ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL NEGRETE” T.M.19DPR1786R Zona 145 Región 8

Ciclo Escolar 2013-2014PLANEACION

Maestro: Irving Molina Hernández Grado: 4 Grupo: B Bloque: Nombre del proyecto: __________________________________________ Fecha: semana del ___ al ___ de ____________Materia(s): _____________________________________________________ Día: ________________

Competencia(s): Interpreta croquis para identificar trayectos. Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis. Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos. Describe trayectos a partir de la información que aparece en los croquis.

El docente empezará la cuestionar al alumno acerca de cómo puede explicar el recorrido de su casa a la escuela usando un croquis, cómo le pueden explicar el recorrido a alguien que pregunta una dirección, para qué nos sirve la rosa de los vientos. Dibujar la rosa de los vientos en una cartulina y usarla en el centro del patio escolar para ubicar hacia donde están los puntos cardinales.

El docente solicitará al alumno Contestar las preguntas de la pág. 28 y comentar en el grupo. Realizar un croquis de la escuela, revisar si las instrucciones que habían escrito son claras y

revisar si algo les falta. Platicar acerca de la brújula y sus usos. Tipos de señalamientos. Escribir su significado y hacer un dibujo de cada uno. Anexarlo a su

fichero del saber.Sesión 2 y 3

Ubicar a qué clase de señalamiento corresponde cada uno de los que ahí aparecen. Buscar mapas en el Atlas de México. El docente solicitará Escribir características principales de un mapa y un croquis en un pliego

de papel. Revisar algunas siglas y abreviaturas haciendo notar las diferencias. Recordar cómo se separan las sílabas. Seleccionen algunas palabras y realicen el ejercicio en

su cuaderno de separarlas en sílabas. Sesión 5 Hacer el croquis con la ubicación de la escuela considerando la rosa de los vientos y sus

alrededores, poner siglas, indicaciones y abreviaturas necesarias. Revisar logros del proyecto y aplicar autoevaluación

Evaluación:Procesual escrita

Recursos:LibroCroquis Papel Dibujos

Observaciones (áreas de oportunidad):

Actividades para empezar bien el día: _____________________________

Vo. Bo. Directora de la escuela

Margarita Sosa AquinesReferencia Bibliográfica: SEP, libro del maestro 4° español