SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI · nombre de “Dia de la Raza” por “Día de la Diversidad? ¿Por...

Nombre del docente: ELIZABETH CONEJO RODRIGUEZ

SECUNDARIA LEONARDO DA VINCI

C.C.T. 11PES0395B ZONA ESCOLAR 503 SECTOR 03

CICLO ESCOLAR 2019-2020

“OMNIA VINCIT AMOR”

Asignatura: ARTES I Grado 1 y grupo: A Y B

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión temporal de actividades presenciales

Temas y Subtemas

PINTURA MEXICANA

ACTIVIDADES A REALIZAR:

ELABORAR EL DIBUJO DE LA PINTURA DE DIEGO RIVERA “VENDEDORA DE ALCATRACES” EN SU CUADERNO O UNA HOJA DE MAQUINA, PUEDEN UTILIZAR COLORES, PLUMONES O PINTURA. TOMAR UNA FOTO DEL DIBUJO Y ENVIARLO POR LA PLATAFORMA.

FICHA TÉCNICA DE LA PINTURA

Titulo: Vendedora de Alcatraces, 1942 Autor: Diego Maria de la Concepción Juan Nepomuceno Estanislao de la Rivera y Barrientos Acosta y Rodriguez (Diego Rivera) Museo: Banco Nacional de México

Estilo: Realismo-Muralismo

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante http://literaturayarteclasico.blogspot.com/2014/05/el-vendedor-de-alcatraces.html

Periodo de envío del 17 de marzo al 30 de MARZO del 2020

http://es.wikipedia.org/wiki/Diego_Rivera

http://literaturayarteclasico.blogspot.com/2014/05/el-vendedor-de-alcatraces.html

http://3.bp.blogspot.com/-sSqNv15LrrM/ToNR8VIgKBI/AAAAAAAAADg/pAS9Pcx6JtM/s1600/Vendedora+de+Alcatraces.jpg

Nombre del docente: __________________________________________________

COMPLEJO EDUCATIVO SALAMANCA

C.C.T. 11PBH0233N

CUATRIMESTRE ENERO-ABRIL 2020


Asignatura: CIENCIA Y TECONOLOGIA I (BIOLOGIA)

Grado y grupo: 1 A Y 1 B

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión temporal de actividades

presenciales

Temas y Subtemas Manipular la vida

ACTIVIDADES A REALIZAR: Realizar un resumen en su libreta del tema de manipular la vida página 190, 191, 193 y 194 hasta

el desciframiento humano. Anotar en su cuaderno la tabla 2.14 de la página 192. Busca en la web una noticia de la manipulación genética en seres vivos y pégala en tu cuaderno Realizar el dibujo de la página 194 figura 2.64 y colorearlo. Leer la página 196 y contestar las preguntas de la parte de Actividad de esa misma página Leer la página 200 y realiza 5 ejemplos de como reconocer un alimento transgénico o modificado

genéticamente de los productos de tu despensa que tienes en tu casa tu mama tendrás que pegar la etiqueta si no tienes en casa busca una etiqueta o un producto.

Contestar la evaluación n de pleno del bloque II esta será abierta el día 29 de abril y será cerrada el 03 de abril del mismo año

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante ➢ Libro de ciencia y tecnología I

Periodo de envío al e-mail: ([email protected]) del 30 de marzo al 1 de abril del 2020

Horario: 08:00-14:00 hrs






Asignatura: Formación Cívica y Ética.

Grado y grupo: 1 A y B


Temas y Subtemas

Identidad. Proyecto de vida.


EL árbol del proyecto de vida que ya habíamos trabajado con imágenes y dibujos. Investigación del tema de Libertad y libertinaje. Realizar un mapa mental con imágenes. Realizar las actividades de la plataforma que se subirán.

Fecha de entrega 24 de abril del 2020.

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante Enviar al watts de maestra Smith 4641188648






Asignatura: _____MATEMÁTICAS_____

Grado y grupo:

1ro. A y B


presenciales.

Temas y Subtemas:

SUMAS Y RESTAS DE NÚMEROS ENTEROS, FRACCIONARIOS Y DECIMALES POSITIVOS Y NEGATIVOS.


Durante esta contingencia sanitaria, los alumnos seguirán practicando las sumas y restas de números positivos y negativos. Deberán repasar LAS REGLAS DE LA SUMA Y RESTA DE NÚMEROS CON SIGNO y LAS LEYES DE LOS SIGNOS (MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN).

Podrán ponerse al corriente con las páginas que dejaron incompletas (págs. 128 a 151),

podrán aprovechar que toda la familia se encuentra reunida para apoyarse y generar convivencia de calidad. En caso de tener todo al corriente, harán a mano y con el procedimiento correspondiente las páginas 152 y 153 de su libro de texto.

Me mandarán fotos de las páginas 152 y 153 de su libro de texto contestadas correctamente, así como del procedimiento que utilizaste. El procedimiento deberá estar escrito de manera ordenada, limpia y con letra legible. Las fotos deberán ser nítidas para poder revisar de manera adecuada sus trabajos.

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante Libro de texto de matemáticas 1 de Santillana, la familia, tutoriales, en la plataforma e-stela

subiré videos de apoyo para estos temas.

Periodo de envío a la plataforma e-stela del 20 de Marzo al 1 de Abril del 2020. Horario de atención para resolución de dudas y otros, UNICAMENTE DE: 08:00am a 3:00 pm. ***DESPUES DE ESE HORARIO NO SE RESOLVERÁ NINGUNA DUDA*** ***LA ATENCIÓN SERÁ POR LOS MEDIOS QUE LO HACEN NORMALMENTE (FACEBOOK, MESSENGER, WHATSAPP, PLATAFORMA)***

Nombre del docente: _Eva María Hernández Medina_______________





Asignatura: __GEOGRAFIA___________________

Grado y grupo:1° A y B

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión temporal

de actividades presenciales

Temas y Subtemas Diversidad Cultural y Convivencia Intercultural


Uno de los propósitos de abordar el tema de diversidad cultural, histórica y geográfica en la

formación de todo individuo, es que pueda identificar en el espacio y en el tiempo las características del paisaje y la vida cotidiana de los habitantes de su entidad.

1. Responde las siguientes preguntas, observando tu entorno, amigos, familia, vecinos, conocidos, identificando la diversidad cultural que existe a tu alrededor:

Reconocimiento por la diversidad cultural en mi entorno Identifica las características de los habitantes de tu entidad Reconoce los valores como la solidaridad y el respeto por los demás. (En qué situaciones

has visto estos valores en relación a la diversidad cultural)

2. Lee el texto anexo en Word (Día de la diversidad), sobre el 12 de Octubre, realiza una síntesis sobre el mismo, ¿qué entendiste? ¿te parece una buena opción la propuesta de cambiar el nombre de “Dia de la Raza” por “Día de la Diversidad? ¿Por qué?

3. Van a ver el video cuyo enlace se anexa, se trata sobre la Diversidad Cultural: Tolerancia y Respeto. Al finalizar el video van a realizar una síntesis sobre la importancia de este tema, bien explicado

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante

2.-

Día de la

diversidad.docx

3.- http://mx.tiching.com/link/59362


Periodo de envío al e-mail: [email protected] del 30 de marzo al 1 de abril del 2020 Horario: 08:00-14:00 hrs

Entrega por medio de la plataforma e-stela

Nombre del docente: José Noé Tapia Mosqueda





Asignatura: ________Inglés___I___________

Grado 1 y grupo:_A_y_B__

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión

temporal de actividades presenciales

Temas y Subtemas Vocabulario Conjugación de Verbos Presente Simple Oraciones en Presente Simple


Act. 1: Realizar actividad de crucigrama para reforzar el vocabulario. Act. 2: Conjugar los verbos de una lista dada. Act. 3: Responder el ejercicio de oraciones en presente simple. Act. 4: Realizar 10 oraciones en Present Simple, de las formas de prevenir el contagio del

COVID-19 NOTA: Todas las actividades y ejercicios a resolver se encuentran en la plataforma, se entregarán por ese medio, o al correo del profesor, de ser a este medio será en un SOLO archivo, adjuntando las 4 actividades.


Plataforma Santillana

Periodo de envío a la plataforma Santillana de la materia o al e-mail: [email protected] del

30 de marzo al 1 de abril del 2020 Horario: 08:00-14:00 hrs






Asignatura: __HISTORIA___________________

Grado y grupo:1° A y B

Guía de trabajo a realizar durante la suspensión

temporal de actividades presenciales

Temas y Subtemas La transformación de la Agricultura y los Transportes


1. Revisa el enlace anexo sobre la Revolución Industrial (video), y realiza un resumen sobre lo

visto en el video.

2. Revisa el enlace anexo sobre la Transformación de la Agricultura(video), en el tema La Revolución Industrial. Realiza un resumen sobre lo visto en el video.

3. Hagan una lista de 5 medios para transportar personas o mercancías que sean anteriores al

uso de la máquina de vapor.

4. Contesta las siguientes preguntas: Los ferrocarriles, barcos y automóviles, ¿dónde se utilizan actualmente? Y ¿Cuál es su fuente de energía? ¿Qué usos tienen estos transportes?


1.- https://www.youtube.com/watch?v=ClYunhuVNxA&list=PLSN2CQHI0VdXbcTNalYB9bGotVP3F6xDt&index=35&t=30s

2.- https://www.youtube.com/watch?v=2qYJw9Q22LI&t=7s

Periodo de envío al e-mail: [email protected] del 30 de marzo al 1 de abril del 2020

Horario: 08:00-14:00 hrs Entrega por medio de la plataforma e-stela en los días señalados arriba

https://www.youtube.com/watch?v=ClYunhuVNxA&list=PLSN2CQHI0VdXbcTNalYB9bGotVP3F6xDt&index=35&t=30s

https://www.youtube.com/watch?v=ClYunhuVNxA&list=PLSN2CQHI0VdXbcTNalYB9bGotVP3F6xDt&index=35&t=30s

https://www.youtube.com/watch?v=2qYJw9Q22LI&t=7s






Asignatura: LENGUA MATERNA 1

Grado y grupo: 1 A y B


Temas y Subtemas Taller de expresión oral Los sonidos de las palabras Educación Socioemocional Regulo mis emociones


Realiza las actividades del libro (118-119) Investiga 3 trabalenguas, cópialos en tu cuaderno. Elige uno de los trabalenguas, lee en voz alta, graba un audio sin cometer errores.

Realiza las actividades del libro (120-121)

Si todavía no tienes realizadas las actividades en Loqueleo de La niña que se bebió la Luna,

contéstalo. *Opcional: Aprovecha y lee Polvo de Estrellas, puedes contestarlo.

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante Libro de Lengua Materna 1 (118-119), Libros de literatura y Loqueleo de Santillana

Periodo de envío al WhatsApp 4646559167 del 30 de marzo al 1 de abril del 2020

Horario: 08:00-14:00 hrs






Asignatura: Educación socioemocional y tutoría.

Grado y grupo: 1° a y b. 2° a y b. 3° a y b.


presenciales

Temas y Subtemas Reconocimiento de emociones.

¿Cómo las expreso? ¿Cómo las controlo?


1.- Apoyándote de tu diccionario de las emociones, ubica las que expresas con mayor frecuencia en tu vida. En caso de que no cuentes con tu diccionario, puedes consultar el link que pondré en el siguiente apartado, y de ahí podrás elegir las que experimentes.

2.- Elabora una tabla que cumpla con los siguientes criterios.

Emociones que experimento ¿Cómo las expreso? ¿Cómo las controlo?

Ej. Alegría Me pongo contenta y proyecto ganas de hacer las cosas.

Sólo algunas cosas en específico me dan alegría y trato de expresarlo con las personas que me inspiran confianza.

3.- Utiliza todas las emociones que ubicaste y mándame el archivo directo a la plataforma e-stela. Invierte tiempo, en la revisión y darle presentación a tu carpeta de apuntes (la grande), ya

que será revisada físicamente, al reincorporarnos a clases (dale color, ordena las hojas, utiliza los protectores de hojas, decórala…)

Recursos didácticos, links de consulta o materiales en los que se puede apoyar el estudiante http://psicologos.mx/lista-de-emociones-que-podemos-sentir.php

Periodo de envío a la plataforma e-stela o vía correo electrónico

[email protected] del 30 al 31 de marzo del 2020 Horario: 08:00-14:00 hrs

http://psicologos.mx/lista-de-emociones-que-podemos-sentir.php


Lic. Martha Alejandra Cano López.

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