SALUDOS DESPEDIDAS · 2020. 3. 31. · SALUDOS DESPEDIDAS Buenas noches Hasta mañana. Hola 1...
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Hola 1
Sec.11.1. HOLA
COPIA LAS SIGUIENTES FRASES EN LA COLUMNA ADECUADA
¿Qué hay?Hasta la vistaHasta luego
Buenas noches Hola
Buenos días¿Cómo estás?
¿Qué tal?Hasta mañana Buenas tardes
Adiós
SALUDOS DESPEDIDAS
Buenas noches
Hasta mañana
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Hola 1
¿CUÁL ES EL SALUDO QUE MÁS HAS OÍDO? ¿CUÁL ES EL SALUDO MÁS PARECIDO A LOS DE TU IDIOMA?
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La comida 1
Sec. 11.3. LA COMIDA UNE CON FLECHAS LOS ALIMENTOS DE LA PRIMERA COLUMNA CON SUS
NOMBRES Ejemplo:Alimentos Nombres
pera
yogur
pan
pollo
jamón
zanahoria
manzana
naranja
coliflor
queso
helado
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La comida 1
Pon nombres de otros alimentos en tu idioma
y pregunta su nombre en español.
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La hora 1
Sec. 11.5. LA HORA
UNE CON FLECHAS LA HORA CON LA FRASE ADECUADA
son las cinco y veinte
son las seis
son las dos y cuarto
son las tres y media
son las dos y cinco
son las seis menos cuarto
DIBUJA LA HORA QUE SE TE PIDE EN LOS RELOJES RESPECTIVOS
es la una y media son las doce
son las siete y diez son las nueve
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La hora 1
son las doce menos cuarto son las diez y diez
son las ocho y veinticinco es la una menos diez
son las cinco y cinco son las dos y media
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Los números 1
Sec. 11.4. LOS NÚMEROS
¿VERDADERO O FALSO?
OBJETOS ENUNCIADO V FHay siete cerezas F
Hay cinco peras
Hay nueve nueces
Hay cinco gambas
Hay seis zanahorias
Hay nueve albaricoques
Hay tres tomates
Hay dos truchas
Hay cuatro tarros de mermelada
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Los números 1
Hay seis helados
Hay hay siete coliflores
Hay ocho yogures
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España 1
Sec. 11.6. ESPAÑA
BUSCA EL GENTILICIO* QUE CORRESPONDE A CADA COMUNIDAD
(ESTÁN ABAJO) Y ESCRÍBELO
* Gentilicio: palabra que indica dónde ha nacido una persona Andaluz, aragonés, asturiano, balear, canario, cántabro, castellano, catalán, extremeño, gallego, leonés, madrileño, manchego. murciano, navarro, riojano, valenciano, vasco.
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España 1
¿ DE QUÉ COMUNIDADES VIENEN ALGUNOS DE TUS AMIGOS/AS? SI NO LO SABES, PREGÚNTALES. Ej.: Laura es extremeña.
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Profesiones 1
Sec. 1 1.7. PROFESIONES
PON EL NOMBRE DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS
ESCRIBE DE QUÉ COMUNIDAD ES CADA PROFESIONAL
Profesiones y oficios
Comunidades autónomas Gentilicios
La arquitecta es gallega.
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Profesiones 1
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Repaso1
Nombre:
Calificación
PRUEBA DE SEGUIMIENTO SEC. 1
1. EN EL INSTITUTO
SITUACIÓN: El padre de Katharina y Manfred va a hablar con el director. Lo recibe la secretaria.EJERCICIO: Tienes que rellenar la línea de puntos con los saludos, fórmulas de presentación y despedidas que faltan.También has de completar las horas.
..............................., señorita. ¿Puedo hablar con el director o la directora? Aún no ha llegado. Es muy pronto.¿A qué hora llega?
Suele llegar de 9 a (9:30) ................................ Como ve, aún faltan ..................................... minutos.Ese reloj va ...................... ............ las (8:45 h) ................ ............................. Bueno, puedo esperar hasta las (9:40) .................................Sí, dígame su nombre: ¿................................. usted?Me llamo Karl Fischer ¿Y el director ................................?Roberto García. Bueno. Ya está aquí.
secretaria
............................, don Roberto. Encantado ............................. ..............................Yo .........................Karl Fischer. No soy español, soy ................... y desearía matricular a mis hijos en este instituto.¿............................................. sus hijos?Katharina y Manfred.¿Están aquí sus hijos?Sí.
director padre
(Se presentan Katharina y Manfred y saludan al director.) ............................. ¿..............................? Muy bien, gracias. ¿Qué tal os va? ................................, ...........................Espero que pronto estéis entre nosotros. Pase por secretaría, señor Fischer. La secretaria le informará.
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Repaso1
Muchas gracias, señor García. .........................................Hasta pronto. Adiós, chavales.
Manfred Käthe
(...)
2. EN LA TIENDA
SITUACIÓN: Una niña entra a hacer la compra en una tienda EJERCICIO: Rellena saludos y fórmulas de despedida Completa también las cantidades y los nombres de los productos.
...................................., señora ¿Qué deseas?
Póngame (1) ...un...kilo de ... ...azúcar...,
(8)................ ........................................,
(6) .............. kilos de ...........................,
(9) ................... ........................,
(5)................ ...........................,
medio kilo (= 500 g).......................de ...........................,
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Repaso1
(150g) ................................................ de ....................,
un cuarto (=250 g) ...............................de ...................,
(2)............... de kilo y medio cada uno
(10) .................... ......................, ¿Cuánto es todo? Son (49)............................................euros Aquí tiene. ..............................., señora. ....................., niña.
(...)
3. EN LA OFICINA DE EMPLEO
Sergio Sara Alí
Toni Berta J. y B.
SITUACIÓN: Estas personas acuden a la oficina de empleo a pedir trabajo EJERCICIO: Rellena las líneas de puntos con el verbo ser , el gentilicio y la profesión Tú también vas a la oficina de empleo. Explícale a la empleada quién eres, de dónde eres y en qué quieres trabajar
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Repaso1
EJEMPLO:Yo soy Toni Ruiz. Soy (de Galicia) gallego. Mi profesión es ... fontanero.
Toni
Sergio
¿............................?Sergio Martínez¿Cuál es su profesión? Yo................ .......................... ¿De dónde ....... usted? .............. .................. (de Madrid)
No tengo puestos de .........................., pero sí hay un puesto de ............................ ¿Le interesa?No, gracias.
Yo..................Sara Herráez. Mi profesión es .............................. Yo .............. (de Cataluña) .........................., pero mi madre, Berta Roig .............. (de Valencia) ........................... Ella ......... de profesión .................................
Sara Berta
Nosotros ................... ...................
También hemos trabajado de ........................ en EEUU.
Nuestro amigo Alí es marroquí.
Su profesión ................................, pero busca trabajo de ...........................
J. y B. Alí
¿Y TÚ?.............................................................................................................................................................................................................
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Soy... 1
Sec. 11.2. SOY...
PRESENTACIONES INFORMALES INVENTA DIÁLOGOS PARA LOS
BOCADILLOS
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Soy... 1
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Hola 2
Sec. 11.1. HOLA
COPIA LAS SIGUIENTES FRASES EN LA CASILLA ADECUADA
¿Qué hay?, Hasta la vista, Hasta luego, Buenas noches, Buenos días, ¿Cómo estás?, ¿Qué tal?, Hasta mañana, Buenas tardes, Hola, Adiós, Hasta siempre, Hasta más ver, Hasta pronto, Hasta nunca, Hasta el lunes (martes,
miércoles....), Hasta el mes que viene, ¿Cómo os va?
Se dicen por la mañana, tarde o noche...
SALUDOS DESPEDIDAS
Pueden decirse en cualquier momento...
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Hola 2
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La comida 2
Sec. 11.3. LA COMIDA
AÑADE EL ARTÍCULO AL NOMBRE EN LA COLUMNA CORRESPONDIENTE
Ejemplo:
el pan
la naranja
Alimentos Artículos Nombres
manzana
plátano
jamón
zanahoria
coliflor
yogur
pollo
helado
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La comida 2
queso
pera
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La hora 2
Sec. 11.5. LA HORA
LA AVIONETA DE TURISTAS PON TÚ AQUÍ LA HORA La avioneta sale de Alicante a las 6.15 h.
las seis y cuarto.
Llega a Barcelona a las 9.15 h. ............................
Pasa por encima de la casa Batlló a las nueve y veinte. 9.20 h
Está sobre Madrid a las 11.30 h. ..............................
A las 11.35 h los turistas ven el Retiro las doce menos ............................
A las 14.05 h paran en Córdoba para comer y vuelven a salir a las 15.05 h.
las dos y cinco. ...........................
Vuelan sobre las ruinas de Medinat al-Zahra a las 15.10 h.
..........................
Llegan a Sevilla a las 17.50 h. ..........................
En Valencia están a las nueve en punto de la noche. ..........................
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La hora 2
A las 21.05 h ya no ven El Miguelete. ..........................
Pasan sobre la Ciudad de las Artes y las Ciencias a las 21.10 h. ..........................
Llegan a Alicante a las doce y veinte de la noche. ..........................
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Los números 2
Sec.11.4. LOS NÚMEROS
● MIRA EL PRIMER EJEMPLO● COMPLETA LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN LOS SIGUIENTES CUADROS
Hay ... dos... coliflores Hay ............. cerezas
Hay .............helados Hay ............. truchas
Hay ............. tomate
Hay ............. nueces
Hay ............. gambas Hay ............. zanahorias
Hay ............. albaricoques Hay ............. tomates
Hay .............yogures
Hay ............. tarros de mermelada
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Los números 2
¿UN POCO DE MATES?
siete ciruelas x 2 = catorce ciruelas ..................... x 3 =.....................
..................... x 6 = doce coliflores ..................... x 4 =.....................
..................... x 3 =....................
..................... x 4=.....................
10 + 9
diez + nueve = .....................
10+7 =
diez + siete =
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España 2
Sec. 11.6. ESPAÑA ESCRIBE EL VERBO QUE FALTA
ESCRIBE LA ORACIÓN
Él es de Castilla-León (Él) es castellano-leonésNosotras somos de La Rioja (Nosotras) somos riojanasNosotros somos de Valencia.
..................................................................
Vosotras .....................de Murcia.
..................................................................
Ellos ...........................de Andalucía.
..................................................................
Ellas ...........................de Madrid.
..................................................................
Yo............................... de Aragón.
..................................................................
Ustedes...................... de Galicia.
..................................................................
Nosotros..................... de Cantabria.
..................................................................
Tú............................... de Cataluña.
..................................................................
Ellos............................ del País Vasco.
..................................................................
Vosotros...................... de Navarra.
..................................................................
Ellas............................ de Asturias.
..................................................................
Vosotros ......................de Extremadura.
..................................................................
Usted.......................de Castilla-La Mancha.
..................................................................
Nosotros ..................... de Canarias.
..................................................................
Yo................................ de Galicia.
..................................................................
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Las profesiones 2
Sec. 11.7. PROFESIONES
AQUÍ TIENES MÁS OFICIOS Y PROFESIONESTIENES QUE ESCRIBIR LA FORMA FEMENINA
El maestro
La maestra
El campesino La campesina
El camarero .........................
El minero ........................
El ejecutivo .........................
El arquitecto .........................
El enfermero .........................
El cocinero ..........................
El dependiente .........................
¿Has visto que, si la profesión masculina termina en o o en e, el femenino es en a?
El escritor
La escritora
El bailarín .........................
El pescador .........................
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Las profesiones 2
¿Has visto que, si la profesión masculina termina en consonante, se añade una a?
El dentista
La dentista
El deportista ..........................
El astronauta ..........................
¿ Has visto que, si la profesión termina en a, sólo cambia el artículo?
El actor La actriz
Algunas profesiones cambian la terminación or por iz
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Soy... 2
Sec. 11.2. SOY...
PRESENTACIONES FORMALES
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:LOS PADRES DE CARLOS Y CRISTINA CONOCEN AL DIRECTOR DEL COLEGIO DE SUS HIJOS
− Buenos días ¿El director, por favor?
− Yo soy Roberto González, el director de este centro.
− Encantado, señor González. Me llamo Eugenio García. Tengo el gusto de presentarle a mi mujer, Elisa Manzano.
− Mucho gusto, señora Manzano.
− Estos son mis hijos, Cristina y Carlos.
− Buenos días, señor director.
AHORA TÚ:INVENTA LA CONVERSACIÓN EN QUE SE PRESENTAN ESAS TRES PERSONAS
(EL DIRECTOR DE UN BANCO Y DOS CLIENTES)
− Buenos días, señor director.
EL ENFERMERO PRESENTA A LA PACIENTE AL DOCTOR
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Soy... 2
− Doctor, esta es la señora...
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Hola 3
Sec. 11.1. HOLA
ESCRIBE FRASES DE SALUDO Y DESPEDIDA EN TU IDIOMAQUE PUEDAN CORRESPONDER A LAS SIGUIENTES (Puedes repetir las que se digan igual en tu idioma)
Hola
¿Qué tal?
¿Cómo estás?
Hasta la vista
Adiós
¿Qué hay?
Buenas noches
Buenas tardes
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Hola 3
Buenos días
Hasta luego
Hasta mañana
Hasta pronto
... ¡¡¡ Hasta pronto !!!
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La comida
Sec. 11.3. LA COMIDA
CONSTRUYE UNA ORACIÓN CON EL NOMBRE DE CADA ALIMENTO Ejemplo
Alimentos Oraciones Esto es pan Es un yogur
Alimentos Oraciones
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La comida
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La hora 3
Sec. 11.5. LA HORA
¿QUÉ HORA ES?
OTRAS FORMAS DE DECIR LA HORA
Olga y Juan se encuentran en la estación de Atocha en Madrid:
• ¡Hola, Olga!• ¡Hola, Juan! ¿A qué hora sale tu tren?• A las ocho quince.• ¿A las ocho y cuarto?• Sí, eso es, a las ocho quince.• Pues mi tren sale a las ocho treinta y cinco.• Bueno, un cuarto de hora más tarde que mi tren.• No, un cuarto de hora no, veinte minutos.• Sí, eso, veinte minutos más tarde de las ocho quince son las ocho treinta y cinco –se ríe- je, je, je.• Si prefieres decir las nueve menos veinticinco...
ÿ En la conversación anterior se dice la hora de dos maneras: - la forma tradicional coloquial del español - y la forma internacional –usando las 24 horas del día-.ÿ Fíjate en los ejemplos siguientes y rellena los huecos
Hora Forma
tradicional =Forma internacional
9.40 La diez menos veinte de la mañana
= Las nueve cuarenta
8.35 = Las ocho treinta y cinco
9.10 =
8.15 Las ocho y cuarto de la mañana
=
16.30 = Las dieciséis treinta
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La hora 3
18.00 Las seis de la tarde
=
22.00 = Las veintidós
15.45 =
22.17 =
23.10 Las once y diez de la noche
=
(...)
Hora Forma tradicional
= Forma internacional
24.05 = Las veinticuatro cero cinco
7.16 =
9.35 =
13.40 =
17.20 =
2.05 =
¿TE HAS DADO CUENTA DE LO SIGUIENTE?:
ÿ No decimos “Las trece cuarenta minutos” sino “Las trece cuarenta”?ÿ Un cuarto de hora son 15 minutos. ÿ Media hora son 30 minutos.ÿ Tres cuartos de hora son 45 minutos
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La hora 3
RELLENA LOS HUECOS UTILIZANDO LAS FÓRMULAS ANTERIORES Ej. El tren llega (1/4 h) un cuarto de hora tarde. Descanso (1/2 hora) ................................. después de comer. Hace (3/4 h) ......................................que he llegado. Un ....................................... después de las tres y cuarto son las tres y media. Cuatro ........................................... es una hora.
¿QUIERES INVESTIGAR MÁS VOCABULARIO RELACIONADO CON LA HORA?Averigua cuándo se usan las siguientes expresiones:
al amanecerpor la mañana
a media mañanaa mediodía
a la hora de comera la hora de la siesta
por la tardeal atardeceral anochecerpor la noche
a medianoche
ser puntualser impuntual (ser un “tardón”)
llegar con antelación
llegar prontollegar a la horallegar a tiempo
llegar tarde, llegar con retrasohacer esperar
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Los números 3
Sec. 11.4. LOS NÚMEROS
¿TE SIENTES CAPAZ DE DEDUCIR LOS NÚMEROS QUE NO HEMOS DADO?ES FÁCIL Y LÓGICO, TE DAMOS UNAS “PISTAS"...
A PARTIR DEL VEINTE:20 + 1 = veintiuno 20 + 5 = ........................... 20 + 9 = veintinueve20 + 2 = veintidós 20 + 6 = veintiséis 20 + 10 = TREINTA........... = veintitrés 20 + 7 = .......................... Y A PARTIR DEL TREINTA
CAMBIAMOS:20 + 4 = ...................... 20 + 8 = ........................... A PARTIR DEL TREINTA:30 + 1 = treinta y uno 30 + 5 = ........................... 30 + 8 = ............................30 + 2 = treinta y dos 30 + 6 = treinta y seis 30 + 9 = treinta y nueve 30 + 3 = treinta y tres 30 + 7 = ............................ 30 + 10 = CUARENTA 30 + 4 = treinta y .......... Y YA NO CAMBIAMOS MÁS 40 + 1 = cuarenta y uno 44 = ......................... y cuatro 47 =...................... .... ............40 + 2 = cuarenta y ........ 45 =...................... .... ............ 48 =...................... .... ............43 = cuarenta y tres 46 =...................... .... seis 49 =...................... .... ............ 50 = CINCUENTA 60 = SESENTA 70 = SETENTA 80 = OCHENTA 90 = NOVENTA 100 = CIEN
¿UN POCO DE MATES? Rellena los huecos con números en letras
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Los números 3
OTROS NÚMEROS
100 cien200 doscientos300 trescientos400 cuatrocientos500 quinientos
600 seiscientos700 setecientos800 ochocientos900 novecientos1000 mil
2000 dos mil3000 tres mil1 000 000 un millón2 000 000 dos millones
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España 3
Sec 11.6. ESPAÑA
¿TE ATREVES A CONTESTAR A TEO?
Yo soy gallega No, es valenciana
Yo soy asturiana
Sí, es asturiana.
Yo soy manchego .................................................................
Yo soy andaluza .................................................................
Yo soy murciana .................................................................
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España 3
Yo soy aragonés .................................................................
Yo soy valenciano
.................................................................
Yo soy canaria .................................................................
Yo soy catalana .................................................................
Yo soy balear .................................................................
Yo soy madrileña .................................................................
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Las profesiones 3
Sec. 11.7. PROFESIONES
¿RECUERDAS EL VERBO SER?LEE ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS
(Yo) soy bombero
(Nosotros) somos bomberos
(Tú) eres camarero
(Vosotros) sois camareros
(Él) es guardia (Ellos) son guardias
Recuerda: si la profesión termina en vocal, para el plural se añade una s
(Tú) eres bailarín (Vosotros) sois bailarines
Usted es juez Ustedes son jueces
¿Usted es actor? ¿Son ustedes actores?
Si la profesión termina en consonante, para el plural se añade esAdemás, ¿has visto que, si hay varias personas y una de ellas es masculina, el plural es masculino?
AHORA ESCRIBE UNA ORACIÓN EMPLEANDO LAS FORMAS DEL PLURAL DEL VERBO Y DE LOS SUSTANTIVOS
Yo soy futbolista ...............................
Usted es jueza ..............................
Soy actriz ...............................
Es albañil ................................
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Las profesiones 3
Eres médico ................................
Ella es maestra ...............................
Tú eres músico ...............................
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Soy... 3
Sec. 11.2. SOY...
TIENES COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DE VARIOS PAÍSES. ¿NOS LOS PRESENTAS?
TE SUGERIMOS EL PAÍS DE ORIGEN.
ESCRIBE SU NOMBRE E INDICA EL GENTILICIO
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Soy... 3
TAMBIÉN PUEDES AÑADIR TÚ DIBUJOS EN LOS CUADROS LIBRES Y ESCRIBIR EL GENTILICIO
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Hola 4
Sec. 11.1. HOLA
¡TOMA LA PALABRA!
1.- ACTÚA Practica con tu compañero/a los saludos y despedidas que has
aprendido en esta unidad. Imagina cómo lo harías en las siguientes situaciones:
Saludos
Despedidas
ES POR LA MAÑANA.- Te levantas. Vas a la cocina y está tu madre.*- Entras en clase y están tus compañeros.- Son las tres, han terminado las clases y te vas a casa. En el pasillo ves a la profesora de Lengua Española. ES POR LA TARDE.- Sales a dar un paseo y te encuentras a unos vecinos en el portal de tu casa.- Estás en la calle, ves a unas compañeras que hace una semana que no veías. ES POR LA NOCHE.- Vuelves del cine y te encuentras con una vecina.- Te vas a dormir y te despides de tus padres y tus hermanos.
(*)Por la mañana, cuando nos saludamos al levantarnos, también solemos decir: - Buenos días. ¿Has dormido bien? ¿Has descansado?- Sí, gracias.
(**) Por la noche, al acostarnos, nos despedimos diciendo: - Buenas noches. ¡Que descanses! ¡Que duermas bien!- Gracias.
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Hola 4
**
Sigue imaginando situaciones y practicándolas con tus compañeros. Ya sabes que puedes utilizar las siguientes expresiones:¿Qué hay?, Hasta la vista, Hasta luego, Buenas noches, Buenos días, ¿Cómo estás?, ¿Qué tal?, Hasta mañana, Buenas tardes, Hola, Adiós, Hasta siempre, Hasta más ver, Hasta pronto, Hasta la semana que viene, Hasta el lunes (martes, miércoles...), Hasta el mes que viene, Hasta el año que viene, ¿Cómo os va?...
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La comida 4
Sec.11.3. LA COMIDA
¡TOMA LA PALABRA!
1.- ACTÚA Te presentamos algunas situaciones. Por favor, actúa con tus compañeros/as.
Tú vas de compras al mercado y tu compañero/a es el tendero/a.
Es verano. Estás en una frutería.En la frutería venden frutas y verduras.
Tú compras verduras y frutas al frutero/a.
Ahora, es invierno.
Pide al frutero/a alguna fruta y alguna
verdura del tiempo.
En la carnicería venden...
Pídele carne al carnicero.
Y en la pescadería, ¿qué venden?
Pide pescado* al pescadero.
Pasas por la panadería y compras pan, bollos (p.e., madalenas, ensaimadas)...
También necesitas ir al supermercado para comprar queso, yogures, un kilo de azúcar...
2.- VAMOS A COCINAR
Estos son los nombres de algunas comidas típicamente españolas:el gazpacho, la tortilla de patata o “española”, la paella, el cocido...
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La comida 4
Para hacer un gazpacho para cuatro personas necesitamos: Un kilo de tomates, tres pepinos, un pimiento verde, una cebolla, un trozo de pan, un diente de ajo, tres cucharadas de aceite, una cucharada de vinagre, un poco de sal, unos cominos y medio litro de agua.
ÿ ¿Qué ingredientes se necesitan para hacer la tortilla de patata, la paella, el cocido? ÿ Di nombres de platos típicos de tu país y qué ingredientes necesitamos para prepararlos.
3.- UTILIZA LAS SIGUIENTES ESTRUCTURAS: SABE A..., ES DE...**
ALUMNO/A 1 ALUMNO/A 2¿A qué sabe el helado? ¿A qué sabe la sopa?Continúa, por favor.
Sabe a limón.Sabe a tomate. Continúa, por favor.
¿Dé qué es la tortilla? ¿De qué es el zumo? Continúa, por favor.
Es de queso. Es de naranja. Continúa, por favor.
(*) ¿Sabes cuál es la diferencia entre un pez y un pescado?(**) En la sección 4.4 “Ser y estar”, encontrarás otras estructuras relacionadas con esta unidad.
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La hora 4
Sec.11.5. LA HORA
¡TOMA LA PALABRA!
1.- ACTÚAPractica con tu compañero/a las estructuras que has aprendido en esta unidad para
preguntar y decir la hora. Sigue el ejemplo e imagina cómo lo harías en las situaciones que te presentamos.
Ejemplo: Es por la mañana y estás en clase. No tienes reloj. Tienes que salir antes de acabar las clases para ir al médico. Pregunta a tus compañeros/as qué hora es.Alumno/a 1: ¿Qué hora es?Alumno/a 2: Tengo las once y cuarto. Pero* creo que voy un poco adelantado/a.Alumno/a 3: Sí, vas un poco adelantado/a. Son las once y diez. Situación 1.Eres el/la profesor/a de una escuela de primaria y preguntas a tus alumnos a qué hora se levantan y a qué hora se acuestan. Los niños tienen 10 años.Situación 2.Eres el profesor/a de un instituto de secundaria y preguntas a tus alumnos/as a qué hora salen y a qué hora vuelven a casa los fines de semana.
Situación 3.Quieres ir a visitar el Museo del Prado. Llama por teléfono y pide información sobre el horario de visitas. Situación 4. Estás en una agencia de viajes. Quieres ir a París. Pide información sobre los horarios de vuelos y sobre las salidas y llegadas de trenes y autobuses. También puedes preguntar cuánto cuesta el billete de avión, tren o autobús. Continúa, por favor, con otras situaciones.
2.- ¿QUEDAMOS ESTA TARDE?
QUEDAR con alguien significa tener una cita, reunirse con alguien.
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La hora 4
Ejemplo:Alumno/a 1: He quedado con mis amigos.Alumno/a 2: ¿A qué hora habéis quedado? Alumno/a 1: Esta tarde a las cinco.Alumno/a 2: ¿Dónde? Alumno/a 1: Hemos quedado en el paseo.
Sigue el ejemplo, por favor, e inventa otras situaciones.
(*) “Pero” es una conjunción que utilizamos para corregir una información.
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Los números 4
Sec.11.4. LOS NÚMEROS
¡TOMA LA PALABRA!
1.- VAMOS AL BINGOPracticad con vuestros compañeros los números que habéis aprendido en esta unidad. Estamos en el bingo. Para jugar al bingo necesitamos
varios cartones con números. Aquí os mostramos algunos. Podéis dibujar vuestros propios cartones.
Alumno/a 1: Lee en voz alta los números que tienes en tu cartón. 18 6 9
3 12 1014 17 720 5 11
Resto de los alumnos/as: Marcad en vuestro cartón los números que coincidan con los que lee vuestro compañero/a.
Ejemplo: Cartón del alumno/a 27 2 45 6 151 3 811 16 13
Ejemplo: Cartón del alumno/a 3
20 6 134 9 11
17 5 219 1o 8
2.- EL NÚMERO DE TELÉFONO ES...
Actúa en pareja con un compañero o compañera. Aquí tienes un ejemplo. Sigue el modelo.
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Los números 4
Alumno/a 1: ¿Cuál es tu número de teléfono, por favor? Alumno/a 2: Mi número de teléfono es el 921 16 05 37.Alumno/a 1: ¿Cuál es el número de teléfono del Instituto?Alumno/a 2: El número de teléfono del Instituto es el 96 584 07 54.
(...)
3.- ACTÚAPractica con tus compañeros/as las estructuras que has aprendido en esta unidad.
Estás en un restaurante con tu familia. Tú eres el/la cliente/a y tu compañero/a es el camarero/a.
q Saluda.q Pídele al camarero o a la camarera la carta o el menú.q Elige lo que quieres para comer y pídeselo al camarero/a.
Recuerda las estructuras que has aprendido en esta unidad y practícalas:
ÿ De primero, una ensalada.ÿ De segundo, un filete de ternera.ÿ De postre, tarta. ÿ Y para beber, una botella de agua con gas.
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Los números 4
El pan está al otro lado de la mesa, pídele a tu hermana que te lo pase. Puedes hacerlo utilizando las estructuras:
ÿ Por favor, ¿me pasas ...?ÿ Pásame ..., por favor.
No te queda agua y el agua está al lado de tu padre. Pídele que te sirva un poco de agua. Puedes hacerlo utilizando las estructuras:
ÿ Por favor, ¿me sirves un poco de ...?ÿ Sírveme..., por favor.
Ya has terminado de comer. Ahora le pides el importe al camarero/a. Recuerda:
¸ Por favor, ¿me trae la cuenta?¸ ¿La cuenta, por favor?
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España 4
Sec. 11.6. ESPAÑA
¡TOMA LA PALABRA!
1.- DI CUÁL ES LA CAPITAL DE CADA UNA DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS (Utiliza la tabla que te adjuntamos y sigue el ejemplo) Ejemplo: Barcelona es la capital de Cataluña. / Barcelona es la capital catalana.
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España 4
Comunidades autónomas: AndalucíaAragón BalearesCanariasCantabriaCastilla-La ManchaCastilla y LeónCataluñaComunidad ValencianaExtremaduraGaliciaLa RiojaMadridNavarraPaís VascoPrin.de Asturias (Asturias)Reg.de Murcia (Murcia)
Capitales: SevillaZaragozaPalma de MallorcaSta. Cruz de Ten.* y Las Palmas **SantanderToledoValladolidBarcelonaValenciaMéridaSantiago de CompostelaLogroñoMadridPamplonaVitoriaOviedoMurcia (*) Tenerife(**) de Gran Canaria
Personajes famosos: García Lorca (escritor)Goya (pintor)Raimon Llull (escritor)Galdós (escritor)Gerardo Diego (poeta)Don Quijote (personaje lit.)El Cid (héroe)Gaudí (arquitecto)Ribera (pintor)Zurbarán (pintor)Rosalía de Castro (escritora)Berceo (escritor)Cervantes (escritor)Ramón y Cajal (médico)Chillida (escultor)Severo Ochoa (científico)Salzillo (escultor)
2.- Responde a la pregunta: ¿Quién es de...? ¿De dónde es...? (Utiliza la tabla que te adjuntamos)Ejemplos: El Cid es un héroe de Castilla y León, es castellano-leonés.
Pregunta a tu profesor/a sobre los personajes que no conozcas. Puedes hacerlo así: ¿Quién es...?
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Las profesiones 4
Sec.11.7. LAS PROFESIONES
¡TOMA LA PALABRA!
1.- ACTÚAPractica con tus compañeros y compañeras las profesiones que has aprendido en
esta unidad.Dividimos la clase en dos equipos, formados por dos alumnos/as como mínimo.
El EQUIPO A
ÿ Sale delante de la clase. ÿ Dispondrá de unos minutos para ponerse de acuerdo sobre qué oficio o profesión va a representar . ÿ Sólo está permitido utilizar mímica para la representación.
El EQUIPO Bÿ Debe acertar de qué profesión u oficio se trata.
Recuerda que en la respuesta debes utilizar:
Es un ... / Es una...Son unos... / Son unas...
Recuerda que debes utilizar:Eres un... / Eres una...
Sois unos... / Sois unas...
El equipo B puede hacer preguntas durante la representación a las que el equipo A debe responder con:
sí / no/ frío / caliente / templado / te quemas.*
2.- NOMBRES DE PROFESIONESElige una de estas tarjetas y di nombres de profesiones relacionadas
con:EL CAMPO Y EL MAR LA INDUSTRIA EL COMERCIO
-
Las profesiones 4
LA CONSTRUCCIÓN
EL TRANSPORTE LA SANIDAD
ACTIVIDADESINTELECTUALES
OCIO Y TIEMPO LIBRE OTRAS ACTIVIDADES
* Grados de aproximación a la respuesta verdadera.
-
Soy... 4
Sec. 11.2. SOY...
¡TOMA LA PALABRA!
1.- ACTÚAPractica con tu compañero/a las presentaciones que has aprendido en esta unidad.
Aquí tienes un ejemplo. Sigue el modelo. Ejemplo:ÿ Alumna 1.- Buenos días. Soy Samia Abdiche, alumna de tercero.
Le presento a mi hermano. ÿ Alumna 2.- Encantada. Soy Juana Hernández, (la) directora del centro.
¿Sois de Marruecos? ÿ Alumno 3.- No, somos argelinos.
RECUERDA. Utiliza las siguientes estructuras:
Alumno/a 1: Soy / Somos + nombre y/o apellido + cargo en la empresa / puesto de trabajo / curso al que perteneces. Alumno/a 2: Encantado/a / Mucho gusto.Me llamo / Mi nombre es / Soy + nombre y/o apellido + cargo en la empresa / puesto de trabajo / curso al que perteneces...Alumno/a 1: Le presento a... / Te presento a.../ Éste es... / Ésta es... / Éstos son... / Éstas son...Alumno/a 2: ¿Es usted / Eres / Son ustedes + de + nacionalidad ? ¿Es usted / Eres / Son + gentilicio?Alumno/a 1: Sí/No, soy / somos de + nacionalidad.Sí/No, soy / somos + gentilicio.
2.- IMAGINA Y ACTÚA
A continuación te presentamos dos situaciones. Por favor, actúa. Situación 1. Imagina que estás en un congreso de países del Mediterráneo con otros jóvenes para debatir sobre la situación del agua en el mundo. Vas a conocer a compañeros/as de distintas nacionalidades. Preséntate a tus compañeros/as y pregúntales de dónde son.
-
Soy... 4
Situación 2. Imagina que estás en tu casa. Llaman a la puerta. Preguntas quién es y alguien te responde que es de la compañía telefónica. Ahora, eres tú el que trabajas en una empresa. Responde: Soy de... Sigue imaginando situaciones y practícalas con tu compañero/a.Para preguntar como se dice en español alguna palabra que no conoces puedes hacerlo así: ¿Cómo se dice en español...?
-
Pequeñín y grandote
Sec. 22.6. PEQUEÑÍN Y GRANDOTE
RELLENA LOS HUECOS SIGUIENDO EL MODELO
diminutivo de nombre/adjetivogatito gato
es naranjita naranja
................... cerdo
................... hijo
................... amarilla
................... pájaros
es azulito ...................
................... pies
aumentativo de nombre/adjetivo
fuertotes fuertes
cochazo ...................
................... gato
................... ojos
-
Pequeñín y grandote
................... ballena
cartota ...................
................... pizarra
-
La ropa 1
Sec. 22.4. LA ROPA
PINTA CADA PRENDA DE ROPA DEL COLOR QUE TE DECIMOSÿ COMPLETA LA TERCERA COLUMNA CON EL NOMBRE DEL COLOR ÿ (¡CUIDADO CON EL GÉNERO Y EL NÚMERO!)
Instrucciones Ropa Ahora escribe tú
Pinta la camiseta de ROJO
La camiseta es roja
Pinta los pantalones de AZUL Los pantalones son ........
Pinta el vestido de VERDE
El vestido es...................
Pinta el abrigo de AMARILLO
El abrigo es .....................
Pinta la chaqueta de MARRÓN
La chaqueta es ................
Pinta el jersey de GRIS
El jersey es .......................
Pinta la falda de ROSA
La falda es .........................
Pinta el bañador de NARANJA
El bañador es ...................
Pinta las sandalias de NEGRO
Las sandalias son ..............
Pinta los guantes de MORADO
Los guantes son ................
Dibuja otras prendas de vestir
Escribe su nombre en tu idioma
Pregunta cómo se llaman en español
-
La ropa 1
-
Los colores
Sec. 22.1. LOS COLORES
LOS COLORES
PINTA ESTOS PAISAJESESCRIBE QUÉ COLORES HAS USADO
Este paisaje es bonito. Está pintado de color naranja, negro y marrón
-
Los colores
-
Mi clase 1
Sec. 22.3. MI CLASE
EN LA COLUMNA DEL CENTRO HAY OBJETOS QUE PUEDES ENCONTRAR EN UNA CLASE
ÿ Pon el nombre debajo de cada unoÿ Une con una flecha el objeto al material del que está hecho (columna de la izquierda)ÿ Une cada objeto con el adjetivo que indica su forma y su tamaño (a la derecha)
MATERIA
OBJETO
TAMAÑO Y FORMAcuero cristalmetal
madera
grandepequeñoredondo
rectangular cartera
De metal
De papel
De plástico
De madera
Pequeño
Cuadrado
Corto
Grande
-
Mi clase 1
De piedra
De tela
Redondo
Largo
-
Mi cuerpo 1
Sec.22.5. MI CUERPO
ESCRIBE EN CADA RECUADRO EL NOMBRE DE LA PARTE DEL CUERPO SEÑALADA
-
Mi cuerpo 1
¿Sabes los nombres de los dedos de la mano? AverígualosDibuja una mano y escribe los nombres de los dedos
-
Mis amigos 1
Sec. 22.2. MIS AMIGOS
¿CÓMO SON TUS AMIGOS?
RELLENA LOS RECUADROS SIGUIENDO EL EJEMPLO
Mi amiga se llama Marta.Es alta y delgada.Es simpática y alegre.
Mi amigo se llama ......................Es ...............................................Es ............................................... Estas son Rusmila y Nerea.Rusmila es...................................Nerea es......................................Las dos son.................................
Haz aquí un dibujo de un amigo/a.Di cómo es.
-
Mis amigos 1
Algunos adjetivos que has visto en la unidad: Alto, bajo, gordo, delgado, guapo, feo, rubio, simpático, antipático, agradable, desagradable, inteligente, estudioso, educado.
SUBRAYA FORMAS DE SER QUE TE GUSTAN Y TACHA LAS QUE NO TE GUSTAN
(SI NO SABES QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA PREGÚNTALO)
ser simpático o simpática, ser antipático o antipáticaser bueno o buena, ser amistoso o amistosaser educado o educadaser fielser infielser agradableser desagradableser inteligente...
¿Cuál es orden de tus preferencias? Pon 5 adjetivos
-
Repaso 2
Nombre Calificación
PRUEBA DE SEGUIMIENTO SEC. 2
1. CUALIDADES
Objetos nombre verbo (ser) color tamaño
forma
La cartera es marrón pequeña rectangular
................... .................... .................. .................... ....................
................... .................... .................. .................... ....................
................... .................... .................. .................... ....................
................... .................... .................. .................... ....................
Ropa nombre verbo (ser) color talla/número
de inv./ver.
La camisa es azul (46) cuarenta y seis
de invierno y verano
.................... ................... .................... (14).............. ....................
.................... ................... .................... (42)................. ....................
.................... ................... .................... (48)................. ....................
.................... ................... .................... (38)............. ....................
-
Repaso 2
.................... ................... .................... (12) ............ ....................
.................... ................... .................... (44).............. ....................
.................... ................... .................... (50).............. ....................
(...)
2. CONSTRUYE FRASES COMO EL MODELO
Niños/niñas Verbo Rasgos físicos Carácter ¿Qué lleva? Color
Pepa es morena seria lleva un vestido morado
Raúl es de cara redonda ................ ................ ................
Nadia ................ ................ ................ ................ ................
Fede ................ ................ ................ ................ ..............
Rosi ................ ................ ................ ................ ..............
Marta ................ ................ ................ ................ ..............
Hannah ................ ................ ................ ................ ..............
Rita ................ ................ ................ ................ ...............
Boris ................ ................ ................ ................ ...............
Bob ................ ................ ................ ................ ...............
-
Repaso 2
Lucía ................ ................ ................ ................ ...............
Vosotros ................ ................ ................ ................ ...............
Ellos ................ ................ ................ ................ ...............
Nosotras ................ ................ ................ ................ ...............
(...)
3. DESCRIBIR PERSONAS
ESTE ES IVÁN ESTA ES lSA
-
Repaso 2
Es.......................... y.......................... Tiene el pelo ............................. Tiene los ojos ......................... Es.............................. y............................... Lleva ............................ y ....................de color ....................... En invierno, suele llevar.................................................................................................................................... PON LOS ANTÓNIMOS: Iván es simpático, no es antipático,no es alto, es ..................,no está triste, está .......................,no es feo, es ......................,no es desgraciado, es ..................,no es viejo, es ................... PON CINCO ADJETIVOS QUE TE DESCRIBAN
Es.............................. de estatura y ................... Se ha teñido el pelo de ........................ Su cara es ........................ Siempre está contenta. Es simpática, educada y muy ......................... En verano, suele llevar .................................................................................................................................... PON LOS ANTÓNIMOS: Isa es lista, no es tonta,está alegre, no ................,lleva falda corta, no .................,no es torpe, es ...................,es feliz, no es ...........................,es joven, no es ................. PON CINCO ADJETIVOS QUE DESCRIBAN A TU MEJOR AMIGO O AMIGA
-
Pequeñín y grandote 2
Sec. 22.6. PEQUEÑÍN Y GRANDOTE
TERMINA LAS FRASES DE ABAJO SIGUIENDO EL MODELOY PON EL DIMINUTIVO DE LA PALABRA QUE APARECE EN LA COLUMNA DE LA DERECHA
frase con diminutivo o aumentativo diminutivo de nombre
“Dame la manita, Chema” (José Mª)
“Mira mi bracito,................”. madre
“Soy pequeñ.......,.................” hermano
“Ya soy grand.......,.................” padre
“¡Qué letr....... haces,.................!” Pedro
“¡Y tú, qué letr........,.................!” María
“Los zapat....... de .................” Francisco
“El dormil..... de .................” (José)
Haz el diminutivo y el aumentativo de los siguientes nombres y
adjetivosHaz una lista de nombres propios y pon al lado
el diminutivo diminutivo aumentativo nombre diminutivo
-
Pequeñín y grandote 2
barco grande azul casa hombre guapo bueno silla lápiz
-
La ropa 2
Sec. 22.4. LA ROPA
PON EL NOMBRE DE ESTAS PRENDAS DE ROPA
MI ROPA
¿QUÉ ROPA ME PONGO?
-
La ropa 2
EN VERANO EN INVIERNO
-
Los colores 2
Sec. 22.1. Los colores
AVERIGUA DE QUÉ PAÍS ES CADA BANDERA
ESCRIBE SUS COLORES
-
Los colores 2
SI NO ESTÁ LA BANDERA DE TU PAÍS,
AQUÍ PUEDES DIBUJARLA Y PINTARLA
-
Mi clase 2
Sec. 22.3. MI CLASE
CONSTRUYE ORACIONES COMO LAS DE LOS EJEMPLOS, INDICANDO EL MATERIAL DEL QUE ESTÁN HECHOS LOS OBJETOS. TAMBIÉN SU FORMA O SU TAMAÑO
La cartera es de cuero Es una cartera pequeña
Es un lápiz largo. Es de ..........................................
..............................................................................
...............................................
..................................................
.................................................................................
.................................................... Es de cristal
........................................... ...................................................
..................................................................................
.............................................................................
-
Mi clase 2
1. ¿RECUERDAS LO QUE SIGNIFICA LA PALABRA CRISTAL? 2. BUSCA Y ESCRIBE EL NOMBRE DE OTROS OBJETOS DE CRISTAL
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Mi cuerpo 2
Sec. 22.5. MI CUERPO
¿YA SABES LOS NOMBRES DE LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO?SACA LÁPICES DE COLORES Y DIBUJA Y PINTA SÓLO LO QUE PEDIMOSENSÉÑASELO AL PROFESOR O PROFESORA PARA QUE TE LO CORRIJA
Pinta las manos de Elena de color rosa Dibuja el pelo de Elena y píntalo marrón Pinta los pies de Javier de color verde Dibuja la cara de Javier y ponle ojos negros Pinta los brazos de Javier de color azul En la cara de Elena, dibuja los labios y pínta los de rojo
ELENA Y JAVIER
Dibuja las narices de Laura y Luis Pinta las piernas de Luis de color amarillo Pinta el pecho de Luis de color gris Pinta de verde los hombros de Laura Pinta de naranja las orejas de Luis Dibuja los dedos de las manos de Laura
-
Mi cuerpo 2
LAURA Y LUIS
-
Mis amigos 2
Sec. 22.2. MIS AMIGOS
DESCRIBE A ALGUNOS DE TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DE CLASE:
Nombre
Rasgos físicos
Forma de ser Ropa
Ej. Sonia es baja, morena
Es muy alegre Lleva una falda verde
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
AQUÍ ENCONTRARÁS ADJETIVOS NUEVOS QUE DEBES CONOCER. AVERIGUA QUÉ SIGNIFICAN.OBSERVA QUÉ ADJETIVOS SON IGUALES PARA LOS DOS GÉNEROS (MASCULINO Y FEMENINO), Y CUÁLES TIENEN DOS TERMINACIONES (O PARA EL MASCULINO, A PARA EL FEMENINO). 1. Mi amigo Jaime es serio.
Mis amigas son serias.
-
Mis amigos 2
2. Tu amiga Esther es buena. Tus amigos, Toni y Josepa, son ...............
3. Jaime y Esther son jóvenes. Lucía y Marta son .......................
4. Yo soy joven. Omar es ......................................
5. Arturo es viejo. Sara es .......................................
6. Mi madre es amable. Mi padre es .....................................
7. La bici está rota. Los libros están...............................
8. El coche es veloz. La atleta es ...................................
-
Pequeñín y grandote 3
Sec. 22.6. PEQUEÑÍN Y GRANDOTE
¿QUIERES INVESTIGAR ALGUNAS COSAS MÁS SOBRE AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS?
Como ya has visto, los sustantivos, los adjetivos y, en algunos casos, los adverbios admiten unos sufijos* que matizan el tamaño del objeto o la intensidad de la cualidad. En muchos casos, su uso indica afecto.Los diminutivos que has visto tenían los sufijos -ito/-ita, -cito/-cita... También pueden hacerse con -illo/-illa, -ete/-eta (ratoncillo, arbolillo, amiguete, amigueta...)Además, hay sufijos que dan a la palabra un matiz de menosprecio o burla: los despectivos: -ucho/-ucha; -uelo/-uela, -astro/-astra (pueblucho, chicuelo, politicastro...) Ejemplos de diminutivos de adverbios: adverbio diminutivo ejemplo cerca cerquita “Vive cerquita.” poco poquito “Come poquito.” ahora ahorita “Voy ahorita.” pronto prontito “¡Ven prontito!” despacio despacito “Anda despacito.” Ejemplos de diminutivos y despectivos con los sufijos citados arriba:
pajarillos ¿Por qué seré feúcho? ¡Es una locuela!
¡Guapetona! “Está delgaducho.” larguirucho
asustadillo preocupadillo avioncete
ladronzuelo flacucho politicastros Crea tú aumentativos, diminutivos y despectivos con los siguientes nombres y adjetivos y los sufijos indicados:
-
Pequeñín y grandote 3
-ete/-eta, -cete/-ceta
-illo/-illa, -cillo/-cilla
-ucho/a, -uelo/a, -astro/a
pastor flor chica escritor canción periódiconovia música tienda dinero pelo joven soldado cofre poeta guapa ave médico majo pelota calle (*) Se añaden detrás de las palabras para variar en algo su significado
-
La ropa 3
Sec. 22.4. LA ROPA
¿SABES CONTESTAR SUS PREGUNTAS?
¿SABES DESCRIBIR LO QUE LLEVA?
¿QUÉ ROPA LLEVO? RESPUESTA ¿QUÉ ROPA LLEVA? RESPUESTA
(Tú) llevas camiseta y peto.
(Él) lleva camisa, pantalones y corbata.
..............................................................
...............................
...............................
...............................
.............................................................................................
...............................
.............................................................................................
...............................
.............................................................................................
...............................
.............................................................................................
-
La ropa 3
...............................
.............................................................................................
-
Los colores 3
Sec. 22.1. LOS COLORES
LOS ESCRITORES HAN EMPLEADO LOS COLORES PARA CREAR
BELLAS IMÁGENES. ¡NO TE VAMOS A PEDIR TANTO!
Verde que te quiero verde.Verde viento, verdes ramas.El barco sobre la marY el caballo en la montaña.Con la sombra en la cinturaElla sueña en su baranda,Verde carne, pelo verde,Con ojos de fría plata. F. García Lorca Romance sonámbulo
Dios está azul. La flauta y el tamboranuncian ya la cruz de primavera. ¡Vivan las rosas, las rosas del amor, entre el verdor con sol de la pradera! Vámonos al campo por romero, Vámonos, Vámonospor romero y por amor... Juan Ramón Jiménez Mañana de la Cruz
El sol es amarillo
La nieve es blanca
La azucena es blanca
Las hojas de los árboles son verdes
En otoño, las hojas son amarillas
El mar es azul
AHORA TE TOCA A TI:ESCRIBE NOMBRES DE OBJETOS QUE SUELEN SER SIEMPRE DEL MISMO COLOR
-
Los colores 3
-
Mi clase 3
Sec. 22.3. MI CLASE
EN ESTE EJERCICIO, VAS A UTILIZAR ALGUNAS PALABRAS NUEVAS
UN PAR, VARIOS, MEDIA DOCENA, UNA DOCENA
Uno
Dos es un par
Tres, cuatro...son varios Siete, ocho ... son varios
Seis es media docena Doce es una docena
Una cartera Un par de carteras
AHORA SIGUE TÚ
-
Mi clase 3
CONSTRUYE ORACIONES EMPLEANDO LAS PALABRAS QUE ACABAS DE APRENDER
-
Mi cuerpo 3
Sec. 22.5. MI CUERPO
ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS ÓRGANOS QUE APARECEN
DIBUJADOS
-
Mi cuerpo 3
Busca palabras relacionadas con los órganos anteriores y escríbelas aquí
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Mis amigos 3
Sec. 22.2. MIS AMIGOS
LEE EL TEXTO SIGUIENTE. FALTAN ALGUNOS ADJETIVOS Y SUSTANTIVOS
MI AMIGO IVÁN Es.......................... y................................ Tiene el pelo de color............................. En su cara, ancha y morena, brillan unos ojos.................... de color.......................y sonríen unos labios finos y................... Tiene los hombros fuertes, los brazos...................y las manos.................. Las piernas son.........................y los pies ...................... Le faltan dos .................... de un pie por culpa de un grave accidente.Es.............................. y............................ MI AMIGA BERTA Es....................................de estatura y ................... Parece pelirroja porque se ha teñido el pelo de ................................. En la cara, destaca la frente que es muy....................... y la ........................... respingona. En la boca se ven unos .......................... muy blancos. Le duele la.............................. de tanto inclinarse para trabajar en el campo. Sin embargo, siempre está contenta. Es simpática, educada y muy sociable.
AQUÍ ESTÁN, DESORDENADOS, LOS ADJETIVOS QUE FALTAN: Alto, grandes, inteligente rojos, gordita, verdes, largos, naranja, amable, azules, gruesas (o gordas), delgado, gris, ancha, baja, pequeños, negro. ¡NO PUEDES REPETIRLOS! (RECUERDA QUE LOS ADJETIVOS CONCUERDAN EN GÉNERO Y NÚMERO CON LOS SUSTANTIVOS)
EN EL TEXTO ANTERIOR APARECEN, EN LETRA CURSIVA, ALGUNOS ADJETIVOS NUEVOSAVERIGUA SU SIGNIFICADO Y APÚNTALO
-
Mis amigos 3
-
Pequeñín y grandote 4
SEC. 22.6. PEQUEÑÍN Y GRANDOTE
¡TOMA LA PALABRA!
LA ENTONACIÓNEl tono con el que pronunciamos las frases es un elemento muy importante para la comunicación. Según el tono que empleamos modificamos el sentido de la frase.En castellano tenemos tres tipos de entonación: enunciativa, interrogativa y exclamativa. Pide ayuda a tus compañeros/as españoles y pronuncia las frases que aparecen representadas en estos “bocadillos”. Con la entonación enunciativa expresamos nuestros conocimiento sin ningún matiz añadido:
Esta es la representación gráfica de las frases que acabas de pronunciar. Se llama curva de entonación La entonación interrogativa la empleamos cuando queremos pedir información a alguien:
La entonación volitiva y exclamativa la utilizamos para expresar: Una orden:
Una petición: Un ruego:
Alegría: Ironía: Enfado:
-
Pequeñín y grandote 4
Duda:
Continúa, por favor. Emplea en tus ejemplos los diminutivos y aumentativos que has aprendido en esta unidad.
-
La ropa 4
Sec. 22.4. LA ROPA
¡TOMA LA PALABRA!
1.- HACEMOS LAS MALETAS¡NOS VAMOS DE VIAJE!
Imagina la siguientes situaciones y cuéntanos:Situación 1:
Es Navidad. Tenemos vacaciones y nos vamos una semana a los Pirineos. Tenemos que hacer la maleta. ¿Qué metemos en nuestra maleta? Ten en cuenta que hace frío.
Situación 2: Ahora es verano y nos vamos de vacaciones durante quince días a una playa de la Comunidad Valenciana. Cuéntanos qué te llevas.
Continúa.
Situación 3: ¿Y si nos vamos a una playa de Galicia?
Continúa, por favor.
2.- ACTÚASituación 1: Paseando por tu lugar de vacaciones, en un escaparate de una zapatería has visto unos zapatos. Quieres comprártelos. Pasa a la tienda y cómpratelos. Tu compañero/a es el vendedor/a.
-
La ropa 4
Situación 2: Sigues paseando y cerca de la zapatería hay una tienda de ropa. Ves unos pantalones y una camiseta. Puedes pasar y probártelos. Si te gustan, te quedan bien y no son muy caros, cómpratelos.
Por favor, inventa otras situaciones.
-
Los colores 4
Sec. 22.1. LOS COLORES
¡TOMA LA PALABRA!
1.- EMPAREJA LOS COLORES Practica con tus compañeros y compañeras los nombres de colores que has aprendido en esta unidad. Te presentamos algunas imágenes de animales y objetos de distintos colores. Emparéjalos y haz una frase con cada uno de ellos. Sigue el modelo de los ejemplos:
- La manzana y el libro son de color rojo. La manzana y el libro son rojos. - La manzana está roja. - El rojo es el color de la manzana y del libro.
CONTINÚAPregunta a tu profesor o profesora el vocabulario que necesites para construir las frases.
2.- DE COLORES
A. Aquí tienes unos versos de una canción popular española. Léela en voz alta.
B. Responde a estas preguntas:
De colores, de colores se visten los campos en la primavera. De colores, de coloresson los pajaritos que vienen de fuera.De colores, de colores es el arco iris
q ¿Cuándo es primavera*? ¿Por qué dice que los campos se visten de colores en primavera? ¿Qué colores hay en primavera en el campo? q ¿Cuáles son los colores del arco iris?q ¿Qué pájaros vienen de fuera? ¿De qué colores son esos pájaros?
q ¿Qué color de pelo te gusta más: el rubio, el castaño, el rojo, el negro? ¿Eres rubio/a, moreno/a? ¿De qué color llevas el pelo?
-
Los colores 4
que vemos lucir, Y por eso, las niñas bonitas de muchos colores me gustan a mí.(*) Vamos a estudiar las estaciones del año en la sección 3, unidad 4. Por favor, consulta esa unidad.
-
Mi clase 4
Sec. 22.3. MI CLASE
¡TOMA LA PALABRA!
1.- ADIVINA, ADIVINANZA
Juega con tus compañeros/as a adivinar objetos que hay en el aula. Para ello, sigue el modelo del ejemplo siguiente:
Alumno/a 1: VEO, VEO...Alumno/a 2: ¿QUÉ VES?Alumno/a 1: UNA COSITAAlumno/a 2: ¿CON QUÉ LETRITA?Alumno/a 1: EMPIEZA POR LA LETRA “C” Y TERMINA POR LA “A.”Alumno/a 2: ...Alumno/a 1: ¿Y CÓMO ES? Utiliza las estructuras que has aprendido para indicar el material del que están hechos los objetos, su forma y su tamaño.
Recuerda:La cartera es de cuero.Es una cartera pequeña. Es una cartera pequeña y de cuero. También puedes utilizar :UN PAR, VARIOS, MEDIA DOCENA, UNA DOCENA.
2.- ¿PARA QUÉ SIRVE?
¿Para qué sirve + sustantivo? Sirve para + infinitivo¿Para qué sirve el lápiz? Sirve para escribir.
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Mi clase 4
Continúa, por favor, con otros objetos.
-
Mi cuerpo 4
Sec. 22.5. MI CUERPO
¡TOMA LA PALABRA!
ACTÚA
Alumno/a 1Estás enfermo/a y vas a la consulta del médico/a. Explícale qué te pasa, qué te duele y dónde te duele. Puedes elegir si vas al médico/a de medicina general o al especialista*(dentista, oculista, traumatólogo, etc.)
Alumno/a 2Tú eres el médico o la médica.Le preguntas a tu compañero/aqué le pasa, qué le duele y dónde le duele.
Utiliza las siguientes estructuras:
- Me duele + sustantivo singular. Ej.: Me duele la cabeza.- Me duelen + sustantivo plural. Ej.: Me duelen las rodillas.- Me duele + adverbio. Ej.: Me duele aquí. Me duele mucho. No, aquí no, más arriba/ abajo.- Tengo dolor de + sustantivo. Ej.: Tengo dolor de espalda.- Tengo + sustantivo. Ej.: Tengo una herida en la pierna.
Utiliza las siguientes expresiones:
- ¿Le duele aquí? / ¿Te duele aquí?- ¿Tiene fiebre? / ¿Tienes fiebre?- Tome estas pastillas / Toma estas pastillas. - Tome una cada ocho horas, durante cinco días. / Toma una cada ocho horas...
-
Mi cuerpo 4
Tengo fiebre. - Me siento + adverbio y/o adjetivo. Ej.: Me siento mal. Me siento cansado/a. Estoy bastante fatigado/a.
Ha pasado una semana y vuelves a la consulta. Di cómo te sientes. * Pregunta a tu profesor o profesora lo que no entiendas. En la sección 5 encontrarás en el ejercicio imprimible de nivel 3 otras especialidades médicas.
-
Mis amigos 4
Sec. 22.2. MIS AMIGOS
¡TOMA LA PALABRA!
ADIVINA, ADIVINANZA
¿QUIÉN ES?
Por favor, coge una hoja de papel y escribe en ella cómo eres. Intenta describirte lo más ampliamente posible. ¡No escribas tu nombre!
Recuerda las estructuras que has aprendido en esta unidad y utilízalas:
- Presente de indicativo del verbo ser + adjetivo(s) que define(n) un rasgo físico + adjetivo(s) que define(n) el carácter. Ejemplo: Soy baja, ni muy delgada ni muy gorda. Soy alegre y simpática.
- Presente de indicativo del verbo tener + sustantivo + adjetivo(s). Ejemplo: Tengo los ojos verdes. Tengo el pelo negro y llevo un lazo rojo en el pelo.
- Presente de indicativo del verbo llevar + sustantivo + adjetivo(s). Ejemplo: No llevo gafas. Llevo pendientes. Llevo una camiseta amarilla con cuello blanco y una falda verde. Llevo zapatos y calcetines rojos.
¿Quién
es?
Ahora, dobla la hoja de papel por la mitad y entrégasela a tu profesor/a.
-
Mis amigos 4
Tu profesor/a va a mezclar las hojas y va a repartirlas entre los compañeros/as. Tú vas a leer la que te ha tocado. Entre todos vais a adivinar a quién corresponde esa descripción.
¡Bravo!, lo has adivinado. Cuenta a tus compañeros/as cómo es tu mejor amigo o amiga.
¿Está en tu clase?
-
Comunicar 1
Sec. 33.6. COMUNICAR ELIGE UNA DE LAS FRASES SIGUIENTES Y COLÓCALA EN EL LUGAR
ADECUADO, COMO EN EL EJEMPLO
¿Diga?¿Dígame?¿Quieres...? ¿Sí....?
¿Te gustaría...?De acuerdo.De nada.Gracias
Ha sido sin querer. Lo siento, pero...Lo siento.Muchas gracias.
No es nada.No hay de qué.No hay problema.No pasa nada.
No te preocupes.Nos vemos en...Por favor,Quedamos en...
ACEPTAR LAS DISCULPAS AGRADECER PEDIR DISCULPASEjemplo:
No te preocupes.
CONTESTAR AL TELÉFONO CONTESTAR AL AGRADECIMIENTO
INVITAR
UNE CON FLECHAS EL TEXTO CON EL DIBUJO CORRESPONDIENTE
Te tranquilizas después de estar preocupado/a por algo.
No te interesa lo que te dicen.
Estás muy contento/a por la noticia que te han dado.
Te ha pasado algo que no te gusta.
-
Comunicar 1
Te dicen algo que no esperabas.
Protestas ante algo que se dice.
(...)
EJERCICIOS DE ACENTUACIÓN
ÿ A LAS SIGUIENTES PALABRAS NO LES HEMOS PUESTO TILDE.
ÿ ESCRÍBELAS TODAS EN LA PRIMERA COLUMNA: SEÑALA CON UN CÍRCULO LA SÍLABA TÓNICA *
ÿ VUÉLVELAS A ESCRIBIR EN LA COLUMNA QUE LES CORRESPONDA, SEGÚN SEAN AGUDAS, LLANAS O ESDRÚJULAS.
ÿ PONLES TILDE A LAS QUE DEBAN LLEVARLA.
Cascara, lampara, arbol, mantel, pupitre, cocina, salon, pajaro, pan, facil, frigorifico, carcel, luz, papel, telefono, sofa, mecánico, pie, pelo, adios, camiseta, pantalon, maquina, mar, botella, platano, reloj, ventilador, balon, sol.
MONOSÍLABAS
AGUDAS
LLANAS
ESDRÚJULAS
Cas-ca-ra Cáscarapez pez
-
Comunicar 1
(*) Tónica: la sílaba que suena más fuerte en una palabra.Recuerda: los monosílabos, salvo excepciones, que estudiarás más adelante, no llevan tilde.
-
Los animales 1
Sec. 33.5. LOS ANIMALES
ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS ANIMALES QUE RECUERDES
AVERIGUA EL NOMBRE DE ESTOS ANIMALES Y
ESCRÍBELO(NO OLVIDES LOS ARTÍCULOS)
El perro
lael
................. y
.............
-
Los animales 1
ella
.............y
...............
-
Mi casa 1
Sec. 33.1. MI CASA
HAZ UN PLANO DE TU CASAREPRESENTA TODAS LAS HABITACIONES
DIBUJA LOS MUEBLES MÁS IMPORTANTES
CUANDO TERMINES EL PLANO RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (Usa la forma que te damos como ejemplo)
¿Qué hay a la derecha del comedor?
A la derecha del comedor está el (o la) ...
¿Qué habitación hay frente al cuarto de baño?
Frente al cuarto de baño está el (o la)...
¿Qué hay a la izquierda de la cocina?
¿Qué muebles hay dentro del dormitorio?
¿Qué hay detrás de la entrada?
¿Qué habitación hay al lado del estudio?
¿Qué cosas hay encima de la mesa del estudio?
¿Qué hay en la pared del salón?
¿Qué habitación hay a la derecha, en tu casa?
¿Qué hay en la parte de abajo de tu armario?
¿Qué tienes encima de tu mesa?
¿Qué tienes debajo de la cama?
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Mi familia 1
Sec. 33.3. MI FAMILIA
SUBRAYA LOS POSESIVOS
DE ESTA HISTORIETAPersonajes:
ÿ la señora Obach y la señora Martín,ÿ Andrea y Clara,ÿ el señor Pérez y el marido de la señora Martín,ÿ el señor de los helados.
El señor Pérez, la señora Obach,
Ernesto y Mireia.
Las hijas de la señora Martín: Andrea y Clara
La señora Obach conoce a la señora Martín:Señora Obach - “Mis hijos se llaman Ernesto y Mireia, ¿cómo se llaman sus hijos?”Sra. Martí -“No tengo hijos, tengo dos niñas. Mis hijas son gemelas: Andrea y Clara.”Sra. Obach -“¿Y su marido, cómo se llama?”Sra. Martí -“Mi marido se llama Paco. Juega mucho con nuestras hijas.”Sra. Obach -“Mi marido también juega con nuestros hijos.” La gemelas Andrea y Clara cantan una canción infantil de la televisión en la que hablan dos personas:-“Hola, Don Pepito.- Hola, Don José. -¿Pasó usted por mi casa?- Por su casa yo pasé.-¿Vio usted a mi abuela?- A su abuela yo vi.- Adiós, Don Pepito.- Adiós, Don José. »
El señor Pérez habla con el marido de la señora Martín:Señor Pérez -“Sus hijas cantan muy bien.”Sr. Martín -“ Claro, su canción es muy fácil.”Sr. Pérez -“Sí, pero nuestras canciones infantiles son todas muy fáciles. Y si viera cómo cantan mis hijos... ” El señor que vende helados: “Yo conozco a todos vuestros hijos y todos cantan sus canciones infantiles preferidas muy bien. ¡Han oído un millón de veces esas canciones en sus minidiscs...!”
.....................................................................................................................................
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Mi familia 1
¿HAS OÍDO ALGUNA VEZ LA EXPRESIÓN “UN MILLÓN DE VECES”?PREGUNTA QUÉ SIGNIFICA Y ESCRIBE AQUÍ DOS EJEMPLOS.
¿Te has dado cuenta de que “Sr.” es “señor” y “Sra.” es “señora”?
Pon ejemplos parecidos en tu idioma.
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Mi horario 1
Sec. 3 3.4. MI HORARIO
INVENTARIO DE LUGARES PROPICIOS AL AMOR
Son pocos.La primavera está muy prestigiada, pero es mejor el verano.Y también esas grietas que el otoño forma al interceder con los domingos en algunas ciudades ya de por sí amarillas como plátanos. El invierno elimina muchos sitios: quicios de puertas orientadas al Norte,
orillas de los ríos, bancos públicos.Los contrafuertes exterioresde las viejas iglesiasdejan a veces huecosutilizables aunque caiga nieve. Pero desengañémonos: las bajas temperaturas y los vientos húmedos lo dificultan todo [...] Ángel GONZÁLEZ Tratado de urbanismo, 1967
EN ESTE POEMA, BUSCA EL NOMBRE DE LAS CUATRO ESTACIONES DEL AÑO.
ÿ Escríbelos en esta tabla sin olvidar el artículo.ÿ Primero, en singular (como están en el poema).ÿ Segundo, en plural.
ESTACIONES CITADAS EN EL POEMA
..............................................................
..............................................................
................................................................
................................................................
ÿ Di el nombre del color que se cita en el poema y dibuja un objeto de ese color.
Nombre del color Dibujo
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Mis cosas 1
Sec.33.2. MIS COSAS
¿TENER O LLEVAR?RELLENA LOS PUNTOS CON EL VERBO QUE FALTA
Ejemplo: Yo llevo una camiseta amarilla y tengo los ojos negros.Tengo muchos amigos.
Yo ........... unos pantalones verdes y .......... el pelo negro. ........... muchos libros.
No llevo abrigo.No llevo gorra.
Llevo unos zapatos rojos
No .......... chaquetaNo ........... gafas..
...........unos zapatos negros.(Nosotros) no .................... guantes en las manos.(Nosotros) ....................... ahora ropa de colores.
(Nosotros) ........................ muchos amigos.(Nosotros) ......................... muchos libros.
El helado ........ tres sabores. La caja .............un regalo.
Ellos ........... una casa grande. Él ........ una camisa blanca. La niña ........... el pelo rubio.
El mes de mayo ............. 31 días.Las verduras
..............las hojas verdes.
Completa las formas del verbo que faltan:
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Mis cosas 1
Yo ................ una mochila al instituto. Tú ................. un boli en la mano. Ella ................ a pasear al perro. Usted .............. hoy una chaqueta gris. Nosotros ................ gafas de sol en verano. Vosotros no ............... las manos sucias. Ellos .................. muchas cosas en la cartera.
Yo ................ muchos libros. Tú ................ los ojos marrones. Él .................. una amiga marroquí. Usted ................ una casa grande. Nosotros ................ amigos en clase. Vosotros .................. 14 años. Ellas ................... la piel morena.
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Repaso 3
Nombre Calificación
PRUEBA DE SEGUIMIENTO SEC. 3
1. HAZ LISTAS DE OBJETOS QUE PUEDE HABER EN LAS DIFERENTES HABITACIONES DE UNA
CASAEn el dormitorio:
En el cuarto de baño:
En el estudio:
En el salón-comedor:
En la cocina:
1.B. CONTESTA A LAS PREGUNTAS SOBRE ESTOS PERSONAJES.
USA ADJETIVOS POSESIVOS PREGUNTAS
¿Son Sara y Juan los padres de Felipe y Sarita? Sí, son sus padres.
¿La hermana de Sara, Susana, qué es de Felipe? Es ...........................
¿Los abuelos de Sarita son los abuelos de Felipe? Sí, ............................
Susana pregunta a Felipe y Sarita: “¿Vuestros abuelos son simpáticos?”
Ellos contestan: “Sí, ..................
Susana pregunta a Sarita: “¿Mi hermano Manu es tu tío?” Sarita contesta: “Sí, .....................
Sara es la hermana de Susana, ¿qué es Juan de Susana?
Es ........................
Sara y Juan están casados, ¿qué es Sara de Juan?, ¿qué es Juan de Sara?
Sara es ....................Juan es ....................
El suegro y la suegra de Juan, qué son de Sara? Son ..........................
¿Cómo se dice en femenino “su cuñado”? .................................
¿Cómo se dice el femenino de “nuestro hijo”?
¿Cómo se dice en masculino “vuestra sobrina”?
¿Cómo se dice el masculino de “mi nuera”?
¿Cómo se dice el femenino de “su yerno”?
(...)
2. RELLENA LOS HUECOS. PON LOS ARTÍCULOS DETERMINADOS O INDETERMINADOS QUE CORRESPONDAN. PON LOS VERBOS QUE FALTAN
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Repaso 3
USANDO:
a la derecha de....a la izquierda de...al lado de... debajo de...delante de...detrás de...en el centro de...en...encima de...entre ... y ...por...
El ratón está en el centro de la mesa.
..... teléfono ........... ................ de la librería y ...............
de la calculadora.
Hay ....... calculadora ................. el teléfono y la impresora.
.......... gráfico ......... ................ de la mesa. La mesa ........ .......... de la librería.
......... libros .......... ...................... del ordenador.
Hay ......... sobre en el suelo, .................. del archivador.
....... ratón ..................... el ordenador y la impresora.
................................ del ordenador hay ......... regla.
Hay ....... ordenador ............... de la mesa.
A la izquierda del ............................ está el ratón.
................................. de la mesa hay ....... archivador.
.................. del libro rojo hay ......... libro azul.
El sacapuntas .......... ............... ....... .......... ...................
Los lápices ............ ...................... ......... .......... .................
........ lápices y el sobre no ............. ..................... de la mesa.
Hay ............. lápices .............. el suelo.
Hay ........... librería .......... de la mesa.
Todos estos objetos .......... ........... el estudio.
(...)
3. ESCRIBIR UNA CARTA
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Repaso 3
AYUDA A FELIPE Y SARITA A ESCRIBIR LA CARTA DE ABAJO. AÑADE LOS VERBOS Y LOS ADJETIVOS POSESIVOS POSIBLES.
VERBOS en orden: levantar(se), desayunar, tomar, beber, preparar, desayunar, bañar(se), tener, volver, ir(se), ir, gustar, tener, gustar, ir, haber, mirar, divertir(se) , ir, comer, comer, dar, volver, hacer, colaborar, ver, dormir, gustar, hacer.
Hola, somos Felipe y Sarita. Pero os escribo yo, Felipe.Somos hermanos y vivimos en Altea (Alicante). Nos preguntáis qué hacemos en las vacaciones. Normalmente nos ......................... tarde, a las diez. Luego, .................Mi hermana Sarita ........... más leche que yo, pero yo .............más zumo de naranja, ........................ padre nos .................. el desayuno.Después de ....................... nos vamos a ..................... la playa. La playa de ........................ pueblo es pequeña, pero ............... el agua muy limpia y fresca. Luego, Sarita ................ a casa y yo, Felipe, ........ a encontrarme con ..... amigo Frank.A mi hermana Sarita le .................. mucho leer, y siempre ............libros en las manos. A ..... amigo Frank y a mí nos ................ más los animales........ amigo Frank y yo ........... a la granja de ............. vecino. Allí....... gallinas, cerdos, vacas y ovejas. Nosotros ..................... los animales mucho rato y nos .................... mucho. Después ................ a casa a ................... Por la tarde, después de ..................., salimos y ............ un paseo por el campo. Cuando ...................mi padre, él, ...... madre,....... hermana y yo ...........la cena. Todos ..............................Después de cenar Sara y yo ................. un rato la tele. Luego nos vamos a ................¡Nos .............. las vacaciones!¿Y vosotros, qué .............................. en las vacaciones?
AHORA ESCRIBE TÚ SOBRE ELLOS
Felipe y Sarita son hermanos. Felipe es (+) .......... pequeño que ................ Sarita es más ................ que Felipe. A Sarita le gusta ................ leer que a Felipe. A Sarita le gustan (-) ............ los animales que a Felipe. Sarita es (-) ..................... amiga de Frank que Felipe. Sarita tiene .................. tíos como Felipe. Felipe es (=) .............. inteligente .......... Sarita. Felipe tiene el pelo .................. claro que Sarita. Felipe lleva el pelo ............... corto que Sarita. Sarita es (+) ................ estudiosa ........... A Sarita le gustan ..................... las vacaciones ................ a Felipe.
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Comunicar 2
Sec. 33.6. COMUNICAR
COMPLETA LA SIGUIENTE CONVERSACIÓN TELEFÓNICA USANDO, ENTRE OTRAS, POR LO MENOS SEIS DE LAS SIGUIENTES EXPRESIONES:
¿Diga?¿Quieres...? De acuerdo.De nada.Ten cuidado con...
Gracias.Lo siento, pero... No te preocupes.Quedamos en...¡Eso sí que no!
Bueno, vamos a ver...Vale.Si yo estuviera en tu lugar... Sí, me suena.¡Ya caigo!
Ringgg!!!!-¿Eres Alberto?- ...............................................-Mira, que quería pedirte un favor: -¿Te acuerdas del ordenador que quería vender Ernesto?- ¿Podrías tú aconsejarme...
-........................-Sí, Amelia, soy yo. ¿Cómo estás? -Bien, como siempre. -Tú dirás.-................................................- ...............................................................
AL SIGUIENTE POEMA LE HEMOS QUITADO LA MAYORÍA DE LAS TILDES (LAS DE LAS PALABRAS MÁS DIFÍCILES). PON TÚ TODAS LAS QUE FALTAN Y RÍETE UN RATO CON ESTA FÁBULA DE IRIARTE
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Comunicar 2
EL GATO, EL LAGARTO Y EL GRILLO (Por más ridículo que sea el estilo retumbante, siempre habrá necios que le aplaudan, sólo por la razón de que se quedan sin entenderlo.) Ello es que hay animales muy cientificosen curarse con varios especificos, y en conservar su construccion organica, como habiles que son en la botanica, pues conocen las hierbas diuréticas, catárticas, narcóticas, eméticas, febrífugas, estípticas, prolíficas, cefálicas tambien y sudoríficas. (...) En esto era gran practico y teorico un gato, pedantisimo retorico, que hablaba en un estilo tan enfatico como el más estirado catedratico. Yendo a caza de plantas salutíferas, dijo a un lagarto: "¡Qué ansias tan mortiferas! Quiero por mis turgencias semihidrópicas chupar el zumo de hojas heliotrópicas." Atonito el lagarto con lo exotico de todo aquel preambulo estrambotico, no entendio más la frase macarrónica que si le hablasen lengua babilónica; pero notó que el charlatán ridiculo, de hojas de girasol lleno el ventriculo, y le dijo: "Ya, en fin, señor hidrópico, he entendido lo que es zumo heliotrópico." ¡Y no es bueno que un grillo, oyendo el dialogo, aunque se fue en ayunas del catalogo de terminos tan raros y magnificos, hizo del gato elogios honoríficos!
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Comunicar 2
Si; que hay quien tiene la hinchazon por merito, y el hablar liso y llano por demérito. Mas ya que esos amantes de hiperbólicas cláusulas y metaforas diabolicas, de retumbantes voces el deposito apuran, aunque salga un despropósito, caiga sobre su estilo problematico este apólogo esdrujulo-enigmatico.
Tomás IRIARTEFábulas literarias (1782)
¿Por qué el autor califica este poema de esdrújulo y enigmático?
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Los animales 2
Sec. 33.5. LOS ANIMALES
COMPARA LOS ANIMALES UTILIZANDO EL MODELO DEL EJEMPLO
(más... que, menos... que, tan... como, igual de... que)
El tigre es más fiero que el gato
......................... lenta ..............................
......................... veloz .............................
......................... pacífica ........................
............................ útil .............................
.......................... peligrosa ........................
............................. ágil .............................
............................ bonito ..........................
............................ bella ...........................
............................. listo .............................
.......................... antiguo .........................
............................ salvaje ........................
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Los animales 2
APUNTA LOS ADJETIVOS QUE NO CONOCÍAS Y HAZ UNA FRASE
CON CADA UNO DE ELLOS
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Mi casa 2
Sec. 33.1. MI CASA
CONSTRUYE FRASES USANDO LOS GRUPOS DE OBJETOS QUE HAY EN LA CASILLA DE LA IZQUIERDA, Y USA EN CADA FRASE LA FORMA PREPOSICIONAL DE LA CASILLA DE LA DERECHA(NO OLVIDES PONER LOS ARTÍCULOS)
OBJETOS FRASE FORMA
PREPOSICIONALmesasillaestantería
Ejemplos:Hay una silla y una mesa a la izquierda de la estantería.La silla y la estantería están a la izquierda de una mesa.
a la izquierda de
sillón cama
al lado de
armario ropazapatos
dentro de
mesita despertador
encima de
cama alfombra
debajo de
sofá televisión
frente a
mecedoraventana
junto a
escritorioodenadorimpresora
sobre
armariomaleta
arriba de
cuarto de bañopeine
en
salón dormitorio estudio
entre
perchapuerta
detrás de
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Mi casa 2
entradapasillo
enfrente de
cuadrospared
por
cocinafregaderonevera
?
terraza.................
?
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Mi familia 2
Sec. 33.3. MI FAMILIA
RELLENA LOS HUECOS
CON LAS PALABRAS ADECUADAS
El señor Pérez, la señora Obach, Ernesto y Mireia. Óscar y Juan
Felipe y María.
El señor Pérez y la señora Obach son los ................. de Ernesto y Mireia.Ernesto y Mireia son .................Mireia es la ................. de Ernesto, y Ernesto es el ..................... de Mireia.Óscar y Juan son primos de Mireia y Ernesto. La señora Obach es la ............. de Óscar y Juan.La señora Obach tiene dos sobrinos: Felipe y María. Felipe y María son .............. de Ernesto y Mireia. La señora Obach es la hermana de los .............. de Felipe y María.Los padres de la señora Obach y del señor Pérez son los ...................... de Ernesto y Mireia. Los padres de la señora Obach también son ........................ de Felipe y María.
DI CÓMO SE DIRÍA EN TU LENGUA LO SIGUIENTE:
Mi padre es el marido de mi madre. Yo soy el hijo (o la hija) de mi padre y mi madre. Los hermanos de mi padre son mis tíos. Las hermanas de mi madre son mis tías. La hermana de mi madre es mi tía y el hermano de mi madre es mi tío. Los padres de mis padres son mis abuelos. Los hijos de mis tíos son mis primos.
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Mi familia 2
Las hijas de mis tíos son mis primas. Yo soy el sobrino (o sobrina) de mis tíos. Yo soy el nieto (o nieta) de mis abuelos.
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Mi horario 2
Sec.33.3. MI HORARIO
OCTUBRE Estaba echado yo en la tierra, enfrente el infinito campo de Castilla,que el otoño envolvía en la amarilladulzura de su claro sol poniente. Lento, el arado, paralelamenteabría el haza* oscura, y la sencilla mano abierta dejaba la semillaen su entraña partida honradamente Pensé en arrancarme el corazón y echarlo,pleno de su sentir alto y profundo,el ancho surco del terruño tierno, a ver si con partirlo y con sembrarlo,la primavera le mostraba al mundoel árbol puro del amor eterno.
ADOLESCENCIA En el balcón, un instantenos quedamos los dos solos.Desde la dulce mañanade aquel día, éramos novios.-El paisaje soñolientodormía sus vagos tonos, bajo el cielo gris y rosadel crepúsculo de otoño-.Le dije que iba a besarla;bajó, serena, los ojosy me ofreció sus mejillas, como quien pierde un tesoro.-Caían las hojas muertasen el jardín silencioso, y en el aire erraba aúnun perfume de heliotropos-.No se atrevía a mirarme;le dije que éramos novios,...y las lágrimas rodaronde sus ojos melancólicos. Juan Ramón JIMÉNEZ
EN ESTOS POEMAS, BUSCA NOMBRES DE MESES Y ESTACIONES DEL AÑO
ÿ En la primera línea de la tabla, escribe, con un bolígrafo azul, el nombre de las estaciones (de las cuatro estaciones del año)ÿ En las líneas siguientes, con un bolígrafo rojo, el nombre de los meses de cada estación
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Mi horario 2
ÿ Escribe el nombre de cada estación en tu idioma ÿ Añade abajo un dibujo
(*) tierra
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Mis cosas 2
Sec. 3 3.2. MIS COSAS
¿TENER O LLEVAR?
Pregúntale a los personajes qué tienen o qué llevany contesta por ellos en la columna de al ladoPreguntas Respuestas
¿Llevas una camiseta amarilla?¿Llevas gorra?¿Llevas zapatos? .........................................................................................................................¿Tienes animales domésticos en casa? .........................................................................................................................
Sí, llevo una camiseta amarilla.No, no llevo gorra.................................................................................................................................................................No, no tengo ninguno. Sí, tengo un perro..........................................................................................................................
¿Lleváis camiseta en verano?¿Lleváis zapatos? .........................................................................................................................¿Tenéis profesoras?.........................................................................................................................
Sí, en verano llevamos camisetas.No, llevamos sandalias.....................................................................................................................................................................................................................................................................................
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Mis cosas 2
¿Llevan ustedes gafas de sol?
¿Tienen ustedes un foco? ................................................................................
No, no llevamos. No, ............................... .................................................................................
¿Y tú, cuántos hermanos y hermanas tienes?¿Qué llevas al Instituto?¿Qué llevas puesto hoy?
.........................................................................................................................
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Comunicar 3
Sec. 33.6. COMUNICAR PON LAS TILDES EN LAS PALABRAS QUE TENDRÍAN QUE LLEVARLAS
A un hombre de gran nariz Erase un hombre a una nariz pegado, erase una nariz superlativa, erase una alquitara medio viva, erase un peje espada mal barbado;
era un reloj de sol mal encarado, erase un elefante boca arriba, erase una nariz sayon y escriba, un Ovidio Nason mal narigado.
Erase el espolon de una galera, erase una piramide de Egito, las doce tribus de narices era;
erase un naricisimo infinito frison archinariz, caratulera, sabañon garrafal, morado y frito.
Francisco de QUEVEDO
¿QUIERES INVESTIGAR ALGO MÁS SOBRE ACENTUACIÓN?
