Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo
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Consejo Técnico Escolar
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PRIORIDAD:
- La mejora de los aprendizajes de la lectura, la escritura y las matemáticas.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO:
- La funcionalidad de la Propuesta Curricular y de Ajustes Razonables.- Barreras para el Aprendizaje y la Participación relacionadas con lo curricular.
OBJETIVO: - Ajustar la Propuesta Curricular y de Ajustes Razonables a partir de una revisión a fondo para dar certeza pedagógica al proceso de
intervención de la USAER.- Asesorar al docente regular y de especial sobre las distintas discapacidades, trastornos y/o condiciones de nuestros alumnos para
intervenir pedagógicamente de una manera más acertada.
META:- Analizar y ajustar contextualmente en colectivo al 100% la Propuesta Curricular y de Ajustes Razonables durante el mes de
septiembre del ciclo escolar 2015-2016
- Asesorar al 100% a los docentes regulares sobre la Propuesta Curricular y de Ajustes Razonables ya ajustada, durante el primer bimestre del ciclo escolar 2015-2016.
- Asesorar al 100% sobre las distintas discapacidades, trastornos y/o condiciones de los alumnos atendidos por las USAER, durante el ciclo escolar 20156-2016
- Dar seguimiento al 100% la ejecución de la Propuesta Curricular y de Ajustes Razonables durante el ciclo escolar 2015-2016.
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AGOSTO – SEPTIEMBRE 2015.
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Revisión y análisis
de los apartados de la Propuesta para definir qué elementos son funcionales y cuáles representan dificultades en términos de lo razonable.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Equipo MultimediaPCARHojas
Marcadores Bitácoras
$ 0.00Primera Sesión Ordinaria
de CTE de la USAER
- Ajuste de la Propuesta en términos de funcionalidad.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Equipo MultimediaPCARHojas
MarcadoresBitácoras
$ 0.00Primera Sesión Ordinaria
de CTE de la USAER
- Revisión de bibliografía sobre los Trastornos Generalizados del Desarrollo
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Psic. Cecilia Magallanes Aguilera
Equipo MultimediaPCARHojas
MarcadoresBitácoras
$0.00Primera Sesión Ordinaria
de CTE de la USAER
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo en los ajustes de la Propuesta.
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OCTUBRE 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Asesoramiento a
los docentes regulares sobre la elaboración de la Propuesta Curricular y de Ajustes Razonables ya ajustada y contextualizada.
Docentes de Apoyo y Equipo Paradocente
Equipo MultimediaPCARHojas
MarcadoresBitácoras
$ 0.00 Octubre 2015
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumento de Observación para valorar el Desarrollo de las asesorías a docentes regulares.- Registro en bitácoras.
NOVIEMBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
ejecución de la Propuesta y relación directa con la planeación diaria de los docentes.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Instrumentos de seguimiento
$ 0.00En cada visita de
acompañamiento y verificación.
- Asesoría sobre el Método Troncoso de Lectoescritura.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Equipo MultimediaPCARHojas
MarcadoresBitácoras
$0.00Segunda Sesión
Ordinaria de CTE de las USAER
- Orientación sobre Docentes de Apoyo y Plan de Convivencia $0.00 Noviembre 2015
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la convivencia escolar de personas con discapacidad y otras condiciones
Equipo Paradocente Escolar
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:- Instrumentos de observación, acompañamiento y asesoría. Equipo Multimedia- Registro en bitácoras.
DICIEMBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificar que la
ejecución de la Propuesta se vea reflejada en la planeación diaria de los docentes.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Instrumentos de seguimiento
$ 0.00En cada visita de
acompañamiento y verificación.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación, acompañamiento y asesoría.- Registro en bitácoras.
ENERO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificar que la
ejecución de la Propuesta se vea reflejada en la planeación diaria de los docentes.
Profr. Gustavo Marrón Mata
Instrumentos de seguimiento
$ 0.00En cada visita de
acompañamiento y verificación.
- Revisión de la Metodología
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Equipo MultimediaPCAR
$0.00 Tercera Sesión Ordinaria de CTE de las USAER
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Valverde.
HojasMarcadores
Bitácoras
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:- Instrumentos de observación, acompañamiento y asesoría.- Registro en bitácora.
FEBRERO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
ejecución de la Propuesta y relación directa con la planeación diaria de los docentes.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Instrumentos de seguimiento
$ 0.00En cada visita de
acompañamiento y verificación.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación, acompañamiento y asesoría.- Registro en bitácora.
MARZO 2016
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ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
ejecución de la Propuesta y relación directa con la planeación diaria de los docentes.
Profr. Gustavo Marrón Mata
Instrumentos de seguimiento
$ 0.00En cada visita de
acompañamiento y verificación.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación, acompañamiento y asesoría.- Registro en bitácora.
ABRIL 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
ejecución de la Propuesta y relación directa con la planeación diaria de los docentes.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Instrumentos de seguimiento
$ 0.00En cada visita de
acompañamiento y verificación.
- Asesoría sobre TDH
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Psic. Cecilia Magallanes Aguilera
Equipo MultimediaPCARHojas
MarcadoresBitácoras
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación, acompañamiento y asesoría.
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- Registro en Bitácora
MAYO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
ejecución de la Propuesta y relación directa con la planeación diaria de los docentes.
Profr. Gustavo Marrón Mata
Instrumentos de seguimiento
$ 0.00En cada visita de
acompañamiento y verificación.
- Revisión del MASEE (Manual de los Servicios de Educación Especial)
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Plan de Convivencia Escolar
$0.00 Mayo de 2016
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación, acompañamiento y asesoría.- Registro en bitácora
JUNIO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
ejecución de la Propuesta y relación directa con la planeación diaria de los docentes.
Profr. Gustavo Marrón Mata
Instrumentos de seguimiento
$ 0.00En cada visita de
acompañamiento y verificación.
- Evaluación del impacto de la
Profr. Gustavo Marrón Mata
BitácorasInformes finales
$00.0 Cuarta semana de junio
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ejecución de la Propuesta.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación, acompañamiento y asesoría.- Resultados en informes finales por docente de apoyo.
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PRIORIDAD:
- Normalidad mínima escolar.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO:
- Falta de atención a alumnos con Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos.
OBJETIVO:
- Retomar la atención a alumnos con aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos a través de la detección y evaluación oportuna para cubrir una de las prioridades de los Servicios de Educación Especial.
META:
- Contar al 100% con los instrumentos y/o herramientas para la detección y evaluación de alumnos con Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos.
- Realizar al 100% una actualización sobre la detección, evaluación e intervención con alumnos con Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos, durante el primer bimestre del ciclo escolar 2015-2016
- Asesorar al 100% a docentes regulares con alumnos focalizados AS y/o TE’s sobre el uso de herramientas e instrumentos para la detección, evaluación, durante el primer bimestre del ciclo escolar 2015-2016
SEPTIEMBRE 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Revisión de los
instrumentos y herramientas para la detección y evaluación de las AS y/o TE’s.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Inventario $00.0Primera semana de
septiembre
- Impresión de estrategias, cuestionarios, formatos de detección, inventarios, actividades
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
PCIMPRESORAFORMATOS
$00.0 Primera semana de septiembre
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exploratorias, etc.- Asesoría y
Retroalimentación sobre el uso de instrumentos y herramientas para detección y evaluación de las Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos.
Director de la USAER Y Equipo Paradocente
Propuesta de Intervención de las
Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos.
Instrumentos de diagnóstico.
$ 0.00Segunda semana de
septiembre
- Asesoramiento a docentes regulares en el uso de herramientas para la detección y evaluación de AS y TE’s.
Docentes de ApoyoFormatos de detección y
evaluación$00.0
Segunda semana de septiembre
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Verificación de inventarios, para constar la existencia de instrumentos, baterías, y formatos de detección. - Verificación de impresión de formatos de acuerdo a las necesidades detectadas en las escuelas.- Plan de asesoría y/o carta descriptiva.
OCTUBRE 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de
alumnos detectados y evaluados.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Bitácoras $00.0Primera y segunda semana de octubre
- Inicio de Evaluaciones Psicopedagógicas
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
Instrumentos de evaluación
$00.0
Segunda y tercera semana de octubre
- Entrega de Docentes de apoyo Expedientes $00.0 Cuarta semana de
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informes de Evaluación Psicopedagógica.
Informes de área octubre.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Verificación de informes de resultados.- Verificación de informes de Evaluación Psicopedagógica.
NOVIEMBRE 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Asesoramiento
sobre la elaboración de las Propuestas de Enriquecimiento Curricular y Extracurricular.
Director Equipo paradocente
Formatos de propuesta $00.0Primera semana de
noviembre
- Elaboración de Propuestas de Enriquecimiento Curricular y Extracurricular.
Docentes de apoyo y regular
Formatos de propuestaPrimera, segunda y tercera semana de
noviembre
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Carta descriptiva y/o Plan de asesoría.- Verificación de propuestas elaboradas.
DICIEMBRE 2014
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
implementación de las Propuestas.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
BitácoraInstrumentos de acompañamiento
$ 0.00En cada visita de acompañamiento
semanal.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Instrumentos de observación y acompañamiento.
ENERO 2016
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ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
implementación de las Propuestas.
Profr. Martín Ariel Dávila Ponce
BitácoraInstrumentos de acompañamiento
$ 0.00En cada visita de acompañamiento
semanal.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Instrumentos de observación y acompañamiento.FEBRERO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
implementación de las Propuestas.
Profr. Gustavo Marrón Mata
BitácoraInstrumentos de acompañamiento
$ 0.00En cada visita de acompañamiento
semanal.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación y acompañamiento.
MARZO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
implementación de las Propuestas.
Profr. Gustavo Marrón Mata
BitácoraInstrumentos de acompañamiento
$ 0.00En cada visita de acompañamiento
semanal.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación y acompañamiento.
ABRIL 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Verificación de la
implementación de las Propuestas.
Profr. Gustavo Marrón Mata
BitácoraInstrumentos de acompañamiento
$ 0.00En cada visita de acompañamiento
semanal.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación y acompañamiento.
MAYO 2016
![Page 14: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/14.jpg)
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
- Verificación de la implementación de las Propuestas.
Profr. Gustavo Marrón Mata
BitácoraInstrumentos de acompañamiento
$ 0.00
En cada visita de acompañamiento
semanal.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación y acompañamiento.
JULIO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
- Verificación de la implementación de las Propuestas.
Profr. Gustavo Marrón Mata
BitácoraInstrumentos de acompañamiento
$ 0.00
En cada visita de acompañamiento
semanal.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación y acompañamiento.
JULIO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Evaluación del
impacto de la implementación de las Propuestas.
Profr. Gustavo Marrón Mata
BitácorasInformes finales
$00.0 Cuarta semana de junio
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Verificación de informes finales.
PRIORIDAD:
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- Abatir el rezago y el abandono escolar.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO:
- Deserción y abandono de alumnos en condición vulnerable, principalmente discapacidad.
OBJETIVO:
- Detectar, prevenir y atender al 100% a alumnos en riesgo de deserción y abandono escolar prioritariamente a aquellos con alguna discapacidad para poder prepararlos adecuadamente para afrontar la vida cotidiana, social y laboralmente.
META:
- Detectar al 100% a aquellos alumnos que estén en riesgo de deserción y abandono escolar en las escuelas atendidas por la USAER, durante el ciclo escolar 2015-2016.
- Prevenir al 100% a aquellos alumnos en riesgo de deserción y abandono escolar en las escuelas atendidas por la USAER, durante el ciclo escolar 2015-2016
- Atender
SEPTIEMBRE 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Atención en el
progreso académico y social de los niños, con énfasis en aquellos con discapacidad y en forma preventiva en aquellos en los grados de transición.
Maestro de ApoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
- Desarrollo de un ambiente escolar positivo con directores,
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras %00.0 Permanente
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maestros de apoyo, regulares y equipo paradocente para brindar atención a alumnos en riesgo.
- Selección y asesoría a docentes regulares receptivos a las necesidades de los alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.0 Permanente
- Previsión de programas institucionales para alumnos en riesgo.
DirectorMaestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación.- Registro de bitácoras.
OCTUBRE 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Atención en el
progreso académico y social de los niños, con énfasis en aquellos con discapacidad y en forma preventiva en aquellos en los grados de transición.
Maestro de ApoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
![Page 17: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/17.jpg)
- Desarrollo de un ambiente escolar positivo con directores, maestros de apoyo, regulares y equipo paradocente para brindar atención a alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras %00.0 Permanente
- Selección y asesoría a docentes regulares receptivos a las necesidades de los alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.0 Permanente
- Previsión de programas institucionales para alumnos en riesgo.
DirectorMaestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación.- Registro de bitácoras.
NOVIEMBRE 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Atención en el
progreso académico y social de los niños, con énfasis en aquellos con discapacidad y en
Maestro de ApoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
![Page 18: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/18.jpg)
forma preventiva en aquellos en los grados de transición.
- Desarrollo de un ambiente escolar positivo con directores, maestros de apoyo, regulares y equipo paradocente para brindar atención a alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras %00.0 Permanente
- Selección y asesoría a docentes regulares receptivos a las necesidades de los alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.0 Permanente
- Previsión de programas institucionales para alumnos en riesgo.
DirectorMaestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación.- Registro de bitácoras.
DICIEMBRE 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Atención en el
progreso académico y
Maestro de ApoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
![Page 19: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/19.jpg)
social de los niños, con énfasis en aquellos con discapacidad y en forma preventiva en aquellos en los grados de transición.
- Desarrollo de un ambiente escolar positivo con directores, maestros de apoyo, regulares y equipo paradocente para brindar atención a alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras %00.0 Permanente
- Selección y asesoría a docentes regulares receptivos a las necesidades de los alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.0 Permanente
- Previsión de programas institucionales para alumnos en riesgo.
DirectorMaestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación.- Registro de bitácoras.
![Page 20: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/20.jpg)
ENERO 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Atención en el
progreso académico y social de los niños, con énfasis en aquellos con discapacidad y en forma preventiva en aquellos en los grados de transición.
Maestro de ApoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
- Desarrollo de un ambiente escolar positivo con directores, maestros de apoyo, regulares y equipo paradocente para brindar atención a alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras %00.0 Permanente
- Selección y asesoría a docentes regulares receptivos a las necesidades de los alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.0 Permanente
- Previsión de programas institucionales para alumnos en
DirectorMaestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
![Page 21: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/21.jpg)
riesgo.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación.- Registro de bitácoras.
FEBRERO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Atención en el
progreso académico y social de los niños, con énfasis en aquellos con discapacidad y en forma preventiva en aquellos en los grados de transición.
Maestro de ApoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
- Desarrollo de un ambiente escolar positivo con directores, maestros de apoyo, regulares y equipo paradocente para brindar atención a alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras %00.0 Permanente
- Selección y asesoría a docentes regulares receptivos a las
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.0 Permanente
![Page 22: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/22.jpg)
necesidades de los alumnos en riesgo.
- Previsión de programas institucionales para alumnos en riesgo.
DirectorMaestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación.- Registro de bitácoras.
MARZO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Atención en el
progreso académico y social de los niños, con énfasis en aquellos con discapacidad y en forma preventiva en aquellos en los grados de transición.
Maestro de ApoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
- Desarrollo de un ambiente escolar positivo con directores, maestros de apoyo, regulares y equipo paradocente para
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras %00.0 Permanente
![Page 23: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/23.jpg)
brindar atención a alumnos en riesgo.
- Selección y asesoría a docentes regulares receptivos a las necesidades de los alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.0 Permanente
- Previsión de programas institucionales para alumnos en riesgo.
DirectorMaestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación.- Registro de bitácoras.
ABRIL 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Atención en el
progreso académico y social de los niños, con énfasis en aquellos con discapacidad y en forma preventiva en aquellos en los grados de transición.
Maestro de ApoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
- Desarrollo de un ambiente escolar positivo con
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras %00.0 Permanente
![Page 24: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/24.jpg)
directores, maestros de apoyo, regulares y equipo paradocente para brindar atención a alumnos en riesgo.
- Selección y asesoría a docentes regulares receptivos a las necesidades de los alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.0 Permanente
- Previsión de programas institucionales para alumnos en riesgo.
DirectorMaestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación.- Registro de bitácoras.
MAYO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Atención en el
progreso académico y social de los niños, con énfasis en aquellos con discapacidad y en forma preventiva en aquellos en los grados de
Maestro de ApoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
![Page 25: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/25.jpg)
transición.- Desarrollo de un
ambiente escolar positivo con directores, maestros de apoyo, regulares y equipo paradocente para brindar atención a alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras %00.0 Permanente
- Selección y asesoría a docentes regulares receptivos a las necesidades de los alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.0 Permanente
- Previsión de programas institucionales para alumnos en riesgo.
DirectorMaestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación.- Registro de bitácoras.
JUNIO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Atención en el
progreso académico y social de los niños, con énfasis en aquellos con
Maestro de ApoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
![Page 26: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/26.jpg)
discapacidad y en forma preventiva en aquellos en los grados de transición.
- Desarrollo de un ambiente escolar positivo con directores, maestros de apoyo, regulares y equipo paradocente para brindar atención a alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras %00.0 Permanente
- Selección y asesoría a docentes regulares receptivos a las necesidades de los alumnos en riesgo.
Maestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.0 Permanente
- Previsión de programas institucionales para alumnos en riesgo.
DirectorMaestros de apoyoEquipo paradocente
Bitácoras $00.00 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observación.- Registro de bitácoras.
JULIO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Evaluación del
impacto de las Profr. Gustavo Marrón
MataBitácoras
Informes finales$00.0 Primera semana de julio
![Page 27: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/27.jpg)
estrategiasSEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Verificación de actas, acuerdos, minutas, etc.
PRIORIDAD:
- Convivencia Escolar
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO:
- Convivencia escolar deficiente.
OBJETIVO:
- Fortalecer la convivencia escolar en un marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca por medio de un enfoque formativo.
META:
- Establecer al 100% un reglamento de convivencia como un instrumento de carácter formativo, que promueva el desarrollo personal y social de los miembros de la USAER, y al mismo tiempo a los demás actores de las comunidades educativas a las cuales prestamos apoyo, durante el primer bimestre del ciclo escolar 2015-2016
- Reconocer y respetar al 100% la diversidad, la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias y los puntos de vista de los demás, reconociendo a cada uno a un sujeto de derechos, responsabilidades que asumir a favor de un bien común, durante el ciclo escolar 2015-2016
- Desarrollar al 100% en el ámbito de la USAER, experiencias curricularmente integradas que permitan vivencias, conocer, reflexionar y valorar la sana convivencia escolar en un ambiente de respeto, sin discriminación, solidario, tolerante, de aceptación de la diversidad y de inclusión, de trabajo colaborativo y otros valores asociados a la formación en convivencia escolar, durante el ciclo escolar 2015-2016.
SEPTIEMBRE 2015
![Page 28: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/28.jpg)
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Construcción de
un Reglamento ordenador y regulatorio de la convivencias escolar, que esté acorde con las normas y acuerdos sociales, que sea congruente con los principios y criterios sobre convivencia escolar señalados en las normas educativas y que cada comunidad escolar hace suyos a través de un proyecto educativo institucional.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Documentos regulatorios. $00.0 Septiembre
- Relacionarse con compañeros de la USAER, docentes regulares, niños y padres de familia en forma armoniosa, estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Desarrollo de actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social,
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 29: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/29.jpg)
étnica, cultural, religiosa y física.
- Conducirse de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer derechos y responsabilidades, asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Reconocimiento y respeto de la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas así como la igualdad de derechos entre hombre y mujeres, y desarrollar empatía con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Implementación en cada reunión de colegio de la USAER, dinámicas y/o estrategias que privilegien el trabajo colaborativo y la sana convivencia entre pares.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Documentos normativos consultados.
![Page 30: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/30.jpg)
- Reglamento elaborado.- Instrumentos de observación.
OCTUBRE 2015
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Relacionarse con
compañeros de la USAER, docentes regulares, niños y padres de familia en forma armoniosa, estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Desarrollo de actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social, étnica, cultural, religiosa y física.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Conducirse de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer derechos y responsabilidades, asumiendo
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 31: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/31.jpg)
compromisos consigo mismo y con los otros.
- Reconocimiento y respeto de la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas así como la igualdad de derechos entre hombre y mujeres, y desarrollar empatía con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Implementación en cada reunión de colegio de la USAER, dinámicas y/o estrategias que privilegien el trabajo colaborativo y la sana convivencia entre pares.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Instrumentos de observación.
NOVIEMBRE 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Relacionarse con
compañeros de la USAER, docentes regulares, niños y padres de familia en forma armoniosa,
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 32: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/32.jpg)
estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia.
- Desarrollo de actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social, étnica, cultural, religiosa y física.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Conducirse de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer derechos y responsabilidades, asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Reconocimiento y respeto de la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas así como la igualdad de derechos entre hombre y mujeres, y desarrollar empatía con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 33: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/33.jpg)
- Implementación en cada reunión de colegio de la USAER, dinámicas y/o estrategias que privilegien el trabajo colaborativo y la sana convivencia entre pares.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Instrumentos de observación.
DICIEMBRE 2015ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS
Relacionarse con compañeros de la USAER, docentes regulares, niños y padres de familia en forma armoniosa, estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia.
DirectorDocentes de apoyo
Equipo paradocenteActitud $00.0 Permanente
Desarrollo de actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social, étnica, cultural, religiosa y física.
DirectorDocentes de apoyo
Equipo paradocenteActitud $00.0 Permanente
Conducirse de acuerdo Director Actitud $00.0 Permanente
![Page 34: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/34.jpg)
con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer derechos y responsabilidades, asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
Docentes de apoyoEquipo paradocente
Reconocimiento y respeto de la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas así como la igualdad de derechos entre hombre y mujeres, y desarrollar empatía con los otros.
DirectorDocentes de apoyo
Equipo paradocenteActitud $00.0 Permanente
Implementación en cada reunión de colegio de la USAER, dinámicas y/o estrategias que privilegien el trabajo colaborativo y la sana convivencia entre pares.
DirectorDocentes de apoyo
Equipo paradocenteActitud $00.0 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Instrumentos de observación.
ENERO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Relacionarse con
compañeros de la USAER, docentes regulares, niños y padres de familia en forma armoniosa,
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 35: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/35.jpg)
estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia.
- Desarrollo de actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social, étnica, cultural, religiosa y física.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Conducirse de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer derechos y responsabilidades, asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Reconocimiento y respeto de la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas así como la igualdad de derechos entre hombre y mujeres, y desarrollar empatía con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Implementación en cada reunión de colegio de la USAER,
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 36: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/36.jpg)
dinámicas y/o estrategias que privilegien el trabajo colaborativo y la sana convivencia entre pares.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Instrumentos de observaciones.
FEBRERO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Relacionarse con
compañeros de la USAER, docentes regulares, niños y padres de familia en forma armoniosa, estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Desarrollo de actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social, étnica, cultural, religiosa y física.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Conducirse de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer derechos y
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 37: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/37.jpg)
responsabilidades, asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
- Reconocimiento y respeto de la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas así como la igualdad de derechos entre hombre y mujeres, y desarrollar empatía con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Implementación en cada reunión de colegio de la USAER, dinámicas y/o estrategias que privilegien el trabajo colaborativo y la sana convivencia entre pares.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Instrumentos de observaciones.
MARZO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Relacionarse con
compañeros de la USAER, docentes regulares, niños y padres de familia
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 38: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/38.jpg)
en forma armoniosa, estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia.
- Desarrollo de actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social, étnica, cultural, religiosa y física.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Conducirse de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer derechos y responsabilidades, asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Reconocimiento y respeto de la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas así como la igualdad de derechos entre hombre y mujeres, y desarrollar empatía con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 39: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/39.jpg)
- Implementación en cada reunión de colegio de la USAER, dinámicas y/o estrategias que privilegien el trabajo colaborativo y la sana convivencia entre pares.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Instrumentos de observaciones.
ABRIL 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Relacionarse con
compañeros de la USAER, docentes regulares, niños y padres de familia en forma armoniosa, estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Desarrollo de actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social,
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 40: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/40.jpg)
étnica, cultural, religiosa y física.
- Conducirse de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer derechos y responsabilidades, asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Reconocimiento y respeto de la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas así como la igualdad de derechos entre hombre y mujeres, y desarrollar empatía con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Implementación en cada reunión de colegio de la USAER, dinámicas y/o estrategias que privilegien el trabajo colaborativo y la sana convivencia entre pares.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 41: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/41.jpg)
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Instrumentos de observaciones.MAYO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Relacionarse con
compañeros de la USAER, docentes regulares, niños y padres de familia en forma armoniosa, estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Desarrollo de actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social, étnica, cultural, religiosa y física.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Conducirse de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer derechos y responsabilidades, asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Reconocimiento y respeto de la
DirectorDocentes de apoyo
Actitud $00.0 Permanente
![Page 42: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/42.jpg)
diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas así como la igualdad de derechos entre hombre y mujeres, y desarrollar empatía con los otros.
Equipo paradocente
- Implementación en cada reunión de colegio de la USAER, dinámicas y/o estrategias que privilegien el trabajo colaborativo y la sana convivencia entre pares.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: - Instrumentos de observaciones.
JUNIO 2016
ACCIÓN RESPONSABLE (S) RECURSO COSTOS TIEMPOS- Relacionarse con
compañeros de la USAER, docentes regulares, niños y padres de familia en forma armoniosa, estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Desarrollo de Director Actitud $00.0 Permanente
![Page 43: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/43.jpg)
actitudes de respeto y aceptación de la diversidad social, étnica, cultural, religiosa y física.
Docentes de apoyoEquipo paradocente
- Conducirse de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer derechos y responsabilidades, asumiendo compromisos consigo mismo y con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Reconocimiento y respeto de la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas así como la igualdad de derechos entre hombre y mujeres, y desarrollar empatía con los otros.
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
- Implementación en cada reunión de colegio de la USAER, dinámicas y/o estrategias que privilegien el trabajo colaborativo y la sana convivencia
DirectorDocentes de apoyoEquipo paradocente
Actitud $00.0 Permanente
![Page 44: Ruta de Mejora 2015-2016 Usaer Frida Kahlo](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022061408/563db89f550346aa9a956688/html5/thumbnails/44.jpg)
entre pares.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
- Instrumentos de observaciones.