PROGRAMACIÓN DIDÁCTICACONTEXTO

CONTEXTO

• Contextualizada en un centro educativo de Cantabria.

• Tres niveles de contextualización: – CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO– CENTRO– AULA

CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO NATURAL , SOCIAL Y CULTURAL

• UBICACIÓN• CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS Y SOCIALES– Espacios naturales– Climatología– Cambios en el entorno– Economía– Comunicaciones– Nivel socio-cultural– Servicios comunitarios (ludotecas, centros cívicos,

culturales, centro de salud, bibliotecas, parques…).

CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO• NIVELES EDUCATIVOS (números de unidades)• HORARIO • RECURSOS DEL CENTRO:

a) ESPACIALES- INSTALACIONES DEL CENTRO b) PERSONALES /HUMANOS ( personal docente-

personal no docente- colaboradores externos).c) MATERIALES:

* Servicios escolares: transporte y comedor* Servicios extraescolares: actividades extraescolares, servicio de madrugadores…

CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO• ORGANIZACIÓN DEL CENTRO:(Decreto 25/2010, de 31 de marzo por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas Infantiles, de los Colegios de Educación

Primaria y de los Colegios de Educación Infantil y Primaria en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria (BOC de 14 de abril), modificado por el Decreto 80/2014, de 26 de diciembre, y por el Decreto 16/2016, de 30 de marzo).

a) ÓRGANOS DE GOBIERNO *Equipo directivo ( ejecutivo)*Consejo escolar ( colegiado)*Claustro ( colegiado)

b) ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE* Claustro * Unidades de orientación educativa*CCP *Equipos de ciclo* Equipos docentes

* Tutores * CESPAD

CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

• PROYECTOS Y PLANES DE CENTRO:- PEC- PCC- PGA- PLAN DE CONVIVENCIA- PLAN LECTOR- PLAN TIC- PLAN DE INTERCULTURALIDAD

CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

• FAMILIAS:- Colaboración, implicación y participación

de las familias.- Aspectos culturales, económicos y sociales- Ampa• ALUMNADO:- Procedencia cultural, número de alumnos

edad de escolarización, carencias…

CARACTERÍSTICAS DEL AULA

• CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO CLASE- Nivel - Número de alumnos ( niños /niñas)- Niños con necesidades- Aspectos psicoevolutivos de la edad- Funcionamiento del grupo- Puntos fuertes / puntos débiles del grupo