Robin Del Bosque(adaptación)

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ACERCA DE LA OBRA

Para todo el curso la llegada del nuevo alumno significó un re-

vuelo tremendo. El niño nuevo se llama Robin y es un personaje

como sacado de un cuento mágico: viste ropas de otra época,

habla con arcaísmos y se comporta como el famoso héroe Robin

Hood. Ayuda a los desvalidos y protege a las damas. Sus compa-

ñeros están atónitos pero sobre todo listos a burlarse de Robin.

La clase entera no para de reír, pues todos están sorprendidos por

la fantasía en que vive su compañero; pero él no se percata de

que produce risas y burlas y se comporta como es, totalmente

auténtico. Para Robin, el profesor es mi señor Solano; sus com-

pañeros son camaradas, y los juegos en el recreo son torneos de

caballeros. Un mal día desapareció el estilógrafo de Marcos y apa-

reció misteriosamente en el morral de Julio; Robin contó que él

lo había puesto ahí, y desde ese día nunca más volvieron a saber

de Robin; él sólo dejó a sus amigos hermosos presentes y el re-

cuerdo de un ser original.

ROBIN DEL BOSQUEJO HOESTLANDT

DATOS DE LA AUTORA

Escritora francesa, quenació en 1948. EstudióCiencias Políticas en

París. Trabajó en docenciadurante varios años. Harecibido varios premios

por su producciónliteraria, como el Sydney

Taylor entre muchos otros.En la actualidad se dedica

de lleno al quehacerliterario. Para Jo los niños

son su fuente deinspiración. Escribeliteratura infantil endiferentes géneros:

novela, poesía y álbum.Desde niña amaba la

lectura y los libros.

Guia torre roja 12/29/04, 2:49 PM41

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2

CÓMO MOTIVAR A LOSLECTORES

Proyecte al curso lapelícula de Robin Hood.

Luego los alumnoselaborarán un paralelo

entre Robin del Bosque yRobin Hood, que incluya

los siguientes temas:forma de vestirse, manera

de expresarse, relacióncon las mujeres y épocade existencia, entre otrastemáticas. Lea diferentesversiones del cuento de

Robin Hood para que losescolares identifiquen que

existen adaptaciones deuna misma obra literaria.

Es clave trabajar lasdiversas interpretaciones

con el curso, pues seenriquece el interés de losjóvenes lectores cuandoestos entienden que lasobras literarias pueden

tener múltiples lecturas.

INTERÉS DE LA OBRA

Este fantástico relato le brinda al lector dos mundos en un perso-

naje mágico. Robin del Bosque representa el sueño de todo niño

hecho realidad: convertirse en un héroe como Robin Hood. Aun-

que el comportamiento de Robin del Bosque produjo risas, los

compañeros lo extrañaron cuando se fue y a partir de ese día

entendieron que no todos los seres humanos son iguales. Con

Robin aprendieron las diferencias de comportamiento y de ex-

presiones, pues este misterioso personaje representaba otra reali-

dad. La narración enseña neologismos, palabras nuevas y

arcaísmos, lo que es importante para ampliar el manejo de la len-

gua y entender otras historias. Las bellas imágenes ayudan al jo-

ven a descifrar el significado de ciertas palabras que habitual-

mente no usa.

ACTIVIDADES SUGERIDAS POR ÁREAS

ÁREA DE LENGUAJE

• GRAMÁTICA

Revise con su curso la función de la gramática, sus componentes

(sintáxis, fonética, morfología, semántica y ortografía) y el obje-

to de estudio de cada uno. Los discípulos releerán el capítulo La

lección de gramática y la compararán con la forma en que se ense-

ña esta materia en su colegio o institución.

• ARCAÍSMOS

Trabaje el concepto de las palabras en desuso. Los escolares listarán

los ejemplos de arcaísmos presentes en el cuento e investigarán

su equivalente en el español del siglo XXI. Pídales que busquen

otros ejemplos de arcaísmos.

• REDACCIÓN

Indique a sus alumnos los aspectos que deben tener en cuenta

cuando se elabora una redacción. Pregúnteles ¿quién escribió el

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Robin del bosque


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ÁREA DE VALORES

• IDENTIDAD

Es indispensable que losalumnos desarrollen el

sentido de pertenencia aun país, a una ciudad, auna comunidad y a unafamilia. Los escolares

elaborarán un proyectosobre los valores, la

cultura y las costumbresdel hombre del siglo XXI.

Trabajar este valordesarrolla en los jóvenes

una autoestimaimportante y real, al

aprender a apreciar losuyo y a respetar lo del

otro.

• CONVIVENCIA

El entendimiento esdeterminante para

conocer a los miembros deun grupo social y

reconocer sus diferencias.En el curso se organizará

una asamblea escolarpara debatir temas de

conflicto entre loscompañeros.

libro leído? ¿Qué forma tiene? ¿A quién está dirigido? ¿Qué tema

trata? ¿Cómo está escrito? Estas preguntas se convertirán en he-

rramientas que ayudarán a los nuevos escritores en el ejercicio de

comunicar por escrito un tema, un pensamiento o una crítica.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

• MÚLTIPLOS

Enseñe los múltiplos de un número. Los discípulos encontrarán

los múltiplos de los números del uno al nueve.

• LOS POLÍGONOS

Estudie los cuadriláteros y su clasificación. Los alumnos elabora-

rán con cartón cartulina los siguientes polígonos: un trapecio, un

trapezoide y un paralelogramo.

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

• GERMINACIÓN

Trabaje con su grupo las cualidades de la germinación y el creci-

miento de las plantas. Los estudiantes sembrarán una semilla de

fríjol en un algodón dentro de un recipiente de vidrio, para ver el

proceso de crecimiento tanto de la raíz como del tallo.

• TIEMPO

Enseñe cómo es el tiempo en las cuatro diferentes estaciones y

cómo son las condiciones climáticas propias de cada estación.

Los alumnos dibujarán un paisaje que represente el clima de cada

una. Analice con su salón las diferentes implicaciones para los

seres humanos de vivir en países con o sin estaciones.

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

• DIVERSIDAD

Algunos países poseen diversidad cultural y étnica. Examine con

sus lectores las ventajas de esta condición. En grupos de cuatro

compañeros harán una exposición del tema.

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Robin del bosque


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TALLER PARA LECTORES

ÁREA DE LENGUAJE

1. Menciona cinco diferencias entre Robin del Bosque y sus camaradas de clase.

2. Describe a los siguientes personajes:

a. Julio:

b. mamá de Robin:

c. Marcos:

d. profesor Solano:

3. Define las siguientes palabras de acuerdo al contexto del cuento.

a. carcaj:

b. Dios os guarde:

c. felones:

d. pardiez:

e. torneo:

ROBIN DEL BOSQUE


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ÁREA DE MATEMÁTICAS

4. Escribe en números romanos las páginas del contenido.

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

5. Explica cómo es el proceso de germinación y crecimiento de un árbol.

6. Dibuja a Robin del Bosque y a Marcos. Resalta sus cualidades.

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

7. ¿Por qué Robin era considerado un loco peligroso?

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Robin del Bosque


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8. ¿Por qué el nombre de Robin les parecía ridículo a los niños del colegio?

ÁREA DE VALORES

9. ¿Qué valores de Robin del Bosque te parecen importantes?

10. ¿Por qué llamaron a Robin, Robin del Monte?

11. Plantea dos soluciones diferentes a la relación de Robin con sus compañeros.

12. Describe la relación del protagonista con su madre, con su profesor y con sus amigos de clase.

13. ¿Te gustó este relato? Escribe por qué.

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Robin del Bosque


Robin Del Bosque(adaptación)

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