DOSSIER DE PRENSA

ANEXO

Gabinete de Comunicación

UNIVERSIDAD DE SEVILLA

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NUESTRO PROFESORADO PARTICIPA…

HISTORIA Según Manuel Moreno AIonso

Sitúan el nacimiento dela nueva España en laSevilla de 1808-1810

ALFREDO VALENZUELAS’~:ILLA (EFE)El historiador Manuel Moreno.Monso, especialista en el libera-lismo español y en el período na-

. poleónico, ha dicho a Efe que laEspaña que nace tra.s la desapari-ción elefantino Ré~men lo haceen Sevilla en 1808-10, con la lle-gada a la ciudad de la Junta Cen-~,¿, que la convilai6 en capital po-lifica,

Este diciembre se cumple el hi-centenario de ese hecho históñ-co, c,ando Sevilla se convirtió encapital de la España libre por laocupación napoleónica de Ma-drid, algo que Moreno Alonso,profesor de la Univel~dad de Se-villa, considera un hecho más de-terminante para la nueva Espafiaque las Cortes de Cádiz de 1812.

El nacimiento de una naciónserá el ñmlo del lihiTo que More-no Alonso publicavá e n breve y enel que desarrolla esta tesis, sus-tentada en fuentes históricas querevelan la importancia del go-bie]aao nacional en Sevilla en elcarpetazo al Antiguo Régimen.

"Nadie pone en duda hoy que1808 es pava España lo que 1789fue para Francia; de la misma ma-nera que tampoco se d’lscute queambas revoluciones dieron un

gàro decisivo al tél~fino nación;hasta tal punto que, a partir de en-tonces, la nación ocupavá el lugarde legifimación que an tes corres-pondia al monarca", d!jo Alonso.

"De tal folzn a que la soberaniade la nación sostituirá a la vohin-tad de los retes y a la soberanía di-násfica" y, para este paso, "era he-cestada una conmoción popularde gran intensidad, inexistenwhasta entonces er~ el sistema delAntiguo Régimen, para que abs-tracciones como la nación o la so-beranía nacional se adneñarandel aparato estatar’.

Para explicar la obsesión deaquellos hombres por construiruna nueva nación, el profesor re-cordó las palahi~as ~del prócer in-glés lord Holla~~d (protector delexilio liberal) a su amigoJoveUa-nos (julio 1809): "La grande, Uflvez la mayor desgracia de Espafia,está en las desavenencias queexis-ten entre provincia y provincia".

"El nacimiento de la nueva na-cí~n, que fue la obsesión princi-pal de la generación de 1808, ~, ala postre, su gran legado, se hizorealidad, por sorprendente quepueda parecer decido ahora, enSevilla" y "en modo algnmo en elCádiz de las Cortes", según seña-1ó el historiador.

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3UNIVERSIDAD DE SEVILLA

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EDUCACIÓN

-’x"’~ ~OS almnnos de las Academias de oficiales que finaIicen su iot mación en el

; año 2015 recibirán, junto a sus despa

chos de teniente o alfiXrez de na~o, unadtulac!iSn de Grado universitario, con}B,mi~)ál modelo de Bolonia. Serán losprimeros oficiales fbrlnados de acuerdoal sistema de enseñanza que diseña laLe3, ,59/2007, de la Carrera Militar, unnuevo modelo pedagógico que, por pñ-hiera vez, estará levantado sobre dospilotes, militar y universitario.

La Academia General Militar (Zafagoza), la Academia General del Ai,e(San Javier, Murria) y Ia Escuela Naval(Mañn, Pontevedra) seguirán impartiendo a los cadetes y guardiamarinas la~brmaeión militar que precisan para sufuturo ejercicio profesional en las Fuer-zas Armadas. Además, sin moverse desus aulas, recibirán la fi)rmación corres-pondiente al tffulo universitario que latwy establece como requisito para la suincorporación a las Escalas de Oficiales.

El primer paso para la puesta enmarcha de la refbrma se ha dado con lacreación del sistema de Centros Uni-versitarios de la Det~nsa, órganos quese configuran como ejes de la nuevaenseñanza superior militar. El Real De

creto que regula su régimen de funcio-namiento fue aprobado el pasado 24 deoctubre por el Consejo de Minism~s.En él se determina que los CemfosUl~i~ ersitarios de la Defensa se regiránpor sendos convenios de adseripción

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entre el Ministerio de Defensa y lasUniversidades p~blk:as.

l":] Ministerio mantiene contactosdesde hace varios meses con las uni-versidades de Zaragoza, Vigo y Poli-t&n~ca de Cartagena, cuyos centrosadseritos estarán ubicados, respecti-vamente, en las Academias Genera[esde Zaragoza y San Javier, y en Ia Es-cuela Naval de lk~arfn. Estos encuen-tros están sirviendo para estab[ecer lascuestiones Forma[es que deberán con-

eretarst2 en los ¢orrespondienle$ con-

venios de adscripción, principalmente,el programa de estudios y el tftu]o deGrado que cursarán ]os alumnos decada centro militar, además de otrtlsaspectos relalivos al pE’o~estwado, lafinanciaci6n o las instalaciones.

OEFINle]O~] [lE [IiU[A[~IONES[,os títulos civiles que se impartan enlas Academias deberán eslar especialmente relacionados con la actividad y

las necesidades de los Eiércitos. Poreste motivo serán fituIaciones de lasramas de [as ingenierías, la gestión em-presarial y las relaciones internaciona-les, habida cuenta del creciente papelde las Fuerzas Armadas en las organi-zaciones muhinackmales de seguridady defensa.

En principio, se impartirá uno o,como m~íximo, dos títulos en cada Aca-demia y, conforme el modelo se vayaasentando, es posible que se oferte un

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[ reportaje ]

núrnelt~ mayor de titulaciones. LosCentros Universilarios de la De~bnsapodrán impardr también estudios parala obtención de t~tulos ogciales de postgrado, en las modalidades de máster vde doctor. Asimismo, se desarrollará~lacgvidades de investigaei6n de interéspara las Fuerzas Armadas, relaciona-dos con la paz, la seguridad y la defen-sa, en colaboración con c~tras entidadesy m’ganismos pdblic0s de enseñanza einvestigación.

l.os nuevos planes de estudios en-trar¿n en vigor en septiembre de 2010,coincidiendo con la puesta en marchade] Espacio Europeo de EducaciónSuperior (Ver recuadro).

MAYOR INTEGRACIONEn la actualidad, el tflulo que se ob-tiene en las Academias militares tieneuna equivalencia al de licenciado odiplomodo universitario. Con el nueve sistema de enseñanza no babráequivalencia, sino que el alumno oh-tendrá una doble titu]ación, atraquede diferente ~mbito académico: porun lado. el tflulo oficial de Grado-con validez en todo el territorio na-cional y en rudo el espacio europeo deeducación superior . y por otro. eldespacho de teniente, tflulo que acre-dita su t~rmaci6n militar.Al integrar dos titu]aciones, la Porma-ción en las Academias de oficiales se-guirá siendo de cinco años lectivos,une más de [o que comprenderán lostítulos de Grado en los centros universharios civiles.

~E.I cambio supoae una protundizaci6n del modelo actual, en la idea deintegrar la enseñanza mililar en elsistema educativo general-i destaca elsubdb’ector de Ordenacióny Política de Enseñanza delg, linisleño de Defensa, ge-neral de brigada Juan Ro-mero, -no que liamos he-cho --explica-- es separaraquellos contenidos que no

Suboficiales y tropaLA reforma de la enseñanza castrense afecta a los militares de las Ires Escalas, Oficiales,suboficiales y tropa y mañneria recibirán formación conducente a la obtención de un titulodel sistema educativo general El nivel de dicho titulo estará en función de la Escala en la quese pretenda ingresar. Para la Escala de Oficiales, el dtale será Universitario de grado; para lade Subeficialas, el de Formación Profesional de grado superior; y para la de Tropa y Mari-neria, el de Formanied Profesional de grado medio.Al igual que les ofidales, los suboficiales deberán cursar el timo durante su etapa de forma-ción en las Academias, que en su caso compmede entre dos y tres años lecfivos. La diferen-cia es que aprovechan los actuales centros docentes militares de formación, bomologándolospara poder impartir las enseñanzas de Técnico Superior.Por su parte, la tropa y marineria edquifirá su #lulaci6n a It) largo de la permanencia en dichacatego6a, ya que la brevedad de su parlado de formación impide que se les puedan im#adir las2.000 horas que conlleva la Formación Prefesidnal de grado medio. El Ministeed ofrecerá posi-bilidades para que pueda completar esa titulaciÓn integrando de forma progresiva tanto lasenseñanza te6ricas como la experiencia durante el ejercicio de su funciones en las unidades.

CONVENIOS DE A[JSCRtPC}BNLos Centros Universitarios de la 1 )elhn-sa se regir,ín por lns estalLItOS de cadauniversidad, si bien, en la redacción de]os convenios también se tendrán encuenta las peculiaridades del ámbitocastrense, entre ot£as, l&$ relacionada8

Defensa firmará convenios conlas universidades de Zaragoza,Vigo y Politécnica de Cartagena

dir su formación, fundamentalmente encuanto a gbertad de c&edra~.

Un buen conocedor de las enseñ,m-zas que imparten los centros docentesmi]hatos ~s Anlonio Viedma. catedráticode Mecánica de Fluidos de la Politée-nica de Cartagena, Durante l 0 años ha

dado clases en la AcademiaGeneral del Aire de SanJavier. - En las Academias

comenta-- el horario esbastante más rígido y losalumno~ no tienen libertadde elegir si van o no van a

son especificos del campo militar y queItanen su correspondencia en titulaciones civiles (asignaturas como álge-tira, electrónica, cálculo diferencial.. ),manteniendo denlro de la [ormaciónmilitar; genera] 5’ espeef~ca, aquello queno tiene correspondencia con ningunatitu]ación civil, como logfsdea, táctica,topogralL{ artillcra, etcétera~.

con el régimen del alumnado. -No po-denms olvidar que ulles~l’OS ahtmnosson militares desde el momento en queingresan en la Academia -señala el ge-neral Romero--, eslált sujetos a un~l!;

norman de eooducta, delinidas en el ar-tículo 4 de la Ley de la Carrera MilitanTodn ello --puntualiza--, respetando elambiente universitario que debe presi-

clase, pero en cuanto a contenidos, losprofesores tenemos plena libertad decátedra .y no estamos sujetos a ningunacons]gna~, En su opinión, la creación delos Cemro~ Universitarios de la I )el~’nsa.se presenta como algo mu2¢ positivo -yaque ,,proporcionarán una formaci6n in-tegral a los futuros olicialesy harán másatractiw~ el ingreso en tas Academias~,

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TODA Europa se encuentra in-merse en una reformo educa-tiva que ha de hacer convergerlos diferentes sistemas de ense-ñanza universitaria en un EapadoEuropeo de Educac~ón Superior(EEES). Este proyecto es conoddccomo proceso de Bolonia por seren este ciudad italiana donde, en1999, se produjo ~ desliració~ delos representantes pollticos euro-pses por la que se comprometían ocP..ar dicho aspado, Cc~~ él se pre-tende facilitar la movilidad de estu-diantes y profesores y concedervalidez o los tifulos universitedosde cualquier pais para poder b’aba-jar es o~o distinte. Co~,.o ha seña-lado Codos Berzsea, rector de laComplutense de Madrid, «Bolonlirepresente una oportunidad parafomentar la movilidad y le valida-

La oportunidad de Boloniac}Ón de títulos en un espacio euro-pos amplio. Además, constituyeuna gran Oportunidad para cono-INir una Eurof~ del collodmlorito yque la UE no sea sólo un mercado,una moneda, sino también unaEuropa de los ¢ludndanos~.La reforma comenzará a aplicarseplenamente en 2010. A partir deentonces, todas las carreras quese ofrezcan a los nuevos alumnostendrán que ser t(tulco de Grado,de cua~o años lidivse en lugar deles cinco de las actuales Iloesdatu-ras o tos tres de fas diplomaturas.En España, sl Consejo de Universi-dades ya ha dado el visto bueno alos p~anes de setedlis de las pal-meras 138 carreras adeptedes aEuropa. En relicidn con las inge-nlirlis, el Ministerio de Ciencia eInnovaelón aún ha de fijar las atd-

buelones profesionales que se~-rán para establecer los contenidosminimos de las futuras tduladonas,Esta ~nstermad~ afecta directa-mente a li fo~naci~ de les ofida-les de las Fuerzas Armados de lospa(ses de nuestro entorno, que, aligual que Espaf, a, están adepta,adosus sistarnse de enseñanza mi~.La nueva enseñanza europea sebasa en el alumno, ~En este senil-do, la formación militar está muycerca de Bolonia, porque en lasAcademias el alumno ya es el ejedel aprendizajes, subraya el gene-ral Juan Romero. subdirenter deOrdenación y Politloa de Enseñan-za. El alumno permaneserí elem-pro en el mismo auli y sed= el pro-feser, militar o civil, el que entre ysalga para impartir c~ase. Seránaulas teducides, de 30 0 40 elum-

nos como máximo para que la cali-dad de la en~eilanza no disminuyay, además, habrá un seguimientoestricto del plan de estudios.El control del aprendizaje se reali-zará mediante }co créditos ECTS(Sistema Europeo de Transfe-renela Créditos}. El crbdite ECTSmide las hores de 5~0~¿jo del estu-diante e incluye las horas efec-tivos de clase, el t~empo dedicadoa la elaboración de trabajos yptác~ces, li asistencia a conferen-cias y seminarios y las horas desetudio para li preparad6n de losexámenes.Los t~ulos de Grado tendrán un totalde 240 EOTS. Cada uno equivalea 25-30 horas de babejo, Es gadr,que rada curso académico tendrá60 crédite~ ECTS, entre 1,500 y1.800 hora’, de trabajo al año.

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[ reportaje ]

La memoria que ha aportadoL’)e~}nsa para la elaboración de losconvenios incluye una estimaciónde[ número de alumnos con los quecontará el mo&lo en su progresivaimplantación, y que se basa en unestudio realizado por el Centro deInvestigaei6n Militar Operativa en~un¢iÓn de diferentes parámetros.. Inicia[mente, calculamos que de-berán ingresar un 150 por 100. Esdecir, que si hay que sacar 100 te-nientes habrá que poner 160 alumnos en la Iú!ea de salidas, explica elgeneral Romero.

El sistema de acceso a las Aca-demias también variará a partir dela convocatoria de 2010. Izas aspi-rantes va no tendrán que superaruna oposición, como hasta ahora,sino que el baremo de ingreso será,desde ese año, la nota de seleeU-vida& No obstante, los aspirantesdeberán superar unas pruebas deaptitud --psicoL~cnicas, médicas yffs{cas similares a las actuales.-l’n la Universidad, un defecto físicono hnpide que se pueda cursar unacarrera, pero para ser pik~to de comba-te hay que tener la vista al 100 por 100-indica el general Romero-. Por otrolado, son personas que van amaneiararmas y debemos asegurarnos de quetienen una perscma]idad equilibrada~.

Com el nuew~ sistema ingresarán másalu mne.~ de los que van a salir, pero conel modelo actual también son muchoslos que no consiguen ;ngresar despuésde añ0s de preparación; el aspirante hade terminar el bachiller, aprobar laselectMdad y. después, inve~Tir una media de dos añosy medio en prepararse laoposición. Cuando se aplique la reformapodrá entrar directamente en la Academia y la selecciOn eontinuar~ a lo largo

del proceso ,le fbrmación. Si no superael plan de estudios o, después de unliempo de contacto con la profesión mi-]hm; considera que no es h~ suyoy quie-re abandonar, no habrá perdido el fiero-po, sino que se irá con un certificadode estudios que le valdrá en cualquieruniversidad de Europa,

Al objeto de evaluar el progreso delos alumnos las Academias estable-cerán un mecanismo de control deno-minado provisionalmente .curso regu-lado>,, que se aplieará entre segundo ytercelo. En esta etapa, el alumno estaráobligado ~ superar un determinado nt~-mero de crddhos. -Ash lendremos laseguridad de que lns que pasen a terce-ro ya serán capaces de llegar’ al final ysuperar la enseñanza de Grado y la

Luz verde al Erasmus militarLA Unión Europea ha aprobado una iniciativa, insp[rada en el programa Erasmue, para impul-

sar el intercambio de alumnos entre las diversas academias militares europeas. La in~a~vafue raUficada en la reuniòfl del Consejo de Asuntos Generales y Relaciones Exteriores de la UEdel pasado 10 de noviembre, en Bruselas.Segün el documento de conclusianes del citado Consejo, el objetivo de este proyecto es{{reforzar la interoperebilidad~ de las fuerzas europeas y edesarrollar una cultura europeade seguñdad y defensa~.Gracias a esta iniciativa, los alumnos de ras Academias de oficiales podrán seguir ~parte desu formación en otro Estado miembros. El ARO Representante de Politica Exterior y deSeguridad Comün de la UE, 3aviar Sobna, presentara a los ministros un informe sobre Jamarcha de la iniciativa en 2009.

fbrmacidn militar-, explica e] gene-tal ,Juan Romero.

La gestión de los Cenlros Universitarios de la Defensa estará acargo de un Patronato mi.xto (3’Ii-niaterio de Defensa-Universidad),que presidirá un representante cia laSubsecretmía de De~hnsa. Una vezI~rtnad(Is los convenios de ads¢ripciOn, los respecdw~s Patronatos po-drán nombrar a los directores de Inscentros universitarios, lo que se po-drá llevara cabo a lo largo de 2(109.

Por su parte, la Dirección Genera] de Infraestructuras del Ministe-rio de Delensa se ocupará de cllns-truir o. en su caso, acondicionar losedificios que albergarán los espa-cios administrativos de los CentrosUniversitarios dentro de cada Aca-demia. En estos espacios se insta-larán los despachos del director delcentro, d gerente, el cuadro de pro~lesores y el personal de apoyo yservicios En la Academia de Zafa-goza, el centro se ubicará en un

edificio de nueva construcción; en el easo de San Javier se está avaluando laposibilidad de rehabilitar un edificioactualmente en desusll y que est,~ muybien situado dentro de la Academia;mientras que en la Escuda Naval seempleará una parte del edificio deaulas, que será remozada por completo

CU[RPOS MILITARESLa enseñanza para la obtención de lestítulos universitarios está dirigida a losalummls de los cuerpos generales de lostres Ejérdmsy de In fanteráa de Marina.Para los oficiales de los Cuerpos de In-tendencia, In¿enierosy Cuerpos Comu-nes de las FAS (Jurídico, lntervencigny Sanidad) la formaci6n COllùnuarácnmo hasta ahora, ya que para el {ngre-so en eslos Cuerpos es requisito previoestar en posesiOn de la titulación universitar]a o superior correspondiente.

En el caso de la Guardia Civil, LaLey dispone Ia adscripeión a una universidad públiea de un Centro Universitario ubicado en la Academia de Ofi-ciales de Aranjuez (Madrid). Al sercompetencia compartida de los minis-tros de Defensay de Interior, las pecu-liaridades deI sistema de enseñanza seestablecerán de manera conjunta porambos I)epartamentos,

Victor HernándezFotos: Pepa Biaz

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Los centros un vers tariosde a Defensa

avier Garcia Fernández, Reclutamiento y Enseñanza Militar

pub]icaci6n del Real Decreto 1723/2008, de 24 de octubre, por e que~~e crea el sistema de centros unlversdarLos de la defensa, constituye un~ito efj,~l nuevo modelo de enseñanza de las Fuerzas Armadas. Como se~s"~b’d~artfculo 51 de la Ley de la Carrera Militar ha inlroducido el nove-doso sistema de centros universitarios de la defensa que tienen comoobjetivo imparfir las ensefianzas de fitulaciones universitarias de gradoque, junto a la formación militar general y especifica, constituyen la ense-ñanza de formación de oficialesEl sistema de centros universitarios de la defensa que el Rea] Decretoviene a regular se basa en cinco principios básicos:

I Se integran en el sistema de centros universitarios tres centros ubbcados, respectivamente, en ta Academia General Militar de Zaragoza,en la Escuela Naval Militar de Mar[n y en la Academia General del Airede San Javier;

II El Ministerio de Defensa es el titular de estos centres a través de laSubsecretaria de Defensa;

[] A cada centro podrán ads-cribirse una o varias Universi-dades mediante convenio entredichas Universidades y el Mi-nisterio de Defensa;

Estos centros están previs-tos en la Ley Orgánica 6/2001,de 21 de diciembre, de Universidades y se gobiernan por un Patronato;

[] En cada centro se cursarán las fiMaciones de Grado (modelo Bolonia)que se determinen tras suscribir el convenio. Estas fitalaciones se ele-girán en función de las necesidades de la defensa nacional y de las exigencias profesionales de tas Fuerzas Armadas.

La importancia de la aprobación de este Real Decreto reside en que asise da el primer paso para implantar el nuevo modelo de enseñanza paraoficiales que ha establecido la Ley de la Carrera Militar Para pasar delmodelo todavta vigente al nuevo es necesario cubr’r cuatro etapas, a sa-ber: a) crear el sistema de centros universitarios de la defensa; b) suscri-bir los convenios que posibilitarán la adscripción de las Universidades acada centro; c) aprobar la adscripción por parte de la Administración auto-nómica respectiva; d) autorización de la Administración autonómicarespectiva para eL comienzo de las actividades.Más allá del acto normafivo de creación del sistema de centros universi-tarios de la defensa, que es en si mismo decisivo, [o importante son las

consecuencias que comporta su creación. Ta[es consecuencias, previs-tas en el Real Decreto 1723/2008, de 24 de octubre, son la determina-ción de los centros singulares, la eficacia juridica de la adscripción a lasUniversidades y la posibilidad de cursar enseñanzas de posgradoLa determinación de los centros coincide naturalmente con los tres cen-tros docentes de formación de oficiales y viene a ejecutar lo previsto en eLargculo 51 1 In flne de la Ley de la Carrera Militar No por ser de derechonecesario esta determinación es menos importante pues renueva lavoluntad del Gobierno de que el nuevo sistema de enseñanza para of cia-les se realice en centros que constituyen un punto de encuentro entre lasFuerzas Armadas y ta comunidad universitaria. Esa es la caracteristicanuclear de estos centros: la convergencia entre las Academias militares ylas Universidades respectivas y comporta la definitiva inserción de laformación militar en la enseñanza universitariaLos efectas jur[dicos de la adscfipción de estos centros a una o a variasUniversidades están bien regulados en el Real Decreto. E] principalefecto consiste en que, tras realizarse la adscrifici6n se fijarán las tñu-laciones universitarias de grado y posgrado que se obtendrán en cada

En los nuevos centros universitariosde la defensa se cursarán estudiosde Grado y también enseñanzas de

Posgrado

centro, fitulaciones que sedeterminarán, como se haseñalado más arriba, paraacomodarse en cada momen=to a las necesidades de ladefensa nacional y de las exi-gencias profesionales de tasFuerzas Armadas. Sobra se-ñalar que tales fitulaciones

responden a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superiorconforme a lo previsto en el Real Decreto 1393/2007. de 29 de octubre,por el que se establece la ordenación de tas enseñanzas universitariasoficialesPor último, hay que resañar que en los nuevos centros universitarios de ladefensa no solamente se cursarán estudios de Grado sino también ense-ñanzas de Fosgrado y que colaborarán con entidades y organismo públi-cos de enseñanza e investigación.La realización de estos estudios se efectuará conforme a Lo previsto enel citado Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y constituye asimismoun paso adelante para la inserción de ta enseñanza militar en ta Univer-sidad y para complementar la participación de las Fuerzas Armadas enla comunidad cient[fica, participación que, como se sabe, se remonta alsiglo XVIIILa aprobación del Real Decreto 1723/2008, de 24 de octubre, no sóloabre un campo nuevo e innovador para la enseñanze militar en todas susmodalidades Es, además, la expresión de la voluntad del Gobierno dedesarrollar eL mandato parlamentario de renovación de esa enseñanza

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