Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb1/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CAMPECHE DIRECCIN GENERAL DIRECCIN ACADMICA DEPARTAMENTO DE EVALUACIN INSTITUCIONAL INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A)IDENTIFICACIN Plantel:Profesor: Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Bloque: I EXPRESA LO QUE HARA EN SITUACIONES IMAGINARIAS Semestre: IV

Cicloescolar: 2012- A Periodo de aplicacin: 16 de febrero al 16 de marzo Asignatura:Ingles IV Duracin enhoras: 12 horas B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Solicita e intercambia informacin de manera oral y escrita acerca de situaciones hipotticas de forma sencilla. Competencias genricas a desarrollar: 1. Se conoceyvalora a s mismoy aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2.Essensiblealarteyparticipaenlaapreciacineinterpretacindesus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4.Escucha,interpretayemitemensajespertinentesendistintoscontextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovacionesy propone soluciones aproblemas a partir de mtodos establecidos. 6.Sustentaunaposturapersonalsobretemasdeintersyrelevanciageneral, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvicay ticaenlavida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10.Mantieneunaactitudrespetuosahacialainterculturalidadyladiversidadde creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Competencias disciplinares bsicas a desarrollar: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Evala un texto mediante la comparacin de un contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir informacin. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb2/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Otras asignaturas con las quese relaciona el bloque: Con todas Otros bloques de esta asignatura con los que se relaciona: Con todos C) SABERES NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Saberesconceptuales: 1.1 Reafirma los verbos en pasado simple (regulares e irregulares). 1.2 Comprende el uso del segundo condicional para expresar situaciones imaginarias y dar consejos, utilizando los verbos modales Could, would, might. e.g. If I won the lottery I might travel around the world. e.g. If I were you I would buy new car. 1.3 Reconoce los conectores: but y and. 1.4 Identifica vocabulario relacionado con dilemas morales y decisiones ticas en su contexto escolar, familiar y social, utilizando oraciones causa-efecto Saberesprocedimentales: - Pronuncia verbos referentes al pasado. - Identifica oraciones causaefecto. - Identifica y comprende las ideas principales de un texto relacionado con situaciones imaginarias. - Reconoce informacin en una conversacin o segmento auditivo relacionados a acciones imaginarias. - Expresa situaciones imaginarias y da posibles consejos. - Utiliza vocabulario relacionado con dilemas morales y decisionesticas en su contexto escolar, familiar y social. Saberesactitudinales. - Colabora con sus compaeros realizando actividades en equipo o en parejas. - Establece dilogos con actitud de respeto y cooperacin. - Muestra actitud participativa en las actividades. - Demuestra sus valores ante dilemas morales. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb3/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago D) ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE Apertura Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad 1. El docente explicar la gramtica correspondientealsegundocondicional exponiendo algunos ejemplos. Actividad2.Identificafrasesdelsegundo condicional en un dilogo. Actividad3.Enbaseauntextoeldocente presentarelusodelosconectoresBUT, ANDyexplicarqueseusaparaexpresar diferencias y similitudes. - Utiliza los verbos en pasado. - Relaciona oraciones causa y efecto. - Describe situaciones hipotticas. -Comprendeinformacindeuntexto relacionados con situaciones imaginarias. -Distingueinformacinenmensajeshablados referente a situaciones imaginarias. -Utilizaadecuadamentelaformadelsegundo condicional al describir situaciones imaginarias. -Realizayprcticaconversacionesenlasque describe situaciones imaginarias. -Utilizaelvocabulariorelativocondilemas moralesydecisionesticasensucontexto escolar, familiar y social. -Expresaydescribedemaneraclaraloque hara en situaciones imaginarias y da consejos en forma sencilla. -Realizaejerciciosescritosyoralesutilizando verbos en pasado. -Completacuadrosprediseadosenbaseaun segmento auditivo. -Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. -Resuelveycompletaejerciciosrelacionados con situaciones imaginarias. - Discute sobre lo que hara en diferentes dilemas morales. -Escribeoracionesyfrasessencillasutilizando conectores, describiendo situaciones imaginarias. -Redactatextosbrevesysencillosutilizando vocabulario relacionado al tema. -ElaboraunProyectocreandosituaciones imaginariasydaconsejosrelacionadascon dilemas morales o decisiones ticas. -Utilizacorrectamenteelsegundocondicional paradescribirsituacionesimaginariasyda consejo en los ejercicios orales y escritos. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb4/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Desarrollo Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad4.Resuelveycompletaejercicios relacionados con situaciones imaginarias. Actividad5.Realizaunaentrevistaaun compaerosobreloqueharaanteun dilema. Actividad6.Losalumnospresentarnen forma de dilogo la entrevista realizada en la actividad anterior. Actividad7.Elalumnoredactarlas diferenciasysimilitudesdeunacelebridad usando BUT, AND - Utiliza los verbos en pasado. - Relaciona oraciones causa y efecto. - Describe situaciones hipotticas. -Comprendeinformacindeuntexto relacionados con situaciones imaginarias. -Distingueinformacinenmensajeshablados referente a situaciones imaginarias. -Utilizaadecuadamentelaformadelsegundo condicional al describir situaciones imaginarias. -Realizayprcticaconversacionesenlasque describe situaciones imaginarias. -Utilizaelvocabulariorelativocondilemas moralesydecisionesticasensucontexto escolar, familiar y social. -Expresaydescribedemaneraclaraloque hara en situaciones imaginarias y da consejos en forma sencilla. -Realizaejerciciosescritosyoralesutilizando verbos en pasado. -Completacuadrosprediseadosenbaseaun segmento auditivo. -Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. -Resuelveycompletaejerciciosrelacionados con situaciones imaginarias. - Discute sobre lo que hara en diferentes dilemas morales. -Escribeoracionesyfrasessencillasutilizando conectores, describiendo situaciones imaginarias. -Redactatextosbrevesysencillosutilizando vocabulario relacionado al tema. -ElaboraunProyectocreandosituaciones imaginariasydaconsejosrelacionadascon dilemas morales o decisiones ticas. -Utilizacorrectamenteelsegundocondicional paradescribirsituacionesimaginariasyda consejo en los ejercicios orales y escritos. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb5/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Cierre Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad8.Elalumnoresolverla evaluacinescritaenbasealostemas estudiados. - Utiliza los verbos en pasado. - Relaciona oraciones causa y efecto. - Describe situaciones hipotticas. -Comprendeinformacindeuntexto relacionados con situaciones imaginarias. -Distingueinformacinenmensajeshablados referente a situaciones imaginarias. -Utilizaadecuadamentelaformadelsegundo condicional al describir situaciones imaginarias. -Realizayprcticaconversacionesenlasque describe situaciones imaginarias. -Utilizaelvocabulariorelativocondilemas moralesydecisionesticasensucontexto escolar, familiar y social. -Expresaydescribedemaneraclaraloque hara en situaciones imaginarias y da consejos en forma sencilla. -Realizaejerciciosescritosyoralesutilizando verbos en pasado. -Completacuadrosprediseadosenbaseaun segmento auditivo. -Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. -Resuelveycompletaejerciciosrelacionados con situaciones imaginarias. - Discute sobre lo que hara en diferentes dilemas morales. -Escribeoracionesyfrasessencillasutilizando conectores, describiendo situaciones imaginarias. -Redactatextosbrevesysencillosutilizando vocabulario relacionado al tema. -ElaboraunProyectocreandosituaciones imaginariasydaconsejosrelacionadascon dilemas morales o decisiones ticas. -Utilizacorrectamenteelsegundocondicional paradescribirsituacionesimaginariasyda consejo en los ejercicios orales y escritos. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb6/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago E )RECURSOS Equipo:MaterialFuentes de Informacin: Computadora Caon Pintarron Marcadores CDs Diccionario ingls-espaol/espaol-ingls Bibliografa bsica y complementaria F) VALIDACIN Elabora:Recibe:Avala: Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Lic. Norma Canul Caln Profr. Carlos Mario Almeyda Cobos Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb7/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CAMPECHE DIRECCIN GENERAL DIRECCIN ACADMICA DEPARTAMENTO DE EVALUACIN INSTITUCIONAL INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA. A)IDENTIFICACIN Plantel:Profesor: Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Bloque: ll EXPRESA GUSTOS Y PREFERENCIAS Semestre: IVCicloescolar: 2012- A Periodo de aplicacin: 20 al 30 de marzo, 16 al 20 de Abril Asignatura: Ingls IVDuracin enhoras: 6 horas B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Intercambia informacin oral y escrita de gustos y preferencias sobre aspectos de recreacin. Competencias genricas a desarrollar: 1.Seconoceyvaloraasmismoyabordaproblemasyretosteniendoencuentalos objetivos que persigue. 2.Essensiblealarteyparticipaenlaapreciacineinterpretacindesusexpresionesen distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4.Escucha,interpretayemitemensajespertinentesendistintoscontextosmediantela utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5.Desarrollainnovacionesyproponesolucionesaproblemasapartirdemtodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10.Mantieneunaactitudrespetuosahacialainterculturalidadyladiversidaddecreencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Competencias disciplinares bsicas a desarrollar: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Evala un texto mediante la comparacin de un contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir informacin Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb8/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Otras asignaturas con las quese relaciona el bloque: Con todas Otros bloques de esta asignatura con los que se relaciona Con todos C) SABERES NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LASCOMPETENCIAS Saberesconceptuales: 3.1 Identifica el uso de modales para mostrar gustos y preferencias relacionados con actividades de entretenimiento. Would rather would prefer Would like I like I enjoy 3.2 Distingue y maneja la estructura gramatical del uso de infinitivos y gerundios: I like to go I enjoy reading 3.3 Reconoce el vocabulario relativo a actividades de entretenimiento: Tipos de pelculas Programas de TV Deporte Msica Libros Lugares Saberesprocedimentales: - Utiliza las estructuras gramaticales para comunicar sus gustos y preferencias. - Describe en forma oral y escrita que cosas le gustan y prefiere. - Solicita e intercambia informacin sobre sus gustos y preferencias. - Reconoce informacin en una conversacin o segmento auditivo relacionados con gustos y preferencias. - Identifica y comprende las ideas principales de un texto relacionado con gustos y preferencias. - Utiliza vocabulario relacionado con actividades de entretenimiento Saberesactitudinales. - Respeta las participaciones de sus compaeros. - Colabora con sus compaeros realizando actividades en equipo o en parejas. - Muestra disposicin en el trabajo. - Muestra actitud participativa en las actividades. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb9/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago D) ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE Apertura Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad1.Eldocentepresentarlas estructurasgramaticalesparacomunicarsus gustos y preferencias Actividad2.Eldocentedescribirdeforma oral y escrita sus gustos y preferencias. -Reconoceelusodelosmodalesparamostrar gustos y preferencias. -Identificayentiendeinformacinquemuestra losgustosypreferenciasdeotraspersonas,en un texto sencillo. -Distingueycomprendeinformacinde mensajeshabladosreferentesagustosy preferenciasenrelacinaaspectosde recreacin. -Realizapequeosdilogosenequiposenlos que intercambian informacin sobre sus gustos y preferencias. -Usacorrectamentelagramticaaprendida sobreelusodemodales,losinfinitivosy gerundios para mostrar gustos preferencias. -Describedemanerasencillasusgustosy preferencias en forma oral y escrita. -Utilizavocabulariorelacionadoconactividades de recreacin. -Completacuadrosconinformacinledao escuchadarespectoagustosypreferenciasde terceras personas. -Expresaenformaoralyescritagustosy preferenciasrelacionadosaaspectosde recreacin, de manera clara y sencilla. -Elaboracartelesodibujosenelqueexpresa susgustosypreferenciasreferentesa actividades recreativas. -Realizapresentacionesoralessencillas expresandogustosypreferenciasdesmismoy de terceras personas. -Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. - Participa en entrevistas en las cuales describen sus actividades recreativas favoritas. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb10/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Desarrollo Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad3.ElalumnodisearunPicture dictionary del vocabulario relativo al tema. Actividad4.Disearyrealizaruna entrevistaparaobtenerinformacinsobre gustosypresencias,posteriormente redactar un prrafo con los datos obtenidos -Reconoceelusodelosmodalesparamostrar gustos y preferencias. -Identificayentiendeinformacinquemuestra losgustosypreferenciasdeotraspersonas,en un texto sencillo. -Distingueycomprendeinformacinde mensajeshabladosreferentesagustosy preferenciasenrelacinaaspectosde recreacin. -Realizapequeosdilogosenequiposenlos que intercambian informacin sobre sus gustos y preferencias. -Usacorrectamentelagramticaaprendida sobreelusodemodales,losinfinitivosy gerundios para mostrar gustos preferencias. -Describedemanerasencillasusgustosy preferencias en forma oral y escrita. -Utilizavocabulariorelacionadoconactividades de recreacin. -Completacuadrosconinformacinledao escuchadarespectoagustosypreferenciasde terceras personas. -Expresaenformaoralyescritagustosy preferenciasrelacionadosaaspectosde recreacin, de manera clara y sencilla. -Elaboracartelesodibujosenelqueexpresa susgustosypreferenciasreferentesa actividades recreativas. -Realizapresentacionesoralessencillas expresandogustosypreferenciasdesmismoy de terceras personas. -Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. - Participa en entrevistas en las cuales describen sus actividades recreativas favoritas. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb11/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Cierre Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad 5.Resolver la evaluacin -Reconoceelusodelosmodalesparamostrar gustos y preferencias. -Identificayentiendeinformacinquemuestra losgustosypreferenciasdeotraspersonas,en un texto sencillo. -Distingueycomprendeinformacinde mensajeshabladosreferentesagustosy preferenciasenrelacinaaspectosde recreacin. -Realizapequeosdilogosenequiposenlos que intercambian informacin sobre sus gustos y preferencias. -Usacorrectamentelagramticaaprendida sobreelusodemodales,losinfinitivosy gerundios para mostrar gustos preferencias. -Describedemanerasencillasusgustosy preferencias en forma oral y escrita. -Utilizavocabulariorelacionadoconactividades de recreacin. -Completacuadrosconinformacinledao escuchadarespectoagustosypreferenciasde terceras personas. -Expresaenformaoralyescritagustosy preferenciasrelacionadosaaspectosde recreacin, de manera clara y sencilla. -Elaboracartelesodibujosenelqueexpresa susgustosypreferenciasreferentesa actividades recreativas. -Realizapresentacionesoralessencillas expresandogustosypreferenciasdesmismoy de terceras personas. -Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. - Participa en entrevistas en las cuales describen sus actividades recreativas favoritas. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb12/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago E )RECURSOS Equipo: Computadora Caon Material Student and Workbook English 4 CDs Diccionario ingls-espaol/espaol-ingles Pintarron Marcadores Fuentes de Informacin: Internet Bibliografa bsica y complementaria F) VALIDACIN Elabora:Recibe:Avala: Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Lic. Norma Canul Caln Profr. Carlos Mario Almeyda Cobos

Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb13/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CAMPECHE DIRECCIN GENERAL DIRECCIN ACADMICA DEPARTAMENTO DE EVALUACIN INSTITUCIONAL INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A)IDENTIFICACIN Plantel:Profesor: Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Bloque: III DESCRIBE INFORMACIN SOBRE OBJETOS, LUGARES Y PERSONAS Semestre: IV

Cicloescolar: 2012- A Periodo de aplicacin: 23 de abril al 11 de mayo Asignatura:Ingles IV Duracin enhoras: 6 horas B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Expresa y comprende informacin sobre objetos, lugares y personas en contextos reales Competencias genricas a desarrollar: 1. Se conoceyvalora a s mismoy aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2.Essensiblealarteyparticipaenlaapreciacineinterpretacindesus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4.Escucha,interpretayemitemensajespertinentesendistintoscontextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovacionesy propone soluciones aproblemas a partir de mtodos establecidos. 6.Sustentaunaposturapersonalsobretemasdeintersyrelevanciageneral, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvicay ticaenlavida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10.Mantieneunaactitudrespetuosahacialainterculturalidadyladiversidadde creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Competencias disciplinares bsicas a desarrollar: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Evala un texto mediante la comparacin de un contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir informacin. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb14/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Otras asignaturas con las quese relaciona el bloque: Con todas Otros bloques de esta asignatura con los que se relaciona: Con todos C) SABERES NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Saberesconceptuales: 4.1 Identifica el uso de los pronombres relativos y las clusulas relativas en oraciones sencillas who which that where Eg.I met a man. He can speak six languages. I met a man who can speak six languages. 4.2 Identifica vocabulario relacionado con pasatiempos, caractersticas fsicas y de personalidad de las personas y lugares. Saberesprocedimentales - Prctica y mejora la redaccin de oraciones sencillas. - Distingue dos oraciones simples juntas. - Identifica y comprende las ideas principales de un texto relacionado con la descripcin de personas, objetos y lugares. - Reconoce informacin en una conversacin o segmento auditivo relacionado con la descripcin de personas, objetos y lugares. - Describe de forma oral y escrita informacin relacionada con objetos, personas y lugares. - Utiliza vocabulario relacionado con pasatiempos, lugares, caractersticas fsicas y de personalidad que tienen las personas. Saberesactitudinales. - Respeta las participaciones de sus compaeros. - Muestra actitud participativa en las actividades realizadas dentro y fuera del saln de clase. - Colabora con sus compaeros realizando actividades en equipo o en parejas. - Muestra creatividad al hacer dilogos y al crear textos sencillos sobre informacin relacionada con objetos, personas y lugares. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb15/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago D) ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE Apertura Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad1.Eldocenteexplicarlasreglas de uso de los pronombres relativos. Actividad2.El docenteatravsdeejemplos escritos y orales describir objetos, personas ylugareshaciendousodelospronombres relativos. Utilizalospronombresrelativospararealizar clusulas relativas. - Describeinformacinreferenteapersonas, objetos y lugares. - Comprende informacin en un texto relacionado conladescripcindeobjetos,personasy lugares. - Distingueinformacindemensajeshablados referentesaobjetos,personasylugares utilizando vocabulario en contexto. - Realizayprcticaconversacionesenlasque describe objetos, personas y lugares. - Utilizaelvocabulariorelativoalugares, pasatiempos,caractersticasfsicasyde personalidad. - Expresaydescribedemaneraclarasobre objetos,personasylugareshaciendousode clusulas relativas en forma sencilla. - Realizaejerciciosescritosyoralesutilizando clusulas relativas. - Completacuadrosprediseadosenbaseaun segmento auditivo. - Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. - Resuelveycompletaejerciciosrelacionados con el tema y el vocabulario. - Redactatextosbrevesysencillosutilizando vocabulario relacionado al tema. - Muestrahabilidadparautilizarlospronombres relativos en ejercicios orales y escritos. Desarrollo Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad3.Completarenunciados describiendoobjetosylugaresusandolos pronombres relativos correspondientes. Utilizalospronombresrelativospararealizar clusulas relativas. - Describeinformacinreferenteapersonas, objetos y lugares. - Comprende informacin en un texto relacionado conladescripcindeobjetos,personasy lugares. - Distingueinformacindemensajeshablados referentesaobjetos,personasylugares utilizando vocabulario en contexto. - Realizayprcticaconversacionesenlasque describe objetos, personas y lugares. - Utilizaelvocabulariorelativoalugares, pasatiempos,caractersticasfsicasyde personalidad. - Expresaydescribedemaneraclarasobre objetos,personasylugareshaciendousode clusulas relativas en forma sencilla. - Realizaejerciciosescritosyoralesutilizando clusulas relativas. - Completacuadrosprediseadosenbaseaun segmento auditivo. - Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. - Resuelveycompletaejerciciosrelacionados con el tema y el vocabulario. - Redactatextosbrevesysencillosutilizando vocabulario relacionado al tema. - Muestrahabilidadparautilizarlospronombres relativos en ejercicios orales y escritos. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb16/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Cierre Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad 4. Resolucin de la evaluacin Utilizalospronombresrelativospararealizar clusulas relativas. - Describeinformacinreferenteapersonas, objetos y lugares. - Comprende informacin en un texto relacionado conladescripcindeobjetos,personasy lugares. - Distingueinformacindemensajeshablados referentesaobjetos,personasylugares utilizando vocabulario en contexto. - Realizayprcticaconversacionesenlasque describe objetos, personas y lugares. - Utilizaelvocabulariorelativoalugares, pasatiempos,caractersticasfsicasyde personalidad. - Expresaydescribedemaneraclarasobre objetos,personasylugareshaciendousode clusulas relativas en forma sencilla. - Realizaejerciciosescritosyoralesutilizando clusulas relativas. - Completacuadrosprediseadosenbaseaun segmento auditivo. - Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. - Resuelveycompletaejerciciosrelacionados con el tema y el vocabulario. - Redactatextosbrevesysencillosutilizando vocabulario relacionado al tema. - Muestrahabilidadparautilizarlospronombres relativos en ejercicios orales y escritos. E )RECURSOS Equipo:MaterialFuentes de Informacin: Computadora Caon Pintarron Marcadores CDs Diccionario ingles-espaol/espaol-ingls Bibliografa bsica y complementaria F) VALIDACIN Elabora:Recibe:Avala: Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Lic. Norma Canul Caln Profr. Carlos Mario Almeyda Cobos Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb17/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CAMPECHE DIRECCIN GENERAL DIRECCIN ACADMICA DEPARTAMENTO DE EVALUACIN INSTITUCIONAL INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A)IDENTIFICACIN Plantel:Profesor: Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Bloque: IV DESCRIBE COSAS QUE HA EXPERIMENTADO. Semestre: IV

Cicloescolar: 2012- A Periodo de aplicacin: 16 de mayo al 22 de junio Asignatura:Ingles IV Duracin enhoras: 12 horas B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Expresa y solicita informacin sobre experiencias de su vida en el pasado que tiene efecto en el presente de manera oral y escrita, en contextos de socializacin, recreacin o labor. Competencias genricas a desarrollar: 1.Seconoceyvaloraasmismoyabordaproblemasyretosteniendoencuentalosobjetivosque persigue. 2.Essensiblealarteyparticipaenlaapreciacineinterpretacindesusexpresionesendistintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4.Escucha,interpretayemitemensajespertinentesendistintoscontextosmediantelautilizacinde medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 6.Sustentaunaposturapersonalsobretemasdeintersyrelevanciageneral,considerandootros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10.Mantieneunaactitudrespetuosahacialainterculturalidadyladiversidaddecreencias,valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Competencias disciplinares bsicas a desarrollar: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. Evala un texto mediante la comparacin de un contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir informacin. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb18/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Otras asignaturas con las quese relaciona el bloque: Con todas Otros bloques de esta asignatura con los que se relaciona: Con todos C) SABERES NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Saberesconceptuales: 2.1 Conoce los verbos en pasado participo (regulares e irregulares). 2.2 DistingueymanejalaestructuragramaticaldelPretritoPerfecto(presentperfect)utilizandolaformaafirmativa,negativa,yes/noquestionsy Wh/questions. 2.3 Identifica el uso del since y for. 2.4comprende y emplea el uso del pretrito perfecto (present perfect) con los adverbios yet, already, ever, never. 2.5 Reconoce las estructuras del Pasado simple y Pretrito perfecto. 2.6 Identifica vocabulario relacionado con lugares, pasatiempos, actividades tursticas y experiencias a travs de diferentes textos Saberesprocedimentales. - Prctica y mejora la pronunciacin referente a verbos en el pasado participio. - Describe en forma oral y escrita que cosas ha hecho y que no ha hecho. - Solicita e intercambia informacin sobre sus experiencias y de otros. - Identifica y comprende las ideas principales de un texto relacionado con experiencias. - Reconoce informacin en una conversacin o segmento auditivo relacionado a experiencias pasadas. - Utiliza el for y since en ambos tiempos. - Distingue en un texto escrito o segmento auditivo cuando una experiencia sucedi en pasado y cuando continua en el presente. - Utiliza vocabulario relacionado con lugares, pasatiempos, actividades tursticas y experiencias para expresar de forma oral y escrita experiencias del pasado que continan en el presente. Saberesactitudinales. - Aprecia las participaciones de sus compaeros y muestra respeto en sus intervenciones. - Colabora con sus compaeros realizando actividades en equipo o en parejas. - Crea dilogos con actitud positiva. - Muestra en las actividades actitud participativa. Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb19/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago D) ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE Apertura Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad1Eldocenteproporcionaruna lista de verbos regulares e irregulares a cada uno de los alumnos. Actividad2.Amaneradeexposicinel docentepresentaralaestructuragramatical del presente perfecto haciendo uso de FOR y SINCE as como de los adverbios. - Utiliza los verbos en pasado participio. - UsacorrectamentelagramticadelPretrito Perfectolaformaafirmativa,negativa,yes/no questionsyWhquestionsenlacreacinde oraciones sencillas. - Describe de manera sencilla lo que ha hecho y no ha hecho en el pasado en forma oral y escrita. - Demuestracomprensinyrespondea preguntasformuladosenPretritoperfecto (present perfect) - Distingueinformacindemensajeshablados referentes experiencias que se han tenido. - UtilizaadecuadamentelaformadelPretrito perfecto para describir sus experiencias. - Realizayprcticaconversacionesenlasque describe las cosas que ha experimentado. - Utilizavocabulariorelacionadoconlugares, pasatiempos,actividadestursticasy experiencias. - Expresaydescribedemaneraclaraysencilla experienciasdesuvidaenelpasadoquetienen efecto en el presente. - Escribeacercadeunaexperienciaensuvida, utilizandoenformacorrectaaspectos gramaticalesrelacionadosaltemayutiliza correctamente el vocabulario en contexto. - Presentaenformaoralyescritaloqueha hecho y no en su vida. - Completacuadrosprediseadosenbaseaun segmentoauditivorelacionadoconloquela gente ha hecho. - Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. - Resuelveycompletaejerciciosrelacionados concosasquesehanhechoenelpasadoy continan en el presente. - UtilizacorrectamenteelPretritoPerfectoa travs de ejercicios orales y escritos. - Elabora un Proyecto - Realiza una autobiografa o biografas. - Participa en entrevistas en las que se describen experienciasdelpasadoycontinanenel presente. - UtilizasitiosdeInternetenlosqueaccedea informacinquelepermitendesarrollarsus ejercicios Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb20/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Desarrollo Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad 3. En base a la explicacin anterior, elalumnoidentificarenunciadosenel tiempo presente perfecto. Actividad4.Elalumnocompletar enunciadoshaciendousodeltiempo presente perfecto. Actividad5.Elalumnoredactardemanera individual experiencias vividas. - Utiliza los verbos en pasado participio. - UsacorrectamentelagramticadelPretrito Perfectolaformaafirmativa,negativa,yes/no questionsyWhquestionsenlacreacinde oraciones sencillas. - Describe de manera sencilla lo que ha hecho y no ha hecho en el pasado en forma oral y escrita. - Demuestracomprensinyrespondea preguntasformuladosenPretritoperfecto (present perfect) - Distingueinformacindemensajeshablados referentes experiencias que se han tenido. - UtilizaadecuadamentelaformadelPretrito perfecto para describir sus experiencias. - Realizayprcticaconversacionesenlasque describe las cosas que ha experimentado. - Utilizavocabulariorelacionadoconlugares, pasatiempos,actividadestursticasy experiencias. . - Expresa y describe de manera clara y sencilla experienciasdesuvidaenelpasadoquetienen efecto en el presente. - Escribeacercadeunaexperienciaensuvida, utilizandoenformacorrectaaspectos gramaticalesrelacionadosaltemayutiliza correctamente el vocabulario en contexto. - Presentaenformaoralyescritaloqueha hecho y no en su vida. - Completacuadrosprediseadosenbaseaun segmentoauditivorelacionadoconloquela gente ha hecho. - Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. - Resuelveycompletaejerciciosrelacionados concosasquesehanhechoenelpasadoy continan en el presente. - UtilizacorrectamenteelPretritoPerfectoa travs de ejercicios orales y escritos. - Elabora un Proyecto - Realiza una autobiografa o biografas. - Participa en entrevistas en las que se describen experienciasdelpasadoycontinanenel presente. - UtilizasitiosdeInternetenlosqueaccedea informacinquelepermitendesarrollarsus ejercicios Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb21/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Cierre Actividades (Docentes y Alumnos)Producto (s) de AprendizajeEstrategia de Evaluacin Actividad6.Realizaraunaentrevistaaun amigooalgnfamiliarsobreunlugarque haya visitado o sobre su pasatiempo favorito. Actividad 7. Resolver la evaluacin - Utiliza los verbos en pasado participio. - UsacorrectamentelagramticadelPretrito Perfectolaformaafirmativa,negativa,yes/no questionsyWhquestionsenlacreacinde oraciones sencillas. - Describe de manera sencilla lo que ha hecho y no ha hecho en el pasado en forma oral y escrita. - Demuestracomprensinyrespondea preguntasformuladosenPretritoperfecto (present perfect) - Distingueinformacindemensajeshablados referentes experiencias que se han tenido. - UtilizaadecuadamentelaformadelPretrito perfecto para describir sus experiencias. - Realizayprcticaconversacionesenlasque describe las cosas que ha experimentado. - Utilizavocabulariorelacionadoconlugares, pasatiempos,actividadestursticasy experiencias. - Expresaydescribedemaneraclaraysencilla experienciasdesuvidaenelpasadoquetienen efecto en el presente. - Escribeacercadeunaexperienciaensuvida, utilizandoenformacorrectaaspectos gramaticalesrelacionadosaltemayutiliza correctamente el vocabulario en contexto. - Presentaenformaoralyescritaloqueha hecho y no en su vida. - Completacuadrosprediseadosenbaseaun segmentoauditivorelacionadoconloquela gente ha hecho. - Identificalasprincipalesideasendilogos claros pronunciados con lentitud y claridad. - Resuelveycompletaejerciciosrelacionados concosasquesehanhechoenelpasadoy continan en el presente. - UtilizacorrectamenteelPretritoPerfectoa travs de ejercicios orales y escritos. - Elabora un Proyecto - Realiza una autobiografa o biografas. - Participa en entrevistas en las que se describen experienciasdelpasadoycontinanenel presente. - UtilizasitiosdeInternetenlosqueaccedea informacinquelepermitendesarrollarsus ejercicios Cobach 04 Seybaplaya Ing. Santos Efrn Yam Keb22/22Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago E )RECURSOS Equipo:MaterialFuentes de Informacin: Computadora Can Pintarron Marcadores CDs Diccionario ingles-espaol/espaol-ingls Bibliografa bsica y complementaria F) VALIDACIN Elabora:Recibe:Avala: Profra. Lic. Ana Elia Almeyda Santiago Lic. Norma Canul Caln Profr. Carlos Mario Almeyda Cobos