ADEMÁS, EN ESTA EDICIÓN:

PUBLICIDAD, ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN, COLEGIOS SOLIDARIOS, CONSEJOS PARA ELEGIR CARRERAS.

PROVOCACIÓN REVISTA DE INFORMACIÓN UNIVERSITARIA

AÑO 8 EDICIÓN Nº 38MAYO 2012

DISTRIBUCIÓN GRATUITA

ISSN 1850-0072

¡ECOLEGIO!¡ECOLEGIO!

ENTREVISTA:

LINIERSLINIERSARTE, HUMOR, DUENDES Y FANTASÍA

Visitamos un colegio hecho con

materiales de descarte y técnicas

que permiten el ahorro de energía

tapa.pdf 1 5/15/12 12:10 PM

María Montellano - Licenciada en Publicidad. UCES

¿Qué es ser un Estudiante Universitario?

MoMento de Elegir

Tecnología y colegio

tu espacio: ¿Qué cosas tenés en cuenta a la hora de elegir qué vas a estudiar y en dónde?

entrevista:

Liniers Arte, humor, duendes y fantasía

en esta edición

y como siempre…

PÁG. 5

PÁG. 8 PÁG. 14

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JovEn ProfESionaL.

¿QUé haCE En Un día de trabajo?

¿QUé haCEn LoS CoLEGioS por los deMás?

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PÁG 38 PÁG 44

Nº 38 sumario

¡vaMos al Ecolegio!

¡volvió el torneo Provocación!PÁG. 26

agendaMayo/JUnio 2012

Eventosy novEdadES

nexo ProvoCaCión

Visitamos un colegio hecho con materiales de descarte y técnicas que permiten el ahorro de energía

2

Siempre escribimos los editoriales cuando llegamos al tramo final del armado de la revista. Hoy es distinto: la computadora que nos conec-ta con nuestro mundo laboral no tiene acceso a Internet, o sea, vamos a tener que postergar por un rato casi el 90 % de lo que teníamos pensado hacer. Parece mentira, pero una cone-xión, un cable finito que transmite información, nos tiene de esclavos y no hay nada que poda-mos hacer. Por eso ahora estamos acá, y no sobre el cierre de la revista transpirando para terminar este texto a tiempo.

Este problema nos hizo reflexionar sobre un

tema en particular: ¿alguna vez se pusieron a pensar sobre las “dependencias” que los frenan en las decisiones que están por tomar? Se me ocurren algunas opciones: económicas, geo-gráficas, mandatos familiares, de tiempo, etc. Todas ellas pueden ser comparadas con el ser-vicio de Internet que ahora no tenemos y que nos obliga a buscar otras alternativas para no detenernos. ¿Se plantearon que quizás no exis-tan tales dependencias, sino que son simples obstáculos para sortear? Nosotros creemos que todo tiene una vuelta. No existe situación que nos limite al extremo de no poder realizar nada. Toda dependencia o problema guarda en sí mismo el secreto para sortearlo.

No bajes los brazos. Si dependés de lo eco-

nómico, buscá una beca; muchas universida-des las ofrecen. Si sentís presiones familiares para elegir, expresate y defendé lo que sentís que viene de tu corazón. Con diálogo y respeto, todo se soluciona. Si vivís lejos de donde ele-giste estudiar, pensá que, seguramente, no bien comiences las clases, conozcas a muchos que viven por tu zona, y que no tardarán en organi-zarse. Si te preocupa que no te den los tiempos para todo lo que querés hacer, la universidad no es como el colegio: según cual elijas, podrás planificar tus horarios y rendir al máximo. En la mayoría de los casos, serás vos quien decida cómo manejar tu día.

Que las “dependencias” no opaquen la vo-luntad y la vitalidad para que la vocación en-cuentre un buen canal de expresión. Como de-cíamos antes, no existe ninguna situación que no guarde en sí misma las soluciones que nece-sitamos para atravesarla.

Y nos vamos despidiendo de esta suerte de recreo no planificado. Empezó a titilar la lucecita de la compu que nos indica que volvimos al ci-berespacio, y tenemos mucho por hacer toda-vía. ¿Ven? Nuestra “dependencia” de Internet se transformó en un editorial. El problema nos llevó a crear algo que necesitábamos, y, además, ya se solucionó. Al final, todo fue ganancia.

EDITORIAL

GrACiAs!Dirección comercial: garagone@pro-vocacion.com.ar

Desarrollo De conteniDos: paragone@pro-vocacion.com.ar

Drección artística:ignacio Sauríalejandro vizio

Josefina Olivera, Matías Gómez

Nicole Ernst, María Montellano

Ricardo Siri, Matías Agustoni

ContACtowww.portalprovocacion.com.ar info@portalprovocacion.com.ar15 45 63 99 63

Las opiniones vertidas en esta revista son de exclusiva respon-sabilidad de sus emisores y no representan necesariamente la opinión de Provocación, ni de los colegios a los que concurren los alumnos. Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos de la presente publicación, por cualquier medio, sin la expresa autorización de sus propietarios.

Revista Provocación es propiedad de APG Producciones SRL

stAFF

Me sorprendí cuando me pidieron que escribiera mi experiencia del paso del colegio a la universidad.

No es para menos, cuando lo que me están pidiendo, en realidad, es que cierre los ojos y retroceda en mi mente hasta diciembre de 2004, año en que me recibí. Siento algo raro cuando descubro el tiempo y la cantidad de cosas que pasaron. Sin dudas, un camino de crecimiento.Cuando empecé a pensar qué carrera quería estudiar, tenía mucha incertidumbre y me preocupaban las recomendaciones que mis amigos y mi familia me daban. Pero una vez que decidí qué orientación me gustaba más, me sentí más tranquila para definir la carrera.A fines de 5º año, mi decisión estaba tomada: iba a estudiar Comunicación Social en la UBA, así que me inscribí y, a principios de 2005, empecé el Ciclo Básico Común (CBC). La primera etapa (aunque hubo varios paros

en la universidad que hicieron que la cur-sada fuera un poco caótica) transcurrió sin problemas y seguía convencida de lo que quería estudiar. Sin embargo, el primer año de la carrera empezó y me di cuenta de que mi decisión de estudiar Comunicación había sido específicamente por la orientación de Publicidad, que era lo que de verdad me interesaba. Por eso, dejé la UBA y Comuni-cación Social, y empecé la Licenciatura en Publicidad en la UCES. La carga horaria no era mucha, lo único que llevaba tiempo era el traslado hasta la universidad –vivo en zona Norte y, en ese momento, la única opción era en la Ciudad de Buenos Aires–.La decisión y el cambio no me costaron para nada. La publicidad siempre había llamado mucho mi atención, pero creí que Comuni-cación me iba a ser más útil porque era más amplia. Sin embargo, enseguida me di cuenta de que el plan de estudios estaba, para mi gusto, muy poco orientado a la Publicidad. Cuando noté esto, no me costó mucho elegir, porque yo sabía, desde un principio, que lo que me gustaba era la publicidad. Al prin-cipio se me hizo difícil adaptar los tiempos para las distintas cosas, pero después uno lo

¿Qué es ser un Estudiante Universitario?

María Montellano Licenciada en Publicidad. UCES

“Definiría a un estudiante universitario como una persona

en plena capacitación y desarrollo para su futuro”

5

va llevando. En la etapa de finales tenía que dejar pasar salidas o juntadas, pero durante la cursada es más fácil acomodar los horarios y el tiempo para estudiar y verse con los amigos del colegio. Es verdad, al principio cuesta. Pero en cuanto se arma un grupo de amigos en la facultad, todo es más fácil… y hasta divertido. Y, muchas veces, también salen buenos amigos de la facultad.Terminé la carrera de Publicidad y empecé otra. La sensación de cerrar una etapa es única. Y seguir abriendo y descubriendo nuevos caminos es una oportunidad que hay que aprovechar.Ustedes recién empiezan su último año, pero muchos ya estarán preocupados por qué carrera seguirán y por cómo será. Preocu-pados por tomar la decisión correcta y no equivocarse. Está bien que se preocupen, pero recuerden el significado de esta palabra: “Ocuparse antes o anticipadamente de algo”. Preocuparse es prevenir. Piensen qué es lo que quieren hacer. Si se toman su último año

de colegio para cerrar una etapa y empezar otra diferente, y durante este último año piensan y buscan qué es eso que les despierta curiosidad y qué es lo que los va a llenar… no se van a equivocar. Y sepan que de todo cambio se aprende muchísimo. Cambiar la carrera si no es lo que creíamos no está mal. Siempre y cuando busquen eso que les va a hacer bien y les va a ser útil en el futuro. En mi caso, la publicidad siempre llamó mi atención y siempre me gustó, y aunque tenía esto claro, en un principio opté por Comunicación. Recién después del primer año de la carrera decidí cambiarme a Publicidad. Y no me arrepiento.Infórmense, pregunten, investiguen y busquen sus preferencias. La posibilidad que tienen de elegir qué carrera seguir es única.

“si se toman su último

año de colegio para

cerrar una etapa y

empezar otra diferente, y

durante este último año

piensan y buscan qué

es eso que les despierta

curiosidad y qué es lo que

los va a llenar… no se

van a equivocar”

¡aprovéchenla!

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MoMentode Elegirpor eleen Murphy

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¿Qué música escuchar? ¿Qué ropa ponernos? ¿Camino o me tomo el colectivo? En la vida, continuamente,

estamos tomando decisiones y eligiendo. Desde cuestiones casi irrelevantes hasta otras que, de modo seguro, dejen una gran marca en nosotros. Pero, ¿qué es elegir?Hace ya unos meses, empezaron su último año de colegio, y la pregunta “¿qué vas a estudiar?” debe estar latente en muchas de sus conversaciones. Hay que elegir, y las opciones son muchas.“Elegir”, según la Real Academia Española (RAE), se define como “escoger, preferir a alguien o algo para un fin”. Me gustaría ir un poco más allá. Quizás a un lado más filosó-fico, y no tan racional. Significa jugarse por algo, y siempre lleva consigo dejar de lado otra cosa. Por ejemplo, hoy elijo escribir al ritmo de la música tranquila de Lisandro Aristimuño y no al ritmo de Manu Chao. Ma-ñana puedo elegir otra cosa. Sí, leyeron bien, mañana puedo elegir otra cosa. Pero eso lo dejamos para otra edición.Entonces, ¿qué necesitamos para elegir? Para poder hacerlo, tengo que saber cómo soy y quién quiero ser. Algunas preguntas vienen enseguida a la cabeza: ¿me conozco lo suficiente como para tomar esta decisión? ¿Qué lugar ocupan mis miedos en esta indecisión? Muchas veces, ocurre que las presiones de la familia y de la gente cercana hacen que no nos animemos a descubrir algo que, en el fondo, está bien definido. El miedo y la ansiedad suelen ser los peores enemigos al momento de elegir, y esta no es la excepción. A veces, es miedo por creer que hay una elección “correcta”, como si uno pudiera “pifiarle”; otras, es miedo respecto del futuro frente a la imposibilidad de imaginarnos qué puede llegar a ser de nosotros; también puede ser miedo a la carrera misma, a fracasar o a aburrirse en los estudios. ¿Qué hacemos frente a esto? No desesperen. En ocasiones, es necesario sentirse de esa manera para que

se encienda el motor de búsqueda. Es fundamental sentirse libres al momento de tomar una decisión, cualquiera sea, pero más aún al ser una tan importante y relacionada directamente con su futuro. Por eso, primero que nada, tienen que escucharse a ustedes mismos: ¿a qué me quiero dedicar?, ¿tengo en claro qué es lo que busco en una carrera?, ¿qué priorizo cuando pienso en mi futuro laboral? Hay algunos puntos que es inte-resante tener en cuenta: horarios, lugar de trabajo, remuneración, posibilidad de viajar, salida laboral actual.Por otro lado, aprovechen todo el tiempo que puedan durante este año para buscar e informarse. Intenten contactar gente más grande que estudie o sea profesional de los temas que a ustedes les interesan. Pregún-tenles cómo es estudiar la carrera, qué salidas laborales tiene y todas las dudas que puedan llegar a presentarse. Hablen con profesores, investiguen sobre la vida universitaria. Una ex-celente opción es hacer un listado de las car-reras que más nos interesan y otro de aquellas de las que queremos más información. Después se puede leer qué se dice sobre cada una (es un buen momento para ver qué car-reras están relacionadas entre sí). Cuando ya hicimos una preselección y nos quedan poqui-tas opciones, un cuadro comparativo siempre ayuda (sobre todo, cuando son carreras muy similares). ¿En qué área de la realidad me desempeñaría y cómo? ¿Qué salidas laborales me ofrece? ¿Con qué otros profesionales tra-bajaría? ¿En qué instituciones? ¿Qué ventajas y desventajas veo en ellas? Es fundamental acompañar esta información con un listado de universidades donde la carrera se dicta, para acercarse –desde la web o personalmente– a buscar información.Estos primeros pasos son fundamentales para encarar la búsqueda y poder decidir. Porque recuerden: solo estando bien infor-mados vamos a tener seguridad al momento de jugarnos por algo.

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1. Tómense tiempo. Un año es mucho, así que tranquilos. Aprovéchenlo.

2. Pregúntense. ¿Qué quiero? ¿Qué me gusta? ¿Cómo me imagino en algunos años? Buscar dentro de ustedes les va a dar respuestas muy interesantes.

3. Pregunten a otros. Hablar con los demás muchas veces nos ofrece respuestas inesperadas y que pueden sernos muy útiles. No tengan miedo, sáquense todas sus dudas.

4. Busquen información. Aprovechen que tienen la posibilidad de indagar y mucha información a tan solo un clic o al alcance de la mano. Naveguen en Internet, visiten universidades, consulten por carreras.

5. Lean los planes de estudio de cada carrera y de las diferentes universidades, y no olviden tener en cuenta las posibles salidas laborales.

6. Sean ordenados. Hay muchas carreras y muchas universidades diferentes. Intenten tener un orden a la hora de informarse para no “ahogarse” en un mar de papeles, e-mails y consejos.

7. Tengan paciencia. La elección de la carrera es un proceso, lleva tiempo. La ansiedad es común, pero no dejen que les juegue en contra.

8. Permítanse dudar. De esta manera, van a surgir preguntas, intereses reales y prioridades.

9. Juéguense. Siempre hay un momento en que hay que hacerlo. Decidirse por algo es la única forma de saber si estamos en el camino correcto.

10. No tengan miedo. Confíen en su decisión y sepan que siempre se puede modificar. Es importante estar seguros. Si están bien informados y analizan las diferentes opciones, el camino se hace mucho más fácil.

Diez recomendaciones a la hora de elegir

No es necesario confesar que, cuando uno viaja solo, suele escuchar conversaciones ajenas. Era uno de esos días en los que la música no me acompañaba. Entre toda la gente que había, me llamó la atención la conversación de dos chicas a mi lado –no tendrían más de 25 años–. Sus hermanos estaban cursando la secundaria y ellas se sorprendían del uso de la tecnología en el colegio. En algunos casos, hasta se crean plataformas donde subir la tarea y realizar entregas online. Así fue como nació esta nota: para contarles un poco de algunas herramientas que pueden serles muy úti-les a la hora de hacer presentaciones que requieran la utilización de las tecnologías.

Es una comunidad virtual donde los usuarios

comparten todo tipo de información a través de

un sistema colaborativo de interacción.

Taringa es un sitio de entretenimiento en el cual

los usuarios registrados comparten noticias, infor-

mación, videos y enlaces por medio de posts, los

que permiten comentarios de otros usuarios, así

como también su puntuación con un sistema de

calificaciones que hace que a cada usuario regis-

trado, de acuerdo con su rango, entregue una de-

terminada cantidad de puntos por día. Sobre esta

base, se elaboran rankings semanales de los posts

y usuarios que más cantidad de puntos recibieron.

Taringa se basa, principalmente, en la ayuda entre

usuarios, por lo que se convirtió en una comuni-

dad muy famosa, que crece rápidamente.

www.taringa.net/

Es una red social de Internet basada en videos,

lanzada en noviembre de 2004 por la compañía

InterActiveCorp (IAC). El sitio permite compartir y

almacenar videos digitales para que los usuarios

comenten en la página de cada uno de ellos. Es

necesario, como usuario, estar registrado para

subir videos, comentar y armar listas de favoritos.

Lo que hace que Vimeo sea diferente a otras pla-

taformas es la capacidad de catar cualquier tipo

de archivo multimedia, y está caracterizado por

sus videos. Es perfecto para las personas que

están empezando a realizar documentales, cor-

tos o cosas  similares,  y tienen la necesidad de

compartirlos desde el principio.

vimeo.com/

14

Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y

Larry Sanger, es actualmente la mayor y más po-

pular obra de consulta en Internet. Resumiendo,

se puede definir como una especie de enciclope-

dia online cuyo contenido se mantiene por la co-

munidad de internautas de todo el planeta. Wiki-

pedia es editada por miles de personas en todo el

mundo. Con excepción de 39 personas remune-

radas, el resto actúa de forma gratuita y volunta-

ria. Hay diferentes formas de colaborar: además

de crear o ampliar artículos, se pueden modifi-

car aquellos que no cumplan las convenciones

de estilo establecidas, clasificar artículos por ma-

teria, retirar textos con derechos de autor, etc.

Hoy para colaborar, no es necesario registrarse.

Si se colabora de esta manera, ciertas acciones –

como la de votar en la toma de decisiones– serán

restringidas. El usuario registrado, en cambio,

puede personalizar su interfaz de edición Wiki.

Cabe destacar que Wikipedia no contiene defini-

ciones de diccionario.

www.wikipedia.org

Permite que cualquier persona que diagrame una

idea sobre una simple servilleta pueda crear y rea-

lizar presentaciones espectaculares no lineales

con conexiones entre diferentes presentaciones,

zoom en los detalles, y un ajuste del tiempo sin

la necesidad de omitir diapositivas. Prezi es una

herramienta para desarrollar presentaciones diná-

micas. Permite “jugar” haciendo zoom en los de-

talles, y conectando las diferentes ideas. Su uso

permite generar presentaciones cautivantes que

pueden dejar sin palabras al público.

www.prezi.com

Dropbox es un servicio de alojamiento de archi-

vos multiplataforma en la nube. El servicio per-

mite almacenar y sincronizar archivos en línea y

entre computadoras, y compartir archivos y car-

petas entre usuarios. Los archivos en la carpeta

de Dropbox pueden ser compartidos con otros

usuarios de la plataforma, o puede accederse

a ellos desde la página del sitio. Asimismo, los

usuarios pueden grabar archivos manualmente

por medio de un navegador web.

www.dropbox.com

Google Drive gira en torno al navegador de Goo-

gle Chrome. Mediante la integración de Chrome

OS con Google Drive, la compañía busca permi-

tir al usuario que desde el principio pueda sentir

que almacena y comparte cualquier tipo de archi-

vo. Drive funcionará como si se tratara del sistema

de archivos locales en los “Chromebooks”. Cuan-

do el usuario abra el diálogo de “guardar archivo”,

el sistema lo llevará directamente a Google Drive y,

aunque la experiencia será similar a la de cualquier

PC con un sistema operativo basado en un alma-

cenamiento local, el trabajo se hará en la nube.

Una forma simple y óptima para ocupar menos es-

pacio en nuestra computadora.

drive.google.com

Trabajar en la NubeLa idea de trabajar en la nube es simplificar el

modo de uso de la computadora, sacando peso al almacenamiento local con el objetivo de re-ducir los recursos y optimizar el rendimiento.

15

tu espacio:¿Qué cosas tenés en cuenta a la hora de elegir qué vas a estudiar y en dónde?

16

Hoy en día, estoy entre un par de carre-

ras: Ingeniería Industrial y Economía. Para

elegir qué voy a estudiar una vez terminado el se-

cundario, principalmente, tengo en cuenta qué es

lo que me gusta, las materias que me interesan

del colegio… También me fijo en la salida laboral

de cada carrera. Básicamente, esos son los pun-

tos que entran en juego en mi elección. En cuanto

a la universidad, creo que veré cuál es la que mejor

nivel académico tiene en la carrera seleccionada,

sumado a que no exija demasiada carga horaria. En

pocas palabras, una universidad que me quede có-

moda y que tenga buen nivel.

tengo en cuenta qué es lo que me gusta, las materias que me interesan del colegio…

Juan altunacolegio san pablo

Para el año que viene, estoy dudando

entre estudiar Ingeniería Industrial o Inge-

niería en Sistemas. A la hora de tomar esta

decisión tan importante, tendré en cuenta qué es lo

que más me gustaría hacer en el futuro, pero tam-

bién las opiniones que me llegan: mis primos estu-

dian esas dos carreras y, por lo que me cuentan y

me explican, están muy buenas y me gustan mucho.

En cuanto a en qué universidad formarme, pesan

mucho los comentarios y las recomendaciones que

uno recibe de la gente que lo rodea, y en mi caso, la

UBA, creo, va a ser la elegida.

Pedro Lópescolegio la anunciata

a la hora de tomar esta decisión tan importante, tendré en cuenta qué es lo que más me

gustaría hacer en el futuro…

17

Cuando termine el secundario, voy a es-

tudiar música en el IUNA. En el momen-

to de elegir qué hacer después de 5° año, entran

en juego, principalmente, las cosas que me gustan

y cómo soy. Pero también influyen los tiempos que

me va a llevar la carrera y lo que quiero hacer de

mi vida en el futuro, es decir, si quiero ser madre,

si puedo combinar los tiempos de estudio con el

trabajo, si me interesan las opciones para traba-

jar después. Creo que voy a elegir el IUNA por tres

razones: mi profesora de canto fue al IUNA, es gra-

tuita y te recibís de profesora, que es lo que quiero.

Todavía no se qué es lo que voy a estudiar

el año que viene, no tengo la menor idea.

Pero creo que, cuando me llegue el momento de

tomar la decisión, tendría en cuenta, principalmen-

te, qué es lo que me gusta y dónde se enseña mejor.

influyen los tiempos que me va a lle-var la carrera y lo que quiero hacer de mi vida en el futuro…

tendría en cuenta, principalmente, qué es lo que me gusta y dónde se

enseña mejor…

clara Dardanellicolegio padre etcheverry boneo

no tenía miedo a las dificultades: lo que la asustaba era la obligación de tener que escoger un camino. Escoger un camino significaba abandonar otros.paulo coelho

Sol Gonzálezcolegio padre etcheverry boneo

18

En 2013, voy a arrancar la carrera de In-

geniería Naval. Siempre me gustó lo que

tiene que ver con esa disciplina y, dentro de las dis-

tintas ramas, la de los barcos es la que más me in-

teresa. Voy a estudiar en la UBA, porque es del Es-

tado y creo que, dentro de las opciones que se me

presentan, es la mejor para mí.

nicolás López colegio la anunciata

Todavía no estoy seguro de qué voy a es-

tudiar. Estoy entre seguir Ingeniería Civil o

música. En la elección, voy a tener en cuenta qué es

lo que más me gusta, pero creo que también el tema

de la salida laboral es muy importante para, en un

futuro, conseguir trabajo fácilmente al recibirse. A la

hora de elegir una universidad, prefiero el ámbito pri-

vado, me gusta que el lugar donde estudio sea cómo-

do y, por supuesto, que sea buena la carrera elegida.

lo que voy a tener en cuenta para la elección es qué es lo que

más me gusta…

José Maldonadocolegio san pablo

Matías carrizo colegio la anunciata

Una vez que termine la secundaria, tengo

decidido estudiar Ingeniería en Siste-

mas, que es una carrera que me gusta y, creo, tiene

buena salida laboral. Todavía no definí en qué uni-

versidad; la UTN y la UBA son las que están en mis

planes, más que nada por recomendación.

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La Universidad Torcuato Di Tella lanzó la Licenciatura en Administración de Empresas para el ciclo lectivo 2013. Dirigida por el pro-fesor Marcelo Celani, esta nueva carrera de grado tiene una duración de cuatro años.La Escuela de Negocios de la universidad promueve la formación integral de profe sionales capaces de abordar con eficacia y creatividad los desafíos que enfrentan las organizaciones, generando el máximo valor económico y social para la comunidad. De esta manera, ofrece dos carreras diseña-das para emprender, administrar y dirigir negocios sustentables: a la Licenciatura en Economía Empresarial, que ya se dicta en la actualidad, se suma, en 2013, la Licenciatura en Administración de Empresas.

El Licenciado en Administración de Empre-sas será un profesional con ánimo em-prendedor, formado para la gestión y direc-ción de los recursos de la empresa desde una perspectiva integral. Podráinteractuar con todos los estamentos de la organización, con vistas a facilitar la coordinación para lograr objetivos comunes. Estará capacitado para ayudar a definir los objetivos estratégi-cos de la firma, pero también para tomar y ejecutar decisiones que permitan alcanzarlos eficazmente. De acuerdo con el plan de estu-dio de la carrera, adquirirá en la universidad la formación necesaria en administración general, contabilidad, costos e impuestos, recursos humanos, estadística, marketing, economía y finanzas.

Más información: www.utdt.edu/ingreso.

Nueva carrera eN la Di Tella

adMinistración de eMpresas 20

¡vaMos al Ecolegio!la escuela creciendo juntos, ubicada en Moreno, está construida con Ma-

teriales de descarte y técnicas Que perMiten el ahorro de energía. una obra llevada adelante por los MisMos aluMnos, padres y docentes, Que busca

llevar a la práctica algunos principios de la arQuitectura e incorporar la sustentabilidad coMo un contenido fundaMental en el aprendizaje.

Fotos: Tommy Gilbert

Emplazada en el barrio Paso del Rey, en More-

no, Creciendo Juntos es una escuela de autoges-

tión social donde alumnos, docentes y padres co-

laboran para desarrollar estudiantes autónomos

que se cuestionan la sociedad y buscan solucio-

nes a los problemas que los rodean.

Uno de estos, la crisis medioambiental, los ha

llevado a apropiarse de la escuela para aplicar a

la construcción algunos de los conceptos bási-

cos de la arquitectura sustentable y el drap art

o arte reciclado. Para eso, docentes, padres y

alumnos trabajaron juntos en el proyecto con la

supervisión de arquitectos y ecólogos del Centro

Experimental de la Producción (CEP-ATAE-FA-

DU-UBA), a cargo del arquitecto Carlos Levinton,

y un grupo multidisciplinario de profesionales

–Florencia Breyter, Liliana Amielli, Susana Caruso,

Dante Muñoz, Ricardo Tartaglia y Silvia Rossi–,

integrantes también de ARCA, Centro de Recicla-

do y Ecología Urbana. El objetivo fue construir un

edificio de bajo consumo de energía a base de

materiales de descarte principalmente. Además,

mudaron allí el Ecolaboratorio, ubicado anterior-

mente en el Museo del Reciclado, en Palermo,

con el objetivo de generar una escuela susten-

table modelo.

22

Manos a la obraPara construir el Ecolaboratorio transformaron re-

siduos sólidos urbanos (RSU) en ladrillos, bloques o

paneles. Armaron una platea con neumáticos des-

cartados por una gomería de la zona (luego de re-

llenarlos con tierra tosca y botellas pudieron hacer

una losa para darle mayor seguridad y estabilidad

a la estructura). El techo lo hicieron con placas re-

cicladas de T-Plack (un material producido con el

descarte de envases de Tetrabrik, cartón, PET, y re-

sinas sintéticas y naturales). La orientación hacia el

norte fue una premisa para aprovechar al máximo

la iluminación natural y ahorrar energía.

Con el mismo concepto, construyeron otro de los

salones. Allí usaron postes de eucaliptos, donados

por un depósito cercano, para los cabios y las cum-

breras del techo. Las ventanas fueron hechas con

botellas de vidrio llenas de colorantes que dejan en-

trar la luz y aportan color al ambiente. Las paredes

se levantaron a partir de unos bloques experimen-

tales hechos de cemento y poliestireno expandido

(telgopor) molido a mano por la comunidad y barras

de hierro que actúan como soporte.

El patio se reservó como un lugar para el arte y

la creatividad. Enormes esculturas, donadas por el

Museo del Reciclado, hechas con hierros, chapas

y demás materiales de descarte, tomaron forma de

arañas o moscas, dando vida a este espacio verde

e inspirando a los alumnos sobre las infinitas posi-

bilidades de la reutilización.

23

ver para aprenderEl proyecto de arquitectura sustentable llevado

adelante por Creciendo Juntos tuvo varios efec-

tos positivos en el colegio y su comunidad. Junto

a los alumnos, los padres y los docentes apren-

dieron nuevas formas de construir espacios sus-

tentables que les permitieron no solo mejorar su

escuela, sino también aplicar estas técnicas en

sus propias viviendas.

Asimismo, al entender en la práctica los bene-

ficios de este tipo de construcción, los alumnos

adquirieron conciencia sobre la importancia de

ahorrar energía, usar materiales reciclados y, en

definitiva, cuidar su entorno. Entusiasmados por

esta experiencia, hoy en día, aprovechan un re-

siduo de plástico para hacer carpetas. Cuando

encuentran una tapita de gaseosa, en lugar de

patearla, la levantan y la usan para decorar las pa-

redes de la escuela. Y antes de tirar la basura en

sus casas, se fijan qué materiales pueden reutilizar.

Este año, en el Ecolaboratorio, construyeron

con sus propias manos un colector solar artesa-

nal para poder calentar el agua de la escuela.

En una zona que aún no tiene una solución para

la disposición adecuada de residuos, Creciendo

Juntos ayuda a reducir en parte la contaminación

local. Y, más allá de este aporte, las distintas téc-

nicas de reutilización aprendidas le dieron a su

comunidad la oportunidad de usar la imaginación

para crear elementos que muchas veces no pue-

den comprar y aprender a mirar el mundo de otra

manera.

24

Garbage Warrior¿Querés conocer algunas de las técnicas más increíbles de construcción sustentable a

base de materiales de descarte? No te pierdas Garbage Warrior, el documental sobre la vida del arquitecto Mike Reynolds, que rompió con todos los moldes de la arquitectura tradicional para crear construcciones más eficientes y amigables con el medioambiente.

Mirá el trailer en garbagewarrior.com

por toMMy gilbertVoluntario de Ecomanía, para Revista Ecomanía

www.ecomania.org.ar

el jueves 3 de mayo, se comenzó a disputar una nueva copa Provocación.

torneo 2012

Como se trata del cuarto torneo, ya son varias las caras conocidas que se hicie-

ron presentes en el predio de San Isidro. Muchas de ellas, buscando revancha,

otras, en cambio, nuevas con ilusiones frescas, y muchos acompañantes que hi-

cieron de hinchada alentando a sus amigos para darles ánimo en este arranque.

Los diarios del lunes destacaron a un equipo que parece que va a dar que

hablar. Llegaron todos con su bolsito en mano, sin hacer mucho alarde, ca-

bizbajos, pero cuando la pelota empezó a rodar, levantaron cabeza y sacaron

de adentro toda su clase futbolera y se llevaron cómodamente sus primeros

tres puntos. Ellos son La Blucannaris; realmente un equipazo! ¿Quién los pa-

deció? Juventus, que espera un rival más accesible para poder acomodarse

en vísperas de lo que se viene...

¡volvió el torneo Provocación!

AUsPiCiAn

Al cierre de esta edición, se esperaba el debut de F. B. vs. La Perinola, que viene viento en popa e intentará

quedarse con la punta para el parcial de ésta segunda fecha. Pero el partido más destacado, según quienes

daban vueltas por el predio, iba a ser el que estaban por disputar La Blucannaris y La M.Banda, que prome-

tió revalidar su título de campeón de 2011.

En el próximo número, vamos a presentar un nuevo resumen con lo mejor de la Copa Provocación y ya podremos perfilar un posible campeón.

El Gobierno de Australia ha sellado un acuerdo con el Gobierno Argentino para im-plementar un Programa de Visas de Trabajo y Vacaciones, entre ambos países. Se entrega-rán sólo 500 cupos por año.

Dicho programa se encuentra disponible para jóvenes argentinos de entre 18 y 30 años que deseen viajar y trabajar en Australia, con un límite de hasta 12 meses. Este tipo de visa te brinda la posibilidad de costear tus vacaciones mediante períodos de empleo temporal o informal e incluso, estudiar duran-te un período de hasta 4 meses.

Asimismo, desde el 15 de febrero de este

año, se encuentra vigente la opción para que cualquier ciudadano argentino solicite su visa de turismo electrónica, desde cualquier com-putadora que tenga acceso a Internet. Con un simple click, aquella persona que desee tramitar la visa de turismo e676 podrá abonar el arancel de visa online mediante su tarjeta de crédito, verificar en cualquier momento el estado de su trámite y recibir luego la notificación del otorgamiento de su visa, vía correo electrónico.

Para mayor información acerca del progra-ma: por teléfono visas (011) 6632-2059 o al sitio web www.argentina.embassy.gov.au.

vacaciones y trabajo

en australia! a través de su nuevo programa “Work and holiday” el gobierno de australia brindará por primera vez en nuestro país 500 cupos por año para aquellos jóvenes que elijan dicho destino turístico.      

28

BUENOS AIRESAv. Las Heras 2191 Tel. / Fax: (011) 4800 0200admision@barcelo.edu.ar, informesba@barcelo.edu.arSANTO TOMÉ (Prov. de Corrientes)Rivadavia e Independencia / Centeno y Rivadavia Tel. / Fax: (03756) 421622informesst@barcelo.edu.ar Oficina Posadas: Félix de Azara y Córdoba Local 12Galería “El Paseo” Tel.: (0376) 440521 posadas@barcelo.edu.arLA RIOJA B. Matienzo 3177 Tel. / Fax: (0380) 4422090 / 4438698 informeslr@barcelo.edu.ar

WWW.BARCELO.EDU.AR

Resol. Minist. 659/03 Licenciaturaen Psicología años

5

Resol. Minist. 112/02Licenciatura en Nutrición años

4

Resol. Minist. 381/0Licenciatura en Nutrición a Distancia años

4

Resol. Minist. 728/97Licenciatura

en Kinesiologíay Fisiatría años

5

Resol. Minist. 726/97InstrumentaciónQuirúrgica

meses

20

Resol. Minist. 308/03Tecnicatura enAnálisis Clínicos años

2

Agente de Propaganda Médica

Visitador Médico

meses (presencial)

meses (presencial)2016

Resol. Minist. 114/98Analista de Sistemas

de Inf. Médica años3

Medicinaaños6 Resol. Minist. 1247/92

Acred. CONEAU:657/10 Sede Bs. As.784/10 Sede La Rioja656/10 Sede Sto. Tomé

Trayectoria con calidad académica,futuro con excelencia profesional

A partir de 2013, el primer año de todas las carreras de grado se dictará, además de en Buenos Aires, en Pilar. Se trata de uno de los pasos más importantes de la universidad hacia la concreción de su proyecto original de instalar su sede central en esa localidad.

A las carreras de Medicina y Enfermería, que ya se ofrecen en Pilar, se sumarán In-geniería Industrial, Ingeniería en Informática, Comunicación Social, Derecho, Ciencias Em-presariales, Contador Público y las nacientes carreras de Psicología y Agronegocios, que se encuentran en pleno proceso de aproba-ción. Además, quienes cursen actualmente el primer año de las ingenierías en Buenos Aires

tomarán las clases de 2013 en Pilar.La construcción del edificio comenzó a me-

diados de marzo y comprende, en una primera etapa, la edificación de más de 2000 metros cuadrados. Si bien en un inicio todas las clases serán dictadas en el mismo lugar, con la pro-gresiva incorporación de nuevas instalaciones, este edificio será destinado definitivamente al funcionamiento de la Facultad de Ingeniería.

La nueva sede contará con aulas totalmente equipadas, salas de lectura, centro gastronó-mico, laboratorios, biblioteca, instalaciones deportivas y salas de computación para mayor comodidad de los alumnos, todos con vista al campus universitario.

la universidad australCoMiEnza a ConStrUir Unnuevo edificio en el campus de PilarMás de 200 personas se reunieron el 23 de abril en el campus de la austral, en una ceremonia que dio inicio a la construcción del nuevo edificio que, en 2013, tendrá la universidad en pilar.

30

liniersliniers es el seudónimo de ricardo siri,

creador de un mundo de duendes, pin-güinos que hablan, hombres misteriosos, gatos reflexivos y otros fantásticos perso-najes que cobran vida en su tira “Macanu-do”, del diario La Nación.

su historia no es muy distinta a la de otras personas, salvo por una diferencia: posee un espíritu bien optimista que le permite com-binar la realidad cotidiana con un mundo surrealista y soñador que, paradójicamente, suele tener los pies sobre la tierra.

para llegar a su profesión y al reconoci-miento que ganó como historietista, primero debemos atravesar un camino de búsqueda y rebotes constantes. confiesa que, después de terminar la secundaria en el colegio st. brendan’s, estaba “perdido y sin la menor idea de qué hacer”. estudió unos meses de derecho y dejó, probó con ciencias de la co-municación, tampoco, publicidad, lo mismo. Mientras todavía cursaba esta última carre-ra, decidió aprovechar sus tardes libres para asistir a un taller de historietas y se fue en-tusiasmando. se animó a publicar en un dia-rio universitario algunos de sus dibujos, y afirma que “esa fue una gran felicidad, equi-valente a cuando me enteré de que iba a pu-blicar en La Nación”. por fin se decidió, iba a dejar su tercera carrera y dedicarse de lleno a su verdadera vocación, y por lo que se ve, tan mal no le fue.

ENTREVISTA:

por Pablo Aragone

32

33

¿realmente no sabías qué era lo que te gustaba o no te animabas a tomar la decisión?

No tenía la menor idea. Seguro que Picasso, a

los 16 o 17 años, sabía que era un artista, pero

yo no era el que mejor dibujaba de la clase, ni

tampoco tenía una pulsión tan grande para el di-

bujo. A esa edad, para mí era lo mismo ver tele,

jugar a los “fichines”, leer a Stephen King o dibu-

jar (risas). Es difícil saber de antemano lo que a

uno puede o no gustarle. Lo descubrí haciéndolo,

y así conocí gran parte de mi profesión.

¿sentís que los años previos al dibujo fueron una pérdida para tu profesión?

¡No, al contrario! Si hoy puedo vivir de las his-

torietas, es por todo lo que hice antes. Es como

la película “El efecto mariposa” (un film sobre la

manipulación del tiempo): si alterás algo del pa-

sado, quizás el presente se modifique, y si no hu-

biera estudiado lo que estudié, tal vez no llega-

ba a lo que soy hoy. Por todo lo que pasé, fueron

como “un montón de buenas mini noticias” que

me acercaban a mi profesión. Todo es para bien.

Lo que uno estudia te enseña a pensar y a cono-

cer.

¿es verdad que muchos historietistas son muy tímidos?

Sí. Es una constante en el 90 % de los dibu-

jantes. Este trabajo es una evasión enorme y es

muy antisocial. Metemos la cabeza en el escrito-

rio y, durante tres o cuatro horas, no le hablamos a

nadie (se ríe). Todos nosotros tenemos, en alguna

parte de nuestra infancia, algo de esto guardado.

Por ejemplo, conozco a muy pocos historietistas

que jueguen bien al fútbol. En mi caso, cuando es-

taba en el colegio y había un partido, como jugaba

mal me quedaba en clase dibujando; y si hubiera

34

jugado bien, por ahí ahora sería abogado (risas).

¿te dio cierto desahogo poder comunicarte a través del dibujo?

Sentí que le ponía voz a mi timidez. Cuando era

chico, me acercaba a las mujeres y les decía (con

voz baja y finita): “¿Hola, querés bailar?”. Enton-

ces, me decían que no, y me iba destrozado. Ese

“querés bailar” no era mi verdadera voz; era ape-

nas una vocecita llena de pánico. La historieta fue

una manera de contar lo que me pasaba.

¡entonces fue un recurso para levantar minas!(Carcajada) ¡No, porque ya había conocido a mi

mujer! Me enamoré y hoy estoy con ella. ¡Un des-

perdicio total de posibilidades! Ese es el humor

cruel que tiene Dios. A los 18 años me decía a mí

mismo: “¡Dónde están las minas!”. Y ahora que

vienen un montón a pedir que les firme el libro, no

puedo hacer nada… Una desgracia.

¿cómo evolucionaron tus tiras hasta llegar a “Macanudo”?

Arranqué en Página/12, con “Bonjour”, que salía

muy escondido una vez por semana en un suple-

mento, y buscaba llamar la atención. No estaba

tan preocupado por lo que decía o cómo hacía, y

cada idea extraña la ponía. Cuando pasé a hacer

“Macanudo”, descubrí que podía tranquilizarme,

ir a las cosas “más chiquitas” y que no tenía la

necesidad de hacer un chiste tras otro; no quería

fórmulas armadas. “Macanudo” viene a ser como

una columna. Es escribir cada día sobre algo dis-

tinto. Con eso me saqué la obligación de tener

que rematar cada chiste. Además, no me consi-

dero la gran cosa como para pensar que no van

a entender mi genialidad si no tiene un remate

(risas). Tengo un nivel de entendimiento básico y

normal, así que no subestimo a nadie.

¿cómo es el proceso creativo de una tira?Creo que no hay repuesta para explicar cómo

nacen las ideas. Tenemos un espacio en blan-

co; el cerebro empieza a hacer “ping-pong” con

un montón de cosas, quizás aparece algo que

funciona, y me pongo a dibujar. Pero el proce-

so nunca es el mismo. Me gustan las sorpresas.

Por eso mi registro de humor es tan cambiante: a

veces es tierno, absurdo, cruel o gracioso.

Busco trabajar de la manera que a mí me gus-

taría leer una historieta. Lo mismo me pasa con

el cine y los escritores. No me gusta lo prefigu-

rado. El primer gesto para salir de esto es no

subestimar al lector. Para eso ya está la tele

(risas). A veces tengo la sensación de que los

productores se preguntan: “¿Qué quiere ver la

gente?”. Respuesta: “A Nazarena desnuda”.

Y listo, a no pensar más. ¡Creen que eso es lo

que quieren todos, pero no es así! Se subesti-

ma mucho al espectador o al lector, en mi caso.

Las cosas buenas son buenas porque alguien se

sentó a pensar ideas y no por el atajo del rating.

¿por qué te personificás a vos mismo como un conejo en “Macanudo”?

Es una mezcla de muchas cosas. Otros artis-

tas, como Matt Groening (creador de “Los Simp-

sons”), también usan conejos, y descubrí que era

mucho más fácil hablar de mí mismo con un dis-

fraz. Al principio, en la tira “Bonjour”, me dibujaba

35

tal cual soy, pero me daba vergüenza y creía que

la gente iba a pensar que era un gil. Entonces,

hacía que todos los personajes me agredieran o

terminaba llorando porque no tenía ideas. Todo

eso era por miedo a hablar. Más tarde, descubrí

que me gustaba poder ser autorreferente, contar

las cosas que me pasan de verdad, y lo logré gra-

cias a ese disfraz. Pero no es el único personaje

que me identifica. Soy una mezcla de todos y elijo

a cada uno según lo que quiero contar.

¿cómo nacen tus personajes?Cada personaje nace por la necesidad de en-

contrarle la vuelta a algo que quiero decir. Por

ejemplo, “Oliverio la Aceituna” aparece porque

quería hacer humor negro. Como en La Nación

tengo muchos lectores variados, no puedo publi-

car cualquier cosa, como en Página/12. Enton-

ces, encontré que a una aceituna podía matar-

la las veces que quisiera o ponerla en peligro de

muerte. Otros personajes, como “La vaca cinéfi-

la” o “El traductor”, aparecieron porque me gusta

mucho el cine y quería contar cosas ridículas que

veo en las películas. Para el surrealismo están los

duendes, y de esa forma sigue la lista. Todos tie-

nen algo para decir.

por momentos, pienso que la tira carece de personajes malos, porque en el fondo a todos siempre se los termina queriendo. ¿te pasa lo mismo en tu vida cotidiana?

Creo que solo hay malos y buenos en las pelí-

culas. Nadie es el más malo del mundo o el más

bueno. Pienso que la maldad es la falta de iden-

tificación y empatía con los demás, y todos pa-

samos por eso en algún momento. Cuanto más

vivimos en la ciudad, esto aparece como un me-

canismo de defensa. La gente va por la calle tra-

tando de no hacer contacto visual, se deshuma-

niza y ese es el germen de la maldad.

¿por eso aparece tanto la patagonia en tus dibujos?

Claro. En el silencio, se puede pensar mucho

mejor. Es más lógico que alguien saque una con-

clusión en la Patagonia, que en Córdoba y Santa

Fe… (silencio, lo veo más pensativo) ¡En realidad,

esas calles no se tocan! ¡Imaginate la falta de co-

municación que hay!

pero vos vivís justo al lado de la 9 de julio.Sí. Por abajo de mi casa, pasan cinco líneas de

colectivos, pero me veo viviendo en algún mo-

mento en el sur. Ahí voy a tener tanta paz, que las

tiras van a ser al revés: todas mala onda (se ríe).

¿cómo definirías tu vocación?¡Con incredulidad! Jamás imaginé que esto

podía ser un trabajo, y es increíble que lo que

antes hacía gratis y por disfrute se haya transfor-

mado en mi profesión. No lo puedo creer.

36

jóvenes y profesionales:

adMiniStraCión dE EMPrESaS

Matías Agustoni tiene 24 años y está por recibirse en la UCA de licenciado en Administración de Empresas. En

diálogo con Provocación, explica cómo nació su interés por la carrera y cuenta su experien-cia en el mundo laboral.

por Eileen Murphy

38

¿cómo surge tu interés por la administración?Recién en 5° año, empecé a hacerme una idea

de lo que era la administración de empresas.

Cuanto tuve que elegir la modalidad, había opta-

do por humanidades y, en ese entonces, nunca

pensé que iba a estudiar algo relacionado con las

ciencias económicas. Pero luego comprendí que

en la administración de empresas podían fusio-

narse en parte mis dos mayores intereses: lo ma-

temático y lo social.

¿Qué tuviste en cuenta al momento de elegir la universidad?

Siempre tuve en claro que, al salir del colegio, no

quería dedicar todo mi tiempo a los estudios, sino

que tenía en mente trabajar, y seguir participan-

do de proyectos sociales, voluntariados y misio-

nes parroquiales. Pero también buscaba una uni-

versidad de prestigio, que representara un desafío.

Descartadas algunas instituciones que requerían

una mayor disponibilidad horaria, mis opciones se

reducían a la UBA y la UCA. Opté por la UCA, bá-

sicamente, porque me interesaba seguir estudian-

do materias como Filosofía y Teología.

¿por qué te decidiste por administración de empresas?

Mis elecciones suelen ser muy racionales, y esta

no fue la excepción. Fue un proceso que duró

todo el último año del colegio, con orientación vo-

cacional incluida. En ese proceso, pude ver qué

era lo que mejor hacía y dónde podría explotar-

lo. A su vez, siempre fui muy soñador y de aspi-

rar alto. En mi idealismo y mis ganas de cambiar

el mundo, noté que, a través del mundo empresa-

rial, es mucho lo que se puede hacer.

Ese deseo de cambio, más lo que creía recono-

cer en mí como capacidad de análisis, de lideraz-

go y de emprendedor, fue orientándome a la ad-

ministración de empresas.

¿Qué salidas laborales brinda la carrera?Inmensas. Creo que uno de los problemas de

estudiar administración es que, aunque termines

la carrera, podés seguir desorientado en cuan-

to al trabajo que querés hacer. Esta carrera brin-

da un paneo general de lo que es la actividad de

una empresa, pero casi que obliga a especiali-

zarse en algo después. Por un lado, le da al estu-

diante secundario indeciso un tiempo extra para

decidir qué quiere hacer. Pero por otro, forma fu-

turos gerentes, brindando conocimientos gene-

rales que le permitan al profesional tener la ca-

pacidad de entender el léxico de los distintos

especialistas, e integrar todos sus conocimien-

tos para poder dirigir y tomar decisiones. Esa es

la principal característica de un licenciado en Ad-

ministración de Empresas.

¿cuál es el aspecto que más te interesa?Estuve indeciso un buen tiempo sobre qué orien-

tación seguiría y, por momentos, era muy deses-

perante la sensación de incertidumbre.

Hoy puedo decir que me inclino hacia los secto-

res más blandos, más humanos de la empresa: re-

cursos humanos, marketing o, más específicamen-

te, un área que está creciendo en el mundo actual,

la responsabilidad social empresaria. Creo que ese

sería el lugar que más se acerca a la idea que tuve

al iniciar la carrera de trabajo para toda la vida.

¿en qué momento empezaste a trabajar?Apenas arranqué con la carrera, entré en una

empresa que inició un amigo de mi hermano. El

proyecto fracasó y terminé mi primer año sin tra-

Mis elecciones suelen

ser muy racionales, muy

pensadas, y esta no fue la

excepción.

39

bajo. En ese entonces, decidí enfocarme en la fa-

cultad (ya había comenzado a retrasarme respecto

al plan) y durante los siguientes dos años trabaja-

ba una o dos veces en un catering, pensando en

tener algo de plata para moverme. Volví a un tra-

bajo estable en 2009, mientras cursaba mi cuarto

año, en una pyme de servicios a la que llegué me-

diante la bolsa de trabajo de la facultad. Esa fue

una época de mucho crecimiento, debido a que la

pequeña estructura de la organización me posibi-

litó asumir responsabilidades y tenía poder de de-

cisión en varios temas.

Pero justamente la pequeñez de la organiza-

ción me impidió seguir creciendo, y me vi obli-

gado a buscar un cambio. Decidí probar suerte

en una empresa grande, en la que tuviera la po-

sibilidad de interrelacionarme con un equipo de

trabajo y aprender constantemente junto a gente

más experimentada.

Hace casi dos años que me encuentro trabajan-

do en una empresa como la descripta, y mis ex-

pectativas se vienen cumpliendo.

¿cómo se relaciona tu trabajo con la carrera?Tiene algunos aspectos relacionados y otros

más específicos de carreras como Sistemas. El

trabajo de consultor funcional de sistemas impli-

ca hacer de nexo entre el especialista o técnico en

sistemas y el usuario, y eso requiere que, a los co-

nocimientos adquiridos en la carrera, se le deba

adicionar ciertas nociones de sistemas y vocabu-

lario técnico.

Pero como trabajo en estrecha relación con el

departamento contable, continuamente puedo

hacer uso de mis conocimientos adquiridos en la

carrera. Es cuestión de encontrar la bajada de la

teoría a la práctica, y eso te lo da el paso del tiem-

po y la curiosidad.

¿cómo es un día en tu trabajo?Mis días pueden variar mucho según la época

del año. Al tratarse de un trabajo de soporte y en

un área contable, tiene picos de intensidad y, por

lo general, los primeros y últimos días del mes son

más desgastantes que el transcurso normal del

mes, por los cierres de ejercicio.

Con mayor o menor demanda de trabajo, po-

dría decir que llego a la oficina a las 9 y me co-

necto a una computadora virtual que está vincu-

lada directamente al cliente para el cual trabajo. A

través de la computadora, se desarrolla el 90 %

de la actividad. Conectarse lleva un tiempo y re-

visar los e-mails unos minutos más. En ese mo-

mento, uno puede ver qué incidentes han sido re-

portados y se contacta con el cliente para ayudar

a resolver su problema.

Se podría pensar que la actividad es rutinaria,

pero la realidad es que los temas por tratar son

muy diversos, y cada problema que requiere una

solución representa un nuevo desafío.

Por otro lado, el clima amigable que se vive en

el trabajo hace que sea distendido y uno pueda

disfrutar del día.

Tengo la suerte de trabajar con un equipo de

más de veinte personas que siempre tiran para el

mismo lado y piensan en lo que uno puede nece-

sitar.

¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?Como comenté, en mi vida de estudiante siem-

pre me interesaron mucho tanto las materias so-

ciales como el área de los números y las matemá-

ticas. En este trabajo, quizá lo social no esté tan

vinculado a mi actividad cotidiana, por más que

justamente la pequeñez

de la organización me

impidió seguir creciendo,

y me vi obligado a buscar

un cambio.

40

existen muchos programas de voluntariado que

se ofrecen desde la empresa. Por eso me queda

lo matemático y el análisis de números como lo

más disfrutable. Y en ese sentido, son muchas las

ocasiones en que se requiere organizar la informa-

ción provista por el cliente, reordenarla y analizar-

la. Esos momentos son para mí los más gratifican-

tes, porque hay que saber encontrarle la vuelta a

un sinfín de números y datos desconocidos para

encontrar algún criterio lógico que los organice.

¿cuáles son tus expectativas en el ámbito laboral?

En estos primeros años, creo que la expectati-

va está en seguir creciendo e incorporando he-

rramientas que, en conjunto con lo aprendido en

la facultad, me den la posibilidad de encontrar mi

lugar en el mundo.

¿sentís que empezar a trabajar cambió algo en tu vida?

Muchísimo. El cambio de la rutina ya modifica

la forma de vida de cada uno, los tiempos y las

prioridades. Y partiendo de eso, se abre un aba-

nico de cambios en todos los aspectos, tanto en

las relaciones con los otros, en el saber disfrutar

y valorar el tiempo libre, en la independencia eco-

nómica que uno adquiere… Pero también me per-

mitió crecer mucho en lo personal, descubrir apti-

tudes y defectos propios que no conocía. Ciertas

actitudes nacen y otras quedan de lado. El tra-

bajo en equipo, además, es un enriquecimiento

continuo de cada una de las personas que parti-

cipan, y uno debe aprender a convivir con perso-

nas muy distintas buscando un objetivo común y

dejando las diferencias de lado. Como si fuera un

equipo de fútbol, pero sin la posibilidad de armar-

41

lo entre amigos; aunque con el paso del tiempo,

y si todos tiran para el mismo lado, es algo muy

factible de lograr.

¿Qué es lo que te motiva cada día para ir a trabajar?

Lo que más me gusta de mi trabajo es la calidad

de la gente con la que comparto el día a día. Hice

muchos amigos con los que, además del trabajo

en sí, los almuerzos y algún momento de disten-

sión, comenzamos a realizar actividades fuera de

la oficina, como jugar al fútbol o comer un asado.

Quizá antes de empezar a trabajar tenemos la

creencia de que el trabajo es una carga, y algo que

realizamos para sobrevivir o para llegar a fin de

mes. La realidad me mostró otra cara: puedo tra-

bajar, esforzarme por seguir creciendo y, además,

pasarla bien. De eso se trata.

¿cómo te imaginás dentro de cinco años?Me gustaría encontrarme trabajando en la misma

empresa en la que estoy, pero en algún sector

más acorde a mis intereses, vinculado con lo so-

cial y en el cual pueda sentir que estoy realizando

un aporte concreto para mejorar la realidad.

Me imagino, además, con mayores responsa-

bilidades, con posibilidad de tomar decisiones

de mediana importancia para la empresa y con

mayor confianza en mí mismo en lo que al traba-

jo se refiere.

¿Qué les dirías a los chicos que están termi-nando el colegio?

Elegir la carrera es una gran experiencia en nues-

tra vida. Tiene elementos estimulantes y atractivos,

como poder estudiar lo que uno quiere en lugar de

lo impuesto, o poder abrirse a un mundo nuevo,

o incluso elegir nuestro futuro. Sin embargo, mu-

chas veces, justamente por exagerar esos puntos,

nos “autoimponemos” demasiada presión, nos

atemorizamos y frustramos en caso de dejar una

carrera.

No es fácil la elección; a los 17 o 18 años to-

davía nos queda mucho por descubrir del mundo

y, sobre todo, de nosotros mismos. Ahí es donde

más les recomiendo trabajar. La decisión debe ser

muy personal, y es necesario abstraerse de los de-

seos de los padres, de lo que el mundo propone y

lo que puedan pensar los amigos. Uno decide su

futuro. Y elegir la carrera es un gran paso, pero es

tan solo el primero; no debe ser algo que nos ate

para siempre. Estemos abiertos al cambio, puede

que descubrir la vocación lleve su tiempo. Muchas

veces escuchamos hablar de años perdidos por

dejar una carrera, y sinceramente, me parece una

visión equivocada de lo que es la vida universita-

ria. No se trata únicamente de obtener un título,

sino de adquirir conocimientos y experiencias, y el

hecho de no terminar una carrera no va a quitar-

nos lo que ya incorporamos.

Les recomiendo que vivan este tiempo de

elecciones con prudencia (analicen antes de de-

cidir), con paciencia y perseverancia (no deses-

peren ni se frustren si se “equivocaron” en su

elección) y, una vez elegida la carrera, denle

para adelante y pongan todo su esfuerzo en lo-

grar lo que se propusieron.

uno decide su futuro. y

elegir la carrera es un

gran paso. ¡ojo! es tan

solo el primer paso; no

debe ser algo que nos ate

para siempre. estemos

abiertos al cambio, puede

que descubrir la vocación

lleve su tiempo.

42

¿Qué hacen los colegios por los demás?

hoy: colegio jesús MaríaPor Eileen Murphy

María Alcira García Reynoso está a cargo del Centro Comunitario Jesús María en el barrio Alianza de Tres Isletas, Chaco. Tuve la opor-tunidad de pasar un mes de voluntaria con ella y, sin duda, es una

experiencia para compartir.

coMproMiso socialen tu colegio

44

La energía que transmite es de paz y de que

se puede. Y lo que veo en Alianza lo con-

firma: se puede. El Centro Comunitario

Jesús María nació en 1999 como iniciativa de las

religiosas de la Congregación JM, en respuesta

a las necesidades del barrio. Hoy, supera todas

las expectativas que se tenían al iniciar el proyec-

to. La hermana María Alcira García Reynoso llegó

a Tres Isletas con la misión de fundar una escuela

siguiendo el perfil educativo de su congregación,

Jesús María. Sin embargo, la fuerte realidad que

encontró en Chaco y su interés por mejorar la ca-

lidad de vida de los pobladores dieron nacimien-

to a lo que, actualmente, es el Centro Comunitario.

Desnutrición severa de los más pequeños, enfer-

medades que causaban estragos por falta de una

mínima atención sanitaria, violencia familiar y físi-

ca, analfabetismo y una deserción escolar galo-

pante estrujaban el corazón. La primera necesi-

dad era mucho más básica que la de la educación

formal: era indispensable tratar la alimentación,

el cuidado personal y el respeto por el otro. Para

esto, decidieron empezar desde el principio, brin-

dando una respuesta integral, que terminaría sien-

do tomada como modelo para combatir la po-

breza en América Latina. El puntapié inicial fue

recorrer el barrio y escuchar a la gente. Luego, lle-

varon a cabo la construcción del primer edificio:

crearon un comedor –que hoy funciona con mu-

chas mejoras– porque estaba claro que la mala

alimentación afectaba el desarrollo de los chicos.

Después, dieron forma al Centro de Salud y a las

salas destinadas al apoyo escolar.

En la actualidad, el Centro implementa un Pro-

grama Integral Formativo, a través del que acom-

paña a la comunidad en el desarrollo de valores,

capacidades, aptitudes y habilidades. Además,

recibe el apoyo de donaciones y misioneras de

diferentes colegios, en especial del Jesús María.

Es fundamental destacar la forma de trabajo y

de integración que realiza el Centro: todo el ba-

rrio Alianza es partícipe de su desarrollo. Desde

el comienzo, las tareas se llevan a cabo de forma

conjunta: participa la Congregación Jesús María,

el Colegio Jesús María –sus diferentes sedes,

que aportan donaciones durante todo el año y

realizan misiones en Chaco–, las fundaciones

que colaboran –como MAPFRE y Telefónica– y

los mismos pobladores. Cada uno, desde su

lugar y con los medios a su alcance, hace que

el esfuerzo valga. Y que, hoy, muchas personas

puedan vivir mejor.

45

Faltan palabras. Sobran motivos. Tres Isle-

tas, Chaco. Polvo, caminos de tierra, tempera-

turas muy altas. Es verano. Se hace difícil expli-

car cómo se vive. El Centro Comunitario Jesús

María está en el barrio Alianza. Un barrio que po-

siblemente no conozcan quienes viven en el cen-

tro del pueblo. Y solo queda a unas diez o quince

cuadras. Un barrio, miles de vidas.

El intercambio es más fuerte que nunca. Soy la

“seño” de inglés y me lo agradecen. Pero ellos son

ejemplos de vida para mí, y yo se los agradezco.

Ejemplos de espontaneidad, de sonrisas, de sen-

cillez, de mirar para adelante. Las miradas de ad-

miración de los más chicos, miradas que llegan

al alma de los que ya son un poco más grandes.

Anécdotas, risas, abrazos, frases que espero

jamás olvidar y que, creo, jamás pasará. Desper-

tarse a las 6.30 de la mañana en las vacaciones es

algo que poca gente hace con ganas. En Tres Is-

letas es diferente por dos razones. Por un lado, es

el momento en que más fresco está el día. Debe

hacer como 30º C. Levantarse y desayunar afuera

sin agobiarse es realmente muy ameno. Por otro

lado, agarrar la bicicleta a las 7.30 y andar hasta el

Centro Comunitario, donde esperan ansiosos los

chicos, llena el corazón de alegría… y desde tem-

pranito. Más no se puede pedir. El levantarse tan

temprano pasa realmente a un segundo plano.

Por un mes, soy la maestra de inglés. Por un día

fui la “seño”, ahora soy la “miss”. Los chicos tie-

nen ganas de aprender y se ve de lejos que se di-

vierten en la clase. Las voluntarias –dos de mis

hermanas y yo– madrugamos todos los días, aga-

rramos las bicicletas y partimos hacia el Centro.

Cuando vamos llegando, empiezan a aparecer los

chicos corriendo y gritando “seño”, “miss”, “good

morning”. Es increíble ver cómo van aprendiendo

e incorporando palabras. Y sus caras de orgullo

por lo que aprendieron es algo incomparable.

En Primera Persona: 46

por un mes, soy la

maestra de inglés. por un

día, fui la “seño”, ahora

soy la “miss”.

47

para colaborar con el centro jesús María:Llamar al 03732-461195 Escribir al magr3i@gmail.com

se puede colaborar con cualquier cosa: útiles, medicamentos, pañales, leche, ropa y hasta ayuda humana en el lugar o desde el centro en Buenos Aires. grupojesusmaria@gruposyahoo.com.ar

48

eventos / cine / recitales + novedades

circocine

cirque du soleil regresa a la argentina para presentar el es-pectáculo varekai

“Varekai” fue estrenado en Montreal el 2002. Su tí-

tulo significa, literalmente, “dondesea” en la len-

gua romaní, y el show es un tributo “acrobático al

espíritu nómada”. 

La trama está basada libremente en el mito griego

de Ícaro, al que se le derriten sus alas después de

volar demasiado cerca del sol. En lugar de ahogar-

se en el mar, en “Varekai”, Icarus aterriza en la tie-

rras de un frondoso bosque, en el que las criaturas

le enseñarán a volar de nuevo. 

7 de septiembre al 21 de octubre de 2012

las entradas no se pusieron a la venta aún.

batman llega a su final

La llegada a los cines de “Batman: el caballe-

ro de la noche asciende”, prevista en la Argenti-

na para el 26 de julio, despierta sin lugar a dudas

las mayores expectativas del año para un lanza-

miento cinematográfico.

Para el tercer film, dirigido como los anteriores por

el inglés Christopher Nolan, se pusieron al servicio

de la producción unos 250 millones de dólares. A

partir de semejante despliegue -muy superior en re-

cursos a los títulos previos-, Nolan promete un final

“épico”, en el que Batman y sus aliados enfrentarán

a un adversario de poder inimaginable, resuelto a

destruir por todos los medios Ciudad Gótica.

50

recitales

Madonna

Después de todos los rumores que indicaban una

nueva visita de Madonna a la Argentina en 2012,

la misma reina del pop confirmó a través de todos

sus sitios oficiales que el 13 de diciembre de 2012

tendremos un show de Madonna en River Plate.

Este será la tercer tanda de shows en la Argentina,

su tercer venida a nuestro país, después de llegar

en 1993 y 2008. Esta vez los shows serán parte de

una gira que incluiría 50 países (entre ellos, Argen-

tina, México, Colombia, Chile y Brasil) en la que es-

tará presentando oficialmente su nuevo material

discográfico, llamado “MDNA”.

13 de diciembre de 2012

Más info: www. www.ticketek.com.ar

contacto: 5237-7200.

tan biónica, en el luna park

Este show de Tan Biónica significa muchísimo

para la banda por ser el zarpazo de llegar al Luna

Park después de ser la revelación del año con hits

como “Ella” o “Beautiful”. El recital servirá para

presentar oficialmente una vez más su último ma-

terial discográfico, llamado “Obsesionario” y lanza-

do en el año 2010.

jueves 21 de junio de 2012 a las 21 hs.

Más info: www.ticketportal.com.ar

contacto: 5353-0606

¿lady gaga en argentina?

Lady Gaga vendría a la Argentina para dar dos re-

citales en el Estadio Único de La Plata. La artista

pop estadounidense confirmó que visitará América

Latina en el marco del Born This Way Tour. Próxi-

mamente más info.

fecha tentativa: 16 y 17 de noviembre

51

tecnología

cómo usar instagram desde tu pc

Para los que están un poco despistados, Instagram

es una de las nuevas sensaciones de internet, como

hace algunos años lo fue Google, Tumblr y Twit-

ter. ¿Y por qué logró este estatus de sensación? Bá-

sicamente porque es una de las aplicaciones de fo-

tografía para celulares más utilizadas del momento.

Además, porque Facebook la acaba de comprar por

algo así como mil millones de dólares. El tema de

Instagram es que es una aplicación que no tiene

contraparte para PC. Básicamente, no tenés forma

de usar el servicio por fuera de tu celular.

Bueno, ahora un desarrollador creó una web por

lacual podés entrar a tu perfil de Instagram a tra-

vés de tu PC. El sitio webbygram.com es una pla-

taforma simple que te permite contactarte con

tu perfil y ver todas tus fotos y las de tus amigos

desde tu computadora de escritorio. Además, te

permite comentarlas y marcarlas como favoritas.

samsung galaxy siii

Samsung presentó en Londres su nuevo teléfono

celular estrella, el Galaxy SIII. Este celular toma al-

gunas de las prestaciones que ofrecían modelos

anteriores y las combina con elementos novedosos,

tanto de su factura como de sus competidores.

El Galaxy SIII corre Android 4 y tiene una pantalla

de 4,8” del tipo Super AMOLED HD, que en deter-

minadas condiciones es más eficiente en el uso de

energía que el LCD convencional. La resolución es

de 1280 x 720 píxeles.

El equipo es delgado, con 8,6 mm de grosor, y bor-

des redondeados que, según la compañía, se inspi-

ran en las líneas curvas de la naturaleza. El móvil

es un poco más ancho y alto que el Galaxy SII (con

136 mm de alto y 70 mm de ancho), aunque logra

ofrecer una pantalla más grande que la del Galaxy

Nexus en un formato similar.

A la Argentina llegará en el tercer trimestre del año

(vía Tierra del Fuego) y estará disponible con las

tres operadoras.

52

Kotaku, el sitio especializado de videojuegos, lanzó

un rumor que anda rondando en la Web, según el

cual Sony estaría trabajando en su nueva PlaySta-

tion 4 bajo el nombre código de Orbis.

Según una fuente de la propia Sony (recorda-

mos que esto es solo un rumor), la nueva PlaySta-

tion sería lanzada a fines de 2013, y contaría con

un sistema de protección que no le permitiría a la

consola correr juegos usados (en un principio re-

lacionaría cada juego nuevo con una cuenta de

PlayStation Network, lo que funcionaría como un

online pass de un solo uso).

Además, el informe confirma que la consola incor-

poraría un GPU Southern Islands x64 de AMD, lo

que le daría la posibilidad de correr juegos a una

resolución de 4096x2160px, y que no tendría com-

patibilidad hacia atrás con la PlayStation 3, por lo

que no podremos disfrutar nuestros juegos preferi-

dos de Play 3 en la nueva consola.

rumor sobre la nueva playstation 4

53

agenda 2012 mayo / junio

* 5 de junio, 18 hs. - open house uceMa El Open House es un evento dirigido especialmente a quienes buscan decidir su futuro profesional y universitario, abierto también a padres, orientadores vocacionales y docentes de nivel medio. Inscripción en www.ucema.edu.ar/ingreso

* Xv concurso nacional - amateurismo vs. profesionalismo Te proponemos investigar y analizar las diferencias que se dan entre el deporte amateur y el profesionalizado, su historia, modelos locales e internacionales, problemáticas y soluciones posibles. Cierre de inscripción de equipos: 15 de junio.

* 29 y 30 de mayo - juicio a las redes sociales Participan 32 estudiantes de colegios secundarios destacados. Se realizará el 29 y 30 de mayo, organizado por la Escuela de Derecho de la Di Tella.

* Miércoles 6 de junio a las 18 hs. Reunión informativa de carreras de grado de la Di Tella (Miñones 2177, C.A.B.A.) Más info: www.utdt.edu/ingreso

* 23 de mayo Universitario x 1 Día

* 4 de junio Jornada Informativa

* exámenes de ingreso turno julio 12 de julio  Escritura 13 de julio  Razonamiento Cuantitativo

Universidad del ceMa

Universidad torcuato di tella

Universidad de san andrés

54

* 24 de mayo Jornada Abierta sobre la Carrera de Biología: 17 hs. en el Aula 102 (Solís 453, CABA)

* 29 de mayo Charla Informativa sobre Carreras de Grado – Ciclo lectivo 2013: Aula Magna (Solís 453, CABA)

* fechas curso de ingreso 22 de mayo inicia Modalidad Presencial 28 de junio inicia Modalidad Online

* 12 de junio de 16 a 18 hs. Jornada Abierta en Campus Universitario de Pilar – Av. Pte Perón 1500

* clases abiertas - la actividad es de entrada libre y gratuita. 28 de mayo, 18 hs.  Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales 30 de mayo, 17 hs.  Periodismo - El Periodismo en el Siglo XXI 7 de junio, 17 hs.   Publicidad - La Publicidad en el Siglo XXI 27 de junio, 18 hs.   Derecho

* calendario de conferencias informativas 2012 Martes 22 de mayo a las 10 hs. - Martes 26 de junio a las 17 hs. Facultad de Ciencias Agrarias Martes 26 de junio a las 17 hs. Facultad de Ciencias Médicas Miércoles 16 de mayo a las 18 hs. - jueves 14 de junio a las 18 hs. Facultad de Ciencias Económicas jueves 17 de mayo a las 18 hs. Facultad de Ciencias Fisicomatemáticas e Ingeniería Martes 29 de mayo a las 18 hs. -Miércoles 13 de junio a las 18 hs. Facultad de Derecho jueves 7 de junio a las 18 hs. - lunes 25 de junio a las 18 hs. Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y de la Comunicación Martes 5 de junio a las 18 hs. Facultad de Filosofía y Letras Miércoles 6 de junio a las 18 hs. Facultad de Artes y Ciencias Musicales Miércoles 6 de junio a las 11 hs. Facultad de Teología Martes 8 de mayo a las 18 hs. - Martes 12 de junio a las 18 hs. Facultad de Psicología y Psicopedagogía

Universidad favaloro

Universidad de belgrano

Universidad austral

Pontificia universidad católica argentina55

-¿Te interesó alguna de las carreras que viste? anotá y comunicate.

universidad de buenos aires dirección de orientación al estudiante (011) 4508-3621 int. 109/110 doeinfo@rec.uba.ar

universidad torcuato di tella María paz storni (011) 5169-7209/7126 admisiones@utdt.edu

instituto universitario ceMic M. celeste de Micheli (011) 5299-0915 institutouniversitario@iuc.edu.ar

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(011) 4378-1129 / depelboim@favaloro.edu.ar universidad de belgrano lic. laura viglierchio (011) 4788-5400 int. 2819 laura.viglierchio@ub.edu.ar

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nexo 56