Secuencia didáctica
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FERIA DE CIENCIAS
COMPONENTES DE LA
SECUENCIA DIDACTICA
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COMPONENTES DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
1- Título: puede ser de fantasía, no necesariamente descriptivo de la secuencia, debe ser orientativo y
atractivo (que invite a la lectura del contenido).
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2- Subtítulo: se agrega para describir la actividad o para especificar más el
título.
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3- Introducción: un párrafo o dos para contar qué se pretende con la secuencia
didáctica (prepara mentalmente a los alumnos para lo que viene), pone en claro propósitos, objetivos y las capacidades que
se trabajarán.
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4- Actividades: no menos de 2, no más de 4. Son el corazón de la secuencia didáctica. Cada actividad puede tener más de una tarea. La primera debería
ser de explicitación de los conocimientos previos de los destinatarios. El resto debe estar en consonancia
con los componentes de las capacidades seleccionadas.
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5- Actividades de cierre: redondean lo abordado en la secuencia didáctica. Invitan a la reflexión de lo aprendido.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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OBJETIVOS
Claridad y coherencia:
¿ Qué aprendizajes y valores se esperan lograr?
¿Cuales son los supuestos pedagógicos , tanto del tutor del Instituto ,como de los estudiantes que participan .
HIPOTESIS : ENTENDIDA COMO AQUELLO QUE SE SUPONE QUE SUCEDA CON LA PROPUESTA
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Contenidos
Del espacio de formación docente
Del nivel para el que se forma
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ESTRATEGIAS PROPUESTAS
En el Instituto y en la escuela: coherencia con los objetivos
Presentes en el Registro Pedagógico
Actividades de contrastación
Doble transposición didáctica
Recursos didácticos: bibliotecas, laboratorios, TIC, otros
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EVALUACIÓN
Contrastación de la hipótesis
Puntos críticos y favor del proceso
¿Que esperaban y que suceda y que sucedió?
Factores del contexto que influyeron
Cierre: aportes para la formación de la experiencia de feria
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Ficha de evaluación
http://des.lrj.infd.edu.ar/aula/archivos/_21/FICHA_EVALUACION_EDUC_SUPERIOR.pd
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