Estudio de Impacto Ambiental del Proyecto de Prolongación ...
Semana 27-30 de abril 1ºAºA...2020/04/01 · Ante la prolongación de la suspensión de la...
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Ante la prolongación de la suspensión de la actividad educativa presencial, en este tercer trimestre continuaremos trabajando telemáticamente siguiendo la misma metodología que las semanas anteriores. En este nuevo periodo, a fin de facilitar la gran labor que las familias estáis desarrollando, las tareas se programarán de manera semanal, es decir, para una semana entera. En este caso, al ser una semana incompleta, solo de planifican actividades de repaso para miércoles, jueves y viernes.
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Antelaprolongacióndelasuspensióndelaactividadeducativapresencial,enestetercertrimestrecontinuaremos trabajando telemáticamente siguiendo la misma metodología que las semanasanteriores. En este nuevo periodo, a fin de facilitar la gran labor que las familias estáisdesarrollando,lastareasseprogramarándemanerasemanal,esdecir,paraunasemanaentera.Enestecaso,alserunasemanaincompleta,solodeplanificanactividadesderepasoparamiércoles,juevesyviernes.
(Días27,28,29Y30deabril)
LENGUACASTELLANA
YLITERATURA
Día27-04-20
Vamosavolvera leerelcuentode launidad9para luegohacerdosejerciciosdecomprensióndelmismo.
LENGUACASTELLANAYLITERATURA
LENGUACASTELLANAYLITERATURA
LENGUACASTELLANAYLITERATURA
Día28-04-20
Hacenestostresejerciciosdecomprensióndelcuentodeayer.
LENGUACASTELLANAYLITERATURA
Día29-04-20
Vamosarealizar3ejerciciosderepasodeltema9.Elprimeroesdelapágina185dondesolotienenquecompletarconlaspalabrasdelosrecuadros.Elsegundoesdelapág188pararecordarelsingularyelplural.Elterceroesdeinventarnombres(tienenqueempezarpormayúscula)
LENGUACASTELLANAYLITERATURA
LENGUACASTELLANAYLITERATURA
30-04-20FOTO
Hoyvamosarealizarunosejerciciosderepasodeltema9quetendránquehacersolos.Aunquesílespuedenexplicarloquehayquehacerencadaejercicio,peronopuedencorregirles.Estosejerciciossetienenquehaceren la libretaytienenquehacerlesfotoparaenviármelaatravésdeestecorreo.
Ejercicio 1: tienen que leer este pequeño texto. Luego tienen que escribir en lalibreta losnombresdepersonaqueapareceny losnombresde lugares.En total,tendríanqueescribirenlalibreta8palabras.
LENGUACASTELLANAYLITERATURA
FOTO
Ejercicio 2: tienen que escribir estos nombres en la libreta fijándose que estánprimeroensingularyalladoenplural.
Ejercicio3:Primerotienenquecopiarlaspalabrasenelordenenelqueestánydebajodecadauna,lestienenqueponerunnúmerodel1al6paraordenarlas.Después,tienenquecopiarlaspalabrasenelordencorrectoparaformarunafrase.
MATEMÁTICAS
Día27-04-20FOTO
Vamosatrabajarlosnúmerosordinales.Sellamanasíporquedescribenelordenque ocupa cada cosa o persona. Se escribe el número normal y encima a laderecha,unpequeñocirculitoconunarayitadebajo(1º).
Tienenqueleerlosdeestecuadro.
Enlalibretatienenquehacereldibujodeesteedificio.Alladodecadaflechaverde,tienenqueescribirconletrayconnúmero,elpisoquees.Porejemplo,enlasventanasqueestánalladodelapuerta,tendríanqueescribir:“1ºprimero”
MATEMÁTICAS
28-04-20 Hacerestassumasenlalibreta.Lascopiandirectamenteenvertical
Copianesteproblemaenlalibretayloresuelvenescribiendoquéeslasolución.Paraello,tienenqueleerbienlapreguntadelproblema
MATEMÁTICAS
29-04-20FOTO Vamosahacer3ejerciciosenlalibretaderepasodeltema9
Enesteejercicio4solotendránqueescribirenlalibretalaoperaciónylasolución.
MATEMÁTICAS
30-04-20 Enlalibreta,tienenquecopiareltextodelprimerpuntitoverdeyhacerlaoperación.Luego,copianeltextodelsegundopuntitoverdeyhacenlaoperación.
CCNN
27-04-20
Seguimos con el tema de los animales y hoy vamos a leer qué es lo que comen.Dependiendo de la comida que coman, se clasifican en: si comen carne= carnívoros, sicomen hierba= herbívoros y si comen de todo =omnívoros. Es importante que losalumnos/asescribancorrectamenteestas3palabrasfijándoseenquelas3llevantilde.
Enlalibretatienenqueescribir:3animalescarnívoros,3animalesherbívorosy3animalesomnívoros.
28-04-20
En la libreta tienenque copiar la palabra de la izquierda y escribir al lado la frase de laderechaquelecorrespondería.
Enlalibretacopianestafraseylacompletan.Tienenquefijarseenloqueestácomiendoelbisonteenlafoto,parasaberaquéclasedeanimalserefieresegúnsualimentación.
29-04-20
Enclase,yahabíamoscomentadoalgunavezquenotodoslosanimalesnacíanigual.Hoyvamosaaprenderquesinacendelvientredesumamásellamanvivíparosysinacendeunhuevo,sellamanovíparos.Comosondospalabrascomplicadasdeaprender,lessuelodarun truco: lapalabraqueempiezapor la“o”=ovíparo, esa“o” lahacencomosi fuera lacáscararotadeunhuevoyasíseacuerdanqueovíparoeselquenacedelhuevo.
Osdejoestevídeodeyoutubedonde tienenalgúnejemplomásdeanimalesvivíparosyovíparos.
https://youtu.be/9SRlVpgzV0E
30-04-20FOTO
Enlalibretaescribenestasdosfrasescompletándolas.
Enlalibretatienenqueescribirelanimaldelaizquierdayallado,ponercómosellamaríasubebé(animaldeladerecha).
CCSS
Día27-04-20FOTO
Realizaestedibujodelsoly latierraen la libreta.Elsol,puedescolorearlocomoquierasperolatierratienequeserlamitadamarilla(lapartequeledaelsol)ylamitadverde(elladoqueseadenoche).
Día28-04-20
Completaenlalibretaestasfrases,utilizandolaspalabrasdelosrecuadros.
Elsolsale.Esel………………………..
Elsolestáaltoenelcielo.Esel…………….
Elsolseesconde.Esel………………..
Anochecer Amanecer Mediodía
Día29-04-20
Lecturaentendiendoloqueseestáleyendo.
Día30-04-20FOTO
Hazunatablacomoestaenlalibreta.Encadacuadrado,escribeunaestacióndelañoyhazeldibujocorrespondiente.
otoño invierno
primavera verano
INGLÉS
Días27al30deabril
Enelprimerejerciciopegamoslaspegatinasyenelsegundoescuchamosyadivinamosquenombredice.Pista2.21
28-04-20
Hacemoslasopadeletrasyescribimoslosnombresquecorrespondenalaspartesdelcuerpo.
29-04-20
EESCUCHAMOSYNUMERAMOSLOSPAYASOS.PISTA10
30-04-20
HOYJUGAMOSAMEDIRCONLOSPIES
EDUCACIÓN FÍSICA. SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL JUEGOSDELANZAMIENTO
¡Holachicosychicas!Esperoqueestéistodosbienyqueestosdíasestéisintentandomantenerosun
poquito activos en casa. Para ayudaros, os envío una serie de tareas que podéis hacer solos o en
familia.Sonjuegosparapracticarytrabajarloslanzamientos.
1.Colocamosunrecipienteydistanciadosintentamosencestarunapelota.
- Comenzamos probando con un recipiente grande (como un barreño) y vamos probando con
recipientescadavezmáspequeñosparairaumentandoladificultad(hastaterminarporejemplo,con
unvasodeplástico).Probamostambiéndesdediferentesdistanciasparaaumentarladificultad(de
máscercaamáslejos).
-Podemosjugarsinquelapelotabote,conunbote,condosbotes….
2.Juegodelosbolos.
- Si tenemos botellas de plástico en casa vacías u otros recipientes (como latas de conservas) las
colocamos formando un triángulo para intentar derribarlas con el lanzamiento de una pelota.
Sumamoslaspuntuaciones.
-Lanzamoscadavezmáslejosparaaumentardificultad.
-Podemosjugarlanzandolapelotaalrasdelsuelo,lanzandodesdearribasinbote,conunbote….
3.¡Metergol!
-Formamosunaporteríacondosbotellasuobjetosy jugamosa lanzaraporteríadesdediferentes
distancias.
-Lanzamosconelpiederechoyluegoconelizquierdo.
- Podemos poner objetos en la trayectoria (por ejemplo en el pasillo) para tener que avanzar
haciendozigzagenellosyluegoterminartirandoaportería.
