rumc09.rurumc09.ru/programmy/word/varianty2013/fno_belgorod.d… · Web viewК. Веласкес...

Управления культуры администрации Белгородского района Белгородской области

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ с. ЯСНЫЕ ЗОРИ

Дополнительная предпрофессиональная

Общеобразовательная программа в области

Музыкального искусства «Фортепиано»

Выполнила:преподаватель

фортепианного отделенияЛарина Марина Владиславовна

Белгородский район, с Ясные Зори, 2014

Пояснительная записка

Музыка - прекрасная и безграничная область человеческой культуры .За последние годы поток музыкальной информации очень возрос, что оказывает значительное влияние на формирование и вкус детей. Музыкальное образование - важный раздел эстетического воспитания.

Фортепиано называют королем музыкальных инструментов. Оно удостоилось этого звания по множеству причин. Например, за его тональный диапазон (он охватывает весь спектр звучания всех инструментов в оркестре , от самой низкой ноты басового фагота до верхней ноты флейты-пикколо),за способность одновременно исполнять и мелодию , и аккомпанемент Фортепиано в доступной и зрительно-наглядной форме позволяет воплощать музыкально-гармонические и музыкально- полифонические образы.

Музыкальное образование – важный раздел эстетического воспитания. Игра на фортепиано - занятие, требующее хорошей техники, внимания и отдачи. В процессе обучения происходит воспитание терпения, усидчивости, внимательности, а также социально - деятельной и активной личности, используется индивидуальный подход к каждому ребенку, чему способствует индивидуальная форма занятий.

Программа даёт возможность обучающимся реализовать свои музыкальные способности по классу специального фортепиано, более целостно понимать сам феномен музыкальной образованности, в структуру которого входит не только "деятельный и творческий опыт, но и опыт собственно духовно-личностной самоорганизации человека, связанный с выполнением им смыслопоисковых, рефлексивных, самооценочных, жизненно-планирующих и других функций».

Образовательная программа « Фортепиано» имеет художественно-эстетическую направленность и является авторской.

Целью данной программы является:

-комплексное воспитание пианиста

-развитие стремления личности к познанию и творчеству;

-стимулирование развития творческих способностей;

-развитие способностей к самообразованию;

-приобщение обучающихся к культурным ценностям;

-овладение техническими приёмами игры на фортепиано;

- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;

- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

-приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности;

-воспитание грамотных, квалифицированных музыкантов-исполнителей;

- формирование комплекса исполнительских навыков, развитие которых позволит учащемуся накапливать репертуар, овладевать музыкальными произведениями различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм

Для достижения этих целей требуется решение следующих

Задач:

-определить содержание обучения, формы и методы индивидуальной работы;

-на уроках необходимо создавать комфортную атмосферу, обеспечивающую продуктивную работу ученика и уверенность в его силах;

- важным фактором обучении ребенка является целостное обучение , основанное на приобретении навыков игры ансамбля , аккомпанемента;

-сформировать у учащегося развитый музыкальный слух, музыкальную память, голос, чувство формы и ритма, образно-эмоциональное мышление; (в том числе у детей со средними музыкальными данными);

-тонкий вкус к слушанию музыки и способность к глубокому восприятию музыкальных произведений;

-воспитать креативную личность, обладающую высоким уровнем духовности - организации посещений, обучающимися учреждений культуры и организаций (филармоний, выставочных залов, театров, музеев и др.);

-организации творческой и культурно - просветительской деятельности совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

-способность правильно оценивать музыкальные явления современного мира, благодаря развитию полноценного музыкального вкуса;

-обеспечить выпускникам получение базового объема музыкально - теоретических знаний и творческих навыков для поступления в профессиональные заведения.

Начинать работу над новым произведением рекомендуется по следующему плану:

1) чтение с листа произведения вместе с преподавателем, выяснение приемов, позволяющих легко прочитать нотный текст, запомнить трудные места;

2) определение учащимся вместе с педагогом необходимых технических приемов для исполнения задуманного художественного образа;

3) объяснение и показ педагогом неизвестного ранее материала;

4) выявление учеником трудных для исполнения фрагментов , усвоение предложенных педагогом форм и методов работы над ними

При этом важно, чтобы творческая инициатива оставалась за учеником. Задача преподавателя - развивать и активизировать творческое начало личности ученика.

Программа « Фортепиано» предполагает обязательное обучение игре в ансамбле и навыкам концертмейстера.

Ансамбль:

-сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;

-знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для фортепианного дуэта, так и переложений симфонических, циклических – сонат, сюит, ансамблевых, органных и других произведений, а также камерно-инструментального репертуара) различных отечественных и зарубежных композиторов, способствующее формированию способности к сотворческому исполнительству;

-знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки – эпохи барокко, в том числе сочинений И.С.Баха, венской классики, романтизма, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века;

-навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

Концертмейстерский класс:

Сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося художественного вкуса, чувства стиля, творческой самостоятельности, стремления к самосовершенствованию, знакомству с лучшими образцами отечественной и зарубежной музыки, в том числе: знание основного концертмейстерского репертуара (вокального и инструментального), основных принципов аккомпанирования солисту; умение аккомпанировать солистам (вокалистам и инструменталистам) несложные музыкальные произведения, в том числе с транспонированием; умение создавать необходимые условия для раскрытия исполнительских возможностей солиста, разбираться в тематическом материале исполняемого произведения с учетом характера каждой партии;

-навыки по разучиванию с солистом его репертуара;

-наличие первичного практического опыта репетиционно -концертной деятельности в качестве концертмейстера.

С навыками концертмейстера следует знакомить , начиная с 3- 4 класса ДМШ или ДШИ , но как основной предмет « Концертмейстерский план » предполагается изучать с 6 класса

6 класс ( 1 час в неделю). Предполагается изучение 3-4 произведений.

7 класс (1 час в неделю). Предполагается изучение 3-4 произведений.

Программа «Фортепиано» направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта исполнительской практики, самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального искусства.

Программа «Фортепиано» предполагает тесную взаимосвязь процесса обучения игре на фортепиано с различными музыкально-теоретическими предметами:

1) сольфеджио

2) музыкальная литература

3) хор

Учебный план программы «Фортепиано» должен предусматривать следующие разделы:

-консультации;

-промежуточная аттестация;

-итоговая аттестация.

Предметные области имеют обязательную и вариативную части, которые состоят из учебных предметов.

Актуальность состоит в том, что программа пытается учесть реальные возможности большинства учащихся, не снижая требований к качеству обучения и воспитания, более дифференцированно осуществлять музыкальное развитие каждого ребёнка, обучающегося по данному предмету, а главное, значительно активизировать работу с репертуаром. Репертуар ученика должен быть разнообразным по содержанию, форме, стилю и вместе с тем доступен для изучения. Следует включать пьесы из бытового репертуара (красивые знакомые мелодии композиторов разных стран). Репертуар учащихся следует обновлять, что, несомненно, будет способствовать поднятия интереса к учеб .

Также важной частью в образовании ребенка является предмет "Чтение с листа ", который вносит непосредственную пользу в дальнейшем обучении ребенка

Предлагаемый репертуарный список программы соответствует современным дидактическим критериям отбора музыкального материала, обоснован музыкально-образовательными принципами, правилами и требованиями , способствующими лучшему усвоению знаний, интеллектуальному и творческому развитию учащихся.

Помимо тщательной подготовки программы для публичного выступления, в работе постоянно должны присутствовать произведения, изучаемые в порядке ознакомления для расширения музыкального кругозора, накопления репертуара и развития основного навыка – навыка разбора и чтения нотного текста. Именно в этой активной форме музицирования сможет проявить себя выпускник фортепианного отделения после окончания школы.

Вся работа над репертуаром фиксируется в индивидуальном плане ученика.

Набор обучающихся происходит на основе конкурсного отбора по трём параметрам:

1)проверка музыкального слуха

2) проверка ритма

3)проверка музыкальной памяти

Возраст обучающихся – от 6 до 17 лет

Возможность обучения в 8 классе / по 7-и летней программе/используют учащиеся, желающие продолжить своё общение с музыкой под руководством преподавателя или поступающие в профессиональные музыкальные учебные заведения.

Обучение должно быть интересным, развивающим.

Результатом освоения программы «Фортепиано» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в области музыкального исполнительства:

- знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

- знания музыкальной терминологии;

- умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле;

- умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;

- умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;

- умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

- умения по аккомпанированию при исполнении несложных вокальных или инструментальных музыкальных произведений;

- навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;

- навыков подбора по слуху, импровизации и сочинения в простых формах;

- первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

- навыков публичных выступлений;

- знания музыкальной грамоты;

- первичные знания в области строения классических музыкальных форм;

- умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;

- навыков восприятия элементов музыкального языка;

- навыков анализа музыкального произведения;

- первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста

ГОДОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО КЛАССАМ

Срок реализации учебного предмета- 8 лет (I – VIII классы) при восьмилетнем курсе обучения. Программа рассчитана на детей 6-17 лет. Срок освоения программы «Фортепиано» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет до девяти лет, составляет 8 лет. Срок освоения программы «Фортепиано» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в профессиональные образовательные заведения в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

ПЕРВЫЙ КЛАСС

В течении учебного года педагог должен проработать с учеником 12-15 музыкальных произведений. Сюда войдут: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии, этюды и ансамбли, а также (для более продвинутых учащихся) - легкие сонатины и вариации.

Следует практиковать: подбор по слуху и пение от разных звуков попевок, а затем, на протяжении всего года - песен {например "Во поле березка стояла"); освоение нотной грамоты; простейшие упражнения в чтении нот с листа; ансамблевое музицирование (исполнение с педагогом простейших пьес в четыре руки).

ВТОРОЙ КЛАСС

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 12-15 музыкальных произведений: 2 полифонических произведения; 2 произведения крупной формы; 4- 5 пьес (включая 2-3 ансамбля); 4-5 этюдов.

Следует упражняться в чтении с листа мелодий с несложным сопровождением в виде опорных звуков гармоний в басу; игре с педагогом в четыре руки простых ансамблевых пьес разных жанров; подборе по слуху песенных мелодий ("Заинька, попляши", "Маленькой елочке") с простейшим сопровождением; транспонировании песенных мелодий (например, "Как пошли наши подружки") из До мажора в ближайшие тональности.

Предполагается работа над упражнениями для развития различных видов техники (в том числе типа мордента, группетто), а также над развитием навыков свободных кистевых движений путем игры интервалов.

ТРЕТИЙ КЛАСС

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-14 различных музыкальных произведений (в том числе нескольких в порядке ознакомления): 2 полифонических произведения; 2 произведения крупной формы; 5-6 пьес (включая 2-3 ансамбля); 4-5тюдов.

Следует упражняться в чтении с листа пьес различного характера (уровня трудности 1 класса); игре в ансамбле; подборе по слуху мелодий, используя на опорных звуках простейшее аккордовое сопровождение.

ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-12 различных музыкальных произведений (в том числе нескольких в порядке ознакомления): 2полифонических произведения; 1-2 произведения крупной формы; 5-7 пьес(включая 2-3 ансамбля, 1-2 произведения для аккомпанемента); 4- 5 этюдов.

1.Следует продолжать чтение с листа ,постепенно усложняющихся произведений различных жанров музыкальной литературы (уровень трудности примерно на два класса ниже" изучаемых учеником); дальнейшее освоение навыков игр в ансамбле на материале легких переложений отрывков из оперной, балетной и симфонической музыки; подбор по слуху знакомых произведений с гармоническим и фактурным оформлением, близким к оригиналу; транспонирование в различные тональности несложных пьес и этюдов.

2. Продолжается работа над развитием беглости пальцев на материале разнообразных упражнений, выбираемых педагогом с учетом индивидуальных потребностей и возможностей ученика; продолжается работа над развитием кистевой техники (упражнения в секстах).

ПРИМЕЧАНИЕ: ПУНКТ 1 И 2 ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТАКЖЕ В СТАРШИХ КЛАССАХ

ПЯТЫЙ КЛАСС

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 10-12 различных музыкальных произведений (в том числе нескольких в порядке ознакомления): 2 полифонических произведения; 1 -2 произведения крупной формы; 4-5 пьес (включая 1 ансамбль, 1-2 произведения для аккомпанемента ); 4 этюда;

ПУНКТ 1 ;2

ШЕСТОЙ КЛАСС

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 8-10 произведений (в том числе нескольких в порядке ознакомления): 2 полифонических произведения; 1-2 произведения крупной формы; 3-4 пьесы (включая 1 ансамбль, 1-2 произведений для аккомпанемента ); 4 этюда;

ПУНКТ 1 ;2

СЕДЬМОЙ КЛАСС

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 7-10 различных музыкальных произведений (в том числе нескольких в порядке ознакомления): 1-2 полифонических произведения; 1 -2 произведения крупной формы; 3-4 пьесы (включая один ансамбль,1-2 произведения для аккомпанемента); 2-3 этюда;

ПУНКТ 1 ;2

ВОСЬМОЙ КЛАСС (КЛАСС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ)

В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 7-10 различных музыкальных произведений (в том числе в порядке ознакомления): 2 полифонических произведения; 2 произведения крупной формы; 3-4 пьесы (включая аккомпанемент или ансамбль); 2-3 этюда.

ПРИМЕРНЫЕ ПЕРЕЧНИ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ ИСПОЛНЕНИЯ

ПЕРВЫЙ КЛАСС

Юный пианист вып.1 Сост. И ред. Л. Ройзман и В. Натансон№№1-12

Пьесы

Альбом ученика-пианиста (Хрестоматия, уч-метод. пособие. сост. Г. Цыгшанова и И.Королькова . Изд 4()по выбору)

125пьес по фортепиано (Хрестоматия.сост.Б.А. Поливода,В. Е. Сластенко,изд.2((по выбору)

Бер О. Кукушка

И. Беркович -25 легких пьес: Украинская мелодия, Осень в лесу, Вальс и сказка

«Веселые нотки «(сб. пьес для фортепиано для учащихся 1-2 кл. ДМШ. Вып.1 сост .С.А. Барсукова. Изд. Ростов-на-Дону

О.Геталова,И. Визная –«В музыке с радостью».изд. Композитор (Санкт-Петербург.1997г. ()по выбору)

В. Коровицын (по выбору)

М. Мордасов Сборник Джазовых пьес для ф-но (по выбору)

А.Дроздов-7 детских пьес (по выбору)

А. Роулли « В стране гномов»

Т. Остен Хоровод фей

Азбука игры на ф-но Ростов-на- Дону ( по выбору)

А. Дюбюк Вариации на тему русской народной песни

Н. Любарский – Сборник легких пьес на тему украинских народных песен :И шумит и гудит, Про щегленка, Пастушок,Дедушкин рассказ, Курочка

М. Мирзасалиева-уч.-метод. Пособие для начинающих пианистов.изд. 1 « Royal»

Л. Моцарт 12 пьес из нотной тетради В. Моцарта: Англэз,Бурлеска,Ария,Менуэт

Э. Сигмейстер – Фортепианные пьесы для детей: В темном лесу

Ю. Слонов – пьесы для детей6 Шутливая песенка-рассказ,Разговор с куклой,Сказочка, Кукушка

Г. Фейер « Прелюдия ми минор

Произведения крупной формы

Н. Потоловский Песенка с вариациями

К. Гурлит Сонатина

К. Рейнеке Аллегро модерато ( соч.. 136)

Школа игры на фортепиано под редакцией А. Николаева

В. Моцарт Аллегро си-бемоль Мажор

Т. Салютринская Сонатина

И. Лидкова Вариации на тему белорусской народной песни « Савка и Гришка»

Т. Назарова Вариации на тему русской народной песни « Пойду ль я , выйду ль я

Ансамбль (ссылка на отдельную программу)

Этюды

Е. Гнесина Этюды

сб. Фортепианная игра К. Черни Этюды

Г. Беренс соч. 70 Этюд №14

Л. Шитте Этюд № 13 соч. 108

А. Дювернуа Этюд ля минор

ВТОРОЙ КЛАСС

Пьесы

Л. Бетховен Экосезы: Ми-бемоль Мажор, Соль Мажор

Д. Благой Альбом пьес , тетр. 1 : Прогулка,Шутка

И.С. Бах Менуэт ре минор

П. И. Чайковский Старинная французская песенка

Ф.Э. Бах Менуэт ля минор

В. Коровицын (по выбору)

Н. Мордасов Сборник джазох пьес для ф-но( по выбору)

В. Волков 30 пьес для фортепиано:Вечерняя песня,Четыре пьесы для фортепиано: У тихого озера

В музыку с радостью ( сост. О. Геталова,И. Визная)

Э. Градеске «Задиристые буги,Ю,Виноградов «Танец медвежат»

В. Игнатьев « Ослик Иа»

И. Йордан» Охота за бабочкой»

С. Майкапар « Дождик», «Раздумье»,»Вальс»

М. Шмитц « Марш гномиков»

И. Кореневская « Дождик»

Веселые нотки (сб. пьес для фортепиано . вып. 1 . Уч- метод. пособие Ростов –на- Дону 2008г. Сост. С.А. Барсукова )

И. Гайдн Менуэт Соль- Мажор, А. Гедике Соч.6. Пьесы №№ 5,8,15,19,Г. Гендель Ария ре-минор ,менуэт ре-минор, Е Гнесина Пьески-картинки: № 10 Сказочка ,Б. Дварионас Маленькая сюита : Прелюдия, С. Майкапар « Осенью», Л. Лукомский Полька

И звуки музыки чудесной (сост. Л. А. Калинина , Н. В. Проценко .2009г. г. Алматы. По выбору)

Музыкальная мозайка 2-3- классы .вып.5. сост. С.А. Барсукова 2007 г. Подгайц Е. Детский альбом. - М.: Музыка, 1999.(по выбору),Портнов Г. «Русский лес».

Блокнот музыкальных рисунков для фортепиано. Для уч-ся младших классов. - СПб.: Союз Художников, 2002

А. Жилинский «Финский танец», « Веселый пастушок»

Н. Шишов « Загадка»

Музыкальный альбом (Алматы 2011г.):

Г. Мурадян «Шаги в тишине»

И. Игнатьев «Негритянская колыбельная»

Д. Брюс « Буги Элиз»

Хрестоматия для фортепиано 2 класс (по выбору)

Полифонические пьесы

Фортепиано 2 кл. ред. Б, О, Милича .Полифонические пьесы на выбор

Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах : Менуэт Соль мажор , Менуэт Ре минор,Волынка Ре мажор, Полонез Соль минор № 2

Полифонические пьесы: « Ой, летает сокол»,»Хмель лугами», «Игра в зайчика»,Две сарабанды: фа мажор, ре минор

В. Павлюченко Фугетта, Г. Свиридов Альбом пьес для детей ,И. Беркович Украинская песня, Ю. Щуровский Канон, Ф. Бланджини Ариетта, А. Корелли Сарабанда


А. Андрэ Сонатина,И. Беркович Сонатина Соль мажор, А. Диабелли Сонатина фа мажор ,Л. Бетховен Сонатина Соль мажор ч. 1.2 . В. Моцарт Вариации на тему из оперы « Волшебная флейта»,Н. Раков Сонатина Ре мажор ,Т. Хаслингер Сонатина До мажор ч.1 .2,А. Стоянов Вариации на тему Добри Христова,Г. Кингстей «Золотые зерна кукурузы»,Э. Градески « Мороженное»

Юному музыканту-пианисту (сост. Г.Г. Цыганова , И.С. Королькова 2008 г. ростов-на- Дону):

Ф. Шпиндлер Сонатина до –мажор

А.Шафран Маленькое рондо

Ю, Некрасов Маленькая сонатина ч.1.

Ансамбль ( ссылка на отдельную программу)

Этюды

Е.Гнесина Этюди на скачки №№1-4, И. Беркович Этюды №№ 11-21,А. Гедике,соч.32.40 мелодических этюдов для начинающих №№ 11,12,15,18,19,24;А. Гречанинов соч.98.Детский альбом:Этюд Ми Мажор,А. Лешгорн соч.65. Избранные эьюды для начинающих:№№ 3,5-7,9,27,29. К. Черни Избранные фортепианные этюды. А. Шитте соч. 108. 25 маленьких эьюдов :№№ 16-23, К. Черни - Гермер Этюд № 16 I тетрадь, Л. Шитте Этюд № 25 соч. 160

ТРЕТИЙ КЛАСС

Пьесы

И. Беркович 12 пьес для фортепиано на тему народных мелодий:Токкатина,

Детям: Театр1:№№13-15;театр2 :№№23,26-28

Л. Бетховен Пять шотланских народных песен(по выбору),Э. Вилла-Лобос Избранные нетрудные пьесы(по выбору),В. Волков 30 пьес для фортепиано : На коне, Мазурка, Марш , И. Гайдн Две пьесы :Фа мажор . МИ-бемоль мажор,М. Глинка Полька, Чувство, Простудушие,Р. Глиэр соч.43 Маленький марш,В. Селиванов Шуточка,Э. Мелартини Утро,В Ребников Восточный танец,Ф. Шуберт Экосез Соль мажор, А. Хачатурян Андантино,Ц. Франк Жалоба куклы,Осенняя песенка, Г. Фриц Семь пьес :» С Новым годом «, «Весенняя песенка» , Ф Шопен Польская песня ,С. Разоренев Два петуха,В. Косенко Пастораль , Т. Николаева Музыкальная табакерка,И звуки музыки чудесной (сост. Л. А. Калинина , Н. В Проценко .по выбору), М. Жербин «На поляне», С . Майкапар Мелодия

А. Пирумов Детский альбом( по выбору)

Э.Сигмейстер Фортепианные пьесы для детей: Уличные игры, Солнечный день Мелодия на банжо


И. С. Бах Нотная тетрадь Анны Магдалена Бах: Менуэт №3 до минор, Менуэт № 12 Соль мажор Марш № 16,Полонез

Ан. Александров Пять легких пьес: Кума

И.Х. Бах Алегретто,Ф.Э. Бах Менуэт

И. Беркович Полифонические пьесы для фортепиано на основе украинских народных песен:"Ой,из-за горы каменной".

А.Гедике соч . 60 . 15 небольших пьес для фортепиано :№9 Инвенция, Прелюдия ля мин

Г.Гендель Аллеманда,Шалость, И. Кригер Сарабанда ,И. Кунау Сарабанда ,Г. Фриг Две подружки,И. Пахельбель Сарабанда,Жига,

И. Фробергер Куранта, Сарабанда ,Д. Скарлатти Ария, И.С. Бах Ария соль мин , И. Кирнбергер Менуэт Ми мажор , И. Крепс Паспье , Менуэт

Детский альбом . В Коровицын Ричеркар

Сборник фортепианных пьес ч.3 сост . С. Ляховицкая : Г.Ф. Гендель Менуэт ля мин,Дерзость. Г. Штельцель Итальянская ария ,Г. Телеман Фантазия № 11 ч.2

С.Файнберг Альбом фортепианных пьес: Русская песня, Ария


И. Бетховен Сонатина Фа маж , И. Беркович Сонатина До маж ,А. Андрэ соч. 34 Сонатина №5 Фа маж ч.1, Р. Глиэр соч. 43 Рондо,Е. Гнесина Тема и шесть вариаций Соль маж,Д. Кабалевский соч. 27 Сонатина ля мин ,Ф. Кулау Вариации Соль маж ,Н. Любарский Вариации на тему русской народной песни " Ой, коровушка" ,Н. Раков Сонатина До маж ,Ю. Рожавская Сонатина ч.2 ,Д. Чимароза Сонатина Ре мин , Н. Сильванский Легкий концерт ,А. Андре Сонатина соч. 34 № 5 I ч.


Этюды

К. Черни Этюд № 46 соч. 139 , Л. Шитте Этюд № 25 соч. 160, А. Бертини Этюд № 18 соч. 100, К. Черни Этюд соч. 139 № 46 ,Г. Беренс Этюд, А. Гедике соч.32 . 40 мелодичных этюдов для начинающих №№ 23,29-32; соч. 47 . 30 легких этюдов №№ 10,16,18,21.26 ; соч. 58 25 легких пьес №№ 13,18,20 , А. Лешгорн Избранные этюды для начинающих(по выбору) ,А. Лемуан соч.37 .50 характерных прогрессивных этюдов: №3 ;,5,9,12,16,23,39 , А.Шитте соч.68 .25 этюдов :№№ 2.3.6,9 . Избранные пьесы и этюды русских композиторов . Тетр.2 (по выбору) . Избранные этюды иностранных композиторов .вып.3. 3-4 кл ДМШ (по выбору)

К. Черни соч.821 .Этюды :№№ 5.7.24,25,33. Избранные этюды: под редакцией Г. Гермера ч.1. №№ 17,21.23.25 ,30-32,34-36, 38,43, 46

ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС

Е. Анросов На празднике, На зарядку, Веселая прогулка , Сумерки , Кружева Музыкальная картинка

Т.И. Смирнова тетр.12 Фортепиано:В. Семенов Очень назойливая муха ,Колыбельная для маленького слоненка , Старинная американская песня

Д, Крамер Мой щенок, Я пошел ; Б. Барток Вечер у секейев ,В.Ф. Бах Весна,Ф.Э .Бах Анданте Ре маж , И. Беркович Десять лирических пьес дл фортепиано:Украинская мелодия(№4), Аллеманда, Элегия,А. Глиэр Ариэтта,Э Григ : Танец эльфов ,Вальс, Песня сторожа, Секрцо Ля маж ,А. Копылов На одной ножке ,За стрекозами , В. Косенко Петрушка, Мелодия, Сказка ; Д, Брюс Футбольный блюз , Миссия , Грустный рассказ, Романтическая румба ; А Жилин Три вальса , А Гречанинов соч. 109 Папа и мама, нянюшкина сказка ;И. Гуммель Скерцо Ля маж ,Ж. Люлли Гавот соль мин , А. Лядов Танец комара , С. Ляпунова Аллегретто , Пьеса си мин ;Л. Мааре Романс, Э. Мелартин Пастораль, Ж. Металлиди Осенью, Г. Пахульский Интимное признание , А. Пирумов детский альбом для фортепиано : ВАльс, Игра в поезд , Скерцино ,Эхо,Прелюдия и токката , В дремучем лесу; Пьесы для фортепиано : сост. Э. Бабыкова,Г. Ойнарбаева изд Онер-2004 : Е.Андросов танец, Осенний день , Танцевальный кюй ;Р. Шуман соч 68 Альбом для юношества :Северная песня , Песня матросов ;И, Гайдн Менуэт Ре маж , Ф. Шуберт Вальс си мин , Утренняя серенада ,М. Морис Токката, М, Морис Love is bly"

Альбом для домашнего музицирования Москва " Музыка" 1988 ( по выбору )

Любимые пьесы Москва " Музыка" 1988 ( по выбору )

Полифонические произведения

И.С. Бах маленькие прелюдии и фуги , тетр.1 :№№ 1,3,5-8,12 ; тетр. 2 :№№ 1,2,3.6

Э.Ф. Бах Фантазия до мин, Г. Гендель 12 легких пьес: Сарабанда с вариациями, Куранта. И. Кирнберг Шалун,В. Моцарт Жига, М. Глинка четыре двухголосные фуги : Фуга ля мин Фортепиано Б. О, Милич 4 кл( по выбору)


А. Диабелли соч. 151 Сонатина Соль маж, М. Клементи соя.36 Сонатины : №3 До маж ,№4 Фа маж ,№5 Соль маж ; Л. Бетховен Сонатина Фы маж ,ч.2 , К. Вебер Сонатина До маж ,ч.1 , И. Гуммель Сонатина До маж ,ч.1; Вариации на тирольскую тему ,Л. Лукомский Две сонатины: Сонатина Ре маж , Я. Медынь Сонатина До маж , В. Моцарт Шесть сонатин: №1 До маж ,№4 Си-бемоль маж ; Ю. Рожавская Сонатина , Т, Николаева Маленькие вариации в классическом стиле , Э.Ф. Бах Соната Соль маж , Ю. Щуровский Украинская сонатина , Д. Чимароза Сонаты: Соль мин , МИ-бемоль маж , Г. Меркель соч. 125. Сонатина №3 ,ч.2

Фортепиано Б.О. Милич 4 кл ( по выбору)

Ансамбль (ссылка на отдельную программу)

Этюды

К. Черни Избранные фортепианные этюды под ред. Г. Гермера ч.2. №№:,8,12

Г. Бернес Избранные этюды из соч .61 и 88 :№№1-3,24; соч. 88 Этюды: №№5,7А. Бертини 28 избранных этюдов из соч. 29 и 32:№№ 4.5,9

А. Гедике соч.8.10 миниатюр в форме этюдов (по выбору) ; соч. 32. 40 мелодических этюдов для начинающих : соч 47.30 легких этюдов: №№ 20,26; соч. 60. 16 небольших пьес для фортепиано :№ 2 Этюд , Т, Лак соч.75. Этюды для левой руки ( по выбору) , А. Лемуан соч.37. Этюды : №№ 28-30,32,333.36,44,48,50. А. Лешгорн соч.66.Этюды №№ 1.4 , Геллер Этюд № 15 соч. 46, А. Бюргмюллер Этюды ( по выбору)

ПЯТЫЙ КЛАСС

Пьесы

Ж, Бизе Колыбельная, Д. Благой Альбом пьес :Веселое путешествие, Колыбельная ,И. Гесслер Токката До маж , Скерцо Си-бемоль маж , Рондо До маж , А .Гедике соч.8. Десять миниатюр: №№6 ,7 .Р.Глиэр соч.26. Шесть пьес(по вбыору), А. Гречанинов Пастели:Осенняя песенка , Признание , А. Грибоедов Вальсы: Ми маж , Ля-бемоль маж ,И. Гуммель Рондо Фа маж ,А. Гурилев Прелюдии: фа-диез мин ,до-диез мин ,Б. Жуманиязов Элегия , И, Кирнбергер Прелюдия, В. Конюс соч.18 Грустная песенка,Ф.Куперен Мелодия ,С. Майкапар Маленькие новеллы: романс,Итальянская серенада, Токкатина , Ф. Мендельсон Шесть детских пьес: Ми-бемоль маж, Ре маж ,В. Моцарт Десть вальсов(по выбору), Г. Пахульский Прелюдия до мин.,Д, Пешетти Престо, А. Пирумов Детский альбом(по выбору) , К. Сорокин Осенняя сказка,Д. Циполли Сарабанда и Жига ,Г. Шишков Напев, Вечер , Ларгетто ,Пан да Сенневиль Полевые цветы, О. Туссен Голубой час, Э. Морриконе Сны май , Ф. Шуберт Вальс Соль маж,Р.Яхин Летом в лагере , Ф. Шопен Забытый вальс,И. Маттезон Фантазия и Менуэт из сюиты до минор,Д. Шостакович Романс

Д. Кабалевский соч.27. Избранные пьесы:Новелла, Драматический фрагмент ,;соч. 61.Песня. Токката

В. Коровицын Детский альбом: Галоп , Серенада

Классика, джаз, популярные ансамбли вып. 2010(по выбору)

А, Николаев Детсткий альбом : Сказка, Тарантелла

Пьесы для фортепиано сост. Э. Бабыкова , Г. Ойнарбаева:Е. Андросов песня без слов , Маленький ноктюрн

Э. Сигмейстер Фортепианные пьесы для детей : Охота, Шотланский народный танец

П. Чайковский Детский альбом: Утреннее размышление, Нянина сказка,Сладкая греза, Баба- Яга

Р. Шуман Альбом для юношества: Северная песня, песня матросов



К. Веласкес Besame mucho

Е . Морриконе Сны май из к.ф " Профессионал "

Е. Дога Вальс из к.ф. " Мой ласковый и нежный зверь " ( дя мин)


И. С. Бах Двухголосные инвенции: До маж, СИ-бемоль маж, ми мин , ля мин .

Франузские сюиты :№2 до мин, Сарабанда, Ария, Менуэт

Маленькие прелюдии и фуги: тетр. 1 :до маж , Фа маж,; тетр. 2 : Ре маж

Избранные произведения: вып.1. сост. и ред. Л. Ройзмана : Алеманда ре мин , Ария соль мин , Три пьесы из нотной тетради Ф, Баха .

Г. Гендель 12 легких пьес: Сарабанда, Жига, Прелюдия, Аллеманда.

Избранные произведения для фортепиано. вып.1. сост. и ред. Л. Ройзмана :шесть маленьких фуг :№1 До маж,№2 До маж, №3 ре маж, Каприччио Соль маж

Г. Бём Ригодон,И. ПахельбельЧакона , Ц. Франк Избранные детские пьесы :сост. и ред. И. Браудо :№ 2 до мин,№5 Соль маж . И. Маттезон Фуга ля мин ,В. Купревич Фуга ми мин,А. Лядов Канон

Фортепиано 5 кл. сост. Б, МИлич ч.1 (по выбору)


М. Клементи соч. 36 Сонатина Ре маж, ч.1 ;соч. 37 Сонатины:Ми-бемоль маж,Ре маж ;соч. 38. Сонатины: Соль маж, Си- бемоль маж

К. Вебер Анданте с вариациями, Д. Бортнянский Соната До маж , Г. Грациоли Соната Сль маж,В. Дварионас Вариации Фа маж , Ф. Кулау Сонатина Ля маж, Л. Лукомский Вариации Фа мин , В. Моцарт Концерт Ре маж ч.2 ;сонатины: Соль маж,ч.1, Си-бемоль маж ,Ю, Ржавская Рондо , А. Роули Маленький концерт Соль маж, И. Сейсс Сонатина Ре маж, К. Сорокин Песня с вариациями , Ю, Чичков Вариации До маж , Р. Шуман Соната Соль маж ,Д. Штейбельт Рондо До маж ,Моцарт соната № 15 До мажор ч. I

Д, Кабалевский соч.40, №1 Вариации Ре маж ; соч. 51. Легкие вариации на тему словацкой народной песни

Фортепиано . сост. Б, Милич.ч.1. (по выбору)


Этюды

С. Геллер Этюд соч. 45 № 10,К. Черни Этюд № 3 соч. 299 ,Л. Шитте Этюд № 5 соч. 68,С. Геллер Этюд соч. 45 № 10, Г. Бернес 32 избранных этюда из соч. 61 и 88:№№ 4-9,16,18-20,25,30;А. Бертини 28 избранных этюда из соч.29 и 42:№№ 6,7,10,14.17 ; С. Геллер 25 мелодических этюдов :№№ 6,7,8,11-,14, 18;

В. Зиринг соч.30 Этюды №№1,2 ;Г. Киркор соч.15 .12 пьес - этюдов : Этюд №5 ,Этюд №7 ; А. Лешгорн соч.66 Этюды: №№ 4,6,7,9,12, 19,20;С. Майкопар Вроде жили, Бурный поток ; Г. Пахульский Маленький поток , Г. Фрид Галоп, Л. Шитте соч.68 25 этюдов: №№18,19 , Б. Бюргмюллер Виртуозные этюды ( на выбор)

К. Черни. Избранные фортепианные этюды .ч.2 под редакцией Г. Гермера :соч299 №№ 9-12,15-21,24-32

Школа беглости соч. 337 .40 ежедневных упражнений (по выбору) : соч.718 .24 этюда для левой руки : №№ 1,2.4.6 ; соч. 821. Этюды :№№25,26,28,33,43,45,53

ШЕСТОЙ КЛАСС

Пьесы

П. Чайковский « Подснежник », Ф. Шуберт Скерцо ,Р. Глиэр « Грёзы» соч. 31 № 4,Л. Бетховен соч. 33 Багатели :№№3,6 ; И. Гайдн Аллегро, А. Глазунов Юношеские пьесы( по выбору) ,М. Глинка Мазурки: до мин , ля мин ; Э. Григ соч. 17 . Танец из Иолстера , Песня невесты ,Я не знаю маленькую девочку; ДЖ. Гершвин Колыбельная, К. Караев Полька, Ю, Крейн лесные тропинки : Подснежник, Птичий гомон, Неожиданная встреча; А. Кушербаев . Фортепианные пьесы( по выбору) ; Ц. Кюи Три пьесы: Модерато , М. Мусоргский Слеза, О. Несипханов Скерцино, Т, Николаева. Детский альбом: Тарантелла, Элегия ,Т. Салютринская Элегия, Б, Сметена Анданте,К. Эйгес ПЯть нетрудных пьес:Утешение, Размышление

П. Чайковский .соч.37 Времена года : Песня жаворонка, Подснежник ; соч.40.№2 Грустная песня , №6 песня без слов; соч .53 : №10. Колыбельная песня в бурю , №16. " Мой Лизочек так уж мал "

Р. Шуман . соч.68 . Альбом для юношества : Незнакомец, Воспоминание, Отзвуки театра

А, Хачатурян. Детский альбом: Музыкальная картинка, Подражание народному

Н. Раков " Аллегро. ф-но . Интенсивный курс" . тетр 6 .Джазовые мелодии по выбору

Г. Свиридов. Альбом пьес для детей: Марш на тему Глинки , Музыкальный момент , Грустная песенка

Фортепианные пьесы. сост. Э, Кирсанова (по выбору)



Е. Догв Вальс из к.ф. " Мой ласковый и нежный зверь" ( си мин)

Ф. Лэй тема из к.ф. " История любви ", А. Добронравов " Как упоительны в России вечера ",М. Легран Тема из к.ф. " Шербургские зонтики" (пер. Н. Парсамовой , Н. Михалевской )


И. С. Бах Маленькие прелюдии и фуги : Трехголосная фуга №4 До маж, Трехголосная фуга №5 До маж, Прелюдия с фугеттой №60 ре мин;

Двухголосные инвенции; №3 ре маж,№5 МИ-бемоль маж, №10 Соль маж , №11 соль мин;

Трехголосные инвенции:№1 До маж, №2 до мин, №6 Ми маж, №11 соль мин , №15 си мин;

Французские сюиты :№3 си мин - Алеманда, Сарабанда, Менуэт; №5 МИ-бемоль маж - Сарабанда, Ария, Менуэт

А. Вивальди Прелюдия ля мин, Гавот в форме рондо соль мин, Ларго ре мин , Фуга Соль маж, Анданте соль мин

Г. Гендель Сюита Соль маж (польское издание), Е. Юцевич Фуга

Г. Пахульский Канон, Г. Фрид Инвенции : №3 Ля-бемоль маж, №5 ми мин, №7 Ре маж , №8 соль мин ,№9 до мин , №10 Си маж

Фортепиано 6 кл. сост. Б. Милич ч.1..изд Киев 1983(по выбору)


И. Гайдн Соната Соль мажор № 12 I ч,М Клементи Сонатина соч. 38 № 3 I ч. Л. Альпедин Вариации на украинскую тему ре мин , И, С, Бах Концерт соль мин

ч.1. , Концерт фа мин,ч.1.И. Беркович Вариации на тему Паганини, Д. Бортнянскийй Соната До маж, И. Гесслер Соната ля мин , М, Глинка Вариации на тему русской народной песни" Среди долины ровных", А, Гречанинов Сонатина Фа маж , Ю, Леветин Концерт ля мин ,Э, Мюгель Сонатина Ля маж,ч.1., Ю Полунин Концертино,Д, Чимароза Сонаты: до мин , Си -бемоль маж

Руская стар. музыка .ред. В. Натансон. изд Музыка 1973( по выбору)

Л. Бетховен с оч.49 Соната сольминч1, Легкая соната №2 фа мин ,ч.1., Сонатина Ми- бемоль маж ,ч.1.,Шесть вариаций на тему из оп. ДЖ. Панзиелло " Прекрасная мельничиха"(6/8)

И. Гайдн Сонаты: "2 ми мин, чч2.3.,;5 До маж , №7 ;Ре маж,чч 2.3 ;№12 Соль маж , ч.1; №28 Ля маж ,чч2.3

Фортепиано 6 кл. сост. Б. Милич. изд Киев 1983 ч.1( по выбору)


Концертмейстерский класс

Примерный репертуарный список произведений для аккомпанемента солистам:

Л. Бетховен « Тоска разлуки», И. Балакирев « Слышу ли глосс твой »А. Бородин « Песня темного леса «, « Фальшивая нота» , М. Глинка « Скажи зачем », « Признание» , « Как сладко с тобою мне быть », А. Варламов « На заре ты ее не буди »Ю Г. Булахов « Не пробуждай воспоминаний »,Гурилев « Однозвучно гремит колокольчик », А. Даргомыжский « Мне грустно» , « шестнадцать лет » , С. Рахманинов « Вчера мы встретились » , Ф. Шуберт « Вечерняя серенада», Э, Григ « Горе матери », П. Чайковский « Средь шумного бала» , С. Никитин « Песня о маленьком трубаче» , Е. Крылатов « Прекрасное далеко »,Э, Григ « Песня Солвейг» , « Первая встреча » , « Я люблю , ты мне твердила » , А. Гурилев « Матушка- голубушка»

Примерный репертуарный список произведений для аккомпанемента флейтистам :

А. Гедике Танец, Ф. Госсен Гавот, Ю,Чичков Вариации , В. Моцарт Менуэт , р.н.п. Соловьем залетным, М. Красев Топ-топ, Д, Кабалевский Маленькая полька , М. Вебер Хор охотников

Произведения для флейты в сопровождении фортепиано ( по выбору )

Этюды

Г. Бернес 32 избранных этюда из соч 61 и 88 : №№13-15,26-29;А. Бертини 28 избранных этюдов из соч. 29 и 32 : №3 15-18,20.22-25 ;Д. Дворжак Этюд ре мин, А. Копылов Этюд 13 соч. 52, Г. Киркор соч. 15 Двенадцать пьес-этюдов :№№ 8,9, 11,13 ; Т. Лак 20 избранных этюдов из соч. 75 и 95 (по выбору) ; Л. Лешгорн соч.66 Этюды : №№ 1,15,17-19,23,28; Ю, Полунин Прялка ,Г. Пахульский Маленький этюд Си-бемоль маж, Л, Шитте соч.68 .25 этюдов: №№21,23,25 , ???? Гармонический этюд

К. Черни соч.299 Школа беглости :№№5.8.9.12.15,17-20,28.30

Этюды 6 класс.изд. Музича Украина(по выбору) .Б. Бюргмюллер Виртуозные этюды ( по выбору)

Этюды 6 кл (по выбору)

СЕДЬМОЙ КЛАСС

Пьесы

Т, Андосов Утешение , А. Аренский Экспромт , Незабудка, РомансЛя -бемоль маж, У фонтана Романс Фа маж, А. Бабаджанян Прелюдия, Л. Бетховен Багатели: МИ-бемоль маж, Экосезы , А. Бестыбаев Скерцо , Ю, Весняк Ноктюрн , Н. Гаврилин " Ехад тит по дрова ", Полька, Вальс, Прелюдия ;И. Гайдн Адажо, А. Глазунов Вальс, Прелюдия, Пастораль; Р. Глиэр Прелюдия до мин , Мелодия№1 , Прелюдия Ре-бемоль маж ; Э. Григ Поэтические картинки( по выбору) , Юморески:соль мин, до мин , Мелодия, Элегия, Колыбельная, бабочка, Птичка, Горе матери, Ноктюрн , Скерцо, Свадебный день в Трольдхаугене, К твоим ногам, Кобольд ;И. Гуммель Каприс ; Ф. Давид Рлманс( Ф. листа) ;К. Дакен Кукушка; А. Дворжак Юмореска № 7, А. затаевич фортепианные пьесы ( по выбору) ;В. Калинников Ноктюрн фа-диез мин ,К. Кужамьяров Ноктюрн, К. Караев Две прелюдии; А, Лемба Ноктюрн ; Н. Лысенко Песня без слов ; Э, Мелартин Песня прялки; Ф. Мендельсон Песни без слов: №№ 1, 2,7,12,16,20.22,29; С. Монюшко Багатель ; Н. Мясковский Воспоминания: напев, Вьюга, соч. 25 . причуды( по выбору) ; Ж. Рамо Два ригодона , Н. Раков Русская песня ; С. Рахманинов Элегия, Мелодия, Баркарола, Романс, ноктюрн ; Т, Смирнова " Аллегро. Ф-но . Инт. курс " тетр. 6.7,16,17 ( по выбору) ;Я. Сибелиус Арабеска ; А. Скрябин Прелюдия Си маж , Экспромт в виде мазурки; А. Скултэ Прелюдия; Б. Сметана Поэтическая полька ; Я. Степовой Маленькая поэма ; ДЖ. Фильд Ноктюрны: СИ- бемоль маж ,ре мин ; П. Чайковский Романс фа мин , Ноктюрн Фа маж, Юмореска, Времена года, Вальс, русская песня , Вальс- скерцо, Скерцо Фа маж ;И.Шамо Юмореска, Ф. Шопен Лшистки из альбома : Автограф, Ларго ,Экосезы . Ф, Шуберт Экспромт МИ-бемоль маж Экспромт Ля-бемоль маж, Пестрые страницы

Полифонические произведения

И. С. Бах Французские сюиты : Ми маж, Соль маж ; Английские сюит : ля мин - Прелюдия , Бурре , соль мин -Гавот , Алеманда , Сарабанда ( для поступающих) ; Маленькие прелюдии и фуги : Прелюдия с фугеттой №7 ми мин , Прелюдия и фуга №8 ля мин ; Трехголосные инвенции: №3 Ре маж , №4 ре мин , №5 МИ- бемоль маж, №8 Фа маж , №9 фа митн , №11 соль мин , №12 Ля маж , №14 Си-бемоль маж

И. С. Бах - Д. Кабалевский Органные прелюдии и фуги ( по выбору)

Г. Гендель Фугетта Ре маж, Чакона, Сюита Соль маж ; Э, Григ Канон си-бемоль мин ; Х. Кабанильес Тиенто , Ф. Куперен " Маленькие ветреные мельницы" , А. Скрябин Канон ре мин ; А. Хачатурян Инвенция фа мин , П. Хиндемит Пьеса ; Р. Щедрин двухголосная инвенция


Э, Ф. Бах Сонаты: до мин - Престо , фа мин , ля мин ; Б. Барток Сонатина Соль маж , ч.1. Волынка,ч.2. Танец медведей,ч.3 Финал ;И. Беркович Вариации на тему Паганини ; Л. Бетховен Соната №1 фа мин , № 6 Фа маж , №8 до мин , №9 Ми маж , Концерт №1 До маж,ч.1 , Концерт №2 СИ- бемоль маж ,ч.1, Девять вариаций Соль маж ; И, Гайдн сб. сонат ( по выбору) , И. Геништа Соната Фа маж ,ч.1. М. Клементи Соната Ми- бемоль маж , фа- диез мин ; В. Моцарт Концерты: ЛЯ маж ,ч.1.,Ми - бемоль маж ,ч.1., Соль маж ч1 ; Г. Окунев Вариации ля ми мин ,С. Разаненов Соната Фа маж ,Ф. Родригез Рондо Си- бемоль маж ; Б. Серрано Соната Си0 бемоль маж , А. Абдинуров Соната


Концертмейстерский класс

Примерный репертуарный список произведений для аккомпанемента солистам :

И. Брамс « Колыбельная» , «Кузнец» , А. Варламов « Красный сарафан» , « Горные вершины» , Ф. Лист « Как утро , ты прекрасна » , Ц. Кюи « Коснулась я цветка» , Ф. Мендельсон « На крыльях песни» , « Фиалка» , П. Масканьи « Сицилиана» , В. Моцарт « Волшебник », ДЮ Кабалевский « Песенка умного крокодила» , П, Чайковский из песен для детей : « Весна» , « Мой садик» , «с Детская песенка» , « Нам звезды кроткие сияли», Г. Булахов « Не пробуждай воспоминаний»,Ф. Шуберт « Полевая розочка» ,» Блаженство» , А. Дюбюк « Не брани меня, родная» , « Не обмани», В. Багиров Романс, Ш. Данкля Вариации на тему Вейгля, Вариации на тему Паччини , А. Бородин « Морская царевна» « Спящая княжна», Г. Струве « Музыка» ,И. Бычков « Сиреневый бульвар» ,» Мечта о небе»

Примерный репертуарный список произведений для аккомпанемента флейтистам:

Б. Барток Микрокосмос ( анс. флейтисто. обр. Л, Ковалевой ) укр. н. п Ой у гаю»( анс. флейтистов .обр. Л. Ковалевой) , чеш.н.п. Аннушка,Л. Бетховен Экосез , Н. Бакланова Хоровод , ДЖ. Ревакс Мой путь, Фадеев Карусель , П.Чайковский Вальс

Этюды

М. Клементи- К. Таузиг Эьюды :№№!,2,9,11.13 (для поступающих в училище); А. Кобылянский Семь октавных этюда №№!,2,4,7 М.Мошковский соч.72 .15 виртуозных эюда :№№!,2,4.5,6,9( для поступающих в училище) ; А. Аренский Этюды:соч.19 ,№1;соч.74.№№1,5,11;М. Дворжик 3этюда(на выбор) ;И. Лев Октавные этюды. Тарантелла; Ф. Лист Юношескме этюды :№№ 2,4,8,12; Ипатов Токката , Л.Лукомский Токката ,Э,Мак- Доуэл соч.46.Этюд "Вечное движение "№2 ; М. Мошелас соч.70 Избранные этюды №№ 2.3,6.8,12; Э, Нойперт Избранные этюды :№31,2.5.6; А. Бертини 28 избранных этюдов из соч. 29 и 32:№3 25-28 ; Н. Раков Этюд ля мин ; К. Черни соч. 299 Школа беглости :№№ 9,17,20,23-25,29,32.33.34,37-40 , соч.718. 24 этюда для левой руки :№№16,17,19,24 ,соч. 740 Искусство беглости пальцев : №№ 1-6,110,13,18,21,23 (для поступающих в училище) ; Н. Сильванский Стремительный поток ; Р. Ромми Пчелка(этюд) ; Я. Сибелиуз Этюд в об. Смирновой " Аллегро. Ф-но. ИНт. курс" тетр. 17 ;Этюды 7 класс ( по выбору) ,Б. Бюргмюллер Виртурзные этюды

VIII класс /предпрофессиональный /готовится к поступлению в средние профессиональные учебные заведения по программе VII класса, включая ансамбль и концертместерский класс

Одной из причин падения интереса к занятиям у ребенка может быть однообразие изучаемого репертуара. Другая частая причина - завышенная программа , работа над которой угнетает ребенка. Из огромного числа желающих поступить в музыкальную школу, не все дети имеют хорошие музыклаьные данные

Музыкальная школа выявляет и развивает творческие задатки. Программа имеет разные уровни сложности произведений, что помогает педагогу сделать правильный выбор в предлагаемом материале ребенку

Заключение

История не знает ни одного народа, который не понимал бы чувств, рождаемых музыкальным искусством. Поэтому очень важно разработать стратегию развития музыкального образования, начиная со " школьной скамьи " . Ведь музыкальное искусство всегда несло людям добро и во все времена являлось неиссякаемым

источником радости и вдохновения. От сознательного отношения к музыке в прямой зависимости находится выразительность ее исполнения учащимися, точность художественной отделки изучаемого в ДМШ и ДШИ музыкального материала на уроках специального инструмента. Определенные знания из области музыкальной грамоты , вместе с постоянно- развивающимся умением читать нотный текст музыкальных фрагментов, создают условия на каждом занятии глубже разобраться в средствах выразительности и содержательности произведений народной музыки, европейской классики .Искусство сотрудничества педагога и учащегося становится разнообразным благодаря многогранности предложенной Программой материала , а творческая деятельность даже самых слабых учащихся- лучший показатель работы !

rumc09.rurumc09.ru/programmy/word/varianty2013/fno_belgorod.d… · Web viewК. Веласкес...

Documents

Transcript of rumc09.rurumc09.ru/programmy/word/varianty2013/fno_belgorod.d… · Web viewК. Веласкес...