ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

INTEGRANTES: CANO LELIS CHÁVEZ KATTIA GUTIÉRREZ JASIMIR MAZA LUCERO SALVADOR KELLY NOVIEMBRE, 2014

Son un conjunto de

herramientas que proponen

orientaciones pedagógicas

y sugerencias didácticas

para la enseñanza efectiva

de los Aprendizajes

Fundamentales. (MINEDU, 2013)

RUTAS DEL APRENDIZAJE

MARCO CURRICULAR

MAPAS DE PROGRESO

APREND I ZA J E

RESOLVER

PROBLEMAS

ENFOQUE POR

COMPETENCIAS

CONOCIMIENTOS,

CAPACIDADES Y

ACTITUDES

SABER ACTUAR

SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR

CON LOS DEMÁS

KIT PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES

¿CUÁNTO ESTÁN

APRENDIENDO MIS

ESTUDIANTES?

FASCÍCULOS GENERALES POR CADA

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

¿QUÉ, POR QUÉ, Y

DESDE QUE ENFOQUE

APRENDEN LOS

ESTUDIANTES EN LA

EBR ?

FASCÍCULOS PARA LA GESTIÓN DE

LOS APRENDIZAJES

FASCÍCULOS POR CADA CICLO Y

ÁMBITO DE APRENDIZAJE

¿CÓMO HACER DE LA

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA UN LUGAR

DE APRENDIZAJES?

¿QUÉ Y CÓMO

APRENDEN NUESTROS

NIÑOS Y

ADOLESCENTES?

CARACTERÍSTICAS

GUÍA

PEDAGÓGICA

FLEXIBLE

GUÍA DE

APRENDIZAJES

MIDE EL

APRENDIZAJE

- METODOLOGÍA

- ENFOQUE

- COMPETENCIAS

- CAPACIDADES

- INDICADORES

- ADECUAR AL CONTEXTO

- ATENDER LAS NECESIDADES

- SEÑALA LOS NIVELES DE APRENDIZAJE

- LA ARTICULACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

- PROPORCIONA LA FORMA DE EVALUAR

Finalidad de las Rutas del Aprendizaje (MINEDU, 2013):

Orientar el trabajo de los docentes

Visualizar y comprender la articulación de los aprendizajes

Entender que las competencias son aprendizajes complejos

Promover el uso de materiales y recursos educativos

Orientar la evaluación de los aprendizajes

Brindar ejemplos para el desarrollo de sesiones de aprendizaje

Realizar una gestión curricular y pedagógica en aula

La programación en el aula con las

Rutas del Aprendizaje (MINEDU, 2013):

Sus competencias y

capacidades deben

estar presentes en el

Plan de Mejora de los

Aprendizajes

También en las

programaciones

didácticas: unidades,

proyectos, módulos y

sesiones de aprendizaje