Carolineth Méndez Solano.

Cedula 3-446-217CU: Turrialba.

Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos.

Código: 02084Revista Digital

Módulo 1: Desarrollo de destrezas del siglo XXI

Tanto docentes como los mismos

estudiantes deben de tener ciertas destrezas que los ayudaran a desenvolverse mejor en el mundo cambiante en el que vivimos.

Entre esas destrezas podemos destacar las siguientes:

Ser responsables y

lograr adaptarse a los cambios.

Poder comunicarse de una manera clara y precisa, ya sea de manera oral o escrita.

Ser creativos e innovadores

Colaboración. Resolver problemas. Responsabilidad

social Ser autónomos. Críticos.

Existen dos tipos de enfoque de la

enseñanza, uno centrada en el docente y otro centrada en el estudiante.

Cada uno tiene sus lados positivos como los negativos.

Centrada en el docente:

Los alumnos debe memorizar y no analizar

Los estudiantes tiene información limitada (la que el docente les da).

Los alumnos son pasivos

El docente usa tecnología para enseñar.

Centrado en el estudiante:

Los alumnos analizan hechos de forma critica.

Tiene acceso a la información que necesitan.

El alumno es activo y participa en el salón de clase.

El alumno investiga usando tecnología y con ello crea su conocimiento

Enfoque al docente- Enfoque al estudiante

Las competencias digitales del docente del siglo XXI

Los docentes deben tener ciertas competencias con respecto a la tecnología, todas importantes para el desarrollo del trabajo que el docente necesita desarrollar con los estudiantes.

Entre ellas podemos mencionar:

Conocer las

herramientas tecnológicas para usarlas en el aula con los niños y para investigar.

Poder comunicarse con herramientas tecnológicas (correo electrónico, video-conferencias) utilizando el internet.

Pensamiento visible.¿Que es el pensamiento visible?

Es la representación de la información, ideas, datos o temas, mediante documentos que puedan observarse

Ejemplos: Mapas mentales. Gráficos. Diagramas. Listas.

Con esto se logra que el estudiante participe del conocimiento que se les esta proporcionando dando sus propias ideas y los conocimientos previos y con ello comparten las distintas ideas de sus compañeros.

Para ello se usan distintas rutinas del pensamiento que logran

plasmar el pensamiento visible.Su objetivo:

(Generar, clasificar, conectar, desarrollar.)

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