Riesgos Autoevaluación Tiempo 10 minutos Usar una sóla hoja Práctica 3...
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Riesgos
Autoevaluación
Tiempo 10 minutos
Usar una sóla hoja
Práctica 3
Riesgo Elementos Acciones Prioridad
Riesgos
Autoevaluación Práctica 3
Riesgos Elementos Acciones Prioridad
Apatía Falta de conocimiento del programa
Sensibilización 1
Poca identificación de los profesores con el programa
Sensibilización
Información dispersa La forma de operación es propia
Sistemas de información 1
Falta de homogeneidad de estructuras de datos
Sistemas de información
Ocultamiento de información
Sensibilización
Riesgos
Autoevaluación
Tiempo 5 minutos
Usar una sóla hoja
Práctica 3
Resumen de acciones
1.
1
2.
3.
Riesgos
Autoevaluación Práctica 3
Resumen de acciones1.
Sensibilización
2.
Sistemas de información
3.
1
2
Riesgos
Autoevaluación
Tiempo 5 minutos
Usar una sóla hoja
Práctica 3
Valoración del impacto de las acciones sobre los riesgos
No
Riesgos Acciones
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
Riesgos
Autoevaluación Práctica 3
Valoración del impacto de las acciones sobre los riesgos
No Riesgos Acciones
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
1 Apatía X X
2 Información dispersa X
Riesgos
Comentarios a la práctica
Autoevaluación
Estrategias1. Organización
2. Sensibilización
3. Curso taller de modelos curriculares
Conclusión
1. Organización
Productos a obtener en la Auto-evaluación– Filosofía de “mejora continua”– Crear carpetas por cada uno de los criterios– Crear CDRom con la información de las
carpetas.– Sistemas de información de apoyo a cada
criterio.– Ejercicio de “auto-visita de evaluación”
1. Organización
Como obtenerlos– Un coordinador general.– Un comité técnico integrador.– Once Comités, uno por cada apartado.– Un comité de soporte informático.
2. SENSIBILIZACIÓN• Se convoco a la comunidad a formar parte de
este esfuerzo, a través de comités de alumnos y profesores
• Se prepararon trípticos y posters informativos.
• Se explicó a los comités, el proceso de acreditación, su importancia y alcances.
• Los comités se organizaron en cuadrillas y visitaron a la comunidad en su lugar de trabajo.
2. SENSIBILIZACIÓN• Reuniones de la dirección con el cuerpo
administrativo de la UPIICSA.
• Curso taller de modelos curriculares a los profesores del programa.
• Se realizo la “auto-visita de evaluación”
3. Curso taller de modelos curriculares.
• Dirigidos a todos los profesores del programa.
• Objetivo– Análisis del mapa curricular
• Estrategia del curso– Cuestionamientos
4. Conclusión
Factores de éxito del trabajo de auto-evaluación fueron:– Compromiso de la dirección de la Unidad.– Sensibilización de la comunidad sobre la filosofía
de “mejora continua”.– Participación activa de la comunidad.