Revista Milenaria

8/18/2019 Revista Milenaria

1/44


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DIR

MA. DE LA L

DIRECTOR

MA. TERESA

ELUIS FERNAN

COMIT

GABRIEL

ÁLVARO R O

AMALIA

Q UETZALCÓATL H

MIGUEL A NGE

MA. TERESA

HÉCTOR AAR

JEFA DE

ERIKA GO

DIAGRAMA

JESÚS MORALES PÉREZ /

Revista Milenaria, Cidifusión cultural de

Salud Pública de la los trabajos publicadrespectivos autorenecesariamente el pCasa de Estudios. Ltotal del contenid

requiere la autorizac

Milenaria, Ciencia y Ade todos, por eso te

llegar tus comentariomilenariaumsnh@opiniones e interesepublicación.

Gertrudis BocanegC.P.58020, Morel

Tels. (443) 3

A manera de editorial

A un año del regreso de nuestra publicación pensamos que podemos ver a Milenaria con más claridad, quizás por esoelegimos como portada el revolucionario descubrimiento de la

tinción CLARITY, que seguramente dirá mucho sobre cómo se

interconecta la más poderosa de las computadoras conocidas: el

cerebro humano.

Al ampliar la visión en este número 1 del tercer año, nos

enteramos de que el cáncer, tan achacado a factores producto de

las desgracias de la vida moderna, ya convivía con nuestros ancestros desde hace unos 120 mil años, aunque no era tan

mediático a falta de dobles mastectomías y pruebas sobre el gen

BRCA.

Seguimos aprendiendo cosas nuevas acerca de viejos

problemas, de la utilidad de los componentes sanguíneos a la

complejidad de las redes sociales; de la necesidad de dejar de

cerrar los ojos ante realidades cercanas como la violencia entre pares y las adicciones a los inhalantes, hasta propuestas concretas

para explicarnos dichos fenómenos desde la investigación básica

y la intervención en alternativas preventivas, desde el ámbito

de la propia UMSNH.

Pero también nuestros autores continúan prescribiendo

aspirinas para el alma, buscando noches sin estrellas y

armaduras, soñando más con ovejas eléctricas que con

despedidas.

Este número es para la Segunda Generación de Licenciados

en Salud Pública, verlos egresar nos transporta como música de

Vangelis, a un mejor futuro; en donde podremos descifrar más

claramente, el trabalenguas en que se ha convertido la salud de

nuestra sociedad.

Esperamos que sea de su agrado

Nuestra Portada:

Vista tridimensional de un hipocampo, la tinción f luorescente muestra la


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Los neandertales tpadecían cán

De acuerdo a estudios con fósiles, un Neandertal tuaños.

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Historia Compleja

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H BriggsBBC Nw

Índice t tmé í á .. 3

Helen Briggs

P é í v.... 4

Brett Nelson

… .............................................. 6

Nallely Alvarado G., Marcia Yvette Gauthereau T.

¿T t? ................... 9Luis Fernando Ortega Varela

Ht é í ............... 12

Daniela Ortega G., Juan Carlos Cortés G.,Luis Fernando Sosa M.

ADRIÁN PAENZA: AS APARIENCIAS

ENGAÑAN… Y AS MATEMÁTICAS AYUDAN ....... 15

¿Y é t mttt ? ............................................... 17

Elena del Carmen Rivera V., Luz María Medina M.,

Karina Mendoza V., Thalia Janette Vega., Quetzalcóatl Hernández C.

D mttmí...................................... 21MORAMAGA

Et G BRCA1 ......................... 22 Henry Scowcroft

Et má y v m,

tú ¿é ?............................................. 23M. K. Ponce

¿Sá V vj ét?...... 25Francisco Javier González García

fó tá v z ........................................... 27

C .................................. 29

Lesly Yunuen Martínez CastroPt ......................................... 31

Méx,mt m....................... 32

Luis Miguel Vázquez Rangel

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4/44

P é í v

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Los neandertales...


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6/44

Los inhalables…unas

drogas poco conocidasNy Alvarado Gómez1, M Yvtt Gauthereau Torres2

1Ett Mtí C S, Dvó Et P, Ft CMé y Bó «D. I Cávz». 2Pf-Ivt Tt Dvó Et

P, Ft C Mé y Bó «D. I Cávz».

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7/44

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8/44

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F 5.

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6. S RT. M t t


9/44

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Fig.2. Los descubridores de los centroscerebrales del habla, en el siglo XIX.


11/44

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S m m h, ñ

Fig. 4. Tercia de deprimidos tigres.

REFERENCIAS

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záz Áz Neural RepresentatI h I


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Historia de las células

sanguíneas

A m , z, z

, , z, t . tmó t óm , é tá y óm mv.

1. ÉPOCA ANTIGUA

D má mt tü,

m v y f m. , v,

tm ,ttó y f. Iz, 2005

mm ó fm,

tí t má. D t fá tá mt, t y úm, fm fí yúm, m t y y fí y . Et «m» , z ; m, x ft fm.

R, 2005. E t tá tt tt, t, t y m.

1.1. DESCUERITROCITOS

E X1628-1694

í tmó v, t mtí mvmt zó í, vó j, t

wk Swmmm 1tí tm óv H 170ó má Dm Gm1775 mt

tí mtz «mmz ,

1.2. DESCUEUCOCITOS

E X1693-1770, má TCzó,

D Ortega Garduño,1

J C Cortés García,1,2

F Sosa Manriquez2

1 t Txí. Dvó Et P. Ft C Mé y Bó«D. I Cávz» UMSNH. 2 t Aá Cí. Ht G «D. M Sv». SSM.


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Efm. Wm Hw 1739-1774 tó v át fátt A, áj, t y y mó tíú á, mt t. E XIX, Wm A1802-1881, mé D Kt, t é

tmé y ví . E té é , mt ó m, z m , D. C y J Btt1812- 1875, í m y Rf Vw1821-1902, m vtt m y m y t .Btt ó tt , m. E tt Vw ó mtí mm corpúsculos pálidosv v fó, y t t. úf , ó corpúsculos pigmentados tt ycorpúsculos pálidos t, y mómmt sangre blanca. D é, tém y óm m Iz, 2005.

1.3. DESCUBRIMIENTO DE AS

1804-1882, ó f. E mm , E 1842,Wm A mó ty tv ó f. FA 1803-1890, ó ámt t, mt GtvZmmm 1846, mó

mt y Mx Stz 1825-1874, ó m mt. Em Fx Af V1826-1887 ó ámt v fm y XIX, At Rv 1835-1922,vó t ó mt f títmfó y tt ft tt y t. Emt t m t tí tj G Bzzz 1846-1901 y G Hym 1841-1935 tútm, mó « t vt xt mt ó j ó » y mó mtt, ó tt.Ró t m y tyó fó: «

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2.1. ERITROC

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1.2 µm fm v ó zM, 200 t fm fí G, 2003. j-jtmát 2011. S fóxí tt óxtj mó

2.2. EUCOCI

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14/44

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Basófilo. óf t ú, fm ,

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.M,

2003.

2.3. INFOCITOS

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2003 myí ft v, , tm ft z: t ví z t z.

2.4. MONOCITOS

Cé tm 12-

20 µm fm ú

v, mt fm j tm z R, 2002.

mt

móf, y t tj y m tj, f. mt y móf jt tóf tty éft tm mtMy, 2008; A, 2000.

2.5. PAQUETAS

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t

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Et jm t m t Aá ftí Exmé y x ¿Peroesto es también matemática? Dt,2013, t fó tmt t mt y tm mj y vt m.E vmt jm

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Pere Estupi mtmát

Adrián Paet y tí j

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AS APARENGAÑAN

MATEMÁTICAS

Por amor a la Ciencia.

ADRIÁN PAENZA:


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18/44

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Alternativas

Tabla 1. Guía de entrevista para los grupos focales (selección de preguntas)

Grupo focal 1 Grupo focal 2

¿Qué es lo que típicaente !acen en el recreo"

¿T# si crees que funcione decirle a un adulto o aun aestro si alguien te olesta"

¿$stedes que podrían !acer para que su escuela

fuera e%or"

¿Qué pueden !acer para llevarse e%or con sus

copa&eros de la escuela"

¿'ecuerdan de qué se trataba el diario del recreo"

¿lguna ve les !an dic!o algo o los !an olestado"

¿*reen que funcione decirle a sus aestros o pap+s

cuando un copa&ero,a los olesta"

¿Qué creen que funcione"

Tabla 2. -dentificación de teas encontrados en los grupos focales

Grupo focal 1 Grupo focal 2

· ctividades durante el recreo · iolencia · /ercepción de seguridad en la escuela · /eleas con aigos

· 0star solo · *oo llevarse e%or

· iolencia en el !ogar (intrafailiar)

· /ercepción de seguridad en la escuela· altrato entre iguales

· o %untar

· iolencia de profesores a alunos· iolencia urbana (e3torsión)

· /rograas televisivos 4 violencia

· 5uegos practicados en el recreo


19/44

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· N j· H · E· Cm

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x éx: «le podemos decir a alguien que nos pueda ayudar», «le podemos decir a nuestra mamá o nuestro papá».

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yo le comenté queno funcionó poAmm,

importan sus hijoE

, «» con mi compañerode darle un puñe

y m «eso sería seguirles

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m 005

z y x hm

No todos al mismo tiem o

“Porque le vale”

“Casi nada”

“Porque unos papás no les hacen caso”

“Porque no les importan sus hijos”

“Dialogar”

“Platicar con ellos”

Grupo focal 2: ¿u! creen que pudiera hacer alguien o algunos de ustedes

que los han agredido que les pueda "uncionar#

“$r! (hace re"erencia a golpes)% golpes no% ha&lar ' decirles que porque

me molestas% 'o no te hice nada ' al "inal llegan a un acuerdo”

¿unciona que le digan al maestro# ¿unciona decirle a los papás#

i no "unciona decirle a los pro"esores ' papás ¿u! si "uncionaria#

i nada de lo anterior "unciona ¿u! queda por hacer#

“Lo que queda es arreglarnos bien (haciendo señal de golpes)”

Grupo focal 1: ¿Creen que "unciones decirle a un adulto

o a un pro"esor#

“*ás o menos”

“+n rato te van a dejar de molestar% pero siempre te van a molestar”

¿u! se pudr,a hacer para que 'a dejaran d e molestar#

“$gnorarlos”

“-a no juntarlos”

“De"endernos”

“.olpearlos”

¿u! pueden hacer para de"enderse#

“/e podemos decir a alguien que nos pueda a'udar o

que le tengamos con"ian0a”

“/e podemos decir a nuestra mamá o nuestro papá”


20/44

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, Pöyhö, J ySm 00, qm q m y , y m m j y é

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Sw, S M, Pk, W S m mK, & V, A

Victimization, P Experiences: A CoA, A: NP D C

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Predisposición al cáncer de mama.S t ó á

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Porque el arte de vivir, está en tus manos...


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Referencias:

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http://www.isabelca E F


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A, Blade Runner , hz mh é q m, y h m é q ; mj VPh V, q mz N m mú Blade Runner q ám h 99 yx 007; qmé q x ám q V hz , y x m

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Portada del disco, Blade Runner (1992)


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El origen de Blade Runner y su soundtrack, la novela icónica de Philip K. Dick.

Referencias

Km, J 99 in Ridley Scott’s Bl

Do Androids DreaP

Pistas:

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5 Love The6 One More7 Blade Ru8 Memories9 Tales of t0 Damask Blade R Tears in


27/44

La ciencia ficciónestádesaprovechada

en la enseñanza

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Escasa presencia en los libros de texto

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El profesorado lo valora positivamente

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Probaré los lápices tornados al punto infinito


31/44

(Amarillo): Más locura y misterio, todos

los fantasmas usan trajes de este color o

cuando menos su ropa interior.

(Azul Marino): Distancia. También la

ternura puede ser de este azul.

(Negro): Nada es negro, realmente nada...

El Verde: Luz tibia y buena.

Solferino: Azteca.TLAPALI, vieja

sangre de tuna, el más vivo

y antiguo.

(Café): Color de mole, de hoja

que se va, tierra.

(Amarillo): Locura,

enfermedad, miedo,

parte del sol y de la

alegría.

(Azul): Electricidad y pureza, amor.

(Verde): Hojas, tristeza,

ciencia, Alemania entera es

de este color.

(Rojo): ¿Sangre? ¡Puesquien sabe!

(Azul Verdoso): Color de anuncios malos

y de buenos negocios.

que mira siempre adelante:

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32/44

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Referencias

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Sáhz O, J líder en crecimiento 4 My /eleconomista.commexico-lider-crecim

S, J D 3 Fclave en Egipto ¿

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35/44

De cada 100 pesos del gafamilia de un paciente dia

se asignan a su aten

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36/44

«Los niños no están dotados de razón

hasta que pueden hablar; pero se les llama

criaturas racionales por la posibilidad

aparente de que harán uso de la razón en

un tiempo futuro»

La Fontaine

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ManipuladoresComentarios a un artículo de Jenaro Villamil

M Jú Martínez Fuentes

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Vestir de gala un hospital no sólo alegra la vista. Además de reducir laansiedad y la depresión levanta la autoestima, y hasta acorta la estadía

de los pacientes

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“¡Brasil, vamos a despertar, unprofesor vale más queNeymar!”, m Fz, 3 km C y my

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40/44

LERAS

El espacio entre tú y yo tendría qcon más que simples números, existir una escala de bienestafelicidad y libertad que sea capaz el estar abrazando tu cuerpo y sevez más cerca… Vayamos más adonde podemos conversar siem

somos libres tomados de la minfinitamente felices por el sólsentirnos...

Ángel Z. Romero

Aspirinas

para el almaHe pensado en ti

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Noche sin estrellas

Esta noche sin estrellas es perfecta…

después de una mañana fría,

una tarde húmeda y nublada, justo antes de dormir

Con el vapor y mis dedos

dibujo tu rostro en la ventana,

corro la cortina una y otra vezimaginando que estás ahí y me ves.

Quisiera sentir tus labios

a través del cristal

y caigo en la cuenta

de que no estás.

Apago las luces sonriendo,

hoy te traje a mis en recuerdos,

cierro los ojos con un beso,

abrazo la almohada y te siento.

El reencuentro

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ADIÓS A TODOS


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ADIÓS A TODOS

Llegó el momento,el momento de que cada quien tome su propio camino,el momento de que cada quien elija su propio destino.

Es momento de decir adiós,adiós a esta escuela,

adiós a todos nuestros amigos y enemigos,adiós a todos los maestros,

es momento de decir adiós a todos los amores que hemos tenido

El día de mañana será un nuevo día,será el día en que nos despidamos de todos y de todo,

ese día sólo algunas personas quieren que lleguemientras que la mayoría

está buscando motivos para llorar,

recordando los bellos momentos que han vividopues no los quieren olvidar.

Hemos hecho muchas cosasque nunca olvidaremos,

las tendremos guardadas en nuestro corazón

pues nunca de ellas nos apartaremos.

Recordaremos por siempre esta generación,¡Nuestra Generación!aquí, nos vimos crecer,

nos vimos convertir en adultosy vimos una mejor manera de ser, de vivir.

Nuestros corazones siempre estarán aquí,viendo crecer a otras generaciones,

sin olvidar que la de nosotros


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E n el marco del 55 aniversario de la Escuela

de Enfermería y Salud Pública, se realizó el «DécimoSexto Seminario Académico y de Investigación de

Estudiantes de la Escuela de Enfermería y Salud

Pública», en el teatro «Samuel Ramos» de laUniversidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.Con una asistencia de más de 1200 estudiantes deEnfermería y Salud Pública; profesores, personal delSector Salud, de la SEP, de las facultades de

Psicología, Enfermería y Veterinaria, así como delInstituto de Investigaciones Agropecuarias yForestales; se realizó la presentación de 56 ponencias orales y 49 en cartel de proyectos deinvestigación estudiantil del área de la salud.

Los estudiantes de nuestra dependencia nosólo describieron los resultados de sus trabajos deinvestigación, sino que también fueron los

organbajo Dras. y Amade la

Du

La Escuela de Enfermeríay Salud Pública, estimula

la Investigación


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Revista Milenaria

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Transcript of Revista Milenaria