Rutas escenarios matematicos
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ESCENARIOS MATEMÁTICOS
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CARACTERÍSTICAS DE LOS ESCENARIOS
Laboratorio Matemático Taller Matemático Proyecto Matemático
o Es un espacio de aprendizaje donde a través de técnicas inductivas el estudiante va descubriendo regularidades matemáticas.
o El estudiante tiene la oportunidad de vivenciar y experimentar de manera lúdica los conceptos y propiedades matemáticas.
o Es un espacio de puesta en práctica de habilidades y destrezas ya logradas, y puede transferir a nuevas situaciones.
o Se usan diversas estrategias y recursos (procedimentales, cognitivos y actitudinales) orientadas a resolver situaciones problemáticas.
o Es un espacio de aprendizaje que acerca al estudiante a resolver situaciones del contexto social, cultural, económico y ecológico.
o Los estudiantes aprenden actuando en la realidad, con continua autorreflexión.
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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LOS ESCENARIOS
Laboratorio Matemático
Taller Matemático Proyecto Matemático
• Forman parte de la programación de Unidades de Aprendizaje.• Parte de una situación de problemática de contexto cotidiano (Los
proyectos de contexto social, cultural, económica y ecológica).• Se consideran todas las capacidades en la planificación de los escenarios.• Las capacidades están presente a lo largo del escenario: Matematiza,
representa, comunica, elabora estrategias, utiliza expresiones simbólicas y argumenta.
• Estos escenarios indistintamente pueden durar una o dos sesiones en función a las necesidades de los estudiantes.
• Espacio de indagación y experimentación apoyado en materiales concretos y gráficos.
• Espacio de puesta en práctica de conocimientos matemáticos en situaciones nuevas.
• Espacio que responde a una necesidad real de la IE o de la comunidad que es abordado sólo por el área.
• Concluye con la presentación de un producto.
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PLANTEAMIENTO DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
ELEMENTOS EJEMPLO
Situación de contexto¿Cuál es el contexto en el que se realiza el proceso de aprendizaje-enseñanza (cultural, social, geográfico, ecológico, escolar, ambiental, económico etc.)
La situación es de contexto geográfico, ecológico y ambiental Pantano de Villa- Chorrillos- Lima. Contaminación Migración de aves, número de especies Superficie y características del pantano Área verdes Clima Número de visitantes al pantano Ingresos y egresos para mantener y dar cuidado al
pantano
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Situación Problemática
Los pantanos de villa son un espacio ecológico natural importante para el equilibrio en la región, sin embargo, es importante reconocer que esta requiere de mantenimiento y cuidado, por lo que es importante reconocer los ingresos y egresos que en un periodo de tiempo genera. ¿Cuáles son los ingresos y egresos generados en una semana en los pantanos de villa?
Competencias¿Qué van a lograr?
Competencia:Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
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Capacidades ¿Qué van a
aprender?
Capacidades:Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextosRepresenta situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextosComunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.Elabora estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
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Indicadores¿Qué van a aprender?
Experimenta situaciones (ganancia –perdida, ingresos-egresos) que no se pueden explicar con los números naturales.
Ordena datos en esquemas de organización que expresan cantidades y operaciones aditivas y multiplicativas con números enteros.
Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas
Elabora estrategias para resolver operaciones del aditivo y del multiplicativo.
Generaliza condiciones de los valores numéricos en torno a aumentar y disminuir, haciendo uso de la recta numérica.
Justifica procesos de resolución de problemas aditivos, multiplicativos con números enteros.
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Actividades/
estrategias de
enseñanza y
aprendizaje- Recursos educativos
¿Cómo hacer para
que aprendan?
Actividades de indagación,1. Hacer una entrevista a la administración del pantano de villa respecto a los ingresos y
egresos.2. Registrar las tarifas respecto a la ingreso al pantano de villa.a. ¿cuánto fue el ingreso de esta semana al pantano de villa?3. Horarios de atención:b. ¿Cuál es el horario de atención?Actividades de registro experiencia y datos1. Organizar en un cuadro de doble entrada los rubros y actividad que generan ingresos y
egresos.a. Realiza un registro de los rubros respecto al ingreso y egreso.2. Reconoce situaciones donde ingreso y egreso en una semanab. Realiza un registro de datos respecto al ingreso y egreso en una semana.c. ¿Cómo se relacionan el ingreso y el egreso?Actividades de reflexión1. Reconoce situaciones problemáticas respecto a ingreso y egresos en los pantanos de
villa.2. Diseña estrategias para dar solución a la situación problemática3. Hace usos de la recta numérica para explicar la información obtenida respecto al
pantano de villa.4. Explica las características de la recta al dar solución a problema de ingresos y egresos.5. Presenta la solución de la situación haciendo de la uso de la recta y explicando la
importancia de ella.
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