REVISTAS DIGITALES EN LAS FEDERACIONES PARALIMPICAS...
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1 REVISTAS DIGITALES EN LAS FEDERACIONES PARALIMPICAS COLOMBIANAS CRISTIAN FERNEY CARDENAS MIRANDA JUAN JOSE ROJAS OSORIO UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES PROYECTO CURRICULAR DE ADMINISTRACION DEPORTIVA Bogotá D.C. Colombia 2017
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REVISTAS DIGITALES EN LAS FEDERACIONES PARALIMPICAS
COLOMBIANAS
CRISTIAN FERNEY CARDENAS MIRANDA
JUAN JOSE ROJAS OSORIO
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
PROYECTO CURRICULAR DE ADMINISTRACION DEPORTIVA
Bogotá D.C. Colombia
2017
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REVISTAS DIGITALES EN LAS FEDERACIONES PARALIMPICAS
COLOMBIANAS
MODALIDAD: INVESTIGACION - INNOVACIÓN
CRISTIAN FERNEY CARDENAS MIRANDA
JUAN JOSE ROJAS OSORIO
AUTORES
Anteproyecto de Tesis para optar al título de administrador deportivo
JOHN EDISON ALVARADO
ASESOR
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
PROYECTO CURRICULAR DE ADMINISTRACION DEPORTIVA
Bogotá D.C. Colombia
2017
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Tabla de contenido
1. Introducción .................................................................................................................................... 6
2. Justificación ..................................................................................................................................... 7
3. Planteamiento del problema ............................................................................................................ 8
4. Pregunta Problema .......................................................................................................................... 9
5. Objetivo General ............................................................................................................................. 9
6. Objetivos específicos ...................................................................................................................... 9
7. Marco referencial .......................................................................................................................... 10
7.1. Marco conceptual ......................................................................................................................... 10
7.2. Marco teórico ................................................................................................................................ 35
7.3. Marco legal .................................................................................................................................... 43
8. Metodología .................................................................................................................................. 46
9. Análisis y resultados ..................................................................................................................... 47
10. Conclusiones ................................................................................................................................. 66
11. Recomendaciones .......................................................................................................................... 68
12. Anexos ........................................................................................................................................... 70
13. Bibliografía .................................................................................................................................... 70
4
Índice de tablas
Tabla 1 ................................................................................................................................................... 15
Tabla 2 ................................................................................................................................................... 47
Tabla 3 ................................................................................................................................................... 48
Tabla 4 ................................................................................................................................................... 53
Tabla 5 ................................................................................................................................................... 53
Tabla 6 ................................................................................................................................................... 53
Tabla 7 ................................................................................................................................................... 53
Tabla 8 ................................................................................................................................................... 55
Tabla 9 ................................................................................................................................................... 55
Tabla 10 ................................................................................................................................................. 55
Tabla 11 ................................................................................................................................................. 55
Tabla 12 ................................................................................................................................................. 56
Tabla 13 ................................................................................................................................................. 56
Tabla 14 ................................................................................................................................................. 56
5
Índice de figuras
Figura 1: ................................................................................................................................... 37
Figura 2 .................................................................................................................................... 38
Figura 3: ................................................................................................................................... 42
Figura 4: ................................................................................................................................... 51
6
1. Introducción
El presente trabajo de investigación pretende abordar el tema de la comunicación e
información eficaz de las federaciones paralímpicas colombianas, las cuales son las
encargadas de administrar, ejecutar y controlar todos los temas concernientes al deporte para
personas en condición de discapacidad de nuestro país (deporte adaptado).
Para analizar este contexto nos vemos en la necesidad de indagar el avance y desarrollo que
ha tenido esta clasificación de deporte y cuáles han sido los medios utilizados por el Comité
Paralímpico Colombiano y sus federaciones adscritas, al momento de comunicar y manejar la
información.
La investigación de esta situación se realiza con el fin de conocer las causas acerca del poco
acceso a la información que se brinda al público en general, por parte de estas federaciones y
la falta de exploración en el manejo de la comunicación virtual, la cual en el tiempo
contemporáneo en el que se realiza esta investigación, resulta un factor determinante a la hora
de acercar las entidades e instituciones con el público y las personas en general, incluso
beneficiando a los mismos deportistas paralímpicos los cuales muchas veces son
desvalorados y poco publicitados por falta de información.
Encontrará teorías planteadas acerca de modelos de manejo de la información, y cuáles de
ellas aplican las federaciones, los costos que conllevan el manejo de herramientas
electrónicas y los beneficios que trae su implementación.
Abordaremos la estructura del sistema nacional paralímpico Colombiano, su acople y
sinergia, en cada uno de sus respectivos niveles, además de establecer los montos monetarios
con los que cuentan para el desarrollo de sus procesos.
Finalmente se presentará un modelo propositivo de un revista digital el cual es un invitación a
que las federaciones paralímpicas colombianas optimicen sus procesos de gestión de la
información y la comunicación.
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2. Justificación
Este proyecto se realiza con el fin de innovar en un campo inexplorado en el cual la falta de
elementos óptimos hace que su divulgación sea pobre y el acceso a información sea casi nulo,
estamos hablando de deporte adaptado el cual a través de los años ha incrementado su auge y
su participación en la población en condiciones de discapacidad, pero la falta de difusión y de
comunicación, por parte de los diferentes canales y medios de comunicación han dificultado
su llegada a la población en general. Generando rupturas que no permiten trascender de
manera más satisfactoria este tipo de deporte, toda vez que la falta de comunicación y de
información repercute en desconocimiento que se puede evidenciar en falta de patrocinios,
difusión de eventos y logros obtenidos entre otros aspectos del deporte adaptado.
Teniendo en cuenta lo mencionado, encontramos una gran oportunidad de establecer un
elemento que nos permita hacer llegar esta información y dar a conocer más a fondo este tipo
de deporte y sus participantes.
Todo esto respaldado por los Conocimientos adquiridos durante el transcurso del proyecto
curricular de Administración Deportiva, implementado los principios y objetivos del mismo.
Dentro de las diferentes áreas que embarcan están carrera, buscamos profundizar en la
investigación y publicación de información que permitan además del conocimiento
pertinente, establecer la identidad y una reputación de los egresados de administración
deportiva.
Es por esta razón que presentamos la propuesta de crear una revista digital con la cual
pretendemos informar y dar a conocer el deporte adaptado y su desarrollo en la ciudad de
Bogotá
8
3. Planteamiento del problema
Los medios de comunicación son un elemento de gran importancia en la sociedad actual, ya
que permiten mantener a las personas informadas sobre temas de su interés, a partir de esto se
ha diversificado la forma de entregar la información. En la actualidad la televisión, la radio,
los periódicos, las revistas, se han moldeado de acuerdo a las necesidades de su público
demandante.
Uno de los factores que ha facilitado el acceso a la información es la internet, teniendo en
cuenta su masificación y bajo costo, es en este medio donde podemos encontrar elementos
como las revistas virtuales, que tienen su origen en el año 19871, convirtiéndose en una nueva
alternativa que se ha enfatizado en llegar a públicos especializados.
Dentro de la variedad de líneas en las que se emplean las revistas digitales, existen temas y
sectores en los cuales no se ha utilizado esta herramienta para el acceso a la información, este
es el caso del deporte adaptado, específicamente en la ciudad de Bogotá, donde sus
principales instituciones como es el comité paralímpico2, ente referente, solo cuenta con una
página web como elemento de comunicación virtual, para el caso de las federaciones
FEDELIV (federación de deportes de limitados visuales)3, FECDE PC (Federación de
deportistas con parálisis cerebral en Colombia)4, evidenciamos que solo brindan información
a través de la web por sus páginas de Facebook, otra institución importante como es FIDES
(Fundación para la investigación y el desarrollo de la educación especial) también cuenta con
1 Bibliosevilla, (2007). Historia y conformación de las revistas electrónicas
http://bibliosevilla.blogspot.com/2007/04/historia-y-conformacin-de-las-revistas.html
2 Comité Paralímpico Colombiano (2015), http://comiteparalimpicocolombiano.org/
3 FEDELIV Federación de deportes de limitados visuales (2015),
https://www.facebook.com/groups/131374576945902/
4 FEDECPC Federación de deportistas con parálisis cerebral en Colombia (2015),
https://www.facebook.com/pages/Fecdepc-Colombia/554767021246144?ref=ts&fref=ts
9
acceso de información y datos a través de internet, pero al igual que el comité paralímpico lo
hace a través de una página web5 y como adicional la red social Twitter
6.
De acuerdo a lo anterior encontramos que las instituciones que se desenvuelven en este
entorno no cuentan con una revista digital especializada en esta clasificación de deporte.
4. Pregunta Problema
¿Cuáles son las causas que han incidido en las federaciones paralímpicas a la hora de
gestionar su comunicación e información efectiva?
5. Objetivo General
Establecer las causas por las cuales las federaciones paralímpicas colombianas no cuentan
con una revista digital que permita el acceso a la información sobre las actividades que estás
desarrollan.
6. Objetivos específicos
1. Conocer los planes de información y masificación de las federaciones que gestionan el
deporte para personas en condición de discapacidad.
2. Determinar la pre factibilidad operativa, técnica y económica para realizar una revista
por parte de cada una de las federaciones adscritas al comité paralímpico.
3. Presentar una propuesta de revista digital que dé a conocer la gestión y el desarrollo de
las federaciones paralímpicas.
5 FIDES Fundación para la investigación y el desarrollo de la educación especial (2015)
http://www.fides.org.co/noticia/sinopsis-qmps-6651
6 FIDES Fundación para la investigación y el desarrollo de la educación especial (2015)
https://twitter.com/fundacionFides
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7. Marco referencial
7.1. Marco conceptual
Para el desarrollo del marco conceptual se hace preponderante tener claridad acerca de que es
una revista digital, deporte adaptado y comité paralímpico, para llegar a una mejor
comprensión tenemos que enmárcanos en los conceptos generales de medios de
comunicación, deporte y organizaciones deportivas, estableciendo un puente de
comunicación que nos permita llegar a lo especifico partiendo de un contexto general.
7.1.1. Medios de comunicación
En términos generales los medios de comunicación son definidos como los instrumentos
utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar mensajes en versión
textual, sonara, visual o audiovisual. Algunas veces son usados para comunicar a muchos
millones de personas como es el caso de la televisión o los diarios impresos o digitales y
otras, para trasmitir información a pequeños grupos sociales como el caso de periódicos
locales o insttucionales.7 De acuerdo a este concepto que nos entrega la subgerencia cultural
del Banco De La Republica los medios de comunicación son la forma mediante la cual las
personas y/o instituciones trasmiten información a un grupo determinado de acuerdo con el
objetivo del mensaje.
7.1.1.1 Medios audiovisuales
Estos son los medios por los cuales se aprovecha el uso de imágenes y sonidos para compartir
la información, por lo general es necesario el uso de una herramienta o la tecnología para
acceder al mensaje trasmitido.
7.1.1.2 Televisión
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Ha sido el medio con mayores índices de audiencia a nivel mundial, esto se debe a sus
características como herramienta informativa, su inmediatez en el cubrimiento de
acontecimientos, los recursos que utiliza (imágenes, sonido, presentadores, sets de
grabación), y, sobre todo, la posibilidad que ofrece de ver los hechos en tiempo real y ha
kilómetros de distancia. 8
Sin duda este medio es el más popular del siglo pasado y a pesar de la creciente oferta y
demanda por otros medios como la internet no pierde vigencia y hoy en día sigue siendo muy
utilizado para el acceso a la información.
7.1.1.3 Cine
No ha sido considerado como medio de comunicación informativo, a pesar de haber sido
utilizado de esta manera en varias oportunidades. Es cierto que sus características
audiovisuales le permiten funcionar como una poderosa plataforma de trasmisión de
mensajes, pero las dimensiones de sus producciones y los intereses de sus productores han
hecho que, hasta el día de hoy, se le considere como una entretención cultural dedicada a la
creación de historias ficcionales y documentales de alto impacto y con trascendencia
emocional o histórica. 9
Si bien es cierto que no es un medio que nos permite tener la información en tiempo real a
diferencia de la televisión y de su alto costo es claro que también funciona como herramienta
para recibir información cultural.
7.1.1.4 Medios radiofónicos
La radio es el único medio que hace parte de los medios que trasmiten información
por medio de formatos sonoros su importancia radica en que es el medio de consigue
la información con más facilidad, además de tener un proceso de producción mucho
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más sencillo que el de la televisión. además de los pocos requerimientos que implica
su producción, la radio no necesita de imágenes para comunicar, ni de un gran equipo
de trabajadores; los periodistas radiales solo necesitan estar en el lugar de los hechos,
además tener un micrófono y una cabina de sonido con lo cual se logre hacer la
emisión de la información al aire. Subgerencia Cultural del Banco de la República.
(2015)
Las facilidades de acceso a la información a través de la radio son más extensas lo que
permite que esta se mantenga como uno de los medios de información a través de los últimos
tiempos, sin que pierda vigencia y /o radioescuchas.
7.1.1.5 Medios impresos
Las revistas, los periódicos, los folletos, los magazines, y en general todas las
publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar, hacen parte del
grupo de los medios impresos. En la actualidad, el público consumidor a relegado el
papel de los medios impresos debido a varios factores, entre ellos se encuentran: los
elevados costos de producción, la preferencia de los usuarios en los medios
audiovisuales, es decir, el interés por la lectura y por la información presentada de
manera escrita paso a un segundo plano, los consumidores de medios de
comunicación han comenzado a acceder a varios de los contenidos publicados en
medios impresos a través de internet, lo que ha generado cambios fundamentales en el
acceso a la información. Los complejos sistemas de distribución de los medios
impresos, además, no han podido cubrir en su totalidad al público lector en todas las
regiones. Subgerencia Cultural del Banco de la República. (2015)
13
Los medios impresos han sido la herramienta tradicional para comunicar y trasmitir
información, pero sin duda se encuentran en un momento coyuntural gracias a la presión de
grandes tecnologías y la necesidad de información instantánea por parte de los usuarios.
7.1.1.6 Medios digitales.
Desde finales de la década de los 80, las llamadas “nuevas tecnologías” comenzaron
un proceso de masificación que definió el camino a seguir de los medios de
comunicación. A partir de los medios digitales se construyeron nuevas plataformas
informativas, alojadas en internet y constituidas por herramientas audio visuales,
formato e interacción y contendidos de carácter virtual, con el desarrollo de nuevos
modelos de computadores desde la década de los 90, el público tuvo acceso a una
forma novedosa de entender la trasmisión de la información, nos solo los jóvenes o
los amantes de la tecnología podían tener un computador y explorar en el infinito
mundo de internet, ahora todos los individuos de la sociedad podrían leer,
complementar y hasta crear sus propios medios de comunicación. En este sentido,
actualmente, los medios digitales se encuentran en un proceso de expansión a todos
los sectores de la sociedad. Entre los medios digitales sobresalen los blogs, las revistas
virtuales, versiones digitales y audiovisuales de los medios impresos, páginas web de
difusión artística, emisora de radios virtuales entre otros. Subgerencia Cultural del
Banco de la República. (2015)
A medida que el tiempo va transcurriendo las necesidades de información de las personas se
van modificando y es preciso que los medios de comunicación tomen una postura que les
permita mantenerse en vigencia, para no quedar relegados bajo la gran avanzada tecnológica
que se presenta cada día.
7.1.1.6.1 Revistas digitales
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La revista digital es según Pinto (2004) “publicaciones periódicas que se generan a través de
elementos electrónicos”, es decir la evolución de la revista física tradicional, pero con el uso
de la internet. Los principales antecedentes en esta nueva forma de comunicar la información
a través de la red son: En los años 60 se desarrolló la posibilidad de recopilar información a
través de base de datos, luego en el trascurso de los años 80 con la llegada del disco
compacto se logró tener acceso a las bases de datos, pero de una manera local, ahora bien, a
comienzos de los años 90 se empieza a realizar las primeras publicaciones a través de medios
magnéticos como cintas y CD- ROM para luego dar el gran salto a la web, allí se hacen
publicaciones ricas en imágenes, textos y sonidos para la trasmisión de la información en
formatos virtuales como lo son las revistas digitales
Luego de revisar su concepto general y los antecedentes de la revista electrónica a
continuación se detallan las tres principales clasificaciones según la ingeniera Mayelin
Travieso Aguian en su artículo “Las publicaciones electrónicas: una revolución en el siglo
XXI”
Forma de acceso/ recuperación/ distribución: En archivos descargables por FTP,
archivos WWW, archivos de mailing list, archivos de newsgroup, bases de datos en
línea, catálogos de bibliotecas de acceso público, directorios o catálogos de recursos
de Internet (de listas de discusión, de software, de sitios FTP, de newgroup, de
conferencias electrónicas), índices de información WWW (Yahoo, Google, Lycos), las
revistas y los boletines electrónicos, así como servicios de alerta, documentos
electrónicos de referencia general (diccionarios, tesauros), las guías de redes,
materiales de entrenamiento y archivos de información comercial.
Forma de almacenamiento: En discos magnéticos (disquetes, HD), discos ópticos
(CD-ROM) y archivos en sitios de las redes.
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Formato: En ASCII / American Standard Code for Information Exchange), HTML
(Hypertext Markup Language), SGLM (Santard Generalized markup Language) y
PDF (Portable Document Format)
Sus principales características y como las citan en el artículo de Revistas Científicas
Electrónicas (2004), son:
Reducción del plazo de espera para la edición, además de los costos que ella conlleva,
universalidad y facilidad de acceso a la información. Por otra parte, la posibilidad de
añadir elementos a los documentos: Videos, audios, realidad virtual, y una de las más
importantes la capacidad de establecer una comunicación bidireccional con el usuario
final” lo anterior según el especial de revistas publicado en la página web de revistas
científicas electrónicas.
También podemos encontrar una interesante comparación entre estas características y las de
las revistas tradicionales, las cuales se resumen a continuación:
Tabla 1
Características de las revistas tradicionales
Características del
medio
Publicación tradicional Publicación electrónica
Temporalidad y
velocidad de
distribución
El tiempo de imprenta es
insalvable. La
distribución depende de
medios físicos.
Puede publicarse inmediatamente·
(cuidado con la generación de
errores debido a esto). Puede tocar
temas de relevancia instantánea.
Alcance Hasta donde llegue
físicamente.
Hasta donde haya computadoras y
conexión (no quita que pueda
imprimirse).
Costos La impresión puede ser
cara· hay una cierta
relación entre los
ejemplares y el costo.
No presentan costos de impresión. ·
Existen costos ocultos (servidores,
conexión, etc.). Una vez
publicadas, no hay diferencias en la
cantidad de copias.
Resguardo legal Claramente
reglamentado.
Todavía el status legal está muy
poco definido. Existen sistemas en
prueba para evitar copia ilegal.
Lenguaje Hipertexto y
Comunicación
Texto.
Imágenes.
Texto.
Hipertexto.
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hipermedial Imágenes.
Sonido.
Video.
Percepción actual de la
información
Cada publicación tiene su
lugar y credibilidad
El valor de cada una no es claro
Generación y edición Pocas diferencias Pocas diferencias. Mayores
facilidades para la edición
Administración Difícil por el volumen
físico involucrado. Suele
ser poco o nada.
Mucho más práctico. Existen
herramientas poderosas.
Publicación y
distribución
No se requiere más que
de la imprenta, pero la
distribución está ligada al
transporte físico.
No existe la imprenta, pero son
necesarios servidores, conexión,
etc.
Reutilización Repetición
Molesta o difícil.
Grandes posibilidades de
reprocesar la información. Nota: Tomada de Travieso (2003).
Dentro del marco general de las revistas digitales podemos encontrar dos tipos de acuerdo
con el articulo Cultura y Redes De Comunicación: Las Revistas Electrónicas, escrito por el
Dr. Joaquín Mª Aguirre Romero:
a) Como edición estática
b) Como edición "en-línea" (on-line)
El primero corresponde a la edición de un texto sencillo grabado en cualquier medio de
almacenamiento digital el cual no está sujeto a cambios o interacción del lector. El segundo
corresponde a un texto dinámico, en el cual se permite la comunicación bidireccional con el
lector, además dada la opción de modificarse o editarse de acuerdo a la respuesta de este
último.
Para terminar de enmarcar el concepto de revistas digitales a continuación presentamos las
ventajas y desventajas que tiene esta sobre otros medios de comunicación:
Capacidad de interacción con los lectores (usuarios).
Contenido multimedia (texto, imagen, audio y video).
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Publicación y distribución inmediata.
Facilidad para el mantenimiento y actualización de lo publicado.
Alcance mundial.
Bajos costos de producción en comparación con las impresas.
De las ventajas mencionadas podemos resaltar los términos de universalidad, accesibilidad,
economía, los cuales son pilares de gran impacto, ya que permiten a este tipo de medio de
comunicación abrirse un camino importante dentro de la carrera de entregar la información al
usuario correspondiente de la manera más eficiente.
Aunque también cuentan con varias desventajas, las cuales Travieso (2002) resumen en su
artículo así:
La primera es la permanencia de los documentos en la red. Las mismas características
que actúan a favor pueden actuar en contra. Cada día aparecen cientos de miles de
documentos en la red, pero a su vez, desaparecen muchos de ellos. Los documentos
electrónicos desaparecen sin dejar huellas. Es fundamental, si se quiere crear una
auténtica sociedad de la información, que se garantice la estabilidad y la duración de
los documentos valiosos. Al igual que la cultura del manuscrito y la de la imprenta
generaron instituciones destinadas a la conservación y el depósito de la información,
la red debe buscar instrumentos para garantizar la permanencia de la información por
encima de las contingencias del momento.
El segundo problema es el del estatus de las publicaciones digitales en el ámbito
académico. Tal vez sea este el problema menos comprensible y sí más real. Las
ventajas materiales son demostrables, pero la lucha contra lo que se podría llamar el
"prejuicio del papel" es más difícil porque, como todos los prejuicios, se basan en
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elementos no racionales. El estatus que se le confiera, el reconocimiento oficial a las
publicaciones electrónicas es un factor determinante de su futuro porque, como se ha
señalado, afecta a la configuración del currículum del investigador. Si se
minusvaloran las publicaciones electrónicas en la red, por el simple hecho de no estar
impresas en papel, se impide la utilización de este medio de forma indirecta. Los
trabajos más valiosos se destinarán al papel, aunque solo se hagan cien copias y no se
distribuyan más allá de la librería de la facultad correspondiente. Lo irracional del
asunto se demuestra porque implica una valoración del medio y no de los contenidos,
del soporte y no del valor de la investigación
Las medidas que se deben asumir para mitigar estas desventajas, son: Primero, la necesidad
de que se creen sistemas que permitan que la información publicada en la red permanezca en
allí a través de los años y a su vez el acceso sea sencillo, segundo, se hace necesario que la
comunidad académica empiece a reconocer las publicación digitales, toda vez que desmeritan
su valor por no estar impresa en un papel, lo cual resulta ilógico, ya que más que el formato
de la publicación, lo que trasciende es su contenido.
7.1.1.6.2 Revistas digitales en el mundo
Su historia no es tan extensa de hecho, ya que va ligada a la del internet, es decir, su
existencia es apenas menor a cuarenta años. A continuación, destacamos los principales
hechos históricos de la misma, en las palabras del artículo: Historia y conformación de las
revistas electrónicas (2007)
En 1976 fue puesto en línea el primer prototipo de revista electrónica llamado
"Chimo", editado por New Jersey Institute of Technology.
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En 1987 nace la primera revista distribuida en Internet: New Horizons in Adult
Education (http://www.nova.edu/~aed/newhorizons.html). Editada por el proyecto
Syracuse University Kellogg. Se distribuyó gratuitamente vía BITNET y fue enviada
por correo postal a quienes no tenían acceso al servidor. Actualmente es editada por
Nova Southeastern University.
En 1990 se distribuye otra revista en Internet: Postmodern Culture
(http://www.iath.virginia.edu/pmc/contents.all.html). Apareció inicialmente en
ASCII; esta publicación también se distribuyó por correo electrónico o en disquete,
posteriormente se publicó en WWW, por el proyecto Muse. Actualmente se edita por
Johns Hopkins University Press con el apoyo de University of Virginia y Vassar
College.
En 1992 surge la primera revista electrónica de texto completo que incluyó gráficas,
conocida como OCLC: Online Journal of Current Clinical Trials
(http://gort.ucsd.edu/newjour/o/msg01600.html); la OCLC se inició solo en versión
electrónica y su acceso fue y sigue siendo a través de suscripción. En este mismo año
son incluidas en la base de datos de la biblioteca electrónica de Virginia Polytechnic
Institute and State University dos revistas arbitradas de origen impreso del área de
educación que ampliaron su formato en versión electrónica: Community Services
Catalyst (CATALYST)
(http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/CATALYST/catalyst.html), es una publicación
bimestral editada por National Council on Community Services and Continuing
Education que surge en 1970. Journal of Technology Education (JTE)
(http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/). Con periodicidad semestral, nace en 1989,
editada por Virginia Polytechnic Institute and State University.
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En 1993 se realiza la retrospectiva más grande en el medio electrónico sobre revistas
impresas, el proyecto fue llamado Journal Storage Project (http://www.jstor.org). La
idea principal de este proyecto fue transformar las revistas impresas en formatos
electrónicos que permitieran ahorrar espacios y economizar costos, así como ampliar
su acceso.
7.1.1.6.3 Revistas digitales en Colombia
No se ha establecido una fecha exacta de la entrada de las revistas digitales de este formato
en Colombia, pero de lo que se puede encontrar, sus inicios se remontan en un periodo
adyacente a la primera década del siglo XXI. En el país podemos encontrar revistas de tipo:
Académico y cultural dentro de las que sobresalen:
Revistas de Actualidad Colombiana:
• Revista Credencial
• Revista Semana
• Revista Cambio
• Revista Diners
• Revista Cromos
• Revista Carrusel
Revistas de Literatura, Crónicas y fotografías:
• Revista Número
• El mal pensante
• Revista Arcadia
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• Soho
• Revista Don Juan
Revistas de Economía y Negocios en Colombia:
• Gerente
• Revista Dinero
• Finanzas Personales
• Revista de Economía Institucional
• La Nota
• Economía Colombiana
Revistas sobre Publicidad, Diseño, Artes, Arquitectura, Cine y Música en Colombia
• Revista P&M
• Revista Axxis
• Arquitrave
• Revistas sobre Internet, Comunicación y Tecnología en Colombia:
• Computer World Colombia
• Enter.co
Revistas de Turismo en Colombia:
• Revista El Andariego
Revistas sobre Carros y Motos en Colombia:
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• Revista de Motos
• Revista Motor
Revistas Farándula en Colombia:
• Revista Jetset
• Revista Alo mujeres
• Elenco
• Shock
Revistas de Salud y Medicina en Colombia:
• Persona y Bioética
• Colombia Médica
• Colombia Internacional
• Revista Urología Colombiana
• Revista Colombiana de Reumatología
• Salud Colombia
• Revista Bienestar
Revistas de Biología y Veterinaria en Colombia:
• Biota Colombiana:
• R. Colombiana de Biotecnología
• R. Colombiana de Ciencia Pecuarias Revistas de deporte
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• Educación Física y Deporte (Universidad de Antioquia)
• ConSentido (Universidad del Cauca)
• Corpus 2000 (Universidad del Valle)
• Cultura Física (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia)
• Edufisica, revista digital de ciencias aplicadas al deporte (Universidad del
Tolima)
• Lúdica Pedagógica (Universidad Pedagógica Nacional)
• Recrearte Digital (Universidad del Cauca)
• Red Deporte (Universidad de Caldas)
7.1.2 Deporte
El deporte y su definición técnica como la conocemos hoy en día es la práctica de una
actividad física con base en unas normas y reglas ya estipuladas en donde se busca desarrollar
la competencia, para llegar a este concepto a través de la historia diferentes autores han dado
su definición del significado de la palabra deporte, es por esto que a continuación citamos
unas de las definiciones más relevantes:
Cagigal (1959), citado por Hernández Moreno (1994:14), nos dice que el deporte es
“divertimento liberal, espontáneo, desinteresado, en y por el ejercicio físico entendido
como una superación propia o ajena, y más o menos sometido a reglas”.
Sánchez Bañuelos (1992), al definir el término deporte, vuelve a tener en cuenta, al
igual que lo hiciera anteriormente Cagigal (1959), el aspecto que hace referencia a la
superación del individuo respecto a sí mismo, definiéndolo, por tanto, como “toda
actividad física, que el individuo asume como esparcimiento y que suponga para él un
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cierto compromiso de superación de metas, compromiso que en un principio no es
necesario que se establezca más que con uno mismo”.
Castejón (2001: 17), aporta una nueva definición del deporte bastante amplia en la que
tiene cabida cualquier disciplina deportiva: “actividad física donde la persona elabora
y manifiesta un conjunto de movimientos o un control voluntario de los movimientos,
aprovechando sus características individuales y/o en cooperación con otro/ s, de
manera que pueda competir consigo mismo, con el medio o contra otro/ s tratando de
superar sus propios límites, asumiendo que existen unas normas que deben respetarse
en todo momento y que también, en determinadas circunstancias, puede valerse de
algún tipo de material para practicarlo”.
Actualmente el deporte es analizado y estudiado desde muchos ámbitos como el
escolar, el educativo, el competitivo, deporte para todos, deporte adaptado, etc., de
este modo nos encontramos con definiciones del término “deporte” desde una
perspectiva más integradora. La Carta Europea del Deporte (Unisport, 1992) define
éste como “todas las formas de actividades que, a través de una participación,
organizada o no, tienen como objetivo la expresión o la mejora de la condición física
o psíquica, el desarrollo de las relaciones sociales y la obtención de resultados en
competición de todos los niveles”.
Hay diferentes formas de clasificar el deporte para José Maria Caggigal (1979)
Puede haber dos orientaciones, el deporte espectáculo y el deporte practica el primero
buscaría grandes resultados deportivos, tendrían grandes exigencias competitivas
donde los deportistas se considerarían profesionales y donde se recibiría presión e
influencia de las demandas socio económicas y socio políticas. Mientras el deporte
25
praxis estaría más en la línea de la utilización de la práctica deportiva como actividad
de ocio descanso, esparcimiento, equilibrio mental y físico, ETC
La visión de Cagigal es bastante general y se entiende en dos grandes grupos el profesional y
el aficionado, el primero de carácter altamente competitivo y con fines lucrativos, mientras
que el segundo es mas de carácter recreativo y busca el desarrollo personal de la persona que
lo practica. Con base en estos dos grandes grupos se derivan las siguientes clasificaciones
más específicas:
7.1.2.1 Deporte escolar
Se trata de todo deporte practicado en la escuela durante las sesiones de Educación
Física programadas por el centro escolar. Aquí también entrarían aquellas actividades
deportivas llevadas a cabo fuera de la institución escolar pero que hayan sido
planificadas y programadas por el centro dentro del horario lectivo del mismo.
Es este el deporte practicado por los estudiantes durante su etapa escolar el cual debe contar
con una planificación que sea dirigida por el docente encargado, buscando construir las
primeras bases de la relación deporte – individuo.
7.1.2.2 Deporte en edad escolar
Hace referencia a las actividades deportivas realizadas por los niños y niñas que están
en edad escolar al margen del centro escolar, y, por tanto, de las clases de Educación
Física. Se trataría de aquellas prácticas deportivas realizadas en escuelas deportivas,
clubes deportivos, etc.
Esta clasificación del deporte corresponde a las prácticas que realizan los niños y jóvenes
durante su etapa en la escuela, pero que su desarrollo no se realiza en esta, es decir, las
26
prácticas deportivas que realizan los estudiantes por voluntad propia en instituciones públicas
o privadas de acuerdo a sus intereses particulares.
7.1.2.3 Deporte para todos
Esta orientación nació como un eslogan y como una reivindicación, porque en el
pasado sólo podían acceder a la práctica deportiva unos pocos. Por tanto, el
movimiento a favor del Deporte para Todos, nace como una reivindicación del
derecho a la realización de actividad física y deporte (Sánchez Bañuelos, 2000).
Según Cagigal (1979), este tipo de deportes intenta saciar la necesidad humana de
movimiento lúdico-competitivo, pero tiene en cuenta los valores humanos y sociales
del deporte, es decir, la salud, el esparcimiento, la socialización, el descanso, etc.
Además, el concepto de Deporte para todos hace alusión al hecho de que toda persona
tiene el derecho de practicar una actividad deportiva independientemente de su clase
socio-económica, sexo, etc., (Giménez, 2002).
En esta definición encontramos que el deporte desde su universalidad permite su práctica
para todo tipo de individuo sin discriminar las características de este, convirtiéndose en la
esencia pura del deporte competitivo, pero de una manera incluyente y en un marco global.
7.1.2.4 Deporte recreativo
Según Blázquez (1999:22), el deporte recreativo
Es aquél que es practicado por placer y diversión, sin ninguna intención de competir o
superar a un adversario, únicamente por disfrute o goce”. Pretende que el individuo se
entretenga y se divierta corporalmente de manera que logre su equilibrio personal. Se
trata de una práctica abierta, donde nada está prefijado con anterioridad y donde lo
que menos importa es el resultado.
Dicha clasificación menciona la práctica libre del deporte que puede realizar cualquier
persona en cualquier ámbito y cualquier escenario en búsqueda del goce, más allá de un
registro o una marca competitiva.
7.1.2.5 Deporte competitivo
27
Hace referencia a aquellas prácticas deportivas en la que el objetivo consiste en
superar, vencer a un contrario o a sí mismo (Blázquez, 1999). En esta concepción del
deporte lo importante es conseguir grandes e importantes resultados, muchas veces sin
importar el medio, lo cual conlleva un gran sacrificio por parte de los participantes y
un entrenamiento sistemático para lograr los fines deseados. Según Sánchez Bañuelos
(2000), esta orientación se rige por el principio de selectividad, de forma que la elite
deportiva constituye un colectivo minoritario por definición, y comporta un gran
sacrificio.
Es tipo de deporte requiere de grandes entrenamientos y repeticiones por de los atletas para
lograr una forma óptima, que permita sobresalir frente a otros deportistas, además de ser un
conjunto de factores que conlleven a poder generar resultados importantes y así mantener un
desarrollo constante tanto físico como mental, lo cual ayude a superar al rival como a sí
mismo.
7.1.2.6 Deporte educativo
Siguiendo a Blázquez (1999), en este tipo de deporte lo que importa es la persona que
realiza la actividad deportiva, es decir, el deportista. De esta manera, el deporte
educativo ha de fomentar el desarrollo y la mejora de las distintas capacidades
cognitivas, afectivas, sociales, motrices y psicomotrices de la persona que lo realiza.
En este sentido y conforme con Giménez (2002), pensamos que el deporte que se
proponga a niños/as y a jóvenes debe basarse en un planteamiento estrictamente
educativo.
Esta orientación en particular establece que el deporte se usa como medio de formación para
los atletas, es decir, se implementa como medio pedagógico para el aprendizaje de conductas
y capacidades de uso social.
7.1.2.7 Deporte de iniciación o iniciación deportiva
Hernández y Cols. (2001), definen la iniciación deportiva como “el proceso de
enseñanza-aprendizaje, seguido por un individuo, para la adquisición de la capacidad
de ejecución práctica y conocimiento de un deporte. Este conocimiento abarca desde
que el individuo toma contacto con el deporte hasta que es capaz de jugarlo con
28
adecuación a su estructura funcional”. Por su parte Sánchez Bañuelos (1992:181),
entiende que un individuo está iniciado cuando “es capaz de tener una operatividad
básica, sobre el conjunto global de la actividad deportiva, en la situación real de juego
o competición”. Según Romero Cerezo (1997), la iniciación deportiva corresponde a
la etapa en la cual el niño/a comienza a aprender de forma específica una práctica
deportiva concreta, debiéndose entender ésta como un período que favorece y facilita
una especialización ulterior.
Este tipo deporte nos muestra los inicios de la relación entre el deporte y el individuo, en el
cual el atleta empieza a familiarizarse con todas las características propias de la disciplina
para irlas desarrollando paulatinamente hasta mecanizar sus movimientos, además sus
facultades tenderán a progresar constantemente.
7.1.2.8 Deporte adaptado
Otro de los conceptos que consideramos importantes para esta investigación, es el deporte
adaptado el cual define Moya (2014) como:
Aquella modalidad deportiva que se adapta al colectivo de personas con discapacidad
o condición especial de salud, ya sea porque se han realizado una serie de
adaptaciones o modificaciones para facilitar la práctica de aquellos o por que la propia
estructura del deporte permite su práctica. (p.9)
De acuerdo a lo anterior podemos entender esta clasificación del deporte como una
oportunidad para el acceso de las personas en condición de discapacidad, ya sea a través de la
modificación de un deporte existente o de la creación de uno nuevo.
Se puede entender que un deporte es adaptado cuando se cumple una de las siguientes
condiciones:
1. El reglamento (por ejemplo, permitiendo el doble regate en el baloncesto en silla de
ruedas respecto a la versión a pie).
29
2. El material (por ejemplo, el uso de un balón sonoro en modalidades deportivas para
personas con discapacidad visual).
3. Las adaptaciones técnico-tácticas (que tendrán en cuenta las exigencias formales y
funcionales del deporte adaptado de que se trate).
4. La instalación deportiva (más allá de la adaptación en relación a su uso
accesibilidad universal- suelen utilizarse adaptaciones según la modalidad, como por
ejemplo los relieves en las líneas del campo en deportes como el Goalball o el dibujo
de las líneas del terreno de juego en la instalación de la que se trate, como en el caso
del deporte anterior o la Boccia). (Moya, 2014 p.10)
Estos son algunos de los ejemplos en el que el deporte convencional se convierte en deporte
adaptado, es decir el deporte se acomoda a la discapacidad de las personas y estas a la
práctica como tal.
Lógicamente, como ya podíamos haber intuido antes, las distintas orientaciones expuestas
más arriba, tienen interacciones entre sí, pudiéndose encontrar en muchas ocasiones una
práctica deportiva que reúne características de dos o más orientaciones del deporte, como
puede ocurrir, por ejemplo, en el caso del deporte para todos, el deporte recreativo y el
deporte educativo.
7.1.2.8.1 Inicios deporte adaptado:
El deporte adaptado dio inicio luego de la primera guerra mundial, el precursor fue Sir
Ludwig Guttman en los años 40, médico de origen Ingles, el cual por medio de un programa
de rehabilitación dio los primeros pasos para que se implementaran los juegos paralímpicos
30
en el año 1948, el programa de Guttman iba dirigido a los soldados heridos en batalla y se
usaba como herramienta de recuperación. Agora (2009).
Tuvieron que pasar cuarenta años para conseguir una homogeneidad entre los juegos
olímpicos y los juegos paralímpicos, esto sucedió en los juegos realizados en Seúl, (Corea del
sur), cuando por primera vez en la historia de las olimpiadas en estas se desarrollaron los
juegos convencionales a la par de los juegos para discapacitados dentro de la misma ciudad.
Agora (2009).
Otro hito importante del deporte adaptado se dio en Atenas 2004 donde los deportistas
paralímpicos compartieron los mismos escenarios que se usaron en los juegos olímpicos
tradicionales, además ambas olimpiadas fueron realizadas por el mismo comité organizador.
Agora (2009).
De estos antecedentes cabe destacar la importancia que se le ha dado a la práctica adaptada
del deporte, toda vez que, en la actualidad los juegos paralímpicos se organizan
paralelamente con los olímpicos. El inicio de sus competencias es poco después de haber
terminado los juegos olímpicos tradicionales, utilizando casi los mismos escenarios.
7.1.2.8.2 Deporte paralímpico en Colombia
Los inicios de la práctica deportiva adaptada en Colombia se remontan al año 1968, 20 años
después de que iniciara en el mundo, esto gracias a Valery May, fisioterapeuta que dio a
conocer a través de un congreso nacional de fisioterapeutas la práctica del baloncesto en silla
de ruedas. De acuerdo a este primer antecedente años después, en el mismo congreso se contó
con la asistencia de Ludwig Guttman, quien sirvió como asesor del movimiento deportivo
colombiano para personas en silla de ruedas, de allí se da inicio al desarrollo de la práctica
31
del deporte adaptado en el país, a través de varias organizaciones que se conformaron durante
los años venideros. Ramirez (2010)
El movimiento paralímpico inició con un grupo de personas discapacitadas en especial, las
que hacían uso de silla de ruedas, el primer acercamiento en la práctica internacional fue a
través de Guttman, quien invito a la selección nacional a los juegos mundiales de Stoke
Mendeville, los cuales se desarrollaron en Holanda, los atletas invitados pertenecían al
pabellón de rehabilitación del instituto de seguros sociales ISS. Ramirez (2010)
7.1.3 Organismos deportivos
Como al igual que en otros sectores de la administración, el deporte también cuenta con
instituciones a nivel mundial encargadas de la planeación, promoción, ejecución, control y
evaluación de la actividad física deportiva en cada una de sus especialidades, dichas
instituciones se encuentran plenamente definidas en una estructura que las rige
jerárquicamente pasando de una organización líder a nivel mundial hasta llegar a las
instituciones locales en diferentes ciudades del mundo, construyendo un sistema consolidado
y organizado en todo el mundo entorno al deporte. Siendo la principal institución que
liderada el deporte el comité olímpico internacional (COI).
7.1.3.1 Comité olímpico internacional (COI)
Es la institución que está al mando del movimiento olímpico, sus principales objetivos son la
ejecución de los juegos olímpicos, los inicios de esta institución se remontan hacia finales del
siglo XIX, más exactamente hacía el año 1894, cuando el barón de Coubertin, Pierre
Courbetin tuvo la idea de retomar los juegos olímpicos antiguos, cuyo origen se remonta a la
antigua Grecia, de hecho el primer presidente de esta organización fue un griego y su nombre
32
era Demetrius Vikelas, el COI se estableció en la ciudad de Lausana, Suiza, donde hoy
continua.
Uno de los primeros acuerdos que se establecieron fue celebrar los juegos olímpicos cada
cuatro años desde dicha fecha. El COI inicio con 12 integrantes de diferentes países del
mundo, ahora cuenta con más de 205 miembros, con esto podemos evidenciar la repercusión
del movimiento olímpico a nivel mundial, ya que, por ejemplo, cuenta con más países
asociados que la organización de las naciones unidas (ONU). De las 12 naciones iniciadoras
de este movimiento se destacaron USA, Bélgica y Francia, además de Argentina, que era el
único país hispanohablante miembro del COI. Mesa (s.f.)
Cabe mencionar que el COI se basa en una dinámica democrática donde cada mimbro tiene
derecho a voz y voto en la toma de decisiones. Sus sesiones se realizan anualmente en las
cuales se toman resoluciones sobre el movimiento olímpico, también en ocasiones se realizan
sesiones extraordinarias dependiendo de la urgencia de un tema puntual. Mesa (s.f.)
7.1.3.2 Comité Paralímpico Internacional (CPI)
De la máxima organización internacional del deporte se deriva el comité paralímpico
internacional el cual desarrolla las mismas funciones que la anterior institución, pero
enfocada al deporte adaptado y sus deportistas en condición de discapacidad, además ejerce
como federación internacional para nueva deportes donde supervisa y coordina los
campeonatos mundiales y otras competencias deportivas. Comité Paralímpico Panamá (s.f.)
El comité paralímpico internacional fue fundado finalmente en Dusseldorf (Alemania), el 22
de septiembre de 1989 y tuvo como bases las diferentes organizaciones que se crearon
después de la mitad del siglo XX las cuales estaban a cargo de administrar el deporte
33
adaptado en diferentes tipos de discapacidades, por ende, surgió la idea de que una solo
institución agrupara y liderara esta clasificación del deporte dando como resultado el
surgimiento del CPI. Paralympic (s.f.)
EL CPI está conformado 174 Comités Paralímpicos Nacionales y cuatro con la discapacidad
específica federaciones deportivas internacionales. Su presidente es Philip Craven, un ex
atleta paralímpico de Gran Bretaña. La sede internacional del IPC está en Bonn, Alemania. El
IPC se encarga de organizar el verano y los Juegos Paralímpicos de Invierno. La Salud
Familiar (s.f.)
7.1.3.3 Comité Olímpico Colombiano (COC)
En Colombia, el organismo encargado del movimiento olímpico es el Comité Olímpico
Colombiano (COC), el cual tuvo origen en la década de los 30 del siglo pasado, gracias a la
labor del bogotano Alberto Nariño, quien fundó esta institución con el fin de organizar los
primeros juegos bolivarianos en el año de 1938 en la ciudad de Bogotá, esta institución en
años posteriores lucho y busco por construir el deporte asociado en el país. Comité Olímpico
Colombiano (s.f.)
El COC tiene adscritas un total de 52 federaciones de las que se destacan la federación
colombiana de futbol, atletismo, ciclismo, boxeo y de levantamiento de pesas, como las más
importantes.
La misión del COC es la siguiente: “Desarrollar, promover y proteger el movimiento
olímpico como organismo coordinador del deporte asociado en Colombia cumpliendo una
función de interés público y social.” Comité Olímpico Colombiano (s.f.)
8.1.3.4 Comité Paralímpico Colombiano (CPC)
34
Es el organismo supremo que determina los lineamientos del movimiento paralímpico en
nuestro país y en su misión se define como:
El ente que promueve la formulación, la implementación de la política pública del
deporte, la recreación y la rehabilitación deportiva dentro del sistema paralímpico
nacional. Además, coordina y ejecuta los diferentes programas en el territorio
colombiano en conjunto con sus federaciones nacionales y los entes competentes
internacionales. Comité Paralímpico Colombia (s.f.)
La historia de CPC se remonta desde la creación de varias asociaciones que agrupan a los
deportistas en condición de discapacidad, entre ellas se encontraban: Club PENSSIS
(pensionados de los seguros sociales), ASCOPAR (asociación colombiana de parapléjicos,
ahora Asociación colombiana para el desarrollo de la persona con discapacidad) y la
fundación pro deporte de silla de ruedas Teletón. La creación de este tipo de organizaciones
le dio la oportunidad al país de empezar construir las primeras organizaciones estatales que
buscarían proteger y desarrollar la práctica de deporte adaptado más específicamente en el
año de 1977 donde se creó la primera federación deportiva del país, FEDESIR (federación
colombiana de deportes en silla de ruedas). Ahora bien, esto fue un gran avance para los
atletas con discapacidad, pero tuvieron que pasar 23 años para que se crearan nuevas
federaciones para deportistas con otro tipo de discapacidades, en esta ocasión y como
resultado de la ley 582 del 2000 nacieron la FEDELIV, (federación deportiva de personas con
limitación física), FECOLDES (federación colombiana de deportistas sordos). Ramirez
(2010).
Posterior a la creación de estas federaciones por fin un año después se da origen al Comité
Paralímpico Nacional de Colombia, entidad que en la actualidad agrupa a las federaciones de
deportistas en discapacidad, entre las que podemos encontrar además de las mencionadas
35
anteriormente a: Fedeciclismo (federación colombiana de ciclismo), Fedevoley ( Federación
Colombiana de Voleyball), Fedec-PC ( federación de deportistas con parálisis cerebral de
Colombia ), FEDES (federación Colombiana de deportes especiales). Comité Paralímpico
Colombia (s.f.)
7.2. Marco teórico
Dado que el punto central de nuestra investigación es determinar cómo las federaciones
paralímpicas gestionan la comunicación e información, se hace necesario tener bases teóricas
respecto a la gestión de la información y de la comunicación. Para este caso tomaremos las
palabras de Rodríguez y Daureo (2003) que hablan del concepto de “Sociedad de la
información” en el cual se describe la importancia para las personas del acceso a la
información ya que “afectara a la persona de trabajar al ocio y la forma de relacionarse y
comunicarse con los demás. El uso de las nuevas tecnologías y en especial de internet,
constituyen un instrumento esencial de cohesión social y territorial en lo que podría
denominarse democratización del acceso a la información” (pp. 16), teniendo en cuenta esta
explicación encontramos la trascendencia y el derecho que tienen todas las personas a estar
informadas, aun más en estos tiempos cuando existen herramientas como la internet que
permiten acceso a la información por un bajo costo.
La gestión de la información tiene sus orígenes desde la década de los cincuenta, donde ya se
percibían ciertos conceptos e ideas sobre ella, después se desarrolló a profundidad durante los
años ochenta donde se establecieron dos categorías, la primera sobre el ciclo de la
información y la segunda donde se hace hincapié sobre el contenido como tal.
Respecto al concepto de la gestión de la información hay varios enfoques, uno de estos es el
argumento que tiene Woodman, allí él nos expone este como el proceso por el cual se obtiene
la información relevante, con los mejores recursos, destinada para la población objetivo con
36
el fin de tomar las decisiones adecuadas, es decir, nos menciona la importancia de realizar un
proceso lógico y estructurado con el fin de obtener y administrar la información. Ahora bien
Rowley concuerda con el concepto de Woodman, además destaca como propósito de la
gestión de la información lograr la eficacia organizacional a través de las capacidades y
competencias de las partes involucradas con el fin de satisfacer las demandas internas y
externas. Barrios (2001)
Otra mirada sobre este concepto es dada por Fairer- Wessel, según él, la gestión de la
información es vista como un proceso de administración de la información, y todos los
componentes que este conlleva, es decir una visión estructurada. Páez Urdaneta va un poco
más allá de los conceptos anteriores y ve la gestión de la información como el desarrollo de
su conocimiento en aras de cumplir sus objetivos con los mejores indicadores. Barrios (2001)
De los anteriores conceptos que se exponen, podemos encontrar más similitudes que
divergencias, para unos el proceso es más estructurado y cuantitativo, mientras que para los
otros es algo más cualitativo y que se enfoca en desarrollar las habilidades de una
organización.
Al momento de definir una estrategia para gestionar la información, es importante identificar
el modelo que más se adapte a la organización, así como existen múltiples definiciones sobre
nuestro concepto, también hay varias visiones sobre los métodos que se pueden emplear. Para
esto tenemos que introducirnos en el detalle de algunos de ellos.
Primero está el modelo de Rowley, en el cual se sustenta que la gestión de la información se
constituye de un proceso de 7 componentes, así: lectura, reconocimiento, reinterpretación,
revisión, emisión, restructuración y recuperación de la información, si bien es un proceso
cíclico y metódico, no siempre debe ser igual y puede que el orden cambie e incluso se
37
omitan componentes, pero al final la esencia deberá ser siempre la misma. Ponjuán (2011)
Véase la siguiente grafica:
Figura 1: Modelo Ciclo de la Gestión de Información tomada de Butcher y Rowley (1998).
El modelo de Páez Urdaneta plantea tres dimensiones sobre las cuales se deben trabajar, la
primera es la gestión de recursos de información, donde se establecen parámetros como los
costos, desarrollos, mecanismos de distribución y monitoreo de dichos recursos. La segunda
dimensión corresponde a la gestión de la información estratégica, allí se establece el ciclo por
el cual atravesara los niveles de la información, desde su relación con la planificación
corporativa hasta el monitoreo de su impacto. La ultima dimensión es la gestión holística de
la información, la cual determina las funciones de la alta gerencia en el manejo de la
información, empezando por la optimización de la misma, pasando luego por la búsqueda del
mejoramiento continuo a través del valor agregado, basado en el control y la evaluación de
factores externos, para finalmente medir su impacto a nivel social y laboral. Ponjuán (2011)
Un tercer modelo que tomamos es el propuesto por Choo, el cual muestra similitud con en el
modelo de Rowley que se basa en un proceso cíclico pero se diferencian en los componentes
así para Choo el modelo comienza en una etapa denominada identificación de necesidades
informativas, basados en la detección de un problema inicial, el siguiente paso es la
38
adquisición de dicha información, para ello se debe realizar una análisis de las fuentes
existentes y de las nuevas determinando así que información es valiosa y cual se descarta, una
vez analizada la información pasamos al paso de organización y almacenamiento allí la meta
es crear un banco de conocimiento estructurada por categorías, lo que permite que dicha
información genere confiablidad en uso tanto en tiempo presente como en el pasado, a
continuación el modelo pasa a la etapa de distribución, el cual debe asegurar que la se
ofrecerá la mejor información disponible a través de canales efectivos que aseguren y se
ajusten a las características de diferentes usuarios, el ciclo cierra con la etapa del uso de la
información el consiste en el aprovechamiento de la información adquirida y el uso que se le
da a esta a la hora de tomar decisiones. Ponjuán (2011)
Figura 2: Modelo de Gestión de Información tomada de Choo (1992).
Un último modelo que usamos como referencia es el propuesto por Pon Juan el cual se
destaca por ser mucho más robusto en sus componentes con relación a los anteriormente
estudiados, tiene como eje central del sistema la gestión, allí su primer componente es
identificar las necesidades y expectativas de los usuarios, a partir de este punto se busca
obtener nueva información que satisfaga dichas necesidades y vayan acordes al proceso
estratégico de la organización al igual que sus políticas, apoyadas de diferentes recursos
como tecnológicos, humanos , técnicos que terminan dando el ciclo de vida a la información
dentro de la organización, de acuerdo a nuestra investigación este autor destaca un punto
clave al momento de mencionar la tecnología en la el proceso de gestión de la información
toda vez que afirma que el uso de esta permite optimizar los beneficios y la rapidez con lo
39
que la información termina por llegar al usuario final, derivando en dos componentes finales
como son la gestión del cambio y la cultura organizacional, el primero habla de la
importancia de los recursos humanos y tecnológicos evolucionan estos se adaptan a diferentes
situaciones, de allí que esto permita la renovación y la innovación de una organización, ahora
respecto al segundo este nos indica de la necesidad de contar con un sistema en que los
recursos humanos cuenten con capacidades varias que permitan que los procesos se puedan
desarrollar eficazmente. Ponjuán (2011)
Como un componente extra que se destaca dentro de este modelo es la capacidad que debe
tener las organizaciones para alfabetizar a las personas en el desarrollo de habilidades para el
manejo y procesamiento de la información.
Luego de realizar el estudio de los diferentes modelos planteados por los autores,
evidenciamos varios puntos en común, entre estos se destaca que la gestión de la información
es un proceso cíclico, que inicia a partir de la identificación de necesidades, siguiendo con la
recolección, organización, administración, distribución de la información y culminado con la
retroalimentación que da paso al inicio del nuevo ciclo, además los autores coinciden que el
uso de canales óptimos para trasmitir la información permite un mejor aprovechamiento de la
misma, beneficiando a todos los niveles de una organización, por ultimo podemos deducir de
acuerdo a sus planteamientos que el proceso de la gestión de la información debe ser
adaptable y no permanente en el tiempo puesto que es un proceso dinámico que fundamento
su éxito en la evolución constante.
Ahora bien, estos modelos necesitan apoyarse de una serie de herramientas que permiten la
efectiva gestión del conocimiento, estas se clasifican en siete categorías de acuerdo a lo
planteado por los autores del artículo “La gestión de la información como base de una
iniciativa de gestión del conocimiento”. Los cuales mencionan como primera categoría, las
40
herramientas de búsqueda y recuperación de la información, allí se encuentran los motores de
búsqueda y los meta buscadores principalmente, como segunda categoría esta las
herramientas de filtrado y personalización de la información donde se depura por medio de
las tecnologías Push, la cual consiste en recibir información previamente seleccionada desde
internet en el transcurso que está la recolecte. Como tercera categoría esta las tecnologías de
almacenamiento y organización de la información, donde como principales herramientas se
evidencian los sistemas de gestión de bases de datos, “data warehousing” y asignación de
meta datos, las cuales son grandes estructuras de información que describe un recurso de
información de fácil almacenamiento y recuperación. La cuarta categoría es la que nos
permite el análisis de la información, allí existen varias herramientas que podemos usar como
la minería de datos y textos cuyo objetivo es encontrar patrones dentro de una gran cantidad
de información también hay herramientas como el razonamiento basado en casos, redes
neuronales y asociativas q son básicamente tecnologías de auto organización, por ultimo
también existen la simulaciones. La quinta categoría para la gestión del conocimiento son los
sistemas de gestión de flujos y comunicación, en este se encuentran diversas herramientas
una de ellas es la representación de diagramas de flujo de datos, también están la elaboración
de mapas conceptuales y de conocimiento, además existe la herramienta de la comunicación
y colaboración grupal conocida como groupware que es un software que se usa para
desarrollar un proyecto que es alimentado por diferentes usuarios desde diferentes estaciones.
Continuando con el flujo de trabajo (workflow), el cual es básicamente el estudio de los
factores operacionales de una actividad de trabajo. La sexta categoría son las herramientas de
aprendizaje y comercio electrónico, básicamente son sistemas tipo “e- learninig” y “e-
commerce”, que usan como canal la internet para aprendizaje y la comercialización, la última
categoría que destaca el articulo son los sistemas de gestión empresarial que no son más que
sistemas que nos permiten planear y administrar los procesos internos y de relación con
41
nuestros clientes, donde principalmente podemos mencionar los sistemas de planeación de
recursos de la empresa software CRM para administración de clientes y software SCM para
la administración de la cadena de suministro, otras herramientas importantes dentro de esta
categoría son la investigación de mercado y la gestión estadística . Gil-Montelongo, López-
Orozco, Molina-García, Bolio-Yris (2011)
Las herramientas dentro de un modelo de gestión de la información son vitales para lograr
alcanzar los objetivos, como vimos anteriormente la tecnología es transversal a la mayoría de
ellas por ello las organizaciones deben invertir en sistemas y software que le permita
organizar, analizar e interpretar la información q recoja, es importante aprender a identificar
cuales herramientas se adaptan mejor a la estructura de la organización, ya que dependiendo
del tamaño de esta y de sus recursos económicos y humanos no todas las herramientas son
eficaces al momento de implementarse.
Dentro de este marco es necesario analizar la relación de comunicación e información, toda
vez que Juan Miguel Aguado de la Universidad de Murcia en su libro introducción a las
teorías de la información y la Comunicación nos dice “La Teoría Matemática de la
Información, la Teoría de Sistemas y la Cibernética introducen las ideas de comunicación e
información en el corazón de la cuestión del método de conocimiento, hasta el punto de que
se considera a la información como la unidad de la que se compone el conocimiento y a la
comunicación como el proceso por el cual puede incrementarse”.
Allí vemos la estrecha relación que existe entre la información y la comunicación esta última
como un complemento que permite la trasmisión de la información para el desarrollo del
conocimiento.
42
De acuerdo a las referencias que hace el anterior autor sobre la teoría planteada por Shannon
y Weaver que nos muestran el modelo básico de la comunicación que se representan en el
siguiente grafico. Aguado (2004)
Figura 3: Proceso de comunicación tomada de Weaver (2004)
Como muestra el grafico anterior, hay siete componentes en el proceso de comunicar, el
primer concepto que debemos abordar es la fuente que no es más que en las palabras de
Aguado “el conjunto de signos disponibles para constituir el mensaje y el tipo de relación que
existen entre ellos”, luego encontramos al emisor, que es el punto de partida del mensaje, el
cual es el conjunto de señales seleccionados por el emisor, el canal es el medio por el cual se
trasmite la señal, el código es el encargado de codifica el mensaje bajo otro sistema, el
receptor es el punto al cual va dirigido el mensaje. El ruido son los agentes externos al
proceso de comunicación, por lo general estos afectan negativamente ya que puede
distorsionar la información que se trasmite.
Podemos evidenciar como la comunicación es la vía por la cual la información se desplaza
desde su punto de origen hacia algún destino, lo que hace que existan múltiples
interconexiones que derivan en la generación de conocimiento de tiempos y espacios no
similares, allí entendemos como la información y la comunicación se complementan
haciendo que la una dependa de la otra.
43
7.3. Marco legal
Para la presente investigación se hace primordial tomar como referencia las diferentes leyes y
normas contempladas dentro la constitución política de Colombia de 1991, además de las
leyes y decretos referentes a la gestión de la información y la comunicación, sin dejar de lado
las que hacen alusión al deporte y su gestión.
Artículo 20. Constitución política de Colombia de 1991 (1999). El cual nos dice:
“Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la
de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de
comunicación. Estos son libres y tienen responsabilidad social. Se garantiza el derecho a la
rectificación en condiciones de equidad. No habrá censura.” (pp.20)
Esta es la ley suprema a nivel nacional la cual garantiza a todas las personas el acceso y la
difusión a información.
Artículo 52. Constitución política de Colombia de 1991 (1999). El cual nos dice:
El ejercicio del deporte, sus manifestaciones recreativas, competitivas y autóctonas
tienen como función la formación integral de las personas, preservar y desarrollar una
mejor salud en el ser humano. El deporte y la recreación, forman parte de la educación
y constituyen gasto público social. Se reconoce el derecho de todas las personas a la
recreación, a la práctica del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre. El Estado
fomentará estas actividades e inspeccionará, vigilará y controlará las organizaciones
deportivas y recreativas cuya estructura y propiedad deberán ser democráticas. (pp. 34
y 35)
Este articulo nos ayuda a establecer las condiciones necesarias por las cuales las personas en
condición de discapacidad tienen libre acceso a la práctica deportiva. Aseguramiento que
44
realiza el estado para que puedan desarrollar estas actividades sin ningún tipo discriminación
o aislamiento.
Artículo 73. Constitución política de Colombia de 1991 (1999). El cual nos dice:
“La actividad periodística gozará de protección para garantizar su libertad e independencia
profesional”. Este artículo es importante porque permite establecer que las personas que
ejerzan la labor periodística tendrán seguridad para desarrollar su actividad.” (pp. 44)
Ley 1341. Capítulo I, Articulo 3 (2009)
El Estado reconoce que el acceso y uso de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones, el despliegue y uso eficiente de la infraestructura, el desarrollo de
contenidos y aplicaciones, la protección a los usuarios, la formación de talento
humano en estas tecnologías y su carácter transversal, son pilares para la
consolidación de las sociedades de la información y del conocimiento.
Otras de las regulaciones que abordamos es la ley 1341, por la cual se definen los principios y
conceptos sobre la sociedad de la información.
Ahora bien, en lo que respecta directamente con la regulación del deporte, en la ley 181 se
menciona en diferentes artículos los temas inherentes al deporte adaptado, de la siguiente
manera:
La norma técnica colombiana NTC--ISO/IEC 27001 - Sistemas de gestión de la seguridad de
la información (SGSI), establece el enfoque basado en procesos por el cual se definen los
requisitos y parámetros que deben implementar cualquier organización para salvaguardar la
información. Es importante para el ente que pretenda aplicar un modelo de gestión eficaz de
la información, acoplarse a esta norma, debido a que su cumplimiento garantizara el
desarrollo integral de la organización a través del manejo de la información, sin el riesgo que
45
puede representar que algún tipo de información confidencial o exclusiva se filtre a
competidores o pueda dañar la reputación de la organización.
Ley 181. Capítulo I, Artículo 3,4 (1995):
Formular y ejecutar programas especiales para la educación física, deporte, y
recreación de las personas con discapacidades físicas, síquicas, sensoriales, de la
tercera edad y de los sectores sociales más necesitados creando más facilidades y
oportunidades para la práctica del deporte, de la educación física y la recreación.
Ley 181 de 1995. Capítulo II, Artículo 89.3 (1995):
“Crear estímulos tributarios para los productores nacionales e importadores de implementos
deportivos y de recreación comunitaria y exonerar de aranceles la importación de equipos
para discapacitados físicos.”
Finalmente existe una ley que protege el derecho que tienen las personas con limitaciones
visuales para acceder a la información y las comunicaciones, la Ley 1680. Capítulo II,
Artículo 5 (2013) allí se dispone que:
El Gobierno Nacional establecerá las políticas que garanticen el acceso autónomo e
independiente de las personas ciegas y con baja visión a la información, a las
comunicaciones, al conocimiento, al trabajo, a la educación y a las tecnologías de la
información y las comunicaciones, en concordancia con la Ley 1346 de 2009.
Esta ley es bastante importante porque le da dientes a dicha población para exigir
herramientas y mecanismos por los cuales ellos puedan acceder a la información y las
comunicaciones de igual manera que las personas sin dicha incapacidad, además da la partida
para que los entes privados implementen estrategias similares con el fin de garantizar el
acceso equitativo de los contenidos. Una sociedad en crecimiento debe implementar políticas
46
como estás para garantizar la inclusión de las poblaciones especiales, por ende, la
trascendencia de esta ley y el deber de garantizar su cumplimiento.
8. Metodología
El método que vamos a implementar en el desarrollo de la investigación es el científico, el
cual nos permite desarrollar una investigación de tipo exploratoria y descriptiva con el fin de
identificar las causas por las que no existe una revista digital en las federaciones paralímpicas
colombianas.
Las técnicas de recolección de datos que se van a utilizar en el proceso de esta investigación
son:
1. Observación: Revisión de los medios virtuales que manejan tanto el comité
paralímpico colombiano como sus respectivas federaciones.
2. Entrevista: visitar cada una de las federaciones paralímpicas y entrevistar a las
personas encargadas de la difusión de la información sobre las actividades que estas
desarrollan.
3. Análisis documental:
3.1 Análisis de los planes de gestión que manejan las federaciones para comunicar e
informar sus actividades.
3.2 Análisis de los recursos económicos que reciben las federaciones paralímpicas y
su repercusión en la difusión de la información.
Teniendo en cuenta la información recolectada se hace un análisis de contenido que consiste
en identificar, codificar y categorizar los datos recogidos, para luego confrontar con la
47
hipótesis propuesta y así, intentar determinar las causas por las cuales las federaciones
paralímpicas no cuentan con una revista virtual.
Por último, presentaremos una propuesta de una revista virtual, para lo cual usaremos el
programa Adobe Indesign, allí abordaremos como eje temático la participación de Colombia
en los últimos Juegos Paralímpicos - Rio 2016.
Tabla 2
Presupuesto
Ítem Descripción de los gastos Observación Valor
1 Compra de materiales a utilizar Papel y tinta de imprimir $ 50.000
2 Costo de trabajo de campo Transporte y alimentación $ 150.000
3 Costo de entrega Entrega del trabajo $ 70.000
4 Imprevistos $ 50.000
Total $ 320.000
9. Análisis y resultados
Hipótesis
Las federaciones paralímpicas colombianas no cuentan con una revista digital por la falta de
recursos humanos y económicos para crearla.
En el desarrollo del primer objetivo es primordial identificar las federaciones adscritas al
Comité Paralímpico Colombiano, para ello nos remitimos a la estructura del Sistema
Paralímpico que aparece en la página web del CPC, en la cual podemos evidenciar que dicho
sistema se conforma así: El CPC es la entidad que encabeza la estructura, a su vez este se
compone de 5 federaciones, Fedesir (Federación Colombiana de deportes para personas con
discapacidad física), Fedeliv (Federación de deportes de limitados visuales), Fecoldes
(Federación Colombiana deportiva de Sordos), Fecde-PC (Federación Colombiana de
deportes para personas con parálisis cerebral) y Fedes (Federación colombiana de deporte
48
especial), de estas se desprenden las diferentes ligas a nivel nacional y estas finalmente se
componen de diferentes clubes.
Siguiendo el desarrollo del primer objetivo es importante realizar una comparación entre los
modelos de gestión de la información expuestos en el marco teórico con cada una de las
federaciones paralímpicas colombianas, para ello realizamos varias indagaciones con el fin de
identificar qué tipo de modelo aplicaban cada una de las federaciones, buscamos contactar a
los presidentes para determinar el objetivo propuesto, de los 5 presidentes, únicamente fue
posible entrevistarnos con el señor Carlos Ortiz, presidente de Fedesir, por otra parte se
entrevisto a Juan Pablo Prieto, Gerente de comunicaciones de Inspire Colombia, única
entidad externa del CPC encargada de comunicar sobre las federaciones paralímpicas en
Colombia, allí nos dan a conocer desde su conocimiento que ninguna de las federaciones
cuenta con una estructura que gestione la información y la comunicación, así a continuación
podemos observar el análisis de los modelos versus la aplicación de alguno de estos en cada
una de las federaciones. (J. Prieto, comunicación personal, 3 de marzo 2017) (C. Ortiz,
comunicación personal, 25 de agosto 2016)
Tabla 3
Modelos implementados por las federaciones paralímpicas colombianas
Modelo / Federación Fedesir Fedeliv Fecoldes Fecde-PC Fedes
Rowley No lo cumple No lo cumple No lo cumple No lo cumple No lo cumple
Páez-Urdaneta No lo cumple No lo cumple No lo cumple No lo cumple No lo cumple
Choo No lo cumple No lo cumple No lo cumple No lo cumple No lo cumple
Pon Juan No lo cumple No lo cumple No lo cumple No lo cumple No lo cumple
Como nos podemos dar cuenta en el cuadro anterior, se evidencia que ninguna de las
federaciones aplica alguno de los modelos estudiados o similares, además queda en evidencia
a través de las entrevistas realizadas que también carecen de una estructura administrativa
que desarrolle los procesos normales de cualquier organización, como lo son las finanzas, la
contabilidad y en especial las comunicaciones. Además, se destaca entre otras cosas la
49
desorganización que tienen estas entidades, por ejemplo: varias de estas no están al día con la
documentación administrativa, lo cual ha generado caos al interior del comité ejecutivo del
CPC, puesto que esto se ha convertido un impedimento para la elección del mismo, otra de
las consecuencias de esta desorganización se ve reflejada al momento de la participación de
los atletas en competencias nacionales e internacionales, prueba de ello fue la carta que
dirigieron los atletas de Fedesir a dicha federación, en la cual se habla textualmente de
“Queremos manifestarle nuestra preocupación por el futuro próximo del sistema
paralímpico, ya que además de verse afectada la participación de la delegación
colombiana en diferentes eventos nacionales e internacionales, tememos que se vean
interrumpidos nuestros procesos de entrenamiento y preparación para las competencias
que disputaremos en los próximos meses como consecuencia de la no participación de las
federaciones en la elección del nuevo comité ejecutivo del CPC”. Inspire Colombia,
2017.
Efectivamente como se expone anteriormente, las federaciones no tiene un proceso
estructurado para comunicar y gestionar la información, prueba de ello es que no existe
ninguna página web o plataforma virtual propia para cada federación. Los presidentes de
todas las federaciones exponen esta problemática durante la asamblea que se llevó a cabo el
día 23 de febrero de 2017 en la sede del CPC, allí dicha entidad habló de un plan de
contenidos para los años 2017 y 2018, el cual tiene como objetivo el posicionamiento de la
marca “movimiento paralímpico” sin embargo encontramos que en este no se incluye el
desarrollo de un sitio web propio de las federaciones, toda vez que el plan se enfoca
únicamente en desarrollar los contenidos propios del CPC, así la única herramienta que existe
para divulgar los contenidos de las federaciones es a través de la página web del CPC, es
decir, replicando toda la información que llegue desde las federaciones, como por ejemplo
50
fechas de nuevas competencias, resultados etc. En medio de la reunión interviene el
presidente de Fedesir, solicitando el apoyo por parte del CPC para la creación de un sitio web
en el cual las federaciones tengan autonomía de publicar sus contenidos propios, sin
embargo, el CPC responde que la idea es fortalecer la página web de ellos, para que las
federaciones divulguen sus contenidos a través de micro sitios dentro de este portal, así la
web sería la primera fuente de información sobre el movimiento paralímpico. Comité
Paralímpico Colombia (2017)
Respecto a la pre factibilidad para realizar una revista digital en cada una de las federaciones,
debemos determinar 3 aspectos esenciales, los cuales nos ayudaran a definir si es o no posible
la implementación de este proyecto. El primer aspecto a tener en cuenta es el operativo, que
consiste en establecer los procesos que son necesarios para la realización de la revista. A
continuación, se muestra el detalle de las actividades a ejecutar:
51
Figura 4: Proceso de creación de una revista tomada del sitio web http://es.wikihow.com/hacer-una-revista.
El aspecto numero dos consiste en determinar las herramientas técnicas, conocimientos y
habilidades que ayudaran al desarrollo del proyecto, en este caso la revista digital. Así las
cosas, estas se resumen en la siguiente lista:
Herramientas
Un (1) computador de escritorio con un procesador Intel Core 3 o superior, memoria
RAM 32 GB y un disco duro de 500 GB.
Una (1) página web
Escribir
artículos,
columnas e
historias
Diseñar una
portada
Definir la
estética
final de la
revista
Reunir
imágenes
Ordenar el
contenido
Diseñar la
revista
Publicación
de la revista
Establecer
una fecha
de entrega
PROCESO DE CREACIÓN DE UNA
REVISTA.
52
Un (1) software de diseño especializado en creación de contenidos digitales
Conocimientos
Sistemas informáticos
Diseño
Publicación
Investigación
Habilidades
Edición y diagramación de revistas digitales
Publicación web
Fotografía
Uso de los colores
El último aspecto que debemos considerar es el económico, quizás el más importante de los
3, toda vez que de este apalanca los 2 aspectos anteriores. Para ello se necesita identificar
todos los costos que se requieren para cumplir el objetivo, el cual en este caso es la
producción de doce (12) ediciones de la revista al año. Aquí encontramos dos (2) alternativas
para producir la revista, la primera hacerla de manera propia y la segunda a través de un
tercero, así:
53
Tabla 4
Herramientas para la producción propia de una revista digital
Ítem Descripción Cantidad Precio
Computador de escritorio
Marca HP con un procesador Intel Core 3 o superior, memoria RAM 32 GB y un disco duro de
500 GB 1 COP 1.399.000
Software de diseño Programa adobe InDesign por un año 1 COP 759.840
Página web Dominio y portal web en GoDaddy.com por un año 1 COP 350.000
Diseñador web Contratación de un profesional en diseño gráfico a
través de prestación de servicios por un año 1 COP 22.884.588
Total COP 25.393.428
Tabla 5
Herramientas para la producción tercerizada de una revista digita, opción 1.
Ítem Descripción Cantidad Precio
Diseño y publicación de
la revista Revista de 20 páginas a través de la empresa 3masD 1 COP 24.000.000
Página web Dominio y portal web en GoDaddy.com por un año 1 COP 350.000
Total COP 24.350.000
Tabla 6
Herramientas para la producción tercerizada de una revista digita, opción 2.
Ítem Descripción Cantidad Precio
Diseño y publicación de
la revista Revista de 20 páginas a través de la empresa Designare 1 COP 4.800.000
Página web Dominio y portal web en GoDaddy.com por un año 1 COP 350.000
Total COP 5.150.000
Tabla 7
Herramientas para la producción tercerizada de una revista digita, opción 3.
Ítem Descripción Cantidad Precio
Diseño y publicación de
la revista Revista de 20 páginas a través de la empresa Designare 1 COP 54.600.000
Página web Dominio y portal web en GoDaddy.com por un año 1 COP 350.000
Total COP 54.950.000
Con el fin de determinar la pre factibilidad de cada una de las federaciones para producir la
revista, es necesario contrastar las condiciones mínimas que se requieren y que mencionamos
anteriormente con los recursos que disponen dichas federaciones, para ello buscamos
diferentes fuentes con el fin de conocer cuál es el presupuesto administrado en cada una de
estas entidades, recurrimos a investigar por internet, donde se halló únicamente la partida que
54
dispuso Coldeportes para todo el sistema paralímpico durante 2016, luego buscamos en la
página del CPC, pero allí no aparece ningún dato al respecto, además como las federaciones
no cuentan con sitio web propio, tampoco es posible encontrar dicha información. Después
recurrimos al contacto directo con cada uno de los presidentes de las federaciones vía
telefónica, correo electrónico y entrevistas personales, como consta en las evidencias adjuntas
más adelante, infortunadamente la mayoría fueron muy herméticos con la información
solicitada y solo fue posible conocer la partida que recibió FEDESIR para el año 2016, esto
por medio de una entrevista con el Sr Carlos Ortiz, quien el 25 de agosto de 2016, nos
confirmó que la asignación presupuestal para dicho año fue de alrededor de noventa millones
de pesos ($90.000.000), está información fue corroborada por Juan Pablo Prieto en la
entrevista del mes de marzo de 2017. Respecto a FEDES, conocimos que esta federación se
encuentra sin reconocimiento deportivo debido a la falta de afiliados, razón por la cual
Coldeportes designo un comité compuesto por tres personas para reorganizar dicha
federación y que vuelva a la normalidad, como resultado de la gestión de dicho comité, al
mes de marzo de 2017, ya cuentan con doce afiliados, en lo que respecta a sus ingresos, no
fue posible conocer ninguna información a través de la entrevista realizada a la encargada de
dicho comité. (X. Satizabal, comunicación personal, 13 de marzo 2017)
Finalmente, como última medida para conocer el presupuesto público disponible de las
federaciones, interpusimos un derecho de petición a Coldeportes con el número de radicado
2017ER0013192, el cual nos dio a conocer el presupuesto designado por el ente mayor del
deporte colombiano a cada una de ellas. Respecto a ingresos adicionales, es decir, por parte
del sector privado, a la fecha no existe ningún tipo de patrocinio formal en alguna de las
federaciones paralímpicas, únicamente hay donaciones y apoyos materiales, como
implementos deportivos y/o uniformes, según lo confirmado en las entrevistas con Juan Pablo
55
Prieto y Carlos Ortiz. Así las cosas, el único ingreso fijo disponible, es la asignación
económica que hace el gobierno nacional a través de Coldeportes.
A continuación, se detallan los análisis de pre factibilidad económica y técnica para cada una
de las federaciones:
Tabla 8
Recursos disponibles por federación Recurso / Federación Fedesir Fedes Fedeliv FedecPC Fecoldes
Computador de escritorio Dispone Dispone Dispone Dispone Dispone
Software de diseño No dispone No dispone No dispone No dispone No dispone
Página web No dispone No dispone No dispone No dispone No dispone
Diseñador web No dispone No dispone No dispone No dispone No dispone
Tabla 9
Presupuesto asignado por Coldeportes durante los últimos dos años a cada una de las
federaciones:Presupuesto Fedesir Fedes Fedeliv FedecPC Fecoldes
2015 COP 180.000.000 COP 30.000.000 COP 130.000.000 COP 100.000.000 COP 40.000.000
2016 COP 104.040.000 COP 10.000.000 COP 117.110.000 COP 153.210.000 COP 40.000.000
Tabla 10
Participación porcentual de los costos de producir una revista digital en sus diferentes
opciones con respecto el presupuesto del último año de Fedesir:
Presupuesto Precio revista % de participación
Propia COP 25.393.428 24%
Tercerización 1 COP 24.350.000 23%
Tercerización 2 COP 5.150.000 5%
Tercerización 3 COP 54.950.000 53%
Opción de producciónFedesir
COP 104.040.000
Tabla 11
Participación porcentual de los costos de producir una revista digital en sus diferentes
opciones con respecto el presupuesto del último año de Fedes:
Presupuesto Precio revista % de participación
Propia COP 25.393.428 254%
Tercerización 1 COP 24.350.000 244%
Tercerización 2 COP 5.150.000 52%
Tercerización 3 COP 54.950.000 550%
Opción de producciónFedes
COP 10.000.000
56
Tabla 12
Participación porcentual de los costos de producir una revista digital en sus diferentes
opciones con respecto el presupuesto del último año de Fedeliv:
Presupuesto Precio revista % de participación
Propia COP 25.393.428 22%
Tercerización 1 COP 24.350.000 21%
Tercerización 2 COP 5.150.000 4%
Tercerización 3 COP 54.950.000 47%
Opción de producciónFedeliv
COP 117.110.000
Tabla 13
Participación porcentual de los costos de producir una revista digital en sus diferentes
opciones con respecto el presupuesto del último año de FedecPC:
Presupuesto Precio revista % de participación
Propia COP 25.393.428 17%
Tercerización 1 COP 24.350.000 16%
Tercerización 2 COP 5.150.000 3%
Tercerización 3 COP 54.950.000 36%
Opción de producciónFedecPC
COP 153.210.000
Tabla 14
Participación porcentual de los costos de producir una revista digital en sus diferentes
opciones con respecto el presupuesto del último año de Fecoldes:
Presupuesto Precio revista % de participación
Propia COP 25.393.428 63%
Tercerización 1 COP 24.350.000 61%
Tercerización 2 COP 5.150.000 13%
Tercerización 3 COP 54.950.000 137%
Opción de producciónFecoldes
COP 40.000.000
De acuerdo al anterior análisis, podemos deducir que para Fedesir, la única opción factible
que existe para producir una revista es la opción de tercerización N° 2, puesto que es la que
menos dinero requiere con respecto al presupuesto, esto sin contar que desconocemos los
gastos e inversiones que debe hacer la federación en otros rubros y la participación que está
asignara al área de comunicaciones. Es el mismo caso para Fedeliv y FedecPC, la única
opción viable resulta la tercerización N°2, las demás opciones representarían gastar un rubro
superior al 15% del presupuesto total, lo cual no es muy lógico teniendo en cuenta los otros
gastos que se incurren en las federaciones. Respecto al análisis correspondiente a Fedes, es
57
evidente que cualquier opción es insuficiente, teniendo en cuenta la baja asignación
presupuestal, además de los problemas administrativos que presenta la federación, por lo
tanto, no es factible producir una revista digital. Finalmente, en el caso de Fecoldes, al igual
que Fedes, cuenta con bajos ingresos
De acuerdo al análisis efectuado sobre las cinco federaciones adscritas al CPC, afirmamos en
concordancia con la hipótesis planteada en la metodología de la investigación, que las causas
por las cuales estas no cuentan con una revista digital es debido a que no tienen recursos
humanos idóneos para desarrollar la revista, en el caso del recurso económico, solo Fedesir,
Fedeliv y FedecPC dispone de un capital para invertir en la producción de este medio de
comunicación, sin embargo la inversión que se debe hacer esta en un rango entre el 5% y el
53% del presupuesto asignado por Coldeportes, por lo que resulta poco probable que alguna
de estas federaciones implementen el uso de esta herramienta o cualquier otro medio de
comunicación digital, así lo demuestran los hechos actualmente, ya que no existe ningún tipo
de herramienta virtual para compartir la información aparte de la pagina web del comité
paralímpico colombiano, esto se puede corroborar con los soportes obtenidos durante toda la
investigación y la observación realizada a través de la web, también hay como evidencia de lo
anterior, el video de la última asamblea, donde las federaciones claman por ayuda al CPC,
para poder compartir su información vía web.
Respecto al desarrollo del objetivo número tres, a continuación, presentamos la propuesta de
revista digital, la cual tiene como eje temático los Juegos Olímpicos de Rio 2016. Está fue
diseñada con el software Adobe InDesign versión 2017 y tomo aproximadamente siete días
en su realización, finalmente la misma podrá verse de manera virtual en su respectiva
sustentación, así:
58
Portada
59
Paginas 2 y 3
Paginas 4 y 5
60
Paginas 6 y 7
Paginas 8 y 9
61
Paginas 10 y 11
Paginas 12 y 13
62
Paginas 14 y 15
Paginas 16 y 17
63
Paginas 18 y 19
Paginas 20 y 21
64
Paginas 22 y 23
Paginas 24 y 25
65
Contraportada
66
10. Conclusiones
1. Todas las federaciones paralímpicas colombianas no cuentan con una estructura
administrativa definida para desarrollar cada uno de sus procesos, causa por la cual
carecen de estrategias o planes de comunicación mínimos para gestionar y compartir su
información. Ninguna de estas implementa alguno de los (4) cuatro modelos de gestión
de la información expuestos en la presente investigación, ni otro alterno claramente
estructurado.
2. Las federaciones no cuentan con talento humano profesional y/o un área designada
únicamente para las comunicaciones que se encargue de definir este proceso, ni con la
contratación de un tercero para el manejo del mismo.
3. La asignación económica otorgada por parte de Coldeportes a las federaciones Fedes y
Fecoldes resulta insuficiente para realizar proyectos del tipo de una revista digital o
alguno similar. Ahora bien, por parte de Fedesir, existe poco interés, para producir este
tipo de herramientas de comunicación, toda vez que, en la entrevista efectuada a su
presidente, se evidencio el hermetismo de compartir datos e información relevante, muy
similar fue el caso de FedecPC por parte de su presidenta, misma situación ocurre con
Fedeliv el cual nunca respondió a las solicitudes de información realizadas. De acuerdo a
lo anterior se infiere la falta de interés para el uso de estas herramientas en estas tres
federaciones.
4. La página web del comité paralímpico colombiano carece de información básica sobre
varias federaciones. Se evidencia que no existe información de contacto para acceder a
federaciones como Fedeliv, FedecPC, Fecoldes y Fedes.
67
5. No existe una cooperación articulada por parte del comité paralímpico colombiano y sus
federaciones para procesar y comunicar la información de una forma estructurada y
discriminada por cada una de ellas, únicamente existe la réplica de contenidos sin ningún
tipo de estrategia de comunicación
6. Las federaciones paralímpicas colombianas manejan los planes de comunicación para sus
eventos de forma reaccionaria, ya que la búsqueda de los recursos técnicos y económicos
que estos conllevan, solo toman interés por parte de las federaciones con un tiempo
bastante corto a la ejecución de los mismos, sin una planificación realmente estructurada
que permita maximizar toda la gestión.
68
11. Recomendaciones
Es fundamental que las federaciones gestionen el patrocinio de empresas privadas, con lo
cual podrán mejorar sustancialmente sus condiciones de funcionamiento, además de
aportar mejores ambientes y entornos (Escenarios, Elementos de entrenamiento, cantidad
y calidad de competencias, entre otros) a sus deportistas, lo cual serio beneficioso para
toda la estructura del sistema paralímpico colombiano, prueba de ello puede ser la
federación Española paralímpica, que cuenta con este apoyo y reflejo de esto se ve la
importancia de este país en el ámbito paralímpico mundial.
Debido a que no existe información básica y de interés sobre las diferentes federaciones
paralímpicas, es necesario que el comité paralímpico desarrolle estrategias articuladas de
comunicación junto con estas, lo cual permita la divulgación estructurada de
información sobre las mismas, el surgimiento de planes de gestión de información y
comunicación, todo bajo el contexto de un modelo que ayude a que esta información se
maneje efectivamente en pro de los intereses del CPC y sus federaciones.
Es necesario el empoderamiento de estrategias de comunicación a través de redes
sociales por parte de las federaciones, ya que su presencia es casi nula en este tipo de
medio de comunicación y la que se encuentra esta desactualizada y no cuenta con un
administrador que se apropie de este proceso.
Se recomienda a las federaciones que cuentan con la capacidad económica llevar a cabo
el desarrollo de la revista digital, toda vez que esto podría generar un apalancamiento
económico por parte de empresas privadas que tuviesen la intención de pautar y
publicitar dentro de la misma, obteniendo beneficios que repercutan en un mejor
funcionamiento de todo el sistema paralímpico.
69
Es primordial que el Comité Paralímpico Colombiano y las federaciones inicien procesos
de inclusión de profesionales en Administración deportiva, con facultades de
proposición, investigación además de un gran dominio de procesos de planeación,
organización, dirección y control, especializados en este tipo de organizaciones.
Es esencial realizar actualizaciones periódicas que den a conocer la gestión y actividades
desarrolladas por las federaciones y sus deportistas, además de construir un canal de
retroalimentación en el cual estas puedan interactuar con cada uno de los interesados en
el tema.
El sistema paralímpico colombiano y sus respectivos entes deberían realizar un proceso
de benchmarking, con respecto a sus similares, como por ejemplo el comité paralímpico
español, país reconocido mundialmente por su excelente gestión con relación a los temas
paralímpicos.
Se invita a realizar futuras investigaciones por parte de los administradores deportivos,
sobre las problemáticas de las federaciones paralímpicas expuestas en esta investigación.
Se encarga a Coldeportes realizar una reevaluación de los presupuestos asignados, toda
vez que la inequidad entre la asignación de recursos económicos a las federaciones
deportivas convencionales y las paralímpicas, es bastante desigual.
Es importante eliminar todo tipo de discriminación, tanto de personas convencionales
hacia las personas con alguna discapacidad, como de las personas discapacitadas hacia
las personas convencionales, para generar una armonía y sinergia que permita la
evolución del sistema paralímpico colombiano.
70
12. Anexos
Anexo 1
Cotización computador de escritorio
Anexo 2
Cotización software de edición
71
Anexo 3
Cotización pagina web
Anexo 4
Cotización para realizar la revista de forma tercerizada – Opción 1
72
Anexo 5
Cotización para realizar la revista de forma tercerizada – Opción 2
Anexo 6
Cotización para realizar la revista de forma tercerizada – Opción 3
73
Anexo 7
Respuesta a derecho de petición radicado a Coldeportes
74
13. Bibliografía
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