Salud Pública y Epidemiología Unidad de Enseñanza …€¦ · MODELO DE FORMACIÓN: Letra TIPO:...

SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular

Salud Pública y Epidemiología

Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica

PROGRAMA EDUCATIVO: Salud Pública y Epidemiologia

MODALIDAD: Presencial

MODELO DE FORMACIÓN: Letra

TIPO: Letra

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Enfermería de Tampico

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Enfermería

DATOS GENERALES:

ASIGNATURA: Salud Pública y Epidemiología NÚCLEO DE FORMACIÓN: Profesional PERIODO ESCOLAR: 3 CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

Letra y número Número Número Número Número Ninguno Ninguno OBLIGATORIA ( X )

OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL

PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Favorecer en el alumno el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad para interactuar con un equipo interdisciplinario en las organizaciones públicas y

privadas en el ámbito de la salud, industria y la educación, así como en el ejercicio independiente con las competencias requeridas para desempeñar los roles de

proveedor de cuidados, investigador y educador que le permitan ofrecer un

cuidado holístico al individuo en el proceso salud-enfermedad. ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Proveedor de cuidados, educador.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO

GENERAL DE LA UEA

Proporcionar al alumno el conocimiento de los factores físico-químicos, biológicos y socioculturales que determinan el fenómeno salud- enfermedad en la

población y la organización del sistema nacional de salud para el fomento de la salud y control de las enfermedades. Así como de aquellos factores que

determinan la situación epidemiológica en la población y las principales técnicas

epidemiológicas y estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN ATRIBUTOS

Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

S

AB

ER

Conocimientos/ Competencias Exposición.

Análisis de casos

Lectura comentada

Análisis de mapa conceptual

Debate

Clases magistrales

Favorecer la participación individual

para aportar ejemplos de aplicación.

Trabajo en equipos.

Explicación y demostración de

técnica de entrevista.

Preguntas de reflexión al grupo.

Discusión guiada.

Favorecer el apego a los, programas

de salud, indicadores de salud y

normas de operación.

Portafolio de

evidencias.

Participación

Activa. Rúbricas.

Ensayo individual

Exposición

por equipos.

Evaluación escrita.

Cognitivas Aprender usando TIC.

Aprendizaje "in situ".

Analiza con enfoque de riesgo

los factores biológicos,

psicosociales, culturales,

económicos y políticos

presentes en el entorno de la

persona, la familia y la

comunidad que influyen en el

mantenimiento del bienestar y

determinan el proceso salud-

enfermedad.

SA

BE

R

HA

CE

R

Habilidades/ Competencias

Instrumentales y aptitudinales

Promueve el proceso de aprendizaje permanente con personas, grupos y comunidad en la promoción de la salud y prevención de enfermedades

Aprendizaje cooperativo

Establecer normas de operación y

participación en el grupo.

Coloquios y discusiones sobre los temas

tratados en los contenidos de la

asignatura.

Apego a las normas de operación y

participación en grupo.

S

AB

ER

SE

R

Actitudes y valores/ Competencias

interpersonales y actitudinales

Trabaja respetando

códigos éticos,

normativos y legales

de la profesión.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Panorama

epidemiológico de una

enfermedad no transmisible

10

Competente

Presenta contenidos de descripción de la enfermedad no transmissible y prevalencias internacionales, nacionales y estatales. Incluye tablas o gráficos al menos dos. Elaborado en word a doble espacio, paginado. Incluye portada, indice, contenido, conclusiones y referencias bibliográficas. Lo envia por correo electrónico. No tiene errores ortográficos o de forma.

9 Satisfactorio

Cubre el 90 % de lors criterios señalados anteriormente

8 Suficiente Cubre el 80 % de los criterios señalados anteriormente

7 Básico Cubre el 70 % de los criterios señalados anteriormente

6 Elemental Cubre el 60 % de los criterios señalados anteriormente

5 No competente No cubre los criterios señalados anteriormente

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD:

NÚMERO Y NOMBRE I. SALUD PUBLICA


DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Determinar el fenómeno salud- enfermedad en la población y la organización del sistema nacional de salud, Conociendo sus Objetivos

Funciones y Campos de Acción. TIEMPO/DURACIÓN Número y letra

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN

1.1 Concepto De Salud Pública. Conocer los Objetivos,

Funciones y Campos

de Acción de la Salud

Pública así como la

Diferenciación entre el

Método Clínico y

Epidemiológico.

1.- Conocer el concepto de 1.-Elaboración de Cuadro Rubrica de Mapa

Proyector de cañón

Pizarrón electrónico

Pintarrón

Salud Pública, Objetivos Conceptual y Diseño del Conceptual

1.2 Objetivos y Funciones. Funciones y Campos de

Acción

esquema de

Multicausalidad

1.3 Campos de acción. 2.-Describir el Método Clínico

1.4 Relación con otras

ciencias.

y Epidemiológico

3.- Conocer e Interactuar

con la Asociación Causal y No

Causal

1.5 Epidemiología

1.5.2. Método clínico y

método epidemiológico

1.6 Multicausalidad

1.6.2 Asociación causal

y no causal

1.6.3 Teoría de la

multicausalidad

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O

MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

I. Mapa conceptual

1 COMPETENTE Cubre del 95 al 100% de los Criterios señalados anteriormente

9 SATISFACTORIO Cubre el 90 % de los criterios señalados anteriormente

8 SUFICIENTE Cubre el 80 % de los criterios señalados anteriormente

7 BASIC Cubre el 70 % de los criterios señalados anteriormente

6 ELEMENTAL Cubre el 60 % de los criterios señalados anteriormente

5 NO COMPETENTE

No cubre los criterios señalados anteriormente

Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia

Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA.

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE II. SISTEMA NACIONAL DE SALUD


DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Determinar el fenómeno salud- enfermedad en la población y la organización del sistema nacional de salud para el fomento de la salud y control de las enfermedades.

TIEMPO/DURACIÓN Número y letra

CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE


Distinguir la 1.- Distinguir la Organización, 1.-Presentar Organigrama Rubrica Para Proyector de cañón

2.1 Organización y Objetivos Organización,

Objetivos y Estrategias

Objetivos y Estrategias del

Sistema Nacional de Salud

de una Institución

incluyendo Niveles de

Organigrama Pizarrón electrónico

2.2 Estrategias

2.3 Niveles de Atención para la

Salud.

2.4 Atención primaria

Antecedentes históricos Componentes estratégicos De la atención primaria Reformas en pro de la Atención Primaria

del Sistema Nacional

de Salud así como sus

Niveles de Atención

para La Salud.

Diferenciar los

componentes

estratégicos de la

atención primaria

2.- Conocer los niveles de

Atención para la Salud

Atención Pintarrón



MÓDULO


ii.Organigrama de los niveles de salud






5 NO COMPETENTE


Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia



NÚMERO Y NOMBRE III. VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA


DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Conocer e implementar la NOM-017-SSA2-2012, para su empleo en los Diferentes Niveles de Atención Hospitalaria así como sus responsabilidades y su reporte y cumplimiento Inmediato.




3.1 Generalidades, Concepto y

Funciones

3.2 Objetivo y Aplicaciones

3.3 Etapas Básicas de la

Vigilancia Epidemiológica

3.3.2 Análisis de

información.

3.3.3 Interpretación de la Información. 3.3.4 Difusión de información.

3.5 Sistema Nacional de

Vigilancia

Epidemiológica

(SINAVE)

3.6 Generalidades, NOM-017-

SSA2-2012, para la

vigilancia

epidemiológica.

3.6.1 Operación

SINAVE.

3.6.2 Estudio de Caso.

3.6.3 Estudio de Brote.

3.6.4 Red Nacional de

Laboratorios.

Identificar la NOM- 1.- Identifique las etapas 1.-Reporte de lectura Rubrica de Ensayo Proyector de cañón 017- SSA2 – 2012 para

la aplicación de la

básicas de la Vigilancia

Epidemiológica así como el

elementos y actividades de

la vigilancia epidemiológica


Vigilancia

Epidemiológica

Sistema Nacional de

Vigilancia Epidemiológica

Pintarrón

2.-Recuerde los Diferentes

Programas que Integran el

sistema de Vigilancia

Epidemiológica

3.6.5 Subsistemas especiales de vigilancia epidemiológica y en situaciones emergentes



MÓDULO


III.Ensayo de la apllicación de la NOM






5 NO COMPETENTE



NÚMERO Y NOMBRE IV. HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD


DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Conocer los factores que determinan la Historia Natural de la Enfermedad, y situación epidemiológica de la Población. Determinar Los

Niveles de Prevención. TIEMPO/DURACIÓN Número y letra



4.1 Proceso Salud

Enfermedad.

4.1.1 Concepto de

Salud y enfermedad de la

OMS

4.2 Historia Natural de la

Enfermedad.

4.3 Niveles de Prevención.

Repaso general

Primer Examen Parcial

Identificar La Historia 1._ Identificar el Concepto 1.-Esquema de historia Rubrica de Mapa Proyector de cañón


Pintarrón

Natural de la Salud Enfermedad de la natural de una enfermedad Conceptual

Enfermedad para OMS, Conocer la Historia y Descripción de

Identificar los Factores Natural de la Enfermedad así actividades en cada nivel de

que en ella como los Niveles de prevención

Interactúan Prevención



MÓDULO


IV. Mapa conceptual






5 NO COMPETENTE



NÚMERO Y NOMBRE V. INVESTIGACION EPIDEMIOLOGICA


DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Conocer y emplear las principales técnicas de Método epidemiológicoo así como sus Variable de Tiempo, Lugar y Persona. Diferenciar los diseños epidemiológicos y su implementación en la salud pública.




5.1 Epidemiología descriptiva

5.2 Epidemiología analítica.

5.2 1 Estudios de

prevalencia.

5.2.2 Casos y controles

5.2.3 Cohorte.

5.2.4 Ensayo clínico

controlado.

Explique y Categorice 1.-Explique y Categorice La 1.- Esquema conceptual de Rubrica de Mapa Proyector de cañón


Pintarrón

Bases de datos

indizadas

los Tipos de Epidemiologia Descriptiva así investigación Conceptual

Investigación como la Epidemiologia epidemiológica

Epidemiológica Analítica 2. Revisión de resúmenes

de artículos científicos de

investigaciones con

diferente diseño



MÓDULO


V. Mapa conceptual






5 NO COMPETENTE



NÚMERO Y NOMBRE VI. ENFERMEDADES TRANSMISIBLES


DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Comprender los factores que determinan la situación epidemiológica en la población en las Enfermedades Transmisibles, asi como las estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud.




6.1 Enfermedad Transmisible.

6.1.2 Conceptos y

terminología

6.2 Elementos de la cadena de

Transmisión.

6.2.1 Mecanismo de

Transmisión

6.3 Factores de Riesgo para la

transmisión de las

enfermedades.

6.4 Medidas de control.

6.5 Panorama Epidemiológico de las Enfermedades Transmisibles: Dengue, TBP, SIDA/HIV, IRAS, EDAS, Rabia.

6.5.1 Conceptos de

endemia, epidemia, pandemia.

Identifique los 1.- Identifique las Historia 1.- Elaborar la historia Rubrica de ensayo Proyector de cañón Factores de la Cadena

de Riesgo de las

Natural de las Enfermedades

Transmisibles así como sus

Natural de una enfermedad

transmisible describiendo


Enfermedades

Transmisibles,

niveles de Prevención la cadena epidemiológica y

los niveles de prevención

Pintarrón

Dengue, TBP,

SIDA/HIV, IRAS, EDAS,

Rabia.

2. Investigación sobre

aspectos

Internet

Uso de las TIC´s epidemiológicos de las

enfermedades no

transmisibles.



MÓDULO


VI.Ensayo escrito






5 NO COMPETENTE



NÚMERO Y NOMBRE VII. ENFERMEDADES NO TRASNMISIBLES


DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Analizar los factores que determinan la situación epidemiológica en la población en las Enfermedades No Transmisibles, así como las estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud.




7.1 Enfermedad No

Transmisible.

7.1.1 Conceptos y

terminología

7.2 Factores de Riesgo para las Enfermedades No Transmisibles.

7.3 Medidas de control.

7.4 Panorama Epidemiológico de las Enfermedades No transmisibles: CaCu, Ca Mama,

HTA, DM.

Describa El Panorama 1.- Identificar el Panorama 1.-Elaboración la historia Rubrica de Ensayo Proyector de cañón Epidemiológico,

Factores de Riesgo y

Epidemiológico de las

Enfermedades No

Natural de una enfermedad

no transmisible


medidas de control de

las Enfermedades No

Transmisibles. describiendo los Factores

de Riesgo y los niveles de

Pintarrón

Transmisibles, CaCu, prevención Internet Ca Mama, HTA, DM 2.- Describe

2.-Investigación sobre

Uso de las TIC´s Los Factores de Riesgo y las aspectos

Medidas de Control de las epidemiológicos de las

Enfermedades No enfermedades no

Transmisibles, CaCu, Ca

Mama, HTA, DM transmisibles.



MÓDULO


VII.Ensayo escrito






5 NO COMPETENTE



NÚMERO Y NOMBRE VIII.- BIOESTADISTICA Y DEMOGRAFIA


DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO Enumerar los factores que determinan la situación epidemiológica en la población y las principales técnicas epidemiológicas y estadísticas para su cuantificación correlacionando los indicadores del nivel de vida y nivel de salud




8.1 Concepto y Generalidades.

8.2 Contexto histórico y campo

de acción

8.3 Estructura de la población e

indicadores demográficos

Aplica y Calcula los

Diferentes Indicadores

que Intervienen en La

Bioestadística y

Demografía

1.- Conoce Estructura de la

población e indicadores

demográficos

2.- Aplica el Método

Estadístico (Recolección,

elaboración, análisis y

presentación de datos).

1.-Elaboración de

Indicadores Demográficos y

Presentación de Ejercicio

desarrollado de

Bioestadística

Rubrica de

Indicadores

Demográficos

Proyector de cañón


Pintarrón

8.4 Método estadístico.

8.5 Recolección, elaboración,

análisis y presentación

de datos.



MÓDULO


VIII..Ejercicio de Canal Endémico






5 NO COMPETENTE


Unidad I

REFERENCIAS (APA)

Básica

VEGA, FRANCO et al. (2013). “Bases esenciales de salud pública.”. Prensa Medica Mexicana 22ª Edición

ALVAREZ, R.(2012). “Salud Publica Y Medicina Preventiva”. Ed. Manual Moderno 4ª. Edición.

Instituto nacional de Salud Pública: http://insp.gob.mx

Complementaria

HERNANDEZ, MAURICIO. (2009). “Salud Publica y Medicina Preventiva”. 1ª Ed. Manual Moderno

Secretaria de salud de México: www.salud.gob.mx

Unidad II

REFERENCIAS (APA)

Básica

VEGA, FRANCO et al. (2013). “ Bases esenciales de salud pública.”. Prensa Médica Mexicana 22ª Edición.


Secretaria de salud de México: www.salud.gob.mx

Complementaria

HERNANDEZ,MAURICIO

“Salud Publica y Teoría y Práctica ”. P. 29 – 59 México 1ª Ed. Manual Moderno 2013

Unidad III

REFERENCIAS (APA)

Básica


NORMA Oficial Mexicana NOM-017-SSA2-2012, Para la vigilancia epidemiológica

http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5288225&fecha=19/02/2013

SINAVE

www.sinave.gob.mx

Complementaria

HERNANDEZ,MAURICIO


NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-017-SSA2-1994, PARA LA VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA.

http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/017ssa24.html

http://insp.gob.mx/

http://www.salud.gob.mx/

http://www.salud.gob.mx/

http://www.sinave.gob.mx/

http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/017ssa24.html

Manual Moderno 2013

Unidad IV

REFERENCIAS (APA)

Básica

HERNANDEZ,MAURICIO


Digital: Número, letra y caractéres especiales

Complementaria López Ramos (2006). Epidemiología. Enfermedades transmisibles y crónicodegenerativas. México: Manual Moderno


Unidad V

REFERENCIAS (APA)

Básica

HERNANDEZ,MAURICIO

“ Salud Publica y Teoría y Práctica Y ”. P. 29 – 59 México 1ª Ed. Manual Moderno 2013


Complementaria

HERNANDEZ,MAURICIO

“Salud Publica y Teoría y Práctica ”. P. 29 – 59 México 1ª Ed.

Dirección General de Epidemiologia

http://www.epidemiologia.salud.gob.mx/

Unidad VI

REFERENCIAS (APA)

Básica

HERNANDEZ,MAURICIO


INEGI

http://www.inegi.org.mx/

Complementaria

Impresa: Número, letra y caractéres especiales



Unidad VII

REFERENCIAS (APA)

Básica

HERNANDEZ,MAURICIO


INEGI






Complementaria

Impresa: Número, letra y caractéres especiales Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia




Unidad VIII

REFERENCIAS (APA)

Básica

HERNANDEZ,MAURICIO


INEGI http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/estadistica/

Complementaria Impresa: Número, letra y caractéres especiales

México en Cifras http://www3.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a)

Dra. Lidia Guadalupe Compeán Ortiz (Presidente)

MCE. Beatriz Del Angel Pérez (Secretario)

Mtra. Margarita Méndez Méndez

MSP Bernardo Mendoza Valadez

Lic. Enf. Claudia Martínez Manzo

Mtra. Evangelina Guerra Lerma

LESP. Susana Guerrero León

Mtra. Carina Flores Barrios

Lic. Enf.Hilda Mar Díaz Sustaita

Fecha de Elaboración: 04/Junio/2016. Actualización: 05/01/2018


http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/estadistica/

http://www3.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/

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