Allan Schoenfeld

Consideraciones para la resolución de problemas matemáticos.

Diferencias entre Schoefeld y Pólya

Schoefeld realizó investigación en el entrenamiento de la resolución de problemas matemáticos.

Considera factores que van más allá de las heurísticas.

Recursos

Conocimientos previos de los estudiantes. Analizar si son correctos o si se posee

información errónea. Saber aplicar los conocimientos en

determinadas situaciones.

Heurísticas

Técnicas informales para resolver problemas o realizar ciertos procedimientos.

Es necesario aplicar conocimientos a fondo y adquirir estrategias bien fundamentadas.

Control

Reconocer si las estrategias seleccionadas llevan al camino correcto o es necesario comenzar de nuevo.

Tomar en cuenta los conocimientos que posee uno mismo y claridad al momento de resolver los problemas.

Sistema de Creencias

Relacionado con la percepción de las matemáticas desde el propio alumno, docente y socialmente.

Conclusiónes

La resolución de problemas conlleva a la utilización de más de 4 pasos como lo sugiera Pólya.

Es importante considerar los conocimientos previos de los estudiantes.

Saber reconocer si se están empleando las estrategias adecuadas para la resolución de problemas matemáticos.

Retomar diversas estrategias por parte del profesor para abrir el razonamiento de los estudiantes.

Valorar la perspectiva personal, del docente y social sobre las matemáticas.

Lic. Angela Yanina Romero RiveraDiplomado en estrategias de resolución de problemas matemáticos.

Noviembre de 2013.

Lic. Angela Yanina Romero RiveraDiplomado en estrategias de resolución de problemas matemáticos.

Noviembre de 2013.