SaleSianoS Urnieta SaleSiarrakZenb.: Xii Urnieta, 2009ko aBeNDUa

Portada1go. or.

berrikuntzak Hezkuntzan

DbH/batxilergoa 2. or.

elkarrizketa tartea 3. or.

Lanbide Heziketa 4. or.

Grafikagintza 5. or.

Gure taldeak 6. or.

Wantedargazki zaharrak 8. or.

euskara 9. or.

kultura 10. or.

Denborapasak 11. or.

Hezkuntza eskaintza 12. or.

Otro año más estamos llevando a cabo una serie de proyectos para la mejora de la educación de nuestros alumnos. el claustro de profesores estamos inmersos en sistemas de mejora de la cali-dad de la enseñanza. así mismo tenemos en marcha varios pro-yectos de innovación tanto en DbH como en ciclos formativos.

Proyectos como moodle, la mochila digital, Ceret, proyectos en colaboración con tknika (Centro tecnológico de innovación del Govierno Vasco)...

todos estos proyectos están pensados para la mejora de la ca-lidad de enseñanza que impartimos en “Salesianos urnieta”.

Urnieta, 2009ko aBeNDUa SaleSberriak

2 kultura

Urnieta, 2008ko aBeNDUa SaleSberriak

2 DBH eta Batxilergoa

DBH- BatXillergoaHonek ikasleak

behar dituen pro-grama guztiak ditu: testu, irudi eta audio tratamendurako pro-gramak, antibirusa, eta abar luzea. ez da beharrezko norbera-ren ordenagailuan instalatuta izatea, eramangarriak baitira. Motxila digitalean egindako lanak gorde egin daitezke eta edozein ordenagailutan berreskuratu.

ETA… UNIBERTSITATEAN ZER??? Bolonia gora eta Bolonia behera!!!

Aurten kezkatu xamar daude Batxilergoko ikas-leak, izan ere, aldaketa ugari ari dira gertatzen unibertsitatearen munduan. Dena den, helburu nagusiak ikaslearen ikaste prozesuan lagunga-rri gerta-tzea, ikasleen gaitasunak eta autonomia garatzea eta titulazioen esparru amankomun bat eraikitzea dira.

unibertsitateko ikasketen antolaketa berria bolo-

niako adierazpenarekin hasi zen 1999an, 2010. ur-terako europako unibertsitate esparrua sortzeko hel-buruz. europako unibertsitate esparrua ezartzearekin batera europako goi mailako hezkuntza sistema des-berdinak sistema homogeneo, bateragarri, malgu eta gardenago batean bilduko dira eta, horri esker, errazago ulertuko dira europako edozein unibertsi-tatetan lortutako titulazioak. aldaketak ikasleen eta etorkizuneko profesionalen mugikortasuna ere bul-tzatuko ditu.

erreformaren puntu nagusiak, beste hainbaten

artean, honakoak dira:

- europar unibertsitateetako ikasketa plana ber-dina izango da. Hauek kredituetan (ordu kopurua) oinarritzen dute ikasleak egin beharreko lan bolume-na. ikasturte bakoitzean 60 kreditu egin behar dira.

- ikasketak 3 ziklotan egituratuko dira: gradua, masterra eta doktoretza.

- Hizkuntzei garrantzi handia emango zaie eta ikasleen mugikortasuna bultzatuko da.

- klasean lan egiteko modua ere aldatu egin nahi da, ikaslea klasearen protagonista bilakatuz.

ARO DIGITALA PAPERAORDEZKATU NAHIAN

www.esalesianos.com

Jadanik apurka-apurka ari gara papera albo batera uzten eta garai berrietara egokitzen; horren adierazgarri ditugu ikastetxean ezarri ditugun moo-dle plataforma eta motxila digitala.

Zer da moodle? Moodle online moldeko ikastaroak sortzeko pro-

grama-multzoa da eta gure ikasgaietan gero eta gehiago erabiltzen ari garen sistema. aukera zabala eskaintzen du eta bertan ikasleak eskuragarri izan-go ditu, internet erabiliz, eskola orduetan emandako hainbat azalpen, klaseko ariketak, web loturak, ariketa osagarriak, bideo laburrak... modu autono-moan edo laguntza eskatuz, dagozkion ikasgaiak landu eta sakondu ahal izateko.

norberaren autonomia garatzeko, informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasunetan trebatzeko baliabide paregabea dugu hau.

ikastetxean antolatutako ikasgaiez gain, 1go. DbHko ikasleek, euskal autonomia erkidegoko hainbat ikastetxetako ikasleekin batera, e-ikasi ize-neko programan parte hartzen dute. Programa hau ere Moodle plataformaren bidez ematen da eta matematika, arkeologia, ingelesa edo ipuin tailerrak lantzen dituzte. bertan, kanpoko teletutore bate-kin egiten dute lan eta, horretaz gain, beraien lanak egiteko euskal Herriko ikastetxe desberdinetako ikas-le mordo baten laguntza ere eskura dezakete plata-formako foroen bitartez.

Zer da motxila digitala?eramangarriak diren aplikazio multzoa da eta uSb

memorian instalatu ondoren, edozein une eta or-denagailutan erabiltzeko prest geratzen dira.

Urnieta, 2009ko aBeNDUa SaleSberriak

SaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUa

elkarrizketa tartea 3

elkarrizketaren tarteaPeio Pagola Tolosa . urnieta, 1967ko urriak 27a. LH 1 Mekanikoa. inDar eLeCtriC-en HYDrO-ko zuzendaria.

-Nola aukeratu zenuen Salesiar Ikastetxea?Lehengusu batek ikasketak bertan egin zituen eta

ongi hitz egiten zuen ikastetxeaz; urnietan egoteak ere lagunduko zuen, noski.

-Nolako ikaslea zinen?konstantea. urtean urtekoa huts egin gabe ateratzen

zuena.-Zure ondoren ezagunik edo lagunik etorri al da

hona ikastera?bai, asko!!! Pentsa, aurten gure semea hasi da.-Hemen jasotako heziketa akademikoari buruz zer

iritzi duzu?ezin hobea!!! asko ikasi genuen teknikoki, baina

garrantzitsuena: hartu genituen balore pertsonalak...-Kontaiguzu ikastetxe honetan izan zenuen…Azken kurtsoa?D. Jesús tardío salesianoa gogoratzen dut bereizi-

ki, iñaki iruin eta beste guztiak ahaztu gabe!!!-Langile izatetik nagusi izatera pasa zara. Nola-

tan? Prozesu oso luzea izan da. Urteetan zehar jasotako

esperientziari esker enpresaren atal asko pasa ditut: produkzio ingenieritza, fabrikazioa...

-Zenbait langile dauzkazu?nire ardurapen zuzenean, 170 gutxi gorabehera.-zuen enpresan lanbide praktikak egiteko aukera

eskeintzen al duzue?Produkzioan, gaur egun zail dago lantoki barruan bete be-

harreko segurtasun arauak direla eta... Ofizinetan errezagoa da proiektista edo ingenieriekin!!!

-Zertan nabarmendu duzue krisia?eskarien jaitsiera orokorrean eta generadore eo-

likoetan bereziki. Merkatua oso gaizki dago, ez da dirurik mugitzen eta inbertsio guztiak geldirik daude.

- Anekdotaren bat…Krisirik gogorrenean gure HYDRO-ko sailean ko-

puru errekorra egingo dugula datorren urtean (2010) eta inoiz jasoriko eskaerarik haundiena jaso dugula lehengo astean: 9.000.000 €-takoa.

-Zer nahiago duzu: langilea edo nagusia izatea? Kontaizkiguzu bakoitzak dituen alde positibo eta ne-gatiboak.

Beti zara langilea, baina nagusi (ez zait hitz hau gehiegi gustatzen) izatearen alderdi politena lan-talde bat osatu eta berarekin lan egitea da... Zo-

ragarria benetan, lortzen baduzu.

-Zer aholkatuko zenioke gaur egun-go Lanbide Heziketako ikasle bati?

ahalik eta ondoen prestatzeko eta lanean has-ten denean lantokira gustura joateko baldintzak bilatzeko (norberarenen aldetik hasita).

-Orain zarena izango ez bazina zer izatea gus-tatuko litzaizuke? irakaslea. enpresan hartutako esperientzia ikasleei luzatu, enpresa eta eskola uztartuz.

-Ona naiz… Lan taldeak kudeatzen.-Txarra naiz.... Sukaldaritzan.-Ez dut onartzen… intolerantzia,berekoikeria..-Zortea izan dut… Ditudan gurasoak izateaz.-Ez dut izan…Loterian; ez zait inoiz inolako premiorik egokitu...-Fikziozko heroi bat? axteris eta Obelix.-Hezur-haragizkoa?Bueltan ezer jasotzeko interesik gabe bere bizia

helburu on batengatik eman duen edonor: Kalku-tako ama, Ghandi.

-Zure zaletasunak?Mendia, ehiza, natura, kirola, familia, ...-Zer eramango zenuke irla bakarti batetara?Lagunak, familia, jendea... bakarrik ezin izango

nuke jasan!!! -Gustukoen duzun…Kirolaria? Miguel indurain, agian...Futbol taldea? Gure erreala.Janaria? baserriko tomatea entsaladan.Edaria? errioxako ardoa..

SaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUa

Urnieta, 2009ko aBeNDUa SaleSberriak

elektrizitate/elektronika

hainbat eratako teknologiekin loturik burutzen dute prototipoa. aurreko urteetako

emaitzak ikusgarriak dira, irabazleek 3.000 kM baino gehiago egin baitzituzten erregai litro ba-tekin. urtarriletik aurrera beste berrikuntza proiektu batean hartuko dugu parte.

Sailburuordetzarekin proiektu hauetan parte hartu izana oso esperientzia positiboa gertatu da ikastetxearentzat eta gure helburuetako bat da Lanbide Heziketan.

berrikuntza proiektu honetaz gain, badira ikas-tetxean lantzen ditugun beste batzuk ere; haue-tako batzuk gure ikasleekin burutzen ditugu eta, beste batzuk, euskal Herriko unibertsitateko ikas-leekin burutzen ditugu. azken ikasturtean elektri-zitate-elektronika alorreko hiru proiektu burutu genituen eta emaitza onak lortu ere bai. Proiektu hauetatik ateratako etekinek, aurrekoek bezala, ikastetxean ditugun ikasleen ezaguerak hobetzea dute helburu.

Gaur egun ere baditugu buruan eta eskuar-tean burutu nahi ditugun beste proiektu batzuk. Hauek martxan jartzeko beharrezkoak ditugun errekurtsoak lortzen ditugun bezain laster jarriko ditugu martxan. ezin dugu geldirik egon teknolo-gikoki hain aldakorrak diren garai hauetan.

BERRIKUNTZA PROIEKTUAK

tenologikoki hain aldakorrak diren garai haue-tan Lanbide Heziketak ezin du geldirik egon, al-dioro berritzen egon beharra dauka. Hau dela eta, hainbat ekimen bultzatu eta martxan jarriak ditugu, jadanik, gure ikastetxean. aipagarrienen artean, Lanbide Heziketako eta etengabeko ikas-kuntzako Sailburuordetzak martxan jartzen dituen berrikuntza proiektuak dira, eta berauetan gure ikastetxeko irakasle batzuk parte hartzen dute.

aurtengoa bosgarren ikasturtea dugu Sail-buruordetzarekin elkarlanean elektrizitate-elektro-nika alorreko berrikuntza proiektu ezberdinetan. berrikuntza proiektu hauetan parte hartuz irakas-leek asko ikasten dute eta, aldi berean, ezaguera berri hauek ikastetxean ditugun ikasleei irakasteko oso baliagarri gertatzen dira. beraz, egiten dugun esfortzuaren helbururik garrantzitsuenetako bat ikasleen ezaguerak ahalik eta eguneratuenak iza-tea da.

azken bi ikasturteetan berrikuntza proiektu ba-tean parte hartzen ari den ikastetxeko irakaslea kike Fombellida da. araba eta bizkaiko beste hiru kiderekin dihardu lanean, astean bi egunetan, esku artean duten proiektua aurrera eramateko.

Proiektuak “Shell eco-Marathon” du izena; lehiaketa bat da eta europako ikastetxeek har-tzen dute parte bertan. Hezkuntza proiektu bat da eta garapen iraunkorrak (desarrollo sostenible) eta gidatzeak (conducción) bat egiten dute ber-tan, ahalik eta energia gutxien erabiliz ahalik eta kilometro gehien egiteko.

Lehiaketak Frantzian, alemanian, britainia Han-dian eta Finlandian izaten dira eta bertan burutu-tako ibilgailuek hartzen dute parte.

ibilgailua burutzeko propultsio modura ener-gia fotoboltaikoa erabili beharra dute eta

Urnieta, 2009ko aBeNDUa SaleSberriak

4 lanbide Heziketa

SaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUa

Grafikagintza 5

graFikagintza

IMANOL Y MIKEL, EX-ALUMNOS DE LA ESCUELA¿Estudios realizados?

bueno, pues “Diseño y producción editorial” y “Producción en industrias de aaGG”. Pero donde de verdad se aprende es en el mundo laboral, fijo.

¿Estas trabajando? ¿Dónde? ¿Qué haces?en este momento estoy trabajando como diseñador en una empresa de servicios medio-ambientales llamada artelatz. Llevamos la agenda 21 escolar de varios municipios y diversas campañas dirigidas al sector medioambiental. Diseño todo tipo de soportes, folletos, carteles, lonas, flyers... y aparte me dedico a dibujar los dibujos que van en el material de la agenda 21 escolar.

¿Lo que has estudiado se aplica en la empresa?Si, bueno, básicamente el manejo de los programas y demás. aparte de eso, también trabajamos mucho con imprentas de todo tipo (diferentes soportes, dimensiones...), así que viene muy bien todo el flujo de trabajo que nos enseñasteis. Hay que saber como llevar los trabajos a cabo, empezando desde el diseño, hasta llegar al producto final después de haberlo impreso.

¿Por qué os apuntasteis al concurso?bueno, vimos una buena oportunidad de ganar dinero la verdad. Solo con estar entre los 26 elegidos ya nos daban una ayuda económica de 500 euros (eso tienta a cualquiera). Pero al fin y al cabo también era un nuevo desafio para nosotros. Nunca hemos cogido una brocha (aparte de para pintar la casa) para pintar algo en plan mural. ni siquiera tenemos estudios de bellas artes ni pintura artística ni nada por el estilo asi que...

¿Cómo fue la tarea de crear algo en grupo? ¿Cómo os poníais de acuerdo?Para nosotros nunca ha sido dificil trabajar en grupo, siempre nos hemos llevado bien. Normalmente solemos opinar lo mismo respecto al tema de diseño, nuestros gustos son parecidos. no solemos discutir mucho, lo normal suele ser decidir un par de ideas e ir mejorándolas poco a poco hasta quedarnos con una.

¿Cuánto tiempo os costó elegir la idea? y ¿la realización?No nos costo mucho decidir la idea. La verdad es que habíamos pensado otro boceto pero era de dificil realización y aparte que podía herir la sensibilidad del jurado así que la dejamos de lado (quizás en algún otro momento...). La segunda se me ocurrió una noche, a las 2 de la madrugada estando ya en la cama. Fue repentino, tuve que levantarme de la cama y apuntarlo enseguida por si se me olvidaba. De ahí en adelante “sólo” fue diseñar cada uno de los lados del contenedor. al principio iba a ser a todo color pero nos decidimos por el “look” de las recreativas retro, muy pixeladas. La realización fue mas dura de lo que nos esperabamos. Durante esa semana yo tuve que coger dos días de fiesta y Mikel no pudo ir a clase. Estabamos desde las 9 de la mañana hasta las 6 de la tarde pintando, solo parabamos a comer. este trabajo puso a prueba nuestra “sociedad” jajaja. Fue duro y estresante, pasar el día pintando, llegar a casa y seguir prepa-rando las plantillas para el día siguiente. Pero mereció la pena.

¿Os esperábais este premio o lo veíais imposible?el premio fue totalmente inesperado. el nivel que veíamos entre los otros participantes era muy bue-no. Pero oye, el jurado supo captar el mensaje de nuestro diseño. no se, creo que un buen diseñador debe saber como hacer llegar el mensaje al receptor. Lo mejor de todo fue la re-acción del Mikel cuando le llamé para dar la noti-cia, que retahila de palabrotas jajaja

¿Próximos proyectos en mente?Por ahora no tenemos proyectos, seguiremos par-ticipando en concursos de diseño de carteles y demás según vayan llegando. Pero nos encantaría poder montar un estudio de diseño algún día, todo se andar·.

El mensaje para los alumnos es que busquen siempre un trabajo que les guste. El de las artes gráficas es un mundo duro, y más en este momento de crisis pero aunque los primeros trabajos quizá sean malos hay que seguir buscando lo que te gusta.

A los profesores les diría que enseñen más tipos de programas, como diseño de webs por ejemplo. Y que les deis libertad a los alumnos a la hora de diseñar diferentes trabajos, no pongais muros a su creatividad.

SaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUa

6 kultura

Q

Q

7

7

7

7A

A

J

J

J

J

Q

Q

A

A

A

A

A

J

Q

Q

7

7

7

7A

A

J

J

J

J

Q

Q

A

A

A

A

A

J

Urnieta, 2009ko aBeNDUa SaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUa SaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUa SaleSberriak

8 argazki Zaharrak/Wanted

kultura 9

SaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUaSaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUa

GUK EUSKARAZ, ZUK ZERGATIK EZ?

ez da gure aldizkarian euskarari tarte bat eskaintzen diogun lehenen-go aldia; zoritxarrez, oraindik ere ,gure arreta eta babesa eskatzen duen gaia da euskararena, erabilerari dagokionean batez ere.

ikastetxean hainbat ekintza antolatzen ditugu euskarari bultzadatxo bat eman nahian, baina beti gutxitxo ez ote diren kezka ere izaten dugu.

aurten, iazko bideari jarraituz, euSkaL 1 FOrMuLa izeneko gela arteko lehiaketa jarri dugu bigarrenez abian; lehiaketa honen helburua DbHko ikasleen arteko euskararen erabilera areagotzeko ahalegin bat egitea da.

ikasleek hainbat ekintzatan parte hartzeko aukera izango dute aur-ten ere euskararen mundura gehixeago hurbil daitezen: ahozkotasuna eta bertsolaritzaren lanketa, egonaldiak, irteerak, SMSen inguruko saio-ak, idazlan lehiaketak, motibazio saioak, bertso emanaldia, euskararen eguna…

Dena den, ikastetxean egiten dugun ahalegin txiki honek beste ingurukoen laguntza ere behar du, familiare-na adibidez. Gaurko honetan gurasooi zenbait gomendio luzatu nahi dizkizuegu, eskolarekin batera, euskara-ren aldeko ekimen hauen guztien laguntzaile izan zaitezten; izan ere, zuek zarete seme-alaben eredu nagusiak eta guztiok dakigu zein handia izaten den helduen eragina gazte hauengan.

Hona hemen zeregin horretan seme-alabei lagundu ahal izateko aholku batzuk:1. Garrantzitsua da zuen euskararekiko jarrera positiboa izatea. zuen seme-alaben motibazioa hobea izango

da baldin eta zuengan aldeko jarrera ikusten badute. 2. euskaraz hitz egiten badakizue, egizue; ez seme-alabekin soilik, zuen artean ere bai.3. zuetariko bat euskalduna bada, egin beti euskaraz seme-alabekin.4. euskaraz ez badakizue, ahalegin zaitezte ikasten. aberastu egingo zarete eta seme-alabengana gehiago

hurbiltzeko eta gizartean hobeto integratzeko modua ere izan daiteke. (Hona hemen euskara online eta doan ikasteko web gune bat: http://www.ikasten.net/site/eu/index)

5. euskara ikasten ari bazarete, erabili ondo dakizuena (agurrak, aginduak...) 6. animatu anai-arreben artean euskaraz jardutera eta bultzatu euskaraz dakiten guztiekin euskaraz egin

dezaten.7. eskolaz kanpoko ekintzetan euskararen erabilpena eskatu. Oso garrantzitsua da euskara bestelako ekin-

tzetan ere erabiltzea, ez soilik ikasteko.8. Hurbildu euskararen mundura. Gaur egun aukera handiak daude: etbko programak ikusi, euskarazko irrati

kateak entzun, euskarazko komikiak, liburuak eta jolasak oparitu, euskararen aldeko ekintzetan parte hartu... 9. badaude hainbat aldizkari, komiki, egunkari… euskaraz: berria, aiurri, Gaztezulo, Matraka, Luma, Habe…

zergatik ez hauek ere kontsumitu?10. anima zaitezte eta anima itzazue seme-alabak interneteko euskarazko webguneak ezagutu eta erabil-

tzera.11. Gogoan izan mugikorretan, ordena-

gailuetan… hizkuntza aldatu eta euskaraz jartzeko aukera badagoela. balia zaitezte aukera horretaz.

12. telefonoaren erantzungailuetan, fak-turak eska-tzerakoan… euskaraz izan daite-zela eskatu.

13. zuen lehen hitza euskara izan dadi-la beti (dendetan, telefonoari erantzute-rakoan, tabernan, ikastetxean…); seme-alabak ere horrela ohituko dira zuek hala egiten baduzue.

euskara 9

eUSkara

Urnieta, 2009ko aBeNDUa SaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUa SaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUa SaleSberriak

Puede surgir el desánimo después de otra experiencia nega-

tiva. Y crecer la idea de que ya es demasiado tarde para volver

a intentarlo o emprender nuevos caminos. Pero, ¿de verdad es

demasiado tarde? ¿no se nos volverá a ofrecer una oportunidad?

neo, en “Matrix” (1999) de Larry y andy Wachowski, lleva una

doble vida: un empleado más de una empresa informática duran-

te las horas laborables, el hacker que infringe la legalidad durante

su tiempo de ocio. ¿Cómo salir del círculo infernal en que está

encerrado? ¿Logrará Morfeo guiarlo por la realidad o será dema-

siado tarde? nadie lo consiguió antes. ¿Y neo?

Maggie , en “Million Dollar baby” (2004) de Clint eastwood, ha

dejado detrás la época juvenil en la que hubiera podido destacar

como púgil. Pero es una mujer decidida y tenaz, que no se arredra

ante los obstáculos. ¿Convencerá al maduro y prestigioso entre-

nador Frankie Dunn para que la acepte de pupila? ¿triunfará al

iniciar tardíamente su vocación? ¿Dónde está el límite para quien

lo arriesga todo en pos de los sueños?

“Scrap ve y respeta la determinación de Maggie, su pasión y su

fuerza de voluntad, y entre todo eso, puede vislumbrar un talento

innato. Percibe al descastado que él mismo fue. Pero ella no se da

cuenta del todo de la importancia de Scrap para que Frankie y

ella acaben trabajando juntos. Hay una gran belleza en el hecho

de que un personaje no se percate de todo lo que se maneja a su

alrededor para ayudarle a que consiga sus propósitos”.

también Jim braddock en “Cinderella Man” (2005) de ron

Howard ha traspasado el umbral de la edad cuando se inicia la

historia, pero una familia lo necesita para salir adelante y retorna

a los orígenes.

¿Cómo enfrentarse a unos rivales más jóvenes? ¿Qué

posibilidades le quedan?

“esta película me daba la oportunidad de subirme

a un cuadrilátero de los años 30 y conocer de cerca la

trayectoria de un hombre que pasó de la pobreza más

absoluta a un inspirador cuento de hadas. Jim braddock

experimentó una sorprendente transformación a los ojos

del mundo. aquello era algo que me interesaba

especialmente. Vista desde fuera, la historia de Jim

braddock ya es conmovedora de por sí, pero cuando uno

se sumerge en ella y conoce de cerca el amor que sen-

tía por su familia y el deseo de cuidar de los suyos -algo

que nunca ocultó- es cuando uno descubre la verdadera

razón de ser de su valor. Por eso se trata de una historia

magnífica e imperecedera.”

¿nunca es tarde? ¿Y nosotros?

nUnCa eS tarDe

10 kultura

SaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUaSaleSberriak Urnieta, 2009ko aBeNDUa

DenBorapaSak

SQUAROel numero que hay en cada recuadro te señala el numero de circulos que tienes que activar a su alrededor. Haz click con el raton para activarlos. todos los numeros habrán cambiado a color negro cuando encuentres la solucion.

KAKUROidatzi 1etik 9ra bitarteko zenbakiak hutsik dauden laukitxoetan, baina kontuan izanik multzo horizontal edo bertikal bakoitzeko batuketen emaitzak, zutabe bakoitzeko goialdean edo ezkerra-ra azaltzen diren zenbakiaren berdinak izan behar dutela.Goian eskubitara dagoen hirukiak, bere eskuin aldean dauden laukietako zenbakien batura adierazten du; eta beteko ezkerre-ko hirukiak berriz, azpian dauden laukietako zenbakiena. zenbaki bakoitza behin bakarrik erabil daiteke batura bakoitzean.

Denborapasak 11

7 ERRORES

CUrSoS De ForMaCiÓn para traBaJaDoreS en aCtiVo

ELECTRICIDAD-ELECTRÓNICA-TELECOMUNICACIONES-MECÁNICA

MÓDULO: INSTALACIONES AUTOMATIZADAS EN VIVIENDAS Montajes domóticos. Sistemas centralizados Montajes domóticos. BUS EIB

MODULO: INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE ENLACE Y CENTROS DE TRANSFORMACIONRedes eléctricas de distribuciónCentros de transformación

MODULO: INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE INTERIORInstalaciones eléctricas en viviendaPreparación para el carné de instalador

MODULO: SISTEMAS DE CONTROL SECUENCIAL Automatismos programables básicosAutomatismos programables avanzadosAutomatismos electrotécnicosAutomatismos neumáticosAutomatismos hidraúlicos

MÓDULO: TÉCNICAS y PROCESOS EN LAS INSTALACIONES SINGULARES EN LOS EDIFDiseño y conf. de telefonía e intercomunicación de edificiosDiseño y configuración de instalaciones de antenasDiseño y conf. de instalaciones de audio y megafoníaDiseño y conf. de instalaciones de seguridadDiseño y conf. de instalaciones de energía solar fotovoltaica

MÓDULO: TÉCNICAS DE MECANIZADO PARA EL MANTENIMIENTO y MONTAJE Soldadura eléctrica

ARTES GRÁFICAS

Adobe Photoshop básicoAdobe Photoshop avanzadoAdobe Illustrator básico Adobe Illustrator avanzadoAdobe Indesign básicoAdobe Indesign avanzadoFotografía digital básicoFotografía digital avanzadoVídeo Edición Adobe PremiereDreamweaver básicoFlash básicoMáquina Offset: nivelación de baterías

Ergoien Auzoa 620130 Urnieta (Gipuzkoa)www.salesianosurnieta.comsalesiarrak@salesianosurnieta.comTf. 943 551 789 / Fax:943 331 059

SalesianosUrnieta

Salesiarrak