RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS...
Transcript of RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS...
![Page 1: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/1.jpg)
Vicerrectoría Académica Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria
Valparaíso, 29 de octubre de 2013
ÁREA DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE Talleres de Docencia Universitaria
RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS ACTITUDINALES
S. Bralic 1
![Page 2: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/2.jpg)
EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
S. Bralic 2
![Page 3: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/3.jpg)
Por qué estamos aquí
• Concepto
• Algunos ejemplos relevantes en pregrado
• Algunos ejemplos en sus cursos
• Creencias
• Experiencia en evaluación
• Sus preguntas
S. Bralic 3
![Page 4: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/4.jpg)
ALGUNAS DISTINCIONES BÁSICAS
S. Bralic 4
![Page 5: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/5.jpg)
Aprendizaje actitudinal
• Ser y convivir
• Elemento cognitivo: creencias
• Elemento afectivo: motivación, valores
• Elemento conductual: comportamiento habitual
S. Bralic 5
![Page 6: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/6.jpg)
Aprendizaje cognitivo
Bloom, 1956 Anderson y Krathwohl 2001
S. Bralic 6
Evaluación
Síntesis
Análisis
Aplicación
Comprensión
Conocimiento
Crear
Evaluar
Analizar
Aplicar
Entender
Recordar
![Page 7: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/7.jpg)
Aprendizaje actitudinal (“afectivo”)
Krathwohl, Bloom y Masia (1964)
S. Bralic 7
Caracterización
Organización
Valoración
Respuesta
Recepción
![Page 8: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/8.jpg)
Niveles desarrollo actitudinal
S. Bralic 8
Caracterización El sistema de valores organizado se transforma en una visión de mundo personal y una filosofía de vida
Organización Organiza un conjunto de valores en un sistema ordenado e internamente consistente
Valoración Considera q algo vale la pena, asume un grado de compromiso con ello
Respuesta Responde positivamente o, más proactivo, toma iniciativas de acercamiento y acción
Recepción Recibe de buen grado, presta atención, se da cuenta
Nivel Descripción
![Page 9: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/9.jpg)
Destrezas para el s. XXI (OECD)
S. Bralic 9
Creatividad/innovación Alfabetización medial
Pensamiento crítico Ciudadanía digital
Resolución de problemas Conceptos y operaciones TIC
Toma de decisiones Flexibilidad y adaptabilidad
Comunicación Iniciativa y autodirección
Colaboración Productividad
Alfabetización en información Liderazgo y responsabilidad
Indagación e investigación ¿Otros?
![Page 10: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/10.jpg)
• Coherencia con: – Contexto formativo de pregrado – Contenidos y objetivos del curso – Perfil de egreso de la carrera y la Universidad
• Consideración de: – Dimensiones éticas de la actividad académica – Actitudes frente al aprendizaje y el conocimiento – Dimensiones éticas del ejercicio profesional – Impacto sobre bienestar de otros, desarrollo social y
medio ambiente
• Pocos y específicos
S. Bralic 10
Criterios de selección de aprendizajes actitudinales
![Page 11: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/11.jpg)
• Definiciones: acuerdos y desacuerdos
• Plagio vs. mal uso de fuentes
• Engaño vs. ignorancia
• Cómo prevenir, detectar y sancionar
• Evaluaciones pre-post
S. Bralic 11
Ejemplo: El Plagio
![Page 12: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/12.jpg)
EVALUACIÓN
S. Bralic 12
![Page 13: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/13.jpg)
Qué se evalúa
• Conductas:
– Observación directa
• Estados o procesos internos (mentales):
– Evaluación indirecta
– Inferencia a partir de declaraciones o acciones
S. Bralic 13
![Page 14: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/14.jpg)
Cómo se evalúa
• Observación directa:
– Listas de cotejo
– Escalas de apreciación
– Rúbricas
• Evaluación indirecta:
– Auto-reporte o auto-evaluación
– Co-evaluación o evaluación entre pares
S. Bralic 14
![Page 15: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/15.jpg)
OBSERVACIÓN Y USO DE RÚBRICAS
S. Bralic 15
![Page 16: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/16.jpg)
• Mayor validez mientras mejor la calidad del registro (fidelidad, completitud, representatividad)
• Diversidad de observadores
• Confiabilidad interjueces
• Observación planificada y sistemática
Para una observación válida
S. Bralic 16
![Page 17: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/17.jpg)
• Distintos formatos de registro, más y menos estructurados
• Incluir datos del observado, observador y condiciones
• Anotar inmediatamente las conductas observadas
• Emplear un lenguaje claro, preciso y conciso
• Registrar lo observado, sin interpretar
Registro de la observación
S. Bralic 17
![Page 18: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/18.jpg)
• Instrumento de evaluación
• Establece expectativas de desempeño
• Descompone el desempeño esperado en sus componentes
• Describe qué constituye un desempeño aceptable, inaceptable o destacado en cada componente
• Originalmente para evaluación cualitativa y retroalimentación, puede usarse para calificación sumativa
Qué es una rúbrica
S. Bralic 18
![Page 19: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/19.jpg)
• Descripción de la actitud o RA que evalúa
• Dimensiones o criterios a ser evaluados (de-construcción en los componentes implicados)
• Algún tipo de escala con 3-5 niveles
• Descripción de qué significa cada nivel de desempeño
Elementos de una rúbrica
S. Bralic 19
![Page 20: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/20.jpg)
S. Bralic 20
Fig. 1: Elementos de una rúbrica
![Page 21: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/21.jpg)
• Definición operacional y participativa
• ¿Cómo sé cuando una persona manifiesta actitud X?
• ¿En qué situaciones se manifiesta?
• ¿Es posible provocar artificialmente la manifestación de esa actitud?
Indicadores observables
S. Bralic 21
![Page 22: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/22.jpg)
RA: ____________________________________
Matriz para diseñar una rúbrica
S. Bralic 22
Componentes o “Criterios”
Nivel 1 o “insuficiente”
Nivel 2 o “intermedio”
Nivel 3 o “destacado”
A Indicadores observables
Indicadores observables
Indicadores observables
B Indicadores observables
Indicadores observables
Indicadores observables
![Page 23: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/23.jpg)
• Cantidad de niveles razonablemente diferenciables
• Describir en base a conductas presentes más que a “ausencia de”
• Distinguir “no observado” de “inexistente”
• ¿Rúbrica o Escala de apreciación?
Algunas recomendaciones
S. Bralic 23
![Page 24: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/24.jpg)
• Concepto: capacidad para interactuar en grupos heterogéneos
• Indicadores:
Ejemplo 1: Trabajo en equipo (DeSeCo OECD)
Relacionarse bien con otros
Empatía, manejo de propias emociones
Cooperación Presentar y recibir ideas, construir alianzas, negociar, tomar decisiones que integran puntos de vista
Manejar y resolver conflictos
Identificar temas en disputa, intereses discrepantes, áreas de acuerdo y desacuerdo, reformular el problema, priorizar necesidades y metas
S. Bralic 24
![Page 25: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/25.jpg)
Conducta Lista de cotejo
Comparte información Observado/No obs
Aporta ideas Observado/No obs
Escucha a los demás Observado/No obs
Muestra iniciativa para resolver problemas grupales Observado/No obs
Toma en consideración el punto de vista de otros Observado/No obs
Acepta y realiza las tareas acordadas por el grupo Observado/No obs
Ejemplo 2: Trabajo en grupo
S. Bralic 25
![Page 26: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/26.jpg)
Conducta Lista de cotejo
Falta a clases Sí / No
Llega tarde Sí / No
Plantea preguntas Sí / No
Trabaja independientemente Sí / No
Realiza sus trabajos y tareas Sí / No
Demuestra preocupación por lograr calidad
Sí / No
Entrega trabajos a tiempo o antes
Sí / No
Se le ve distraído en clase Sí / No
Ejemplo 3: Actitudes frente al aprendizaje
S. Bralic 26
Escala de apreciación
4-Nunca/rara vez
3-Con alguna frecuencia
2-Frecuentemente
1-Siempre/casi siempre
![Page 27: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/27.jpg)
• Pilotearla en algunos casos
• Aplicarla por distintos jueces, examinar y resolver discrepancias
• Entrenamiento específico
S. Bralic 27
Uso de una rúbrica
![Page 28: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/28.jpg)
En grupos de 3 personas:
• Seleccionar un RA en el dominio actitudinal relevante para todos los integrantes del grupo
• Concordar una definición descriptiva
• Analizar y concordar componentes del concepto (“criterios”)
Para cada criterio:
• Describir nivel óptimo o deseable
• Describir nivel insuficiente o indeseable
• Decidir cuántos niveles intermedios y describirlos
S. Bralic 28
Ejercicio grupal: Diseño de rúbrica
![Page 29: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/29.jpg)
• Ejemplos de:
− RA seleccionados
− Desglose en criterios
− Definición de niveles de logro
• Principales problemas o dificultades
• Preguntas
S. Bralic 29
Plenario
![Page 30: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/30.jpg)
• ¿Evaluación formativa o sumativa?
S. Bralic 30
Reflexión final
![Page 31: RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONTENIDOS …aula.virtual.ucv.cl/talleresdocentes/2013/primavera/documentos... · Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo ... •Distintos](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022052406/5a7759047f8b9a9c548df38f/html5/thumbnails/31.jpg)
Vicerrectoría Académica Dirección de Desarrollo Curricular y Formativo Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria
Valparaíso, 29 de octubre de 2013
ÁREA DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE Talleres de Docencia Universitaria
“RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE
CONTENIDOS ACTITUDINALES”
S. Bralic 31