costarricense del Segu-ro Social o el representante de los sindicatos a nivel de Costa Rica ante la Organización Internacional del Trabajo y se nos decía que nosotros no podíamos participar porque no éramos sindicato.

Aun así, y aunque este tema ha estado en dis-cusión, contamos con el apoyo de la mayoría del sindicalismo de este país que nos recono-cen como un sindicato más.

Si en los años 40 se dio que la mejor figura según la coyuntura política de aquel entonces era el ser una asociación, nos parece que ya es hora de ponernos el ropaje que nos correspon-de que es el de un sindicato.

Entonces, la ANDE ha sido uno de los sindica-tos más fuertes del país sin serlo realmente…

Hemos sino un sindicato de hecho sí pero de derecho no. Incluso la prensa y diferentes sec-tores nos han reconocido como tal pero jurídi-camente no estamos inscritos así.


Asociación de Directores y Administradores del Sistema Educativo Costarricense (ADEM)

Brindando oportunidades de superación y desarrollo en defensa del Administrador

Educativo.

Felicitamos a la ANDE en la celebración del 70° aniversario al

servicio de la educación costarricense.

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Bienvenidos a Hotel Alamar, localizado frente a las Aguas del Golfo de Nicoya, en el Paseo de los Turistas,

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ANDE 70 ANIVERSARIO

El Proyecto de Ley para hacer esta transfor-mación cuenta con el apoyo de la Presidente de la República y también con el de varios di-putados. ¿Qué puertas se abren para el accio-nar de la institución una vez que la ANDE sea un sindicato de derecho?

Creemos que más que todo es consolidar una posición de sindicato reconocida. Habrá una apertura a nivel de centrales, de confederacio-nes e incluso a nivel latinoamericano. Nosotros pertenecemos a la Internacional de la Educa-ción que es la confederación más grande del mundo de educadores con más de 30 millones de educadores y educadoras en el orbe.

Latinoamérica está muy pendiente de este he-cho también porque es fundamental que una institución como la ANDE de un paso tan deci-sivo como lo es formar parte de las filas sindi-calistas. Al darse esto en un momento donde se cuestiona la fundación y el quehacer sindi-cal, es la oportunidad de reivindicar al sector con una institución muy seria y con acciones muy estructuradas de este paso.

El sector sindical tanto costarricense como de otros países, nos han indicado que es muy im-

portante para ellos reivindicar el sindicalismo responsable como el de la ANDE que ha ejerci-do durante tantos años.

Desde el momento en que la ANDE forme parte oficial del sindicalismo nacional, ¿cuá-les serían los retos más importantes y cuáles serían las reformas más grandes por las que estarían luchando?

Creo que los retos más relevantes y que hemos comenzado a abordar desde el año pasado es lograr una unión muy consecuente de unidad sindical. Hemos buscado la forma de aglutinar a todo el sector sindical, que no es cosa fácil, porque cada sector tiene sus propios intereses particulares pero nosotros como asociación sí hemos venido luchando por ese reto nacional que es que se vea a los trabajadores unidos por una mejor Costa Rica y por tener un país con menos desigualdad, inequidad y pobreza. Un primer reto relevante e importante, enton-ces, es la unidad sindical.

Otras metas que tenemos es seguir luchando por la educación pública de este país. Nos pa-rece que hay temas en los que sí hemos logra-do índices satisfactorios de educación, pero

también creemos que ha habido retrocesos en otros temas como el financiamiento, la utiliza-ción e inversión del presupuesto. Esto aun no nos deja muy satisfechos.

Vamos a seguir interviniendo en los temas de desigualdad, pobreza e inequidad. Una aso-ciación como la ANDE no puede estar ajena a este tipo de temas y vamos a seguir trabajando para que las cosas cambien.

¿Cuál es el mensaje que se le puede dar a los 53 mil educadores y educadoras que forman parte de la ANDE?

Una asociación como la ANDE no solamente celebra muy satisfactoriamente estos 70 años con una gran historia que defiende y respalda el quehacer de la educación pública y a los educadores.

Además, estamos en una serie de transforma-ciones que no solamente nos ayudará a tra-bajar más por la educación, sino que nos hará posible el trabajar por muchos años más. Los cambios que estamos haciendo no solamente son para mantenernos vigentes, sino también para proyectarnos por muchos años más.

Foto del Congreso celebrado este año.


ANDE 70 ANIVERSARIO

La Ande es una institución cuyo motor y motivo de ser, son sus asociados. Por tal motivo, ponen a disposición de cada uno

de ellos y ellas, una gama amplia de servicios que son de mucha utilidad y ayuda.

Asesoría laboral

• Solución de problemas salariales: por salario, grupo profesional, aumentos anuales, recargo de horario alterno y aula de recurso, comité de evaluación, comité de apoyo educativo, ca-rrera profesional, salario escolar, vacaciones, aguinaldo, lecciones interinas en secundaria, porcentaje correspondiente de lecciones in-terinas de las materias especiales de primaria, salario por concepto de ampliación de curso lectivo y zona de menor desarrollo social dis-trital.

ANDE brinda importantes servicios a sus asociados

• Estudios de incapacidades, de desgloses sa-lariales y confección de las tablas salariales.

• Solicitud ante el MEP de acciones de perso-nal, certificaciones, históricos de pago, certifi-caciones de grupo profesional y años de ser-vicio.

• Reclamo de aumentos anuales por laborar en otras instituciones: Públicas, instituciones Semiprivadas, por reingreso al MEP.

• Seguimiento de trámite de nombramientos, revisión de expedientes.

Asesoría legal

La ANDE ofrece a sus asociados y asociadas los servicios de asesoría legal en todos los asuntos

relacionados con sus conflictos de índole labo-ral, incluyendo la materia de pensiones, ries-gos de trabajo, reclamos salariales, prestacio-nes legales, recursos de amparo por violación de derechos fundamentales como funciona-rios públicos, procedimientos administrativos, gestiones de despido, etc., incluyendo la trami-tación de reclamos administrativos y deman-das laborales en caso de ser necesario.

• Trámites de cobro de prestaciones legales.

• Trámites de cobro de diferencias salariales adeudadas por diversos conceptos, de servido-res activos ante el Departamento de Personal y el Área de Servicios Especializados, ambos del MEP, así como ante el Tribunal de Carrera Do-cente, donde se reclaman: anualidades, incen-tivos, zonajes, diferencias salariales recargos


• Limpiezas

• Blanqueamientos

• Resinas

• Incrustaciones

• Coronas de Porcelana

• Puentes

• Carillas de Porcelana

• Endodoncias

• Ortodoncia

• Invisalign

• Implantes

• Cirugia Maxilofacial

•Odontología General

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•Endondoncia

•Prostodoncia

•Periodoncia

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ANDE 70 ANIVERSARIO

no tramitados para su pago por vía de planillas y salarios completos adeudados por nombra-mientos que no llegan a tramitarse.

• Interposición y trámite de Recursos de Am-paros a favor de los asociados por razones de nombramientos irregulares o ceses de funcio-nes. Se realizan gestiones para evitar cobros excesivos por parte del MEP, en razón de reba-jos aplicados a muchos docentes.

• Atención de procedimientos disciplinarios y por situaciones conflictivas en contra de los asociados de todo el país, los cuales se asumen en Asesoría Legal en forma completa, desde la contestación inicial hasta la resolución final, incluyendo las audiencias de prueba que se realizan en muchas regiones distintas, hasta donde se tenga que trasladar a realizar tales defensas.

• Se brinda apoyo legal mediante charlas que solicitan centros educativos o filiales, para in-formar sobre temas jurídicos que preocupan a los educadores.

Programas de capacitación

Se desarrollan una serie de talleres dirigidos a los andinos, con temas para su formación gremial, para su desempeño personal y profe-sional.

Las capacitaciones se realizan a través de las secretarías adjuntas, entre ellas la de Mejora-

miento Profesional, la Secretaria de la Mujer y la Secretaria de Asuntos Laborales. Además la Oficina de Trabajo Social y la de Psicología, ofrecen talleres a los asociados sobre diversos temas de su interés.

Además existe la Escuela Gremial de ANDE (EGA), que capacita a los asociados en su for-mación específicamente gremial.

Oficina nacional de pensionados

En esta oficina se ofrece a los educadores pen-sionados afiliados a la ANDE, el servicio de atención y respuesta a sus inquietudes, dudas y problemas en relación con el monto de su pensión, sus componentes salariales y otros derechos.

Se actualizan las pensiones, por medio de es-tudios integrales, revisiones, conversiones de pensiones extraordinarias a ordinarias, reco-nocimiento de anualidades y costos de vida que se han tramitado. Se extienden constan-cias y desgloses de pensión. Además, trami-ta el préstamo de equipos ortopédicos como sillas, sillas para baño, sillas de ruedas de pie elevables y bastones de una punta.

Trámite de pensiones

El Departamento de Pensiones de la ANDE ofrece estudios de tiempo de servicio para el magisterio nacional. Emite documentos para trámites de pensión, como:

• Salarios y cotizaciones de relación laboral ex-tendidos por Contabilidad Nacional o Archivo Nacional. Años de servicio con indicación de los pluses que ha tenido el servidor durante los años laborados en el Ministerio de Educación Pública (horario alterno, zonaje, etc.)


Nos unimos con regocijo a la celebración de los 70 años de la Asociación Nacional de Educadores (ANDE). Su lucha para

garantizar y defender los derechos de las trabajadoras y trabajadores del sector educativo merece nuestro reconocimiento.

Queremos expresarles unas sinceras


Teléfono: 2257-1511 • www.adepcr.comDe la iglesia de la Merced 400 metros Sur, Barrio los Angeles, Calle 10 y 12 / Avenida 12 y 14

ADEP felicita a la ANDE por su 70 aniversario.Nos unimos a la celebración y reconocemos la gran labor

realizada al gremio de educadores costarricenses.

ANDE 70 ANIVERSARIO

• Certificación extendida por el Registro Civil (cuenta cedular).

• Además envía los expedientes de pensión a la Junta de Pensiones y Jubilaciones del Magisterio Nacional y a cada asociado la información en el momento de entrega de su expediente a la Junta de Pensiones.

• Canaliza la revisión de todos los educadores al momento de firmar su pensión, para que le sean actualizados sus montos.

• Recibe solicitudes de ayudas especiales que solicitan los asociados a la Comisión de Servicio Social, según los establece la reglamenta-ción de la ANDE.

Departamento Financiero y Contable (filiales básicas y regionales)

• Cálculo y distribución de las remesas a las filiales, mediante depó-sitos en sus respectivas cuentas corrientes en el Sistema Bancario Nacional. Para tal efecto, las filiales deben enviar semestralmente el informe económico para su revisión y trámite de depósito.

• Asesoramiento a Tesoreros y Tesoreras de las Filiales de la ANDE, para la elaboración de los informes y todo lo referente al manejo de la tesorería y la correcta administración de los recursos que la ande le gira a los filiales.

• Cartas de autorización para el trámite de apertura de cuentas co-rrientes y registro de las firmas de las filiales de la ANDE, en el banco.Además de estos servicios, ANDE cuenta con servicio de fotocopiado, litografía y parqueo a tarifas muy accesibles.


SSVMN aniversario 70 de la ANDE 8.8X25cm.pdf 1 10/31/12 11:26 AM

SALA DE OFERTAS2458-2578

SALA DE OFERTAS2458-2578

PROSOL San Carlos2460-6126

PROSOL Alajuela2431-1792

PROSOL Heredia2560-0373

PROSOL Belén2239-8451

PROSOL Palmares2453-3036

PROSOL San Ramón2445-1658

PROSOL Puntarenas2661-1590

PROSOL Grecia2444-4778

PROSOL Guapiles2710-0452

PROSOL Cariari2767-6312

PROSOL Naranjo2450-1697

PROSOL Liberia2666-3247

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Su Cadena de Tiendas en todo el País

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Telfax: 2458-4104

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Ayudando a la economía de su

hogar e industria costarricense

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Nicoya: 2686-8080 / Grecia: 2494-7664www.autosgreciasrl.com

ESTAMOS EN FERIA NAVIDEÑA


La Escuela Técnica Agrícola e Industrial inicio una serie de cambios, con el fin de responder a la modernidad de un mundo globalizado y a un mercado que requiere profesionales con formación sólida,

específica en el área técnica, bilingüe y con principios éticos y morales.

Con estos antecedentes, la ETAI se prepara con distintas opciones aca-démicas como: Biotecnología, Agroindustria y Veterinaria – Zootecnia. Estas Carreras requieren del apoyo de laboratorios, equipos modernos y profesionales capacitados que formen el elemento humano que actuará como factor de cambio.

La ETAI ha iniciado la creación del CIABIV (Centro de Investigación en Agroindustria, Biotecnología y Veterinaria), cuyos objetivos específicos están enfocados en desarrollar actividades de investigación en el área Agropecuaria, a través de la Agroindustria, Biotecnología y Veterinaria. Además diversificará las opciones académicas mediante la creación de los Diplomados en las áreas antes mencionados.

Este Centro de Investigación complementará las actividades académicas del Colegio Agropecuario de San Carlos y de la Escuela Técnica Agrícola e Industrial, dando soporte a diferentes cursos. También fortalecerá la vinculación del IACSA (Instituto Agropecuario Costarricense S. A.), con la sociedad, solucionando los problemas que enfrentan los productores de la zona.

La ETAI pretende que este Centro de Investigación fortalezca los proyec-tos productivos de la institución, mediante la venta de productos que se van a ofrecer en el centro (productos con valor agregado en Agroindus-tria, laboratorio de Biotecnología y Veterinaria).

Esto al tiempo de que operará una planta de matanza de especies me-nores con todos los permisos y requisitos de la legislación costarricense, una planta de manejo de postcosecha, un invernadero de aclimatación, un albergue y una clínica de atención de animales.

Actualmente la ETAI cuenta con convenios con la Universidad Católica, Escuela de Agricultura y Ganadería de Rivas y en estudio un convenio marco de cooperación con la Universidad Agraria de la Habana, Cuba, convenio que le permitirá a la institución reforzar las siguientes áreas: Agrícola, Agroindustria, Biotecnología y Veterinaria; además de la bús-queda de recursos sanos para la realización conjunta de proyectos de investigación.

Finalmente el centro de investigación implementará actividades de re-producción animal y desarrollará proyectos de investigación con univer-sidades, amparados en los convenios que el IACSA, a través de la ETAI tiene con el Instituto Tecnológico de Costa Rica. Otras instituciones con la que se pretende establecer alianzas estratégicas a nivel académico y de investigación son: EARTH, CATIE y la Universidad de Costa Rica

NUEVAS OPCIONES ACADEMICAS


SERVICIOS Y ACTIVIDADES ECOTURÍSTICAS CON

ÉNFASIS EN ECOTURISMO Y ADMINISTRACIÓN HOTELERA

CIENCIAS AGROPECUARIAS CON ÉNFASIS EN

PRODUCCIÓN PECUARIA Y PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CONTABILIDAD Y FINANZAS

TECNOLOGÍAS AGROINDUSTRIALES

BIOTECNOLOGÍA

GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Telefax: 2475-6622 www.etai-cr.com [email protected] [email protected]

PRÓXIMAS APERTURAS:

CARRERAS PARAUNIVERSITARIAS EN:

PARA INGRESAR NECESITAS:

Original y fotocopia del Titulo de

Bachiller en Educación Media

Dos fotografías tamaño pasaporte

Póliza estudiantil del INS

Dos fotocopias de la cédula

Cancelar costos de matrícula y carné

LA ETAI CUENTA CON LOS SERVICIOS DE:

Soda - Comedor estudiantil

Residencias estudiantiles

Laboratorio de Informática e Inglés

Laboratorio de Biología y Química

Becas estudiantiles

Atención psicoafectiva

Hotel Escuela Árbol Dorado

Servicio médico


Especial Educación Superior Privada


El Consejo Superior de Enseñanza Supe-rior Privada (CONESUP), ha realizado im-portantes cambios en su accionar en los

últimos 5 años. Esta institución, con la M.Sc. Evelyn Chen Quesada a la cabeza como Direc-tora Ejecutiva, se ha encargado, entre otras cosas, de regular y verificar que la enseñanza superior privada camine de acuerdo a ley y brindando la mejor enseñanza a los futuros profesionales.

En una entrevista para Revista Costa Rica, la Sra. Chen comentó sobre los pilares fundamen-tales que han significado el eje central del buen accionar de la institución que dirige.

Puntualmente, ¿cuáles han sido los logros más importantes que su gestión ha aportado al desarrollo del CONESUP?

Dentro de los logros más importantes de la actual gestión del CONESUP se encuentran las publicaciones en el Periódico oficial La Gaceta en sus ediciones Nº51, 64 y 82 haciendo posi-ble la reforma al Reglamento General del Con-sejo Nacional de Enseñanza Superior Universi-taria Privada, la Organización Administrativa de la Secretaría Técnica del CONESUP y una re-forma al Reglamento General de la institución, respectivamente. Esto conllevó una serie de lo-gros por departamentos dentro del CONESUP.

Muchas personas no entienden realmente el impacto de la gestión del CONESUP, ¿cómo se puede palpar el importante rol que cumple esta institución en el diario vivir?

El rol que cumple el CONESUP en relación con las 52 universidades privadas, es sumamente importante y se basa en normas de calidad, equidad, relevancia y pertinencia, con aplica-ción de criterios jurídicos y de fiscalización de la educación superior privada que fortalez-can la calidad del proceso de enseñanza y de aprendizaje en todos los niveles educativos

En los últimos 5 años el CONESUP ha cosechado importantes logros

superiores, aprobando nuevos programas y planes de estudio, aumentando los índices de acceso, de permanencia y de éxito. Lo anterior, con la participación activa y responsable de esta Secretaría Técnica, de las universidades privadas, de las familias, de los estudiantes, de los medios de comunicación y de otras institu-ciones públicas y privadas.

¿Cuáles han sido las enseñanzas más grandes que se han cosechado en este último lustro?

Actualmente podemos decir que dentro de las enseñanzas más grandes que ha cosechado el CONESUP, es que con trabajo en equipo, es-fuerzo y dedicación se puede lograr un cambio cultural y con esto el mejoramiento continuo en los procesos y procedimientos, los cuales repercuten en la educación superior privada de este país.

¿Cómo es la relación hoy en día entre el CO-NESUP y las universidades privadas?

La relación entre el CONESUP y las 52 Universi-dades Privadas es meramente profesional, de dialogo abierto, de respeto a los principios y

derechos fundamentales; como lo es el caso de la libertad de enseñanza (artículo 79 de la Constitución Política), pero fiscalizando que las acciones de los entes de educación superior privada obedezcan a parámetros de proporcio-nalidad y razonabilidad.

¿Cuáles son los alcances y potestades que le permiten al CONESUP regular la educación superior privada costarricense?

El CONESUP es un órgano adscrito al Ministe-rio de Educación Pública, creado mediante la Ley Nº6693, y con base a lo establecido en el artículo 3° de la ley, le corresponde autorizar la creación y el funcionamiento de las Univer-sidades Privadas, cuando se compruebe que se llenan los requisitos que esta ley establece; aprobar los estatutos de estos centros y sus re-formas, así como los reglamentos académicos; autorizar las escuelas, y las carreras que se impartirán previos estudios que realice la Ofi-cina de Planificación de la Enseñanza Superior (OPES); aprobar las tarifas de matrícula y de costo de los cursos, de manera que se garanti-ce el funcionamiento adecuado de las diversas universidades privadas; aprobar los planes de

M.Sc. Evelyn Chen Quesada, Directora Ejecutiva CONESUP.


Especial Educación Superior Privada



Creada en 1997, acreditada y avalada por el CONESUP. Sin embargo, esta es una institución que da continuidad a la labor académica del Seminario Bíblico Latinoamericano con una trayectoria que data de 90 años desde el momento en que se impartió la primera clase en dicho centro.

Debido a las realidades vividas en América Latina y el posicionamiento de la Universidad, se va conformando una línea teológica, bíblica y pastoral que intenta acompañar distintos procesos de hombres y mujeres en este sector del continente. Enseña desde la realidad de América Latina, tomando en cuenta su diversidad cultural. Sus estudios bíblicos y teológicos dan voz a las mujeres y a las personas indígenas y afrodescendientes.

El estudiante que ingresa a la UBL debe tener una vocación especí�ca. No solamente pueden ser pastores, pastoras, sacerdotes, monjas o líderes de iglesias de índole evangélico o protestante. Estas personas además, deben tener una vocación para no solamente aprender de teología, sino que deseen contribuir a la transformación de su entorno a nivel eclesial y social. Estas personas, en el Evangelio, encuentran la motivación para hacer cambios fundamentales en el mundo.

La Universidad Bíblica Latinoamericana tiene una asamblea compuesta por miembros de la comunidad. Esta institución tiene una represent-ación pluridimensional que va de acuerdo a sus valores ecuménicos en los que se sustenta.

“Esta universidad cuenta con estudiantes de diversas partes del mundo, así como de diferentes ideologías religiosas. La visión de la Universidad va enfocada en el diario vivir y en la realidad global que impera en el mundo moderno”, comentó la Magister Violeta Rocha, Rectora de la Universidad.

Universidad Bíblica Latinoamericana

90 años de enseñanza bíblica y teológica

La especialidad de la Universidad Bíblica Latinoamérica es Biblia y Teología. Partiendo de este punto, hay dos carreras: Carrera en Ciencias Bíblicas y Carrera en Ciencias Teológicas. Estas carreras están diseñadas de acuerdo a la estructura que el país establece en materia de educación superior. Es decir, se cuenta con grados de Bachillerato, Licenciatura y Maestría en ambas carreras.

En la actualidad hay más de 140 estudiantes provenientes de 8 países diferentes y se cuentan más de 10 orientaciones religiosas distintas aparte de la católica. Para el 2008, y desde la creación de la institución, el CONESUP ha tramitado cerca de 181 títulos universitarios.

Aporte a Latinoamérica

El per�l de estudiante de la UBL, tiene una inserción social en sus propios países, respondiendo a una iglesia y en acción entre los grupos más necesitados. La visión latinoamericana se sustenta en valores y ejes que forman parte de la columna vertebral de la institución, tal les como la equidad de género, la no discriminación, visión ecológica, diversidad cultural y humana, y la promoción de la justicia.

Un estudiante egresado de la UBL tiene la preparación para desenvolv-erse no solamente en grupos religiosos, sino también en ONGs y en relación directa con los sectores menos bene�ciados de la sociedad.

La preparación en la UBL puede complementar una carrera profesional convencional y así, desarrollar enfoques más humanos en sus propias carreras y especialidades. Son muchos los campos de acción que se le abren al graduado de esta institución.

A futuro se ampliará la oferta educativa con aprendizaje en línea y una oferta de diplomados, siempre en Teología y Biblia.

Esta universidad genera sus propios ingresos y espera sostener el crecimiento que ha venido tendiendo por tantos años para generar un mayor y mejor aporte a la sociedad costarricense y latinoamericana.


estudio y sus modificaciones; ejercer vigilancia e inspección sobre las universidades privadas, de acuerdo con el reglamento, que al efecto propondrá el Poder Ejecutivo para ser apro-bado por éste; y aplicar las sanciones que se establecen en el artículo 17 de esta ley.

¿Cuál es la consigna de la institución para seguir adelante aun cuando han recibido ata-ques de grupos que no se han visto beneficia-dos con las denuncias que han atendido?

Siempre y en todo momento, velar por el cum-plimiento de lo establecido en la Ley Nº6693, ley de creación del CONESUP y su respectivo reglamento general. Es decir, velar porque todo centro universitario privado, funcione de conformidad con la normativa que en materia de inspección le impone el Estado.

¿Qué clase de vínculo se ha creado entre el CONESUP y otras instituciones autónomas y de Gobierno?

El CONSUP ha creado importantes enlaces y convenios de ayuda, colaboración y asesoría con diferentes instituciones, como por ejem-plo con: CONARE, OPES, CENDEISSS, UCR, INIE, Ministerio de Salud, Colegios profesionales, entre otros.

¿Cuáles son los nuevos sistemas que han im-plementado y que ha contribuido a mejorar el trabajo de la institución?

El sistema denominado Sistema Integrado del CONESUP (SICONESUP). Este sistema de infor-mación permite automatizar los procesos para el control y manejo de los documentos que ingresan al CONESUP y provee información oportuna, pertinente y confiable, con el fin de lograr una mayor eficiencia y eficacia en el proceso de atención de usuarios externos e in-ternos; y para el proceso de supervisión de las instituciones de enseñanza superior privada.

El personal es fundamental en cualquier tra-bajo colectivo, ¿cuál ha sido la evolución de su grupo de trabajo en este período?

La evolución del equipo de trabajo que actual-mente integra el CONESUP ha sido muy positi-va, sin embargo sabemos que actualmente se requiera de más recurso humano para poder hacer frente al volumen de trabajo que ac-tualmente maneja esta Secretaría Técnica. La planilla está conformada por 43 plazas (75% profesionales / 25% técnicos).

¿Qué tipo de nueva base se ha formado en estos 5 años de gestión?

Con respecto a la nueva base del CONESUP, po-demos mencionar que en el Periódico oficial La Gaceta Nº82, del jueves 29 de abril del 2010, se publicó la Organización Administrativa de la Secretaría Técnica del Consejo Nacional de Enseñanza Superior Universitaria Privada (CO-NESUP).

La cual establece que la Secretaría Técnica con-tará con la siguiente organización administra-tiva: Dirección Ejecutiva, Secretaría de Actas, Asesoría Jurídica, Departamento de Análisis Técnico y Curricular, Departamento de Inspec-ción e Inscripción de Títulos y el Departamento de Gestión Administrativa.

Principios para la obtención de logros

Los principios más importantes que ha seguido el equipo de trabajo que conforma el CONE-SUP han sido la ética, la prudencia, la verdad, la responsabilidad, la justicia y la integridad. Todo lo anterior, sustentado además en las ba-ses que establecen la Misión y la Visión de la institución.

En el sector público es muy difícil trabajar, principalmente en los últimos años, esto debi-do a las políticas adoptadas por el Ministerio

de Hacienda y por la Presidenta de la Repúbli-ca con el fin de controlar el gasto público.

Lo anterior realmente afecta negativamente el presupuesto del Ministerio de Educación Pú-blica y por ende el presupuesto del CONESUP. Estas políticas han implicado para el CONESUP el tener que trabajar con lo que se tiene, de manera muy limitada en cuanto a recursos ma-teriales, financiaros y humanos.

El trabajo en equipo ha sido sumamente im-portante y ha influido positivamente en la ima-gen que proyecta actualmente el CONESUP y en la conformación de un equipo de trabajo sólido y estable, con lo que a su vez se han visto importantes mejoras en aspectos funda-mentales como la comunicación, el compromi-so y el liderazgo.

Detalle Cantidad

Total de Universida-des Autorizadas por CONESUP

52

Total de Carreras Autorizadas

1828

Total de Sedes Autorizadas

120

Estadística General del CONESUPDiciembre 2011

El CONESUP realiza alianzas con diferentes instituciones del país.



Creada en 1997, acreditada y avalada por el CONESUP. Sin embargo, esta es una institución que da continuidad a la labor académica del Seminario Bíblico Latinoamericano con una trayectoria que data de 90 años desde el momento en que se impartió la primera clase en dicho centro.

Debido a las realidades vividas en América Latina y el posicionamiento de la Universidad, se va conformando una línea teológica, bíblica y pastoral que intenta acompañar distintos procesos de hombres y mujeres en este sector del continente. Enseña desde la realidad de América Latina, tomando en cuenta su diversidad cultural. Sus estudios bíblicos y teológicos dan voz a las mujeres y a las personas indígenas y afrodescendientes.

El estudiante que ingresa a la UBL debe tener una vocación especí�ca. No solamente pueden ser pastores, pastoras, sacerdotes, monjas o líderes de iglesias de índole evangélico o protestante. Estas personas además, deben tener una vocación para no solamente aprender de teología, sino que deseen contribuir a la transformación de su entorno a nivel eclesial y social. Estas personas, en el Evangelio, encuentran la motivación para hacer cambios fundamentales en el mundo.

La Universidad Bíblica Latinoamericana tiene una asamblea compuesta por miembros de la comunidad. Esta institución tiene una represent-ación pluridimensional que va de acuerdo a sus valores ecuménicos en los que se sustenta.

“Esta universidad cuenta con estudiantes de diversas partes del mundo, así como de diferentes ideologías religiosas. La visión de la Universidad va enfocada en el diario vivir y en la realidad global que impera en el mundo moderno”, comentó la Magister Violeta Rocha, Rectora de la Universidad.


90 años de enseñanza bíblica y teológica

La especialidad de la Universidad Bíblica Latinoamérica es Biblia y Teología. Partiendo de este punto, hay dos carreras: Carrera en Ciencias Bíblicas y Carrera en Ciencias Teológicas. Estas carreras están diseñadas de acuerdo a la estructura que el país establece en materia de educación superior. Es decir, se cuenta con grados de Bachillerato, Licenciatura y Maestría en ambas carreras.

En la actualidad hay más de 140 estudiantes provenientes de 8 países diferentes y se cuentan más de 10 orientaciones religiosas distintas aparte de la católica. Para el 2008, y desde la creación de la institución, el CONESUP ha tramitado cerca de 181 títulos universitarios.

Aporte a Latinoamérica

El per�l de estudiante de la UBL, tiene una inserción social en sus propios países, respondiendo a una iglesia y en acción entre los grupos más necesitados. La visión latinoamericana se sustenta en valores y ejes que forman parte de la columna vertebral de la institución, tal les como la equidad de género, la no discriminación, visión ecológica, diversidad cultural y humana, y la promoción de la justicia.

Un estudiante egresado de la UBL tiene la preparación para desenvolv-erse no solamente en grupos religiosos, sino también en ONGs y en relación directa con los sectores menos bene�ciados de la sociedad.

La preparación en la UBL puede complementar una carrera profesional convencional y así, desarrollar enfoques más humanos en sus propias carreras y especialidades. Son muchos los campos de acción que se le abren al graduado de esta institución.

A futuro se ampliará la oferta educativa con aprendizaje en línea y una oferta de diplomados, siempre en Teología y Biblia.

Esta universidad genera sus propios ingresos y espera sostener el crecimiento que ha venido tendiendo por tantos años para generar un mayor y mejor aporte a la sociedad costarricense y latinoamericana.

El CONESUP realiza alianzas con diferentes instituciones del país.




El mundo camina a un ritmo muy acele-rado. Las tendencias, la tecnología y las mismas profesiones se han tenido que

ver sujetas a cambios continuos y radicales en su accionar para ir junto con la evolución. Cada país ha tenido que establecer medidas para que sus profesionales enfrenten de mejor manera los retos de una realidad cambiante y globalizada.

El CONESUP ha venido revisando, aprobando y denegando carreras e inspeccionando a lo largo ya de sus 30 años. Esto le ha permitido observar que ciertamente las necesidades sociales, económicas, políticas, culturales, in-

Las universidades privadas y la realidad mundial

Un análisis de la formación de profesionales para el mundo moderno

ternacionales se han transformado así como la sociedad costarricense. Se plantea la necesi-dad imperiosa de contar con profesionales que tengan no solo un buen desempeño nacional sino también internacional, con competencias que los acrediten no solo en su campo de ac-ción sino que tengan habilidades blandas que les permitan una mayor inserción en el merca-do laboral o de generar sus propias empresas.

Esto implicará un mayor reto para las universi-dades privadas de transformar su pensamiento académico de carreras tradicionales a carreras que propongan salidas profesionales oportu-nas y acordes a los cambios del país. Pero para lograr estos cambios tienen que considerar la inversión económica para la construcción de espacios físicos adecuados de altos estándares

de laboratorios, talleres, equipamiento, servi-cios estudiantiles, conformación de nóminas de docentes con amplios conocimientos y ha-bilidades para la enseñanza. Además de contar con departamentos de autoevaluación univer-sitaria que permitan el continuo mejoramiento de la calidad de la educación en cada uno de estos campos universitarios.

Las universidades deben tener una amplia gama de posibilidades de investigación como una prioridad especial. Esto por cuanto la de-manda creciente de creación y recreación de conocimiento, obliga a las instituciones de en-señanza superior a tomar decisiones basadas en la evidencia y por lo tanto mayor objetivi-dad y creación de alternativas para el desarro-llo de un pueblo.


Teléfonos: (Central) 2257-4552 • Fax 2221-2240 www.usl.ac.cr • Dirección: 200 mts norte y 25 este del edificio de la CCSS, San José

* LIMON: Tel: 2257-3142 * Aula desconcentrada de Puriscal: de la Cruz Roja 75 oeste y 10 norte Tel. 2416-0003



La cultura de la investigación en los ámbitos académicos universitarios no debe suscribirse exclusivamente al profesorado dedicado a este fin, sino también a la importante relación en-tre la investigación y docencia.

La transformación curricular es otro de los re-tos relevantes que tienen que asumir las uni-versidades privadas con mucha rigurosidad, dedicación y estudios que robustezcan la ofer-ta académica. Los planes de estudio que no se han actualizado se detienen y estancan la for-mación de los futuros profesionales.

Instituciones y estudiantes deben buscar la excelencia y la mejor preparación

Para que una universidad privada posea cali-dad académica debe en primera instancia pro-mover espacios de discusión con los diferentes sectores de la sociedad. Estos espacios deben estar orientados a definir parámetros y aplicar-los en todo el quehacer universitario.

La participación activa de los estudiantes en la toma de decisiones es uno de los pilares de la búsqueda de la excelencia y la mejor prepara-ción, ya que realmente son ellos los que viven día a día la vida universitaria y conocen bien tanto lo bueno como lo malo que sucede a lo

interno de cada carrera o posgrado. La bús-queda de la excelencia, es un asunto que debe colocarse en una perspectiva más amplia. El quehacer universitario exige procesos de eva-luación permanentes aunque diferenciados y calendarizados apropiadamente ya que no se debe estar en una evaluación permanente, y dirigidos a la acreditación de universidades o carreras o al mejoramiento continuo de los planes y estrategias académicas.

Perfil de la universidad y el profesional del futuro

El proceso de globalización e interdependencia de las sociedades, ha permitido la circulación de personas y de ideas, muestra que la coexis-tencia multicultural es esencial para la garantía mundial de la paz y la seguridad, particular-mente en el contexto de la transformación la vida universitaria.

Para lograrlo, una de las estrategias principales es la educación en general, y la educación su-perior juega un papel fundamental en el rol de la transformación de la sociedad.

Los nuevos retos globales del mundo moderno incluyen un rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, la demandas de creación de socie-

dades de conocimiento. Tales retos requieren de todo un sistema educativo que adopte nue-vos roles y reajuste sus misiones tradicionales. Nuestro planeta se está haciendo más insegu-ro y peligroso, esto debido a la exacerbación de ideologías fanáticas, nacionalismos, fun-damentalismos religiosos lo cual incrementa el número de conflictos. En este contexto y en cara a enfrentar estas situaciones es que las universidades son, por definición, lugares de múltiples usos: ellas son, en esencia, áreas para el dialogo y para el intercambio de ideas que abran alternativas e innoven.

El perfil de una universidad del futuro así como sus profesionales se deben visualizar como universidades cosmopolitas que contribuyen a la cultura global de sus profesionales.

Es una institución que contribuye a la pro-ducción del conocimiento, y permite que la sociedad se desarrolle y tenga enlaces con la cultura.

En esta línea, será posible la universidad in-fluya sobre la sociedad del conocimiento en formas que no estén totalmente basadas en las fuerzas el mercado. Para lo cual las univer-sidades del futuro pueden incorporar diferen-tes formas de conocimiento dentro de la aca-demia.

El concepto de universidades cosmopolitas permite la interacción entre la cultura y el desarrollo cognoscitivo social. Es decir, per-miten la transcendencia en las formas en que las sociedades van más allá de sus condiciones presentes. Esto concierne la apertura de hori-zontes y nuevas formas de ver el mundo.

Ciertamente, tanto las actuales formas de con-cepto universitario como las futuras, implica-rán el desarrollo e implementación de estra-tegias para contar con sistemas universitarios cada vez más oportunos, tales condiciones al menos deben considerar los siguiente aspec-tos: transparencia, legitimidad, credibilidad, participación y representación de todos los sectores académicos (docentes, administrati-vos, estudiantes entre otros), eficiencia y efi-cacia, conductas ética e integridad, toma de decisiones estratégicas, transformación social, cambios sociales, responsabilidad e innova-ción, administración con criterios y estándares de calidad y acreditación, investigación, entre muchos otros.

(Artículo respaldado con información brindada por el CONESUP)


Hacé tu futuro

Bachillerato y Licenciatura:CriminologíaTrabajo SocialRegistros Médicos y Sistemas de Información SaludDesarrollo SocialCiencias de la Educación con Énfasis en I y II CicloCiencias de la Educación con Énfasis en InglésCiencias de la Educación con Énfasis en la Enseñanza de la MúsicaTerapia Física

Administración EducativaAdministración CurricularEvaluación Educativa

Maestría:TerapIa Familiar SistémicaDesarrollo SocialCiencias de la Educación con mención en Administración Educativa

Ciencias de la Educación con mención en Administración Educativa

Doctorado:

Licenciatura:

Administración de Empresas con Énfasis en GerenciaAdministración de Empresas con Énfasis en MercadeoAdministración de Empresas con Énfasis en ContabilidadAdministración de Servicios de SaludAdministración de Recursos Humanos

CONTÁCTANOSSan José: 2258 0033 Santa Cruz : 2680 4747

Limón: 2798 8000 Pérez Zeledón: 2772 5970

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INICIO DE MATRÍCULA26 DE NOVIEMBRE

INICIO DE LECCIONES14 DE ENERO

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Técnico en Gestión Bancaria y FinancieraDiplomado en CriminologíaDiplomado en Imágenes MédicasDiplomado en Registros Médicos y Sistemas de Información en Salud

ADMISIÓN

2013

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Entidades se unen por un proyecto global a favor de la ciencia

y tecnología en salud

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Rendimiento AAA en Inglés TOEIC 2011 y 2012Promoción 100% 2006 - 2012

Premio Olimpiadas de Biología 2011

sectorial, se puede fortalecer la toma de decisiones sobre las intervenciones en los determinantes y problemas de salud de nuestro país, logrando una formación en Ciencias de la Salud conexa con las alterna-tivas de solución a los problemas de salud del país.

Los estudiantes podrían tener la oportuni-dad de participar en investigaciones inter-sectoriales de alto nivel, desarrollando sus competencias y contribuyendo al desarrollo del país en materia de Salud. Los estudiantes que participen en estas investigaciones esta-rían teniendo la oportunidad de desarrollar competencias de emprendimiento e innova-ción en materia de investigación en Salud. Los egresados de las carreras que participen en estas acciones de investigación, innova-ción y desarrollo en Ciencia y Tecnología en Salud, podrían ser agentes de innovación en sus ámbitos laborales.

Beneficios para el país con esta integración de esfuerzos

La integración de esfuerzos colaborativos en el área científica y tecnológica, procura fortalecer el avance del país, porque la in-vestigación, con su respectiva generación del conocimiento, puede mejorar la calidad de vida y el desarrollo. Estas acciones son acordes con los “Lineamientos de Ciencia y Tecnología en Salud”, propuestos por el Ministerio de Salud, que indican el forta-lecimiento de la producción el acceso con calidad y equidad al conocimiento científico y al desarrollo tecnológico para innovar y mejorar la gestión sobre los determinantes que inciden en la salud y el bienestar de la población. Tomando en cuenta además el fortalecimiento del Sistema Articulado de In-formación, la promoción del financiamiento para la investigación, desarrollo tecnológico e innovación que respondan a las necesida-des de la salud pública.

Se considera de vital importancia la parti-cipación de las Universidades privadas que tengan planes de estudio en Ciencias de la Salud, como actores sociales participantes

en el logro de objetivos nacionales en materia de Cien-cia y Tecnología en Salud. La estrategia es una oportu-nidad de vinculación intersectorial en beneficio mutuo y en armonía con las políticas nacionales en materia de Ciencia y Tecnología en Salud y los objetivos producti-vos y sociales de nuestro país.

Esta actividad se realizó el jueves 22 de noviembre en el marco de la importan-cia del Plan Nacional de Ciencia y Tec-

nología liderado en primera instancia por el Ministerio de Salud, el Consejo Nacional de En-señanza Universitaria Privada (CONESUP) y las Universidades Privadas que imparten carreras en el área de las ciencias de la Salud.

Dicha actividad contó con la presencia de la M.Sc. Evelyn Chen Quesada, Directora Ejecuti-va CONESUP; Dr. Luis Tacsan Chen, Director de Desarrollo Científico y Tecnológico en Salud, Ministerio de Salud; Mario Mora, Vice Minis-tro de Educación Pública y la Dra. Daisy Corra-les Díaz, Ministra de Salud.

Beneficios de una unión de esfuerzos inter-sectoriales

Uno de los principales beneficios es el logro de consenso y realización de investigaciones de forma interuniversitaria e intersectorial, con la rigurosidad académica y científica debida, para la generación y uso de nuevos conocimientos y tecnologías en Salud, que atiendan las necesidades prioritarias del país detectadas en el Plan. Así mismo, el desarro-llo de agendas de investigación universitaria e interuniversitaria vinculadas a propósitos pro-ductivos y sociales detectados en el país, por el ente rector en Salud.

Es importante recalcar la participación de es-tudiantes y docentes en las investigaciones fortaleciendo sus competencias en este ám-bito. Así como la promoción de una cultura universitaria, interuniversitaria e intersecto-rial que promueva el fortalecimiento de la Investigación y el Desarrollo Tecnológico.Las universidades privadas han manifestado su disposición de trabajar de manera continuada en las investigaciones intersectorial e interuni-versitaria para el logro de objetivos comunes, tendientes al desarrollo nacional o regional.

Beneficios para los estudiantes y las profe-siones enfocadas en salud

Al impulsar el desarrollo de investigaciones científico-tecnológicas basadas en las nece-sidades nacionales y en articulación inter-


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Especial 35 Aniversario de PIMA-CENADA


En una actividad celebrada el 28 de no-viembre, el Programa Integral de Mer-cadeo Agropecuario (PIMA) festejó sus

35 años de vida apoyando al productor nacio-nal.

Al evento asistió el Ministro de la Presidencia, Carlos Benavides, representantes de la Muni-cipalidad de Heredia y por parte de la institu-ción, el Lic. Gustavo Ulate González, Gerente General.

“Somos una Institución autónoma que con-tribuye para el mejoramiento del sistema de mercadeo agropecuario, mediante el desarro-llo y venta de servicios para la comercializa-ción de productos agropecuarios e hidrobio-

PIMA celebra 35 años firmando compromisos de protección a la

niñez y trabajo conjunto con SENASA

lógicos especialmente dirigido a los agentes mayoristas, para satisfacer las necesidades de los clientes que participan en la agrocadena colaborando así con la seguridad alimentaria del país”, comentó don Gustavo.

En el marco de la celebración del 35 aniversa-rio, PIMA planifica una expansión importante al Norte y al Sur del país, así como la edifica-ción de nuevas estructuras en la Sede Central.En la ceremonia se firmó dos cartas de inten-ciones afirmando el compromiso de la insti-tución por no permitir que, en sus instalacio-nes, menores de edad laboren en diferentes tareas. Así mismo, otro compromiso afirman-do el trabajo conjunto entre Senasa y PIMA, facilitando la institución su estructura para efectos de implementar un sistema adminis-trativo que permita al Senasa su operatividad y servicios de inspección.

¿Cómo nace PIMA-CENADA?El IFAM en la década de 1970 para el desa-rrollo de los gobiernos locales. Con su crea-ción, las municipalidades se encontraron con una Institución nueva que los asesoraba y que disponía de importantes recursos financieros para el desarrollo de sus municipios.

Fue así como al IFAM empiezan a llegar cada vez más y más solicitudes para crear o remo-delar los mercados municipales del país. En sus inicios se financiaron algunos mercados como Naranjo, Pérez Zeledón, San Carlos y Puriscal.

Dado el volumen de las solicitudes, el IFAM decide hacer un alto en el camino y estable-cer dentro de su estructura organizativa el Programa 9: Programa Integral de Mercadeo Agropecuario, constituido por un grupo de

El Lic. Gustavo Ulate González, Gerente General de PIMA, ofreciendo unas palabras en la ceremonia. A su lado la Vicealcaldesa de la Municipalidad de Heredia y el Ministro de la Presidencia.


Especial 35 Aniversario de PIMA-CENADA


ESPECIAL 35 Aniversario de PIMA - CENADA

profesionales aportados por diferentes instituciones como la Univer-sidad de Costa Rica, Ministerio de Agricultura, Consejo Nacional de Producción, Banco Central y el apoyo técnico de la Universidad Estatal de Michigan.

El objeto de este programa era realizar un diagnóstico integral de la comercialización en Costa Rica. Rápidamente los técnicos del PIMA (IFAM) se percataron que el problema principal se encontraba en la comercialización mayorista del país, que era ahí donde ocurrían los principales desequilibrios que repercutían hacia ambos lados de la ca-dena de comercialización.

Con la certeza de lo anterior, se gestiona un préstamo ante el BCIE para realizar los estudios de factibilidad para construir una central mayo-rista en la periferia de la ciudad de San José, este estudio se inició en 1973 y estuvo terminado en 1976.

Como resultado del diagnóstico mencionado, se determinó que la ma-yoría de los productos agropecuarios ingresaban a San José por la Au-topista General Cañas, contrario a lo que se creía, de que la mayoría de estos productos ingresaban por la parte oeste de la capital provenien-tes de Cartago y toda la zona atlántica que para esa época utilizaban la ruta de Turrialba.

Por otro lado, se determinó que la comercialización se realizaba princi-palmente en lo que se llamaba el mercado de carretas en los mercados central y Borbón y en unas 11 cuadras a su alrededor utilizando una serie parqueos y bodegas viejas.

Las condiciones de carga y descarga eran difíciles y costosas, lo cual incrementaba los costos de comercialización, generaban un gran con-gestionamiento de vehículos y personas y además propiciaban el creci-miento de bares y prostíbulos que en resumen no favorecían el ornato de la ciudad.

En 1976 se termina el Estudio de Factibilidad para la construcción del Centro Nacional de Abastecimiento y Distribución de Alimentos –CE-NADA- y el mismo se remitió nuevamente al BCIE para buscar su finan-ciamiento.

El BCIE se manifiesta a favor de financiar el proyecto constructivo (12,6 millones de dólares americanos) pero plantea como condiciones pre-vias al préstamo que el grupo de profesionales que laboraba desde el IFAM se constituyera como una Institución especializada que produ-jera las informaciones necesarias para la adecuada toma de decisio-nes en el campo del mercadeo agropecuario y se incluyeran dentro del proyecto CENADA unas cámaras de refrigeración para favorecer la

1976, bodegas y parqueos en los alrededores del Borbón utilizados para la comercialización. Altos costos.

1979, mercado de Avenida 10 saturado y sin posibilidades de crecimiento.

1976, vista del Mercado Central de San José. 1976, Costado oeste del Borbón, congestionamiento de vehículos y personas, dificultad de carga y descarga


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El Instituto de Desarrollo Agrario (IDA), que a partir de este 29 de noviembre se transforma en el Instituto de Desarrollo

Rural (INDER), mediante la Ley 9036, saluda al Programa Integral de Mercadeo Agropecuario (PIMA-CENADA) en la

celebración de su 35 Aniversario.

El PIMA ha sido el sostén y soporte de productores y comerciantes, mediante una intensa labor de

procesamiento y difusión de los precios comercializados por el CENADA, así como la asistencia técnica y la

capacitación, los estudios para la modernización de los mercados municipales y el establecimiento de los centros

de acopio, que también han bene�ciado a los bene�ciarios del IDA y ahora del INDER.

Noviembre 2012

El INDER felicita al PIMA en su 35 Aniversario


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conservación de productos y evitara al productor el “remate” de los productos que no pudo vender en el día.

Dadas las condiciones previas establecidas por el Banco, el 25 de no-viembre de 1977 se promulga la Ley 6142 que le da vida jurídica al PIMA como Institución con personalidad jurídica y patrimonios pro-pios. Contando con los terrenos (aporte del Estado), los estudios res-pectivos, la Ley de PIMA y el financiamiento bancario, se inician las obras constructivas en 1979 y quedan terminadas en diciembre de 1980.

Se estableció como fecha de inicio de las operaciones del mercado, el 1 de abril de 1981, sin embargo una vez más los comerciantes se rehusaron al traslado y ese día solo un par de comerciantes pusieron a la venta unos chiverres (dada la cercanía con Semana Santa) los cuales terminaron dañándose por falta de clientes.

El PIMA tenía un “plan b” y se promovió y publicó un Decreto Ejecu-tivo donde se prohibía la comercialización agropecuaria con vehículos mayores de tonelada y media entre la avenida 10 y la avenida 11 de San José, esto es toda el área central del Cantón. Con esta medida, el apoyo de la Policía de Tránsito y la Policía de Seguridad Pública se forzó el traslado de los comerciantes y así el CENADA inició operaciones el 23 de abril de 1981.

Otros emprendimientos del PIMA Dada la importancia del proyecto CENADA para el PIMA y para el país en general, en sus primeros años, todo el esfuerzo institucional estu-

vo enfocado en consolidar la operación de esta Central Mayorista, sin embargo, con el paso del tiempo la Institución ha emprendido otras acciones en beneficio del Sector Agropecuario Costarricense como la creación del Sistema de Información de Mercados Mayoristas, la admi-nistración de la Red Frigorífica Nacional, la modernización de los Mer-cados Minoristas Municipales, el Programa Nacional de Centros de Aco-pio, la Expo PIMA, los Mercados Regionales, y el Estudio de Tendencias del Consumo de Frutas, Hortalizas y Pescado y Mariscos.

Al año de celebración asistió medio centenar de personas allegadas al PIMA.


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Desde hace ya varios años, el PIMA vie-ne procurando acciones de solución a la presencia de menores de edad,

laborando en sus instalaciones. Esto como parte de la responsabilidad social de la insti-tución y en el cumplimiento de la legislación vigente en este campo.

Sin embargo, en el avance de las acciones propuestas, la institución se ha encontrado que la problemática obedece a una situación multicausal y que debe forzosamente tratarse conjuntamente con otras instituciones que tienen dentro de su marco legal, la potestad y la experiencia para la atención de estos temas y en los que el PIMA por su naturaleza legal no tiene competencia.

Como secuencia al plan de atención a la pro-blemática del trabajo infantil y adolescente en CENADA, se realizó un foro entre las di-ferentes instituciones que de alguna forma tienen relación con este tema (Ministerio de Trabajo, PANI, Municipalidad de Heredia, Ministerio de Salud, Ministerio de Educación,

Carta de intenciones sobre trabajo infantil y adolescente en CENADA

FONABE y Ministerio de Seguridad Pública) y el apoyo de la Universidad Nacional. De este foro se obtuvo por parte de cada Institución invitada, una propuesta de aporte o partici-pación en procura de solucionar esta proble-mática.

La carta compromiso que se ha firmado, per-sigue reafirmar por parte de los jerarcas de cada institución, los esfuerzos y acciones que los funcionarios destacados en la jurisdicción en donde se ubica CENADA, están haciendo. Algunas de estas acciones deberán ser incor-poradas en sus planes operativos o propiciar estratégicas de coordinación interinstitucio-nal y otras ya forman parte de las responsabi-lidades que deben atender.

Firma de Carta de Entendimiento para la presentación de servicios de Inspección de

Inocuidad entre el PIMA y SENASA

Pese a que algunos países importadores de productos de origen animal exigen como requisito esencial que los establecimientos

donde se almacenan productos para la expor-tación, cuenten con un servicio de inspección oficial que garantice no solo la sanidad de los procesos y operación del establecimiento, sino el cumplimiento de las normas naciona-les e internacionales.

En este caso SENASA posee limitaciones de recurso humano para facilitar personal que atienda las anteriores labores, por esta razón se necesita del apoyo y colaboración del PIMA a fin de implementar un sistema de inspec-ción de inocuidad oficializado que vele por los productos y sub productos de origen animal almacenados y comercializados en las instala-ciones del PIMA (CENADA y Red de Frio).

Así el PIMA facilitará su estructura a los efec-tos de implementar un sistema administrativo que permita al SENASA operatividad un servi-cio de inspección y el SENASA fijará el perfil técnico del personal requerido, las tareas y funciones a desarrollar y además queda en-tendido que el SENASA será el responsable directo del servicio de inspección.

Firma de la carta de entendimiento para la presentación de servicios de inocuidad entre el PIMA Y SENASA


Especial 44 Aniversario Fortuna de San Carlos “La Comunidad más pellizcada”.

Como en años anteriores, la Asociación agradece se le tome en cuenta en ediciones como ésta, en donde se puede informar a la población de los diferentes planes que se desarrollan durante el año, el avance y la puesta

en funcionamiento de cada uno de los proyectos.

Para este año 2012, la Asociación de Desarrollo Integral de La Fortuna de San Carlos se enorgullece en informar que la Dirección Nacional de Desarrollo de la Comunidad, en conjunto con el Banco Popular y de Desarrollo Comunal, la Asociación Empresarial para el Desarrollo, y con el apoyo de la ciudadanía me-diante votación, se nombró a ADIFORT como “La Comunidad Más Pellizcada de la Región Huetar Norte y de Costa Rica”, recibiendo además el reconocimiento por los organizadores y un premio final de ¢5,000,000.00, que fueron invertidos en un proyecto de desarrollo social y económico en la comunidad, específica-mente en la construcción del nuevo acceso al puente de dos vías en la entrada de La Fortuna.

Cabe recalcar el agradecimiento sincero a todas las personas y empresas que votaron para que ADIFORT ganara este concurso, el cual se hizo mediante vota-ción en Facebook por la página de DINADECO. Fueron 9 Asociaciones las finalis-tas, y es seguro que todas merecían el reconocimiento, porque es sabido que el trabajo comunal es uno de los más importantes para el desarrollo de Costa Rica.

Asociación de Desarrollo Integral de La Fortuna de San Carlos

(ADIFORT)

Premio por ser la “comunidad más pellizcada”.


ESPECIAL 44 ANIVERSARIO ADIFORT

Con mucha satisfacción el 29 de setiembre 2012 se inauguró esta obra con la participación de la Presidenta de La Repúbli-ca Laura Chinchilla Miranda, el Presidente Ejecutivo del INA

Olman Segura, la Directora Nacional de DINADECO Shirley Calvo Ji-ménez, el Alcalde de la Municipalidad de San Carlos Alfredo Córdoba Soro, y la participación de la comunidad de La Fortuna.

Este proyecto ha sido pensado en función del desarrollo empresarial y de las oportunidades de capacitación para el recurso humano de las empresas y todos los habitantes del distrito y las comunidades vecinas.

La Asociación de Desarrollo con recursos generados por el proyecto Reserva Ecológica Catarata Río Fortuna aportó ¢247.000.000,00, el terreno, diseños y ejecución de la obra. DINADECO realizó un impor-tante aporte de ¢83.000.000,00 y el INA con trabajo de estudiantes, becas, el pago de instructores y materiales aportó ¢145.000.000,00; aún queda pendiente el equipamiento de las instalaciones con un costo estimado de ¢200,000,000.00; que será asumido en su totali-dad por el INA.

Este proyecto evolucionará hacia un mejor servicio de las empresas, más capacitación, aumentando de las oportunidades de trabajo y una mejor calidad de vida y desarrollo humano, lo que bajará los ín-dices de desocupación, pobreza y la delincuencia en la zona.

Inauguración del Centro Educacional ADIFORT


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Construcción del nuevo puente de dos vías sobre el Río Burío

Dentro de las obras para el desarrollo de La Fortuna, se generó la construcción del puente sobre el Río Burío en la que partici-pan La Asociación de Desarrollo como organización impulsora

y ejecutora del proyecto , Municipalidad de San Carlos con aporte de materiales y la dirección de la obra, MOPT diseños y 16 vigas estructu-rales para el soporte de la loza de rodamiento.

El puente es una estructura de dos vías que aportará condiciones para mejorar el flujo vehicular, mejorar la seguridad peatonal, favorecien-do el plan de desarrollo para el nuevo Colegio de La Fortuna, el cre-cimiento empresarial y turístico, funcionalidad de la nueva Área de Salud y la proyección de un gran centro para el desarrollo de la región considerando la posición geográfica estratégica que ofrece La Fortuna.

Con mucho orgullo se hace entrega de este puente que desde el mes de mayo del 2012 se encuentra al servicio de la comunidad y el país, producto del esfuerzo y persistencia de muchas personas visionarias comprometidas con esta y las futuras generaciones.




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Revista Costa Rica #87

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