SEGUNDA FERIA ACADÉMICA

“CULTURA, PATRIMONIO Y MEDIO AMBIENTE”

SÁBADO 28 DE OCTUBRE 2017 10 A 12 HS Lugar: Gimnasio y Nivel Inicial. Organización general: Directora Secundaria: Profesora Elizabeth Introini. Directora Educación Inicial y Primaria: Maestra Tania Rodríguez. Coordinadora de Educación Inicial: Maestra Beatriz Gallo. Coordinadora de Deporte y Recreación: Profesora Mariana Sarni. Maestra de ceremonia: Maestra secretaria Educación Inicial y Primaria: Cecilia Pons PROGRAMA

Presentación.

Las Naciones Unidas proclaman al 2017 como el año Internacional del Turismo Sostenible para el Desarrollo. En

este marco, se incentiva el turismo priorizando estimular su circulación e interacción de forma responsable. A fin de

profundizar la comprensión de este tema, resaltamos tres de los ejes temáticos planteados internacionalmente para el

trabajo que organizan ahora la Feria Académica 2017: Cultura, Patrimonio y Medio Ambiente.

CULTURA: “La cultura puede considerarse como el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y

afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social. Ella engloba, además de las artes y las letras. Los modos de vida, los

derechos fundamentales al ser humano. Los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias.”1 Partiendo de una definición

antropológica, podemos sostener que todo lo creado por el ser humano es cultura; esto no quiere decir que sea patrimonio, ni

tampoco que sea apreciado positivamente por otros.

PATRIMONIO: Patrimonio es un concepto polisémico, con muchas resemantizaciones a lo largo de la Historia, partiendo del

legado que deja el padre, muy vinculado a las herencias económicas, hasta llegar a la actualidad, donde patrimonio material e

inmaterial, parece comenzar a juntarse (encuentro de Teruel 2009). Se considera patrimonio “cultural” material a todos los

monumentos, conjuntos arquitectónicos (obras arquitectónicas, de escultura o pintura monumentales) que tengan un valor

excepcional desde el punto de vista de la historia, del arte o de la ciencia y a los lugares que contengan obras del hombre o en

conjunto de éste con la naturaleza. En el año 2003, la Unesco presentó la Convención de Patrimonio Cultural Inmaterial de la

Humanidad, siendo reconocida por Uruguay en el año 2008. En ésta, se plantea que el Patrimonio Cultural Inmaterial hace

referencia a: “los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas –junto con los elementos, objetos, artefactos y

espacios culturales que les son inherentes- que las comunidades, los grupos y en algunos casos los individuos reconozcan como

parte integrante de su patrimonio cultural. El patrimonio cultural inmaterial, que se transmite de generación en generación, es

recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia ,

infundiéndoles un sentimiento de identidad y continuidad y contribuyendo así a promover el respeto de la diversidad cultural y la

1 Mondicult 1982, Unesco, 2003, p. 3.

creatividad humana”2. Asimismo se considera patrimonio “natural” a los monumentos naturales constituidos por formaciones

físicas y biológicas o por grupos de esas formaciones, a las formaciones geológicas y fisiográficas y las zonas estrictamente

delimitadas que constituyan el hábitat de especies, animal y vegetal, amenazadas y los lugares naturales o las zonas naturales

estrictamente delimitadas que tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista estético o de la ciencia.

MEDIO AMBIENTE: Podemos entender por medio ambiente el espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos, al

mismo tiempo que permite su interacción. El medio ambiente pensado como un ecosistema está conformado por elementos

bióticos (seres vivos), pero también por elementos abióticos de índole natural y antrópicos. Algunos autores definen el medio

ambiente como la suma de las relaciones culturales y sociales, en un entorno, en un momento histórico y en un lugar determinado.

Para la conservación de los ecosistemas es importante pensar en el desarrollo sustentable de los recursos. Por eso impera la unión

de las tres dimensiones que lo conforman: social, económica y medioambiental. De esta manera generaremos un medio ambiente

apto para vivir y equitativo para las generaciones actuales y futuras.

PROYECTOS - EJE CULTURA

Nombre: Conoce tus capacidades físicas (1)

La ANEP-CEIP indicó a nivel nacional llevar a cabo testificaciones de

todos los escolares uruguayos de 5º y 6º año, en escuelas privadas y

públicas, con la finalidad de medir a nivel nacional las capacidades físicas

de este sector de la población. A partir de ese disparador los docentes del

Gabriela, definimos utilizar esta instancia a favor del aprendizaje. En ese

marco y desde el 7 de abril iniciamos el proyecto que se presenta

desarrollando varias acciones: nos testeándonos, testeando a otros, y

aprendimos algo sobre fuerza, resistencia, flexibilidad, saltabilidad,

potencia, intentando comprender sentidos y posibilidades de este tipo de

propuestas a fin de incorporar un recorte de nuestra cultura física.

Grupos participantes: 5º y 6º Escolar.

Tipo de participación: Pósters e intervención.

Docentes: Mathías Sánchez y Leandro Vaz.

Nombre: Muestra fotográfica “Encuadres” (2)

El taller de fotografía es una propuesta dentro del taller de comunicación, que se

desarrolla con alumnos de cuarto año escolar. “ENCUADRES” es una selección de

trabajos que comparten fotografías sobre algunos conceptos básicos como los planos

o encuadres que aprendemos a identificar y utilizar según sus fortalezas expresivas.

Cada imagen incluirá un código QR que amplía la información en ella incluida y de

su autorGrupos participantes: 4to año escolar.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Alice Bird.

Nombre: Papiros faraónicos del Antiguo Egipto (3)

Empleando papel símil papiro, los alumnos de 1er año de Secundaria nos

trasladarán al antiguo Egipto para conocer algunos de los rasgos de esta cultura de

la antigüedad. Guirnaldas de banderines mostrarán la historia de los distintos

faraones y faraonas de esta civilización.

Grupos participantes: 1er año de Secundaria.

Tipo de participación: Pósters.

Docentes: Laura Wainberg.

2 Unesco, 1982, p. 43.

Nombre: Tutankhamun (4)

Mini representación basada en la búsqueda del tesoro de Tutankhamun, a partir de la obra “The

Company Educational drama”. (Se solicitó permiso para la adecuación)

Grupos participantes: 3er año Primaria CH1.

Tipo de participación: Intervención.

Docentes: Marina Di Landro.

Nombre: Mensajes Charrúas (5)

En clase de Historia, los alumnos de 1er año de Secundaria estudiaron a los antiguos

pobladores de nuestro actual territorio y recuperaron palabras de la macro etnia

Charrúa. La invitación es a descifrar las frases en los carteles expuestos y a su vez

proponerles, a quienes visiten el stand, que dejen su propio mensaje utilizando

palabras en esta lengua.

Grupos participantes: 1er año de Secundaria.

Tipo de participación: Pósters, mesas interactivas.

Docentes: Laura Wainberg.

Nombre: Trivia histórica (6)

La propuesta de los alumnos de 4to año invita, a quienes así lo deseen, a jugar un trivia de Historia. Una ruleta de colores girará y dependiendo del color que salga en suerte, el tema de historia contemporánea sobre el que deberán responder.

Grupos participantes: 4to Secundaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Carolina Cerruti.

Nombre: La sociedad en el Uruguay del siglo XIX: versión “cumparsita” (7)

Celebrando el centenario de “La cumparsita”, los alumnos de 5to año de Ciencias Sociales

representarán la sociedad del Uruguay en el siglo XIX, interpretando una canción con la

música de este tango y luciendo vestuario de época.

Grupos participantes: 5to Humanístico.

Tipo de participación: Exposición e intervención.

Docentes: Laura Wainberg.

Nombre: Uruguayan types of music (8)

Un recorrido por los diferentes estilos musicales en nuestro país, es la propuesta de

los alumnos de 2do año desde la clase de inglés curricular.

Grupos participantes: 2do año Secundaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Silvia Rubado.

Nombre: Las mujeres en la Revolución Oriental (9)

En el marco del proyecto de género planteado como eje transversal a todo

bachillerato, el grupo de 5to año de Ciencias Sociales, investigó sobre el rol de las

mujeres en la revolución oriental, a partir de lo cual presentarán datos interesantes

sobre su vida y su participación en este acontecimiento de nuestra Historia.

Grupos participantes: 5to Humanístico.

Tipo de participación: Pósters.

Docentes: Laura Wainberg.

Nombre: Una mirada a las diferentes mujeres del mundo (10)

El proyecto muestra, a través de diferentes personajes, el papel de las mujeres en el

mundo, desde las más empoderadas hasta las invisibles. Los alumnos de 6to año eligieron

investigar cuatro realidades bien disímiles: la mujer en la tribu “Wodaabe”, la mujer en

Medio Oriente en clave comparativa “Arabia Saudita- Irán”, la mujer indígena en la

“lucha zapatista” y la mujer en los movimientos feministas desde su origen hasta el día de

hoy.

Grupos participantes: 6to Derecho

Tipo de participación: Pósters y exposición.

Docentes: Laura Lema.

Nombre: Mujeres matemáticas (11)

Mujeres matemáticas está enmarcado, también, en el proyecto de género en el

que se embarcó bachillerato. Esta propuesta partió de una investigación que

realizaron los alumnos de 6to año. Mujeres como Teano, Hipatia, Madame du

Chatelet, Sophie Germain, Emmy Amalie Noether, Mary Fairfax Somerville,

Ada Byron, María Gaetana Agnesi, Florence Nightingale y Sofía

Kovelevskayay, serán las protagonistas de este stand buscando mostrar la

importancia que éstas tuvieron en un saber típicamente masculino.

Grupos participantes: 6to Soc-Ec, Soc. H, 4to año Secundaria.

Tipo de participación: Pósters.

Docentes: Patricia Coiro. Beatriz Haag, Roger Navidad.

Nombre: Cazando historias (12)

Los alumnos de 2do año de Secundaria realizaron entrevistas para conocer

diferentes historias sobre la educación en tiempos de la dictadura militar

uruguaya; el barrio, el Colegio y sus propios hogares fueron los espacios

elegidos para realizarlas. Un audiovisual será el medio a través del cual el

público podrá seleccionar la historia que quiera disfrutar.

Grupos participantes: 2do año Secundaria.

Tipo de participación: Mesas interactivas.

Docentes: Martha Juaní.

Nombre: 1er año recomienda... (13)

El grupo de 1er año invitará a realizar un recorrido por diferentes lecturas que han

realizado a lo largo del año. Expondrán sus recomendaciones junto a la imagen del libro, y

la propuesta invitará a los visitantes a colocar un emoticon representativo, en las

recomendaciones que les resulten más atractivas.

Grupos participantes: 1er año Secundaria.

Tipo de participación: Pósters.

Docentes: Martha Juaní.

Nombre: “FÁBRICA DE COLORES: Los colores de mi barrio” (14)

La experiencia de extraer la paleta de colores de las plantas del entorno donde los niños

habitan, resulta muy enriquecedora en todas sus posibilidades.

Es nuestra intención conectar a los niños con la naturaleza del lugar donde viven,

ampliando la mirada en los paseos y recorridos de los espacios verdes del entorno y un

paseo tan simbólico y representativo como es la feria de la plaza de los Olímpicos,

comenzando a reconocer plantas, flores, frutas y verduras que nos dan diversidad de

colores.

La historia de los colorantes naturales es tan antigua como la humanidad. Los primeros

pobladores de nuestras tierras experimentaron el misterio del color antes de la Conquista y dejaron su huella impresa.

Grupos participantes: Nivel 2 años y 3 años Matutino.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Noelia Carpentieri y Soledad Rius.

Nombre: Pintores de mi tierra (15)

Ritmo, color, armonía y equilibrio presente en el Universo Constructivista de Joaquín

Torres García. Realizan construcciones colectivas e individuales estimulando los

conceptos del proceso colectivo. Creamos a partir de las réplicas de los juguetes

transformadores del pintor, disfrutando del juego, la imaginación y la fantasía.

Grupos participantes: Nivel 4 años.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Susan Rolfo y Mónica Iriberry.

Nombre: Nuestro origen… Pintura Rupestre. El dibujo una manera de comunicarnos (16)

Nuestros antepasados buscaron a través del dibujo en la piedra decirnos cómo

vivían. Su presencia en nuestro territorio habla del origen del hombre y sus

costumbres. Nosotros hoy también dejaremos huellas a futuras generaciones y será

la escritura, el dibujo, la tecnología y muchas cosas más que hablarán por nosotros.

Exponemos la ubicación geográfica de los hallazgos en Uruguay: investigamos:

cómo la pintura perduró tanto tiempo sin borrarse. En el laboratorio hicimos pintura

con los mismos elementos primitivos: piedra, grasa, agua y calor… Exponemos lo

logrado sobre papel. En el aula web: dibujamos los diseños que aprendimos de

nuestros antepasados. Formas geométricas, manos en positivo y negativo, hombres

y mujeres con elementos de caza.

Grupos participantes: 1er año Primaria

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Cecilia Quintela.

Nombre: “Aprender a aprender creativamente” (17)

La exposición consistirá en mostrar el proceso creativo de los distintos

participantes, validando dichos procesos tanto como los resultados obtenidos.

Se trabaja en todos los casos partiendo de la emoción y la afectividad, así como

de la interacción con los participantes y los distintos objetos que serán

modificados, para luego llegar a nuestra materia: Artes Plásticas. No estará

pensada solamente, entonces, como hecho estético; sino que la finalidad será la

apropiación de los distintos aprendizajes partiendo siempre del sujeto que crea,

siendo protagonista de ellos. Desde este lugar, cada uno buscará la excelencia en la medida de sus posibilidades,

acorde a su potencial, edad e intereses, plasmando en las obras su identidad.

Grupos participantes: Nivel 4, Nivel 5 años, 1ro ,2do, 3ro, 4to, 5to y 6to de Primaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Carla Zambra.

Nombre: Habilidades para la vida. Proyecto Primer Ciclo (18)

Nuestro trabajo apuntará al desarrollo de habilidades. En este enfoque se

pretende promover un aprendizaje a través del desarrollo de su conocimiento,

actitudes y especialmente habilidades, incluyendo habilidades para la vida,

usando una variedad de experiencias de aprendizaje, con énfasis en métodos

participativos.

Habilidades para la vida: autoconocimiento, empatía, decisiones, manejo de

problemas y conflictos, pensamiento creativo, manejo de emociones y

sentimientos, manejo de tensiones y estrés.

Grupos participantes: Nivel 5 años, 1ero y 2do año Primaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Patricia Odone, Cecilia Quintela, Gimena González, Tania Rodríguez.

Nombre: The picture of Dorian Gray (19)

Autorretratos de “The Picture of Dorian Gray” serán el marco a través del cual los

alumnos de 2do expondrán lo trabajado a partir de la obra de teatro. Asimismo

diferentes pósters nos trasladarán al mundo de “The taming of the Shrew” (La

fierecilla domada) -adaptación de la compañía Teapot del clásico de Shakespeare-.

Grupos participantes: 1ro, 2do y 3ro Secundaria.

Tipo de participación: Posters y mesas interactivas.

Docentes: Alexandra Langone, Silvia Rubado, Marina Di Landro e Inés Corbelle.

Nombre: Instagram del 900 (20)

Una intervención artística a cargo de los alumnos de 3er año mostrará las características

de la generación del 900, ya que caracterizarán personajes de la época, posando a modo de

cuadro viviente.

Grupos participantes: 3ro Secundaria.

Tipo de participación: Intervención, exposición.

Docentes: Lucía Testoni.

Nombre: Creando con la literatura (21)

Árboles genealógicos, poemas dadaístas, mapas de viaje y juegos interactivos nos conducirán

por el camino de la literatura, pudiendo adentrarnos en obras tales como la “Leyenda de

Tristán e Isolda”, “De la vida del Lazarillo de Tormes, de sus fortunas y adversidades” y

diferentes poemas dadaístas.

Grupos participantes: 4to y 5to Secundaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Gabriela Rivero.

Nombre: Integridad y desprecio (22)

Un vídeo documental realizado por los estudiantes mostrará la reflexión sobre la necesidad de establecer una adecuada protección ante los

distintos modos de ofensa y de desprecio personal, mediante el

establecimiento de infraestructuras morales en el mundo de la vida social.

Una de las necesidades del ser humano es la de protegerse contra los

distintos modos de humillación y daño personal; y de esta necesidad surge la

cultura del reconocimiento intersubjetivo. Esta cultura oficia de garantía

social de relaciones de reconocimiento que sean capaces de proteger lo más

ampliamente posible a los sujetos contra la experiencia del desprecio.

Grupos participantes: 4to Secundaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Pablo Cestau.

Nombre: Derechos Humanos (23)

Los alumnos de 6to año invitan a participar de su investigación y

exposición sobre la violación de los derechos humanos durante la última dictadura

cívico-militar en Uruguay, así como la conquista de los derechos de las personas

trans, haciendo énfasis en el caso particular de Michelle Suárez.

Grupos participantes: 6to año Secundaria

Tipo de participación: Pósters y exposición.

Docentes: Virginia Oliva.

Nombre: Diseño de Centro Cultural (24)

Los estudiantes de segundo de Bachillerato diversificación Científica,

diseñan un Centro Cultural. Éste debía incluir una sala de teatro, ya que fue

abordada esta temática con literatura. Se realizó una salida didáctica al CCE

(Centro Cultural España) para poder conocer qué servicios brinda éste a la

comunidad y así poder tenerlos en cuenta para el diseño del proyecto. El

proyecto del Centro Cultural se presenta a través de sistemas de

representación: Proyecciones Ortogonales de las Plantas de cada piso y

Axonometría Isométrica del edificio en su conjunto.

Grupos participantes: 5to año Científico Secundaria

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Silvana Scarpitta.

Nombre: Sembrando cristales (25)

El proyecto “Cristales” surge con la participación de los alumnos de 4to año en el Concurso de Crecimiento de Cristales organizado por la Facultad de Química. A partir de una solución obtuvieron una semilla que, pegada en un alambre de cobre y vuelta a colocar en una solución sobresaturada, les permitió crear cristales de variadas formas.

Grupos participantes: 4to Secundaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Fabiana Carril

Nombre: Haciendo ciencia con música (26)

La fusión de la música y la ciencia es la propuesta de los alumnos de 5to científico y biológico. Rap, hip-hop y los acordes de la cumparsita serán la música de fondo que nos permitirá conocer la vida y obra de Marie Curie, las particularidades de las leyes de los gases, adentrándonos de esta manera en el mundo de la química. Grupos participantes: 5to científico y biológico Secundaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Fabiana Carril

Nombre: Pósters químicos (27)

Diferentes pósters serán los encargados de conducirnos a través de las disímiles temáticas

vinculadas al programa de química: el colesterol, el azúcar versus los endulzantes, etc,

serán algunos de los ejes expuestos por los alumnos de 6to año de ciencias biológicas y

físico-matemático.

Grupos participantes: 6to año Ciencias Biológicas y Físico-Matemático

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Fabiana Carril.

Nombre: Sabores de nuestra cocina. (28)

Se expondrán comidas tradicionales de nuestro país. Se entregarán recetas y la

docente regalará salchichón de chocolate y tortas fritas. Además de una

representación gráfica de comidas y orígenes de las mismas.

Grupos participantes: 2do año Primaria

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Gimena González.

Nombre: Healthy and unhealthy food. (29)

Comparación de alimentos saludables y no saludables. Los alumnos de nivel inicial,

2, 3, 4 y 5 años rellenan con distintas herramientas artísticas los diversos alimentos.

Grupos participantes: Nivel 2, 3, 4 y 5 años. Inglés.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Laura Andrade, Verónica García y Giovanna Deandrea.

Nombre: Cuidemos nuestro corazón (30)

"Cuidemos nuestro corazón" es una propuesta que invita a concientizar a todos

aquellos que visiten nuestro stand sobre la necesidad de realizar una dieta que

reduzca el colesterol y por ende baje el nivel de riesgo de padecer hipertensión. La

posibilidad de degustar alimentos detox será parte de la oferta.

Grupos participantes: 4to año Secundaria

Tipo de participación: Pósters y exposición.

Docentes: Natalia Sieira- Horacio Romano

Nombre: Salud cardiovascular: los smartphones al servicio de la gente. (31)

Los alumnos de 6to año de Ciencias Biológicas (medicina) y de Social

Humanístico (derecho) presentarán diferentes pósters exhibiendo su

investigación sobre salud cardiovascular, los factores protectores y los de

riesgo. Todos los que visiten el stand recibirán información de calidad sobre

el desarrollo de enfermedades coronarias y sus principales factores de riesgo.

Asimismo los alumnos de 3er año tomarán la presión utilizando aplicaciones

y explicarán al público presente cómo se usan y cómo descargarlas de

internet.

Grupos participantes: 3er año secundaria, 6to año C. Biol- C. Soc-H. Secundaria.

Tipo de participación: Pósters y exposición.

Docentes: Andrea Carlos- Mercedes Márquez, Natalia Sieira.

Nombre: Cuidados de la visión (32)

El cuidado de la vista fue investigado desde la biofísica de la visión,

procurando corregir los problemas que se pueden presentar, con el uso

adecuado de lentes. Los alumnos de 4to año de Secundaria realizarán, a todos

los que así los deseen, algunos tests de visión procurando lograr un

diagnóstico precoz.

Grupos participantes: 4to año Secundaria

Tipo de participación: Pósters y exposición.

Docentes: Natalia Sieira- Horacio Romano

Nombre: Mecánica muscular (33)

El proyecto "mecánica muscular" promueve la correcta postura corporal de las

personas. Desde un punto de vista de la biomecánica, se analizará la correcta postura,

el centro de gravedad y el equilibrio, invitando a todos los que así lo deseen a

verificar la postura corporal que comúnmente adoptan.

Grupos participantes: 4to año Secundaria

Tipo de participación: Pósters y exposición.

Docentes: Natalia Sieira- Horacio Romano

PROYECTOS EJE PATRIMONIO

Nombre: Deporte en el Barrio. (34)

“Deporte en el Barrio” surge como una iniciativa del colegio Gabriela Mistral, que propone

abrirse al barrio, mostrando parte de los que se realiza habitualmente en él, mostrando parte

de su patrimonio, compartiéndolo en una serie de actividades organizadas en conjunto con

otras instituciones: Municipio E, escuelas públicas de la zona y grupos deportivos visitantes.

La actividad supuso los cortes de calles Colombes y Velsen, utilizando como escenarios

deportivos las calles mencionadas, los gimnasios y explanada cedidos por el Club Huracán

Buceo, el gimnasio y patio del Colegio Gabriela Mistral. La propuesta contó con la

participación de 400 niños a lo largo del día. Fue declarada de interés municipal y se tramitó

como evento de interés de la ANEP. Constituyó un espacio de encuentro de niños, niñas y

adultos de diferentes partes de Malvín en torno a la actividad deportiva. Los deportes

integrados a la jornada fueron: Judo, Gimnasia Aeróbica y Ritmos, Handball, Fútbol, Fútbol

Callejero, Kimball, Boccia, Tchoukball, Mambol, sumándole un espacio recreativo de cierre.

Grupos participantes: 5º y 6º Escolar.

Tipo de participación: Muestra fotográfica

Docentes: Anibal Saralegui, Victoria Perez, Leandro Vaz, Gabriela Bentancor

Nombre: ¡Qué divertido es el Carnaval! (35)

Carnaval es música y color. Carnaval es historia y tradición. Nuestra intención es sensibilizar

a los niños con nuestra identidad cultural. Ritmo de tambores, visita al Museo del Carnaval y

pinturas de Carlos Paéz Vilaró nos inspiraron y permitieron expresar movimientos, colores,

formas en representaciones planas y tridimensionales.

Grupos participantes: Nivel 3 años Vespertino..

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: María Noel Pedragosa.

Nombre: Nuestros ritmos son nuestro patrimonio” (36)

Los alumnos de Educación Inicial nos brindarán junto a la profesora de música un recorrido por

diferentes sonidos que nos caracterizan.

Grupos participantes: Nivel 3, 4 y 5.

Tipo de participación: Intervención

Docentes: Carolina Silveira.

Nombre: “Un corte y una quebrada”. (37)

El tango es patrimonio cultural de nuestro país y el Río de la Plata. Es más que una danza o

una canción, representa un sentir característico de esta zona del planeta. Ha sido interesante

conocer con los niños este género y su historia o contexto. En esta oportunidad los niños

cantan y los padres interpretan esos fragmentos de tres tangos, a través de un documento

audiovisual.

Grupos participantes: 3er año Primaria.

Tipo de participación: Intervención audiovisual.

Docentes: Leyla Arias y Mariana Fernández.

Nombre: “Edificios históricos, patrimonio de nuestra cultura”. (38)

Dentro del proyecto Institucional, 6° año trabajó un sub proyecto llamado “Edificios históricos,

patrimonio de nuestra cultura”.

Dentro de este proyecto, se realizaron salidas didácticas a los edificios seleccionados, en las cuales

se investigó sobre la historia, sus características arquitectónicas, su lugar dentro del patrimonio del

país y su actividad cultural. A partir de esto, trabajamos dentro del proyecto realizando diferentes

actividades: carpetas, entrevistas, etc. Este trabajo será el puntapié para realización la exposición

para la Feria Académica. Edificios con los que se está trabajando: Auditorio Nacional del Sodre

Dra. Adela Reta, Teatro Solís, Palacio Salvo, Palacio Legislativo, Castillo Pittamiglio.

Grupos participantes: 6to año Primaria.

Tipo de participación: Exposición en distintos formatos.

Docentes: Ana C. Alamilla, Alexandra Langone.

Nombre: Yo en mi comunidad. “My family and my neighbourhood” (39)

Los alumnos de 5º año realizaron diferentes actividades que los

involucran como integrantes de una sociedad. Expondrán las

producciones escritas que trabajamos en clase y que posteriormente

reescribieron en Área Web. En estos trabajos se presentan a través de

su “autobiografía” y cuentan la composición de su familia. Vinculados

a la comunidad realizaron diferentes presentaciones con pósters,

maquetas y videos sobre el barrio en el que viven: “Malvín”. Lo

mismo hicieron en su clase de inglés, pero en este idioma.

Grupos participantes: 5to año Primaria.

Tipo de participación: Posters y mesas interactivas.

Docentes: Gabriela Pintos.

Nombre: Biodiversidad en el tiempo: ¿vivieron dinosaurios en nuestro territorio? (40)

La atracción por los dinosaurios, surge a menudo a temprana edad. Muchas veces,

los estudiantes liceales continúan interesándose por el tema; esto permite abordar

una serie de nociones científicas: -evolución de las especies, clasificación, cadenas

alimentarias, biodiversidad, geología y fosilización. A comienzo de año, surgió la

temática en el grupo de 1er año de Ciclo Básico y 5º Humanístico. Se planteó como

“reto”: ¿Vivieron dinosaurios en nuestro territorio?. Los Estudiantes de 1º

plantearon las HIPÓTESIS, y los Alumnos de 5ºH profundizaron, aportando

evidencias: en base a investigación bibliográfica, visita al Museo Nacional de

Historia Natural, y entrevista a un Paleontólogo Nacional. Realizaron su

Presentación a primer año, introduciendo como cierre: una aplicación digital

(“Kahoot”), basada en el juego y la gamificación.

Grupos participantes: 1er año y 5to Ciencias Sociales Secundaria.

Tipo de participación: Posters y mesas interactivas.

Docentes: Ana Lucía Ilardía.

PROYECTOS EJE MEDIO AMBIENTE

Nombre: Yo habitante del Planeta: programa radial. (41)

“Yo, habitante del Planeta”, es un producto radial resultante del trabajo final

de los talleres de Comunicación, Teatro, Sonido y Teatro, que de forma

independiente, generaron un producto, formulado en contenidos radiales. El

programa fue desarrollado y emitido en la Extensión del Tiempo Pedagógico (ETP)

del colegio, ubicada en horario matutino, y luego divulgado por las redes sociales. A

modo somero se visualiza en él, parte del resultado del trabajo anual del colectivo de

docentes y estudiantes de todos los niveles escolares, centrado en investigar,

reflexionar, aprender y cuidar nuestro vínculo con el planeta y sus habitantes,

proponiendo accionar creativamente para hacer de nuestra tierra un mejor lugar; ser

protagonistas del cambio.

Grupos participantes: Nivel Inicial 4 y 5 años, primero a sexto escolar

Tipo de participación: Exposición e intervención

Docentes: Carla Moscatelli, Alice Bird, Carla Zambra, Mariana Fernández

Nombre: Reciclando cuidamos el planeta y creamos nuestro mobiliario.(42)

Conservar el medio ambiente es uno de nuestros propósitos más firmes. Reciclando las

botellas de plástico contribuimos a ello, ya que este material, después del vidrio, es uno de los

que más tarda en degradarse (entre 100 y 1000 años dependiendo del tamaño y el tipo)l . El

proyecto implicó un arduo trabajo de recolección de bidones y botellas, en el cual todo el

Colegio se involucró y partir de esta acción, los alumnos de 3er año de Secundaria

comenzaron a diseñar y realizar mobiliario; crearon puffs, sillones de varios tamaños y mesas.

Grupos participantes: 3er año Secundaria.

Tipo de participación: Pósters y exposición.

Docentes: Evelyn Mello, Erika Puig y Silvana Scarpitta.

Nombre: Recycling with music. (43)

Luego de trabajar en la materia Inglés con diferentes tipos de sonidos y géneros musicales,

los alumnos expresaron cómo los hace sentir la música según su ritmo. Identificaron

también los diferentes instrumentos y vieron imágenes de ellos. Luego de todo este trabajo,

recolectaron materiales reciclables como rollos y cajas de cartón, latas, botellas, etc. En la

clase, se separaron en tres grupos y cada grupo con sus materiales creó diferentes

instrumentos musicales, buscando y experimentando con sonidos. Para entender mejor el

instrumento, cada alumno debió buscar información acerca de este, y entre todos crearon

carteles explicando las características del instrumento y que géneros musicales los usan.

Descubrieron cosas nuevas e interesantes acerca de estos instrumentos y pudieron

compartirlo con la clase.

Grupos participantes: 4to año Primaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Camila Dolinsky.

Nombre: Creating animals with naturals resources.(44)

Se trata de tres clases con la tallerista Silvia Umpiérrez en donde trabajamos con los alumnos a

partir de materiales naturales encontrados. El objetivo es detener la mirada en elementos

naturales, ir a su encuentro y transformarlos, en este caso en animales. Luego de realizados los

animales, cada alumno busca información sobre el mismo, y trabajamos en clase

describiéndolos, creando así cada alumno un pequeño writing que será presentado junto con los

animales.

Grupos participantes: 2do año Primaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Carina Loureiro.

Nombre: Leo, creo y me divierto.(45)

El proyecto tendrá como producción crear un libro, teniendo como personaje principal a

RECICLOMAN!!! . Este Famoso superhéroe, cuida que las personas no ensucien la ciudad.

La idea es que cada niño cree un minicuento con este superhéroe.

Grupos participantes: 2do año Primaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Camila Valli.

Nombre: Nuestro planeta azul. (46)

Surge el interés de estudiar el agua a partir de los contenidos en el área de geografía.

También fue motivante la visita de la OSE y la charla informativa brindada.

Es importante saber que el 70% de la superficie está cubierta con agua pero solo un

1% es agua disponible para consumo humano. Por eso es tan importante evitar la

contaminación del agua.

El cuidado del agua es una responsabilidad compartida socialmente y desde cada

hogar se puede contribuir con simples prácticas de consumo eficiente para que las

futuras generaciones puedan contar con este recurso indispensable para la vida.

Grupos participantes: 4to año escolar.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Valentina Sosa.

Nombre: Conociendo un poco más sobre el cambio climático (47)

El objetivo de este proyecto es concientizar sobre el cambio climático, cuáles

son las principales causas del mismo y qué podemos hacer nosotros como

actores sociales para intentar revertirlo. Los alumnos de 2do año de

Secundaria guiarán, a quienes visiten el stand, para que conozcan un poco

más sobre los fenómenos vinculados a este proceso.

Grupos participantes: 2do año Secundaria

Tipo de participación: Póster, Exposición.

Docentes: María Guberna.

Nombre: ¿Cómo está formada la materia? (48)

El fin de este proyecto es brindar información sobre cómo está constituida la materia

y cómo ha evolucionado a lo largo de la historia dicha explicación. Los alumnos

trabajarán con simuladores y programas interactivos y los modelos explicativos

estarán hechos de material comestibles por lo que al finalizar la feria se sortearán los

mismos

Grupos participantes: 3er año Secundaria

Tipo de participación: Póster, Exposición.

Docentes: María Guberna.

Nombre: La huerta del “Gabriela” (49)

"La huerta del Gabriela" es un proyecto realizado por los alumnos

de 4to año de Secundaria. Ésta consiste en una huerta orgánica con riego

automatizado, para ahorrar agua y cuidar nuestro medio ambiente. Además

de mostrar el funcionamiento de la misma, los alumnos brindarán la

posibilidad de comprar los productos de su propia cosecha.

Grupos participantes: 4to año Secundaria

Tipo de participación: Pósters y exposición.

Docentes: Natalia Sieira- Horacio Romano.

Nombre: Huerta hidropónica (50)

La huerta constituye un espacio donde los alumnos se acercan a trabajar de manera

espontánea, y en muchos casos autónoma frente a la dirección del docente y ofrece

múltiples posibilidades para abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la

biología. Desde el 2015, se lleva a cabo en el Colegio, un proyecto de cultivo

hidropónico. Éste permitió tomar contacto con una técnica de cultivo alternativa a

otras formas de producción. Los alumnos que cursan 1º en 2017 continúan trabajando

en la huerta hidropónica, a lo que se sumó el espacio de jardinería ya que juega un

papel muy importante en la salud y bienestar de los estudiantes. El proyecto de la

huerta hidropónica busca generar conciencia en temas medio ambientales y

alimenticios. Asimismo desarrolla habilidades y genera lazos afectivos con la

institución. Los visitantes del stand podrán degustar tomates cherry cosechados en

nuestra huerta.

Grupos participantes: 1er año Secundaria- 4to año Primaria.

Tipo de participación: Exposición.

Docentes: Valeria Laino.

Nombre: Yo cuido mi planeta. (51)

Con este proyecto buscamos mejorar y fomentar la práctica de los hábitos de higiene,

cuidado y protección del medio ambiente a través del reciclaje para evitar

contaminación ambiental mediante la práctica y proteger el planeta.

Grupos participantes: 1er año Primaria

Tipo de participación: Pósters y exposición.

Docentes: Yacqueline Di Matteo