Secretaría de Educación de MedellínUnidad de Programas Educativos

Especiales EDUCACIÓN FÍSICA-TIEMPO LIBRE

MESAS DE EDUCACIÓN FÍSICA¿QUÉ SON?

Son espacios de cualificación docente y construcción de saberes, en elementos que satisfagan las necesidades educativas y sociales del nuevo siglo; es decir, un sujeto capaz de reflexionar sobre sus prácticas, producir saber acerca de ella, debatir académica y políticamente con cualquier sector de la vida social, y proponer cambios significativos en las estructuras actuales que, obviamente, impiden el desarrollo de formas innovadoras de pensarla y practicarla.

OBJETIVOS

• Construir un espacio de debate sobre la relación entre la teoría y la práctica de la Educación Física Escolar.

• Incentivar el ejercicio de la investigación fundamentada en la práctica de los maestros.

• Liderar planes y estrategias que respondan a las necesidades de la población y el contexto (núcleo-comuna)

• Dinamizar eventos académicos, culturales, deportivos y/o recreativos que beneficien a la comunidad educativa y a los actores educativos del núcleo implicado.

DESARROLLODEL

ENFOQUECURRICULAR

PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS

INFRAESTRUCTURA Y

DOTACIÓN

INVESTIGACIÓNPRÁCTICAS

PROFESIONALES

SISTEMATIZACIÓN DE PROCESOSINVESTIGACIÓN

APLICADA

IMPACTO SOCIAL-

ACADÉMICO –MOTRIZ

ALIANZAS INSTITUCIONES

EDUCACIÓNSUPERIOR

REVISIÓN CONTENIDOS-

METODOLOGIAS YSISTEMAS DE

EVALUACIÓN DELAPRENDIZAJES

SEGÚN LAS CARACTERISTICASPOBLACIONALES

INTRAMURALESEXTRAMURAL

USO ADECUADO

CONSECUSIÓN DE RECURSOS

FÍSICOSY DIDÁCTICOS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

CUALIFICACIÓNY

ACTUALIZACIÓN

EDUCADORESDE

PRIMARIA Y SECUNDARIA

TEMAS PREVIAMENTE

DEFINIDOS DESDE LAS NECESIDADES

EXPERIENCIAS INNOVADORAS

Y CON SENTIDO PEDAGÓGICO

ESTRUCTURA

RED DE EDUCACIÓN FÍSICA

LOCALIZACIÓN

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LINEAS ACTIVIDADES

MESAS DE EDUCACIÓN FÍSICA

Sensibilización de las Mesas de los Núcleos Educativos (Directores de Núcleo, rectores y docentes del área)

Nombrar coordinadores de las mesas

Definición de temas referentes a la tarea del docente en el aula y en el patio de clase para la construcción documental

Identificación y construcción documental de experiencias

Socialización de los trabajos realizados por los docentes

Evaluación y presentación de resultados de todos los procesos.

Construcción y acompañamiento a los Planes de Área.

Revisión del material deportivo y del área – detección de los requerimientos y gestión para su implementación.

Acompañamiento en el proceso de mejoramiento de dificultades detectadas en el ejercicio profesional

LINEAS ACTIVIDADES

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

Promoción y organización de actividades deportivas y recreativas en tiempos complementarios a la escolar. (semilleros)

Realización de festivales deportivos y recreativos intramurales e internucleares

Articulación con los programas desarrollados con entidades externas.

Promoción y motivación de actividades deportivas y recreativas, por los estudiantes de los grados 10º.

Promoción y realización de actividades física diferenciadas para población en situación de discapacidad (visual, auditiva, cognitiva, otros)

Reuniones de articulación entre la Unidad de Programas Especiales y Proyectos Transversales y la Coordinación de los Juegos del Sector Educativo del INDER

APOYO DEL DIRECTOR DE NÙCLEO Y DIRECTIVOS

1. Divulgar información a las Instituciones Educativas,concerniente a las Mesas de Educación Física.

2. Participar en la socialización de la trabajos construidos por los docentes de primaria y bachillerato.

3. Establecer comunicación directa con los Rectores, sobre la importancia en el acompañamiento y apoyo del área.

4. Motivar la participación de los docentes en los encuentros académicos y deportivos.

• Sensibilización de Jefes de Núcleo, en el tema de la Educación Física y en la conformación de las MEF en el Núcleo Educativo.

• Abordaje del tema en los Comités Operativos, en donde los rectores conocen los procesos estructurados a través de las Mesas y ellos manifiestan su visión frente a la forma como es implementada el área en su I.E.

• Construcción del objetivo de la cada una de las Mesas, teniendo en cuenta las características del contexto y la población.

• Conocimiento de las necesidades de la población de estudiantes y de las características del contexto.

ALGUNOS RESULTADOS

• Elaboración del cronograma de actividades, teniendo en cuenta las actividades definidas en cada I.E.

• Participación en encuentros académicos a nivel municipal, departamental e internacional.

• Cada Mesa tiene un Coordinador, que se encarga de establecer comunicación y sistematizar información producida por la Mesa.

• Sistematización del trabajo de la Mesa: actas, fotos, planillas, registro talleres, entre otros.

ALGUNOS RESULTADOS

ALGUNOS RESULTADOS

• Participación de 109 maestros en diez (10) MEF.

• Alianzas con el I.U.E.F de la Universidad de Antioquia – Secretaría de Educación Departamental – Indeportes – Mesa Departamental de Educación Física.

• Registro de cada una de las MEF conformadas en el Municipio de Medellín.

Cualificación docente: 90 I.E

No. de docentes capacitados: 240

Temáticas: metodología – sistemas de evaluación elaboración de PIA (diplomados)

Planes de área ajustados: 90

ALGUNOS RESULTADOS

Retomar la Red de Educación Física, liderada

desde la Escuela del Maestro.

Abrir mas espacios de socialización de las

experiencias desarrolladas por los maestros.

Generar procesos de investigación y aplicación

de indicadores donde se muestre el impacto

Social, académico y motriz de los estudiantes.

Orientar la entrega de dotación de implementos

didácticos y deportivos en aquellos Nucleos

Educativos donde están conformadas las MEF,

de manera periódica.

POR MEJORAR…

Fortalecer el acompañamiento a los docentes de primaria, frente a la practica cotidiana del área: metodologías de trabajo acertadas, aplicación de una evaluación integradora, teniendo en cuenta el ser, el saber y el saber hacer.

Articular el proyecto tiempo libre, al plan de área de la institución.

Articular el proceso generado en la escuela con los programas deportivos y recreativos ofrecidos por otras entidades.

Mejoramiento y adecuación de la

Infraestructura teniendo en cuenta las

necesidades del área.

POR MEJORAR…

MARCO LEGAL LEY 934 DE 2004

Por el cual se oficializa la política de desarrolloNacional de la Educación Física.

En esta Ley se enmarca en su Art. 2 la importancia de incluir en el PEI, además del áreade la Educación Física, la realización de proyectos complementarios al currículo; con el objetivo de fortalecer el desarrollo del área, la utilización adecuada del tiempo libre y la integración de la comunidad educativa en su desarrollo.

DIRECTIVA MINISTERIAL No. 24 DE 2005

Mediante el cual se establecen las orientaciones sobre la aplicación de la Ley 934 de 2004 en relación con la Educación Física.

Manifiesta que la Educación Física es un área obligatoria y Fundamental del conocimiento y que además debe de constituirse como un proyecto transversal.

Las Secretarías de Educación deben de promover la Formación pedagógica y didáctica de los docentes de Educación Física.

Igualmente determina que la prestación del servicio es responsabilidad de cada institución educativa.

ACUERDO MUNICIPAL 19 DE 2005

Por el cual se implementa la política pública de desarrollo de la Educación Física en el Municipio de Medellín.Conforme a este acuerdo, establece que toda Institución Educativa debe presentar un programa implementado por personal experto en Educación Física, Deporte y Recreación.

Línea 2 Plan de Gobierno del Municipio de Medellín 2008-2011: Desarrollo y bienestar para toda la población, que se plantea en el análisis del problema el tema de la calidad educativa. De acuerdo con el Plan, la ciudad de Medellín debe “continuar con el mejoramiento de las instituciones educativas, de la infraestructura, de los ambientes de aprendizaje, de la conectividad y de la formación y actualización de los docentes

LEY 115 DE 1994ART. 5 Fines de la EducaciónNumeral 12: La formación para la promoción y Preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.

ART. 14 Enseñanza Obligatoria Literal b: El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la practica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo.

LEY 181 DE 1995Capitulo 2. Arti. 5De la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la educación extraescolar.

En donde se resalta la importancia de utilizar constructivamente el tiempo libre a través de actividades deportivas y recreativas; en beneficio del individuo y el colectivo.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN